青年心理学结课论文
青年心理学结课论文
心灵的倾诉——我们的恋爱摘要：经过十八周的学习，我对青年心理学有了较为系统的认识，了解到不少有关青年心理学的知识，这可以及时校正我的心理发展方向，对我个人的成长也是大有裨益的。
本文提出了大学群体恋爱的这一现象。
对其现状特点做了归纳，对产生原因从心理的角度进行了客观的分析，合理地提出了引导大学生树立正确的恋爱观的建议。
关键词：关注；大学生；恋爱心理。
随着我国社会的不断进步。
人们的思想观念也在不断变化，大学校园——这一披着面纱被人们看成是美丽的象牙塔的静土，也在俏然变化着，尤其是大学生的思想观念更新较快。
大学生谈恋爱的问题是个老话题，但是，大学生群体当前的恋爱特征和诱因又有许多特别之处，新形势下该如何引导大学生树立正确的婚恋观、选择正确的恋爱行为是本论文所要探讨的问题。
一、大学生恋爱现状分析大学生恋爱的现状可概括为以下几点：1、恋爱人数比例大。
根据调查显示，在一些高等院校中，大学生恋爱比例竟达到63％以上。
有的学生认为，恋爱是大学的必修课，在大学三年里没谈过恋爱就不算是一个合格的大学生。
很多大学生义无反顾地投身恋爱。
2、女生的恋爱比例高于男生。
导致高等院校男女恋爱比例差异的主要原因有两个：一是女生的生理和性心理成熟早，加之有较强的依赖性，因而她们对“感情港湾”和性爱的需求程度要强于男生；二是女大学生的绝对数小，占在校生的比例低于男生，所以在“对偶式”的爱情世界中，女生总是处于“供不应求”的优势地位。
只要自己愿意，自身条件不占优势的女生同样会找到钟情的知音，而素质较差的男生在校园“情场”上则要相对受冷落。
3、恋爱周期缩短，频率加快。
如今高等院校校园内流行爱情快餐，有feel(感觉)就上，没feel感觉就散，恋爱中的“短平快”已经成为当代大学生恋爱的一个主要特征。
成功率低，有少数大学生把在大学里恋爱视为在经营“实验田”。
“恋爱专业户”也出现了。
4、婚前性行为明显呈上升趋势。
在对待婚前性行为的态度上，大多数学生已经开始转变到间接或直接表示支持，传统的道德取向已经发生了变化。
青年心理学结课论文
青年心理学结课论文随着炎炎夏日的到来，又是一个毕业的季节，而我们的大一生活也即将结束，通过下班年一学期的大学生心理学课程的学习，让我对我的大学生活有了更深刻的认识和规划，对于自己的了解也更加的深入了，总的来说选修了这门课程对于我的帮助还是非常大的，无论是在生活中还是学习中。
一我对大学生心理课程的认识我认为心理学主要教会我们如何树立起信心，如何在困境中学会坚强，深刻的认识自身，看到自己的优缺点，学会扬长避短，提高我们的心理素质。
心理素质是一个人的性格品质、心理能力，心理动力、心理健康状况及心因性行为的水平或质量的综合体现。
也就是说，衡量一个人的心理素质应从其性格品质的优劣、心理能力的强弱、心理动力的大小、心理健康状况的好坏，以及由心理因素引起的行为表现的社会适应与否这五个方面全面评估。
二心理健康是大学生成才的基础1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。
充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。
大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。
大学生必须从靠父母转向靠自己。
上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。
上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。
因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。
目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”。
大学生心理健康结课论文三篇
大学生心理健康结课论文三篇大学生心理健康结课论文篇一摘要：大学生心理健康教育是当前社会不可忽视的问题，本文就社会实践这一问题，通过分析社会实践的心理效应，探究社会实践对大学生心理健康教育工作的积极影响，从新的视角提出如何更有效的利用社会实践来丰富大学生心理健康教育工作，从而使纸上谈兵的教育体系更具有时效性。
