英语阅读理解文章(作者)意图解题指导
2013中考英语阅读理解解题指导
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解题技巧：推断题在文章无法直接找到答 案，须在正确理解文章字面意思的基础 上，运用逻辑推理的方法，综合主旨句、 主题句和上下文信息以及作者的措辞，作 出总结性的判断。同时要特别注意代词所 指代的对象
（四）归纳主旨大意:主要包括主题思想、 写作意图、文章的题目等 常见的提问方式有： (1）What is the main idea of the passage? (2) The first paragraph tells us that _____ (3) Which of the following expresses the main idea? (4) The passage is mainly about ______ (5) The best title for the story is _______ (6) Which of the following is the best title?
演练1 A bag is useful and the word “bag” is useful. It gives us some interesting phrases . One is “to let the cat out of the bag.” It is the same as “to tell a secret” Now when someone lets out a secret, he “lets the cat out of the bag.” Q:John lets the cat out of the bag” means he • A. makes everyone know a secret. A • B. the woman bout a cat. • C. buys a cat in the bag. • D. sells the cat in the bag.`
高考英语阅读理解解题指导
ｔ ｅｉ ｆｒ ｔ ｎ ｉ ｅｐ ｓａ ｅ ｈ ｏ ｍａ ｉ ｔ ａ ｓ ｇ ？ ｎ ｏ ｎｈ
２ Ｗｈｃ ｆｈ ｌ ｗ ｎ ｅ ｔ ｎ ｄｉ ｔｅ ａ ｓｇ ？ ） ｉ ｏ ｔｅ ｏ ｏ ｉｇ ｓ ｎｉ ｅ ｓａ ｅ ｈ ｆｌ ｉｍ ｏ ｎｈ ｐ ３） ｈ ｕｈ ｒ ｎｉｎ ｌｔｅｆｌ ｗ ｎ ｘ ｅ ｔ Ｔ ｅａ ｔｏ ｔ ｓａｌｈ ｌ ｉｇｅ ｃ ｐ ｍｅ ｏ ｏｏ ．
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同
考 英 语 阅 读 理 解 解 题 指 导
叶 志 灵
（ 南安 侨 光 中学 ， 建 南 安 福 ３２１） ６ ３ ４
） 测 词 义 题 猜
摘 要 ： 《 课 标 》 ， 读 的 重要 性 仍 然被 放 在 了第 在 新 中 阅
一
位 ， 阅读 的基 本技 能和 阅读 量作 出了详 细 的规 定 另外 ． 对
节题 。
（ ） 旨பைடு நூலகம் 意题 一 主
达 当 作 间接 推 理 。 ｂ看 似 从 原 文 推 断 出 来 的 结 论 ， 而 实 际 上 与 原 文 不 符 ， ． 然 如 因果 倒 置 、 手段 变 目的等 。 ｃ根 据 考 生 已有 的 常识 是 正 确 的 ， 是 却 不 是 基 于 文 章 ， ． 但 切 以文 章 为 准 。
一
ｇ 过 描 述 猜词 。 ． 通
、
（ ） 理 判 断题 三 推 １ 理 引 申题 的 选项 特点 ： ． 推
高考英语_专题14_阅读理解(主旨大意题)_解题指导-_2021年高中英语寒假辅导讲义
专题十四阅读理解（主旨大意题）阅读理解题型分类主旨大意题的考查，要求学生通过阅读文章，抓住文章的主旨大意所在，在理解文章内容的基础上，找到文章大意或段落大意，主要考查学生归纳概括信息的能力。
主旨大意题主要考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力。
通常以选择文章最佳标题(title/topic)，概括文章中心大意(main idea)、文章段落大意(topic)等形式出现。
主旨大意题是考生容易出错的题型之一，错误主要表现为：概括文章中心时以偏概全（只见树木不见森林），概括性不够，或者概括过度，超出了文本的内容，缺乏针对性。
一、主旨大意题的分类主旨大意题的分类及其常见设问形式1. 标题概括类做此类试题时，要注意标题的三个特性，即醒目性、概括性和针对性。
解题时要抓住文章的首尾段和每一段的首尾句，要注意贯穿文章始终的词语。
常见设问形式有：What is the best title for this passage?Which of the following is the best title of the passage?What can be a suitable title for the text?What might be the best title for the passage?The best title of the passage is ______.The suitable headline of the passage may be ______.2. 文章大意类每篇文章都有中心思想，可以通过找主题句来获取文章中心思想。
主题句通常在首段或结尾段，但有时也会出现在文章的中间段落。
因此，在阅读时要倍加关注文章的首段和结尾段及各个段落的主题句。
常见设问形式有：What is the main idea of the passage?Which of the following can best summarize the passage?What is the message conveyed in the story?What does the passage mainly present?What is the main theme of the story?What does the story mainly tell us?What does the passage mainly talk about?The passage is mainly about ______.The main purpo se of the passage is to ______.The passage is mainly written to ______.3. 段落大意类每个段落通常都有一个中心思想，通常会在本段首句体现出来，即常说的段落主题句。
高考英语阅读理解说明文(研究发现型)解题指导课件
number of independent individuals. For instance, the average obtained from the estimates of four discussion groups of five was significantly more accurate than the average obtained from 20 independent individuals.
