地球上的水、水的组成(学生版)
人教版九年级化学上册《水的组成》自然界的水PPT优质课件
二 讨论交流
1.单质和化合物有什么区别和联系？ 2.氧化物和含氧化合物有什么区别和联系？
概念 区别 举例 联系
单质
化合物
由同种元素组成的纯净物叫做单 由不同种元素组成的纯净物叫化合物
质
由同种元素组成
由不同种元素组成
氧气（O2）、氮气（N2）、铁 （Fe）
高锰酸钾（KMnO4）、水（H2O）
（1）都是纯净物；（2）单质化合成化合物，化合物分解成单质。
一 学习目标
·重点难点·
• 1.水的组成。 • 2.对单质、化合物概念的理解。
二
学习内容
Learning Content
二 学习内容
阅读课本第79页的有关内容，完成下列填空。
1.氢气的物理性质：氢气是 无 色、 无 臭、 难 溶于水的气体,能用
集气法收集;密度比空气小且不与空气中的任何成分发生反应,可以用 排水 向下排空气 法收集。
三 名师归纳
• 可燃性气体里混有空气或氧 气，点燃时有可能发生爆炸。
• 可燃性气体点燃前，一定要 先验纯。
三 名师归纳
• 1.电解水时，正极产生的气体是氧气，负极产生的 气体是氢气，即“负氢正氧”。
• 2.电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。
三 名师归纳
• 1.判断一种物质是单质或化合物的前提：必须是纯净物 ，这点往往容易被忽略。因为同种元素组成的物质可能 是纯净物，如氧气，也可能是混合物，如氧气（O2）和 臭氧（O3）的混合气体。
• 2.判断一种物质是否是氧化物，除了看是否含有氧元素 外，还必须要看该化合物中是否含有两种元素，两个条 件都具备了才是氧化物。
四
反馈练习
Feedback Exercises
地球上的水水的组成
八年级上第一章复习提纲一、地球上的水1、海洋水（96.53%）：咸水，地球上最庞大的水体陆地咸水（0.94%）水圈陆地淡水冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等淡水（2.53%）为人类提供了几乎全部的生活和生产用水大气水2、大部分的水以液态形式存在，寒冷的基地和高山上：固态，空气：气态，在空气冲，水是气态3、水循环环节：蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流4、供人们使用的水资源：某一区域，一段时间内降水总量和同期蒸发损失的水量之差，就是提供地表和地下径流的水量。
5、水循环越活跃，水资源就越丰富：赤道附近及沿海地区，水资源丰富；内陆和沙漠地区，水资源贫乏6、我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
空间分布不均匀：大量淡水资源集中在南方，北方只有南方的四分之一。
时间分布不均匀：夏季丰富、冬季欠缺。
江河径流量年际变化大，北方更为明显7、最早的生命出现在海洋，水是生命的摇篮。
水是生物生存所必需的最基本物质之一8、水是动物生存的基本条件。
人体水含量：70%-80%，水母含量最高：98%。
二、水的组成10、水的电解实验：氧气：接正极，检验方法：使带火星的木条复燃氢气：接负极，检验方法：能燃烧并产生淡蓝色火焰体积比：氧气:氢气=1:2水中加少许硫酸钠或氢氧化钠（烧碱）：增加水的导电性11、水分子的构成：①分子由原子构成；一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的②水电解是一个化学变化；③水是由氢和氧组成的；④在化学变化过程原子不能再分，原子是化学变化中的最小粒子。
水通直流电氢气氧气＋三、水的浮力12、浮力：所有液体都会对浸入其中的物体产生一个竖直向上的力就是浮力13、计算浮力方法：先测物体重力G，再测物体浸没在液体中时的弹簧秤拉力F浮=G－F拉（适用条件：物体在水中会下沉）14、浮力产生的原因：上下两个面的压力的差，就是液体对物体的浮力。
F浮=F-F′浮力方向总是竖直向上的15、气体也有浮力：气球、热气球，孔明灯16、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开的液体受到的重力，即：F浮=G排液＝ρ液V排液g17、浮力只跟ρ液和V排液，即只跟物体排开的液体受的重力有关，而与物体浸入液体的深度、物体的形状、质量、密度、重力等无关。
人教版化学九年级上册《水的组成》自然界的水
电解水这个反应属于我们学 过的哪一种反应类型呢？
分解反应
思考问题
氧气和氧、氢气和氢是否一样？ 能不能说“因为电解水生成氧气 和氢气，所以水是由氧气和氢气组 成的”？
电解水的前后，参与反应 的元素种类有无变化？
反应前后元素不变
说明：水(H2O)是
由 氢 元素和 氧 元素 组成的 纯净物。
1、在水中通直流电后，在__负__极____极产生
思考
1、如何证明水不是由一种元素组 成的?
