(苏教版)一年级语文上册 我叫神舟号 3PPT课件
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苏教版一年级上册语文《我叫“神州号”》公开课课件PPT
飞
在
你
来
么
去
的
艘 问 以
没 派 试 验
•快速浏览课文
嫦娥姐姐 和飞船在说些 什么呢？
想一想
一天晚上，一艘飞船在太
空散步。嫦娥姐姐问：‚小 弟 弟，你从哪里来?以前怎么没
见过你?”
飞船弟弟说：‚我叫‘神舟 号’，
从中国来，科学家派我来做飞行 试验。‛
嫦娥姐姐听了，高兴地说：
‚小弟弟，你回去的时候，一
定要把我带上，我真想回家
看看。‛
写一写 sōu 一 艘 méi 没 有 cháng é 嫦 娥 wēn 问 题 yǐ 以 前
pài shí yàn chuán 派 遣 实 验 飞 船 lái qù me de 练
•嫦娥姐姐看到：
•原来低矮的房子，现 在 。 •原来狭窄的道路，现
在（ ）
原来（ ）的（ ） ， 现在 。
看一看
神舟5号升空
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看一看
神 舟 6 号 箭 船 对 接
第一PPT模板网
在
你
来
么
去
的
艘 问 以
没 派 试 验
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嫦娥姐姐 和飞船在说些 什么呢？
想一想
一天晚上，一艘飞船在太
空散步。嫦娥姐姐问：‚小 弟 弟，你从哪里来?以前怎么没
见过你?”
飞船弟弟说：‚我叫‘神舟 号’，
从中国来，科学家派我来做飞行 试验。‛
嫦娥姐姐听了，高兴地说：
‚小弟弟，你回去的时候，一
定要把我带上，我真想回家
看看。‛
写一写 sōu 一 艘 méi 没 有 cháng é 嫦 娥 wēn 问 题 yǐ 以 前
pài shí yàn chuán 派 遣 实 验 飞 船 lái qù me de 练
•嫦娥姐姐看到：
•原来低矮的房子，现 在 。 •原来狭窄的道路，现
在（ ）
原来（ ）的（ ） ， 现在 。
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神 舟 6 号 箭 船 对 接
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苏教版一年级语文上册《我叫神舟号》课件
怎么 什么
回去 过去
你的 我的
江山 南瓜 可乐 红叶 金鱼 西瓜 北风
江河 南面 可用 落叶 钓鱼 西山 北大
我叫“神舟号”
fēi zài nǐ lái 飞 在 你 来 me qù de
么
去
的
飞 么
在 去
你
来 的
sōu wèn yǐ méi 艘 问 以 没 pà i shì yà n
派
试
验
艘 派
问 试
以
没 验
飞来飞去 一艘飞船 怎么 以前 试验 派我来
shēng
升旗 升起 上升
左 边 撇 小 小 右 边 竖 长 长
, .
方向 向来 一向
xiàng
撇 头 长 一 点 框 框 上 宽 下 面 窄
,
wǒ
我们
斜 钩 个 子 长 顶 天 又 立 地
, .
我们 人们 他们
men
人 在 门 前 站 门 变 中用 中间
一 竖 穿 扁 口 上 短 下 更 长 。
嫦娥姐姐
飞船弟弟
•
一天晚上，一艘飞船在 太空散步。嫦娥姐姐问： ‘ “小弟弟，你从哪里来？ 以前怎么没见过你? ”
飞船弟弟说：“我叫“神舟 号”，从中国来，科学家派我来 作飞行试验。”
•
嫦娥姐姐听了，高兴地说： “小弟弟，你回去的时候， 一定要把我带上，我真想回 家看看。”
嫦娥姐姐的家在中国
,
lì
立正 起立
两 点 不 一 样 撇 靠 下 横 长 。
,
立正 正在 正好
zhèng
短 横 和 短 竖 上 下 左 右 各 相 等
,
kě
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苏教版一年级上册语文《我叫“神州号”》公开课课件PPT
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
③在中秋节里，你们是怎样度过的呢? ④是啊，中秋夜正是家家户户团圆的时候，ห้องสมุดไป่ตู้是 假如你此 时独自一人远在外地，身边没有一个亲人， 你会怎样呢?( 伤心、难过) ⑤是啊，(教师指着图)此时此刻，李白远离家乡， 远离亲 人，孤孤单单一个人，想想，他站在窗前，仰 望明月，•会 想些什么呢? ⑥同学们说得真好，同样的月亮，同样的月光， 勾起了远 在他乡的诗人对家乡、亲人的无限思念。 ⑦现在，谁愿意来当李白，有感情朗读第二句诗 句呢? (3)同学们可以看图，来当诗人边表演边吟诵诗 句。 自读，指名读诗句。 (4)朗读指导。 朗读节奏：(“／”为句中停顿) 床前／明月光，疑是／地 上霜。 举头／望明月，低头／思故乡。 “疑是”、“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。 “光” 、“霜”、“乡”读时要清晰些，停顿时间长
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言万
语呢? (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
一年级上册《我叫神舟号》课件
1
自然段
2
3
“神舟号”飞船在太 空中遇到谁？他们正在说 什么呢？
“神舟号”
嫦娥姐姐
小弟弟，你 从哪里来？以前 怎么没见过你?
