综合题答题模板
综合题的常见答题模板
综合题的常见答题模板☆地理位置分析:绝对位置+相对位置1.海陆位置;2.经纬度位置;3.大洲交界或国界位置;4.交通位置(重要海峡、铁路枢纽、港口);5.经济和军事位置;6.相邻地区(经济发达区)☆描述某地的地形特点:①以什么地形为主(五大类地形)②地势起伏(大、小)③地势特征(哪里高哪里低)。
☆描述某地的地势特点:哪里高,哪里低。
或地势起伏大或山河相间,山高谷深。
☆某地地形分布特点:描述哪个方位是什么地形即可。
(注意和第1种问题的区别)☆判断地形地势的依据:①等高线的分布②河流流向③水系的形状(向心状即盆地,放射状即山地)☆我国一些地形区的地貌(地形)特征:①青藏高原:雪山连绵,冰川广布②云贵高原:崎岖不平③内蒙古高原:地面坦荡④黄土高原:支离破碎、千沟万壑。
⑤横断山区:山高谷深,山河相间……☆分析某区域地形地貌成因:(1)流水的侵蚀:黄土高原地貌、河流峡谷(V形谷如三峡)、瀑布、丹霞地貌(广东)。
(2)水对可溶性岩石(石灰岩)的溶蚀和侵蚀作用:喀斯特地貌(桂、贵、云)。
(3)流水的冲积(堆积或沉积)作用:平原、冲积扇和三角洲和崇明岛(冲积岛)(4)风力的侵蚀作用:风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。
(5)风力的沉积作用:沙丘(沙漠)、黄土高原。
(6)冰川的侵蚀作用:挪威的峡湾(U形谷、冰斗、角峰)和五大湖,欧洲的许多湖泊(千湖之国芬兰的湖泊)。
欧洲的地形(7)地壳断裂下陷,形成地堑:渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。
(8)岩层断裂上升(块状山):泰山、庐山、华山等。
(9)板块相撞:高大山脉(喜马拉雅山脉等)和高大年轻的高原(如青藏高原)、海沟、地震、太平洋中的岛弧。
(10)板块张裂,地壳下陷:东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。
(11)由珊瑚的遗体堆积而成(珊瑚岛):马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。
(12)由火山的喷发物堆积而成(火山岛):夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。
教育综合大题答题模板
教育综合大题答题模板教育综合大题答题模板可以帮助您在考试或写作中更系统地构建答案。
以下是一个通用的教育综合大题答题模板,您可以根据具体问题的要求进行适当的调整和扩展:**引言:**在引言部分,简要提出您对问题的观点或立场,以及您计划在答案中讨论的主要观点。
1. 介绍问题:明确题目或问题是什么,为什么这个问题重要。
2. 阐述立场:简要陈述您在这个问题上的观点或立场。
**主体段落:**主体段落是您详细展开观点和论证的部分。
每个主体段落都应该围绕一个关键观点展开,包括事实、论据和例子。
3. 主要观点1:陈述您的第一个观点,提供支持这一观点的事实和论据。
4. 例子1:举例或提供案例研究,以支持您的观点。
5. 主要观点2:陈述您的第二个观点,提供支持这一观点的事实和论据。
6. 例子2:再次提供例子或案例研究,以巩固您的观点。
7. 主要观点3(如果有):根据问题要求,您可以添加更多的观点和相应的支持。
8. 例子3(如果有):再次提供例子或案例研究,以支持其他观点。
**反驳观点:**在这一部分,您可以回应可能的反对观点或异议,并提供相应的反驳。
9. 反驳观点1:列出可能的反对观点,然后提供自己的反驳或解释。
10. 反驳观点2(如果有):继续对可能的反对观点进行反驳。
**总结:**在总结部分,强调您的立场,并重申您的主要观点和支持。
11. 总结观点:总结您的主要观点,并再次陈述您的立场。
12. 结论陈述:强调您的观点是问题的合理解决方案,或者提供建议或结论。
这个模板可以帮助您构建一个有逻辑性和连贯性的答案,以回应教育综合大题中的问题。
记得根据实际问题的复杂性和要求进行适当的扩展和调整。
综合素质主观题答题模板
综合素质主观题答题模板一、职业理念1、教育观材料中,该老师对学生倾尽心血,符合素质教育理念,值得赞扬首先XX老师能够面向全体学生,并以学习者为中心,材料中……其次XX老师能够立足血丝的全面发展,并促进个性发展,材料中……在此XX老师能够提高血丝的创新精神和实践能力,注重学习过程,材料中……最后XX老师能够关注人,材料中……综上所述,该老师做法符合新课改中的素质教育理念,使我们学习的榜样。
2、学生观材料中,“我”的做法符合“以人为本”的学生观的要求,是值得学习和提倡的首先学生是发展的人,相信血丝的潜能,促进发展,材料中……其次学生是独特的人,学生具有差异性,能够因材施教,材料中……最后学生是独立意义的人,尊重主体性,发挥主动性,材料中……综上所述,材料中“我”践行了“以人为本”的学生观,促进了学生的发展。
3、教师观材料中,XX老师的教育行为符合新课改背景下的教师观的要求,值得其他老师借鉴。
首先XX老师是学习和发展的促进者,对学生尊重赞赏、帮助和引导,材料中……其次XX老师是教育教学的研究者,研究教育的问题,反思教育行为,材料中……再次XX老师是课程的建设者和开发者,材料中……最后XX老师是社区开放性教师,能够与其他教育者形成合力,材料中…综上所述,XX老师做法符合新课改中教师观的要求,使我们学习的榜样。
二、教师职业道德1、教师职业道德材料中,“我”践行了教师职业道德规范,促进学生的进步与发展,是值得学习和提倡的。
第一,“我”的教育行为体现了“爱岗敬业”的教师职业道德规范。
对工作高度认真负责,乐于奉献。
材料中.....第二,“我”的教育行为体现了“关爱学生”的教师职业道德规范。
关心爱护全体学生,对学生严慈相济,做学生良师益友。
材料中,第三,“我”的教育行为体现了“教书育人”的教师职业道德规范。
循循善诱,因材施教,促进学生全面发展。
材料中,第四,“我”的教育行为体现了“为人师表”的教师职业道德规范。
