四年级美术下册第6课《巧用对称形》教案人美版(全汇总版)
6、巧用对称形(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册人美版(1)
教学设计：巧用对称形一、教学目标1. 让学生了解对称形的基本概念，感受对称形在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称形进行创意绘画的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美素养。
二、教学内容1. 对称形的基本概念及分类。
2. 对称形在生活中的应用。
3. 运用对称形进行创意绘画。
三、教学重点与难点1. 重点：了解对称形的基本概念，学会运用对称形进行创意绘画。
2. 难点：如何巧妙地运用对称形，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、对称形图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示对称形图片，引导学生发现生活中的对称现象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍对称形的基本概念及分类，让学生了解对称形的特点。
3. 案例分析：展示一些生活中的对称形应用，如建筑、自然界中的生物等，让学生感受对称形的魅力。
4. 技法讲解：讲解如何运用对称形进行创意绘画，引导学生关注对称形的巧妙运用。
5. 学生创作：发放画纸，让学生运用所学知识进行对称形创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 对称形的基本概念及分类。
2. 对称形在生活中的应用。
3. 运用对称形进行创意绘画。
七、作业设计1. 课后搜集生活中的对称形图片，下一节课分享。
2. 完成一幅对称形创意绘画作品，下节课展示。
八、课后反思本节课通过引导学生发现生活中的对称现象，让学生了解对称形的基本概念及分类，学会运用对称形进行创意绘画。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间，培养学生的审美素养。
同时，通过课后作业的设置，让学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的兴趣，激发学生的创造力，提高教学质量。
一、导入环节在导入环节，我会通过展示一些生活中常见的对称形图片，如蝴蝶、蜻蜓、树叶、建筑等，引导学生发现生活中的对称现象。
小学美术人美四年级下册巧用对称形6、巧用对称形教学设计
6、巧用对称形教学设计一、教学目标1、知识与技能了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。
2、过程与方法在欣赏感受、探究领会的过程中，使用剪贴等方法,完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。
3、情感、态度和价值观培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及创新的精神和热爱生活的情感。
二、学情分析对于四年级的学生来说,用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
三、重点难点设计并巧妙应用对称图案装饰美化生活。
四、教学过程（―）实物导入1、请三位戴有对称图案面具的小精灵上讲台。
（吸引学生兴趣）师:同学们看一看，这三位精灵的面具图案都有一个共同点，可以用新学的数学知识点来欣赏。
生:两边的图案是对称的。
2、师:不仅如此，今天憨豆先生来了，但他要考考你们，除了面具,生活中还有哪些是对称的？生:门、蝴蝶、蜻蜓…师:看看憨豆先生的脸是对称的么？除此之外，生活中的建筑、名族风、银行汽车的标志等等… 生活中的对称形无处不在，今天就一起来学习巧用对称形。
（点题）（二）新授1、欣赏感受对称师:图片欣赏几张自然界中的对称形，谈谈给人的感受。
生:宁静、整体师:对称给人以平衡与和谐的美感。
2、探索对称图形的剪法如何用一张纸剪出单独对称纹样？生:将纸竖着对折。
（请同学演示）师:除了竖着折一次，还有没有其他折法？生:斜着折。
（学生展示对角折）教师展示剪团花的过程以及讲解花纹元素。
3、探索连续对称图形的剪法师:怎样一次剪出多个连续的对称纹样?拿出白色纸条，自己想一想、折一折、剪一剪，看哪个同学能剪得又快又对。
学生自己尝试。
教师展示各样的成果，有剪断的,有错的，欣赏分析各种学生成果。
讲解剪连续纹样的要点，两边不能剪断4、探索色彩（1）师:不仅图案丰富，色彩也十分重要。
欣赏这两幅作品,哪一副的色彩对比更强烈？生:第一幅师:不错,很明显第一幅色彩搭配更醒目。
接下来我们为几朵小花找朋友,找出与花朵色彩对比最强烈的小伙伴。
6.巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：巧用对称形课程：美术年级：四年级下册教材：《人美版美术四年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解对称形的概念，知道对称形的特点。
2. 培养学生发现生活中的对称形，并能用对称形进行创作。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 对称形的概念和特点。
2. 如何发现生活中的对称形。
3. 如何用对称形进行创作。
教学难点：1. 对称形的创作方法。
2. 如何将对称形运用到实际生活中。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示对称形的图片和讲解。
2. 绘画工具，如彩笔、水彩、画纸等。
3. 学生作品展示区。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些对称形的图片，如蝴蝶、心形、建筑等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？2. 学生回答后，教师总结：这些图形都是对称的，我们把这样的图形称为对称形。
