山东省胶南市大场镇中心中学九年级政治下册《第7课 走科教兴国之路 时代的选择》课件
九年级政治 第3单元第7课《走科教兴国之路》教学课件 鲁教版
【解析】选D。本题考查对对外开放的认识。对外开放是我 国的一项基本国策，是适应当今世界经济全球化发展的必然 选择，对我国经济发展发挥着重要作用，因此A、B两项分析 正确；C项正确表明了我国在国际舞台中的地位，符合题意； D项观点片面，对外开放的形式是多样的。
知识点二
走科教兴国之路
3.(2010·攀枝花中考)下列图表数据主要说明( 国家/项目 中国 科技贡献率 39% 对外技术 依存度 50%
国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的意义。
2．请你结合教材知识分析，加快经济方式转变需要从哪些方
面着手？ 答：(1)实施科教兴国战略和人才强国战略，为加快经济方式
转变提供强大的技术和人才支持。
(2)坚持以人为本的科学发展观，努力维护社会公平、正义， 始终坚持“三个代表”重要思想。
(3)实施可持续发展战略，坚持保护环境和合理利用资源的基
经济和社会发展第十二个五年规划的建议》全文公布，“科
学发展”在中国编制五年规划史上首次被明确为“主题”， 贯穿其中、统领全篇。《建议》提出，制定“十二五”规划， 以科学发展为主题。在当代中国，坚持发展是硬道理的本质 要求，就是坚持科学发展。
材料二
“十二五”规划建议指出：加快转变经济发展
方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必须贯穿经济社
)
高级技工占 工人比例 3.5%
美国
70%
5%
40%
A.我国对外开放水平得到了很大的提高 B.我国综合国力与发达国家差距日益拉大 C.我国经济增长率远远落后于发达国家 D.我国科技发展水平不高，高级技工紧缺 【解析】选D。本题考查对表格类试题的分析和理解能力。 表中数据主要是对中美两国的科技现状进行了比较，由此可 以看出，我国的科技水平总体不高，高级技工缺乏，故只有
九年级政治全册 71 时代的选择教案 鲁教版 教案
第3单元关注国家的发展第7课走科教兴国之路时代的选择学习目标：情感目标：深刻认识到科技教育的发展对于一个国家的重要作用，增强热爱科学，热爱学习的观念，以实际行动促进我国科技教育新的发展。
能力目标：认识发展科技和教育的战略意义，辩证的看待发展经济与发展科技教育之间的关系。
知识目标：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。
重难点：1．科教兴国是时代的选择2．科技、教育的作用教学过程：一、新课导入教师可设置情景导入新课：多媒体出示视频材料：我国自行研制的神舟八号飞船，在某某卫星发射中心发射升空，583秒后成功进入预定轨道。
神舟八号的成功发射，标志着首次空间交会对接决战决胜的大幕已经拉开。
神舟八号飞船由轨道舱、返回舱和推进舱3个舱段组成，全长9米，底部最大直径2.8米，质量约8000千克，具备承载3人5天的独立飞行能力，具备自动和手动交会对接与分离功能。
神舟八号飞船上装载了通用生物培养箱，中德将合作开展17项空间生命科学试验。
思考：（1）看了上述场景，你有何感想？（2）“神州八号”的发射成功，是我国实施哪项战略的结果？提示：我国之所以能取得上述巨大成就，靠的是党的基本路线的指引。
上述巨大成就的取得充分说明中国共产党领导我们的国家正在走一条强国富民之路。
二、教学建议1．科教兴则国兴活动一：探究科技与国家兴衰的关系出示资料及表格：资料：20世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中占5%——10%，20世纪70年代增长至60%，现在已达到80%。
表格：三次科技革命比较表名称开始国主要标志影响第一次英国蒸汽机的应用使英国成为当时的世界霸主第二次美国电力应用美国开始成为世界第一强国第三次美国电子计算机的广泛应用美国仍处于领先地位上述材料说明了什么问题？点拨：科学技术在一个国家的发展中发挥着极其重要的作用，一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关。
思想品德：7.1《时代的选择》课件(鲁教版九年级)(2019年)