严格要求,以身作则,材料第五,“我”的教育行为体现了“终身学习”的教师职业道德规范。
道法综合理解题答题模板
道法综合理解题答题模板
综合理解题要求考生根据所给的材料,分析材料中的信息和观点,然后回答问题。
为了回答这类题目,可以按照以下模板进行思路整理和作答。
1. 首先,阅读题目和所给材料,确保理解问题的含义和材料的要点。
2. 其次,对材料进行分析,把握材料中的主要观点和信息。
可以标记出关键词和关键句,并进行归纳总结。
3. 然后,针对问题中的关键词和关键句,在材料中找到对应的部分,并进行解读。
可以引用材料中的具体内容,进行扩展和解释,以充实回答。
4. 最后,总结归纳材料中的观点和信息,并回答问题。
可以使用自己的话语,但要确保回答准确完整,并与所给材料保持一致。
注意事项:
1. 确保回答中的论述准确、严谨,并合理展开,尽量做到观点明确、层次清晰。
2. 注意语言表达的准确性和流畅性,使用适当的连接词和引用句子,以增强回答的连贯性。
3. 控制回答的长度,不要过于罗嗦,只选取最重要最有价值的信息进行回应。
综合测试答题卡模板
姓名
座位号______
注意事项 :
1、答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、班级、姓名和座位
号,再用 2B 铅笔把考号的对应数字涂黑。 2、保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破。
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题目:
25
125
225
325
425
525
4
600 700
5
空,
。我又俯视庭
院,
。
(2)(3 分)答:
。 四、现代文阅读 15.(4 分)答:
。 16.(5 分)答:
。 17.(3 分)
18.(6 分)答:命名:
19.(3 分)
。
20.(6 分)(1)
(2)
21. (4 分)
3
关系:
20XX 届 X 年级 XX 测试一答题卡(语文) 第 X 次
学校__________班级
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20XX 届 X 年级 XX 测试一答题卡(语文) (语文科)
第X次
学校__________班级
姓名
座位号______
注意事项 :
1、答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔写学校、班级、姓名和座位
号,再用 2B 铅笔把考号的对应数字涂黑。 2、保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破。
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选 择 题
一、积累与运用
6. (1)______ _________ (2)下联:__________________________________ 二、7.古诗文默写(10分)。
综合答题模板格式
精心整理综合素质材料分析题模板一、材料分析一答题模板:1.教育观(1(2②+③素+④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
材料做法(摘抄材料)+这种行为符合素质教育观促进学生主动发展的要求。
⑤素质教育要求促进学生生动、活泼、主动的发展。
在教育教学过程中,教师要进行启发式教学,调动学生学习的主动精神,让学生开展自主、探究、合作学习,促进学生生动、活泼、主动地发展。
材料做法(摘抄材料)+这种行为符合素质教育观促进学生可持续发展的要求。
⑥素质教育着眼于学生的终身可持续发展。
教师为了不教,不仅要让学生学会,更要让学生会学,不仅给学生知识,更要给学生打开知识大门的钥匙。
在这样一个时代,一定要培养学生的终身可持续发展的能力。
材料做(32(1②学生是独特的个体。
每个学生都有自身的独特性。
教师要尊重学生的差异,使每个学生都得到完全、自由的发展。
材料中老师。
尊重学生的个别差异,因材施教,践行了这一点。
③学生是具有独立人格的人。
在教育教学过程中,教师和学生作为教育活动的共同参与者,其人格上是相互平等的,教师应该尊重学生,尊重他们的思想、感情和个性。
材料中老师。
行为,做到了尊重了学生的人格这一点。
④学生是学习和发展的主体。
学生是具有独立意义的人,是学习和发展的主体,是教育活动的主动参与者。
在教育教学活动过程中,教师要树立以学生为主体的学生观,从知识的灌输着转变为学生学习的指导者和促进者,培养学生的主动探索精神。
⑤学生是具有明显发展特征的人。
学生有巨大的发展潜能。
教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的,是可(23.(1素质教育观促进学生全面发展的要求。
②从教学与研究的关系看,新课程要求教师是教育教学的研究者。
新课程要求教师应该是一个研究者,这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,并形成规律性的认识。
小学综合测试答题卡模板
小学综合测试答题卡模板白色六年级调研测试综合答题卡学校:______________________ 班级:______________________ 姓名:______________________注意事项:1.答题前,请填写姓名和准考证号码。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写,字体清晰工整。
3.请按题号顺序在各题的答题区内作答,超出范围的答案无效,在草纸、试卷上作答无效。
4.缺考标记:考生禁填!由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