二、讲解对称形的概念和特点（10分钟）1. 教师出示课件，讲解对称形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。
2. 教师出示一些轴对称图形，引导学生观察并找出对称轴。
3. 教师讲解对称形的特点：对称形具有平衡、稳定、美观的特点。
三、寻找生活中的对称形（15分钟）1. 教师引导学生观察教室、校园、家庭等环境中是否存在对称形，并举例说明。
2. 学生分享自己找到的对称形，教师给予评价和鼓励。
四、对称形的创作（15分钟）1. 教师讲解对称形的创作方法：先画出对称轴，然后在对称轴两侧画出相同的图形。
2. 教师示范对称形的创作过程。
3. 学生动手创作，教师巡回指导。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾对称形的概念、特点及创作方法。
2. 学生分享自己的创作心得。
二、深入创作（20分钟）1. 教师提出创作要求：用对称形创作一幅画，要求画面美观、富有创意。
2. 学生动手创作，教师巡回指导。
三、作品展示与评价（15分钟）1. 学生将自己的作品贴在展示区。
第6课：巧用对称形(教案)人美版(2012) 美术四年级下册
第6课：巧用对称形（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标：1. 让学生了解对称形的概念，认识对称形的特点，掌握对称形的绘制方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 引导学生关注生活中的对称美，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：对称形的概念、特点及绘制方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用对称形进行创作，培养学生的创造力。
三、教学准备：1. 教学材料：对称形图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示一幅具有对称特点的图片，引导学生观察并提问：“你们发现这幅图片有什么特点？”1.2 学生回答，教师总结：这幅图片具有对称的特点，即左右或上下两边完全相同。
2. 基本概念讲解（10分钟）2.1 教师讲解对称形的概念：对称形是指一个图形沿着一条直线对折后，两侧完全重合的图形。
2.2 教师展示不同类型的对称形图片，引导学生认识对称形的特点，如轴对称、中心对称等。
2.3 教师示范对称形的绘制方法，并强调注意事项，如绘制对称轴、保持两侧图形的一致性等。
3. 实践操作（15分钟）3.1 学生根据教师的要求，绘制一幅对称形作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3.2 学生绘制过程中，教师关注学生的操作方法，及时纠正错误，引导学生运用对称形进行创作。
3.3 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏、评价。
4. 创意拓展（10分钟）4.1 教师引导学生思考：除了绘制对称形，我们还可以如何运用对称形进行创作？4.2 学生分组讨论，提出创意方案。
教师巡回指导，给予建议。
4.3 学生根据创意方案，动手制作对称形作品。
教师关注学生的创作过程，及时给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师组织学生进行课堂小结，回顾本节课的学习内容，总结对称形的概念、特点及绘制方法。
人美版四年级下册美术第6课《巧用对称形》教案
人美版四年级下册美术第6课
《巧用对称形》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出一些生活中常见的对称形的物品；
技能目标：掌握一些制作对称形的方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能说出一些对称形的艺术品的美好寓意；
教学难点：培养学生创造美的能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作对称形物品的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是对称形吗？你们能把它制作出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用对称形》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《花瓶》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什
么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个对称形的生活物品；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
6、巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册人美版
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册人美版一、教学目标1. 让学生了解对称形的含义，理解对称形在生活中的应用，培养学生的审美观念。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握对称形的特点和表现方法，提高学生的造型能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 对称形的含义及特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形的创作方法4. 对称形作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