设计出让水分解的实验
2、如何确认水的元素组成？
高K锰M酸nO钾Biblioteka 加热 K2MnO4, MnO2, O2
确定水的元素组成的方法：
找出生成物，并由生成物 的元素组成推 测出水的元素 组成
探究活动一 水的组成
（一）电解水的实验
实验：水的电解 水电解器
顶端带有活塞的玻管
3.电解水的实验说明了（ D ）
A、水是一种常见的元素 B、水中含有氢气和氧气 C、水是由氢元素和氧元素组成的 混合物 D、水是由氢元素和氧元素组成的 化合物
最轻的气体
氢气
三、氢气
1.物理性质
氢气是一种无色、无臭难溶于水的气体， 密度比空气的小。 2. 化学性质
可燃性 产生淡蓝色火焰 3.氢气的验纯原因 混有一定量空气或氧气的氢气，遇明火会产 生爆炸，所以，氢气点燃前一定要检验氢气 的纯度
水是由什么组成的
正极管内的气体 1体积
能使带火星木条复燃
负极管内的气体 2体积
能点燃，产生淡蓝色火焰
水 通电 含H、O 两种元素
氧氧气气 ＋ 氢气
O2
H2
口诀助记：正氧负氢 氢二氧一
通电
水
人教版科学四年级上册《地球上的水》ppt课件
7.填出“水循环示意图”中的名称
①___降__水____ ②___蒸__发____ ③___蒸__腾_____ ④_大__气__水__输__送 ⑤___降__水____ ⑥____蒸__发____ ⑦___河__流____
15%以下
人体中是否含水
人体中的水称为体液
约占人体总质量的60%~70% ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人每天通过排尿，约排出千克水
没有水,任何生物都不能生存 各个生产部门都离不开水
为什么要节约用水？
当今人类比较容易利用的淡 水资源主要是:
江河水、淡水湖泊水、
浅层地下水
海水淡化工厂
小结 一、水的分类 1.根据水的状态分: 固态水、液态水、气态水
河
湖
水
泊
水
地 下 水
冰 川
陆地水 是人们生产、生活用水的主要来源
大气水 指
大气中所含的水蒸气
以及组成云、雾的小水滴和小冰晶
地球上的水循环
如果没有水,地球 将会变成怎么样
生物体的含水量
名称 一般动物 水母 草本植物 黄瓜
含水量(按质量计算) 70~80% 98% 70~85% 95%
植物风干种子
巩固练习 1.地球上水的状态有( C )
A.液态和固态 B.气态和固态 C.液态、固态和气态 D.液态和气态
2.关于陆地水的叙述正确的是( D)
A.陆地水都是淡水 B.冰川和地下水不属于陆地水
C.地下水是河水 D.陆地水通过水循环动力才能不断得到拓展资料
3.海洋水、陆地水和大气水的划分依据是( C )
2.根据水中含盐量的多少分: 咸水、淡水
3.根据水的积聚情况分: 海洋水、陆地水、大气水
二、地球上的水循环：
第1讲地球上的水水的组成
第1讲地球上的水水的组成[知识目录]模块一：地球上的水 (1)模块二：水的组成 (7)【巩固训练】 (12)[知识掌握]模块一：地球上的水1．水的分布：(1)地球上的水的总储量约为1.386×1018m3，它以各种不同的形式分布在海洋、陆地、大气和生物体中。
海洋水是地球上最庞大的水体，约占地球总水量的96.53%;(2)地球上的淡水(包括陆地淡水和大气水)仅占总水量的2.53%。
陆地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等，它虽然占总水量的比例很小，但水体的种类较多，并为人类提供了几乎全部的生活和生产用水;(3)地球上大部分的水是以液体的形式存在的。
在寒冷的极地和高山上，水常常以固体形式存在。
在空气中，水则主要以气体的形式存在。
2．水的循环：(1)分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动而紧密地联系在一起，进行着持续不断的循环。
地球上的水循环包括海上内循环、陆上内循环、海陆间循环。
3．水资源的分布：(1)我国的水资源在地区分布上很不均匀，南多北少，城市缺水严重。
我国的水资源在时间分布上也很不均衡，突出表现在夏季丰富、冬季欠缺，江河径流量的年际变化很大，尤其在北方更加明显。
4．水与生命：(1)水是生物生存所必需的最基本的物质之一，生物体内各种生命活动都离不开水，水是生命的摇篮。
水母的含水量高达98%左右。
一个健康成年人，每天平均约需2.5L水。
当人体内含水量不足时就会造成脱水，严重时人就会有生命危险。
[例题1]（2022秋•江干区校级期中）我国第二大淡水湖洞庭湖曾号称“八百里洞庭”烟波浩渺，但近年来受气候变化等影响，出现大面积干涸。
读图回答。
与洞庭湖大面积干涸最直接有关的水循环环节是（）A．地表径流、地下径流与水汽输送B．地表径流、水面蒸发与大气降水C．地表径流、地下径流与大气降水D．地表径流、大气降水与水汽输送【解答】解：湖泊总水量减少说明湖水的补给量＜蒸发量，湖水的补给来源有地表径流和大气降水，则地表径流+大气降水＜水面蒸发。
八年级科学上第一章-水的组成知识点(全)
第一节水在哪里一、地球上水的组成和分布1、世界水体的构成从宏观上讲，地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。
海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53% ，陆地淡水中含量最多的是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%。
2、水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化。
二、水的重要性1、水是地球生命有机体的组成之一：许多生命体的组成中，水占其质量的一半以上。
水与生命：一个健康成年人每天平均约需水 2.5L ，主要供水途径是食物和饮水。
生物体中含水量最多的是水母，人体重量的2/3 以上是水分，儿童体内的水分含量占 4/5 。
2、水参与地球生命体的活动过程：例：以绿色植物为例，水发挥三个方面的作用：①通过植物体的光合作用，和其他元素一起合成有机物；②溶解土壤中的营养元素，使之能被植物根系吸收；③通过叶面的蒸腾，调节叶表面的温度，避免叶面被太阳光灼伤。
