《金色的鱼钩》课件完美版3

），（ ）牢记部队指导员
的（ ），尽心尽力地（
）的感人事迹，表现了红军
战士（
)的崇高品质。
2、课文按照事情发展的顺序，依次讲述了老班长( )
（ )、（
）、（ ）的事。
合作探究一：再读课文，找出文中几次描写老班 长的外貌、神态的句子，画出来，读一读，说一说 你体会到什么？
独学：用———画出相关的句子 。 对学：读所画的句子，同桌之间交流感受。
◆“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸 ，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。”（三十多岁的 老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？）
◆ “他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来” （日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上 好一点的东西的办法，而无法抑制内心的激动，可以看出他 是多么尽职尽责。） ◆“他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的 声音说” （想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满 忧虑。）
4.学习“奄奄一息让鱼汤”片段。 （1）自由轻声读这Biblioteka Baidu分内容，注意自己内心的感情。 （2）说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？ （3）分角色朗读。
可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的 呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命， 他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片 无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓 鱼钩。
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂 的金色的光芒!”
拓展延伸
假如现在我们来到革命烈士纪念馆，请 你以讲解员的身份，向前来参观的人讲述 “金色的鱼钩”的故事。
注意： 叙述的条理要清楚，可采用倒叙的方 法进行叙述。
学习目标 1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累 （1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？ 抽生背诵。 （每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ） （地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。） 师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
◆“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”（老班长历 尽艰辛，任劳任怨，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了 上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步， 死亡的威胁正步步朝他逼来。）
合作探究二：细读课文描写老班长感人事迹的段落，想一 想哪些句子感动了你？你从中感受到什么？
注意找出描写“我”的感情变化的句子，批注下自己的感受 。组长组织组员交流，并选代表汇报，在展示时要注意通过 朗读来表现人物内心。
◆“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→“ 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一 丝笑意”。（老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们 饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员 交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他 的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己 的高尚品质。）
13*.金色的鱼钩
七律·长征 【作者】毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
快速默读全文，想一想 课文讲了一件长征事发生的 什么事？老班长做了那些事， 让人感动？
填一填
1、这篇课文，讲述了（
1.学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。 （1）指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？ （2）抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情， 体会老班长的品质。 （3）感情朗读，注意体会人物的内心。
2.学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。 （1）自由朗读，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带着战士们 行军，晚上宿营时有要忙着张罗食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为 了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。 （2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。
（3）说说此时自己内心的感受。
3.学习“命令战士喝鱼汤”片段。 （1）学生自由朗读这一片段内容。 （2）观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。 （3）思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的 变化？ （4）指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉 重极了。”