Pattern
Structure
Questions
General 概括
Specific 具体
A finding : The effect of “Wisdom of crowds”
The principle of the effect
Another study with further finding
细节理解题
A．the crowds were relatively small
B．there were occasional underestimates
C．individuals did not communicate
D．estimates were not fully independent
推理概括
Activity 1 To learn and understand
Task 1. Pay attention to some typical words and summarize the main idea of each paragraph
初中英语阅读理解技巧和解题策略详细指导
初中英语阅读理解技巧和解题策略详细指导阅读理解是初中英语考试中重要的题型，掌握一些技巧和解题策略可以帮助学生更好地理解文章内容并正确回答问题。
下面将详细介绍一些初中英语阅读理解的技巧和解题策略。
技巧一：快速浏览在开始阅读一篇文章前，先快速浏览一遍，了解文章的大意和主题。
可以读标题、短标题、图片、首句和末句等，从中获取一些信息，有助于对文章内容有一个初步的了解。
技巧二：注意关键词在阅读文章时，要留意一些关键词和短语。
这些关键词和短语通常能够帮助我们理解作者的观点、判断文章的结构以及答题时定位信息的位置。
比如：first, second, finally, however, in conclusion等。
技巧三：理解段落结构文章一般由多个段落组成，每个段落都有一个主题句。
掌握主题句对于理解整篇文章非常重要，因为主题句能够概括出段落的主要内容。
在阅读理解题中，很多问题的答案可以直接从主题句中找到。
技巧四：运用上下文推测词义有时候在阅读理解题中会遇到一些生词，这时可以通过上下文推测词义。
在理解文章内容的同时，结合上下文的线索来猜测生词的意思，从而更好地理解文章。
技巧五：多做练掌握阅读理解技巧和解题策略需要通过大量的练来巩固和提升。
多做一些阅读理解题目，通过反复练，加深对技巧和策略的理解，提高解题的准确性和速度。
以上是初中英语阅读理解技巧和解题策略的详细指导。
希望通过掌握这些技巧和策略，同学们能在英语考试中取得更好的成绩。
加油！。
如何解答高考英语阅读理解之主旨大意题
Ｔｈｅｎ ａｎ ｉ ａ ｏ ａｓｇ Ｓ 】 ｉ ｄｅ ｆｔ ｐ ｓａ ｅ ｉ ｈｅ
命题 形 式
．
一
主题 型
ｍ ａｎ ｉｅ ， ｉ ｄ ａ
Ｔ ｅｐｓ ｇ ｉｌ ａｏ ｔ ｈ ａ ａｅｉ ｍａ ｖ ｂ ｕ ｓ Ｓ ｎ
Ｗ ｈ ｔｉ ｔ ａｓ ｇ ｉ ｌ ｂ ｕｔ ａ Ｓ ｈｅ ｐ ｓａ ｅ ｍａｎｙ ａ ｏ ？
～ ～
（ ｐｃ或 ｔｌ） Ｗｈ ｔ ｉ ｏ ｉｅ ｔ
ａ ’ ｔ ｓ ｔｔｅｆ ｒｔ ｉ ａｓｇｅ ｔＳ ｈｅ ｂｅｔ ｉｌ ｈ ｓｐ ｓａ ？ ｏ
．
三 、 试技 巧 应 解答 主 旨大 意题 ， 须 学会 分析 所给 语 篇 的行 文结构 和 写作 特 点 ， 为 关键 的是 知道 如 阿 最 把 握 主题 甸 。其 次 ， 于利用 引 出主 题句 或 细节 句 的信 息词 、 析选 项本 身是 解答 这 类题 目的 善 分 窍门。
Ｗ ｈ ｔｄｏ ｓｔ ｉｅ ｉ ｌ ｅｌｔＳ ａ ｅ ｈｅｗｒｔ ｒｍａｎ ｙ ｔ ｌ ｌ？ ｇ ｎｅ ａ ｄｅ Ｗ ｈ ｃ ｆｔ ｏｌ ｗｉ ａ ｕ ｍａ ｉｅ／ｂ ｓ ｅ ｐ ｅｓｔ ｅ ｍ ａｎ ｉ ｅ ｆｔ ｉ ｅ ｔ ｅ ｒｌｉ ａ） ｉｈ ｏ ｆ ｌ ｈｅ ｏ ｎｇ ｃ ｎ ｓ ｍ ｒｚ ｅ ｔ ｘ ｒ ｓ ｈ ｉ ｄ ａｏ ｓｔｘ ？ ｈ Ｗ ｈ ｅ Ｓｔ ｅ ｓ ｊｃ ｉｃ ｓｅ ｎ ｔ ｅ ｔｘｔ ｉｈ ｉ ｈ ｕｂ ｔｄ ｓ ｕ ｓ ｄ ｉ ｈ ｅ ？ ｅ
