江阴职业技术学院教改课题立项
江苏省职业教育教学改革研究课题管理办法
附件:江苏省职业教育教学改革研究课题管理办法（试行）第一章总则第一条为贯彻教育部关于职业教育教学改革创新工作精神,落实省有关职业教育教师专业技术资格政策要求,引导广大职业院校教师进一步加强教学研究和专业实践，提升职业素养,促进职业教育教学质量提高，结合我省职业教育教科研工作的实际情况，特设立江苏省职业教育教学改革研究课题，并制订本办法。
第二条江苏省职业教育教学改革研究课题，面向高等职业教育（含五年制高等职业教育）、中等职业教育和职业培训领域，以促进职业教育教学改革创新为核心，以职业教育教学改革的理论与实践问题为主要内容开展应用性研究。
第三条设立江苏省职业教育教学改革研究课题管理委员会。
该委员会由省教育行政主管部门和省职业教育研究机构的领导、专家组成，负责对江苏省职业教育教学改革研究课题管理工作进行指导。
编制课题指南、组织评审立项、实施日常管理、鉴定课题成果、开展成果评奖等工作，由江苏省教育科学研究院职业教育与社会教育课程教材研究中心组织实施。
第二章课题设置与申报组织第四条江苏省职业教育教学改革研究课题按专业开发、公共基础课程教学、专业技能课程教学、职业培训和综合等五类，分别设立重点课题和一般课题，选题范围主要包括中、高等职业教育的专业设置、课程开发、教学方法与模式、资源建设、教学质量评价、教学保障以及职业培训的项目开发、培训模式、学习方式、培训手段与方法等。
第五条课题申报组织工作每两年一次，主要面向全省高等职业技术学院、中等职业技术学校和职业培训机构的院（校）长、教师，以及专兼职教研人员，通常在第一年的第二季度向全省发布申报通知和课题指南。
每次课题申报的受理期限为申报通知发布后的两个月。
第六条课题申请人应符合以下条件：1.课题申请人原则上为我省高等职业技术学院、中等职业技术学校，以及有关行政部门、教科研机构和行业协会等单位的在职人员。
2.课题申请人均要求具有中级以上技术职称。
其中，重点课题申请人须具有副高级以上专业技术职称，否则须有两名正高级专业技术职称的同行专家书面推荐。
苏州市教育局关于公布2022年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题立项名单的通知
苏州市教育局关于公布2022年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题立项名单的通
知
文章属性
•【制定机关】苏州市教育局
•【公布日期】2023.04.25
•【字号】苏教高〔2023〕4号
•【施行日期】2023.04.25
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
苏州市教育局关于公布2022年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题立项名单的通知
苏教高〔2023〕4号苏州大学应用技术学院、各在苏州高职高专院校、江苏联合职业技术学院各在苏州分院：
根据苏州市教育局《关于做好苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究2021年立项课题结题与2022年课题申报工作的通知》（苏教高〔2022〕2 号）精神，在各院校推荐申报的基础上，苏州高职高专院校联席会议“产教联盟”组织专家进行了评审，评出立项重点课题15项、一般课题35项。
经市教育局审核，现将立项名单（立项时间：2022年12月31日）公布如下（详见附件）。
希望各校按申报书承诺将支持经费按时足额到位，各课题主持人根据要求推进课题研究任务，最迟于2023年11月底完成结题验收工作。
附件：2022年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题立项名单
苏州市教育局
2023年4月25日附件
2022年苏州高职高专院校“产教融合、校企合作”教育改革研究课题立项名单
重点课题15项
一般课题35项。
第一期江苏省职业教育教学改革研究课题立项名单
附件1：第一期江苏省职业教育教学改革研究课题立项名单（按主持人姓氏笔画排序）一、重点资助项目（共30项）序号登记号主持人指南编号课题名称单位1 ZZZ1 毛静芳A-1 五年制高职护理专业毕业生临床能力评价指标体系之构建南通体臣卫生学校2 ZZZ2 王猛E-4 专业课理实一体教学的绎课方式研究常州刘国钧高等职业技术学校3 ZZZ3 王建玉C-8 职业学校将技能大赛常规化的实践研究常州建设高等职业技术学校4 ZZZ4 史益大C-6 “工学交替”教学模式的理论与实践研究溧阳市中等职业学校5 ZZZ5 刘克军C-2 中职电子类专业项目课程课例开发与实施研究盐城市高级职业学校6 ZZZ6 刘炜杰A-2 中职工艺美术专业项目课程开发研究宜兴市丁蜀中等专业学校7 ZZZ7 何忠B-6 中等职业学校语文综合实践活动的设计与实施研究淮阴市楚州区职业教育中心校8 ZZZ8 张建A-1 南通地区中等职业教育专业与产业、职业、企业对接的研究南通市通州区职业教育中心校9 ZZZ9 李中民E-2 苏中地区中等职业学校结合运行机制研究仪征工业学校10 ZZZ10 杨晓华B-8 职业学校职业健康与安全教育实践研究南京工程高等职业技术学校11 ZZZ11 陆志群E-4 职业院校教师能力建设研究淮阴卫生高等职业技术学校12 ZZZ12 陈金国B-3 中职学生计算机应用能力标准开发研究仪征市教育局13 ZZZ13 周俊C-3 职业学校“主题教学模式”的实践研究扬州商务高等职业学校14 ZZZ14 周乐山C-5 “两室两场一中心”实训实习平台建设研究南京金陵中等专业学校15 ZZZ15 赵空B-4 通识计算机基础教学资源开发研究苏州工业园区工业技术学校16 ZZZ16 袁龙C-1 五年制高职生物制药技术专业职业标准与课程标准的构建研究徐州医药高等职业技术学校17 ZZZ17 钱竑C-2 表演艺术专业项目化课程开发与实施研究常州艺术高等职业学校18 ZZZ18 钱爱成B-2 中职校《心理健康》课程教学资源开发研究淮安体育运动学校19 ZZZ19 蒋红枫C-2 《汽车维护》项目课程开发与实施研究无锡汽车工程学校序号登记号主持人指南编号课题名称单位20 ZZZ20 缪世春B-7 “任务单”导学-中职公共基础课程改革模式深化研究如皋职业教育中心21 ZZZ21 潘玉山A-2 在新“目录”下中职机电技术应用专业人才培养方案开发研究靖江中等专业学校22 ZZG1 吉文林E-4 高职专业课教师职业倦怠对专业发展影响研究江苏畜牧兽医职业技术学院23 ZZG2 周春林E-3 高职旅游类国家精品课程开发研究南京旅游职业学院24 ZZG3 武德春E-2 国际航运业务管理专业工学结合人才培养模式创新研究南通航运职业技术学院25 ZZG4 郑步春B-9 中职数学应用案例研究盐城市教育科学研究院26 ZZG5 徐健B-6 职业学校语文综合实践活动的设计与实施研究海安县教育局27 ZZG6 徐一冰B-5 中等职业学校数学课程实施有效性研究南京市职业教育教学研究室28 ZZG7 袁秋生C-2 《水处理设施与运行》项目课程课例开发与实施徐州工业职业技术学院29 ZZG8 程宜康A-2 高等职业技术教育“专业课程论”研究苏州市职业大学30 ZZG9 谢婷C-6 以职业工作过程为导向的高职课堂教学评价研究常州工程职业技术学院二、重点自筹项目（共133项）1 ZCZ1 丁志康E-4 中等专业学校教师专业发展研究无锡市惠山区中等专业学校2 ZCZ2 丁春明C-4 交互式电子白板在中等职校职业课教学中的运用研究如东第一职业教育中心校3 ZCZ3 丁顺前B-2 专题教育类德育选修课程活动教学案例开发研究南通市通州区职业教育中心校4 ZCZ4 马松E-2 工学结合人才培养模式课程体系建设的研究盐城机电高等职业技术学校5 ZCZ5 马宇民E-5 中职课堂教学中自主探究性学习培养策略研究宜兴丁蜀中等专业学校6 ZCZ6 戈志强E-3 中等职校进行精品课程建设的研究武进中等专业学校7 ZCZ7 王乃国E-5 中职学生创新能力培养研究苏州工业园区工业技术学校8 ZCZ8 王祥荣E-3 五年制高职护理专业《卫生保健》精品课程建设的研究南通体臣卫生学校9 ZCZ9 王景晨C-3 中职烹饪专业双语教学的实践研究南京旅游营养中等专业学校10 ZCZ10 王道荣E-5 基于可持续发展的职校生积极人格特质的培养研究扬州商务高等职业学校2序号登记号主持人指南编号课题名称单位11 ZCZ11 兰宏义B-4 数学课程资源的开发与利用研究常州刘国钧高等职业技术学校12 ZCZ12 冯志刚B-7 中等职业学校数学有效教学模式研究如皋第一职业高级中学13 ZCZ13 田妹华D-6 新农村建设背景下农村职业培训研究常熟职业教育中心校14 ZCZ14 白秉旭C-5 职业学校仿真实训基地建设研究南京市江宁中等专业学校15 ZCZ15 任科C-6 种植计算机专业课程教学评价研究溧阳市中等职业学校16 ZCZ16 任谦B-6 化学实践活动的实践与实施研究泰兴中等专业学校17 ZCZ17 刘金荣D-7 基于县级电大的社区学院建设的理论与实践研究大丰市职业技术教育中心18 ZCZ18 刘振海C-4 计算机网络技术课程教学数字化资源开发研究邗江中等专业学校19 ZCZ19 刘艳萍C-1 《常用剂型制剂工序质量监测》课程标准实践研究南京市医药中等专业学校20 ZCZ20 刘景忠E-6 五年制高职的高等教育特色研究徐州财经高等职业技术学校21 ZCZ21 刘新春C-2 中职机电专业PLC一体化综合实训项目课程课例开发与实施研究盐南中等专业学校22 ZCZ22 孙锦全A-2 苏州工业园区产业升级背景下融合通信专业开发研究苏州工业园区工业技术学校23 ZCZ23 朱雄鹰E-2 职校学生管理文化的实践研究启东职业教育中心校24 ZCZ24 许伟红E-1 校企文化合作与发展的策略研究南京新港中等专业学校25 ZCZ25 许曙青E-2 全程式五年制高职工学结合人才培养模式体系实践研究南京工程高等职业学校26 ZCZ26 余萍C-2 可编程序控制器技术应用项目课程课例开发与实施研究常州刘国钧高等职业技术学校27 ZCZ27 吴庆华C-2 基于项目导向模式的中职《药物化学》与《药物分析》课程整合研究南京市莫愁中等专业学校28 ZCZ28 张小红C-3 专业课程“行动导向”教学法研究江阴中等专业学校29 ZCZ29 张宁新 E 职业教育网络课程资源建设研究南京高等职业技术学校30 ZCZ30 张松斌C-5 中高职学生顶岗实习与就业基地开发建设研究如东第一职业教育中心校31 ZCZ31 张群元B-1 江苏省五年制高职英语教程标准解读与实施研究常州刘国钧高等职业技术学校32 ZCZ32 李国庆C-8 职业院校师生网络综合布线技能大赛优化研究徐州财经高等职业技术学校3序号登记号主持人指南编号课题名称单位33 ZCZ33 李清秀C-4 五年制高职专业课程教学数字化资源开发研究徐州生物工程高等职业学校34 ZCZ34 杨晓燕B-6 关于职业学校语文综合实践活动教学设计与实践研究江阴中等专业学校35 ZCZ35 沈彬 E 职业教育培养目标的衍变及其内涵研究江阴中等专业学校36 ZCZ36 沈士军C-2 机械加工专业项目课程开发与实施研究宿迁中等专业学校37 ZCZ37 沈建新A-4 护理专业双证融通中存在的问题与对策研究南通体臣卫生学校38 ZCZ38 陈坤B-5 中等职业学校数学职业模块校本课程开发研究南京下关中等专业学校39 ZCZ39 陈颖C-8 服装展示于礼仪专业师生技能大赛分析研究江苏模特艺术学校40 ZCZ40 陈长应C-7 专业教师顶岗实习质量保障研究徐州医药高等职业学校41 ZCZ41 陈京培E-3 《电子设备装接工》精品课程建设研究淮安市高级职业技术学校42 ZCZ42 周新源 C 职业教育专业课程实施研究太仓中等专业学校43 ZCZ43 林海明A-1 淮扬菜饮食文化在中职烹饪专业教学中的传承与创新研究涟水县职业教育中心44 ZCZ44 郑民E-4 五年制高职青年教师专业成长的叙事研究扬州商务高等职业学校45 ZCZ45 郑在柏 E 增强职业教育吸引力研究徐州财经高等职业技术学校46 ZCZ46 姜峻B-5 提高中职计算机专业英语教学实效性的研究南京金陵中等专业学校47 ZCZ47 姜汉荣C-3 中等职业教育情境式教学模式探究南通市通州区职业教育中心校48 ZCZ48 祝美华B-2 职业道德与法律体验式教学的实效性研究无锡汽车工程学校49 ZCZ49 胡斌E-1 企业价值观与中职学生价值观建设融合与衔接的实践模式研究邗江中等专业学校50 ZCZ50 