关键字：社会实践，大学生，心理健康一、大学生心理健康的与社会实践相结合的意义从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
大学生处在读书生涯与社会生涯的转型阶段，因此，大学生的心理健康更为值得关注，而社会实践是大学生主动了解社会，正确认识社会，从而不断调整自己态度，行为，摆正个人与社会的关系，提高适应社会的能力。
把社会实践与心理健康工作相结合，对提高大学生心理素质，促进人才健康成长至关重要。
二、因缺乏社会实践而引起大学生存在的主要心理问题在当前大学生群体中存在许多心理问题，诸如学习压力，情感困惑，人际关系紧张，理想与现实冲突，考研与就业焦虑，经济困难等等，但因缺乏社会实践而引起的大学生心理问题主要表现在以下三个方面：1、自我意识冲突进入大学以后，学生个体的自我意识逐步增强，虽然如此，因只有学习经历少有生活实践经历的中学毕竟对人生的认识较浅，在相当长的时间内，有些大学生并没有形成自己的稳固形象，自我意识不够稳定，在这一时期内，他们会经常产生一些自我意识冲突。
主要表现在以下两个方面：第一，理想的我与现实的我的冲突。
第二，独立的我与依附的我的冲突。
一方面，进入大学离开了父母还存在依赖心理，另一方面，不断成熟的自我渴望独立。
同时，自己对自己有理想与规划，从单一的学习价值评价体系变成到综合的能力价值评价体系，大学生对生活的憧憬与现实还存在距离。
2、人际关系问题受应试教育的影响，不少大学生只学习，不注重综合素质的培养，较为封闭，人际交往能力较弱。
大学心理健康教育课结课论文2000字
大学心理健康教育课结课论文2000字大学生心理健康教育工作是一项重要的工作，在学生的成人成才道路上起着极其重要的作用。
下面是店铺给大家推荐的大学心理健康课结课2000字论文，希望能对大家有所帮助!大学心理健康课结课2000字论文篇一：《加强贫困大学生心理健康教育》摘要：本文主要针对贫困大学生出现的心理健康问题，进行原因分析与深入探讨，对如何加强贫困大学生的心理健康教育，给出几点建议。
关键词：贫困大学生;心理健康教育;大学生资助体系“贫困大学生群体”这一概念出现的标志性时间是1988年，当年中国高校招生收费全面并轨，免费上大学成为历史。
次年5月，国家教育部宣布扩大高校招生规模，高校扩招在近五年达到峰值，这直接带来了高校贫困生的大规模增加。
为了帮助贫困大学生顺利就学，解决他们的经济负担，国家出台了多项政策和措施，建立健全了大学生资助体系。
我国的大学生资助体系简单地说，可用5个字来概括，即：奖、贷、助、补、免。
“奖”指国家奖助学金，“贷”指国家助学贷款，“助”指勤工助学，“补”指困难补助，“免”指减免学费。
通过“奖、贷、助、补、免”的大学生资助体系，大学生的学费与生活基本可以得到解决，但是在物质帮困的同时，我们更应该注重贫困大学生的心理健康问题，将物质帮困拓展到精神帮困、技能解困的层面，使贫困生得到更细致入微的帮助，从而树立积极进取的人生观。
在此，暂不谈及国家对高等教育的宏观政策，“存在即必然”，我们应着眼于现实，先将日益突出的贫困生心理问题微观化，即本文将要分析、探讨的是如何加强贫困大学生的心理健康教育。
随着社会的不断进步，市场经济的不断完善和发展，城乡经济水平的差距也在逐步加大，高校市场化以及高校资费标准一体化等一系列因素均导致了学生在进入高校伊始便初步形成贫富差距，同时，又因为绝大多数学生在刚进校这段时间尚无独立的经济来源，所以这种差异一旦形成，便很难改变。
这一时期大部分大学生的“贫困”，更多地体现在物质的贫乏上。
青年心里学论文[5篇模版]
![青年心里学论文[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/885939cc6394dd88d0d233d4b14e852458fb39e3.png)
青年心里学论文[5篇模版]第一篇：青年心里学论文个性形成及发展完善摘要：性格决定命运，性格在一个人的人生中起着知足轻重的影响。
因此我们要知其然也要知其所以然。