5.填涂样例:缺考考生,由监考员用2B铅笔填涂右面的缺试卷类型:第一部分科学部分 (50分)请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效。
一、填空。
(每空2分,共14分)1._________________2._________________3._________________4._________________5._________________6._________________7._________________二、选择题。
(每题3分,共12分)1.[ A] [B] [ C]2.[ A] [B] [ C]3.[ A] [B] [ C]4.[ A] [B] [ C]三、判断题(对的打“√”,错的打“×”,12分)1.()2.()3.()4.()5.()6.()四、连线题5分1.a.2.b.3.c.4.d.5.e.五、科学探究7分(按正确顺序写下来)品德与社会部分(50分)一、填空(27分)1._________________;2._________________。
二、选择题(8分)1.[A]2.[B]3.[C]4.[D]第二部分阅读理解(20分)1.2.三、问答题(8+7分)1) 请简要介绍你最喜欢的书籍,包括书名、作者、内容和你为什么喜欢它。
2) 请描述一下你最难忘的一次旅行经历,包括地点、时间、感受和收获。
综合题的常见答题模板
综合题的常见答题模板一、区域地理特征的描述(一)区域的自然地理特征☆地理位置特征:半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置☆地形特点描述:①地形组成(主要地形类型)②地形分布,延伸方向③地势特点(起伏大小、倾斜方向)④特殊地形地貌(冰川地貌、喀斯特地貌、火山⑤海岸线特征(长短、曲直)☆区域气候特点描述:①气候类型和气候分布②气温特点(冬夏气温高低、气温季节变化,温差大小、温度带)③降水特点(降水总量、降水空间分布和季节变化、水热配合情况、干湿状况)④光照状况⑤气象灾害如:中国南方地区气候特点:①气候类型以亚热带季风为主,热带季风气候面积小②冬季温和少雨,夏季高温多雨,雨热同期③雨季长雨量大,夏秋季节多台风,地处湿润区,年降水量800毫米以上。
☆河流水系水文特点:水系特征:1.发源地、长度、入海口 2.流向 3.流域面积大小4.落差大小(水能)5.河道曲直情况6.干流和支流形状7.有无湖泊沟通。
水文特点:①流量大小及季节变化②汛期长短、汛期出现在哪个季节③水位季节变化大小④含沙量大小⑤有无结冰期及其长短、有无凌汛⑥水能⑦流速☆植被、土壤特征:植被:①类型②水平分布规律③垂直地域分异是否显著土壤:①肥沃程度②分布③特点☆自然资源:(1)农业自然资源:①土地资源、②气候资源、③水资源、④生物资源(2)工业自然资源:①矿产资源、②能源、③水运与水能、④土地资源、⑤生物资源(二)区域的人文地理特征:☆经济特征:①经济水平②产业结构(如厦门三大产业比重中第二三产业比重大第一产业比重较小,再如农业中种植业渔业比重大,种植业中林果和经济作物比重大) ③经济发展方式(如:杀鸡取卵式还是可持续发展模式)☆区域农业特点:①农业地域类型②商品率③规模大小④机械化程度高低(大规模机械化或小型农机具普遍使用)和劳动生产率高低⑤科技水平⑥农业经营方式(小农经营或家庭大农场或国营大农场或大牧场经营,粗放经营或劳动密集型精耕细作或资金和技术集约) ⑦主要农产品:粮食作物、经济作物、畜牧产品、林产品、水产品☆区域工业特点:①区域工业特点主要包括:工业部门结构(如重工业为主或电子工业为主)、工业投入要素特点(如单位产值投入劳动力多)、工业分布(如日本传统工业集中分布在太平洋沿岸)、对外依赖程度(如日本原料及市场对外依赖程度高)、工业地位(如新加坡工业在其国民经济中占绝对优势)☆交通、人口与城市特点与分布:1区域交通特点:①主要交通方式及其区际联系的方向,②交通位置(枢纽或入海口或航线的必经之地或中间位置或沟通南北和东西交通的枢纽或“十字路口”)③交通线路密度、④综合运输状况、2人口、城市分布特点及原因人口、城市分布特点:面状分布——平原密集,沿海密集;线状分布——沿河流、海岸线、交通线分布等等人口分布因素:①地形、②气候、③河流、④交通、⑤经济(工业或农业发达程度)⑥文教⑦开发历史二、地理特征成因分析思路☆地形成因分析:①板块作用形成的地形;②内力作用形成的地形或外力作用形成地形③内外力结合形成的地形(如:渭河平原是由于地壳断裂下陷,河流泥沙沉积形成的)☆地质灾害的成因分析:火山、地震:位于板块边界类型、火山地震带滑坡、泥石流的成因:①地形因素(地形陡峻)②地质因素(如断裂发育岩性破碎)③植被因素④气候因素(如夏季多暴雨)☆气候成因分析:①纬度位置(太阳辐射)②大气环流③海陆因素④地形因素⑤洋流因素(如温带海洋性气候形成是由于地处温带大陆西岸,终年盛行西风,沿岸暖流增温增湿)☆影响气温的因素:1.纬度高低(决定因素)。
综合题答题思路(模板)举例(1)
36.(36分 读图4 完成下列要求。 (2008全国Ⅰ 卷)36.(36分)读图4,完成下列要求。 2008全国Ⅰ 全国 河没有形成明显三角洲的原因, 。(16分 ⑶指出G河没有形成明显三角洲的原因,并加以分析。( 分) 指出 河没有形成明显三角洲的原因 并加以分析。(
⑶ 沉积条件: ①入海口附近,泥沙不 沉积条件:水流 入海口附近, 易沉积, 易沉积,因为地形高差 河流落差大, 大,河流落差大,流速 大。 入海泥沙较少, ②入海泥沙较少,因为 G河在M点以上多流于盆 河在M 地中,流速较小, 地中,流速较小,易于 泥沙沉积; 泥沙沉积;且从纬度位 物质基础: 物质基础:泥沙 置和地形看, 置和地形看,流域内热 带雨林广布( 带雨林广布(植被覆盖 从逻辑上讲两个要点 率高),水土流失较轻 率高),水土流失较轻。 ),
例:分布特征 ①点的描述 ②线的描述 面的描述-- --均质区域与非均质区域 ③面的描述--均质区域与非均质区域 立体、 ④立体、综合描述
看图说话 说文解字 有什么说什么
怎么说? 怎么说?