嫦娥姐姐
“神舟号”
我叫“神舟号”，从中国来， 科学家派我来作飞行试验。
小弟弟， 你从哪里来？ 以前怎么没见 过你?
“神舟号”
嫦娥姐姐
我叫“神舟号”， 从中国来，科学家派我 来作飞行试验。
很自豪
我叫“神舟号”， 从中国来，科学家派 我来作飞行试验。
我叫“神舟号”， 从中国来，科学家派 我来作飞行试验。 从飞船弟弟的话中我们知道了：
飞船的名字： 神舟号 家乡： 中国
任务： 科学家派来做飞行实验的。 (来干什么） （从中国来做飞行实验。）
小弟弟，你回 去的时候，一定要 把我带上，我真想 回家看看。
学习பைடு நூலகம்字：
sōu wèn yǐ méi 艘 问 以 没 pài shì yàn 派 试 验
学习生字：
fēi zài nǐ lái 飞 在 你 来 me qù de 么 去 的
认识笔画：
飞行 飞鸟 飞机 飞虫
fēi
正在
现在 在意 在乎
zài
nǐ
你们
你的 你好
上来 向来 过来 回来
lá i
嫦娥姐姐
嫦娥姐姐是以什么样的心情来说这句 话的？ （非常高兴地说）
嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话为什么非常高 兴呢？ 因为她 想回家乡。
如果你是“神舟号”， 你会说些什么？
“神舟号”将嫦娥姐 姐带回家乡中国,她会看到 什么？
嫦娥姐姐跟飞船弟
弟回到了家乡，看到 了 、 , 她说：“我们的 、
家乡真
自然段
2
3
“神舟号”飞船在太 空中遇到谁？他们正在说 什么呢？
“神舟号”
嫦娥姐姐
小弟弟，你 从哪里来？以前 怎么没见过你?
嫦娥姐姐
“神舟号”
我叫“神舟号”，从中国来， 科学家派我来作飞行试验。
小弟弟， 你从哪里来？ 以前怎么没见 过你?
“神舟号”
嫦娥姐姐
我叫“神舟号”， 从中国来，科学家派我 来作飞行试验。
很自豪
我叫“神舟号”， 从中国来，科学家派 我来作飞行试验。
我叫“神舟号”， 从中国来，科学家派 我来作飞行试验。 从飞船弟弟的话中我们知道了：
飞船的名字： 神舟号 家乡： 中国
任务： 科学家派来做飞行实验的。 (来干什么） （从中国来做飞行实验。）
小弟弟，你回 去的时候，一定要 把我带上，我真想 回家看看。
学习பைடு நூலகம்字：
sōu wèn yǐ méi 艘 问 以 没 pài shì yàn 派 试 验
学习生字：
fēi zài nǐ lái 飞 在 你 来 me qù de 么 去 的
认识笔画：
飞行 飞鸟 飞机 飞虫
fēi
正在
现在 在意 在乎
zài
nǐ
你们
你的 你好
上来 向来 过来 回来
lá i
嫦娥姐姐
嫦娥姐姐是以什么样的心情来说这句 话的？ （非常高兴地说）
嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话为什么非常高 兴呢？ 因为她 想回家乡。
如果你是“神舟号”， 你会说些什么？
“神舟号”将嫦娥姐 姐带回家乡中国,她会看到 什么？
嫦娥姐姐跟飞船弟
弟回到了家乡，看到 了 、 , 她说：“我们的 、
家乡真
最新苏教版小学一年级语文上册《我叫神舟号》教学课件课件ppt
计算机对知识的处理与人和组织对知识的处理， 这两者是不相同的，但是他们两者是有紧密关系 的，他们两者是相互促进的。
3．“知识管理”与“知识工程”的本质 关系
3.1知识工程是知识管理的技术支柱
3.2 知识管理的方法数字化后形成知识工程
3.1知识工程是知识管理的技术支柱
知识工程是利用计算机来建造知识系统， 并应用知识系统解决智力问题。
将20条规则连成的推理树
M（M1，M2，···，M12）
A B C D E FG H
I
A2 A1 B1 C1 ？ E1 ？ ？ H1
？
A11 A12 ？ ？
？
？
？？
在专家系统推理过程中，对叶结点： H1（弹簧势能不是关于平衡位置对称）、 B1（弹簧具有质量N并且N/M远远小于1）、 C1（若振动为自发时振幅为常数）、 G（有冲力F（T）） 均回答为yes，其他叶结点提问回答为no时。
3.2.1人类专家解决问题的方法数字化后形成 专家系统
专家系统的产生是典型的按人类专家解决问题的 方法数字化后形成的。
专家系统中的大量知识直接来自于人类专家。 专家系统的推理，是采用了人的演绎推理进行的。
专家系统是知识工程中的一种有效的知识应用技 术。专家系统在几十年的发展中已在广大领域发 挥了很大作用，取得了很大的经济效益。
“知识管理”课程 是属于“管理科学与工程” 学科开设的新课程。
知识管理的技术基础包括： 专家系统、基于案例推理、决策支持系统、
知识发现和数据挖掘等。 这些内容都属于“知识工程”范畴。
知识管理的技术基础是知识工程。
作为管理科学与工程专业的学生，目前对于知识 管理技术的了解，只停畄在概念上，其原理都不 明白，更谈不上去用这些技术。这影响了知识管 理的应用和发展。
3．“知识管理”与“知识工程”的本质 关系
3.1知识工程是知识管理的技术支柱
3.2 知识管理的方法数字化后形成知识工程
3.1知识工程是知识管理的技术支柱
知识工程是利用计算机来建造知识系统， 并应用知识系统解决智力问题。
将20条规则连成的推理树
M（M1，M2，···，M12）
A B C D E FG H
I
A2 A1 B1 C1 ？ E1 ？ ？ H1
？
A11 A12 ？ ？
？
？
？？
在专家系统推理过程中，对叶结点： H1（弹簧势能不是关于平衡位置对称）、 B1（弹簧具有质量N并且N/M远远小于1）、 C1（若振动为自发时振幅为常数）、 G（有冲力F（T）） 均回答为yes，其他叶结点提问回答为no时。
3.2.1人类专家解决问题的方法数字化后形成 专家系统
专家系统的产生是典型的按人类专家解决问题的 方法数字化后形成的。
专家系统中的大量知识直接来自于人类专家。 专家系统的推理，是采用了人的演绎推理进行的。
专家系统是知识工程中的一种有效的知识应用技 术。专家系统在几十年的发展中已在广大领域发 挥了很大作用，取得了很大的经济效益。
“知识管理”课程 是属于“管理科学与工程” 学科开设的新课程。
知识管理的技术基础包括： 专家系统、基于案例推理、决策支持系统、
知识发现和数据挖掘等。 这些内容都属于“知识工程”范畴。
知识管理的技术基础是知识工程。
作为管理科学与工程专业的学生，目前对于知识 管理技术的了解，只停畄在概念上，其原理都不 明白，更谈不上去用这些技术。这影响了知识管 理的应用和发展。
苏教版一年级上册语文《我叫“神州号”》公开课课件PPT
有“有
听教师介 绍老
学 生 的 求 求知欲望。 知欲
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
息并
因也
板书有机 物元素 物种类之 获 取 知 识 有困难。师 组成（见板 书） 多的 原因。的能 力。 可投影
并介绍有机物种 类 之多的 原因。
自备的说明 书，引 导学生归纳
引导学生进行有 机
总结。 思考、 比 搭 建 此 平 在前面教学 PPT 幻灯
物与无
较、表达 台利 自
基础
片：
机物的比较并发 己的见 于 学 生 对 上加师生互 有机物与
究有机 物
作思
的欲望。
想准备。
指导每个小组按 照
学案中
观察实 验
现象
用学生 身
听教师介 绍老
学 生 的 求 求知欲望。 知欲
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
