表达技巧之修辞手法——新
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C．他是一个有个性有独立人格的文人，不适应官场上的尔虞我诈， 勾心斗角，总想过几天闲云野鹤的生活，可是地球上已经没有这 种地方了。
闲：无拘束。飘浮的云，野生的鹤。指生活闲散、脱离世事的人。
D．现实中大多数学生一方面忽略了对母语的学习，另一方面又未 能在英语学习上取得期望的效果，最后不免造成“邯郸学步”的 尴尬。
4.对偶 即把字数相等，结构相同或相
似，意思密切相关的语句成对地排列的 修辞方式。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括， 有音乐美。
• 登高 杜甫 • 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回； • 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 • 万里悲秋常作客，百年多病独登台； • 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事
❖次潘别驾韵 汪莘
野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。
殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。
❖ 1诗中运用拟人、比喻手法；2自己与友人离 去的浓重的愁恨和悲凉（千愁万恨、雨、烟） 巧妙的借用绞缠无绪的柳丝表现出来。把柳 条喻成“黄金缕” ；3 既没有分别的场景描 写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重 的友情淋漓尽致的表现出来了。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
1．诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江 去”。你认为哪一句更妙，为什么？
【答案】“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放 遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下 句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。
9.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ A ）
A．作为文学大家，周老师是一棵大树，一面旗帜，他的文学成就 让人高山仰止，他挺身而出甘当靶子，表现了他虚怀若谷、海纳 百川的气度和胸怀。
“高山仰止”高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。
B．一个政府高官即使确实具备足够的学术水平，他若要候选院士， 又如何可能祛除瓜田李下的疑虑，赢得充分的社会公信呢？ 比喻容易引起嫌疑的场合。
• 作用：比拟有促使读者产生联想， 使描写的人、物、事表现的更形象、 生动的作用。
• (拟人把物人格化，赋予人的情感， 可以使描绘形象更生动传神。)
•新 晴
• 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
• 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
• 诗中将“南风”人格化，通过一系列动 作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适 的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜 爱之情。
7.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些 内容。
“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。” （李煜《虞美人》）
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”（朱熹 《观书有感》）
8.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留 下深刻印象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江 南？”（白居易）
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”（李白）
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？ 请 简要分析。
答：拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而 “背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗人 之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花” 被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”， 却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。
爱之情。（步骤三）.
总结解题步骤
1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤 一）
2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手 法。突出了什么特征。 （步骤二）
3、这种修辞手法的描写效果以及如何有 效地传达出诗人感情。（步骤三）
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时 月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以 镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦 反衬出月光的明洁。
•
2、夸张 对事物的形象、作用等
作扩大或缩小的描述。作用：
• 1、突出表现事物的某种特征。
• 6、双关。双关是指依靠语言环境的帮助,
利用语言的声音或意义上的联系,使一个词 语或一句话同时关涉到两个事物的一种修辞 手法。
• A.语意丰厚，余味深长 • B.含蓄委婉，耐人寻味 • C.形象鲜明，印象深刻 • D.犀利深沉，鞭辟入里
李商隐 《无题》
• 相见时难别亦难， • 东风无力百花残。 • 春蚕到死丝方尽， • 蜡炬成灰泪始干。
常见设问
1、这首诗用了什么修辞手法？
2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分 析其作用。
3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一修辞手法的？
提问变体： 请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或手法）
诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何 效果？
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
• 2、有助于引起读者丰富的想象和联想。
• 3、有助于抒发作者某种强烈情感，增 强诗歌的艺术感染力。
• 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 • 白发三千丈，缘愁似个长 • 三杯吐然诺，五岳倒为轻 • 君不见黄河之水天上来， • 奔流到海不复回。 • 君不见高堂明镜悲白发， • 朝如青丝暮成雪。
• 3、比拟——有拟人与拟物两种类型.
2．就第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表 现手法做简要分析。
【答案】第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状， 同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”， 写出了诗人恍若置身仙境的情景。
阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①
春花闻杜鹃， 秋月看归雁。人情薄似云，风景疾 如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。
这首诗运用了哪种修辞手 法？请具体分析其作用。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，
将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月
银辉下银盘里的一颗青螺
(步骤二)，
两个比喻的运用,尽显月下湖面之朦胧美，山水 映衬，精美绝伦，表达了诗人对洞庭美景的喜
9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏
感。 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为 赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋！” （辛弃疾《 丑奴儿》 ）
10.互文 指古诗文相邻句中所用的词语互相
补充，结合起来表示一个完整意思的一种辞格。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”就用 了互文的修辞。既是秦时明月秦时关，又是汉 时明月汉时关，也是今时明月今时关。“万里 长征人未还”Байду номын сангаас不只是当代的人们，而是秦汉 以来世世代代人们共同的悲剧。 “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”.
茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊 明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归 隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草 覆盖。 （2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试赏析。 （4分）
①对偶，如“秋月”句对“春花”句等。 ②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为 “箭”等 ③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸 张的方法。
物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象， 用特征代替人。 作用：使语言简练、含蓄；引发读者联想，使 其获得鲜明深刻的印象。 例如 朱门酒肉臭，路有冻死骨 江山代有才人出，各领风骚数百年 知否，知否？应是绿肥红瘦 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 樯橹灰飞烟灭 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了
古典诗歌鉴赏之
1 修辞方法
表 达
2 表达方式
技 巧
3 表现手法
4 结构技巧
一、诗歌中常见的修辞
常考的：比喻、拟人、对偶、夸张。 常见的：借代、反复、设问、反问、 双关、互文。
1、比喻
比喻是一种把一事物比成另 一事物的修辞手法，可分 为明喻、暗喻、借喻。
❖次潘别驾韵
❖ 汪莘
野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。 殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。 ❖ 注：次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。 ❖ 举例说明这首送别诗中修辞手法的妙用。
❖次潘别驾韵
❖ 汪莘
野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。
殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。
思考：1陈述主体是什么？ 2修辞手法是什么？ 3主旨情感是什么？
作用：突出景物特点，生 动形象，把抽象的事物形 象化。
“本体”、“喻体”、“类 似点”是比喻成立的关键。
采桑子
• 恨君不似江楼月，南北东西，南 北东西，只有相随无别离。
• 恨君却似江楼月，暂满还亏，暂 满还亏，待得团圆是几时?
踏莎行
• 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇 征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断 如春水。
刘禹锡的《竹枝词》
• 杨柳青青江水平， • 闻郎江上踏歌声。 • 东边日出西边雨， • 道是无晴却有晴。
春 思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？
析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出 了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒 自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以"丝" （思）、"枝"（知）谐音，连接异地男女之间的思 念情怀。
闲：无拘束。飘浮的云，野生的鹤。指生活闲散、脱离世事的人。
D．现实中大多数学生一方面忽略了对母语的学习，另一方面又未 能在英语学习上取得期望的效果，最后不免造成“邯郸学步”的 尴尬。
4.对偶 即把字数相等，结构相同或相
似，意思密切相关的语句成对地排列的 修辞方式。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括， 有音乐美。
• 登高 杜甫 • 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回； • 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 • 万里悲秋常作客，百年多病独登台； • 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事
❖次潘别驾韵 汪莘
野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。
殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。
❖ 1诗中运用拟人、比喻手法；2自己与友人离 去的浓重的愁恨和悲凉（千愁万恨、雨、烟） 巧妙的借用绞缠无绪的柳丝表现出来。把柳 条喻成“黄金缕” ；3 既没有分别的场景描 写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重 的友情淋漓尽致的表现出来了。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
1．诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江 去”。你认为哪一句更妙，为什么？
【答案】“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放 遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下 句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。
9.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ A ）
A．作为文学大家，周老师是一棵大树，一面旗帜，他的文学成就 让人高山仰止，他挺身而出甘当靶子，表现了他虚怀若谷、海纳 百川的气度和胸怀。
“高山仰止”高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德的仰慕。
B．一个政府高官即使确实具备足够的学术水平，他若要候选院士， 又如何可能祛除瓜田李下的疑虑，赢得充分的社会公信呢？ 比喻容易引起嫌疑的场合。
• 作用：比拟有促使读者产生联想， 使描写的人、物、事表现的更形象、 生动的作用。
• (拟人把物人格化，赋予人的情感， 可以使描绘形象更生动传神。)
•新 晴
• 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
• 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
• 诗中将“南风”人格化，通过一系列动 作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适 的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜 爱之情。
7.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些 内容。
“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。” （李煜《虞美人》）
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”（朱熹 《观书有感》）
8.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留 下深刻印象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江 南？”（白居易）
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”（李白）
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。 问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？ 请 简要分析。
答：拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而 “背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗人 之恨，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花” 被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”， 却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。
爱之情。（步骤三）.
