如何进行教学常规管理精细化

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教学常规“精细化管理” 操作方案

教学常规“精细化管理”操作方案学校是一个有机整体，教学工作是学校的中心工作。

优化教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保我校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。

为真正实现“常规管理促课改，常规管理提质量”的教学管理目标，特制定本方案。

指导思想加强教学常规管理，建立学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，提高教师业务能力和科研水平，增强教师的事业心和责任感，全面提高我校教育教学质量，全面推进素质教育。

教学常规的实施一、教学“六认真”。

（一）、课前准备：1、结合学生实际，拟定学期教学计划。

教学要坚持“三全”。

即：全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。

要严格执行课程计划，做到专课专用，专时专用。

2、通读全册教材，了解教材编写意图。

钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。

3、教师要充分利用教材课程资源、网络资源、学校资源及地方特色的课程资源，对教材内容按照学生实际水平、接受能力加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。

4、每学期开学前，组织教师学习课程标准。

教师应首先认真学习领会《课程标准》内涵，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

5、深入钻研教材，着重把握任教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

6、备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

7、教学目标重心应定位于学生的发展。

要针对学生特点和学生实际，确定具体适度的要求。

要突出态度、情感、价值观在教学目标中的地位，把方法、习惯纳入教学目标，体现知识、能力、情意三方面的有机整合。

漳平附小教学常规精细化管理的几点做法

漳平附小教学常规精细化管理的几点做法一、指导思想：以《漳平市中小学教学常规工作管理办法》为依据，立足校本，通过对教学常规工作的精细化管理，促进学校教学常规管理水平和层次的提升，确保全体教师教学常规工作能规范、到位、高效，全面提高我校教学质量。

二、主要措施：1．加强学习。

期初组织教师认真学习《漳平市小学教学常规管理办法》，深刻领悟教学常规工作与提升教学质量之间的必然联系，在思想上、认识上、行动上与教育主管部门保持一致。

2．抓实过程。

教学常规工作做到目标清楚、内容具体、标准明确、责任到人。

严格按管理办法，指导、督促全体教师高标准、高质量完成教学常规工作。

3．定期检查。

由教务处组织，各教研组定期、多形式对教师完成教学常规工作情况进行考核、检查，并对检查结果及时做出通报和汇总。

三、具体要求：（一）备课1．教师备课重点要放在熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，并在备课材料以及课堂教学中得到体现。

采用电子备课，教师必须将其中所有环节填写完整，体现教学反思和备注，备课内容应充分体现教与学的主要过程，教案要求打印成册。

2．备课要求体现集体备课（以年段教研组为单位，每单元组织一次）、全册备课、单元备课、课时备课，课型齐全，使用学校统一的备课模版。

3．教务处定期组织各教研组采取多种形式检查教师备课数量和质量，并做好检查情况的书面记录，并将其结果记入教师业务档案。

（二）上课1．教师要严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课等，一经发现作为教学事故处理。

2．教师上课前做好一切准备。

预备铃响后人应进课堂。

不得迟到，不得中途离开教室。

手机不进教室（或开静音）。

在课堂上不得做与教学无关的事。

不得拖堂。

3．教师要认真组织教学，严肃课堂纪律。

上课要精神饱满，自觉践行新课改理念，教师要大胆尝试新教学方法的运用。

提倡教学民主，师生平等。

不得体罚或变相体罚学生。

4．全体教师（45周岁以下）在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术，熟练使用多媒体教学手段，提高教学效率。

小学教学常规精细化管理细则

小学教学常规精细化管理细则一、教室管理1.教室环境的整洁与安全：-每日清扫教室，保持教室的整洁；-检查电线电源是否正常，消防器材是否完好；-确保教室通风良好，定期检查空调、供暖、通风设施的使用情况。

2.学生座位管理：-学生座位要整齐划一，确保每个学生有自己的固定座位；-座位距离适宜，不过近也不过远，保证学生舒适的学习环境。

3.班级纪律管理：-建立班级规章制度，明确行为准则；-加强对学生的纪律教育，对违纪行为进行及时的惩戒措施；-定期召开班会，进行班级纪律和学习态度的检查，及时发现问题并解决。