3、长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
如：活动在沙漠地区的骆驼，通过关闭汗腺可以在较长时间内保持体内的水分，并且通过其嗅觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。
三、水循环——水体运动的重要形式1、概念: 水循环是指自然界的水周而复始持续运动的过程。
2、成因：形成水循环的外在动力是太阳光的照射和地球引力。
形成水循环的内因是水的物理性质，即水的三态会随温度而变化。
3、环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、地下径流（下渗）等(看图)4、途径：地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环 3种。
其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环小循环：海上循环（海洋——大气——海洋）；内陆循环（陆地——大气——陆地）；大循环：海陆间循环（海洋——大气——陆地）；5、水循环的意义：(a)水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,使水圈成为一个动态系统.(b)通过水循环.使海洋源源不断向陆地供应淡水,滋润着土地.哺育着生命.6、水体的平均更新周期7、每年的3月22日为“世界水日”。
人教版九年级化学上册 《水的组成》自然界的水PPT精选课件
究，才最终认识了水的组成。
研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始 。我们先学习氢气。
第二页，共三十页。
一、氢气 1：.物理性质： 无色、无味、难溶于水的气体，
密度比空气小。 2.化学性质：
第三页，共三十页。
实验探究 【实验4-5】
纯净的氢气在空气中安静 燃烧，发出淡蓝色火焰，放出 大量热，罩在火焰上方的烧杯 内壁出现无色液滴。
图4－26 水分子分解示意图
水是由氢、氧两种元素组成的纯净物
第十五页，共三十页。
资料卡片
水的组成揭秘
第十六页，共三十页。
1、下C列关于氢气在空气中燃烧的现 象叙述错误的是
（）
A.产生淡蓝色火焰
B.放出大量的热 C.产物是水
D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现
解析：描述物质发生化学反应的现象时，主要描述伴 随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状态、 颜色，反应是否剧烈等方面，而一般不说出生成物的 名称。所以C项错误。
第九页，共三十页。
3.讨论
（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？
答：水发生了分解反应， 生成了氢气、氧气 （2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能
够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？
第十页，共三十页。
2、实验结论：
（1）水通电生成氢气和氧气； 文字表达式：
第十三页，共三十页。
交流讨论
实验中V氧:V氢 小于1︰2，可能的原因？ ①氧气比氢气在水中溶解的量多;
②部分氧气在电极上发生了氧化反应。
第十四页，共三十页。
微观解释 实验测得的一个水分子的构成为H2O
《地球上的水》PPT课件大班科学
水污染
随着工业化和城市化的发展， 水污染问题日益严重，威胁着
人类的健康和生态环境。
水资源短缺
由于人口增长、气候变化等原 因，许多地区正面临着水资源
短缺的危机。
水资源保护
为了保护水资源，我们需要采 取措施减少水污染、节约用水 、合理开发和利用水资源等。
03
地球水资源的利用与保护
水资源的利用方式
防治水污染
加强污染源控制，减少废水排 放，提高污水处理率和回用率 。
生态修复与保护
恢复受损生态系统，保护水源 地和水生生物多样性。
法律法规与宣传教育
制定和完善水资源保护法律法 规，加强宣传教育和公众参与
。
04
水与人类生活的关系
水对人类生活的影响
饮用水
水是生命之源，人类必须饮用清洁的水以维 持生命。
到地下成为地下水；同时，地面上的水也会蒸发到空气中形成水蒸气，当水蒸气遇冷时会凝结成水珠并降落到地面形成 降雨。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验目的
通过调查和实验，了解水资源的利用现状和保护措施。
实验材料
调查问卷、水样采集器、试纸、化学试剂等。
实验三：探究水资源的利用与保护
实验步骤
1. 设计并发放调查问卷，了解当地居民对水资 源利用和保护的认识和态度。
03
实验结论：水资源是人类生存和发展 的重要基础，但当前水资源面临着严 重的污染和浪费问题。为了保护水资 源，我们需要采取一系列措施，包括 节约用水、减少污染排放、加强水资 源管理等。同时，我们也需要加强宣 传和教育，提高公众对水资源保护的 认水资源的认识与总结
水资源的分布与特点
生活用水
包括饮用、洗涤、卫生 等方面，是人类日常生 活中必不可少的部分。
三年级科学上册 4.5 地球上的水课件1
通过根系吸收土壤中的水分,主要通过叶 的蒸腾作用以气态形式散发到大气中。
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7
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1___蒸__发___ 2__水__汽__输__送__ 3____降__水__ 4____地__表__径__流. (2)图中水循环的类型是_海__陆__间__水__循__环_,该循环发生
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轻松过关:
1、大气中的水蒸气主要来自于 （B ）
A、湖泊水的蒸发 B、海洋水的蒸发 C、江河水的蒸发 D、植物的蒸腾作用
2、淡水资源中数量最多的是 （D ）
A、河流水