、 － ｒ
Ａ ｈ ｅｉｎｎ （ 金 字 塔 ｘ ｅｉ ｎｓｓｏ ｈ ｔｃ ａｅ ｅ ｓ ｋｎ ａ ａｓ ｔｔｅｂ ｇ ｉｇ 倒 ｎ Ｅ ｐｒ ｍｅ ｔ ｈ ｗ ｔａ ｉ ｒｔｍｏｔｓｒ ｕ ｎ ｅ ｉｌ ｄｓａ ａｃｒ ｅ ｄｓ ｈ ｓ ｅ ｏ ｓａ ｄ ｔｒ ｂｅ ｉ ｓ ｉ ｉ ｒ ｅｅ 开 门见 山， 出主 题 ， 提 随之 ｌ ｅｓ ｃｎ ｅ， ｉ ｒｔ ｍｏ ｉｇ ａｏ ｃｎ ｃｕｅｏｈ ｒ （ ｎ ｓ ， ａ ｃｒ ｃ ａｅ ｅｓ ｋｎ ｌ ａ ａｓ ｔｅ ｉ ｌ ） ｇ ｔ ｓ 用 细 节来解 释 ｈ ａ ｈ ｒｂｅ ．Ｆ ｒ ｅ ａ ｌ，ｉ ａ ｇｖ ｙ ｕ ｅｌ ｐｏ ｌｍｓ ｏ ｘｍｐｅ ｔ ｎ ｉｅ ｏ ａ ｔ ｃ 支撑或 发 展 主
英语阅读理解题型及解答方法-夏至
高中英语阅读理解题型及其解题技巧从最近几年的高考英语试题来看，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占主导地位，并且有逐年增加的趋势。
做好阅读理解，是获得高考英语高分的关键。
我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：主题主旨大意，细节理解题，综合推理题，概括归纳题，观点归纳题，人物评价题，词义句义理解题，指代关系题，内容排序题等。
下面结合自己平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
一．主旨大意题阅读理解首先要做到的就是掌握所读材料的主旨和大意，它是全文的概括与总结。
能否抓住这个中心，取决于读者的总结能力。
每篇短文都有其主题思想，而作者表现主题思想的手法各不相同。
这就需要我们挖掘相同点，寻找解题的方法。
常见题型1．主题型：What’s the main idea of this passage ?What does this passage mainly discuss?What’s the topic of this passage ?2．标题型：What’s the best title?The best title for this text is (to tell ) ______.3．目的型：The main purpose of this text is ________.The author’s purpose of writing this text is to _______.What’s the main purpose of the passage?解题指导1．抓住主题句。
它们一般位于文章的开头或结尾。
同时，也可以贯穿各段中心句进行总结。
2．抓住文章逻辑线索，理清发展脉络。
作者往往会采取举例、比较、分类、归纳等不同方法来组织文章。
3．把握文章的体裁，分清文体，确定思维方向。
4．体会作者的写作意图和所要表达的思想感情，辨清褒贬态度。
二．词义理解题词义理解是阅读理解能力的重要指标。
英语阅读理解文章(作者)意图解题指导
高考大纲中关于阅读理解的要求
要求考生读懂简易的英语文学作品、科普 文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志 中关于一般性话题的简短文章并回答相关问 题。考生应能：
１、理解主旨要义； ２、理解文中具体信息； ３、根据上下文推断生词的词义； ４、作出简单判断和理解； ５、理解文章的基本结构； ６、理解作者的意图和态度； 7、 根据所读，用恰当的词语补全文章提 纲、概括关键内容或作要词词语转换。
Eddie McKay, a once-forgotten pilot, is a subject of great interest to a group of history students in Canada.