二、上课管理1.上课准备：-每节课前提前5分钟到教室，确保教室的准备工作已完成；-准备好教案、教具和学生的学习材料。

2.上课纪律：-上课前不大声喧哗，保持安静；-学生按时到课，不迟到、不早退；-学生要认真听讲，不随意走动、打闹。

3.教学方法：-采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求；-结合学生的实际情况，设计教学内容，提高学生的学习兴趣。

三、学生管理1.学习目标的设定：-每学期初，制定学习目标，鼓励学生制定个人学习计划；-定期检查学生的学习情况，对学习落后的学生进行个性化的辅导和扶持。

2.作业管理：-每天布置适量的作业，确保学生按时完成；-定期检查和批改作业，及时给予学生反馈。

3.考试和评价：-定期进行小测验和月考，及时了解学生的学习成绩；-对学生的考试成绩进行统计和分析，为学生的个性化辅导提供依据。

1.家长交流：-定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和表现；2.家庭作业：-家庭作业要合理安排，避免过多给家长带来过大负担；-家长可以帮助学生进行作业辅导，但不应代替学生完成作业。

3.学生档案管理：-建立学生档案，记录学生的学习情况、评价和奖惩记录；-定期向家长发布学生的学习成绩和评价。

五、其他管理1.学校安全管理：-制定学校安全规章制度，保障学生的安全；-定期进行消防、防灾演习，提高学生的安全意识。

2.学校资源管理：-合理利用学校的教育资源，确保资源供应的稳定性；-做好教材和教具的管理，确保教学顺利进行。

教学常规“精细化管理”操作方案(七)

教学常规“精细化管理”操作方案（七）
四、管理督查指导
1、落实教学常规管理“四项”制度。

⑴学校领导挂学科制度。

学校领导，教学管理人员，挂到学科，深入到学科教研组、备课组、课堂，保证所挂学科的教研教学工作正常实施；
⑵巡课制度。

不定期经常性的组织巡课，落实教师按课表上课；学校除安排有组织的巡课外，校长每周不定期巡课不少于1次，分管教学的副校长不少于2次，并
做好记录。

⑶课堂教学书面评价制度。

学校领导、教学管理人员的听课要有一定的节数对教师的课堂教学情况做出书面评价，每学期校长不少于6节、分管教学副校长不少于
10节、学校教学管理人员不少于12节，把评价结果一式二份，被评价人和学校
各存一份，作为教师教学业务档案之一保存。