B、地下淡水
C、湖泊水
D、冰川水
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轻松过关:
3、下列生物中，含水量最高的是 （ D ）
A、人体 B、黄瓜 C、水稻 D、水母
陆地咸水
液态水 水 固态水
气态水
淡水 水
咸水
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海洋水 96.53%
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冰川水 68.69%
地下淡水 30.06%
陆地 2.53% 淡水
大气水 土壤水
湖泊淡水 其他
沼泽水
河流水
0.94%
生物水
湖泊咸水和地下咸水
世界水储量约达 14亿立方千米(100%)
1.冰川水 淡水 2.地下淡水 (2.53%) 3.其它淡水
而绝大部分淡水是目前无法利用的冰川和深层
地下水。当今人们比较容易利用的淡水是河流
水、湖泊淡水及浅层地下水，其储量约仅占全
球淡水总储量的0.007%。因此在日常生活中，
水的组成PPT课件31 人教版
化合物 氧化物
酸碱盐
混合物与纯净物的比较
混合物
纯净物
定义 由两种或两种以上物质组成 由一种物质组成
特点 实例 联系
没有固定的组成和性质，各 具有固定的组成，
成分保持原来的性质
具有一定的性质。
空气、溶液、合金
氮气、氧气、二氧 化碳、水
混合物 混合 提纯
纯净物
单质与化合物的比较
单
质 化合物
地球
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······
课题3 水的组成
水—生命之源
水资源现状不容乐观
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水 储量的2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时 间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。 随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。
普利斯特里 （Joseph Priestley ，
1733~1804） 英国的化学家
因对气体研究的卓 著成就，被称为“气体 化学之父”
亨利•卡文迪许 (H.Cavendish,
1731~1810) 英国杰出的物理学家、
化学家
制出纯氧，并确定了空 气中氧、氮的含量，证明水 不是元素而是化合物。被称 为“化学中的牛顿”。
定义
由同种元素组成的 由不同种元素
纯净物
组成的纯净物
不同点 同种元素
不同种元素
相同点 纯净物
纯净物
实例
O2、H2、N2、C、S、P、H2O、CO2、 Fe、Al、Mn、He、 Fe3O4、H2S Ne、Ar、Xe
什么是氧化物呢？
由两种元素组成，其中一 种是氧的化合物叫氧化物。
地球上的水、水的组成(学生版)知识讲解
地球上的水、水的组成一、同步知识梳理水在哪里课程引入：地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。
在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。
厂状态：固态水、液态水、气态水成分：淡水、咸水一、水的分类对生命的作用：生物体内水、体外水存在的空间不同：海洋水、大气水、陆地水、生物水。
二、地球上水的组成及分布：1、海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2. 陆地淡水：地球上最大的淡水主体可|冰川水|,目前，人类利用的淡水资源主要是______ ，仅占地球上淡水总量的|0.3%3. 水有三种状态，液体变气体汽化（吸热），气体变液体液化（放热）固体变液体熔化（吸热），液体变固体凝固（放热）固态变气态升华（吸热），气态变固态凝华（放热）4、用什么方法可以证明我们周围的空气中也有水呢？三、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成部分2、水参与地球生命体的活动过程举例：绿色植物A.光合作用B. 承担输送养分的任务C. 蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
（举例：气根、叶刺、骆驼）4.水与生命：一个健康成年人，平均每天需 2.5升水,人体重量的2/3 以上是水分5.所有的生物都在连续的失去水、所有的生物都需要不断补充失去的水那么他们途径是怎样的呢?动物：呼吸、排汗、排尿、排便动物：喝水、摄食植物：表面蒸发、蒸腾植物：利用根吸收水A地表裸露的沙漠地区C长江、黄河发源的地区7.下列说法正确的是A. 动植物体内含有大量的B森林覆盖良好的水库区D冰川广布的南极大陆（）B.水是取之不尽，用之不竭的天然资源:;-小循环①陆上内循环：陆地--—大气四、水的循环：- -②海上内循环：海洋--—大气大循环---海陆间水循环：海洋陆地大气1海陆间大循环的5个环节：a蒸发b 水汽输送c降水d 地表径流e下渗（地下径流）2、水循环原因：「内因：水的三态变化Y]外因：太阳辐射和地心引力J ----------------------- -------------------------3、海陆间大循环的意义：a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
《地球上的水》课件
有限的
水体的相互联系：
水体间的相互转化:
固态
液态 水源补给关系
从陆地水体的水源补给看，大 气降水是最主要的补给。 河流水、湖泊水和地下水之间， 依据水位、流量的动态变化，具有 水源互相补给的关系。
气态
河流水与湖泊水相互补给
缺水的草原 和荒漠
D
水循环
青镜君到水君 丝悲不海天不 暮白见不上见 成发高复来黄 雪朝堂回奔河 。 明。流之 如
,
,
１、水循环概念
水循环是指自然界的水在水圈、大 气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通 过各个环节连续运动的过程.