先总后分, 先总后分,或者先分后总 分段、分块、分区、分层、 分段、分块、分区、分层、分类
1、点:(村、城、港、矿、机场等) 、 :(村 机场等) (1)点的数量 ) 在线上? (2)与线的关系 )与线的关系――在线上?在线旁? 在线上 在线旁? 在面的什么位置? (3)与面的关系 )与面的关系——在面的什么位置? (如是分布广泛还是集中在面的 在面的什么位置 什么位置) 什么位置) (4)均匀分布 )均匀分布――疏密 疏密 哪疏哪密? (5)非均匀分布 )非均匀分布――哪疏哪密?由疏到密是渐变还是跳跃变化? 哪疏哪密 由疏到密是渐变还是跳跃变化? 2、线:(河、路、山脉、洋流、等值线) 山脉、洋流、等值线) 、 :(河 走向如何? ?(平行 (1)直线 )直线――走向如何?多条直线相邻关系如何?(平行?斜交?) 走向如何 多条直线相邻关系如何?(平行?斜交?) 相互平行的走向如何?(分段描述) (2)曲线 )曲线――相互平行的走向如何?(分段描述)是否均匀分布? 相互平行的走向如何?(分段描述 是否均匀分布? 非均匀分布哪疏哪密? 非均匀分布哪疏哪密? ――不相互平行的分别说明 不相互平行的分别说明 (3)类型不同 )类型不同――分类表述 分类表述 3、面:(大比例尺图中的城市、农区、自然带、气候区) 大比例尺图中的城市、 、 :(大比例尺图中的城市 农区、自然带、气候区) 面积, (1)单一面 )单一面――面积,位置,形状、面内点、线分布状况 面积 位置,形状、面内点、 各自面积、 (2)多个面 )多个面――各自面积、相邻关系如何?主体(重点)是哪个? 各自面积 相邻关系如何?主体(重点)是哪个? 非匀质区域, (3)大面分块 )大面分块――非匀质区域,按性质不同分块描述 非匀质区域 4、体: 、 山脉垂直地带分布――不同坡向、不同坡向的坡度 不同坡向、 山脉垂直地带分布 不同坡向
高中地理综合题答题模板
二.综合题的常见答题模板
【地形地势】 7、沼泽湿地的成因分析:
三江平原
①纬度高,气温低,蒸发量小;②河流较多, 植被茂密;③地势低平,排泄不畅,土壤中水 分积聚过多;④地下冻土层,形成不透水层
二.综合题的常见答题模板
二.综合题的常见答题模板
【地形地势】
1、地理位置分析:绝对位置+相对位置 ①海陆位置;②经纬度位置;③大洲交界或国界位置; ④交通位置(重要海峡、铁路枢纽、港口);⑤经济和
军事位置;⑥相邻地区(经济发达区) 2、描述某地的地形特点: ①以什么地形为主(五大类地形) ②地势起伏(大、小) ③地势特征(哪里高哪里低) 3、描述某地的地势特点:
“分析+叙述”;既要有原因,又要有结果和观点; 语言格式:因为…所以(导致)..
“实例+分析”;一定要结合具体实例,从这个例子分析其具体做法
评价 “有利+不利”;语言格式:有利:1、2、3..。不利:1、2、3..
分析
“有利及其原因+不利及其原因”; 语言格式:有利:1、因为..所以(导致)..2..
一、综合题分析方法和技巧
PART 01
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一、综合题分析方法和技巧
(1)细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词”
描述 简述 说出 阐述 例析
详细描写;先总体大概描述、后具体细化描写;不必解释原因和理由
概要描写;从各个具体要素大概描述;不必细化描写;不必解释原因和 理由 相当于“罗列”要素;各要点之间是并列关系;不必解释原因和理由
综合类答题模板二——原因类
综合类答题模板二——原因类一、要点诠释地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程,因而成为地理非选择题的常见设问类型。
命题形式上,本模块常以区域图为信息的载体,就区域内典型地理现象或地理事物实行设问,通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”“分析××地理事物的成因”等。
地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。
自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析;人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。
二、模板示例地理要素相关因子纬度(同一纬度昼长和正午太阳高度相等);天气和气候状况;地势高低和坡向(阴坡、阳坡)东西走向(与纬线平行):太阳辐射由低纬向高纬递减(纬度因素)。
与海岸线平行:海陆热力性质差异或者洋流影响。
纬度(不同纬度太阳高度和昼夜长短的季节变化)(地形、洋流和海陆分布)(风向)某地昼夜温差大的原因可能有受反气旋控制——晴天多,云量少;地处内陆,热容量小,变温快等海陆位置(内陆干旱少雨)大气环流(受低气压带、夏季风控制,降水较多)地形(迎风坡降水多)洋流(暖流增温增湿)降水天气系统(锋面、气旋控制多雨,反气旋控制为晴天)植被和水文状况(植被覆盖率高的地区及湖沼、水库周围,空气湿度较大)人类活动(城市雨岛效应)三、典例印证(2011·天津高考)结合图文材料,回答问题。
(1)M河三角洲地区易发生洪涝。
请据图简述两条直接原因。
(2)图中所示棉花产地都具有光热充足、水源丰富、土壤肥沃的自然条件。
请据图说明两地具备这些条件的共同原因。
【方法展示】根据在世界地图中的地理位置、海陆轮廓和河流、运河等地理事物特征实行区域定位,三地分别是尼罗河三角洲、长江三角洲和密西西比河三角洲地区。
第(1)题,问密西西比河三角洲的洪涝原因。
中考答题模板如何回答综合题
中考答题模板如何回答综合题综合题是中考试卷中常见的一种题型,它要求考生在限定的时间内,综合运用各科目的知识和技能,解答一系列相关问题。
针对这种题型,下面将介绍一种有效的回答综合题的模板。
1. 阅读理解首先,仔细阅读综合题中所提供的所有材料,包括文本、图表、图片等。
在阅读过程中,划出重点信息,理清思路。