⑷随堂听课制度。

学校领导，教学管理人员，教研组长每学期尽可能共同对本校全体教师随堂听一节课。

提倡学校领导、教学管理人员、教师之间相互随堂听课。

2、要定期与不定期检查相结合。

每月25---30日为教学业务考核时间，从教学常
规及教育科研，由分管学科主任带领考核组成员负责对教师的教学科研工作进行认真考核。

3、学校每学期至少要组织一次全校性教学质量抽检。

并对抽查的结果进行分析研究，并制定出改进教学工作、提高教学质量的措施和方法。

学校每学期要组织一次全校性的教学质量分析反馈会。

4、每月组织一次教学专题调研。

5、学校每月要把教学常规检查的结果在全体教师会上反馈一次。

加强教学常规精细化管理

加强教学常规精细化管理精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。

聚精会神抓教学，放开手脚抓质量。

由此可见，教学管理精细化是一种教学意识、一种教学观念、一种认真的教学态度。

加强教学常规精细化管理，可从以下四方面入手：1、精心备好每一节课。

备课是上好课的基础。

备课要精心备好三点：一要备好教材。

教师在上每一节课前必须要熟悉教材，明确教学要求与目的，明确教学重点与难点。

要考虑到在教学过程中可能遇到的难题及解决方法，做到心中有数、有备无患。

二要备好学生。

学生是教师的教学对象，教师要在授课前对所教学生有全面了解，尤其是要了解后进生的情况，这样才能在教学中因材施教、有的放矢，收到事半功倍之效。

三要备好教学法。

教师在教学前，一定要选择好适合本节课的教学方法，并精心准备，从而成功地上好每一节课。

2、精心上好每一堂课。

提高课堂教学效率才是稳定和提高教学质量的唯一途径。

教师上课要突出“精讲多练”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂。

3、精心布置好每一次作业。

作业是课堂教学的延续，是巩固课堂知识和提高教学质量的重要手段。

通过练习，使学生巩固所学知识，培养学生独立思考、钻研问题和自学以及完成学习任务的责任心和克服困难的精神。

因此，全体教师都应该重视作业的布置和批改。

作业的内容必须精选，符合课标和教科书的要求，有助于学生牢固掌握基础知识与基本能力，注意学生能力的培养和训练。

习题具有典型性和代表性，作业份量适中。

作业题目应准确无误。

可以有一部分供学生选做的作业，满足基础较好学生的需要。

如何进行教学常规管理精细化

如何进行教学常规管理精细化大满镇黑城小学研讨稿教育教学精细化管理是全面提升教育教学质量的重要举措。

为了搞好教学精细化管理，在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成有人人发展，人人有特长的一个特色群体，为我校的发展提供有力的支撑。

现就本校的一些粗浅认识与兄弟学校共同研讨，以起到抛砖引玉的作用。

一、培养班级学习风气、培养学生良好的学习习惯。

学习风气是指学生在校学习和生活过程中，所表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。

学习风气是一种无形的力量，通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。

学习风气是取得好成绩的必要前提，所以抓教学必须抓学风。

1、目标明确：明确的学习目标，是学生学习海洋中的航灯，可以助其把握方向，做到心中有数。

每学期开校后在班主任手册中以誓言的形式确定班级本期的奋斗目标，不仅要有学习目标还要有养成教育目标。

再把这个目标分解到每个学生。

现实中，有的学生没有明确的学习目标，如盲人摸象、瞎子抓鱼，东一把、西一把，事倍功半，费力不讨好。

现代管理学上有一条公式：效能=目标×管理。

其中，目标越正确、明确，效率就会越高，效果就会越好。

学习也是这样。

学生学习如果没有明确的目标，就会放松要求，意识模糊，效率低下；反之，效率就会提高。

所以帮助学生确立明确的学习目标，是十分必要的。

2、培养习惯：我国的著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，单方面来讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