关键字：体会感受形成原因个性长短处发展完善1.心理课体会感悟自我价值这面旗帜像太阳一样在头上升起。
所谓人生价值.就是指一个人在社会中所处的地位和作用。
它是一个哲学范畴。
人生的价值不同于商品的价值，它包括存在价值和活动价值两个方而。
一个人要想实现自己的人生价值.必须正确理解和把握存在价值和活动价值两者之间的关系。
对于大学生这个特殊群体而言.他们既有一般社会人的存在价值和活动价值的一般属性.也有其特殊属性。
在大学的整个学习阶段主要体现了大学生在社会中的存在价值。
大学生毕业以后进入社会.其人生价值主要体现在对家庭、社会的责任与贡献方面。
因此.大学生的人生价值是社会对于个人的尊重与满足和个人对于社会的责任与贡献两者的完美统一。
理想就是人生奋斗、追求的总目标。
远大的理想就像人生航船的灯塔一样.始终引领着大学生的成才方向。
一名大学生对理想的追求越强烈，他实现人生价值的动力就越大；追求的目标越明确，成功的机率就越高，对社会的贡献也就越大。
远大的理想还需要坚定信念的支撑，即使遇到再大的困难也能克服重重艰难险阻到达胜利的彼岸。
理想信念不仅影响着大学生的整个成长过程.还影响着大学生人生价值的实现过程。
帮助大学生树立远大的理想.坚定他们的信念，显得尤为重要。
自我价值的内心定位，决定了一个人的一生成就。
自我价值是一个人认为自己有价值的程度，或者说是一个人喜欢自己的程度。
当一个人认为自己是有价值的，他就会喜欢自己，尊重自己，从而对自己的行为负责，于是产生努力上进的想法和压力。
当一个人缺乏自我价值感时，他会认为自己的生命无意义，会厌倦生活，会瞧不起自己，导致自暴自弃不负责的行为。
一个人的自我价值是在成长过程中建立起来的。
在孩童的阶段，身边的成人如何引导他去理解每一件事和如何做出反应的行为，决定这个人能否培养出足够的自我价值。
大学生心理学论文优秀3篇
大学生心理学论文优秀3篇大学生心理学论文篇一自20 世纪80 年代开始至今我国高校心理健康教育已经开展了二十多年，但高校心理健康教育的功能还是主要定位于防治性，以解决少数学生的问题为目标，忽视大多数学生的心理发展需求，这是当前高校心理健康教育过程中面临的一个最大问题。
心理健康教育的根本性功能应该是促进和实现人的心理发展，而积极心理学在这一方面恰巧能提供较大的帮助。
本文尝试从积极心理学下的理论来研究大学生心理健康教育，以提高高校心理健康水平为目标，为构建积极心理健康教育体系提供实证支持，同时为高校心理健康教育工作的开展提供一个新的视角。
本文分三个部分，第一部分，对积极心理学发展的可能性、必然性给予解释，对积极心理学的基本观点、特征、功能进行阐释；第二部分，高校心理健康教育现状进行调查分析。
第三部分，积极心理学视角下去解决大学生心理健康教育问题，给出对策建议。
关键词：积极心理学大学生心理健康教育对策大学生心理学论文篇二在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。
上了8周的课后，我感觉受益匪浅。
心理学是一门听上去很深奥的学科，但是通过罗老师的讲解，将深奥的知识简单化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了一定的认识。
心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。
心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。
这门课是我初次学习，我觉得在课程安排和上课形式等方面都非常吸引人也很实用。
大学生心理健康课程结论论文
大学生心理健康课程结论论文分析社会环境变迁形势、找准大学生心理困惑动因,坚持以人为本、关注大学生发展,树立全面协调、统筹兼顾的教育理念,有助于做好新形势下大学生心理健康教育工作。
下面是小编为你精心整理的大学生心理健康课程结论论文，希望对你有帮助!大学生心理健康课程结论论文篇1摘要：大学生是祖国的希望，民族的未来，他们的心理是否健康，决定着国家的发展和民族的振兴。
本文旨在通过了解身边同学的心理健康问题，系统分析了大学生心理健康现状，并就此问题提出了一些解决对策。