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其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
息并
因也
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并介绍有机物种 类 之多的 原因。
自备的说明 书，引 导学生归纳
引导学生进行有 机
总结。 思考、 比 搭 建 此 平 在前面教学 PPT 幻灯
物与无
较、表达 台利 自
基础
片：
机物的比较并发 己的见 于 学 生 对 上加师生互 有机物与
究有机 物
作思
的欲望。
想准备。
指导每个小组按 照
学案中
观察实 验
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用学生 身
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我叫“神舟号”
me fēi qù zài 么飞 去 在
lái nǐ de 来 你的
神舟系列飞船
神舟二号
神舟六号
• 神舟七号
嫦 娥 奔 月
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大 地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运 足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上
飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮
上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后
羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶
胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻
的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥 珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病 ，留了下来。
•
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院
，威逼嫦娥交出不死药。
嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断
，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
后羿立下盖世神功，受到百姓 的尊敬和爱戴，不少志士慕 名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除传 艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩 爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘 ，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成 仙。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal Anห้องสมุดไป่ตู้ Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放
上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的
嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设
香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的
风俗在民间传开了。
提问与解答环节
Questions And Answers
me fēi qù zài 么飞 去 在
lái nǐ de 来 你的
神舟系列飞船
神舟二号
神舟六号
• 神舟七号
嫦 娥 奔 月
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大 地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运 足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上
飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮
上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后
羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶
胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻
的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥 珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病 ，留了下来。
•
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院
，威逼嫦娥交出不死药。
嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断
，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
后羿立下盖世神功，受到百姓 的尊敬和爱戴，不少志士慕 名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的 妻子，名叫嫦娥。后羿除传 艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩 爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘 ，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成 仙。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal Anห้องสมุดไป่ตู้ Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
而且有个晃动的身影酷似嫦娥。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放
上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的
嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设
香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的
风俗在民间传开了。
提问与解答环节
Questions And Answers