总结解题步骤
1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤 一）
2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手 法。突出了什么特征。 （步骤二）
3、这种修辞手法的描写效果以及如何有 效地传达出诗人感情。（步骤三）
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时 月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以 镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦 反衬出月光的明洁。
•
2、夸张 对事物的形象、作用等
作扩大或缩小的描述。作用：
• 1、突出表现事物的某种特征。
• 6、双关。双关是指依靠语言环境的帮助,
利用语言的声音或意义上的联系,使一个词 语或一句话同时关涉到两个事物的一种修辞 手法。
• A.语意丰厚，余味深长 • B.含蓄委婉，耐人寻味 • C.形象鲜明，印象深刻 • D.犀利深沉，鞭辟入里
李商隐 《无题》
• 相见时难别亦难， • 东风无力百花残。 • 春蚕到死丝方尽， • 蜡炬成灰泪始干。
常见设问
1、这首诗用了什么修辞手法？
2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分 析其作用。
3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一修辞手法的？
提问变体： 请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法，或手法）
诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何 效果？
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
• 2、有助于引起读者丰富的想象和联想。
• 3、有助于抒发作者某种强烈情感，增 强诗歌的艺术感染力。
• 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 • 白发三千丈，缘愁似个长 • 三杯吐然诺，五岳倒为轻 • 君不见黄河之水天上来， • 奔流到海不复回。 • 君不见高堂明镜悲白发， • 朝如青丝暮成雪。
• 3、比拟——有拟人与拟物两种类型.
2．就第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表 现手法做简要分析。
【答案】第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状， 同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”， 写出了诗人恍若置身仙境的情景。
阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①
春花闻杜鹃， 秋月看归雁。人情薄似云，风景疾 如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。
这首诗运用了哪种修辞手 法？请具体分析其作用。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，
将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月
银辉下银盘里的一颗青螺
(步骤二)，
两个比喻的运用,尽显月下湖面之朦胧美，山水 映衬，精美绝伦，表达了诗人对洞庭美景的喜
9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏
感。 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为 赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。 欲说还休，却道天凉好个秋！” （辛弃疾《 丑奴儿》 ）
10.互文 指古诗文相邻句中所用的词语互相
补充，结合起来表示一个完整意思的一种辞格。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”就用 了互文的修辞。既是秦时明月秦时关，又是汉 时明月汉时关，也是今时明月今时关。“万里 长征人未还”Байду номын сангаас不只是当代的人们，而是秦汉 以来世世代代人们共同的悲剧。 “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”.
茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊 明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归 隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草 覆盖。 （2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试赏析。 （4分）
①对偶，如“秋月”句对“春花”句等。 ②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为 “箭”等 ③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸 张的方法。
物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象， 用特征代替人。 作用：使语言简练、含蓄；引发读者联想，使 其获得鲜明深刻的印象。 例如 朱门酒肉臭，路有冻死骨 江山代有才人出，各领风骚数百年 知否，知否？应是绿肥红瘦 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 樯橹灰飞烟灭 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了
古典诗歌鉴赏之
1 修辞方法
表 达
2 表达方式
技 巧
3 表现手法
4 结构技巧
一、诗歌中常见的修辞
常考的：比喻、拟人、对偶、夸张。 常见的：借代、反复、设问、反问、 双关、互文。
1、比喻
比喻是一种把一事物比成另 一事物的修辞手法，可分 为明喻、暗喻、借喻。
❖次潘别驾韵
❖ 汪莘
野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。 殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。 ❖ 注：次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。 ❖ 举例说明这首送别诗中修辞手法的妙用。
❖次潘别驾韵
❖ 汪莘
野店溪桥柳色新，千愁万恨为何人。
殷勤织就黄金缕，带雨笼烟过一春。
思考：1陈述主体是什么？ 2修辞手法是什么？ 3主旨情感是什么？
作用：突出景物特点，生 动形象，把抽象的事物形 象化。
“本体”、“喻体”、“类 似点”是比喻成立的关键。
采桑子
• 恨君不似江楼月，南北东西，南 北东西，只有相随无别离。
• 恨君却似江楼月，暂满还亏，暂 满还亏，待得团圆是几时?
踏莎行
• 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇 征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断 如春水。
刘禹锡的《竹枝词》
• 杨柳青青江水平， • 闻郎江上踏歌声。 • 东边日出西边雨， • 道是无晴却有晴。
春 思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？
析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出 了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒 自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以"丝" （思）、"枝"（知）谐音，连接异地男女之间的思 念情怀。