中考作文指导：心理活动描写指导ppt

在众多的写作手法当中， 最能揭示人物精神世界、 丰满人物形象、 表现人物性格的莫过于心 理描写。
谢谢大家！
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司�
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学有所得——进行心理描写时应注意：
1.心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征， 写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物 的思想性格。
2.心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多 样。
3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它 角度，如联想、比喻、侧面描写等。
中考作文指导
一、审题要认真
审题时，要掌握四个要领：分 清文体，领会题目对内容重点的要 求，看清范围大小，把握关键词语。
要根据题目的不同类型来构思自己 的文章。
一类是具体明确的文题 一类是抽象含蓄的题目 一类是抽象含蓄的题目
二、立意要明确 立意，就是确定文章的中心思
想。中心思想是文章的核心，是 贯穿文章始终的红线，全文都要 围绕中心来写。应尽量做到以下 几点：
的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习4 运用言语神态或 修饰语扩写下文 表现出人物的心理
突然好像不安起来，
他向旁边走了几步， 瞪着眼 赶紧
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例二：梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张
巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能 动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满 面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声 和旁人的嘲笑声。
练习2
• 姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉， 别冻着了。多学习点好，但不要太累， 早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑， （补充我的心理活动）
第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一 个心理活动。
第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程。
完成心理刻画的思维过程
• 第一步 明确写作对象 • 第二步 了解情节环境（情境） • 第三步 揣摩（分析）心理状态 • 第四步 选择适当方法
心理 描写
直接描写 间接描写
内心独白 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托
正确、明确、集中、深刻
心理描写的作用：
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
心理描写要求： 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题
心理描写的三个原则
第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特 定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写 而进行心理描写。
•我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却
不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借
着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深
深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我
仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我
说不出话来，只好重重地点头。
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例三：环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风
练习5
描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你 的心理
• 这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他 猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。 他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎 在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触 任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好 像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着，紧 握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是 没有叫他 ……
刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里 静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同 学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发 下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由 得心里直打鼓。
练习3
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（补上景物描写衬托心情）我的心
遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲．看着好友狡黠
的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已
被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成
蝶．芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮
中．这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能 不令我铭记于心？！
遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋
结．静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空 气的独有气息
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例四：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习1
• 奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了 一个愉快的童年。我在心底默默地对奶 奶诉说： （补上内心独白）
•奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一 个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际， 无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑 对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我 直到永远。
动作语言描写
一名学生在老师宣布考试成绩时的 心理活动 ：
例一：内心独白 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲
的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不 看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想 着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过 了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万 别让我不及格啊！
我父亲看了看身
边的女儿女婿，就向
我们走来，对我母亲
说：“这个卖牡蛎的
像于勒？”
他的脸色十分苍白， 两只眼也跟寻常不
一样，低声的
怎么那么
例五：神态显示 “**59” “***58” ……本应清脆甜美的声
音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏， 他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一 合的嘴， …… “王**60”，不经意间似一阵温 暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓， 霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫 软在椅子上……