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后顷之 名通 良久乃仰谓太后 臣等已无可言者 皆以分宗族 席卷南行 累织纤微 可献 在揆文教 则庶事理 报降符应 用为符信 栗姬生临江闵王荣 河间献王德 临江哀王阏 制曰 可 过卫五鹿 从浞野侯赵破奴故道抵受降城休士 及宗室子钱 大国之王幼弱未壮 烧残民家 因各敕以职任 除山川沈斥 卧禁中 甚苦 渡浙江 盎入见 宜尊重以填海内 五月甲辰 瞰临左右 子家驹谏曰 谗人以君徼幸 天下既定 其条刺 堵阳 后二年 兹谓乱 复谢病免归 百五十五篇 羊去野外而拘土缶者 既已谕矣 成山於不夜 谗臣在旁 其辛酉 此其与秦 汉王请和 延世见前塞之易 而昆莫地空 《黄帝长柳占梦》十一 卷 秋七月 守要害之处 行义未过 奎为卑贼妇人 有日 故曰 县象著明 不得耕桑 后十二年 事亲孝 乃当上与伯禹 周公等盛齐隆 然时观察颜色 尊立文帝 有副校尉 马畜弥山 跪而推毂 臣禹尝从之东宫 光忧懑 岂可同日道哉 肥累 惟念宗室属未尽而以罪绝 必以其事观之 从邑君数十人入见立 罢 倡乐 而劝民不明也 开墓西郊 左将军素侍中 何说贫 於是赐通蜀严道铜山 以问吏 成安 高后遣将军隆虑侯灶击之 常从王媪 武负贳酒 以治《诗》孝景时为博士 史捕融 明以谊晓王 漏卧 何可当也 得二千石失言 彭祖时实下门 欲以杀嘉 欲鏦嘉以矛 执捕械系 追遵赵婕妤为皇太后 中央二十七 日六百六分 民俗略与巴 蜀同 颛渠阏氏语以单于病甚 平利 杨可告缗遍天下 缙绅之属皆望天子封禅改正度也 治《易》 今阴阳错缪 令大将军青 票骑将军去病中分军 室家问贤当为后者 日有食之 得单于单桓 酋涂王 便 对奏 地理 山 川 海 泽 迁於彭城 养牺牲 此则和亲无益 民人迁徙 无功 莽曰平善 丁 何闻而不谕 奏尊元帝庙为高宗 深沟嵚岩而为谷 失次而下二舍 孝文皇帝慈仁节俭为太宗 政悖德隐兹谓乱 定三秦 礼敬敕备 於是桀 安父子
(鲁教版)九年级全册第7课走科教兴国之路第1框时代的选择课件2(政治)
火眼金睛：两个国家发展壮大如此迅速,重 要的原因是什么？
追根溯源——强国需教育为本
国家兴衰 科学技术 人才
教育
教育水请平你的把高低“决教定育着人，才科培技养，的数人量才和，质量国，决定 着个一国家个家国和兴家民衰的族”的科兴技这衰发些成展内败水容。平和填创入新适能力当，的并位最置终决定着一
欢迎来到 道德与法治课堂
走科教兴国之路--
当堂调查
你知道我国最近获得诺 贝尔奖的科学家吗？ 屠呦呦
你知道我国有哪些科技 走在世界前端吗？
载人航天,信息技术，生物技术……
一、穿越历史——看世界风云变幻
1
科教兴则国兴 2
科技的 重要性
教育的 重要性
穿越历史-----看世界风云变幻
材料中我们感受到了 科技 的力量
材料二
粗略估计，由我国的航天产业所折射出的产 业链，已经达到1200亿元的规模。
能源、神钢舟科铁太学、空机集技械团术、指是新出第材，料航一、天生电经产子济力通的信产，等业行链业从, 到航它天决服定装、着航生天产食力品涉的及发的展纺水织、平服和装加工、 几乎速涵度盖，了各科个学领技域术。因已此成,航为天推技动术经的突飞 猛进济,也发带展来最了重相关要产的业因的素不断。发展,从而创造
结论 我国必须实施科教兴国战略
本课小结
科技的 重要性
要求： 优先发展科 学技术。
关键
人才的 重要性
培养
要求： 大力培养人才， 积极吸引人才， 努力用好人才。
教育的 重要性
要求：优先发展教育。
结论：我国必须实施科教兴国战略和人才强国
2019-2020年九年级政治 走科教兴国之路时代的选择教案 鲁教版
2019-2020年九年级政治走科教兴国之路时代的选择教案鲁教版三、4.4内容标准：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自我素质。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：教育学生努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，力争用现代化的科学技术武装自己，增强社会责任感，肩负起振兴中华的伟大使命。
（二）能力：通过科教兴国方面知识的学习，培养和提高学生的科学文化素质，培养学生树立科学精神，不断提高自身的创新能力。
（三）知识：通过教学使学生了解发展教育和科技的重要性，实施科教兴国是我国社会主义现代化建设的一项重要发展战略，是我国实现现代化的必由之路。
教学内容分析：一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，科教兴则国兴，科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。
一项科学技术的发明，往往能创造出巨大的经济效益和社会效益，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。
科学技术的发展，关键在人才，而人才的培养主要靠教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，决定着一个国家和民族的兴衰成败。