２、水循环的类型及过程
1 海陆间大循环
2 陆地水循环 3 海洋水循环
下一页
凝结 降 水
水汽输送
城市节水
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污
循环
再用
以色列的农田滴灌
废水资源化
解决措施——节约用水 整治污染
1．下列关于各种水体构成水圈的说法正确的是 D A．地球上的各种水体构成一个不连续的规则的圈层 B 地球上的各种水体构成一个不连续的不规则的圈层 C．地球上的各种水体构成一个连续的规则的圈层 D．地球上的各种水体构成一个连续的不规则的圈层 2．下列关于水体分布的说法，不正确的是 A．液态水最主要分布在海洋中，占全球水储 量的96．53% B．气态水在地球分布最广，而且数量最少 C．液态水在地球分布最广，而且数量最多 D．固态水在地球上分布范围最小，只分布在 高纬、高山或特殊条件下才能存在
缺水的原因——人为原因
我国
发达 国家
0% 20% 40% 60% 80% 0%
1.1地球上的水(PPT课件(初中科学)32张)
3、为了缓解我国北方水资源不足的状况，国家 正在实施的南水北调工程将主要改变水循环环
节中的（ D ）
A、蒸发 B、水汽输送 C、降水 D、地表径流
漂亮的水母
骆驼几天不喝 水为何仍能在 沙漠中行进？
4.对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。 一个成年人体内的含水量约占人体重的65%左右。 在婴儿时期，体内含水量可达72%
一个健康的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年人每天平均约需2.5升水。
约有1000毫升的水来自于食物，食物进入体内后，三 大有机物进行代谢后，约有300毫升水产生。此外的约 1200毫升水必须以液态食物、白开水、饮料来补充， 才能保证机体对水的需要。
降水
陆地水
（3）海上内循环（海洋—大气—海洋）
凝结
蒸发
降
凝结 水汽输送
蒸发
水
降水
海洋
B
降水量越大的地区，水循环较为活跃，地表裸露的沙漠地区，气候千旱，水循环较弱； 长江、黄河发源的地区，位于青藏髙原，气候寒冷，降水稀少，水循环较弱； 冰川广布的南极大陆，由于终年受极地髙气压的控制，降水稀少，水循环很不活跃； 而森林覆盖良好的水库区，降水丰富，植物的蒸腾作用强烈，水循环十分活跃。
1、看图并完成填空。 ▲
◆
●
① 图中数字代表的水循环各环节是：
●___蒸__发__ ▲__水__汽__输__送__ ◆____降__水__ _____地__表__径_。流 ② 图中水循环的类型是_海__陆__间__循__环___，该循环产生
的领域是_海__洋___和_陆__地___之间。
2、下列生物中，含水量最高的是（ D ）
1.1 地球上的水
化学自然界的水知识点
化学自然界的水知识点水(化学式：H₂O)是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。
在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。
下面是店铺为你带来的化学自然界的水知识点，一起来学习吧。
化学自然界的水知识点1、水的组成(1)电解水实验：正极得到的气体能使带火星的木条复燃，它是氧气;负极得到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰，它是氢气，它们的体积比为1：2，质量比为8：1。
(2)化学方程式(3)由电解水实验可知：水是由氢元素、氧元素组成的。
2、水的净化(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。
(2)天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。
(3)水有硬水、软水之分。
①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水;不含或少含可溶性钙镁化合物的水叫软水。
②可用肥皂水来区分硬水和软水。
产生泡沫较多的水是软水，产生泡沫较少易起浮渣的水是硬水。
③使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。
洗衣服不净、变硬，锅炉浪费燃料、损坏过热爆炸。
④硬水可软化。
蒸馏，煮沸。
3、爱护水资源(1)地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的(2)节约用水，防止水体污染(从工业、农业、生活三方面考虑)4、物质的组成与构成(1)物质组成。
混合物、纯净物(单质、化合物)(2)物质构成(构成物质的粒子有分子、原子等)①分子是保持物质化学性质的最小粒子;②分子的质量、体积很小，分子在不断地运动，分子间存在着一定的间隔;③原子是化学变化中的最小粒子;④分子与原子的本质区别：在化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。
(如，在电解水实验中，水分子可以分成氢原子和氧原子，而氢原子和氧原子不可以再分，只是重新组合成氢分子、氧分子。
)化学自然界的水相关习题及答案1、水可以造福人类，但水被污染后会给人类生存造成危害，为了防止水体污染，保护水资源，下列措施中可行的是(B)①减少向空气中排放硫氧化物和氮氧化物的数量，防止形成酸雨②抑制水中所有动植物的生长③禁止使用农药和化肥④生活汗水经净化处理达标后再排放⑤任意排放工业废水A、全部B、①④C、③④⑤D、②③④2、下列方法中可明显降低水的硬度的是(C)A、过滤B、静置C、煮沸D、混合3、过滤操作中，不必使用的仪器是(D)A、漏斗B、烧杯C、玻璃棒D、量筒4、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的(C)A、空气、铁粉B、水银、氧化汞C、二氧化硫、氧气D、冰、干冰5、下列叙述不正确的是(A)A、同种原子可以结合成分子，不同种原子不可以结合成分子B、“墙内开花墙外香”，说明分子在不断地运动C、将50毫升水和50毫升酒精混合后体积小于100毫升，说明分子间有间隔D、分子和原子都是构成物质的粒子6、能保持氯气化学性质的最小粒子是(C)A、ClB、2ClC、Cl2D、4Cl7、一个装有开水的热水瓶有时瓶塞会被顶开的原因是(D)A、水分解成氧气和氢气B、水分子中氢原子和氧原子数目增多C、水分子变大了D、水分子间间隔受热变大体积膨胀8、右边方框中，表示2个氢分子的示意图是(D)9、经实验测定，某物质中只含有一种元素，下列判断正确的是(D)(金刚石和石墨的混合物里面也只有一种元素)A、该物质一定是单质B、该物质一定是纯净物C、该物质一定是混合物D、该物质一定不是化合物10、点燃下列各组混合物时，不可能发生爆炸的是(C)(可燃性气体或粉尘与空气或氧气混合燃烧才有可能爆炸)A、氢气和氧气B、天然气和空气C、氮气和氧气D、面粉粉尘和空气11、构成物质的粒子有分子、原子等，如二氧化碳是由二氧化碳分子构成，金由金原子构成，氯化钠由氯离子和钠离子构成。