”一个学生养成了良好的学习习惯，就会对学习感兴趣，学习也有毅力，善于克服学习的困难，以提高学习成绩，更主要的是可形成一种一步一个脚印，认认真真踏踏实实的学风。

结合我校实际，主要抓以下几个习惯。

（1）时间有限、知识无限。

要想提高效率，首先要给学生树立珍惜时间的观念，让他们珍惜每一秒钟的价值、每一分钟的意义。

如何进行教学常规管理精细化

如何进行教学常规管理精细化教育教学精细化管理是提高教育教学质量的重要手段。

为了实现这一目标，我们需要从管理入手，采取实际行动，鼓励创新，培养学生良好的研究风气和惯。

在本文中，我们将探讨如何实现这些目标。

一、培养班级研究风气和学生良好的研究惯研究风气是学生在校园中形成的行为风尚，对人才培养质量起着重要作用。

因此，我们需要制定明确的研究目标，帮助学生把握方向，提高效率。

同时，我们还需要培养学生良好的研究惯，这将有助于他们对研究产生兴趣，克服困难，提高成绩。

1、明确研究目标每学期开校后，我们应该在班主任手册中确定班级本期的奋斗目标，包括研究目标和养成教育目标。

这些目标应该被分解到每个学生，以帮助他们确立明确的研究目标。

这将有助于提高效率和效果。

2、培养良好的研究惯良好的研究惯是学生成功的关键。

因此，我们需要培养学生良好的研究惯，包括认真对待研究、克服困难、一步一个脚印、踏实研究等方面。

这将有助于他们对研究产生兴趣，提高研究成绩。

二、加强教学常规管理教学常规管理是提高教育教学质量的重要手段。

我们需要从小处入手，从实处入手，加强教学常规管理，以提高教育教学质量。

1、制定教学计划教学计划是教学常规管理的基础。

我们需要根据教学大纲制定教学计划，明确每个学期的教学目标和计划。

这将有助于提高教学效果和效率。

2、加强课堂管理课堂管理是教学常规管理的重要组成部分。

我们需要制定课堂纪律，建立课堂秩序，确保教学质量和效果。

三、加强教师队伍建设教师队伍是教育教学质量的关键。

我们需要加强教师队伍建设，提高教师教学能力和素质。

1、加强教师培训教师培训是提高教师教学能力和素质的重要途径。

我们需要加强教师培训，提高教师的专业知识和教学技能。

2、建立教师评估机制教师评估是教育教学质量的重要保障。

我们需要建立科学的教师评估机制，对教师进行评估和考核，提高教师的教学质量和效果。

综上所述，教育教学精细化管理是提高教育教学质量的重要手段。

我们需要从管理入手，培养学生良好的研究风气和惯，加强教学常规管理，以及加强教师队伍建设。

教学常规精细化管理措施

教学常规精细化管理措施第一篇：教学常规精细化管理措施教学常规精细化管理措施教学常规管理是学校教学工作的重心，是提高教学质量，增强课堂教学有效性的基本保证。

学校要深挖教学常规工作精细化管理的内涵，以“教导处—教研组—备课组—任课教师”为主线的教学管理系统，推进教育教学的全过程育人。

具体措施如下：一、抓实“四个规范”。

1、规范课程设置。

学校全面实施国家课程方案，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时，做到国家课程、地方课程和校本课程（科技）相统一，按照国家和省市有关规定严格控制学生作息时间，合理科学安排学生学习、课间活动时间；科学地制定教学计划，开学初，学校要召开专题会议，研究制定学校教学工作计划（教导处计划），科任教师要在认真学习《课程标准》和预览教材的基础上，结合教导处教学工作计划，拟定学科教学计划。

2、规范教材征订。

学校征订的教材必须严格按《课程标准》的要求和省市审定的目录订足教材，教师不能向学生推荐或推销教材、教辅资料。

3、规范招生。

严格按照省市招生文件要求，就近入学原则，面向学区内的每一名适龄学生。

4、规范教师行为。

教师要按时上、下课，课堂上教师要“仪表端庄、举止大方、态度和蔼、精神饱满”，严禁体罚或变相体罚学生，严禁教师从事有偿家教。

二、落实“课堂教学的有效性”，真正做到“把时间还给孩子”。

深入研究“课堂教学的有效性”，切切实实提高40分钟课堂教学的效益，减轻学生过重的学业负担，真正做到“把时间还给孩子”，落实“备、上、辅、改、考、评”等常规环节。

①教师个人备课与年级组集体备课相结合，平时授课要有超前1-3课时的备课，教师备、上课时要心中有目标，眼中有学生，手中有方法，教学方法要体现巧、妙、趣、活、新，将微笑带进课堂，把激励带进课堂，创造性地指导学生实践“自主、合作、探究”的学习方式。

鼓励教师针对教育教学中的收获、困惑、趣事，有目的地进行研究，写教学后记（或反思、教学叙事），每学期末上交1篇有代表性（或针对性）的教学后记。

教学常规精细化管理实施方案

教学常规精细化管理实施方案教学常规精细化管理实施方案（通用14篇）为保障事情或工作顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

方案应该怎么制定呢？以下是店铺整理的教学常规精细化管理实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学常规精细化管理实施方案篇1一、指导思想：根据《县教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性;形成爱校如家的主人翁意识;培养爱生如子的人民教师情怀;在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。

以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。

二、工作目标：让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

三、具体内容：1、学校行政管理：对学校发展要出台五年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

教学常规精细化管理实施方案

教学常规精细化管理实施方案教学常规精细化管理实施方案1常规管理是学校管理的重要内容。

通过学校教学常规精细化管理，旨在规范教学管理、提高教学质量。

教学常规是对教学工作诸环节的基本要求，一般地说，教学常规的管理包括建立健全各级常规管理组织机构、学校各级管理人员职责要求和对教学常规要求的检查评估、考核四个方面，建立健全教学常规精细化管理组织机构。

一、成立各级领导工作小组。

为切实做好教育教学精细化管理实施工作，保证管理质量，学校成立工作小组，由校长、教导主任、学科组长或骨干教师组成，负责落实本校教师教学常规的检查、反馈、登记、报送。