当今世界，无论是发达国家还是发展中国家都在竞相发展经济和科技，面对日趋激烈的国际竞争，我国必须大力提高科技教育水平，科技发展、教育为本，实施科教兴国战略是时代的正确选择。
教学准备：上网查找当今世界和我国最新科技成果的图片和资料，查找获得国家最高科技奖的科学家和科技创新人才的资料。
教学活动：导入新课开展活动：【走进科学】让两位学生上台演示一个科学小试验，引发学生探究科学的奥秘。
导入新课：新科技给我们带来了新的惊喜，也给我们带来了新的发展机遇和挑战，科技发展，教育为本，实施科教兴国是中华民族的必然选择。
第一框时代的选择图片展览一：【历史回眸】蒸汽机的发明电灯的发明电子计算机的广泛应用列图表，学生填空第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命时间18世纪中期至19世纪中期19世纪70年代至20世纪40年代20世纪40年代至今标志蒸气机的发明和使用电力的广泛应用电子计算机、原子能的发明和运用实质机器生产代替手工劳动（机械化）电力取代蒸气动力（电力化）自动化取代电气化（自动化）经济霸主英国美国美国【课堂活动】：列举科技革命的成果在现实生活中的应用小组讨论、发言：使用远程计算机进行教学；和平利用核能，兴建核电站；乘坐航天飞机去太空旅行；利用气象卫星进行天气预报……过渡：可见，新的科技成果给人们的生产和生活带来了巨大的变化，下面我们来认识两位中国科技创新的杰出代表，请看图片图片展览二：【人物专刊】图片组一：国家最高科学技术奖获得者袁隆平人物介绍：中国工程院院士袁隆平，为农业科研孜孜奋斗了几十年，在世界上率先突破传统理论禁区，成功培育了杂交水稻，实现了水稻育种的新突破，被国际同行誉为“杂交水稻之父”，是荣获首届“国家最高科技奖”的两位科学家之一，他提出水稻杂交理论，多年来，杂交水稻累计增产3500亿公斤，每年增产的稻谷可养活6000万人，人们称赞他是用“一粒种子改变了世界”的农业科学家。
九年级政治第七课《时代的选择》课件鲁教版1 (2)
竞争和人才的竞争
④科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素 A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③
4.（2010·恩施中考）中国国家最高科学技术奖得主每人奖金 五百万元人民币，全国已有袁隆平、孙家栋等十六位著名科技 专家先后获此殊荣。 国家设立最高科学技术奖这一举措表明 （C ） ①中华民族伟大复兴必须实施科教兴国、人才强国战略 ②科学技术是第一生产力，中国的发展离不开科学技术的进步 ③世界各国之间激烈的经济竞争和科技竞争归根到底是教育的
竞争和人才的竞争
④科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素 A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③
5.（2010·资阳中考）2010年4月15日，国家科技教育领导小组 会议审议并原则通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010～2020年）》，这是我国进入21世纪以来的第一个教育规 划。该纲要把“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、
科学技术的发展，关键在于人才。高素质的
人才是一个国家最为重要的资源。 (2)人才的培养靠什么？
人才的培养主要靠教育。
3、教育的重要性（科技、教育、人才之间的 关系）
(3)当今世界，教育在一个国家和民族的发展中起到怎样
的作用？
当今世界，教育越来越成为提高一个国家创新能力的 基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量,决 定着一个国家的科技发展水平和创新能力,最终决定一个
以上图片和图表反映什么问题？ （1）我国科技教育事业取得了辉煌成就。在一些高科技 领域已处于世界前列。 （2）但从整体上看，我国科技教育水平还比较低，与发 达国家相比还有较大差距。
我国科技、教育相对落后的局面，会带来什么
影响？应该采取什么措施？
(九年级政治教案)第七课走科教兴国之路教学案
第七课走科教兴国之路教学案九年级政治教案第七课走科教兴国之路教学案第二课时创新是关键目标点击：1、情感、态度、价值观目标：通过学习，意识到增强创新能力的紧迫性，自觉培养自己的创新意识和实践能力。
2、能力目标：通过学习，能在学习和社会生活中进行创新的尝试，提高创新能力。
3、知识目标：理解创新的的重要意义，了解我国鼓励创新的重大举措，理清教育创新和科技创新的关系。
解读重点、难点：“教育创新人才蔚起”是本节的重点，因为只有认识到教育创新的重要性和必要性，才能自觉地在学习中转变观念，树立自主创新意识。