水与水的组成
第1讲水与水的组成第一节.地球上的水1.水的分布1.海洋、陆地、大气和生物体内，其中96.53％，地球上2.3.分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中。
（水循环的原因：水的三态变化；太阳辐射；地球引力）①水循环的类型：小循环①陆上内循环：陆地--－大气水的循环.②海上内循环：海洋--－大气大循环----海陆间水循环：海洋--－大气-－陆地③水循环的意义： a.使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b.再生。
4.大气水的平均更新周期最短，冰川的更新周期最长。
水体更新快慢与水体总量、水循环的活跃程度等因素有关。
3.水资源的分布5.对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即的水。
显然，它和一个地区的水循环活跃程度密切相关。
如果这个地区的水循环十分活1/4，是一个缺水较为严重的4.水与生命7.水是生物生存所必需的最基本的物质之一，水分多少影响生物的分布、形态结构。
水是生物体的重要组成部分，人体重量的2/3以上是水分，水母的含水量达98％。
生物体内各种生命活动都离不开水，一个健康成年人，平均每天需第2节水的组成1.2.知识整理：1、水在通电条件下，生成和，这个过程的文字表达式为。
这个实验证明，水是由和组成的。
2、通常情况下，水是一种没有颜色，没有气味，没有味道的液体。
在一标准大气压下，水的沸点是，凝固点是。
水在4摄氏度时密度最大，凝固后体积变大，密度变小，所以可以漂浮在水面上。
名题诠释例1：下列不属于水的物理性质的是（）A、水是无色无味的液体B、水通直流电时能分解成氢气和氧气C、水通常在0℃时凝固成固态的冰D、水一般在100℃时沸腾分析：物质的特性可分为物理性质和化学性质，物理性质指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，而化学性质指的是只有在化学变化时才能表现出来的性质。
物质的物理性质主要包括了颜色、气味、状态、溶解性、熔点、沸点等，所以A、C、D都属于水的物理性质，而水通电时分解成了氢气和氧气，这个过程发生了化学变化，所以表现出来的性质属于化学性质。
人教版九年级化学上册《水的组成》自然界的水PPT课件
⑤冰水共存物
⑥高锰酸钾（KMnO4）
其中属于混合物的是 ①④
；属于纯净物的
是 ②③⑤⑥
；属于单质的是 ③ ；属于化
合物的是 ②⑤⑥ ；属于氧化物的是 ②⑤ 。
当堂训练
判断正误 1.某物质只含一种元素，一定是单质。 错误 2.某物质只含一种元素，一定是混合物。 错误 3.某物质只含一种元素，一定不是化合物。 正确
化合物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、高锰酸钾
（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、氯化钾（KCl）等。
氧化物，如：水（H2O）、二氧化碳（CO2）、五氧化二
磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）等。
探究新知
纯净物 化合物 氧化物
当堂训练
请将下列物质进行分类（用序号表示）：
①空气 ②二氧化硫 ③ 氧气 ④海水
探究新知
一、氢气的性质
2.化学性质： 可燃性（产生淡蓝色火焰，产物只有水，
是最清洁燃料）。
氢氢气气 ＋ H2
氧氧气气 点燃 O2
水 H2O
探究新知
3.氢气的验纯方法。 1收， 2堵 ，3点， 4听。
声音很小，则表示氢气已纯。 听到
尖锐爆鸣声，表明氢气不纯。
爆炸极限：4％～74．2％。 任何可燃性气体点燃前都要验纯 。
课堂总结
二、水的组成 水是由氢元素和氧元素组成的，水的化学符号是H2O。 三、物质的分类
纯净物 单质 物质 混合物 化合物——氧化物
探究新知
（3）检验A试管内的气体的方法是燃_着__的__木__条__接__近__气__体__，__用__若____ _气__体__能__燃__烧__火__焰__且__呈__淡__蓝__色__，__说__明__是__氢__气_______。 （4）检验B试管内的气体的方法是_用__燃__着__的__木__条__接__近__气__体__，__若_ __木__条__燃__烧__更__旺__，__说_明__是__氧__气________________。 （5）通过电解水的实验，可以得到的结论是:_水__是__由__氢__元__素__和__ __氧__元__素__组__成__的_____。
《水的组成》自然界的水7 最新小学精品公开课件
3)如果与B端气体的体积为8mL，
则与A端气体的体积为 4 ml 。
1.关于水的电解实验,下列说法错误的是( D )
A. 该实验证明了水是由氢和氧组成的 B. 该实验证明了“水在通直流电的条件下能产
生氢气和氧气”这一重要性质 C. 为了增强水的导电性,往往在水中加入少量
氢氧化钠或硫酸 D. 实验中收集到的氧气和氢气的体积比为2∶1
注意：（点燃前要验纯、它们存在的地方要严禁火种）
任何可燃性气体或可燃性粉尘，若跟空气混合， 遇火时都有可能发生爆炸。如H2、煤粉、面粉、 石油气。
水的组成？ H2O
一、电解水实验
【注意观察】 电源两极所连 接的试管以及 试管内产生气 体的体积的多 少。