2. 难点：如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的对称形图片，引导学生发现对称形的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解对称形的含义、特点和表现方法，让学生了解对称形在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用对称形进行创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行对称形创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结优点和不足。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调对称形在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 巧用对称形2. 课题要求：了解对称形的含义、特点和表现方法，学会运用对称形进行创作。
3. 教学内容：对称形的含义及特点、对称形在生活中的应用、对称形的创作方法、对称形作品欣赏与评价。
4. 教学重点与难点：重点掌握对称形的含义、特点和表现方法，难点在于如何引导学生发现生活中的对称形，并运用对称形进行有创意的作品设计。
七、作业设计1. 课堂练习：运用对称形进行一幅创意作品设计。
2. 课后作业：收集生活中的对称形图片，分析其特点和应用，并结合自己的兴趣进行一幅对称形创作。
6、巧用对称形(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册-人美版
教学设计：巧用对称形一、教学目标：1. 让学生了解对称形的基本概念，认识对称形在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称形进行创意画的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，激发学生的创新精神。
二、教学内容：1. 对称形的基本概念及分类。
2. 对称形在生活中的应用。
3. 运用对称形进行创意画。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解对称形的基本概念，学会运用对称形进行创意画。
2. 难点：如何巧妙地运用对称形，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、范画作品、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画工具及材料。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生活中的对称形物品，引导学生发现对称形的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解对称形的基本概念及分类，让学生了解对称形的特点。
3. 示范讲解：教师展示对称形的创意画作品，讲解创作过程及技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，进行对称形的创意画练习。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计：1. 对称形的基本概念及分类。
2. 对称形在生活中的应用。
3. 创意画的方法及技巧。
七、作业设计：1. 完成一幅对称形的创意画作品。
2. 写一篇关于对称形的观察日记。
八、课后反思：本节课通过讲解对称形的基本概念、分类及应用，让学生学会了如何运用对称形进行创意画。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的对称形，培养学生的观察能力。
同时，通过作品展示和评价，提高了学生的审美素养。
但在教学过程中，也要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行因材施教。
需要重点关注的是“对称形在生活中的应用”这一部分内容。
对称形在生活中的应用是非常广泛的，它不仅存在于自然界中，也广泛应用于人类社会的各个领域。
在艺术创作、建筑设计、时尚设计、日常生活用品等方面都有对称形的影子。
在自然界中，对称形是很多生物体的重要特征。
6 巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册
6 巧用对称形教案2023-2024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解对称形的概念和特点，能够识别生活中的对称形。
2. 培养学生对对称形的审美感知和创造力，提高学生的美术素养。
3. 通过观察、发现、创作等环节，激发学生对美术学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 对称形的定义和特点2. 生活中的对称形3. 对称形的创作方法4. 学生作品展示与评价教学重点：1. 对称形的定义和特点2. 对称形的创作方法教学难点：1. 对称形的创作方法2. 学生作品展示与评价教学过程：一、导入1. 教师出示一些生活中的对称形图片，如蝴蝶、飞机、建筑物等，引导学生观察并说出它们的共同特点。
2. 学生回答后，教师总结对称形的定义和特点。
二、新课内容1. 教师讲解对称形的定义和特点，让学生明确对称形的概念。
2. 教师出示一些生活中的对称形图片，引导学生观察并找出它们的对称轴。
3. 教师讲解对称形的创作方法，如对称剪裁、对称拼接等，并示范创作过程。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，尝试创作自己的对称形作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的建议和指导。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍创作思路和过程。
2. 教师和学生对展示的作品进行评价，指出作品的优点和不足之处，并提出改进意见。