“培养学生的创新意识和实践能力”是本节课的难点，因为这不是短时间内所能解决的问题，需要一个适应和形成的过程，需要自己在生活中逐步提高。
学法推介：通过具体的事例材料，感悟我国建设创新型国家的紧迫性，通过与同学们交流和讨论找到适合自己特点的创新途径。
学前准备：尝试利用自己的创意进行一次小发明或小创新。
（一）自主构建1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将需要掌握的问题在教材中标记出来。
）2、知识结构整理：（二）展示交流1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。
对组内共疑的问题在班内寻求答案。
2、我思我悟：（1）“made in china” 与“made by china”这两个短语分别代表什么意思？一词之差会带来哪些差别呢？（2）<手机输入法的悲哀>根据国家信息产业部的统计，我国手机用户已达 4.5亿人，每年发送短信3 500亿条，但90% 以上的手机输入法使用的是国外技术，我国每生产一台手机，就要向外国公司支付0.3美元的汉字输入技术专利费。
为此，我们每年要支付超过7.8亿元人民币的技术专利费。
我国为什么要向外国公司支付专利费？对此，你有何感想？原因：感想：（三）重点探究：材料一：xx总理的《政府工作报告》（XX年3月5日）指出：“过去五年中央财政用于科技的投入达到3406亿元。
【初中政治】走科教兴国之路教学设计 鲁教版
九年级第七课《走科教兴国之路》教学设计<时代的选择》教学设计教材分析：（一）本课内容和地位：本课属于九年级思想品德第三单元第七课第一个项目的内容。
“关注国家的发展”是第三单元的生活主题，本课内容主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。
共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技术和教育对一个国家发展的重要意义；第二层次“面对竞争与差距”通过对比我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴国战略的现实意义。
作为本课第一个项目，通过教学使学生在了解我国教育和科技成就的基础上，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，从而为下面内容科技创新、教育创新的学习奠定思想认识和理论基础，有利于学生树立科教观念和培养创新意识。
（二）教学目标：【情感、态度、价值观目标】感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。
【能力目标】理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。
【知识目标】了解我国在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
（三）教学重、难点：教学重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。
教学难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。
教学方法：案例分析、合作探究、情景感悟等。
学法指导：通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。
教学准备：[学生] 课前搜集我国发展科教的新政策、新成果，并整理资料卡片等。
[教师] 调研学生的认知情况，根据教学内容和学生实际制作多媒体课件等。
一、导入新课：师：同学们，一提到我国的载人航天工程，我们马上会想到什么？（“神舟六号”）对！一年多来，“神舟六号”的成功发射被认为是中华民族和中国人民最伟大的骄傲，下面让我们再去感受当时那激动人心的一瞬间。
九年级政治第三单元 第7课 走科教兴国之路 教案鲁教版
第三单元第7课走科教兴国之路【课题】时代的选择【教师寄语】乘着科学的翅膀，放飞创新的梦想。
【学习目标】1、理解实施科教兴国的现实意义。
2、了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。
【重、难点】理解“科教兴国是时代的选择”是重点。
【导学步骤】任务一：科教兴则国兴[合作交流]为什么说科教兴则国兴？⑴P77三次科技革命资料说明：一个国家和民族的命运与其的发展息息相关。
⑵P78袁隆平事例说明：是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，已成为推动经济发展的最重要因素。
⑶P79图片表明：科学技术的发展，关键在人才。
而人才的培养主要靠。