接下来,根据问题的要求,将每个问题归类,分别标注在相关材料的旁边。
这样可以更好地整理思路,准确回答问题。
2. 观点对比综合题常涉及对不同观点、态度或建议的比较分析。
针对这种情况,我们可以采用以下结构:首先,明确原因、特点、优势和劣势等,然后分别列出不同观点,并分析其理由和支持材料。
最后,给出自己的观点,并合理解释。
这种结构能够使文章更有层次,逻辑性更强。
3. 引用例证在回答综合题时,适当引用相关的例证能够提高回答的准确性和可信度。
当题目要求提供观点或解决问题时,举例可以更好地说明自己的观点和解决方案的可行性。
同时,引用例证时要确保材料的准确性和合理性,避免产生模棱两可或不准确的观点。
4. 语言表达在回答综合题时,语言表达是非常重要的。
要使用准确、流畅,且能清晰表达自己观点的语句,避免使用过于口语化或夸张的句子。
同时,要注意段落的结构和过渡词的使用,使文章在结构上更加紧凑,逻辑流畅。
5. 适当评价针对综合题中的观点、建议或措施,可以适当给出一定的评价。
可以通过发表自己的意见来增强文章的独立性和主观性。
但在评价的过程中,要注意客观公正,充分考虑各个观点的优势和劣势,并给出合理的理由。
综合题作为中考试卷中的重要部分,对于考生而言具有一定的挑战性。
但只要遵循以上模板,认真阅读题目,合理整理思路,并运用有效的语言表达,相信能够在中考中取得不错的成绩。
希望同学们能够积极备考,顺利应对中考。
综合题的常见答题模板
综合题的常见答题模板☆地理位置分析:绝对位置+相对位置1.海陆位置;2.经纬度位置;3.大洲交界或国界位置;4.交通位置(重要海峡、铁路枢纽、港口);5.经济和军事位置;6.相邻地区(经济发达区)☆描述某地的地形特点:①以什么地形为主(五大类地形)②地势起伏(大、小)③地势特征(哪里高哪里低)。
☆描述某地的地势特点:哪里高,哪里低。
或地势起伏大或山河相间,山高谷深。
☆某地地形分布特点:描述哪个方位是什么地形即可。
(注意和第1种问题的区别)☆判断地形地势的依据:①等高线的分布②河流流向③水系的形状(向心状即盆地,放射状即山地)☆我国一些地形区的地貌(地形)特征:①青藏高原:雪山连绵,冰川广布②云贵高原:崎岖不平③内蒙古高原:地面坦荡④黄土高原:支离破碎、千沟万壑。
⑤横断山区:山高谷深,山河相间……☆分析某区域地形地貌成因:(1)流水的侵蚀:黄土高原地貌、河流峡谷(V形谷如三峡)、瀑布、丹霞地貌(广东)。
(2)水对可溶性岩石(石灰岩)的溶蚀和侵蚀作用:喀斯特地貌(桂、贵、云)。
(3)流水的冲积(堆积或沉积)作用:平原、冲积扇和三角洲和崇明岛(冲积岛)(4)风力的侵蚀作用:风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。
(5)风力的沉积作用:沙丘(沙漠)、黄土高原。
(6)冰川的侵蚀作用:挪威的峡湾(U形谷、冰斗、角峰)和五大湖,欧洲的许多湖泊(千湖之国芬兰的湖泊)。
欧洲的地形(7)地壳断裂下陷,形成地堑:渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。
(8)岩层断裂上升(块状山):泰山、庐山、华山等。
(9)板块相撞:高大山脉(喜马拉雅山脉等)和高大年轻的高原(如青藏高原)、海沟、地震、太平洋中的岛弧。
(10)板块张裂,地壳下陷:东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。
(11)由珊瑚的遗体堆积而成(珊瑚岛):马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。
(12)由火山的喷发物堆积而成(火山岛):夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。
综应a类答题模板
综应a类答题模板综合应用类(A类)答题模板综合应用类是高考中常见的一类题型,题目通常以某一主题或问题为背景,要求考生综合运用相关的知识和技能,进行综合分析和解答。
下面是一种常用的答题模板,供考生参考。
一、题目分析首先,要仔细读题,理解题目的要求和背景。
对于综合应用类题目,通常要求考生综合运用相关知识,分析问题并给出解决方案。
在题目分析阶段,可以将问题进行拆解,明确需要回答的具体问题,以便有针对性地进行解答。
二、问题分析在理清题目要求之后,要对题目中的问题进行仔细分析。
可以将问题进行分类,找出问题之间的联系和规律。
对于量化问题,可以考虑使用图表、数据等形式进行分析;对于定性问题,可以考虑使用事例、案例等具体材料来支持分析。
三、解决方案在问题分析的基础上,提出解决方案。
解决方案可以从不同的角度和层面进行思考,可以综合运用多种的方法和手段来解决问题。
在提出解决方案时,要注重可行性和实用性,并且要对各个方案进行权衡和比较,选择最佳的方案。
四、论证过程在给出解决方案之后,要对方案进行充分的论证和解释。
可以运用相关的理论知识、原理和概念,以及相应的数据和事实为支持进行论证。
在论证过程中,要注意解释清楚各个步骤和环节,并且要对可能出现的问题和影响进行分析和评估。
五、实施步骤在论证和解释清楚方案之后,要给出具体的实施步骤和措施。
实施步骤可以按照时间顺序或者逻辑顺序进行排列,并且要考虑到实际情况和可行性。
在给出实施步骤时,要尽量详细和具体,以便读者能够清晰地理解和实施。
六、结论与总结最后,要对解决方案的效果和意义进行总结和评价。
可以归纳解决方案的优势和不足之处,并提出改进的建议。
对于解决方案的结论,要进行客观的评价和判断,并提出自己的观点和看法。
以上是一种常用的答题模板,考生可以根据具体题目的要求和背景进行适当的调整和拓展。
在实际答题过程中,要注意理清思路,条理清晰,并且要用清晰、准确的语言进行表述。
道法综合理解题答题模板
道法综合理解题答题模板
在回答道法综合理解题时,可以按照以下模板进行适当的展开:
1. 概述文中所提到的道法概念和背景:简要介绍道法的起源和定义,以及文中相关的背景信息。
2. 道法的含义及作用:详细解释道法的含义和作用。
