怎样成为一名学生喜欢的数学老师

怎样成为一名学生喜欢的数学老师

高望霞庄浪县通边中学

摘要：做一个老师不难，难的是做一个学生喜欢的老师。这就要求老师不断完善自己，有扎实的专业知识，带着爱心关心每一位学生，不放弃学习有困难的学生。

关键词：了解特困生留守儿童交流沟通换位思想幽默鼓励

师者，传道授业解惑也。但在当前的形势下，我们要教给学生的不仅仅是知识，而更应该是学习知识的方法。人们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。作为教师，我们应教学生学会自己去学习，自己在知识的海洋中遨游，而不仅仅是单纯的课本上的知识，这就对我们教师提出了更高的要求，那么，怎样才能教好数学呢？我认为做一名让学生喜欢的数学老师是教好数学的前提，如果所有学生都喜欢你的数学课，你就成功了；如果学生都讨厌上你的数学课，甚至见到你就头疼，你就失败了。孔子云：“亲其师而信其道”，因此，只有让学生喜欢你，才能对你的数学课有所期待，在这样的前提下，数学教学才是有效的，那么如何做到这一点了，我认为方法有六：

一、全面了解学生

大多数数学教师认为，我只要上好我的课，阅好作业就可以了，了解学生那是班主任的事情。但我觉得，作为一名数学教师，也应该对所教的学生有一个全面的了解，具体可以包括学生的姓名、年龄、家庭住址、家庭状况等，尤其是对特困生，留守儿童的情况要做好记录。如有孩子数学家庭作业未完成，一定要先了解情况在做相应的处理，决不可武断。如有一些学生，家庭有困难等，要及时解决，在我带的上一届学生中，有一位女孩父亲早逝，母亲带着她改嫁，但她上的继父脾气很坏，一喝酒就打她和她的母亲，让她的心里充满了恨与自卑，严重影响了她的学习，我了解情况后，与她的母亲进行了沟通，也对她进行了开导，渐渐地她的学习成绩提高了，也愿意和我谈心了，最终以优异的成绩考进了四中。现在，虽然毕业一年多了，但还常常给我打电话，告诉我她的状况和学习中遇到的困惑，对我充满了信任和感谢。

二、应多和学生交流、沟通，成为学生的朋友和亲人

苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的”，由此可见沟通的重要性，为人师者不可高高在上，视学生为不懂事的“小不点”，从而与之疏远。其实，为人师者，本身就很容易占据学生的心灵，学生很乐意与老师亲近，教师应利用学生的这种

心理，很容易走进学生的心里。记着2011年我刚给八年级二班带数学时，有一名男生作业一直完不成，批评对于他来说毫无作用，让我很是头疼，认为他是无药可救。偶尔有一次，我让班长叫了几个学生给我安装一下火炉，而恰恰这位学生也来了，我发现他安装完后，给我把卫生打扫的干干净净，人也特别细心，让我刮目相看。后来，我就多注意他，多关心他，当他不能完成作业时，不再是责罚，而是谈话，当他回答问题错误时，不再是批评，而是鼓励，有时间也叫他谈谈心，闲聊一阵，长期以往，他也愿意与我打开心扉的交流，慢慢的，他的数学成绩突飞猛进，连其他老师都惊奇于他的变化。有一次，在评选“我最喜爱的老师”活动中，他写到：“我最喜欢的老师是高老师，她不仅仅是老师，更是朋友，是她让我感受到了学习的快乐，感受到了被人关心的幸福”。通过这件事情后，我也明白了，作为一名教师，不仅仅要在课堂上传授知识，在课后，更要多和学生聊天，多关心他们的生活和学习，让他们感受到老师对他们的关心和爱。

三、用爱，用正面的心态对待学生

爱，是教育永恒不变的主题，没有爱，其实，也就没有教育，学校教育的一切，都应该是以爱作为基础的。怎么样爱学生呢？有人提出，要把他们作为自己的孩子，有人说，要他作为自己的弟弟妹妹，等等，总之，说到底，就是一个意思，是说要像爱自己的孩子一样，爱他们，要像爱自己的弟弟妹妹一样，爱他们。我们怎么爱自己的孩子，每个人都清楚，这不用说。移植到学生身上，能做到吗？实际上，我们说，要像爱自己孩子那样的爱学生，主要是取其那种爱的自然流露，而不是表面的繁琐的形式。对待学生，就会鼓励他们的长处，而忽略他们的不足，就会欣赏他们的特长，隐藏他们的短处，培养学生的良好的心态。作为年轻的学生，他们当然喜欢教师张扬他们的长处，当然不喜欢教师经常揭露他们的所短。

教师，有对学生深深地爱，又有积极良好的心态，积极鼓励学生上进，欣赏学生的点滴进步，耐心看待学生的成长，这样的教师，学生怎么能不喜欢呢？

四、把自己当作一名学生的换位思想

我实在记不清在一天中学生们有多少次被教导要安静下来，集中注意力了。这很好理解：老师的时间是有限的，所以他们要求学生们足够有效率地利用这些时间。但是当我换位成学生的时，我为学生们被一次次地提醒要安静而感到抱歉。想想，如果让你一整天都坐在椅子上听讲，你也会忍不住开小差的——想想那些枯燥至极的会议！学生们需要放松、运动、闲聊……学生们上课开小差并不是因为他们不想学习或是老师不好，而是他们疲惫而无聊。

我们老师都当过学生，是过来人，可我们经常忽略自己当时的心态，如作为学生如何看待学习，如何厌倦老师的喋喋不休，如何羡慕发言同学的成就感，如何面对骄人的成绩感，