It all started when Graham Broad, a professor at the University of Western ……
But now, thanks to the efforts of Broad and his students, a marker in McKay’s memory was placed on the university grounds in November 2007. “I found my eyes filling with tears as I read the word ‘deceased’ （阵亡） next to his name,” said Corey Everrett, a student who found a picture of Mckay in his uniform. “This was such a simple example of the fact that he had been a student just like us, but instead of finishing his time at Western, he chose to fight and die for his country.”
2025届高考英语专题复习-阅读理解解题技巧指导课件
2.加强快速训练，培养“时间感”。
阅读理解总容量较大，共近1500字。要想在一定时间内完成四篇文章，必须要 有速度作为保证。对于四篇阅读理解文章的阅读量加上一篇七到五的阅读量，考 试说明建议所用时间为35分钟，所以这五篇文章的题目要在日常训练中的规定时 间内完成。
cook in the kitchen. Students must clean up after cooking. This is
not the responsibility of housekeeping staff. Kitchens that are not
kept clean may be closed for use. With the exception of using a
A. very clean B. just cleaned by the landlord C. tidy and comfortable D. dirty and full of insects
分析问题
① This article is particularly written for ___. ② When the writer says … he really means ___. ③ The author’s attitude to… is that ___. ④ What kind of atmosphere does the writer want to create in this passage? ⑤ What is the tone of the writer / passage ? ⑥ The writer’s purpose in writing this story is ___.
高一英语外研社版期中专题二——阅读理解解题指导(二)
高一英语外研社版期中专题二——阅读理解解题指导（二）课程目标：一、学习目标1. 驾驭各种阅读理解题型的设置方式和解题技巧。
2. 理解主旨要义；理解文中详细信息；依据上下文推断生词的词义；做出简洁推断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和看法。
二、重点、难点1. 丰富词汇量2. 培育阅读爱好3. 提高阅读技巧4. 克服心里障碍，提高学习英语的主动性三、考情分析1. 阅读理解题目在考试中占40分，但并不是说其他题目就不考查阅读实力了，随着教化改革和考试题目的改革，任何题目就连单项选择也会考阅读实力，考查对语境的理解。
2. 学生不重视词汇和阅读文章，偏爱语法学问和单项选择；缺乏阅读爱好；没有良好的阅读习惯和阅读技巧；阅读失分很严峻。
学问梳理：一、题目选项设置方式1. 正确的选项命题人员把阅读材料的内容或信息用不同的语言形式再现出来。
一般而言，答案项的设置有以下几种方法：（1）选用原文中的词句；（2）运用原文词句的同义词或相像结构；（3）运用原文词句的反义词或相反结构；（4）答案项是对生词、长句或难句的说明；（5）答案项是对原文词句或段落的归纳、推理或演绎；（6）运用原文的上下义结构，如用“科学”涵盖“计算机、航天、独创、电子”等概念。
2. 干扰项的设置1）张冠李戴命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点；或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。
以某篇阅读理解第60题“The author planned to stop at Oklahoma City______.”为例。
此题乍看C 项“to pay at the cash register”和D项“to have more gas for his car”都对，因为原文中有这么一句“While I was standing in line at the cash register，I said hello to an older couple who were also paying for gas”。
高中英语阅读理解之主旨大意的解题方法
高中英语阅读理解之主旨大意的解题方法在阅读理解中，不同的题考查的知识点是不一样的，学生过要知道英语阅读理解的解题的方法，下面店铺的小编将为大家带来高中英语阅读题的分类型的解题技巧介绍的，希望能够帮助到大家。
高中英语阅读理解之主旨大意的解题技巧典例剖析1.[2015·江苏高考，C篇]Suppose you become a leader in an organization. It's very likely that you'll want to have volunteers to help with the organization's activities. To do so, it should help to understand why people undertake volunteer work and what keeps their interest in the work.Let's begin with the question of why people volunteer. Researchers have identified several factors that motivate people to get involved. For example, people volunteer to express personal values related to unselfishness, to expand their range of experiences, and to strengthen social relationships. If volunteer positions do not meet these needs, people may not wish to participate. To select volunteers, you may need to understand the motivations of the people you wish to attract.People also volunteer because