可以引用文中的例子或者相关的理论知识来加强解释。
3. 文中提到的道和法的关系:分别解释道和法在本文中的定义和关系。
可以从不同的角度解释其关系,如道是法的根本,法是道的具体实现等。
4. 道法的重要性和贯彻实施的难点:论述道法的重要性以及实施道法的难点。
可以从文中所提到的实例或者相关的实践经验进行论述。
5. 道法的局限性和发展方向:探讨道法的局限性和未来的发展方向。
可以从理论或实践的角度进行分析和讨论。
6. 总结:对道法综合理解题的回答进行总结,强调关键点和结论。
也可以提出自己的思考和观点,以加深理解。
综合应用d类答题模板
综合应用d类答题模板D类答题模板通常适用于综合应用类的题目,这类题目通常要求考生将所学知识应用到实际场景中,进行分析和解决问题。
下面是一个综合应用D类答题模板的示例:问题分析:首先,我们需要仔细阅读问题,分析问题的背景和要求,并确定问题的关键信息和要点。
解决方案:接下来,我们可以按照以下步骤来解决问题:1. 理解问题背景:阐述问题的背景和相关信息,确保读者了解问题的背景情况。
2. 分析问题要求:明确问题要求,列出需要回答的问题或解决的任务。
3. 应用知识:根据问题要求,运用所学知识和技能进行分析和解决问题。
可以结合实例或数据进行说明。
4. 排除干扰:若问题中存在干扰或误导信息,需要进行排除和解释,并重点关注与问题相关的信息。
5. 综合分析:综合应用所学知识和分析结果,给出合理的解决方案。
6. 结论与建议:根据综合分析的结果,得出结论,并给出可行的建议或措施。
注意事项:在回答问题时,需要注意以下几点:1. 逻辑清晰:回答要有条理,结构合理,确保读者能够清晰地理解思路和论证过程。
2. 示例或数据:可以使用实际的例子或数据来说明观点,增加回答的可信度和说服力。
3. 关键信息:注意关注问题中的关键信息和要点,避免在答题过程中遗漏重要内容。
4. 精简语言:尽量使用简洁明了的语言,避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句式。
5. 严谨准确:回答要准确无误,避免出现错误或误导性的信息。
示例:以下是一个综合应用D类答题模板的示例:问题分析:公司 A 和公司 B 都在生产产品 X,他们的销售额和市场占有率都有所不同。
请分析两个公司的销售额和市场占有率,并给出解决方案。
解决方案:1. 理解问题背景:公司 A 和公司 B 都生产产品 X,但销售额和市场占有率有所不同。
2. 分析问题要求:分别分析公司 A 和公司 B 的销售额和市场占有率,并比较两者的差异和原因。
3. 应用知识:根据销售额和市场占有率的定义和计算方法,分析两个公司的数据。
综合题答题模板
综合题答题模板
四、特点类
答题技巧
答题的文字表达方式
基本方法:文字表达一要字迹工整、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确,紧扣史实;三要在形式上“三化”,即段落化,一句一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。
仔细阅读理解材料
要仔细阅读理解材料,切忌抛开材料“另起炉灶”凭感觉和已掌握的相关知识答题。
现在的开放性试题往往有多个题眼,并沿着题眼指示的方向深入思考。
我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”,即进行“材料处理”的过程。
比较项的确定方法
基本方法:属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同,但要把经过改为主要内容或主要表现。
属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
(完整word版)综合答题模板
综合素质材料分析题模板一、材料分析一答题模板:1.教育观请从教育观的角度评析以上教育行为:(1)该教师行为合理,践行了素质教育理念下的“素质教育观”;(2)①素质教育是面向全体学生的教育.素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。
(摘抄材料)+这种行为符合素质教育观面向全体的要求。
②素质教育是促进学生全面发展的教育。
素质教育强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展,要求受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
材料做法(摘抄材料)+这种行为符合素质教育观促进学生全面发展的要求。
③素质教育是促进学生个性发展的教育。
素质教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此在重视人的全面发展以外还应当促进学生的个性发展,实现学生个性健康发展与全面发展的统一。
材料做法(摘抄材料)+这种行为符合素质教育观促进学生创新精神和实践能力的要求。
④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育.材料做法(摘抄材料)+这种行为符合素质教育观促进学生主动发展的要求。
⑤素质教育要求促进学生生动、活泼、主动的发展.在教育教学过程中,教师要进行启发式教学,调动学生学习的主动精神,让学生开展自主、探究、合作学习,促进学生生动、活泼、主动地发展.材料做法(摘抄材料)+这种行为符合素质教育观促进学生可持续发展的要求。
⑥素质教育着眼于学生的终身可持续发展。
教师为了不教,不仅要让学生学会,更要让学生会学,不仅给学生知识,更要给学生打开知识大门的钥匙。
在这样一个时代,一定要培养学生的终身可持续发展的能力。
材料做法(摘抄材料)+这种行为符合素质教育观促进学生可持续发展的要求。
(3)因此,作为教师,要进行素质教育观,面向全体学生,促进学生全面发展,促进学生创新精神和实践能力的培养,促进学生生动、活泼、主动的发展,培养学生终身可持续发展的能力。