钦惠平 E 课改视域下职业学校教师角色定位与能力要求研究南京工程高等职业学校51 ZCZ51 夏有华 E 职业教育教学质量标准及评价制度研究高邮职业教育中心校52 ZCZ52 袁建春E-3 五年制电气控制技术精品课程建设研究常州刘国钧高等职业技术学校53 ZCZ53 贾朝东B-2 中职德育课教学质量评价体系研究淮安市楚州区职业教育中心校54 ZCZ54 钱荣E-1 基于校企文化对接的中职德育创新实践研究江阴商业职业高级中学4序号登记号主持人指南编号课题名称单位55 ZCZ55 钱和生E-6 全程备课在中职语文教学中运用研究泰兴中等专业学校56 ZCZ56 钱维存 E 职业学校顶岗实习课程管理创新研究熔盛中等专业学校57 ZCZ57 陶友华B-4 利用地域文化资源培养高职学生社会能力的实践研究苏州旅游与财经高等职业技术学校58 ZCZ58 崔志钰C-6 职教课改视野下中职学生错位发展的理论与实践研究海门市三厂职业教育中心校59 ZCZ59 章亦华B-3 中等职业学校“三创”教育的实践与研究苏州工业园区工业技术学校60 ZCZ60 黄厚能C-3 专业课程“行动导向”教学法研究盐南中等专业学校61 ZCZ61 彭才根C-2 职业院校基于项目课程的课例开发与实施研究常州旅游商贸高等职业技术学校62 ZCZ62 程林C-2 中职农业类专业项目课程课例开发与实施研究句容中等专业学校63 ZCZ63 蒋留生A-4 五年制高职与三年制高职质量效益比较研究徐州生物工程高等职业学校64 ZCZ64 谭燕泉A-2 以就业为导向的高职康复治疗技术专业“五化合一”人才培养模式研究南京卫生学校65 ZCZ65 薛辉B-4 职业教育英语课程资源的开发与利用海门市三厂职业教育中心校66 ZCZ66 戴耀中C-6 中职计算机专业课程教学评价研究淮安市楚州区职业教育中心校67 ZCZ67 魏士进B-10 中职语文课程作业设计研究灌云中等专业学校68 ZCG1 马虹D-1 《职场礼仪》职业培训项目开发研究南京工业职业技术学院69 ZCG2 马永飞 E 中等职业教育课程政策研究南京市职业教育教学研究室70 ZCG3 尹刚E-4 职业教育英语教师专业发展研究南京市职业教育教学研究室71 ZCG4 毛建梁E-4 高职航海类教师专业发展的研究江苏海事职业技术学院72 ZCG5 王权E-2 基于工学结合的水产养殖专业人才培养模式研究江苏畜牧兽医职业技术学院73 ZCG6 王薇A-2 校企联手创建“四化”式教学模式的研究与实践应天职业技术学院74 ZCG7 王巧林E-5 职业教育教学资源平台建设研究江苏凤凰出版传媒集团75 ZCG8 王振先C-8 舞台表演类专业师生职业技能大赛分析研究南京艺术学院职业技术学院5序号登记号主持人指南编号课题名称单位76 ZCG9 王雅萍E-4 基于绎课的职教教师教学能力发展策略创新研究常州市职业教育研究所77 ZCG10 邓全明B-6 基于高职学生学习特点的公共艺术课教学研究健雄职业技术学院78 ZCG11 邓志良B-6 大学生综合素质训练课程设计与实施研究常州信息职业技术学院79 ZCG12 冯宁B-9 公共基础课程教学信息技术应用与评价研究常州轻工职业技术学院80 ZCG13 田乃清C-1 航海职业标准与专业课程衔接研究江苏海事职业技术学院81 ZCG14 石光辉A-2 环境监测与治理技术专业人才培养方案研究扬州环境资源职业技术学院82 ZCG15 刘靖C-8 以职业技能竞赛引领课堂教学和推进实践教学改革的研究江苏畜牧兽医职业技术学院83 ZCG16 刘全胜A-2 物联网专业人才培养规格及课程体系建设研究无锡职业技术学院84 ZCG17 刘宗红A-1 高职广告设计专业“六业并举”人才培养模式研究南京交通职业技术学院85 ZCG18 刘笑诵D-6 淮安农村职业培训发展研究江苏食品职业技术学院86 ZCG19 刘翠英B-3 高职生职业生涯设计与创业实践研究徐州经贸高等职业技术学校87 ZCG20 孙簃C-8 技能大赛背景下高技能人才培养的实施策略研究苏州市教育科学研究院88 ZCG21 孙由体B-2 高职《思想道德修养与法律基础》课程教学设计研究淮安信息职业技术学院89 ZCG22 安宇B-4 基于职业素质培养的高职人文教育课程资源的综合开发与利用研究淮安信息职业技术学院90 ZCG23 朱建东C-2 高职项目化课程开发及其支持体系研究南通农业职业技术学院91 ZCG24 朱祥贤C-7 高职学生顶岗实习质量保障体系的研究淮安信息职业技术学院92 ZCG25 毕进 B 职业教育德育课程教学改革研究宿迁市职业教育与社会教育教研室93 ZCG26 吴倩C-6 高职课程发展性评价研究苏州市职业大学94 ZCG27 吴健C-5 基于工学结合人才培养模式的实训基地建设研究无锡工艺职业技术学院95 ZCG28 吴伯明E-4 “校企合作”模式下“工程型”师资建设研究与实践无锡工艺职业技术学院6序号登记号主持人指南编号课题名称单位96 ZCG29 宋建军E-2 高职院校三托一、三合一工学结合人才培养模式的研究与实践常州信息职业技术学院97 ZCG30 张小华E-2 高职动物药学专业工学结合人才培养模式的构建与运行管理研究江苏畜牧兽医职业技术学院98 ZCG31 张建华E-5 高职食品类专业学生职业素质评价体系的研究江苏食品职业技术学院99 ZCG32 张菊美E-3 高职《现代针织技术》精品课程建设南通职业大学100 ZCG33 李宏A-1 淮安市产业结构升级与高职院校机电类专业集群优化研究江苏食品职业技术学院101 ZCG34 李月芳A-2 基于“双证融通”的高职机电一体化技术专业人才培养方案的研究常州轻工职业技术学院102 ZCG35 李建国 E 基于TAFE模式的“双证融通”课程体系研究盐城纺织职业技术学院103 ZCG36 杨冬A-2 以3G科技引领物联网特色专业建设研究苏州工业园区服务外包职业学院104 ZCG37 杨益明C-8 职业技能竞赛项目与项目化课程的互动建设研究南京交通职业技术学院105 ZCG38 杨静丽C-7 中加高职学生顶岗实习模式的比较研究南京工业职业技术学院106 ZCG39 沈明 E 陈鹤琴活教育思想在高职教育中应用研究应天职业技术学院107 ZCG40 邹瑄B-3 高职院校思想政治理论课“三贴近”实施研究江苏财经职业技术学院108 ZCG41 陈云E-2 