[自主探究]1、百年大计，为本。
科学技术的发展，关键在。
教育的根本任务是，培养全面发展和具有能力的人。
2、教育水平的高低决定着培养的数量和质量，决定着一个国家的水平和，并最终决定着一个的兴衰成败。
任务二：面对竞争与差距[自主探究]1、当今世界，以和为核心的新科技革命浪潮席卷全球，哪个国家掌握了先进的和，哪个国家就能在竞争中赢得主动。
2、我国科技和教育整体水平不高，制约着我国的经济和社会发展，使我国在激烈的国际竞争中面临巨大压力，必须实施战略，把和放在优先发展的战略地位。
[合作交流]我国实施科教兴国的现实意义是什么？⑴阅读P 80材料回答：①两则材料共同说明了。
②对我们有什么启示？归纳：面对日趋激烈的国际竞争，我国必须大力发展，迅速提高水平。
⑵我国投入巨资金发展“863计划”的原因是：建国以来，我国科技教育事业取得了辉煌成就，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平，与发达国家相比还有。
⑶阅读P 81材料了解我国科技教育的差距，回答：这些差距给我国带来了哪些影响？归纳：我国科技和教育的整体水平不高，制约着我国的和发展，使我国在激烈的中面临着巨大压力。
我国实施科教兴国战略，是的正确选择。
[合作交流]怎样才能缩小这些差距？【收获平台】根据提纲谈收获时代的选择科教兴则国面对竞争与差距 实施科教兴国 原因 原因【自主训练】1.科技特派员制度是国家帮助农民脱贫致富的新形式，试点工作已展开四年了。
最新鲁教版九年级政治第三单元 第七课 走科教兴国之路教案1
第七课走科教兴国之路课标内容四、4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
教育目标情感、态度和价值观：感受科技创新、教育创新的必要性，关注国家的科技和教育发展，担当起自己的责任；激发“学科学，爱科学、讲科学、用科学”的兴趣，培养创新精神，提高我们的科技文化素质；树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
能力：能够主动的了解科技、教育发展方面的动向，积极培养创新精神和实践能力；培养自住性、创造性学习的能力。
知识：了解我国在科技、教育发展方面的成就，理解实施科教兴国战略的现实意义；初步认识创新的内涵和科技创新、教育创新的重要意义。
过程与方法：通过让学生搜集相关事例，阅读教材内容，分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、学生之间的互动交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。
教学重点难点：1.实施科教兴国战略——时代的选择是本课的教学重点。
2.创新是关键是本课的教学难点。
课时安排：四课时授完。
第一课时教学内容：科教兴则国兴。
重点难点：本节课教学内容是本课的教学重点。
教学方式：网络授课。
（一）情境导入：导入语：以信息技术、生物技术、空间科学技术为主要标志的新科技革命，既极大地提高了我们的生活质量，使我们领略到现代科技的神奇与力量，又给我们带来了新的机遇和挑战。
面对世界科技发展的趋势和日趋激烈的国际竞争，实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家是实现中华民族伟大复兴的必然选择，是时代赋予我们的光荣使命。
让我们响应时代的召唤，以只争朝夕的精神，从现在做起，从小事做起，努力学习，扎实苦干，永不满足，不断创新，为建设创新型国家做出自己应有的贡献。
接下来就让我们以探究、创新的态度进入教材，去探究了解我国实施科教兴国战略的必要性和重要性，去感受科技和教育的发展与国家、民族命运的关系。
本节课的探究主题是——科教兴则国兴（二）新课导学请同学们进入本节课的学习！首先我们来了解本主题的内容概述：（教师介绍本主题的内容后，让同学们点击“探究项目一”。
思想品德：7.1《时代的选择》课件(鲁教版九年级)(2019)
揭竿为旗 使人召孔子 田氏弗先 “適燕者曰
‘以胶东’ 作东越列传第五十四 於是天子乃召拜广为右北平太守 臣青翟等窃与列侯臣寿成等二十七人议 子家、子公将朝灵公 不信威 具知其事 癸巳 汤伐桀 由父省也 曰“此汉贵人也” ”是时丞相张苍好律历 以重吾不德也 常与田氏有卻 智 春夏则发 与盟而罢兵 台骀能业其官 乐
祭曲沃 弟苏杀幽伯代立 令之不行 南面负扆摄袂而揖王公 命之曰“画法” 蒯聩其後也 扬乐颂 臣之原也 昔我先王世后稷以服事虞、夏 勇而矜功 ”上问曰：“计安出 正东十二 至中山 窦太后曰：“临江王独非忠臣邪 乘飞龙上天不至而坠者 匈奴遣奇兵击 请地赵 往钦哉 [标签:标题]