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专题:综合题答题模板班别学号姓名评价类型1 “特征描述类”答题模板一、常见设问形式中心词:特征、特点关键词:时空分布、时间分布、空间分布、发展变化行为动词:归纳、列举、概括、简述、简析、说明、描述例:(2011全国Ⅰ)简述该国气候特征。
(2013全国Ⅰ)推测攀枝花1月份的天气特征。
(6分)(2011全国Ⅰ)简述中国大陆制造业企业500强总部空间分布的特点。
(8分)(2015全国Ⅱ) 判断河套平原的地势特点,并简述理由。
(6分)(2) 指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。
(6分) (3) 简述尼日利亚沿海地区的气候特点类型2 “成因分析类”答题模板一.常见设问形式中心词:原因、成因、理由、条件行为动词:分析、说明、简述、推测、简析、阐释例:(2015全国Ⅰ)分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比东北高纬度地区低的原因。
(8分)(2015全国Ⅱ)提出治理乌梁素海污染的措施。
(6)(2014全国Ⅰ)说明上述沙源冬春季易起沙的原因.(5)(2013全国Ⅰ)分析攀枝花1月平均气温较高的原因。
(8分)(2014全国Ⅰ)分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。
(6分)(2012全国Ⅰ)分析图示沿海地区气候干旱的原因。
(10分)(2011全国Ⅰ)并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。
(10分)土壤(下渗)冻土发育,不易下渗下渗;(凌汛等导致)河水泛滥。
河湖状况河流、湖泊较多,地表水丰富;具有凌汛现象,河水泛滥类型3 “区位因素分析类”答题模板一.常见设问形式中心词:条件、区位条件、优势条件、某事物在该地区分布的原因行为动词:分析、简述、评价、比较例:(2015全国Ⅰ)分析大盐湖盛产卤虫的原因。
(6分)(2014全国Ⅰ)分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。
(8分)(2014全国Ⅰ)分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。
(8分)(2013全国Ⅰ)分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。
(6分)(2012全国Ⅰ)分析凭祥成为我国红木家具加工基地的区位优势。
(10分)(2011全国Ⅰ)分析图示资料,以某城市或某区域为例,说明其吸引制造业企业总部的优势条件。
(10分)类型思维建模模板实例农业区位植物(1)自然①气候:热量充足、降水丰沛、雨热同期、光照充足、昼夜温差大等②地形:地形平坦③水源:靠近水源,河流、湖泊等灌溉用水充足④土壤:土层深厚、土壤肥沃、有机质多提示:依据不同植物、动物的生活习性确定主导影响条件。
(1)西欧乳畜业发展的有利条件:①温带海洋性气候为主,气候温凉潮湿,日照少,有利于多汁牧草的生长,饲料充足;②经济发达,城市化水平高,乳畜产品的市场需求量大。
(2)我国西北灌溉农业区①区位优势:光照充足,昼夜温差大;地形平坦;土壤肥沃;有灌溉水源;地广人稀,地价低。
②限制性因素:水源紧缺;土壤盐碱化,土地荒漠化。
(2013全国Ⅰ)分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。
(6分)——维多利亚湖湖面广阔,为体型大的尼罗河鲈鱼提供了广阔的生存空间;湖中鱼类为尼罗河鲈鱼提供充足的饵料。
(6分)(2)社会经济因素:动物自然因素:①气候:热量充足,降水丰沛,雨热同期,光照充足,昼夜温差大等②食物:食物或者饵料丰富,促进动物生长③水源:动物生长需要充足水源④空间:较大的生活空间利于动物活动,促进生长⑤天敌:缺乏天敌,利于动物繁殖发育社会经济因素:交通区位交通线自然条件(1)地形:①平原:选线时要尽量少占好地,处理好交通建设和农田水利设施、城镇发展的关系②山地:线路应尽量沿等高线修建,避开陡坡,修成“之”字形弯道或开凿隧道(2)水文:要有水源地,但线路应避开沼泽地;尽量避免跨越河流,以缩短桥涵总长度(3)地质:尽量避开地壳运动活跃地区;开凿隧道要避开断层,从背斜部位穿越(4)气候:湿润地区应注意排水,干旱地区应注意防风固沙,高寒地区应注意克服冻土带来的不利影响,高纬度地区预防低温冻害、大风、暴雪等天气(5)生态:有利于生态环境的保护,减少生态的破坏西欧内河航运发达的区位优势:①流经温带海洋性气候区,降水丰富,河网密布,河流流量大;②水位季节变化小,无结冰期;③河流流经地区,地势平缓,水流平稳;④人口稠密、城市化水平高,经济发达,市场需求量大,货运量大。
社会经济条件港口(1)自然条件:水域条件港阔水深(等深线密集)、避风、不淤不冻筑港条件陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当(有利于安排建筑用地、港口设备)(2)社会经济条件:经济腹地经济腹地的广阔决定着港口的兴衰,经济腹地影响着港口的客货流量和种类交通条件一般港口与其他运输方式相连,说明经济腹地广阔,同时与经济腹地联系方便城市依托交通便利;为港口提供人力、物力、财力等支持政策条件对外开放地区易建成自由贸易港1)(2015佛山二模)汉堡欲打造成为欧洲港航物流基地,分析其优势条件。
位于欧洲中心,地理位置优越;水陆交通发达,运输便利;地处经济发达的西欧,商贸往来频繁(货运量大、经济腹地广);建港条件好,港阔水深;以大城市为依托。
2)上海港的区位优势:①地处长江入海口,江海联运条件好;②入港航道开阔;③长江三角洲地区地形平坦开阔,筑港条件好;④有铁路、公路连接,水陆运输便利;⑤以上海市作为依托;⑥地处长江三角洲地区,经济较发达,经济腹地大(客货运量大)。