高职工学结合“12345”人才培养模式研究南京城市职业学院109 ZCG42 陈冰B-5 中职文化课程“多联系勤练习常巩固”职业模块教学策略研究泗阳县职成教育教研室110 ZCG43 陈伟元A-3 “微电子技术”专业建设的标准研究苏州市职业大学111 ZCG44 陈鸣鸣E-4 发展性高职教师专业标准研究淮安信息职业技术学院112 ZCG45 陈剑鹤C-5 校中厂实践教学平台建设研究常州信息职业技术学院113 ZCG46 陈晓勇C-8 高职技能竞赛运行机制的研究常州机电职业技术学院114 ZCG47 郑群B-9 网络环境下PSC与高职院校实用口语教学研究扬州市职业大学115 ZCG48 姚海滨A-2 基于理实一体化的高职数控技术专业“双证融通”课程方案开发研究扬州市职业大学7序号登记号主持人指南编号课题名称单位116 ZCG49 唐蓉E-2 “园校融合”人才培养模式研究苏州农业职业技术学院117 ZCG50 奚军E-6 职业院校专业设置与开发方法研究无锡市教育研究中心118 ZCG51 展跃平A-4 高职食品营养与检测专业人才培养HACCP质量保障体系研究江苏畜牧兽医职业技术学院119 ZCG52 徐宗敏C-4 中职《电工基础》网络课程开发研究徐州市铜山区教育科学研究所120 ZCG53 谈慧E-2 高职工学结合人才培养模式研究南京工业职业技术学院121 ZCG54 郭晓晶C-2 《外贸单证实务》项目课程开发与实施研究南京工业职业技术学院122 ZCG55 曹成志C-2 商务英语专业项目课程体系建设研究无锡职业技术学院123 ZCG56 梁明E-2 工学结合人才培养模式研究江苏食品职业技术学院124 ZCG57 黄洪成 E 职业教育课程管理机制研究常州市职业教育研究所125 ZCG58 傅小芳 E 职业教育课程管理制度研究苏州市职业大学126 ZCG59 游文明E-2 “课堂工场化工场课堂化”双化教学体系的构建研究扬州市职业大学127 ZCG60 焦肃东A-2 主持播音职业教育人才培养模式研究南京艺术学院职业技术学院128 ZCG61 舒平生C-1 职业标准与专业课程标准研究南京信息职业技术学院129 ZCG62 董农美C-3 以行动导向为主的高职应用写作课程改革研究常州广播电视大学130 ZCG63 蒋庆斌 C 中等职业教育数控技术应用专业课程方案开发研究常州机电职业技术学院131 ZCG64 雍照章C-2 机械类项目课程典型课例开发与实施研究泰兴市职业教育研究室132 ZCG65 鲍安平 E 高职学生学习风格的研究及其在项目课程实施中的应用南京信息职业技术学院133 ZCG66 穆红A-2 “岗位导向，工学一体”式服装工程专业人才培养方案设计与实践研究无锡工艺职业技术学院8一般立项项目（共467项）序号登记号主持人指南编号课题名称单位一般立项项目——专业开发类（共49项）1 ZYA1 王世民A-1 校企深度合作环境下的教学改革研究昆山第一中等专业学校2 ZYA2 王行刚A-2 五年制高职药物制剂自动化技术专业课程体系构建研究徐州医药高等职业学校3 ZYA3 王俊起A-2 医用电子仪器与维护专业课程体系构建研究徐州医药高等职业学校4 ZYA4 刘冬梅A-2 以器官系统定位构建医学影像学课程体系的研究南京卫生学校5 ZYA5 刘素梅A-2 中职药剂专业课程方案开发研究徐州医药高等职业学校6 ZYA6 张日恒A-5 校企合作层次提升机其推进策略研究泰兴中等专业学校7 ZYA7 汪立群A-1 产业结构与职业学校专业设置、建设研究淮安市淮阴区职教育中心8 ZYA8 沈建兴A-4 依托地方经济在中职开设金融服务外包专业的研究昆山第三职业高级中学9 ZYA9 邵良A-1 区域中职教育与市场需求和劳动就业有效对接的研究苏州市相城职业教育中心校10 ZYA10 陆华A-2 中职建筑工程施工专业课程体系构建的研究如东第一职业教育中心校11 ZYA11 陆晓东A-2 五年制高职物联网专业人才培养方案开发研究无锡机电高等职业技术学校12 ZYA12 周会林A-2 五年制高职金融管理与实务专业人才培养方案开发研究南京市财经学校13 ZYA13 南亲江A-2 基于学生技能学习的差异性分层递进教学模式的研究南京工程高等职业学校14 ZYA14 茹虹A-2 动漫专业人才培养方案开发研究无锡市锡山职业教育中心校15 ZYA15 柴如仁A-2 苏北地区中等专业学校电子电器应用与维修专业专业化建设的研究灌云中等专业学校16 ZYA16 顾栋明A-1 与沙钢紧密合作中实现职业学校创新发展的研究张家港市第三职业高级中学17 ZYA17 曹志宏A-2 职业院校提升技能大赛成效的实践与研究苏州高等职业技术学校18 GYA1 丁洁A-3 专业建设标准研究——以高职高专景区开发与管理专业为例南京旅游职业学院9序号登记号主持人指南编号课题名称单位19 GYA2 王富国A-2 基于CDIO的网络创新人才培养模式研究江苏畜牧兽医职业技术学院20 GYA3 王瑞成A-2 高职文秘专业课程方案开发研究扬州市职业大学21 GYA4 田小兵A-2 老年服务与管理人才培养模式创新研究钟山职业技术学院22 GYA5 刘霞A-1 基于区域产业链的高职院校专业群建设研究常州信息职业技术学院23 GYA6 刘芳武A-2 航海技术职业人才培养方案开发研究南通航运职业技术学院24 GYA7 成建生A-2 机电一体化专业课程方案的开发研究淮安信息职业技术学院25 GYA8 朱平A-2 常州市物联网与制造业信息化高职人才培养调查与研究常州机电职业技术学院26 GYA9 祁洪祥A-2 “大物流”格局下物流管理专业人才培养方案开发研究南京交通职业技术学院27 GYA10 宋丽娜A-1 高职国际贸易专业人才培养与企业需求对接研究江苏信息职业技术学院28 GYA11 张龙A-1 高职教育兽药类专业建设适应性研究江苏畜牧兽医职业技术学院29 GYA12 张莉A-2 高职动画设计专业课程方案开发研究南京工业职业技术学院30 GYA13 张辉A-2 基于JBA教学模式下的自立型日语人才培养研究苏州市职业大学31 GYA14 李会敏A-2 高职学前教育专业“校‘园’渗透式”人才培养模式的实验研究应天职业技术学院32 GYA15 杜玉华A-4 基于职业能力提升的高职会计专业毕业设计模式研究应天职业技术学院33 GYA16 杨前华A-1 基于SMART模型的高职教育模式研究南京信息职业技术学院34 