第七章 学前儿童情绪的发展

俄狄浦斯猜出了斯芬克斯的谜语， 斯芬克斯也就完成了自己的使命。因为 作为神的使者，她就是要通过这样一个 谜语，来告诫人类要对自己进行认识。 心理学正是在人认识自己的过程中发展
Chp1 知识概述 心理学：研究人的心理现象发生、 发展及其规律的一门科学
心理学具有自然科学和社会科学 两种属性的中间科学.
反
基
作
础
用
Chp1 知识概述
心理过程
认识
认知 过程
体验
情感 过程
协调
意志 过程
1.1认知过程
认知过程:是人脑对客观事物属 性、特征或关系的反映
认识过程包 括感觉、知觉、记忆、 想象和思维。
其中思维是 认识过程的核心，是人 类心理发展高于动物的 本质标志。
1.2情感过程
情感过程：是人在认识事物时的 各种内心体验，如喜、怒、哀、 惧等。
一、学前心理学的研究内容
（二）学前心理发展的一般规律
简单 具体 被动 凌乱
复杂 抽象 主动 成体系
影响学前儿童心理发展的因素规律概 括为： 本身（年龄、发育）和客观（遗传、 环境）因素
一、学前心理学的研究内容
（三）学前时期心理过程和个性的发展
学前儿童心理学是研究学前期 儿童各种心理过程和个性特征的发 展规律和特点。比如：动作的发展 规律……感知觉的发展规律……等
1
枢(总统)
人脑表面覆
盖着3-4MM厚的
灰质层，150亿
个脑细胞分6层
组成。叫大脑
半球皮质，简
称皮层。
1、大脑皮层功能分区
2
额叶：思维、 意 识 顶叶：躯体感觉 枕叶：视觉 颞叶：听觉
额叶是人类进 化过程中发展起来 的部位，占皮层面 积的29%，类人猿的 占16%，狗的占7%
一、心理具有物质基 础——脑
1.3 意志过程
意志过程是人在活动中为了实现某一
目的对自己行为的自觉组织和自我调
节。
苹果的故 1.4 事：
认识---认知 过程
生气---情感 过程
生 气
忍耐--意志 过程
2.个性
个性心理：是指一个人比较稳定的、具有 一定倾向性的各种心理特点或品质的独特
组合。
个性倾向性
关于 人的行为 活动的动 力结构。
括
、
、
• 4、大脑皮层有四个区域分别
是
、
、
。
• 5、心理的物质基础是
1
。 。 、 ，
1、二枕叶、主选要与（ 择 A．视觉
C.躯体感觉 有目的的有意识的行为 2、颞叶主要与（
A．视觉 C.躯体感觉 目的的有意识的行为 3、顶叶主要与（
学前心理学之旅 的收获
1、描述学 前儿童认知 、情感、沟 通、意志等 心理现象发 生发展规律
3、能够控制和 协调学前儿童的 心理、行为，促 进教学。
2、了解儿童个性特 点，预测学前儿童心 理心理活动的变化和
Chp3 课后习题
一、填
空
• 1、学前心理学研究的对象
是
。
• 2、心理现象包括
和
• 3、心理过程包
自我意 识
个性心理特 征
反
基
作
础
用
研究
内容
与任
务
Chapter.2
第二节 学前心理
学的研究内容和
基本任务
第二节 学前心理学的研究内容和基 本任务
学习目标
一、学前心理学的研究内容 1、个体心理的产生。 2、学前儿童心理发展的规律。 3、学前时期心理过程和个性的发 展
二、学前心理学的基本任务
一、学前心理学的研究内容
（一）低级神经中 枢（总理）
3
传递、过滤神 经信息，维持 生命基本活动； 接受感觉信息， 调节情绪，维 持机体的觉醒
Chp2 心理的产生
二、心理具有客观源泉
ຫໍສະໝຸດ Baidu
1
❖婴儿时被狼 叼走并在狼群 中长大的“狼 孩”，虽然具 有人脑的特征 和人体的外型， 但不会说话， 不会劳动，只
三Chp、2 心心理理的具实质有主观能动性
自我意识
人对 自身以及 自己同客 观世界关 系的意识
个性心理特 征个
人身上经 常表现出 来的稳定 的心理特 征
2.1 个性心理
个性是指一个人比较稳定的、 具有一定倾向性的各种心理特 点或品质的独特组合
Chp1 知识概述
认识过 程
基础
心理过 程
情感过 程
动力
心
意 志 过 调控
理
程
现
象
个性倾向
性
个性心 理
Chp1 知识概述
心理学与学前心 理学
学前心理学
under age Psychology, [psai 'kɔlədʒi]
是心理学的重要组成部分， 研究个体从出生到上小学之前的 心理现象发生、发展及其规律的 一门科学。
学前儿童的概念
• 广义
从出生到上小学之前（0-6）或从受精卵到上小 学之前的儿童
•肺是呼吸的器官，呼 吸是肺的机能。
（一）人脑的结构
高 级 神 经 大脑
中枢
延脑
人
脑
桥脑
低级神经 中枢
中脑 间脑
小脑
皮层
额叶 顶叶 颞叶 枕叶
接受、分 析、存储 和发布各 种信息
传递、过滤神经信息，维 持生命基本活动；接受感 觉信息，调节情绪，维持 机体的觉醒状态。
一、心理具有物质基 础——脑
（一）高级神经中
1
你 看 到 了 什 么 ？
心理具有主观能动性
2、个体身心发展的特点、深度和广度，主 要取决于个体主观能动性的高低。（主观
2
能动性受教育、文化等影响）
挪威一场雷电，300多头麋鹿 被电击死亡
心理具有主观能动性
2
Chp2心理具有主观能动性
3
我们可能 容易改变 一个人的 行为，不 一定改变 他的内心 想法
• 狭义
从进入幼儿园开始到上小学之前的儿童
Chp1 知识概述
心理现象
心理现象：人 的一切活动，时时刻刻都 发生着心理现象，只是没 有被我们科学的认知。
人类最普遍、 最熟悉、最复杂、最深奥
Chp1 知识概述
认识过 程
基础
心理过 程
情感过 程
体验
心
意志过
调控
理
程
现象
个性倾向
性
个性心 理
自我意 识
个性心理特 征
(一) 个体心理的发生
人类特有的心理活动，包括知 觉、记忆、表象和想象、思维和言 语、情感和意志、以及个性心理特 征，都是在产生后的早期阶段产生 的。因此，研究个体心里的发生是 学前儿童心理学的重要内容。
心 理
心
是
之
怎 么
官
产
则
生 的
思
呢
一、心理具有物质 基础 •现代科学研究表明， 脑是心理的器官，心 理是脑的机能。
情感过程
第二节 学前儿童情绪的 发展
第二节 学前儿童基本情绪的发展与分 化
学习目标
一、掌握心理学的概念
二、掌握学前心理学概念
三、了解心理过程和个 性心理
Chp1 知识概述
心理学 《新大英百科全书》
的解释
什么是心理学？这是人们接触、学 习心理学时首先会遇到的一个问题。 《新大英百科全书》在解释“心理学” 这个词条时，引用了古希腊的一个神话 故事——斯芬克斯的谜语——来加深人 们对心理学的理解。