they are required to do so. To increase levels of community service, some schools have launched compulsory volunteer programs. Unfortunately, these programs can shift people's wish of participation from an internal factor (e.g., “I volunteer because it's important to me.”) to an external factor (e.g. ，“I volunteer because I'm required to do so.”). When that happens, people become less likely to volunteer in the future. People must be sensitive to this possibility when they make volunteer activities a must.Once people begin to volunteer, what leads them to remain in their positions over time? T o answer this question, researchershave conducted followup studies in which they track volunteers over time. For instance, one study followed 238 volunteers in Florida over a year. One of the most important factors that influenced their satisfaction as volunteers was the amount of suffering they experienced in their volunteer positions. Although this result may not surprise you, it leads to important practical advice. The researchers note that attention should be given to “training methods that would prepare volunteers for troublesome situations or provide them with strategies for coping with the problem they do experience”.Another study of 302 volunteers at hospitals in Chicago focused on individual differences in the degree to which people view “volunteer” as an important social role. It was assumed that those people for whom the role of volunteer was most part of their personal identity would also be most likely to continue volunteer work. Participants indicated the degree to which the social role mattered by responding to statements such as “Volunteering in Hospital is an important part of who I am.” Consistent with the researchers' expectations, they found a positive correlation (正相关) between the strength of role identity and the length of time people continued to volunteer. These results, once again, lead to concrete advice: “Once an individual begins volunteering, continued efforts might focus on developing a volunteer role identity... Items like Tshirts that allow volunteers to be recognized publicly for their contributions can help strengthen role identity.”QWhat is the best title of the passage?A.How to Get People to VolunteerB.How to Study Volunteer BehaviorsC.How to Keep Volunteers' InterestD.How to Organize Volunteer Activities[答案] A 主旨大意题。
高一英语外研社版期中专题一——阅读理解解题指导(一)
高一英语外研社版期中专题一——阅读理解解题指导（一）课程目标：一、学习目标1. 要求考生读懂熟识的有关日常生活话题的简短文字材料。
2. 考生应能：理解主旨要义；理解文中详细信息；依据上下文推断生词的词义；做出简洁推断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和看法。
二、重点、难点1. 丰富词汇量2. 培育阅读爱好3. 提高阅读技巧4. 克服心理障碍，提高学习英语的主动性三、考情分析1. 阅读理解题目在考试中占40分，但并不是说其他题目就不考查阅读实力了，随着教化改革和考试题目的改革，任何题目即单项选择也会考查阅读实力——考查对语境的理解。
2. 学生不重视词汇和阅读文章，偏爱语法学问和单项选择；缺乏阅读爱好；没有良好的阅读习惯和阅读技巧；阅读失分率很高。
学问梳理：阅读理解解题指导【命题原则】1. 对语篇领悟实力的检测仍是高考的重点和基本点高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握实力、依据所供应的语境进行语篇分析的实力以及综合利用有效信息解决实际问题的实力。
在近几年的高考中，涉及较低实力要求的事实性和细微环节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义揣测、推理推断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。
2. 选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点就体裁而言，阅读材料所选择的文段涉及记叙文、争论文和应用文等多种文体；选材风格保持连续性，既留意题材的多样化、现代化和生活化，又较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活，贴近时代，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。
