《穷人》导学案

《穷人》导学案

主备人：岳向明授课时间：

【学习目标】

一、预习目标

1．认读、掌握生字：搁（板）、帐（子）、（抱）怨、揍（一顿）、掀（起）、寡（妇）、魁（梧）、（倒）霉、熬（过去）

2．联系语言环境理解词语：心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑等。

3．了解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。

二、课堂目标

1．以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟。

2．与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。

3．通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活。

4．通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良的品质。

【课时安排】

3课时。

【教学流程与设计意图】

第一课时

课前预习任务

一、基础预习

1、掌握课本上的注音词。

2、查字典，给课后方格内的字注音并组两个以上的词语。

3、查资料，了解并掌握作者列夫·托尔斯泰的生平及代表作。

二、课文预习

认认真真读三遍课文：

第一遍，轻声慢读，读准每个字，读通每句话。

第二遍，快速默读，找出课文中依次出现的几个穷人是谁。

第三遍，仔细默读，将作者叙述的内容在脑海里转换成画面，看看作者重点描述了哪几个场景。

课堂学习

一、谈话激趣，导入新课

同学们，当你穿上崭新闪亮的新衣服时，当你在宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？今天让我们跟随俄国大作家列夫·托尔斯泰，走进穷人的世界，体验他们的生活，感受他们的心灵。

二、预习检测

1、给下列字注音

啸汹澎湃佑寡蜷揍黧搔

2、根据拼音写汉字

ɡē（）板抱yuàn（）xiān（）起āi（）声叹气

3、填空

本文作者是国的，他被誉为“”，代表作品有长篇小说《》《》《》。

4、反馈阅读情况：

⑴指名若干学生，分段朗读全文。

⑵抓住“穷人”“场景”，讨论课文要点。

①课文中依次出现的穷人是：

启发：其中作者要着力表现的穷人是谁？

②以桑娜的活动为主线，作者描述了以下几个场景：

场景一：

场景二：

场景三：

启发：其中作者要着力描述的中心事件是什么？

三、细读课文，体会“穷”境

2．个人自读：找出体现穷的语句，体会体会。

3．小组讨论：交流体现穷的语句，说说理由。

4．班级交流：（可以打破课文固有顺序，言之成理即可）

●发表读书感悟：

请同学们以“我从‘填课文内容’看出穷，因为”

示例：我从“桑娜坐在火炉旁补一张破帆”看出穷。要是不穷，可以换新帆，不用去补了。

5．引导深究：是啊！正因为穷，作为一家子的唯一顶梁柱，渔夫每天得在风浪中出生入死；正因为穷，作为家庭主妇，每天都得牵肠挂肚地等待丈夫。让我们再次细细地读第一部分，看看桑娜怎样焦急万分地等待丈夫，哪些情况让她焦急万分？

●发表读书感悟：

第二课时

一、配乐描述，导入本课学习

同学们，上节课我们跟随托尔斯泰到海边的渔家小屋里，听到了夜深人静的海上狂风的怒吼、波涛的轰鸣，而渔夫起早出海打鱼到深夜还没回来，渔夫的妻子桑娜在小屋里焦急地等待着，等待着，可是始终没见丈夫的影子。桑娜再也坐不住，提着马灯到海边，可是天太黑，什么也看不见。后来，却让桑娜看到了一幅令人揪心的画面——那是怎样的画面呢？请打开课本。

二、引读谈话，导出西蒙场景

（引）海风卷着被刮断的东西，敲打着邻居小屋的门，于是，桑娜想起了——

学生：

（引）桑娜一边想一边敲敲门，可是没人答应。于是，她又想——

学生：

（启）同学们，从刚刚老师与你们的交流中，你们对桑娜有什么认识？

学生：

（导）是啊，往往越是穷人，越是善良！让我们跟随桑娜，走进西蒙的小屋——桑娜，还有你们，看到了怎样一幅画面？谁能以朗读来描述这个画面——（指名朗读）教者：（导）看了这个画面，你有什么感想？请联系有关语句说说。

学生：

（提示）这个细节，使我们很自然地想到西蒙在生命的最后一刻，最放心不下的是什么？那情景你能想象到吗？

学生：（想象描述）

教者：（结）是啊，西蒙的家境，让人同情；西蒙的不幸，让人揪心；西蒙的孩子，让人特别心疼啊！让我们以深深的怜惜之情朗读这一段（学生齐读）

三、品读课文，体会桑娜品质

1．启发谈话，引导品读：

能够心心相通的，也只有穷人了。桑娜看到西蒙死了，怎样做的？怎样想的？请同学们仔仔细细读下面的内容，找一找桑娜的表现，体会体会她的心情，从而感受她的品质。

2．自读课文，圈划体会：

3．交流心得，指导朗读：

（程序：说出语句——谈谈感悟——尝试朗读——评议练读）

4．总结评赞，深化情感：

看，这就是桑娜，毫不犹豫地抱回西蒙孩子的桑娜，甘受责罚也不后悔的桑娜，体恤丈夫又不舍弃邻居的孤儿的桑娜！多么质朴、多么善良、多么伟大的桑娜！

第三课时

全文整合，总体认识穷人

1．完整认识桑娜：

⑴启发谈话：托尔斯泰的笔下，桑娜是个最值得称颂的穷人，除了善良，桑娜还有什么特点？请快速阅读全文，找出有关语句，发表你的看法。（学生读书）

⑵交流看法：

2．全面认识穷人：

⑴启发谈话：那么，其他穷人呢？他们都给你们留下了怎样的印象？请再一次快速阅读全文，找出有关语句发表你的想法。（学生读书）

⑵交流看法：

3．归结课文主题：

启发提示：大家学得很认真，读书的收获很大，感受很深。通过两节课的学习，我们知道了这篇课文主要写了——

学生归纳：