【思考】正极产生的气体多，还是负极产生 的气体多？体积比大约是多少？
A．观察其颜色和状态
B．嗅其气味
C．用带火星木条分别伸入气体中
D．用燃着的木条分别伸入气体中
3．下列物质中属于化合物的是( C )
A．空气
B．河水
C．冰
D．红磷
4、下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留 瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两 极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：
第四单元 自然界的水
课题3 水的组成
水的物理性质：
纯净的水是无色无味透明的液体。
在101KPa时，水的凝固点是0℃，
沸点是100℃， 4℃时密度最大，为1克/ml。
水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小 于水的密度，能浮在水面上。
氢气
1）物理性质 无色、无臭、难溶于水的气体，密度最小。 2）化学性质： H2有可燃性 （可以做燃料）
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地球上的水、水的组成一、同步知识梳理水在哪里课程引入：地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。
在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。
状态：固态水、液态水、气态水成分：淡水、咸水一、水的分类对生命的作用：生物体内水、体外水存在的空间不同：海洋水、大气水、陆地水、生物水。
二、地球上水的组成及分布：1、海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2.是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的3.水有三种状态，液体变气体汽化（吸热），气体变液体液化（放热）固体变液体熔化（吸热），液体变固体凝固（放热）固态变气态升华（吸热），气态变固态凝华（放热）4、用什么方法可以证明我们周围的空气中也有水呢？三、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成部分2、水参与地球生命体的活动过程举例：绿色植物A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。
（举例：气根、叶刺、骆驼）4.水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的 2/3 以上是水分5.所有的生物都在连续的失去水、所有的生物都需要不断补充失去的水那么他们途径是怎样的呢？动物：呼吸、排汗、排尿、排便动物：喝水、摄食植物：表面蒸发、蒸腾植物：利用根吸收水小循环①陆上内循环：陆地--－大气四、水的循环：②海上内循环：海洋--－大气大循环---1、海陆间大循环的5个环节：a蒸发 b水汽输送 c降水d地表径流 e下渗 (地下径流)2、水循环原因：内因：水的三态变化外因：太阳辐射和地心引力3、海陆间大循环的意义：a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
4、每年的课堂练习1．根据水的状态可以把水分为、、。
地球上的水%是海水，只有%是淡水。
目前可以被人类利用的淡水只占全部淡水资源的%。
2．地球上的水循环包括循环、循环、循环，其中对人类最重要的是循环。
3、地球上的水，大部分以__________形式存在，而在寒冷的极地和高山上，水常常以________形式存在，在空气中，水则主要以__________存在。
水的主体是水。
淡水的主体是水，人类目前利用较多的是、、。
4、人体含水约占人体质量的____________, 如果你的体重为50千克, 则你体内约含水_____________千克.5、地球上各处的水处于不停息的运动和转化中，即水在循环。
水循环的动力是和。
6．下列四种情况，水循环可能比较活跃的是（）A 地表裸露的沙漠地区B 森林覆盖良好的水库区C 长江、黄河发源的地区D 冰川广布的南极大陆7.下列说法正确的是( )A.动植物体内含有大量的水B.水是取之不尽,用之不竭的天然资源C.凡是无色透明的水都能饮用D.矿泉水都是无色、透明的，都是纯净物8、看图回答问题1、水的循环按其循环过程的不同，可以分为大循环（ ）和小循环（如 、 。
）2、在水循环示意图中，①表示 ，②表示 ，③表示 ， ④表示 ，⑤表示水的组成1、水的电解实验（玻璃管内装满水（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。
）水的电解 实验结论: 水 通直流电 氢气+(水的电解是化学变化)氧气的基本性质： 无色 无味 不溶于水 密度大于空气 可使带火星的木条复燃 能支持燃烧、呼吸氢气的基本性质：无色 无味 不溶于水 密度小于空气 可以燃烧 ①② ③ ③ ④ ⑤②2、水的重要性质随堂练习1、如图为水电解的实验装置图，请根据图回答以下问题。
图中左侧的试管内收集到的气体（多于、少于）右侧的。
左侧试管内产生的气体A是，用点燃的火柴接近气体A，发现它会 , 产生色的火焰。
右侧试管内产生的气体B是，用带火星的木条接近气体B，发现这种气体。
，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为，质量比为；电解水的实验说明水是由和两种元素组成，每个水分子中由个氢原子和个氧原子构成。
2、水通电（）+ （）。
所以水的电解是（物理、化学）变化。
3、下列有关水的叙述错误的是( )A 水在常温下很稳定B 生活污水的随意排放不会造成水源污染C 水能溶解多种物质D 纯水几乎不导电，电解时应加入少量硫酸或氢氧化钠4、冬天，带水的自来水管容易浆裂，主要原因是A 铁管热胀冷缩B 铁管热缩冷胀C 液态水比冰密度大D 冰比液态水密度大5、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明A 水是由氢气和氧气组成的。