3. 适当降低读速及难度要求，提高试题的信息含量，体现新课程的理念近几年阅读理解题的阅读量总体呈回落趋势，难度系数适当降低，留意考查考生获得、辨别、整合、加工和表述信息的实力。
4. 阅读材料更趋于“原汁原味”，设问方式更加深化阅读材料基本保留了其原有的语言风格，文章的绽开不再是平铺直叙，而是兼有倒叙、插叙等多种方式；一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构困难的长句、省略句以及插入语等语言现象比较常见。
2023年高考英语阅读理解及应用写作专项指导
2023年高考英语阅读理解及应用写作专项指导阅读理解答题技巧一、考情分析（一）考向解读阅读理解核心是“理解”。
“理解”既包括能准确把握所读材料的表层(字面意思)内容，还要理解内在含义；又包括能概括文章的主旨大意，能对语篇、文段的内部结构进行逻辑分析，推断出段落大意、文章主旨、作者的观点意图及文中未表达的事实、结论。
阅读理解材料内容真实新潮，选材贴近生活，贴近时代，渗透文化意识，强调实际应用。
大致涉及人物趣事、中外交流、社会文化、语言习惯、历史事件、日常生活、新闻广告、科普知识等等。
在体裁上，记叙文、说明文、议论文和应用文各占一定的比例。
新课标对英语阅读的要求：1.理解主旨要义。
2.理解文中具体信息。
3.根据上下文推断单词和短语的含义。
4.做出简单判断和推理。
5.理解文章的基本结构。
6.理解作者的意图、观点和态度。
（二）命题趋势近年来，阅读理解的题材变得更加丰富多样，包含人文、科技、经济、政治、新闻等各种原汁原味的外国文章，这些文章大多来自于外国各大报刊或者杂志，例如《纽约时报》、《时代周刊》、《经济学家》和《国家地理杂志》等。
纵观近年高考阅读理解真题，我们可以推测今后的命题趋势：1.信息量加大，对阅读速度的要求提高。
文章有一定长度，覆盖信息广，要求考生加快阅读速度，确保有效时间内最大限度的获取信息。
2.更加重视对语篇分析，推测能力的考查，而减少对事实细节的考查。
3.多采用原版的英文材料，内容新、语言地道，并会穿插一些英语国家文化背景知识的考查。
4.选材贴近生活，贴近时代。
文章体裁多样，题材丰富，涉及科普、社会、文化、政治、经济，人物介绍等。
语言生动规范，描写具体，推理严谨。
丰富的文章内容反映了高考的文化内涵，体现了高考对学生了解多元文化，提高全面文化素质的要求。
5.在试题类型上，考查文章深层含义的台大意题，推理判断题的比例将会有所增加。
（三）命题方式从高考命题的实际情况看，命题者常用下述方法提问：1.What is the purpose of the text?2.What does the author mainly tell us about in the passage?3.What can we infer from the passage?4.What can be inferred from the passage?5.It can be concluded from the text that?6.What can we learn from the text?7.What is the general idea/main idea of the text?8.The passage mainly focuses on .9.What is the main subject discussed in the text?10.It can be inferred from the passage that?11.It can be inferred from that the author seems to?12.What is the best title of the text/for the article?13.The best title for this passage is .14.What can we infer from the last/the first two paragraphs?15.The meaning of the word/sentence in Paragraph X is related to?16.In Paragraph X, “x” can be replaced by?17.The underlined word(“x”)/sentence in Paragraph X probably mean .18.The text is mainly written to explain .19.Which of the following statements is true?20.Which of the following is not mentioned in the text?二、解题策略阅读理解的考题分为客观理解题（是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到。
2023新高考全国二卷英语阅读理解c篇
主题：2023新高考全国二卷英语阅读理解c篇一、文章导读2023年的新高考全国二卷英语科目中，阅读理解部分是考生们必须要面对的内容之一。
其中c篇作为阅读材料的一部分，往往涉及到一定的难度和深度。
本文将对2023年新高考全国二卷英语阅读理解c篇进行全面的分析和解读，帮助考生更好地应对考试。
二、文章内容1. 阅读材料内容介绍c篇作为2023年新高考全国二卷英语阅读理解的一部分，其内容可能涉及到社会热点、科技进展、文化交流等多个方面。
考生在阅读理解c 篇时需要对材料内容进行全面、准确的理解，并能够准确把握文章的主旨和细节。
2. 阅读技巧和方法在阅读c篇时，考生需要具备一定的阅读技巧和方法。
考生应该注重对文章整体结构和段落结构的把握，从而更好地理解文章的脉络和逻辑。
考生需要注重词汇的理解和语法的分析，以便更准确地理解句子和段落的含义。
考生还需要注重文章中可能涉及到的隐含信息和修辞手法，从而更深入地理解文章的内涵和意图。
3. 复习备考建议针对2023年新高考全国二卷英语阅读理解c篇，考生需要合理安排自己的复习备考时间。
建议考生在复习备考过程中，多进行真题练习和模拟考试，从而更好地适应考试的时间和压力。
考生还可以通过阅读相关文章和资料，提升自己的阅读理解能力和水平。
4. 解题技巧指导在解答阅读理解c篇的题目时，考生需要注重题目类型和解题技巧。
不同类型的题目需要采取不同的解题方法，例如细节题、主旨题、态度题等。
考生需要根据题目要求，合理选择解题方法，从而更准确地完成题目要求。
5. 注意事项和答题建议在答题过程中，考生需要注意时间分配和答题顺序的安排。
建议考生先从易到难、从简单到复杂的顺序进行答题，避免因为一道难题耽误了其他题目的答题时间。
考生还需要注意答题的规范和清晰度，确保自己的答案能够清晰地表达自己的观点和理解。
三、结语2023年新高考全国二卷英语阅读理解c篇作为考生必须要面对的内容之一，对于考生的英语水平和能力有一定的要求。
英语阅读理解文章(作者)意图解题指导 教学设计方案
A. The writer uses the example of…to show that _____.
B. The writer uses the two questions at the beginning of the passage to _____.
C.…are mentioned in the first paragraph to _____.