五、总结与拓展1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调对称形的重要性和应用价值。
2. 教师布置一些拓展性的作业，如让学生在家庭、社区中寻找对称形，并尝试创作自己的对称形作品。
教学反思：本节课通过观察、发现、创作等环节，让学生了解了对称形的概念和特点，并能够识别生活中的对称形。
同时，通过创作环节，培养了学生的审美感知和创造力，提高了学生的美术素养。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考和创作，并及时给予评价和指导。
同时，教师还应注重培养学生的观察力和创造力，引导学生在生活中发现美、感受美、创造美。
新人美版小学四年级下册美术第6课《巧用对称形》教案教学设计
新人美版小学四年级下册美术第6课（巧用对称形）教案教学设计人美版四年级美术下册教案巧用对称形教材分析本课属于设计•应用学习领域。
对于四年级的学生来说，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧效劳于生活就需要更高的美术修养。
如何巧用对称形效劳于生活、美化生活是本课的重点。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：如何设计对称的花纹，对称的相关传统文化。
应会：学会对称形的制作方法，巧用对称来形装饰生活。
2.隐性内容与目标：美化生活环境，培养学生的设计意识和实践能力，热爱生活的感情。
教学重点与难点：重点：对称形的制作方法。
难点：如何巧用对称形在生活中的运用。
学习材料：图片、彩纸、剪刀、胶……教学过程一、说说自然界中的对称形：1.自然界中有哪些对称形？如树叶、人体、花卉……2.出示相关的图片进行观赏。
教学意图：大自然就是一个能工巧匠，为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。
热爱自然，培养学生感受自然美。
二、了解生活中的对称形：1.生活中的对称形。
如建筑、环境装饰、家具、服装、剪纸作品……2.出示相关的图片；如天安门、故宫、天坛、剪纸作品……教学意图：了解生活中的对称形，通过观赏相关的图片，感受传统文化，了解相关的知识。
三、谈谈对对称形的感受：1.中国的传统文化艺术中为什么大量的使用了对称？2.对称形给我们带来什么样的美感？教学意图：让学生在一个广泛的文化情境中认识美术、了解对称形，感受对称形的美感。
四、研究对称形的制作：1.观赏教材中的作品。
2.研究对称形的制作方法。
教学意图：通过观察、探讨、研究，掌握对称形的制作方法，培养学生学会学习，为下一步巧用对称形打下根底。
五、巧用对称形：1.运用对称形可以制作什么？2.如何运用到生活中去？3.学生制作。
4.教师辅导。
教学意图：学以致用，这是设计•应用学习领域的初衷，以及提高学生的动手能力。
课题2巧用对称形课型设计·应用课时:2教学目标显性目标：了解对称美与生活的联系，了解对称的结构和根本制作方法。
人美版小学美术四年级下册第6课《巧用对称形》教学设计
人美版小学美术四年级下册第6课《巧用对称形》教学设计教材分析本课是一节“造型.表现”领域的课程，利用对称的图形来装饰生活中的物品，以达到美化生活的目的。
教材中共分两页，出示了大量的图片，让学生感受到对称的图形在生活中可广泛地应用。
其中左侧的图片中，展示了信插的制作方法和用对称形设计的挂饰。
让学生细心观察周围的环境，哪里有对称的图形，探究生活中的对称形给人怎样的情感。
在右侧版面中，更多的是应用，如灯罩、花瓶、笔筒、书桌小摆饰、贺卡、月历以及过节用的装饰等。
通过这些大量的例证图片，激发学生的发散思维，启发学生广泛的设计思路。
学生分析对于四年级的学生而言，对称形并不陌生，能用剪刀剪出对称的图案也不是难事，但是要如何应用这种技巧服务于生活实际就需要更高的美术修养与审美。
在课前时常向学生渗透，学习美术要服务于生活，服务与社会，要让别人得到美的享受，令自己的身心愉悦。
学生在理解的基础上，开始潜心搜寻美丽的图案，所以，在本课的前一节课《植物写生》中，学生了解了花卉图案的基本长势，这为图案的设计打下了坚实的基础。
教学目标：知识与技能：在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会利用对称形装饰生活中的物品，或者利用对称形制造小装饰品；过程与方法：提高学生设计图案，以及剪、贴的制作能力，培养学生合作探究、积极创新以及动手操作的能力。
情感态度价值观：学会欣赏对称的美以及美化生活的情感，在制作过程中体验生活的快乐，增强学生的审美能力及热爱生活的情感。
教学重点难点：重点：让学生以小组合作的形式完成一件用对称形装饰的小饰品。
难点：在剪对称形时对原稿图形与镂空图形的应用。
教学方法：讲授法、观摩法、演示法。
教学准备：师备：课件、心形图片3张、纸袋、资料图（画出可以用来剪对称形的图案）、磁力扣、剪刀、双面胶、胶棒、创可贴（备用）、纸制品的奖杯。
教学过程：组织教学：稳定学生情绪，检查用具，让学生自行组成小组，并强调纪律。
（让学生和自己喜欢的小伙伴在一起，会调动他们的学习积极性，但要强调纪律）一、以比赛的形式导入1.教师出示两张同样的心形图片。
四年级美术下册第6课《巧用对称形》教案人美版（全汇总版）
四年级美术下册第6课《巧用对称形》教案人美版（全汇总版）巧用对称形教材分析本课属于“设计”.应用“学习领域。
本课教材是在复习《漂亮的花瓶》《百变团花》《吉祥图案》等课知识的基础上，将所学融会贯通，并加以综合运用。
比较之前学过的内田，本课除了关注设计制作对称形的作品，还更加强调灵活、巧妙地应用对称形进行装饰，从而培养学生的创新精神与实践能力，激发学生热爱生活的情感。
通过巧用对称形的学习过程，培养学生的设计意识和动手能力，进一步理解、体验对称形与实际生活密切相关的设计理念。
学情分析本课的授课对象是四年级学生。
他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物理具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。