B 水是由氢元素和氧元素组成的。
C 水里有氢气和氧气D 将氢气和氧气充分混合，就能得到水课后作业1.为了提醒广大公民注意节约用水，国家制定了“节水徽记”，下列图案中属于“节水徽记”的是（）2.下列物质中，不含水的是（）A.人体B.冰C.铁水D.苹果3.如果一个水龙头每秒滴漏4滴水，平均20滴水为1克，则一昼夜滴漏水（）A．18．28千克 B．17．28千克 C．4．23千克 D．8．64千克4.下列生物体中含水量最多的是（） A．青蛙B．水母Ｃ．人体Ｄ．植物种子5.地球上的水含量最多的是（）A.大气水B.河流水C.冰川水D.海洋水6. 下列水体中占陆地淡水比例最大的是（）A．地下淡水 B．冰川水 C．河湖水 D．大气水7.能使陆地上的水得到大量补充的水循环主要是（）A.海上内循环B.海陆间循环C.内陆循环 D 地表径流8.地下水的主要来源是（）A.河水B.雨水C.海水D.冰水9.以下可供我们直接利用的水是 ( )A.河流水、固体冰川、土壤水B.河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川C.河流水、固体冰川、淡水湖泊水D.河流水、淡水湖泊水、埋藏较浅的地下淡水10．海洋水、陆地水和大气水的划分依据是（）A．水的物理性质 B．水的化学性质 C．水的空间分布 D．水汽含量多少11.水对生物的重要性不包括下列哪一项（）A.运送生物体内的物质B.调节体温C.调节气温D.提供热量12.温岭市横峰部分的地方地盘下陷，是哪一种原因导致？（）A.大量开发地热B.大量钻探油井C.大量抽取地下水D.大量养殖鱼虾。
13.台州河川甚短且无较大的湖泊，难以将水有效的储存起来,故除了地下水之外还能将水有效的储存起来的方法有（）A.土地B.植物 C.水库 D.河流14．对于利用水源，下列哪一方式错误？（）A.沙漠地区的水源，经常靠挖井取得地下水B.温岭缺水，若能做好收集雨水的设备，也是解决用水不足的好方法C.部分小岛既无雨水也无地下水，想办法取用海水，让海水变成淡水，是当今解决用水的方法D.在海上漂流时，口渴了，可喝海水来止渴15．云的形成是因为空气中的水汽（）A．受热B．传导C .凝结 D.蒸发16.地球上主要水体的平均更新周期最短的是（）A.大气水B.河水C.海洋水D.地下水17.水是最常见的物质,下面是同学们对水的认识,你认为正确的是( )①水是由氢气和氧气组成的一种物质②水是生物生存所需的基本物质之一③水通常以液态存在④在实验室中,水是最常用的溶剂A.①②B.①②③C.②③④D.②④18.驱动水循环过程的能量来自于( )A.地球B.太阳C.雨D.海洋19.下列说法正确的是( )A.饮用水越纯越好B.水在地球上分布不广,只占地球表面的1%C.被污染的水,经过过滤后可消除污染D.自然界中的水是由很多物质组成的.20.下列四个区域,水循环可能比较活跃的是 ( )A.黄土高原B.三峡库区C.青海地区D.新疆地区21.根据水循环的观念，试判断“黄河之水天上来，奔流到海不复返”字面含意的正确性为（）22.下列有关水的说法正确的是（）A.水是由氧和氢组成的B.水电解产生的氢气和氧气的体积比为1∶2C.被污染的水经过过滤就可饮用D.水能溶解所有物质23. 节约用水,保护水资源是每个公民应尽的义务,下列做法中不正确的是 ( )A.将往园林或农田引水浇灌的方法变为喷灌,滴灌的方法B.将生活污水直接排放C.将工业污水处理达标后排放D.倡导居民使用节水龙头24．鉴别氢气、氧气、空气三种气体最好用（）A.观察其颜色和状态 B. 嗅其气味C. 用带火星的木条D. 用燃着的木条25.下列说法正确的是（）A．雾是空气中的水蒸气凝华而成B．降水能给地表生物带来水分，所以降水越多越好C．空气中的水珠或小冰晶随着温度降低和水汽增多而增大到一定程度会形成降水D．冰雹是由于空气中的水蒸气凝固而成二、填空（每空1分,共23分）2._____是生物生存所需的基本物质之一,因为水不仅是___________的重要组成部分,而且生物的__________也离不开水,所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源.3.酥脆的食品敞口放在空气中，过一段时间，变得松软，是因为空气中存在____________。
4.对于一个成年人说，其体内的水约占其总质量的_________,如果你的体重为50千克,则你体内约含水_________千克；每天大约需摄取_________毫升的水,摄取水分的主要途径有________和_________等。
5.根据“水循环示意图”填空：（1）图中各数字在水循环中所代表的环节是：①②③④⑥⑦（2）图中环节使陆地上水得到不断的补充。
（3）如果人类用水量超过水循环更新的数量,或者使水资源遭到_______，就会造成水资源的枯竭。
三、实验题（每空1分,共12分）1．在电解水的实验中。
通电后可以发现，两个电极的表面都有_____放出。
试管Ⅰ中的气体是，Ⅱ中的气体是，试管Ⅰ与试管Ⅱ中气体体积比是。
连接电源负极试管内的气体（可/不可）燃烧，产生色火焰，它是。
连接电源正极试管内的气体（能/不能）使带火星的木条，它是。
2．（2分）氢气是一种理想的能源，水是自然界中广泛存在的物质，以水为原料大量生产氢气是人类梦寐以求的愿望，但是这一转化过程又需要大量的能量。
请你为这一转化提供既经济又不污染环境的方案。
__________________________________________四、阅读题（共15分）1.（7分）寒冷的冬天，吃上一碗热乎乎的“冻豆腐”，那真算得上是一种别具风味的美菜。
豆腐本来是光滑细嫩的，冰冻之后，它的模样为什么会变得象泡沫塑料呢？豆腐的内部有无数的小孔，这些小孔大小不一，有的互相连通，有的闭合成一个个小的容器，这些小孔里面充满了水分，我们知道，水有一种奇异的性质：在4℃时，它的密度最大，体积最小；到0℃时，结成冰，这的体积不是缩小而是胀大了，比常温水的体积要大10%左右。
当豆腐的温度降到0℃以下时，里面的水分结成冰，原来的小孔便被冰撑大了，整块豆腐就被挤压成网络形状。
等到冰融化成水从豆腐里跑掉以后，就留下数不清的孔洞，使豆腐变得象泡沫塑料一样，冻豆腐经过烹饪，这些孔洞里都灌进了汤汁，吃起来不但富有弹性，而且味道也格外鲜美可口。