GYA17 陆少游A-1 基于创意产业人才需求的数字艺术设计教学改革研究建东职业技术学院35 GYA18 陈煜A-1 高职游戏软件专业多层次项目驱动的差异化人才培养模式研究南京工业职业技术学院36GYA19陈志祥A-2高职数控技术专业课程开发的研究无锡工艺职业技术学院37 GYA20 陈晋中A-2 《钢结构工程技术》专业人才培养方案开发研究南京交通职业技术学院38 GYA21 郑亚虹A-2 基于机电产品的组成构建高职机电专业模块式课程体系的研究无锡市广播电视大学10序号登记号主持人指南编号课题名称单位39 GYA22 姜锐A-2 基于分层化国家标准的专业课程方案开发研究钟山职业技术学院40 GYA23 施教芳A-2 “校媒联盟学岗直通”的数字媒体专业课程改革研究苏州工艺美术职业技术学院41 GYA24 胡光永A-1 高职软件技术专业与江苏软件行业（企业）对接的研究南京工业职业技术学院42 GYA25 郝晓燕A-2 高职会计专业中外合作办学人才培养方案开发研究健雄职业技术学院43 GYA26 夏长凤A-2 基于CDIO的高职电气自动化专业人才培养方案开发研究南通航运职业技术学院44 GYA27 聂章龙A-2 基于工作过程的应用型人才培养体系研究常州信息职业技术学院45 GYA28 袁书林A-2 高职药学类专业创新型应用人才培养模式的研究江苏食品职业技术学院46 GYA29 焦宇知A-2 食品加工技术专业（中英合作）“一专多元”人才培养模式改革研究江苏食品职业技术学院47 GYA30 蒋雍军A-2 陶艺艺术设计专业项目式课程体系构建研究无锡工艺职业技术学院48 GYA31 樊奇A-2 基于动态能力的高职人才培养模式研究健雄职业技术学院49 GYA32 戴孝林A-2 基于工作过程导向的“双证融通”课程模式研究扬州市职业大学一般立项项目——公共课程教学类（共133项）1 ZYB1 丁恩安B-9 公共基础课程教学基础信息技术应用研究高邮市菱塘民族中等中学校2 ZYB2 卜开祥B-9 中职文化课课堂教学与信息技术有效整合实践研究洪泽县职业技术教育中心3 ZYB3 马原B-10 五年制高职语文活页式实用能力训练题设计的研究南京市财经学校4 ZYB4 马建松B-11 中职数学课堂教学评价最优化的研究张家港职业教育中心校5 ZYB5 尹红丽B-5 职业学校英语课程职业模块的设计和实施个案研究徐州生物工程高等职业学校6 ZYB6 王妮B-4 提高中职学生英语学习积极性的研究镇江市润州中等职业学校7 ZYB7 王开文B-3 经典诵读对提升中职学生人文素养的调查与研究徐州市中等专业学校8 ZYB8 王应红B-7 旅游地理课程“活动单导学”研究如东第一职业教育中心校11。
江阴职业技术学院课程资源建设项目
重要事项变更申请审批表
课程名称
立项编号
课程负责人
系部
联系电话
变更内容:
□变更课程负责人□变更课程组重要成员□改变课程名称
□课程内容有重大调整□延期年□自行中止课程建设
□撤项□变更项目管理单位□其他
变更事由（延期须写明课程建设以往延期情况、课程建设进展情况；变更课程建设负责人须写明新课程建设负责人的职称、工作单位、联系电话、近3年所担任课程任务等；变更课程建设组重要成员须写明其职称、工作单位、联系电话和近3年所担任课程任务。如写不下请另加页）：
原课题负责人（签章）：
年月日
课程负责人所在部门意见
签章
申报江苏省高等教育学会高等教育研究十三五一般课题立
86
金陵科技学院
学院为例
87
昆山登云科技职业学院
民办高职参与建立产学研协同创新长效机制实证研究
88
昆山登云科技职业学院
两岸产学研协同服务平台下创新人才培养研究
89 连云港师范高等专科学校
提高高职学生数学素养的教学策略研究
90 连云港师范高等专科学校
TED模式引入高校思想政治理论课教学的可行性与路径研究
吴美娟 于瑞 杨怡/张振琴
副教授 讲师 讲师
7
常州工程职业技术学院
高职院校学生积极学习行为模式的构建与实践研究
周奕
讲师
8
常州工学院
多维跨界协作的高校电专业大学生创新训练研究
9
常州工学院
应用技术大学教学文化建设研究
10
常州工学院
专业与产业对接中人才弹性力培养研究
11
常州机电职业技术学院 “互联网+”背景下高职公共基础课堂学习共同体教学模式行动
江苏省自主招生差异性与公平性研究
73
江苏省教育考试院
指向高等教育自学考试可持续发展的调查研究
74
江苏师范大学
车辆工程专业嵌入式人才培养模式研究
75
江苏师范大学
“互联网+”背景下师范生阅读能力调查暨测评系统开发
76
江苏师范大学
“互联网+”时代师范大学教学供给侧改革模式研究
77 江苏食品药品职业技术学院
96
南京大学
江苏建设“世界一流大学和一流学科”高校的发展路径与推进战
略研究
课题负责人 邵政 丁正军 夏玉果 叶恒
顾云锋/翟 萍 王书明/臧 靖 韦 佳/陆 慧
陈长伟 唐建林/王迎晖
苏州市教育局关于公布2020－2021年苏州高职高专院校学生工作立项课题的通知
苏州市教育局关于公布2020－2021年苏州高职高专院校学生工作立项课题的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.04.08•【字号】苏教高职〔2021〕10号•【施行日期】2021.04.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文关于公布2020－2021年苏州高职高专院校学生工作立项课题的通知苏州大学应用技术学院、各在苏高职高专院校、江苏联合职业技术学院各在苏分院：根据工作安排，在各高校认真组织、择优推荐的基础上，经专家评审、网上公示和市教育局审核，评选出2020－2021年全市高职高专院校学生工作立项课题51项，其中重点课题15项，一般课题36项，现予公布（见附件），并就有关事项通知如下：一、立项课题经费资助与建设管理1.经费资助。
重点课题每项资助0.4万元，一般课题每项资助0.2万元。
课题经费由苏州市教育局委托学工联盟主任单位统一拔至各院校财务部门，课题经费的使用与管理须按有关文件规定执行。
2.立项建设。
立项课题研究时间：重点课题为2年，一般课题为1年。
如课题研究中遇特殊情况,经市教育局同意可申请延长1年。
二、相关要求与注意事项1.各立项课题负责人认真开展课题研究工作，确保立项课题按时保质结题。