经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。
虽然掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。
因此，在课堂教学中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。
教学目标1）、知识与技能了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。
2）、过程与方法在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。
2）、情感、态度和价值观培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
教学设计一、导入新课出示蝴蝶形状的剪纸1.师：这只蝴蝶是怎样做出来的？请同学们也试着剪一只。
生：回答并尝试。
2.师：折线两边的形状、大小能够完全重合的形状叫什么？生：对称形。
3.师：这样漂亮的小蝴蝶，可以用来做什么？生：可以当作留言便签，既有装饰性又具有实用性。
小学美术人美四年级下册巧用对称形《巧用对称形》教学设计
设
计
一、分小班完成老师布置的课前任务
1、查阅资料，了解什么是对称。
2、大自然、生活中有哪些对称形？
3、生活中有哪些运用对称形装饰的饰品？
4、收集对称剪纸纹样并尝试画一画。
二、学生汇报导入
一、安排学生课前任务。
1、明确调查内容。
2、各小班分工细化。
3、强调调查记录填写要求。
二、组织各小班代表汇报收集的相关资料和实物。
实物展台
培养学生的语言表达能力。
评价
小班互评
一、引导学生小班互评。
1、色彩搭配。
2、造型美观。
3、装饰美感。
二、教师小结评价。
1、最佳造型奖
2、最佳色彩奖
3、最佳创意奖
希沃授课助手
解决学生制作过程中的问题，并对作品进行完善。
板书设计
课后反思
巧用对称形
一、演示剪对称形的正确方法
出示微课视频，示范剪对称形的方法。
二、欣赏生活中对称形的运用，启发对称形的装饰设计。
三、出示微课视频，示范对称形饰品的装饰制作方法。
希沃授课助手
微课视频
培养学生的动手实践能力。培养学生合作精神。让学生体验到实践创作成功的乐趣。
分享
对称形饰品发布会，小班展示作品。
教师组织学生分享展示作品。
三、教师对各小班汇报情况作小结评价。
视频、课件
培养学生收集、处理信息的能力。
第3学月第18周第1、2课时
模块
学生活动
教师活动
信息图案画下来，并尝试剪一剪
二、欣赏对称形在生活中的运用。
三、自主探究对称形装饰的连接方法，并思考装饰设计的内容。
四、动手实践操作，小班合作完成。
第6课巧用对称形(教案)人美版(2023)美术四年级下册
在实践活动方面，我发现学生们在动手操作过程中，对对称形创作的技巧掌握程度不一。有的学生能够迅速领悟并创作出精美的作品，而有的学生则显得有些吃力。针对这种情况，我计划在接下来的课程中，加强对学生个体差异的关注，针对性地进行指导，让每个学生都能在活动中得到提高。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用对称形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对称形的事物？”（如剪纸、建筑图案等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称形的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的结果。
（四）学生小形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在上完《巧用对称形》这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生们对对称形的定义和特点有了基本的掌握，他们能够在现实生活中找到许多对称形的例子，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，在对称形的创意应用方面，部分学生还显得有些拘谨，需要更多的启发和鼓励。
在授课过程中，我尝试通过生动的案例和实际操作，让学生感受对称形在美术创作中的魅力。这种直观的教学方式似乎很受学生欢迎，他们参与活动的热情很高，课堂氛围活跃。但我也意识到，在讲授重点难点时，还需更加细致地进行解释和示范，以便学生更好地理解和掌握。
6、巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册 -人美版
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册 -人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解对称形的概念，学会运用对称形设计图案。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养合作精神，提高审美情趣。
二、教学内容1. 对称形的定义与特点2. 对称形在生活中的应用3. 对称形图案的设计方法4. 对称形图案的制作技巧三、教学重点与难点1. 重点：掌握对称形图案的设计方法与制作技巧。
2. 难点：如何运用对称形进行创新设计，使作品具有独特性和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组对称形图案，引导学生观察并发现对称形的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称形的定义、特点及在生活中的应用，让学生了解对称形的重要性和价值。
3. 案例分析：分析优秀对称形图案的设计方法，引导学生学习并借鉴。
4. 实践操作：学生分组进行对称形图案的设计与制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳设计。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调对称形图案的设计技巧，鼓励学生在生活中发现并创造美。