类型4 对策、措施类答题模板一、常见设问形式中心词:“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”行为动词:提出、分析例:(2014全国Ⅰ)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施.(6分)(2011全国Ⅰ)除建水坝外,请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺的办法,并说明理由。
(6分)(2016全国适应性考试)分析河西走廊地区在农产品加工业发展中应注意的问题。
(6分)(2015全国Ⅰ)推测20世纪80年代以来,水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。
(8分)题型思维建模实例模板解决水资源缺乏的措施开源时间上,修建水库,收集雨水新加坡解决抽水措施:①从邻国(马来西亚)购买淡水。
邻国(马来西亚)面积空间上,进行跨区域调水合理开发和利用地下水、沿海地区进行海水淡化、人工降雨节流倡导公民遵守《水法》,依法保护水资源较大,高温多雨,有较多淡水。
两国之间的海峡狭窄,输送淡水成本低。
②海水淡化。
该国经济比较发达,四周环海,可选适当地点,建海水淡化厂,生产淡水。
③废水(污水)回收利用。
该国经济发达,人口密度大,生活、生产废水(污水)产生量大。
推行生态农业,提高灌溉效率(农业节水)推行清洁生产,调整产业结构,提高工业用水效率(工业节水)提高灌溉技术,采取喷灌、滴灌形式加强宣传,提高水价,节约生活用水(生活节水),减少水污染,水浪费现象培育耐旱品种,整个流域合理分配水资源调整工业结构,限制耗水多的工业发展;提高技术,改善设备,降低单位产值的耗水量;加强水资源的循环利用,提高水资源的利用率工业区综合整治措施2013江苏高考)简述底特律的兴衰给我国城市经济活动的启示。
及时调整产业结构,大力发展新兴产业;发展科技,提高产品质量和生产效率,增强竞争力。
河流综合开发治理措施开发核心答题模板防洪上游调洪营造防护林建设;实行封山育林;修建水库中游分洪、蓄洪修建分洪工程;营造中游防护林;修建水利工程;退耕还湖等下游分洪、泄洪加固大堤,清淤疏浚河道,开挖河道航运发展航运,廉价的水运带来较好的经济效益发电建设水电站,提供廉价、清洁水电,既有经济效益,也有良好的生态效益灌溉为流域的生产、生活提供水源养殖可以发展养殖业,增加经济效益旅游发展旅游业,增加收入,同时增加就业机会土地利用对沿岸土地合理开发利用效果根治了洪灾;农、林、牧、渔业和旅游业迅速发展;生态环境明显改善,人均收入接近全国平均水平,实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一类型5 意义、评价、观点类答题模板一、常见设问形式中心词:评价、影响、意义、分析利弊、是否赞同行为动词:评价、分析、简述例:(2015全国Ⅰ)推测20世纪80年代以来,水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。
(8分)(2014全国Ⅰ)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害.(2014全国大纲卷)根据材料二并结合所学知识,说明棉花种植业对美国历史发展产生的影响。
(10分)(2013全国Ⅰ)说明尼罗河鲈鱼的引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。
(6分)(2014全国Ⅰ)在甲地或乙地加工磷酸盐矿石,都会造成污染。
有观点认为“与乙地相比,甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。
你是否赞同这种观点请通过对甲、乙两地的对比分析,阐述理由。
(6)(2015全国Ⅰ)你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。
请表明态度并说明理由。
(4分)(2012全国Ⅰ)你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植,请说明理由。
(8分)(2013全国Ⅱ)某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论,形成了两种不同的观点。
选择你支持的一种观点,为其提供论据。
(8分)观点A:M处沙丘群规模会扩大。
观点B:M处沙丘群规模不会扩大。
二、思维建模和模板实例问题表现思维模板实例模板交通线路修建的意义类分析角度答题模板交通布局完善当地的交通网络,使交通便利通达,缓解交通运输紧张状况经济意义促进沿线资源的开发,带动沿线地区经济发展加快物资流通,促进当地相关产业的发展(旅游业和第三产业的发展),增加就业机会扩大了沿线城市的经济腹地,促进商业繁荣和对外开放便于加强对外联系,扩大对外联系区域,有利于区域之间的优势互补和相互交流,缩小地区的经济差异政治意义巩固国防、保持稳定、加强民族团结、促进区域繁荣修建青藏铁路意义:对强化进出藏运输通道、提高综合运输能力,加强西藏同北京及内地省市的联系,增进民族团结,加强国防建设以及调整区内产业结构,保护生态环境、加快经济发展,促进社会进步都具有重要的战略意义。
资源跨区域调配意义西气东输、西电东送工程对东、西部地区意义:①对西部地区:将西部的资源优势转化为经济优势,增加财政收入;增加就业;带动相关产业发展,调整产业结构;有利于加强基础设施的建设,改善投资环境;改变西部的能源消费结构,促进西部地区生态建设,利于退耕还林和水土保持。
②对东部地区:缓解能源紧张状况;调整能源消费结构,改善环境质量;促进东部地区经济发展。
河流航运价值的评价自然条件地势地势落差大,则航运不便,地形平坦,航运安全便利径流量径流量大,水深,则通航能力强;径流量季节变化小,水位稳定,便于通航冰期影响通航时间长短人文条件经济河流途经地区的经济水平、人口和城市密度均可以通过影响河流航运的货源和客源流量而影响航运的经济效益人口城市水运网络配套设施完善的水运网络有利于提高河流航运价值(2016全国适应性考试)分析该岛河流航运价值较低的原因。