2.联盟各单位主管部门需加强对立项课题研究的监控，确保研究成果有较强的实践意义和推广应用价值，推进苏州高职高专院校学生工作科研水平。
3.有关课题结项工作另行通知。
附件：2020年全市高职高专院校学生工作立项课题评审结果苏州市教育局2021年4月8日附件2020—2021年全市高职高专院校学生工作立项课题评审结果二、一般课题（36项）。
2015年江苏省高等教育教改立项研究课题评选结果
常州大学 淮海工学院 淮阴工学院 淮阴工学院 江南大学 江苏大学 江苏第二师范 学院 江苏警官学院 江苏理工学院 江苏师范大学 金陵科技学院 昆山杜克大学 南通大学 三江学院 苏州大学 苏州大学 苏州科技学院 泰州学院 泰州学院 徐州医学院 徐州医学院 扬州大学 扬州大学
马江权/陈群 宁晓明/文西芹 李北群 陆为群 纪志成 陈龙/江浩斌 王仁雷
重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题 重点课题
2015JSJG046 新常态下课程建设创新机制研究 2015JSJG047 基于产学研协同教育的车辆工程专业人才培养 机制研究
教育科研引领、职前职后融通、实践取向鲜明 2015JSJG048 ——基于协同、追求卓越的教师教育模式的构 建与实践 2015JSJG049 2015JSJG050 实战化教学背景下的公安院校教师教学能力提 升研究 现代职教教师教育体系构建与实施研究——以 江苏省为例
第 1 页，共 29 页
编号
课题名称 面向特色行业的品牌专业人才培养模式创新研 究与实践 建设自主知识产权国际标准，优化航空制造创 新人才培养体系 大数据背景下的专业绩效评价体系的研究与实 践 面向中国制造2025的机械工程品牌专业建设研 究与实践
指南 编号 1-2 3-3 2-11 2-2
单
位
主持人
指南 编号 1-5 2-5 3-9 9 3-2
单
位
主持人
课题类型
2015JSJG065 2015JSJG066 2015JSJG067 2015JSJG068 2015JSJG069
中国矿业大学 中国矿业大学 江苏省高等学 校教学管理研 究会 江苏省高校成 人教育研究会 江苏省高校实 验室研究会 江苏省高等学 校教育技术研 究会 常州纺织服装 职业技术学院 常州机电职业 技术学院 常州轻工职业 技术学院/常州 机电职业技术 学院/常州纺织 服装职业技术 常州信息职业 技术学院 淮安信息职业 技术学院 江苏财经职业 技术学院 江苏工程职业 技术学院 江苏建康职业 学院 江苏经贸职业 技术学院/江苏 商贸职业学院 江苏联合职业 技术学院 江苏食品药品 职业技术学院 江苏信息职业 技术学院 江阴职业技术 学院 九州职业技术 学院
江阴职业技术学院教改项目 重要事项变更申请审批表
年月日
课题负责人所在部门意见
签 章
年 月 日
教务处意见
签 章
年 月 日
江阴职业技术学院教改项目
重要事项变更申请审批表
课题名称
课题编号
课题负责人
工作单位
课类别
联系电话
（办） （手机）
变更内容:
□变更课题负责人 □变更项目管理单位 □变更课题组重要成员
□改变课题名称 □研究内容有重大调整 □改变成果形式
□延期半年 □延期年□自行中止课题
□撤项 □其他
变更事由（延期须写明课题以往延期情况、课题进展情况、已发表的阶段性成果；变更课题负责人须写明新课题负责人的研究方向、职称、工作单位、联系电话、相关领域近5年公开发表的科研成果等情况；变更课题组重要成员须写明其研究方向、职称、工作单位、联系电话。如写不下请另加页）：
第二期江苏省职业教育教学改革研究课题立项名单(排名不分先后).
57 ZCZ57 高职艺术设计专业"校中企"生产性教学法实证研究 58 ZCZ58 基于现代职教体系的中职专业课课程改革的实践研究----以通州中专机电专业为例 59 ZCZ59 高职院校外语教师专业成长的个案研究
三、一般立项课题（共253项）
1 ZYB1 中职"2.5+0.5"学制调整下计算机平面设计专业教学指导方案的开发研究 2 ZYB2 卓越计划背景下的高职汽检专业教学改革 3 ZYB3 高职制药专业群课程体系的研究与实践 4 ZYB4 苏南地区高职院校专业设置与区域产业结构吻合度研究 5 ZYB5 高职陶瓷艺术设计专业项目引领式师生流动站培养模式的实践研究 6 ZYB6 高职园艺专业服务区域产业升级的案例研究 7 ZYB7 产业转型升级背景下的DFM高技能人才培养的研究 8 ZYB8 服务区域产业的高职钢结构建造技术（海洋工程）专业建设研究 9 ZYB9 基于区域产业链的中、高职教育人才培养目标的统筹与衔接研究 10 ZYB10 依托光伏产业的发展促进高职传统电子专业转型调整的实践研究 11 ZYB11 中职雨花石文化校本课程开发的实践研究 12 ZYB12 中职“2.5+0.5”学制下电工电子类专业人才培养方案开发研究 13 ZYB13 中职2.5+0.5学制调整下的《工业分析与检验专业教学指导方案》开发研究 14 ZYB14 五年制高职市政工程技术专业"4.5+0.5"学制调整下的人才培养模式开发研究 15 ZYB15 中职"2.5+0.5"学制调整下城市轨道交通运营管理业教学指导方案开发研究 16 ZYB16 五年制高职药物制剂技术专业"4.5+0.5"学制调整下的人才培养方案开发研究 17 ZYB17 五年制高职烹饪专业4.5+0.5学制下的人才培养 18 ZYB18 中职化学工艺专业"2.5+0.5"教学指导方案开发研究 19 ZYB19 中职市场营销专业"2.5+0.5"学制下创新人才培养模式的构建研究 20 ZYB20 《新编剑桥商务英语》课程中高职衔接的实践研究 21 ZYB21 对口单招下网络技术专业中高职衔接课程体系的研究与实践 22 ZYB22 中高职课程体系衔接的案例研究 ---以粮油储藏与检测技术专业为例 23 ZYB23 职业教育五课教研、"两课"评比与教师课程实施能力提升的实践研究---以徐州地区为例 24 ZYB24 旅游管理专业中高职衔接实践课程体系的构建 25 ZYB25 中职语文"应用文写作"情景化教学的实践研究 26 ZYB26 基于"趣味语文"的中职语文综合实践活动研究
【江阴职业技术学院】-电气自动化技术-专业建设方案
