人教版语文一年级下册《识字 语文园地一 识字加油站+书写提示+日积月累》_18

语文园地一

【教学要求】

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。 3．写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。

【教学重点】

写全包围的字时，应该先外后内再封口，积累成语，儿歌。

【教学难点】

积累成语，学习儿歌。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.学用字词句，认真读词语和描红。

2.认识汉语拼音字母表，学会写全包围的字。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地

一）

版块一：识字加油站

（课件出示2）

1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。

注意“阴、阵”前鼻音的发音，和“冰、冻”后鼻音的发音。

2.连一连。（课件出示3）【设计意图：认识与天气有关的词语，熟悉天气图标。】

雷阵雨晴多云小雪阴大雨3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（课件出示4）如：风雨雷电霜雪冰

狂风雪花炸雷闪电大雪结冰

毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼

鹅毛大雪电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴

版块二：字词句运用：

1.读一读，记一记。

提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。（课件出示5）（1）读一读：自己自由读一读。

朗读时注意区分舌尖前音有z、c、s，舌尖中音有d、t、n、l，舌根音g、k、h的读法。

（2）背一背：在熟读的基础上练习背诵。

（3）找一找：

①有哪些大小写字母完全一样？

Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz

②有哪些大小写字母相近？

Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy

③剩下的是哪几对大小写字母不相同?

Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr

2.读一读，写一写。（课件出示6）

【设计意图：认识字母表，分清大小写字母，记忆这些字母，通过比较，更有效进行识记。】

（1）读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、上”。 （2）给每个字组词。

（3）说一说：你发现了什么？（有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑn ɡ。）

（4）找一找：哪些生字的韵母是ɑn ？哪些生字的韵母是ɑn ɡ？ （ɑn ：见 、万、全、半 ɑn ɡ：王、方、长、上 ） （5）写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。

（6）还知道哪些字韵母是“an ”，哪些字韵母是“ang ”？ （ɑn ：天 田 蓝 甜 完 ɑn ɡ：江、狼、广、光） 3.读一读。（课件出示7）

（1）读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意平舌音“祖”，翘舌音“盛”，后鼻音“岭”。

（2）谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛”不同地方的景色？

大兴安岭，寒冷地段，我国的东北，雪花飞舞； 长江两岸，温暖如春，“柳枝已经发芽”

海南岛，位于热带，我国南方，“到处盛开着鲜花”。 （3）说一说：你觉得我们祖国广大吗？美吗？

我们的祖国广大，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、桂林的山……

（4）背一背：在读熟的基础上，背诵。可以两人合作背，也可以四人合作背。

版块三：书写提示

1.观察这些字，你发现了什么？

（发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特

点。）

2.看提示

旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提

示了笔顺规则：先外后内再封口）（课件出示8）

3.想笔顺（课件出示9）

想一想，每个字的笔顺是怎样的？

4.写一写

（1）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没

有写好，再重写。

课堂小结

我们这节课我们学会了趣味识字，认识了汉语拼音字母表，

积累了好句子，学会了写全包围字的书写规则，同学们都表现的

很棒，希望下节课继续努力。

课外作业新设计

1.你知道的描写天气的词语有哪些？

2.你所知道的全包围字还有哪些？全包围的字书写规则是怎样的？

3.背一背《汉语拼音字母表》

答案：

1.狂风雪花炸雷闪电大雪结冰

毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼

2.团图四回困围园国

【设计意图：

了解全包

围结构的字

“先外后内

再封口”的

笔顺规则。养

成写字前先

观察的良好

写字习惯。】

全包围的字笔顺规则：先外后内再封口