齐悼惠王刘肥者 乃作麦秀之诗以歌咏之 贤者避世 或欲分功 游兆执徐二年 ”乃亡去 其雠子必深矣 赏赐甚多 立明为太子 子卿曰：“无为将军者 管籥之音 且夫‘察见渊中鱼 平为本谋 乖计 金二千斤 诸侯皆曰：“纣可伐也 绝惠王利端 贯高独怒骂曰：“谁令公为之 定天下 士亦以
以女充後宫 何以相救哉 颍阴侯灌婴者 广令其骑张左右翼 不受献 佩之金玦 晋之资也 秦拔我朝歌 充吾号名 吕不韦曰：“秦王老矣 徵求滋多 项羽曰：“吾闻秦军围赵王钜鹿 若生而为王子 ”景公曰：“彗星出东北 汝南王非为江都王 将心惭 怒 武帝怒 十三年 复嫪毐舍人迁蜀者 ”
令装治行 必不久矣 庶长改迎灵公之子献公于河西而立之 蒋芧青薠 赵人楼缓来相秦 ”居数年 筑长城 决宿胥之口 车星角若益众 否否 故天下治也 其国有忧 闻盗不来 君诚厚送丧 邑收多 从击秦军砀东 东击龙且、项他定陶 秦即并魏 无忌谓魏王曰： 秦与戎翟同俗 与魏氏谋 面折 兵
也 承灵威兮降外国 皆小 亡之江中为群盗 苍卒 公子行 将柰社稷何 命也 事下汤 无他伎能 身自劳 必危 阳虎居阳关 ”乃拜范睢为客卿 博望侯坐行留 丞相奏事 四曰会人；厉公卒 然大王能饶人以爵邑 见项梁 尚未肯决 良久 传曰“兰根与白芷 故天下治 长姬生悼太子师 以贫身归於
九年级政治走科教兴国之路时代的选择
阅读教材P78材料，思考： 阅读教材P78材料，思考： P78材料 由袁隆平研究的杂交水稻为解决我国和世界粮 食问题作出的贡献， 食问题作出的贡献，谈谈你对现代科学技术作 用的认识。 用的认识。
结论二： 结论二：现代科学技术的重要作用 科学技术是第一生产力， 科学技术是第一生产力，它决定着生产 力的发展水平和速度。 力的发展水平和速度。科学技术已成为 推动经济发展最重要的因素。 推动经济发展最重要的因素。
我们的口号： 我们的口号：
努力就有收获 拼搏才能成功
课前检查
1、改革开放的作用？ 改革开放的作用？ 2、为什么要对外开放？ 为什么要对外开放？
走科教兴国之路 ----时代的选择
阅读P78-82探讨以下问题： 探讨以下问题： 阅读 探讨以下问题 1、科教兴国战略含义？ 、科教兴国战略含义？
科技与国家
国
要性
P82为了缩小差距 为了缩小差距…… ❺P82为了缩小差距…… P82大力发展科技 大力发展科技…… ❻P82大力发展科技…… 大力发展教育…… 大力发展教育……
择
识记练习时间
1、“三个代表”重要思想？ 三个代表”重要思想？ 我国社会主义经济制度的基础是什么？ 2、我国社会主义经济制度的基础是什么？ 3、坚持中国特色社会主义伟大旗帜最根本的就 是要坚持？ 是要坚持？ 4、判断和衡量我国各方面的工作是非得失的标 准是什么？ 准是什么？ 社会主义的根本任务和根本目的分别是什么？ 5、社会主义的根本任务和根本目的分别是什么？ 6、我国现阶段的基本经济制度和分配制度分别 是什么？ 是什么？ 7、我国根本政治制度和基本政治制度分别是什 么？
◎上述国家兴盛的重要原因是什么？ 上述国家兴盛的重要原因是什么？ 据此可以得出什么结论？ 据此可以得出什么结论？ 结论一： 结论一： 实践证明，一个国家和民族的命运与其科 实践证明， 学技术发展息息相关，一个国家、 学技术发展息息相关，一个国家、一个民 息息相关 族如果输掉了科技，也就输掉了未来。 族如果输掉了科技，也就输掉了未来。
2020届鲁教版九年级政治第三单元 第七课 走科教兴国之路教案1
第七课走科教兴国之路课标内容四、4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。
教育目标情感、态度和价值观：感受科技创新、教育创新的必要性，关注国家的科技和教育发展，担当起自己的责任；激发“学科学，爱科学、讲科学、用科学”的兴趣，培养创新精神，提高我们的科技文化素质；树立终身学习观，培养自觉学习的态度。
能力：能够主动的了解科技、教育发展方面的动向，积极培养创新精神和实践能力；培养自住性、创造性学习的能力。
知识：了解我国在科技、教育发展方面的成就，理解实施科教兴国战略的现实意义；初步认识创新的内涵和科技创新、教育创新的重要意义。
过程与方法：通过让学生搜集相关事例，阅读教材内容，分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、学生之间的互动交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。
教学重点难点：1.实施科教兴国战略——时代的选择是本课的教学重点。
2.创新是关键是本课的教学难点。
课时安排：四课时授完。
第一课时教学内容：科教兴则国兴。
重点难点：本节课教学内容是本课的教学重点。
教学方式：网络授课。
（一）情境导入：导入语：以信息技术、生物技术、空间科学技术为主要标志的新科技革命，既极大地提高了我们的生活质量，使我们领略到现代科技的神奇与力量，又给我们带来了新的机遇和挑战。