关键词：大学生，心理健康，现状，解决对策目前，我国高校大学生的思想十分活跃，对知识渴求，在思想上追求进步，积极努力，奋发向上，都能自觉将个人的价值与国家的命运捆绑在一起，都想为我们伟大的祖国贡献出自己的一份力量，这是我国高校大学生的思想主流，但少数大学生在心理上的确存在某些缺陷。
随着我国社会竞争的日益激烈，我国高校的大学生所承受的心理压力不断加重，在学习、生活、社会交往中都会存在这样或那样的问题，理想与现实的反差，期望与能力的冲突，加之高校扩招带来的就业压力，大学生的心理健康问题日益增多，由此引发的休学、退学以及其他校园恶性事件时有发生，这说明当前很多大学生心理承受能力很弱，对于社会的这种变化，不能很好地去适应和接纳，给社会造成严重损失。
1. 大学生心理健康现状我国大学生多数处于青年中期(18～24岁)这一年龄阶段。
在这个阶段，个体的生理发展已接近完成，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未成熟，情绪不稳定，很容易造成心理冲突，这些冲突和矛盾若不能及时得到有效疏导、合理解决，久而久之就会形成心理障碍。
根据樊富珉在清华大学的调查显示，71.3%的大学生在学习与生活中承受着很大或较大的心理压力，并至少有28.6%的学生在心理上有不良反应，而个人前途和就业(80.7%)、学业问题(78.3%)、人际关系问题(53.8%)、恋爱问题(39.8%)、经济问题(34.2%)位居前五[1]。
大学心理健康结课论文2000字以上范文优秀5篇
大学心理健康结课论文2000字以上范文优秀5篇心理健康论文篇一【摘要】本文章是写关于大学生在这个社会飞速发展，生活节奏日益加快的的环境下，对社会心理这块“晴雨表”的反映，从而产生的心理问题。
先从心理健康的定义出发，来判断大学生的心理是否健康，然后对他们进行心理健康教育，通过教育后的意义。
还有现在大学生容易出现的心理问题的现状，以及问题的原因分析，对这些心理有问题的学生采取相应的教育措施。
让这些祖国的栋梁拥有良好的思想道德素质、全面的科学文化素质和健康的生理心理素质，且相互和谐统一，这也是健全人格的科学内涵。
将来能够对我们祖国的发展、富强做出自己贡献。
【关键词】心理健康的定义心理健康教育的意义大学生心理问题的现状心理问题的原因分析大学生心理问题的教育措施【正文】随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。
作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。
况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。
对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的。
发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题：一、心理健康的定义心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
大学心理学结课论文范文
大学心理学结课论文范文高校对大学生进行心理健康教育是一项重要的工作，需要全体教师全身心投入。
下面是店铺为大家推荐的大学心理学论文，供大家参考。
大学心理学论文范文篇一：《青少年心理健康问题分析》【摘要】目前，威胁我国青少年学生健康的心理行为问题日益突出，心理障碍是青少年学生产生心理行为异常，甚至导致犯罪的主要诱因。
本文通过文献资料法、调查法，依据青少年这一年龄段的特点，结合大量的实践经验，对青少年的心理状况进行了调查与研究，并提出对策。
【关键词】青少年;社会;心理健康在社会不断进步的21世纪体质健康研究工作更具有新的时代特色，尤其是针对青少年心理健康研究成为当前学校体育教育工作的重点，是当前学校体育课程改革的主要目标。
随着社会的进步和经济的发展，“健康”问题越来越引起人们的关注。
本文通过文献资料法、调查法，依据青少年这一年龄段的特点，对青少年的心理状况进行了调查与研究。