工作小组要分工明确，责任明确，做到分管的工作有布置、有检查、有落实，一抓到底；接手的工作按时、按质、按标准完成；已做完的工作，认真检查、核实和总结上报。

要把对本学校教学常规精细化管理工作的业绩考核与每年年终综合目标奖挂钩，与教师每月的绩效工资和履职考核挂钩，充分激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

二、完善教学常规精细化管理机制。

1、完善管理网络。

小学教学常规精细化管理以校领导为中心，建立“校长——教导处——教科室--各村校主任”四级管理网络；整合各级力量，建立一支服务于教学，服务于教师，服务于学生的管理队伍。

落实教学教研的日常检查、督导落实、管理考核、量化奖惩等常规工作，力求做精做细做实做好。

2、加强教师队伍建设。

学校每周开展一次教学研究活动，每两周组织一次教学业务学习，为本校教师提供集中学习研究的时间。

分年级分学科开展教学研讨观摩活动，为教师提供一个相互学习、交流的平台，为青年教师提供一个展示教艺的机会。

三、教学常规管理职责的分解。

（一）教导处职责。

教导处是负责组织全乡教学精细化管理工作的职能部门。

其主要职责是：1、拟订学校教学精细化管理工作计划，制订教学精细化管理方面的规章制度并组织实施及督促检查。

2、组织各村校制定学校教学精细化管理计划，并负责检查、评比、归档。

开展精细化教学管理三篇

开展精细化教学管理三篇《篇一》精细化教学管理是提高教学质量、促进学生全面发展的重要手段。

在当前教育形势下，开展精细化教学管理具有重要意义。

为了确保精细化教学管理工作的顺利推进，我制定了以下工作计划。

一、工作内容1.制定精细化教学管理方案：结合学校实际情况，制定一套切实可行的精细化教学管理方案，明确工作目标、任务分工、实施步骤等。

2.完善教学管理制度：建立健全教学管理规章制度，确保教学活动的有序进行。

3.优化教学资源配置：合理分配师资力量、教材、设施设备等教学资源，提高资源利用率。

4.改进教学方法：研究并推广适用于我校学生的教学方法，提高课堂教学效果。

5.加强学生学业辅导：针对学生需求，开展个性化学业辅导，提高学生学业水平。

6.提升教师专业素养：加强教师培训，提高教师教育教学能力和管理水平。

7.开展教育教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，不断探索和创新教育教学方法。

8.加强教育教学质量监测：建立健全教学质量监测体系，定期对教学质量进行评估和反馈。

二、工作规划1.调查分析：了解学校教学现状，分析存在的问题，为精细化教学管理依据。

2.制定方案：根据调查分析结果，制定精细化教学管理方案。

3.宣传培训：对全体教师进行精细化教学管理培训，提高教师认识和执行力。

4.贯彻落实：将精细化教学管理方案落到实处，确保各项工作有序推进。

5.监测评估：定期对精细化教学管理工作进行监测和评估，及时发现问题，调整工作策略。

6.总结经验：在实施过程中总结经验，不断优化和完善精细化教学管理。

三、工作设想1.通过精细化教学管理，提高课堂教学质量，提升学生综合素质。

2.培养一支高素质、专业化的教师队伍，提高教育教学水平。

3.形成具有我校特色的精细化教学管理模式，为其他学校借鉴。

四、工作计划1. 2024年春季学期：进行调查分析，制定精细化教学管理方案。

2. 2024年秋季学期：开展教师培训，宣传精细化教学管理理念。

3. 2024年春季学期：全面推进精细化教学管理工作。

小学教学常规精细化管理实施方案

小学教学常规精细化管理实施方案小学教学常规精细化管理实施方案为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的小学教学常规精细化管理实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学教学常规精细化管理实施方案1一、指导思想认真贯彻国家教育方针政策，秉持陶行知的生活教育思想，以“整全教育理论”为指导，依据学生发展规律，立足学校发展现状，向下扎根，向上生长，办人民满意的教育。

为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。

根据教育局要求，结合我校实际，特制定本方案。

二、实施办法（一）备课备好课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。

1.制订学期教学工作计划，学期教学工作计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的纲领，每学期开学一周内，各年级各学科的任课教师都要制订好学期教学工作计划。