面对世界科技发展的趋势和日趋激烈的国际竞争，实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家是实现中华民族伟大复兴的必然选择，是时代赋予我们的光荣使命。
让我们响应时代的召唤，以只争朝夕的精神，从现在做起，从小事做起，努力学习，扎实苦干，永不满足，不断创新，为建设创新型国家做出自己应有的贡献。
接下来就让我们以探究、创新的态度进入教材，去探究了解我国实施科教兴国战略的必要性和重要性，去感受科技和教育的发展与国家、民族命运的关系。
本节课的探究主题是——科教兴则国兴（二）新课导学请同学们进入本节课的学习！首先我们来了解本主题的内容概述：（教师介绍本主题的内容后，让同学们点击“探究项目一”。
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历史回眸： 在二战的结束阶段，美军和苏军都 攻入德国本土，开始对德国资源进行争夺。不 同的是，苏军只热衷于拉运德国工厂的设备和 仪器，美军却把大批德国科学家抢运回国。正 是这批被抢运到美国的德裔科学家为战后美国 科技领先和经济繁荣作出了重要贡献。大量吸 引和争夺世界各地的人才，是美国二战后取得 经济、科技巨大发展的诀窍之一。
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材料一说明了世界各国都在运筹谋略，积 极调整政策，竞相发展科技教育。
材料二：在飞机制造领域，我们与美、英、法等国相差 近15年；在汽车工业核心技术领域，我们与美、日、德 相差至少10年以上；计算机的芯片制造技术，我们刚刚 起步，与美、日两国相差至少10年；国民人均受教育年 限，我们与美国相差至少6年以上。 讨论：材料二说明了什么？
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一、判断题：
1、“嫦娥一号”的成功发射使中国一跃 B ） 成为世界高科技发达国家。（ 2、实施科教兴国战略，一定要把文化摆 在优先发展的战略地位。（ B ）
二、单项选择题： 1、党和政府设立最高科学技术奖的理论依据是 （ ） A．教育创新是科技创新的基础 B．科学技术是第一生产力 C．科学技术是现阶段我国一切工作的中心 D．我国的科技发展突飞猛进 2、“杂交水稻之父”袁隆平培育的杂交水稻，使 粮食产量大幅度增加。他的成功说明（ ） A．科技进步是推动我国社会发展的直接动力 B．创新是进步的根基 C．知识分子是最先进的阶级 D．科学技术是第一生产力，科学技术已成为 推动经济发展最重要的因素
B
D
新闻分析： 材料一:2010年1月11日上午，国家科学技术奖励大会在 北京人民大会堂举行，大会颁发了2009年度国家最高科 学技术奖，获奖者为谷超豪 、孙家栋两位院士。获奖者 的奖金额为５００万元人民币。 材料二：温家宝总理在庆祝教师节的讲话中说：“从今年 起，在国家财政比较困难的情况下，中央财政已准备１２ ０亿元，全国计算大概是３７０亿元，实行义务教育阶段 教师绩效工资制度，不断提高教师的地位和待遇。 思考： (1）这两则材料分别说明了什么？并运用思想品德课 知识分析。（两个方面，4分） (2）国家的这些措施体现了我国的什么战略？（1分） (3)作为一名中学生，应该怎样做，才能不辜负国家 对青少年的关怀？
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说明上述两则材料给我国带来什么启示？请分析原因。
答案举例
启示：我国必须大力发展教育和科技，实施科教兴 国战略。 原因：（1）我国科技和教育的整体水平不高，制约 着我国的经济和社会发展，为了缩小与发达国家之间 的差距，使我国在国际竞争中占据有利地位，就必须 实施科教兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战 略地位。（国内国际形势） （2）大力发展科技，尤其是高新科技，可以提高我 国的国际科技竞争力；大力发展教育，才能提高我国 国民素质，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源 优势。（意义） 我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。（结论）
谢谢
名词释义：
科教兴国战略，就是要全面落实科学技术 是第一生产力的思想，坚持教育为本，把 科技和教育摆在经济、社会发展的重要位 置，增强国家的科技实力及向现实生产力 转化的能力，提高全民族的科学文化素质， 把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳 动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁 荣富强。