六、板书设计1. 巧用对称形2. 内容：- 对称形的定义与特点- 对称形在生活中的应用- 对称形图案的设计方法- 对称形图案的制作技巧七、作业设计1. 课后自主设计一幅对称形图案，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 搜集生活中的对称形图案，分析其设计亮点，并尝试运用到自己的作品中。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，大部分学生能掌握对称形图案的设计方法与制作技巧。
2. 存在问题：部分学生对对称形的理解不够深入，创新设计能力有待提高。
3. 改进措施：加强课堂引导，鼓励学生多观察、多思考，提高创新意识；增加课堂互动，提高学生的实践操作能力。
人美版美术四年级下册6.《巧用对称形》教学设计
-提交时间：下一节课前。
2.研究作业：学生需撰写一篇关于对称形的研究报告，内容应包括对称形的定义、分类、应用及其在艺术史上的地位。
-作业要求：报告不少于500字，需有适当的图文并茂，清晰表达个人观点。
-提交时间：两周内。
3.观察作业：鼓励学生记录一周内生活中发现的对称形，可以是建筑、自然现象或日常用品。
-教师将提供反馈，帮助学生认识到对称形在日常生活中的广泛应用。
板书设计
①对称形的定义与分类
②对称形的特征与辨识
③对称形的应用
④对称形的创作方法
⑤对称形的创意设计
⑥对称形在艺术史上的地位
⑦对称形与数学的关系
⑧对称形的评价标准
2.重点词句
①轴对称形：以一条直线为轴，左右两部分完全相同的图形。
②中心对称形：以一个点为中心，图形的每一点关于中心点有对应点，且两点距离相等。
人美版美术四年级下册6.பைடு நூலகம்巧用对称形》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版美术四年级下册6.《巧用对称形》教学设计
教材分析
《巧用对称形》是人美版美术四年级下册的教学内容，本章节通过引导学生探索对称形的特点与应用，培养学生对美的感知和创造力。教材围绕对称形的概念，设计了丰富的实践活动，如观察生活中的对称现象、创作对称形作品等，旨在让学生在实际操作中体会对称美的魅力。课程与课本紧密关联，不仅巩固了学生已学的美术知识，还拓展了他们的审美视野，提高了实践能力，充分体现了教学实际需求。通过对本章节内容的学习，学生将能更好地理解和运用对称形，激发其艺术潜能。
人美版四年级下册美术巧用对称形教案
人美版四年级下册美术巧用对称形教案教案：人美版四年级下册美术巧用对称形一、教学目标1.了解对称形的概念和基本原理。
2.能够应用对称形进行美术创作。
3.发展学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1.人美版四年级下册美术教材。
2.班级黑板、彩色粉笔。
3.学生练习用纸和彩色画笔。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学的内容，激发对称形的兴趣和认识。
2.提问：什么是对称形？有哪些例子可以举出来？第二步：讲解对称形的概念和原理（10分钟）1.讲解对称形的基本概念：即对物体、图形或图案的两边具有镜像对应的关系。
2.通过示例图案，介绍对称形的原理：对称轴、对称中心和镜像。
第三步：展示多种对称形的例子（15分钟）1.展示教材中的对称形例子，让学生观察、理解和辨认对称形。
2.请学生在课本或教室中找到更多的对称形例子，展示并互相交流。
第四步：进行对称形创作实践（20分钟）1.给学生发放练习用纸和彩色画笔，鼓励他们体验对称形创作的乐趣。
2.指导学生选择合适的对称轴或对称中心，并绘制自己喜欢的对称形图案。
3.鼓励学生进行互相展示和交流，分享自己的创作过程和成果。
第五步：总结和延伸（10分钟）1.总结对称形的概念和原理，强调对称形在美术创作中的应用。
2.提醒学生在日常生活中多关注和发现对称形的存在。
3.鼓励学生进一步发展对称形创作能力，尝试更复杂的对称形图案。
四、板书设计对称形的概念和原理：- 对称轴- 对称中心- 镜像对称形创作实践：- 选择合适的对称轴或对称中心- 绘制喜欢的对称形图案五、教学评估1.教师观察学生对称形创作的过程和成果。
2.学生之间的互相交流和分享。
3.学生的答问和表现。
六、教学反思通过本节课的教学实践，学生对对称形有了初步的认识，并进行了实践创作。
教学过程中，学生积极参与，表现出较好的观察力和创造力。
可以在后续课程中进一步引导学生运用对称形进行更复杂的美术创作，提高他们的艺术表达能力。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第6课 巧用对称形》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第6课巧用对称形》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本节课《第6课巧用对称形》是其中的一课。
本节课主要让学生了解对称形的概念，学会发现生活中的对称形，并运用对称形进行创作。
教材内容丰富，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握对称形的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，对生活中的事物有一定的认知。
但部分学生可能对对称形的概念理解不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生的绘画技能参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解对称形的概念，认识对称形在生活中的应用。
2.培养学生观察、发现、分析、运用的能力。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称形的基本知识，发现生活中的对称形。
2.难点：如何引导学生运用对称形进行创作，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称形，培养学生的观察能力。