1青少年心理问题的成因有关文献报道近40%的中小学生存在不同程度的心理健康问题，最大的因素来自家庭，家庭关系不和、亲子关系紧张以及家庭教育失当是造成青少年心理问题的主要家庭因素。
这种家庭的青少年心理相对敏感、多疑，心理承受能力差，自责、自我否定是他们的主要心理特点。
这些因素的影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困感。
其次是学习，围绕着学习产生的问题是青少年心理健康问题的主要部分，激烈的竞争，传播媒介的影响。
加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理健康的发展。
具体表现就为恐惧、厌学。
虽然教育主管部门要求学校“减负”、不搞排名，但学生课业繁重，月月排名，如此激烈的竞争，使得学生的精神压力越来越大。
对青少年来说，学习成绩的好坏直接影响今后的升学，使得他们的心理素质包括情绪、性格、自我意识、人格倾向、社会交往与适应能力等方面往往处于自发形成和盲目发展的状态。
最后是社会环境与人际交往，随着社会浮躁、急功近利的情绪感染，甚至是影视作品所追求的享乐、暴力等不良风气，都会对他们人生观、价值取向产生影响。
大学生心理课结课论文3000字
大学生心理课结课论文3000字如今大学生心理健康情况不容乐观，因心理原因产生的问题越来越多，加强大学生心理健康教育是迫切需要。
下面是店铺给大家推荐的大学生心理3000字论文，希望大家喜欢!大学生心理课结课论文3000字篇一《大学生焦虑心理案例分析》摘要：这几年大学生心理健康问题受到全社会普遍关注。
以一个代表性的例子来研讨大学生存在的心理问题。
该大学生因为学习不适应和人际关系不良导致焦虑心理。
此类求助者往往兴趣减退，入睡困难，精神疲惫，注意力不集中，记忆力下降，影响了正常的学习和日常生活。
咨询采用运用认知疗法对求助者进行心理咨询，最终取得了令人满意的效果。
关键词：大学生;焦虑;案例分析1咨询师通过观察了解情况求助者：大一学生，女，18岁，来自于云南某地州，当时为大学一年级的学生，性格较为内向。
身体健康，无疾病。
父母属于普通的工人，家境一般。
但父母亲对她比较宠爱，唯一要求就是要她学习好。
但求助者在学业上一直比较一般，凭借较高的文化课分和一般的艺术专业成绩考进大学。
近1个多月来，睡眠不好，食欲低下，上课常常注意力不集中，记忆力下降，学习效率下降，宿舍人际关系不良。
一般印象：求助者穿着得体，行为举止正常，叙述情况有逻辑有条理。
精神状况：交谈过程中低头，极力避免与老师对视，不时叹气。
行为比较拘谨，感到自卑、焦虑。
2评估和诊断(1)求助者在心理方面的主要症状：焦虑、自卑、烦躁;生理方面的改变：入睡困难、食欲不佳;社会功能的改变表现：学习效率下降，人际交往欠缺。
(2)诊断依据：根据病与非病的三原则：一是求助者的主观世界与客观世界是统一的，对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为，没有逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状;二是该求助者的知情意是统一的，一致的;三是求助者的人格特征很稳定;因此本案例可以排除精神病。
求助者的症状近期发生，其的心理冲突是与现实处境相联系，心理痛苦很难自己摆脱，社会功能受到一定程度影响，不良情绪没有泛化到生活的其它方面，但症状仅1个月。
青少年心理健康论文六篇
青少年心理健康论文六篇青少年心理健康论文范文11．社会不良风气的影响由于生活条件的改善，独生子女来自父母的过多关怀和溺爱，这使青少年的心理成熟推迟。
这种身心成熟的反差性势必给青少年性意识上的困惑和法律制约性攻击行为的增加。
在市场经济大浪的冲击下，一些人的思想意识、道德观念、价值取向发生裂变，人们的观念越来越朝着功利化、物欲化方向进展，导致了人生观和价值观的变异和扭曲。
由此而产生的、吸毒、、腐败等社会丑陋现象，其滋生扩散的不良风气很简单污染青少年脆弱的心理，很简单诱惑他们的思想，放弃自己原本崇高的抱负和信念走人歧途。
2．学校教育的缺陷长期以来，学校在应试教育体制下，急功近利，片面强调升学率和学习分数，造成了教育的畸形进展。