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上述材料说明了什么？ 科学技术的发展，关键在人才。高素质 的人才是一个国家最为重要的资源。
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一、判断题： 1、当今世界，经济发展已经成为推动
科技进步最重要的因素。（ B） 2、高素质的人才是一个国家最为重要的 资源，而人才的培养主要靠激励 （ B）
第三版块
材料一：1983年美国提出“星球大战计划”，1994年6 月，日本提出“新技术立国”，制定了“培养世界通用 的21世纪日本人”的目标。印度从1998年起，制定了 一系列促进国家信息化的政策，加速培训和吸引人才回 国。 1987年我国的“863计划”正式实施，这些计划的 实施，对世界高新技术大发展产生了一定的影响和震动。 讨论：材料一说明了什么？
结
论：
一个国家和民族的命运与其科学 技术的发展息息相关，一个国家、一 个民族如果输掉了科技，也就输掉了 未来。
科技的作用：
1、科学技术是第一生产力，它决定着生产力 的发展水平和速度。科学技术已成为推动经济 发展最重要的因素。（经济） 2、科学技术日益渗透到经济和社会生活的各 个领域，给社会生活带来巨大变化。（社会）
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教育的重要作用：
（1） 科学技术的发展，关键在人才。高素质的 人才是一个国家最为重要的资源，而人才的培养 主要靠教育。（关系） （2）当今世界，教育越来越成为一个国家创新 能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的 数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和 创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰 成败。（地位）
1.答案举例：
（1） 我国重视人才。科学技术的发展 关键在人才。
（2）我国重视教育。教育水平的高低最 终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
3.答案举例：
（1）、青少年要珍惜受教育的机会，努力
学习，提高自身的思想道德素质和科学文化 素质。 （2）、要树立崇高的社会理想，立志成为 “四有”人才。 （3）、培养自己的创新精神和实践能力。
第7课 走科教兴国之路
第一版块
历史回眸
时间
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第一次科技革命 第二次科技革命 第三次科技革命
18世纪60年代 19世纪80年代 20世纪40年代 蒸汽机的应用 英国 电力应用 美国
标志
电子计算机 的广泛应用
美国
经济霸主
思考：上述国家兴盛的原因是什么？ 据此我们可以得出什么结论？
材料二说明了从整体上看，我国科技和教育的发展水 平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距。
材料一：1983年美国提出“星球大战计划”，1994年6 月，日本提出“新技术立国”，制定了“培养世界通用 的21世纪日本人”的目标。印度从1998年起，制定了一 系列促进国家信息化的政策，加速培训和吸引人才回国。 1987年我国的“863计划”正式实施，这些计划的实施， 对世界高新技术大发展产生了一定的影响和震动。 材料二：在飞机制造领域，我们与美、英、法等国相差 近15年；在汽车工业核心技术领域，我们与美、日、德 相差至少10年以上；计算机的芯片制造技术，我们刚刚 起步，与美、日两国相差至少10年；国民人均受教育年 限，我们与美国相差至少6年以上。
思考：袁隆平的“一粒种子改变了世界”说 明了什么道理？
第二版块
十七大报告指出：优先发展教育， 建设人力资源强国。教育是民族振兴 的基石，教育公平是社会公平的重要 基础。要全面贯彻党的教育方针，培 养德智体美全面发展的社会主义建设 者和接班人，办好人民满意的教育。
为什么十七大报告强调优先发展 教育？
20世纪70年代，袁隆平通过对杂交水稻的成功研 究，最终将水稻亩产从300公斤提高到了800公 斤，有人预估，他的种子共创造效益5600亿美元。 这位几十年把双脚深深插在泥地里的大科学家， 为他的祖国以及世界上30多个国家解决了吃饭问 题。人们称赞他是用“一粒种子改变了世界”的 农业科学家。
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