2.分析法：通过对对称形的分析，使学生深入了解对称形的特征。
3.实践法：让学生动手实践，运用对称形进行创作。
4.合作交流法：引导学生相互合作、交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级下册》第6课。
2.教具：课件、图片、对称形道具、画纸、画具等。
3.学具：画纸、画具、对称形道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的对称形，如剪纸、建筑、自然界等，引导学生关注对称形的美感。
提问：你们在生活中还见到过哪些对称形？对称形有什么特点？2.呈现（10分钟）展示教材中的例图，引导学生分析对称形在作品中的运用。
提问：这些作品是如何运用对称形的？对称形在作品中起到了什么作用？3.操练（10分钟）学生分组进行对称形的创作实践。
第6课 巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：第6课巧用对称形（教案）教案适用学段：小学四年级学科：美术教材版本：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解对称形的概念，掌握对称形的特征和分类。
2. 培养学生对对称美的感知能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用对称形进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
教学重点：1. 对称形的特征和分类2. 对称形的创作方法教学难点：1. 对称形的创意运用2. 合作交流能力的培养教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 绘画材料（纸张、彩笔、颜料等）3. 学生分组，每组一张大白纸、彩笔、颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示一些生活中的对称形，如建筑、昆虫、花卉等，引导学生观察并思考这些图形的特点。
2. 学生分享观察到的对称形特点，教师总结并板书：对称形是指在某个中心轴或点两侧的图形完全相同或镜像对称的图形。
二、新课内容（10分钟）1. 讲解对称形的分类，如轴对称和中心对称，并展示相应的例子。
2. 讲解对称形的创作方法，如剪纸、绘画等，并展示一些优秀作品。
3. 学生欣赏并讨论这些作品，思考如何运用对称形进行创作。
三、实践环节（20分钟）1. 学生分组，每组一张大白纸、彩笔、颜料等。
2. 每组学生讨论创作主题，确定作品形式（剪纸或绘画）。
3. 学生分工合作，共同完成作品。
教师在过程中给予指导和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示作品，介绍创作思路和过程。
2. 学生互相评价作品，教师总结并给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调对称形的特点和创作方法。
2. 学生分享学习收获和感受。
3. 布置课后作业：运用对称形进行一幅自由创作的画作。
教学反思：本节课通过展示生活中的对称形，引导学生了解对称形的特征和分类，培养学生的审美能力。
在实践环节，学生分组合作进行创作，既培养了学生的创新意识和实践能力，又提高了学生的合作交流能力。
人美版四年级下册美术《巧用对称形》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自人美版四年级下册美术教材，章节为《巧用对称形》。本节课主要内容包括对称形的基本概念、对称形的绘制方法以及如何运用对称形进行创作。通过学习，学生能够理解对称形的特点，掌握对称形的绘制方法，并能够运用对称形进行创意绘画和设计。教学内容主要包括以下几个方面：
3.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，运用对称形进行创新设计和绘画，培养学生的创意实践能力。
4.文化理解：通过学习对称形在不同文化背景下的应用，使学生了解对称形在艺术和文化中的重要性，提高学生的文化理解和认同。
学情分析
本节课针对的是四年级的学生，他们已经具有一定的美术基础和审美能力，但对于对称形的概念和运用可能还不够熟练。学生在知识方面，已经学习过一些基本的几何图形和绘画技巧，但对于对称形的深入理解和创作可能还较为有限。在能力方面，学生可能具备一定的观察力和表现力，但在创意实践和审美判断方面可能还有待提高。在素质方面，学生可能具备一定的专注力和耐心，但在团队合作和沟通表达方面可能还有所欠缺。
3.例题3：对称点的定位
题目：请找出以下图形中的对称点。
答案：图形中的点C是对称点，因为它位于对称轴上，并且通过这个点可以将图形分为两部分，这两部分完全相同或镜像对称。
4.例题4：对称形的绘制
题目：请根据以下步骤，绘制一个对称形。
步骤：
1.画一条垂直线作为对称轴。
2.在对称轴的两侧画出相同的图形。
3.连接对称轴上的点，形成对称形。
2.绘画构图：在绘画中，对称形构图可以使画面更加平衡和谐，吸引观众的目光。
巧用对称形(教案)2023-2024学年美术四年级下册
巧用对称形（教案）2023-2024学年美术四年级下册教学内容：本节课主要教授对称形的认识和运用。
通过对称形的理解，让学生了解对称形的定义、特点及其在生活中的应用，从而培养学生的审美能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解对称形的定义、特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用对称形进行创作的技能。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学难点：1. 对称形的定义及特点的理解。
2. 对称形在生活中的应用的发现和总结。
