温带的气候类型

教学过程
提出问题 大胆猜想
综合分析得出结论
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
学生活动 设计目的
以表格的形式进行整 归纳整理 理归纳 气候 热带季风 亚热带季 气候 风气候 相同 特征 主要 差异
深化概念 温带季 风气候
联系实际
归纳整理， 掌握方法
初中地理
第四章
教学过程
教学过程
提出问题 大胆猜想
湘教版初中地理
第四章
第四节《世界主要气候类型》
教学片段课题
温带气候类型 温带的气候类型
青岛五十一中 林伟
初中地理
第四章
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学目标：
知识目标：在地图中能找出并描述温带各气候类型的主 要分布地区 ： 技能目标：通过对气温曲线和降水柱状图的阅读分析， 能够描述温带各气候类型的特点，并进而能够根据气温和 降水资料来判断温带的气候类型。 情感目标：通过对温带自然景观的分析，充分认识他们 的气候优势与不足，培养学生利用自然资源，珍爱自然热 爱生活的意识。
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
综合分析得出结论
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
对比利弊— 联系实际， 对比气候特点分析，每种 — 学习对生活、 气候下有利于发展哪种农 生产有用的 发展好各气 业生产？说明判断理由 地理 候的家
联系实际， 活学活用
初中地理
第四章
教学过程
AB
C
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
明确各气候 类型的特点
2.分析特点 ——为气候 分析概括三幅图的特点 特点找家
综合分析， 得出结论
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学Biblioteka Baidu程
设计目的
教学重点 教学难点
教学重点和难点：
温带地区主要气候类型的分布地区和特点
初中地理
第四章
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
对比判断， 为气候资料找家 分析特点， 为气候特点找家 分析变化， 为气候类型找家
情景引入，提出问题
根据经验，大胆猜想
教学策略
综合分析，论证猜想
综合分析，得出结论 分析利弊，合理利用
教学过程
情景引入
学生活动
设计目的
根据经验， 大胆猜想
分析景观图片，讨论本组 引入温带的 与上组景观的不同，探讨 气候 其原因
初中地理
第四章
教学过程
提出问题
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
小组讨论分析下图气 根据经验， 对比分析， 大胆猜想 候类型和特点并猜想、 感悟变化 根据经验， 绘制温带的图形 大胆猜想
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的 宏观上认识 温带气候类 型分布范围
对比南北半球和七大 综合分析 洲温带面积的大小
综合分析， 得出结论
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
综合分析， 得出结论
综合分析得出结论
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
学生活动 设计目的
以表格的形式进行整 归纳整理 理归纳 气候 热带雨林 气候
深化概念
联系实际
温带海洋性气 候
相同特征
归纳整理， 掌握方法
主要差异
初中地理
第四章
教学过程
教学过程
提出问题 大胆猜想
综合分析得出结论
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
第四章 教学过程
教学过程
提出问题 大胆猜想
综合分析得出结论
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型 学生活动 设计目的 巩固提高
巩固练习
联系实际
归纳整理
巩固练习
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
综合分析得出结论
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
读“亚欧大陆同纬度气温和降水量 比较”图，回答
提出问题 大胆猜想 分析讨论 得出结论
联系实际
归纳整理 掌握方法
合理利用
初中地理
第四章 教学过程
教学过程
提出问题 大胆猜想
综合分析得出结论
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型 学生活动 设计目的 巩固提高
巩固练习
分析判断
1、找出我们家所在的气候类型？说出判 断理由。
联系实际
归纳整理
巩固练习
初中地理
世界地图上画出两条亚欧 大陆桥
谢 谢！
敬请批评指正
2006年7月
综合分析， 得出结论
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
综合分析， 得出结论
学生既用影 1.对比判断 为气温曲线和降水柱状 响气候的主 ——为气候 要因素又联 图对号 资料找家 系生活判断
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
3.判断特点 读气候地区差异图，理解 明确温带大陆 性气候自然景 ——为气候 温带大陆性气候内部自然 观差异，明确 分布找家 景观差异，找出亚寒带 亚寒带范围
综合分析， 得出结论
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
3.判断特点 根据分布地区概括归 ——为气候 分布找家 纳各气候类型的分布
综合分析， 得出结论
得出结论
特点
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
行成气候特 点、气候类 型、气候分 布一一对应
3.判断特点 根据分布地区概括归 ——为气候 分布找家 纳各气候类型的分布
综合分析， 得出结论
得出结论
特点
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
行成气候特 点、气候类 型、气候分 布一一对应
3.判断特点 根据分布地区概括归 ——为气候 分布找家 纳各气候类型的分布
综合分析， 得出结论
得出结论
特点
初中地理
判断特点， 为气候分布找家
对比利弊， 发展好各自的家
归纳整理，掌握方法
初中地理
第四章
教学过程
情景引入， 提出问题
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
情景引入
学生活动 判断分别是哪种气候类型 下的植被，并分析产生植 被差异的原因
设计目的
明确降水的 影响
初中地理
第四章
教学过程
提出问题
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
行成气候特 点、气候类 型、气候分 布一一对应
3.判断特点 根据分布地区概括归 ——为气候 分布找家 纳各气候类型的分布
综合分析， 得出结论
得出结论
特点
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
行成气候特 点、气候类 型、气候分 布一一对应
联系实际
归纳整理
巩固练习
1.鹿特丹的气候类型是 ,呼玛的是 2.从鹿特丹到华沙到赤塔，年降水量 越来越 ，气温年较差越来越 。试 分析理由
初中地理
第四章
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
课后探究
世界上两条亚欧大陆桥（图） 由东向西分别经过哪些气候类 型？古代丝绸之路呢？他们的 6——8月气候各有什么特点？
学生活动
设计目的
明确各气候 类型的名称
2.分析特点 将三幅图与气候类型 ——为气候 一一对应 类型找家
综合分析， 得出结论
温带季风性气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
3.判断特点 说出三种气 小组合作找出三种气候类 候类型的分 ——为气候 型的分布地区 布地区 分布找家
学生活动 设计目的
以表格的形式进行整 归纳整理 理归纳 气候 亚寒带针叶 林气候
深化概念
联系实际
温带大陆性 气候
相同特征
归纳整理， 掌握方法
主要差异
初中地理
第四章
教学过程
提出问题 大胆猜想
综合分析得出结论
第四节《世界主要气候类型》 温带气候类型
教学过程
学生活动
设计目的
学习方法的 培养
掌握方法 总结本节课的思维过程