中央财政支持高等职业学校专业建设电气自动化技术专业建设方案江阴职业技术学院二○一一年九月目录一、专业建设基础 (1)1.1 专业简介 (1)1.2 专业特色 (1)1.3 师资队伍情况 (2)1.4 实践教学条件 (2)1.5 培养质量 (2)1.6 服务地方经济能力 (2)二、专业发展规划与人才培养目标 (4)2.1 专业发展的规划 (4)2.2 专业人才培养的目标 (5)2.2.1 人才需求调研 (5)2.2.2 人才培养目标 (6)三、专业建设内容 (8)3.1 校企“双主体”人才培养方案的制定 (8)3.1.1 课程结构体系科学合理，符合高职教育培养技术应用性人才的目标 (8)3.1.2实践课程体系突出，实施“双证书”制度 (12)3.1.3校企合作共建校内校外实训基地 (13)3.1.4充分利用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源 (14)3.2完善“双师”结构教师队伍，提升教师教科研能力 (15)3.2.1突出“双师”建设，鼓励教师不断提高专业实践能力 (15)3.2.2 工程化、国际化和专兼结合的多元化师资队伍的建设 (16)四、改革举措 (19)4.1 基于产学研合作，构建学校与企业“双向运行，双主体合作”的人才培养模式 (19)4.2 构建工作过程课程体系和职业课程群，推动“双带头人”教学团队和课程建设 (19)4.3 校企合作建立为学院、企业培训高技能创新型人才的开放平台和质量评价体系 (21)4.4 校企合作建立中小企业“技术研究中心”，促进“产学结合”和“教研结合” (22)4.5 加强校企合作，为实施“双向运行，双主体合作”的人才培养模式提供条件保障 (23)4.6 大力推行“项目引导，任务驱动”和“七阶段”教学法的教学改革，建设精品课程.. 254.7 加强国际合作使“做中学，产学结合和国际化”的高职特征鲜明 (26)4.8 “双向运行，五维一体”的人才培养模式为学院工科专业建设起到引领作用 (26)五、专业建设的绩效指标 (27)5.1 培养质量指标——“高素质+高技能+创新型”人才 (27)5.2 专业建设的绩效指标 (28)5.3 企业社会服务——“双向运行，双主体合作”，建立长期有效机制 (30)六、两年建设经费全额预算及年度执行计划 (31)6.1 专业建设的经费及年度执行计划 (31)6.2 专业建设的政策保障及质量控制 (33)附一 (35)附二 (37)附三 (39)附四 (42)一、专业建设基础1.1 专业简介江阴职业技术学院电气自动化技术专业是1983年经省教育厅批准设立的专业（原专业名为工业电气自动化技术专业），同年开始正式招生专科学生，后根据教育部颁布的专科专业目录，更名为电气自动化技术专业。
XX高等职业技术学院关于开展202X年教改课题立项申报工作的通知
XX高等职业技术学院关于开展202X年教改课题立项申报工作的通知各单位：为深入开展教育教学改革与研究，进一步提升教育教学内涵建设水平，全面提高我校人才培养质量。
根据工作安排，学校现组织202X年校级教改课题的立项申报工作。
现将有关事项通知如下：一、申报类型与要求（一）课题类型1.招标课题2.重点课题（含课程思政、课堂革命等专项课题）3.一般课题（二）课题要求1.招标课题（1）课题立意：针对学校现阶段发展中的教学瓶颈问题，通过改革研究力求在理论、体制、机制、模式上取得创新突破，推动构筑高水平人才培养体系，切实提升人才培养质量，形成高水平教学成果。
（2）承接形式：教务处组织说明会后，拟承接团队进行投标，教学单位或支部初审后报教务处，教务处进行评标后确定中标团队，并与中标团队签订课题研究合同，确定课题产出成果、结题要求、资助经费等。
（3）研究阶段：第一阶段完成理论研究与改革方案，第二阶段进行成果实践应用；第三阶段进行成果应用检验。
（4）验收标准：以形成应用性成果为结题要求，形成可解决学校教学过程中实际问题的制度方案，且被学校采用，并在一定范围内应用。
在对其进行效果追踪后，验证其具有实际有效性后，予以结题。
2.重点课题与一般课题（1）课题立意：结合职业教育教学改革的新形势以及学校教育教学改革的现状，积极探索学校教育教学改革面临的课程、资源建设、人才培养等实际问题的解决方式。
（2）验收标准：重点课题成果需具有较好的推广价值，课题研究成果能够应用于实践，并在一定范围内进行实践应用。
一般课题需注重研究方法的创新与成果的积累、凝炼和可推广性。
3.选题范围具体选题方向请参考《XX高等职业技术学院202X年教育教学改革研究课题立项指南》（附件1）。
确定选题时不能将所发布的申报指南作为申报课题名称，应根据《指南》及教学改革的实际问题选定研究主题，并聚焦热点、重点问题，进一步细化课题研究目标、范围，注重研究方法和研究主题的契合性。
基于综合项目的探究型课程教学改革——以江阴职业技术学院为例
基于综合项目的探究型课程教学改革*———以江阴职业技术学院为例周亚娟综合项目课程教学是通过完整的工程项目进行实践教学活动的方法，它系统整合了理论知识应用、项目设计与实践的综合能力，通过项目教学过程的训练和项目实践中的创新设计，培养学生独立工作的能力和解决实际工程问题的能力。
本文以江阴职业技术学院为例，分享学校综合项目课程改革的经验。
一、综合项目课程设计与选题项目课程是教师基于实际工程项目逻辑编排课程知识体系，按照“必需、够用”的原则重构、序化课程教学内容，通过“项目引导、任务驱动”的思路设计系列教学任务，按照“任务明线、知识暗线”的架构将关键知识点穿插在对应的教学任务中，并通过任务拓展的形式补充其他相关知识点。
（一）综合项目课程设计项目课程主要通过任务驱动法引导学生自主探究，在一定的工作任务情境下以团队协作的形式“学中做、做中学”，最终使学生设计出具有一定功能和应用价值的产品（即学习成果）。
它是一种以学生为中心，充分考虑学生个体差异，以实现个性化训练的教学方法。
通过自主探索和实践，让学生掌握项目背后隐藏的学科专业知识，培养学生解决问题、沟通表达、团队合作等综合能力。
综合项目相对普通项目来说较为系统、复【摘要】针对高职“双高计划”创新型技术技能人才培养要求，结合学生自主学习的实际需要，按照同组异构的形式跨专业组建项目团队，基于综合性项目实施探究型教学改革，促进学生创新思维、团队协作和解决问题能力的培养。
实践证明，课程教学效果和学生综合素养明显提高。
