戏曲大舞台

【教材分析】本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。

教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。

要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。

【教学目标】一．知识目标：了解中国戏曲方面的文化知识。

二．能力目标：培养合作探究能力和综合语文能力，如自主求知能力、口语表达能力、戏曲欣赏能力、自我表现能力和创造能力等。

三．情感目标：感受中国戏曲的魅力，唤醒对中国传统艺术的情感，提高文化艺术修养。

【教学重点】一．了解中国戏曲基本知识。

二．培养对中国戏曲的情感和综合语文能力。

【教学难点】欣赏戏曲名段，感受戏曲魅力，激发对中国传统文化艺术戏曲的情感。

【教学准备】1.布置学生课前阅读并了解教材中所介绍的戏曲知识。

可建议学生上网或去学校图书馆查阅有关戏曲资料。

2.观看戏曲VCD影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。

3.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。

4.确定好各组参加戏曲表演唱的学生名单，利用课余时间指导学生排练。

5.指定一名记分员和一名计时员。

【教学流程】一、导入新课中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。

在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。

今天我们就走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味二.看戏听戏，积累戏曲常识1.说一说（1）课前，你们在一个多星期的自主学习活动中，一定搜集到一些有关戏曲的资料，了解了戏曲的一些常识吧。

下面请大家说一说什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。

请注意戏曲里的文学因素，如果没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。

2.戏曲常识抢答（不用举手，直接站起来回答）①戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）②戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）③戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）④戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。

⑤京剧四大名旦是哪几位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）⑥享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧？（昆剧）⑦被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）⑧请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。

（九州大戏台、戏苑百家、戏曲采风、名段欣赏、梨园风景线、曲苑杂谈等。

）师明确：梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。

后来人们就用梨园做为戏院或戏曲界的别称。

3.看一看，猜一猜（1）戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏曲广为传播的（如花木兰、白蛇传、空城记）。

我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。

同学们知道有哪些戏曲剧种类吗？（学生发言。

昆剧、京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧、吕剧、皮影戏、二人转……）（2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。

每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。

下面咱们一起来观看几则戏曲片段，然后说一说它们各属于哪个戏曲种类？你对这个剧种有哪些了解？①播放京剧《四郎探母》片段（视频）a.学生说说对京剧的了解。

(京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。

京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。

)b.说起京剧，不能不提到脸谱。

“那五色的油彩愣往脸上画”。

（大屏幕出示各种脸谱）c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。

在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱分别代表什么呢？（大屏幕依次显示白、红、黑、黄、蓝色脸谱学生用一两个词来分别概括其含义和代表人物的性格特点。

）（白脸的曹操——阴险狡诈；红脸的关公——忠心耿耿，很英勇；黑脸的张飞——勇猛，鲁莽；典韦这个人物同学们不太熟悉，他是三国时的一员大将，黄色的脸谱通常代表英勇善战；同学们虽然对窦尔敦不了解，可大家在美术书上见过绿脸的程咬金，他们都是绿林好汉，大家猜猜，他们的性格、品质是怎样的？－－豪爽侠义。

）d.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！②播放黄梅戏《天仙配》片段（视频）发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。

唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载载舞歌，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。

③豫剧《花木兰》片段（视频）豫剧又称河南梆子，曲调高亢有力。

你知道豫剧著名的演员是谁吗？（常香玉、小香玉）④评剧《花为媒》片段（视频）a.引导学生谈自己所知道的家乡的评剧基础上教师补充:评剧是全国有影响的地方剧种之一。

形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、辽、吉、黑。

以唱工见长，吐字清晰，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。

b.列举熟悉的剧目：如《刘巧儿》《杨三姐告状》、《小女婿》（3）小结：不同的剧种的特点，最突出的表现在语音、音乐和唱腔上的区别。

三.欣赏名段，感受戏曲魅力人们一般说“听戏”，而不是说“看戏”，看见欣赏戏曲主要靠听觉。

下面我们一起来欣赏两段戏曲名段，来感受一下戏曲的魅力。

1.现代京剧《红灯记》选段：穷人的孩子早当家2.黄梅戏片段：天女散花四.赏析戏文，品味语言之美戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。

每一段唱词都是一首优美的诗，仔细品味唱词会别有一番风味。

请看下面这一段：（大屏幕显示唱词）（一）《西厢记·长亭送别》（王实甫）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。

晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

恨相见得迟，怨归去得疾。

柳丝长玉骢（cōng）难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。

马儿迍迍(zhūn)的行，车儿快快的随。

恰告了相思回避，破题儿又早别离。

听得道一声“去也”，松了金钏（chuàn）；遥望见十里长亭，减了玉肌。

此恨谁知？（1）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生依依惜别的情景）（2）这段唱词哪些地方写得好？（a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。

b运用联想和夸张的写法表现出莺莺与张生分别时的复杂心情。

）（二）这样的好书记人人夸不够(京剧《龙江颂》选段)自从大坝筑成后，咱水英更加忙不休。

她带领群众苦战三千亩，废寝忘食抱病操劳夺丰收。

你整天自留地上来奔走，她日夜大田插秧热汗流。

你只知伸手要补救，她千方百计自力更争生上游。

你只怕江水淹到家门口，她为筑坝带头跳水截江流。

这样的好书记人人夸不够，你思一思，想一想，你胡言乱语多荒谬，难道不害羞？(对比、排比、反问)六.总结与评价1．请几名同学谈谈这次综合性学习的收获。

（老师予以评价）2．结语：随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，很多同学喜爱听流行音乐，什么赵薇、周杰伦、F4……，很少接触戏曲，总认为戏曲特没劲：咿咿呀呀唱半天，根本听不懂唱什么，不像《两只蝴蝶》那样受人喜欢。

其实，戏曲作为一种民族文化能经得住历史的考验而保存到今天，必然有它独特的魅力，连老外都喜欢。

因此，作为中华儿女，我们在追求流行的同时，可千万不要遗忘了我们民族文化中最宝贵的东西－戏曲。

由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。

课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。

希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力吧！3．学生齐唱《说唱脸谱》。

【设计思路】体现自主、合作、探究的课改理念，体现出综合性学习、研究性学习的方向，使信息技术辅助“教”向辅助“学”渗透，返朴归真，关注成长；指导学生课外收集资料，听戏、看戏，亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，感悟中国戏曲的点点滴滴，了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；能用语文知识简析戏文，理解其思想艺术特点；培养学生[此文转于斐斐课件园]的综合语文能力，引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园]的审美情趣，提高学生的文化艺术修养，培养学生[此文转于斐斐课件园]热爱中华民族传统文化的感情。

综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计一、活动目标：二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

三、活动准备：1、制定活动计划；2、师生收集相关资料；3、教师制作教学课件；4、指导排演戏曲唱段。

四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识漫谈（三）戏曲知识竞赛；（四）戏曲演唱比赛。

第一课时指导搜集材料一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。

二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。

三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。

四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。

第二课时戏曲知识漫谈本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。

一、介绍下列戏曲知识：1、戏曲的起源和形成；2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；4、戏曲名剧、名家等。

二、戏曲名段赏析1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。

第三课时戏曲知识竞赛在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。

竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。

根据答题成绩记活动得分。

附：竞赛题目一、小组必答题第一组：1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲）3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——（黄梅戏）5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）第二组：1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么特点？（脸谱）第三组：1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成功。