脚内侧踢地滚球 教学设计

脚内侧踢地滚球教学设计

一、指导思想与理论依据

坚持以“健康第一”为指导思想，激发运动兴趣培养学生终身体育的意识为依据。以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，结合教材制定“脚内侧踢球”第一课时的教学设计方案。

七年级球类运动主要以三大球为主，足球又是三大球项目中的重要教学内容之一，而脚内侧踢球更是足球运动中运用最多的一项技术。初中足球运动是常见的比赛项目，个人技术能力非常重要，通过了解与学习，让学生学会正确的踢球技术，同时发展学生的灵敏、力量等身体素质，提高身体的协调性和控制力，发展足球的基本能力；培养和激发学生参加体育锻炼的兴趣和积极性。

二、教学内容：

《体育与健康七年级全一册》（人民教育出版社）第七年级《脚内侧踢球》。

三、教材分析：

足球是中学生常见的一种体育器材，也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过学习脚内侧踢球，可以让学生在原有基础上进一步体验踢球的方法，并且在练习脚内侧踢球过程中能有效地与小伙伴形成团队意识。

脚内侧踢球由从掌握球距、击球摆动、击球结束动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

教学的重点是踢球时踢球脚的位置是否准备；难点是击球脚脚踝是否紧张。脚内侧踢球的学习，为以后在学习脚背正面踢球、脚背正面颠球、脚内侧接球、脚背正面接球、大腿接球等打下坚实基础。

本教材是人教版教材《体育与健康》七年级全一册。根据教学计划和学生的实际情况本教学内容安排了4次课进行教学。本节课为第1课次

本次课学习重点是学习脚内侧踢球时击球脚的击球位置，主要解决击球时脚踝紧张程度。本次课在控制击球脚的同时对学生支撑脚要求很高，在学生学习过程中教师要适时加以鼓励，有效的组织保护与帮助，使学生勇敢的完成动作。

通过学习脚内侧踢球技术动作，使学生提高对足球项目的兴趣，主动的学习足球知识，增加对足球运动的了解，在以后更加积极、规范的参加足球运动中来，同时为能够参加更专业的足球训练队、高规格足球青年赛事的学生打下坚实基础。

四、学情分析

七年级学生活泼、好动，模仿力强，富于想象，求知欲望和表现欲高，参加体育活动的积极性很高，运动时不怕累、能吃苦。这对学生学习足球运动有着很好的铺垫作用。

五、设计理念

为了培养学生对足球运动的兴趣，激发学生积极练习，达到发展学生身心素质教学目的，本课在《新课程标准》的教学理念指导下，结合教学实际，采用设疑、导引、启发、模仿、尝试、体验、游戏和比赛等教学方法，循序渐进，层层引导，通过教师示范引出课题，学生模仿体验发现问题，引练学生以问题方式层层递进，学生在活动中体验到运动参与、技能学练、合作创新所带来的运动愉悦感和成就感，从而使学生的体素质在各种身体活动中得到发展，运动能力得到提高。

六、教学过程

本课以足球载体，运用激趣导入-快乐热身-设疑解惑-尝试练习-导引促学-学练技能-诱导纠偏-拓展提升-放松小结等几个环节将培养球感球性课堂有序展开，由易到难，循序渐进，有步骤，有计划、有目标地的进行身体活动练习，在尝试体验中、在师生生互动、生生互动中，去获得脚内侧传球的要领，去体验掌握了动作要领，从而完成教学目标。通过小组学习，自评和互评，合作学习等学法，使枯燥的基础练习变得有趣、培养球感熟悉球性等方法来完成教学任务。

七、预计练习效果

1、运动密度为45%，运动负荷为中

2、平均心率100——120次/分

基 本 部 分

14分钟 一、分解讲解 ① 助跑选位，以右脚为击球脚，掌握球距，正面助跑，支撑脚上步踏在球侧10-15厘米处，肩和脚尖朝向踢球方向，膝微屈。 ② 击球摆动，击球脚以髋关节为轴，膝关节和脚尖外展，脚踝紧张，脚尖翘起，脚跟前送，抬脚并脚底和地面平行。用脚内侧中后部击球的后中部。 ③ 击球结束，击球脚自然跟送，两臂协调摆动，然后在原地慢节奏做小碎步跑，为下次踢球做准备

（用标志贴粘贴击球位置）

二、尝试轻触。将球靠近垫子，学生尝试寻找支撑脚(左右脚)的朝向以及与球之间的位置关系，并根据口令做小碎步跑+助跑+脚内侧踢球动作练习。

三、小距离踢球。将球距离垫子1米处，同样采用助跑+脚内侧踢球动作的练习。

四、脚踩接来球。以右脚接来球为例①、接来球时，提前在原地小碎步跑动，根据来球方向，积极调整身体。②、右膝关节弯曲，抬右脚，使脚离地约10厘米，翘脚尖。③、当球到脚下时，右脚轻轻下压踩住脚以完成接球。

组织：

X X X X X X X X X X Δ

X X X X X X X X X X

1、 教师巡回指导，检查动

作。

2、 采用集体纠正和个别纠

正相结合的教学方法。

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组织：

X X X X X X X X X X Δ

X X X X X X X X X X

要求：1、在听讲的过程集中注意力。 1、 在听讲过程中积极模仿尝试。 要求：学生认真根据老师口令做小碎步跑+助跑+脚内侧踢球动作 要求：1、学生以较轻的力完成该动作。 2、学生将球拿离垫子1米处。 3、学生认真做小碎步跑+助跑+脚内侧踢球动作，将球踢到垫子处。 要求：1、在听讲的过程中集中注意力。 2、在听讲过程中积极模仿尝试。

4分

钟 4分钟 4分钟

2

分钟

10 10

小 小 小 小

基

本 部 分

17分钟

五、踢准练习。将垫子分开距离40厘米放置进行踢球练习。

六、跑动传球。两人一组踢球，一名同学不动，另一名同学传球给队友后转身快速跑，绕过标志盘后迅速跑到原始传球位置，并积极接住队友传来的球。然后再将球传给队友。 七、组内比拼。相互练习的两名同学为一组，与对向的一组比拼。学生按要求站在垫子对面踢球，每人踢球4次，

组内累计踢中次数少的组做下蹲5个每次。

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要求：1、学生将垫子分开距离40厘米放置，并将一球放置与垫子上。

2、学生两人一组面对站立在垫子空隙两端，并将球踢给队友。

3、学生认真做小碎步跑+助跑+脚内侧踢球动作，将球踢过垫子的空隙。

4、学生以较轻的力完成该动作。

要求：1、学生两人一组面对站立在垫子空隙两端，并将球踢给队友，然后转身快速跑。

2、学生以较轻的力完成该动作。

要求：1、学生积极认真的完成小比拼。2、学生在踢球时，组内同学为其加油助威。

3、其他同学帮忙捡球。

4、相对较差的同学积极完成下蹲。

6分钟 6分钟 5分钟

10 10 中 大 中