2.采用电子集体备课和备课本手写备课两种方式。

专职教师主教学科写详案（不少于2个页面），兼任学科可酌情写略案。

3.拟采用个性化备课的老师，可以向教务处申请（一学期一申请），申请时提供详细方案和样稿，得到批准后方可执行。

过程检查中发现违背“申请设计”或者连“规范化”都达不到的，立即恢复手写备课。

4.一课时一案，案后设反思环节，课后反思的语数英学科次数不少于总备课数的1/3，其它学科不少于1/2。

反思可着眼课堂也可着眼当堂作业反馈，形式不拘，应多于30字。

5.测试卷、导学案、练习卷、示范画可以是备课的主要部分，但不能单独充作备课。

6.学校定期检查教师备课数量和质量，重在质量，做好检查书面记录，学期末将结果如实记入教师业务档案。

7.强化集体备课。

积极主动参加集体备课活动是专任教师的本分，集体备课由备课组长组织实施并主持记录，每次活动设主备、主讲，主备、主讲人可以根据需要提前布置发言教师做好相关准备，每位教师每学期不少于一次担当主备或主讲。

教学常规精细化管理方案

教学常规精细化管理方案一、背景与现状分析在当前大环境下，教育领域的竞争越来越激烈，学生对教学质量和学习效果的要求也越来越高。

为了提高教学的质量和效果，需要对教学进行常规精细化管理。

目前，我所在学校的教学管理存在一些问题，例如教学计划和教材安排不合理、教师教学方法单一、学生学习动力不足等。

因此，制定一套教学常规精细化管理方案，对于提高学校教学质量和学生学习效果具有重要意义。

二、管理目标和任务1.确定管理目标通过实施教学常规精细化管理，提高教师的教学水平，增加学生的学习动力和学习效果，提高学校的教学质量和竞争力。

2.确定管理任务将教学常规精细化管理的要求贯彻到教学的每个环节中，确保教学计划和教材的合理安排，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和动力，建立良好的教学评价机制来监督和指导教学过程。

三、管理策略和措施1.教学计划和教材安排根据教学目标和要求，合理安排教学计划和教材，确保教学内容的全面性和系统性。

利用互联网资源和学习平台，提供多样的教学资源和学习材料，支持教师的教学工作。

2.教学方法和手段通过采用多样化的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、实验法等，促进学生的积极参与和互动。

运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学的生动性和趣味性。

3.学生学习动力建立激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动和学习任务，设立奖励机制，增加学生的主动性和创造性。

开展课外活动和兴趣班，提供多样化的学习机会和发展空间。

4.教学评价和反馈建立科学的教学评价机制，对教学过程和学生学习情况进行定期评估和反馈。

通过教学观摩、教学评比等活动，促进教师之间的交流和合作，提高教育教学的整体水平。

四、管理效果和评估通过实施教学常规精细化管理方案，可以提高学校的教学质量和学生的学习成绩。

通过学生的学习情况和学习反馈，可以评估管理效果，并及时调整和改进管理措施。

定期对教师进行培训和学习交流，提高其教学能力和水平。

五、总结与展望教学常规精细化管理方案是提高教学质量和学生学习效果的重要途径。

教学常规精细化管理方案

教学常规精细化管理方案XXX教学常规工作精细化管理实施方案教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。

根据教育局要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想本方案以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为核心，以实现精细化管理为目标，深入贯彻落实科学发展观。

我们将完善制度体系，强化责任意识，关注管理细节，重视管理过程，突出管理重点，落实管理目标。

在管理的过程性上下功夫，在管理的精细化上做文章，实现学校管理工作的“四个转变”，即由经验型向制度型转变、由粗放型向精细型转变、由片面型向总体型转变、由传统型向特色型转变，为教师的专业成长和学生的全面发展服务。

二、重点工作及具体要求一）教学组织管理1.建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。

教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。

2.选拔思想素养好、工作能力强、教学水平高的骨干教师担任学校教研组长、备课组长、处室管理员等。

各类人员职责明确、目标具体。

3.完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。

4.各项工作落实到周、具体到天、责任到人。

二）课程管理1.认真贯彻落实《吉林省义务教育阶段新课程计划》，开齐课程，开足课时。

特别是要加强综合实践活动、地方课程和学校课程等学科课程的管理，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。