【关键词】项目课程；综合项目；探究型教学；同组异构【中图分类号】G712【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）36-0059-04【作者简介】周亚娟，江阴职业技术学院（江苏江阴，214400）助理研究员，主要研究方向为教育管理。
二〇二〇年第三十六期*本文系江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于县域职教联盟的中高职衔接人才培养模式研究与实践”（B-b/2018/03/11）的阶段性研究成果。
江阴职业技术学院课堂教学教案
与
设计
教师提问、介绍与学生讨论相结合，谈谈对玄幻、穿越小说的不同看法，消费文化对黄易小说创作的影响；
播放《寻秦记》视频片段；
分析《寻秦记》的创新与不足之处。
作业
阅读一部程小青作品，课上提问抽查。
主任
意见
教学实施
情况小结
备注：
江阴职业技术学院课堂教学教案
课程名称
中国通俗小说作品赏析
教师姓名
吴正毅
教研室
重
点
与
难
点
重点：通俗文学在中国文学史中的地位和意义
难点：通俗文学所传达的历史与文化信息
更新
补充
删节
内容
补充：通俗文学与消费文化
教学
组织
与
设计
第一节课以讨论为主，了解学生阅读中国通俗小说的情况和对通俗小说的评价。
第二节课以讲授为主，介绍中国通俗小说的基本知识，探讨通俗小说广受读者欢迎的几大因素。
作业
阅读金庸小说并分析其特点，课上提问抽查。
讨论黄易作品与消费文化的关系。
教
学
内
容
提
要
金古梁三人之外，温瑞安、黄易等几位重要武侠作家的写作特色；
穿越、玄幻小说的特点与发展；
《寻秦记》对传统武侠小说的创新。
重
点
与
难
点
重点：《寻秦记》等穿越小说的模式
难点：黄易作品对当代穿越、玄幻小说的影响
更新
补充
删节
内容
补充：其它比较有影响力的穿越小说简介。
教学
分析霍桑与福尔摩斯的异同，领会“科学、民主”的主题。
作业
阅读一部高罗佩作品，课上提问抽查。
主任
意见
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江阴职业技术学院教改课题立项指南
（2018年）
一、人才培养模式创新研究与实践
1-1 健全促进高等教育内涵发展体制机制研究
1-2 高校领导者教育与管理思想研究
1-3 高等教育人才培养适应区域经济“新常态”的研究与实践
1-4 高校应用型人才培养体系研究
1-5 地校、校企、校院（所）协同育人机制研究
1-6 高校远程开放教育研究
1-7 中高职衔接培养技术技能型人才的改革实践
1-8 大类招生改革下的高校人才培养方案改革研究
二、学科专业建设与课程体系改革研究
2-1 以产业结构调整为导向的江苏高校专业调整的探索研究
2-2 高校品牌、特色专业建设研究与实践
2-3 高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践
2-4 高校思政课程育人效果提升研究与实践
2-5 高校通识课程与公共基础课程教学改革与实践
2-6 与职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索
2-7 高校学科专业评价现状与学科专业建设评价指标体系研究
三、教学内容更新与教学方法改革研究
3-1 高水平教材建设研究
3-2 数字化优质教学资源共建共享与协同创新机制的研究与实
践
3-3 与职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索
3-4 高校案例式、启发式、探究式等教学方法的研究与应用
3-5 高校教学资源库和试题库建设与应用
3-6 “互联网+”下教学模式改革的研究与实践
3-7 基于移动互联网络环境的学习模式研究
3-8 高校通识教育教学内容与体系建设研究
3-9 慕课、微课建设与应用研究
3-10 大学生心理健康教育课堂教学模式的研究
3-11 大学生心理健康课程有效性因素、教师教学素质、结构与体系研究
四、实践教学改革与大学生创新创业能力培养研究
4-1 突出知行合一、推进高校实践教学的研究
4-2 大学生职业生涯规划、就业指导与服务研究
4-3 大学生创新创业教育、创业能力培养的研究
4-4 校企协同的企业实习生制度的探索与实践
4-5 大学生校外实习基地建设模式和运行机制的研究与实践
4-6 大学生科技竞赛活动组织管理模式的研究
4-7 实验室（实验教学示范中心）、实训基地建设运行机制与管理模式的研究与实践
4-8 高校通识课程与公共基础课程中虚实结合的实验教学模式研究与实践
4-9 高校校园文化建设与学生能力培养的关系研究
五、教学管理制度与教学质量保障体系研究
5-1 高校教学质量管理体制、监控体系和保障体系的研究5-2 高校专业认证（评估）、课程质量评估的研究
5-3 高校基层教学组织创新与教学管理制度改革的试验研究5-4 高校考核制度改革与创新研究
5-5 大学生学习与发展评价研究
5-6 人才培养质量评价体系及评价方法研究
5-7 高校常态监测状态数据的采集与利用研究
5-8 高校教学激励与评价保障机制的研究与实践
六、高等教育信息化研究
6-1 信息化建设理论与规划研究
6-2 高等学校信息化标准、规范及共享合作模式研究
6-3 “共建共享式资源库”的构建与应用机制研究
6-4 区域性专业教育“云平台”建设与应用研究
6-5 高等学校管理数字化平台的建设与应用研究
6-6 校内管理体系的信息化流程再造试点研究
6-7 数字化自主学习平台的研究
6-8 基于移动平台的教学与管理系统研究
6-9 实践教学管理平台的构建与应用研究
6-10 高等教育与教学信息化系统技术支撑与运行维护研究
七、教师教学素质提升研究与实践
7-1 高校教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究
7-2 教学团队与高水平教师队伍建设的研究与实践
7-3 高校教师发展中心建设与中青年教师培训研究与实践7-4 高校实践教学、“双师型”师资队伍建设的研究与实践7-5 教学名师成长机制与管理研究
7-6 高职院校师资队伍建设研究
7-7 教师发展及服务支持体系研究
7-8 高校教师教学评价体系的研究
八、其他
8-1 其他。