3. 运用对称形进行创作的技能的培养。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、教材、黑板。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物品，发现其中的对称形。
2. 学生分享自己发现的对称形，教师总结并引入本节课的主题。
二、新授1. 讲解对称形的定义、特点及其在生活中的应用。
2. 展示对称形的图片，引导学生观察并总结对称形的特点。
3. 学生举例说明对称形在生活中的应用。
三、示范1. 教师示范如何运用对称形进行创作。
2. 学生跟随教师一起进行创作。
四、练习1. 学生独立进行对称形的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师总结学生的作品，给予评价和建议。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和创作感受。
板书设计：巧用对称形1. 对称形的定义和特点2. 对称形在生活中的应用3. 运用对称形进行创作作业设计：1. 运用对称形进行一幅画的创作。
2. 收集生活中的对称形，进行观察和总结。
课后反思：本节课通过对称形的认识和运用，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现生活中的对称形，激发学生的学习兴趣。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节：对称形在生活中的应用的发现和总结对称形在生活中的应用的发现和总结一、对称形在生活中的应用1. 建筑设计对称形在建筑设计中有着广泛的应用。
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巧用对称形
教材分析
本课属于“设计”.应用“学习领域。
本课教材是在复习《漂亮的花瓶》《百变团花》《吉祥图案》等课知识的基础上，将所学融会贯通，并加以综合运用。
比较之前学过的内田，本课除了关注设计制作对称形的作品，还更加强调灵活、巧妙地应用对称形进行装饰，从而培养学生的创新精神与实践能力，激发学生热爱生活的情感。
通过巧用对称形的学习过程，培养学生的设计意识和动手能力，进一步理解、体验对称形与实际生活密切相关的设计理念。
学情分析
本课的授课对象是四年级学生。
他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物理具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。
经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。
虽然掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。
因此，在课堂教学中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。
教学目标
1）、知识与技能
了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。
2）、过程与方法
在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。
2）、情感、态度和价值观
培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。
教学设计
一、导入新课
出示蝴蝶形状的剪纸
1.师：这只蝴蝶是怎样做出来的？请同学们也试着剪一只。
生：回答并尝试。
2.师：折线两边的形状、大小能够完全重合的形状叫什么？
生：对称形。
3.师：这样漂亮的小蝴蝶，可以用来做什么？
生：可以当作留言便签，既有装饰性又具有实用性。
4.引出课题：巧用对称形
二、欣赏分析
1.课件出世对称形在生活中的应用，学生观察，回忆。
2.师：对称形给你什么感受？
生：对称形给人稳重、均衡的感觉。
3.教师归纳总结：对称形具有均衡、稳定的美感。
三、探究新知
1.出示几件对称形作品，小组合作观察。
2.师：这些作品是做什么用的？是用什么方法制作的？
生：吊饰、灯罩、信插、挂历.........运用了折、剪、贴的方法。
3.师：顺着折痕找一找哪些部分是对称形。
4.师生总结：装饰的外形是对称的，而且里面还有被剪去的对称形。
5.师：如何巧用剪下来的对称形？
生：装饰书签
四、艺术实践
要求：利用剪对称形的方法，制作一件或两件生活小物品。
五、展示评价
请小组内任意推选一或两件作品到台上展示。
六、拓展延伸
展示艺术家将生活中的物品巧妙再利用的艺术作品。
评测练习
1. 剪蝴蝶剪纸
2.尝试巧用对称形进行创作，运用折，剪，贴等方法制作一两件生活小作品。
效果分析
本节课学生的作品还是比较成功的，都能较好的将对称形运用于生活，美化生活。
由于在处理重难点环节没有很好的掌握时间，占用的时间多了，所以在一定程度上导致了学生的创作环节时间相对少了些，使部分学生的作品没有完成，在其中还有几件作品比较有创意。
此外，最后学生作品评价环节也是匆匆结束，没能很好的让学生进行点评。
这反应了我在备课中还不够细致，对重难点问题的处理还要再仔细斟酌，不能拖泥带水，时间一定要掌控好。
在实践环节还有提出创作要求一步，也忘记了用课件，效果受到了一定的影响。
观评记录
本课的教学设计紧紧围绕教学目标与重难点，每一环节都有其一定的目的性。
本课重点是如何利用对称形装饰美化生活，难点是如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。
基于重难点，主要放在两个讨论题上进行解决的。
（1）在这些作品中，你最喜欢哪一件作品的设计？为什么？（2）和同伴仔细研究喜欢的作品，看看是怎样制作的？通过第一问题的讨论，解决了学生在设计对称的花纹图案上的困难，通过外形、花纹、颜色三个方面的分析，明确如何设计对称的花纹，怎样设计美观。
通过第二个问题的讨论，解决了学生在应用方面的问题，如何应用对称形美化生活，具体在制作方面的细节怎样处理。
此外，在完成教师尚未完成的小挂饰一环节，教师也是在引导着学生设计搭配与应用。
这样通过这几个环节的处理，重难点得以解决，学生创作起来就比较容易了。