2.根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。

3.教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。

4.学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。

三）过程管理1、教学计划、总结1）计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各学科教学计划、课外辅导计划等。

教学常规精细化管理方案

教学常规精细化管理方案教学常规精细化管理方案是为了提高教学质量、促进学生成长，对教师教学过程进行全方位、多角度的细致管理。

教学常规是教学活动的重要组成部分，它涉及到教学过程中的方方面面，包括教学准备、教学实施、教学反馈等环节。

下面是一份针对教学常规的精细化管理方案。

一、教学准备阶段：1.定期召开教研会，讨论教学目标、教学内容和教学方法，确保教师对教学任务有清晰的认识。

2.制定教学计划，并按照计划有序进行准备工作。

包括备课、教材选取、教具准备等。

3.教师要提前了解学生的学习情况，了解他们的学习特点和个体差异，以便针对性地进行教学调整。

二、教学实施阶段：1.在教学开始前，教师要对班级学生进行统一约束，要求学生保持良好的学习状态和行为规范。

2.教师要重视教学过程中的细节，注意语言表达的准确性和形象性。

3.教师应运用多种多样的教学方法和手段，激发学生的学习积极性。

例如，通过小组活动、课堂游戏等方式增加学生的参与度。

4.教师要灵活调整教学进度，根据学生的学习反馈和理解情况，调整教学的速度和深度。

5.在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，了解学生的学习进展，及时给予指导和帮助。

6.教师要与学生保持良好的互动，鼓励学生积极发言，提高学生的表达能力和思维能力。

三、教学反馈和评估阶段：1.教师要及时收集学生的学习反馈，可以通过课堂讨论、问答等形式进行。

2.教师要根据学生的学习情况进行评估，及时给予学生学习成绩和进步的反馈。

3.教师要与学生、家长进行有效的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，并给予必要的指导。

四、教师素质培养：1.学校要定期举办教师培训班，提高教师的教学水平和教育理念，使其具备精细化管理的能力。

2.学校要建立教师交流平台，教师之间互相学习，共同进步。

3.学校要鼓励教师参加教学比赛、教学研讨会等活动，提升教师的专业素养。

通过以上的教学常规精细化管理方案，我们可以使教学过程得到更好的管理和落实，提高学生的学习兴趣和学习能力，促进学生的全面发展。

教学常规精细化管理方案

农安三中教学常规工作精细化管理实施方案教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。

根据教育局要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为核心，以实现精细化管理为目标，深入贯彻落实科学发展观，完善制度体系，强化责任意识，关注管理细节，重视管理过程，突出管理重点，落实管理目标，在管理的过程性上下功夫，在管理的精细化上做文章，实现学校管理工作的“四个转变”，即由经验型向制度型转变、由粗放型向精细型转变、由片面型向总体型转变、由传统型向特色型转变，为教师的专业成长和学生的全面发展服务。

二、重点工作及具体要求（一）教学组织管理1.端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。

教学管理要为教师的发展和创造性工作营造民主、宽松和谐的环境和条件。

2.健全组织，明确职责。

选拔思想素养好、工作能力强、教学水平高的骨干教师担任学校教研组长、备课组长、处室管理员等。

各类人员职责明确、目标具体。

3.健全完善学校各项教学常规工作制度及措施，制度建设科学、民主，有较强的操作性，能调动教师的工作积极性，体现以人为本的管理理念。

4.学校各项工作做到有计划、有落实、有检查、有反馈、有评比、有考核、有奖惩。

各项工作落实到周、具体到天、责任到人。

（二）课程管理1.认真贯彻落实《吉林省义务教育阶段新课程计划》，开齐课程，开足课时。

特别是要加强综合实践活动、地方课程和学校课程等学科课程的管理，以高质量的课程开设促进学生全面发展和教学质量的全面提高。

2.根据教师的教学特长及学校实际合理安排任课教师。

3.教师要按统一设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。

4.学生一日在校时间和作业量符合上级规定标准。

（三）过程管理1、教学计划、总结（1）计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、各学科教学计划、课外辅导计划等。