通过课堂教学，关注学生的课堂反应，课后及时给与学生学案的操练，用来判断学生的掌握情况并进行客观的评价。
The writer thought that______.
According to the author ______.
技巧点拨
注意作者表达感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子，推断出作者的弦外之音。
通过两道题的训练，导出说明文中作者的态度: objective, neutral
在议论文中，有：(1)positive (2)negative (3)neutral (4)approval (5) disapproval (6) indifferent (7)ironic (8)critical (9)optimistic (10)pessimistic
2.如何判断写作目的
Question forms:
(1)考查整篇文章的写作目的
A. The writer’s purpose of writing this passage is to _____.
B. What is the purpose of writing this article?
C. In writing the passage, the author intends to _____.
英语阅读理解中主旨大意题的解题技巧探析
英语阅读理解中主旨大意题的解题技巧探析阅读理解题是考查学生对活的语言材料的理解能力,即通过阅读材料获得信息的能力。
具体说来,阅读理解能力测试的主要要求是:(1)掌握所读材料的主旨大意,以及用以说明主旨大意的事实和细节;(2)既理解具体事实,也理解抽象的概念;(3)既理解字面意思,也理解深层含义,包括作者的态度、意图等;(4)既理解某句、某段的意义,也理解全篇的逻辑关系,并能根据文章进行推理和判断;(5)既能根据材料所提供的信息去理解,也能结合中学生应有的常识去理解。
根据这几项能力测试的要求,试题中常采用如下几种题型:事实询问题、推理判断题、数据推算题、识图解意题和主旨大意题。
主旨大意题是高考阅读理解中不可缺少的阅读题型之一,与其他题型比较起来,难度比较大。
细分起来,主要考查学生对文章的中心思想、作者的态度以及写作意图等的理解能力,提问的内容可能是全文的大意,也可能是某段的段落大意。
这类问题一般不易直接在文中找到答案。
本文结合2009年高考试题(保留原题号)来谈一谈主旨题的一些特点及解题技巧。
一、常见短文主旨大意题的提问方式1、考查文章的中心思想The main idea/key point of this passage is that_________ .The passage is mainly about _________.From the passage we can learn/conclude that_________ .Which of the following statements best expresses the main idea of the passage?What is the topic of the text?2、考查文章标题的选择The best title/headline for this passage is_________ .Which of the following is the best title?What would be the best title for the text?The title that best expresses the ideas of this passage is_________ .3、考查作者的写作态度和意图What is the author’s main purpose in this passage?The writer’s purpose in writing this story is_________ .In the passage the author wants to tell_________ .The writer’s attitude toward ... is_________ .What is the writer trying to tell us with this story?二、选项中干扰项的特点1.以偏概全。
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英语阅读理解文章（作者）意图解题指导
英语阅读理解文章（作者）意图解题指导教学设计
I．设计思路
《高中英语新课程标准》明确指出：“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
”
高考大纲中关于阅读理解的要求：要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。
考生应能：
1、理解主旨要义；
2、理解文中具体信息；
3、根据上下文推断生词的词义；
4、作出简单判断和理解；
5、理解文章的基本结构；
6、理解作者的意图和态度；
7、根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换。
因此有关阅读理解
题目主要有以下四种：主旨大意型
事实细节型词义猜测型推理判断型
让我们比较一下近两年江苏高考卷阅读理解题的分类题量。
试卷 2021 2021 推理判断 4 7 主旨归纳 2 2 细节理解 8 5 词义猜测 1 1 2021年高考阅读理解推理判断题型中要求考生能把握文脉逻辑关系—句与句、段与段之间的逻辑关系。
推理判断题
英语阅读中，有时作者并未把意图说出来，而是要求阅读者根据字面意思，通过全篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义，这就是判断推理题。
判断推理题在阅读测试中属于难题。
判断推理是一种创造性的思维活动，但它并非无章可循。
判断推理题要在阅读理解整体语篇的基础上，掌握文章的真正内涵。
①要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础。
②要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表入里，由浅入深。
从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等进行深层处理，符合逻辑地推理。
不能就事论事，断章取义，以偏概全。
③要忠于原文，以文章提供的事实和线索为依据，立足已知，推断未知。
立足现在，预测未来。
不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
④要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。
要体会文章的基调，揣摸作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
推断题分类 1.推断隐含意义 2.推断作者观点或态度 3.推断写作目的 4.推断文章出处 5.推断文脉逻辑关系
那么，该如何掌握对推断作者观点态度题以及写作目的题的理解呢？
人物性格、态度及观点判断题：
高考阅读测试中有些是考查对作者的主导思想、被描写人物语气、言谈话语中流露的情绪、性格倾向和作者或文中人物态度、观点等方面的理解题。
做这一类题时一定要注意：由表及里的准确把握字里行间的意思，切勿用自己的主观想法或观点代替作者的思想观点；特别注意那些描写环境气氛的语言，以及表达感情、态度观点的词语。
要特别注意作者在文章中的措词，尤其是表达感情色彩的形容词；能结合自己平时积累的有关英语国家的文化传统、风俗习惯等背景知识来识别评价。
写作意图推测题：
此题型要求考生根据文章的论述，推测作者的写作意图及运用某种写作手法的目的。
作者一般不直接陈述自己的意图，而是通过文章所提供的事实和形象，客观地使读者信服某种想法或意见。
这种题型要求不但能理解文章的内容，同时还要具备对作者阐述问题的写作方法进行归纳总结和分析的能力。
II．教学目标
理论依据：《高中英语课程标准》
（一）
语言知识目标：推断作者观点或态度推断写作目的
(二) 阅读技能与信息能力目标：
能从文章中获取主要信息并摘录要点；能理解表格主旨，作者意图；能提取、筛选文章中的信息。
（三）多元能力发展目标：
培养、发展学生的语言能力，逻辑思维能力，人际之间合作能力，以及观察能力。
（四）学习策略目标：
在阅读英语合作式学习中，完成任务；通过各种途径获取相关信息，分析并运用有效信息来完成写作任务。
III．教学重点与难点：作者及文章意图的判断 IV．教学方法：
根据高中英语课程标准，及英语教学的理论和实践，以及当前教学改革、课程改革的先进理念，本课采用了任务型教学的途径，使学生以意义为中心，尽力调动语言和非语言资源；开展自主性学习，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习的效果。
V．教学设计与反思：
Main Task: 如何判断作者的观点和态度
如何判断写作目的
分别通过question form的呈现，以及技巧点拨两部分来实施教学。
1. 如何判断作者的观点和态度 Question forms:
The writer’s attitude toward… is______. The writer thought that______. According to the author ______. 技巧点拨
注意作者表达感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子，推断出作者的弦外之音。
通过两道题的训练，导出说明文中作者的态度: objective, neutral
在议论文中，有：(1)positive (2)negative (3)neutral (4)approval (5) disapproval (6) indifferent (7)ironic (8)critical (9)optimistic (10)pessimistic 2. 如何判断写作目的 Question forms:
(1) 考查整篇文章的写作目的
A. The writer’s purpose of writing this passage is to _____.
B. What is the purpose of writing this article?
C. In writing the passage, the author intends to _____.
(2) 考查某处细节的写作意图
A. The writer uses the exle of…to show that _____.
B. The writer uses the two questions at the beginning of the passage to _____.
C. …are mentioned in the first paragraph to _____. 常见的写作目的归纳
不同的文章可能有不同的写作目的, 但写作目的通常有以下三种： (1) to entertain readers（娱乐读者，让人发笑）
(2) to persuade readers（说服读者接受某种观点）
(3) to inform readers（告知读者某些信息）
3. 总结：
推断作者的写作意图，应当关注主题句,同时把握文章的体裁，也可以推断作者的写作目的。
推断作者的观点，应当全面理解文章的内容及文章的中心思想。
设计反思：
通过练习引导、帮助学生把握作者写作思路，这样有利于学生把握文章段落中心；培养学生善于抓住段落中心及在阅读中处理信息的能力；并帮助学生了解习作时谋篇布局的技巧。
（注：阅读的过程实质是获取、加工、处理信息的过程，要求读者积极的思维活动。
）
体现高中英语教学目标：综合语言运用能力。
教师加以适当引导与提示；目的在于鼓励学生应用语言表达思想、恰当运用语言的能力。
VI．结束语
普通高中英语新课程改革对高中英语教师专业化能力提出了更高的要求，为了适应这种新的挑战，我们每一个高中英语教师都要不断提高自身的业务水平，积极创造性地探索能促进学生综合语言运用能力发展的行之有效的新方法，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。