其一，只重视智力进展，不重视道德教育，只抓好少数成果好拔尖同学的教育，忽视了大多数中等同学的教育，结果培育了高分低能、缺乏制造性的并非社会所需之“人才”。
其二，由于教育观念的偏差，教育方法的呆板、单调致使一些同学成为双差生，这样被学校为追求升学率而过早地推向社会，这些同学心理本身很脆弱，对社会又极为不满，他们对社会阴暗面的消失毫无心理预备和反抗力量，加之在接受教育过程中的自卑心理和心情障碍，很简单误入歧途。
二、家庭因素影响1．家庭子女数量的变化依据我国方案生育要求，现在大部分的家庭中都只有一个孩子。
同时，由于现代社会生活方式的进展，促使传统的以家族为单位的几代同堂的大家庭渐渐瓦解，而转向以父母和自己的孩子生活在一起的三口之家。
这种家庭结构的差异主要表现在以下方面：首先，使得父母在抚育孩子上无法尝试和比较，没有学习机会。
许多父母因此诚惶诚恐，不能放开手脚。
其次，这种家庭结构还削减了父母可以对子女进行公正教育的机会，也使得儿童在家庭中失去了同伴和许多学会互助和自助的机会。
不过，这种结构问题在孩子进一步长大之前还不明显，对独生子女的打击通常来自以后(例如在学校中)，即当他不能在学习中成为关怀的中心时。
青少年心理健康论文
青少年心理健康论文篇一：青少年心理论文“青少年心理学”课程论文授课学期2011 学年至2012 学年第学期学院教育科学学院专业学前教育学姓号名任课教师交稿日期成绩阅读教师签名日期亲子沟通与青少年心理健康教育科学学院学前教育[摘要]青少年时期是个重要的过渡时期，就其心理发展水平来说，是迅速走向成熟而又尚未达到成熟的阶段，其自我意识发展过程中充满矛盾，心理疾病发病率相当高。
为了帮助孩子顺利渡过这个青春叛逆的时期，良好的家庭氛围，父母的引导以及与孩子的沟通尤为重要，亲子间的交流是家庭中影响子女心理健康发展的极为重要的因素。
[关键词] 亲子沟通青少年心理健康父母曾一直是孩子快乐、安定、温情和依赖的象征，但突然有一天仿佛一切都变了，孩子开始对父母的言行表示质疑，甚至“看不起”父母了，昔日和谐的家庭氛围也变得“硝烟”弥漫。
这让我们警醒，孩子已进入一个全新的成长阶段——青春期，他们正用反叛的眼光看着父母，也审视着他们周围的一切。
青少年的想法和行为时经常变化的，因为在走向成熟的过程中，这种变化时必不可少的。
这种变化影响着青少年与自己周围的人的交往与沟通，其中最为关系密切的是父母。
因此，父母只有在了解出于青春期孩子的生理、心理特点变化的基础上，才能更好地与孩子对话及交流，从而促进青少年心理的健康发展。
一、青少年的心理特点生理变化是心理变化的物质基础。
青少年随着生理的变化，以及环境的影响和教育的作用，在心理发展上就产生了许多不同的特点。
青少年期作为个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期，在心理发展方面更是错综复杂。
青少年期的心理发展特点主要表现在以下几个方面：1、主动性增强青少年在遇到困难时，往往乐于独自思考，想办法克服困难，不像儿童那样轻易求助于他人，表现出良好的主动性。
同时青少年能不依靠外力的督促和管理，自觉性日益增强；青少年控制和支配自己行为的能力也逐渐增强。
行动的理智性较强，当然有事也表现出冲动。
大学生心理健康课的结课论文
大学生心理健康课的结课论文目前大学生面临的社会环境复杂多样，信息渠道日益增多，由此引发大学生的心理问题和思想问题不断增加，引来了人们的关注。
篇一《浅析大学生思想政治教育与心理健康教育的有效结合》摘要：大学生思想政治教育与心理健康教育在高校中关系密切，二者既有区别，又有联系。
对大学生进行思想政治教育的同时，必须要结合心理健康教育，这样才能在培养合格人才的道路上走的更远。
本文就大学生思想政治教育和心理健康之间的关系进行简单的论述，探索适合当前大学生思想政治教育科学方法，提高思想政治教育的实效性，促进大学生心理健康的发展。
关键词：大学生;思想政治教育;心理健康教育大学生作为中国特色社会主义现代化建设的主力，他们不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的道德情操，同时还要有健康的心理状态。
我们一直提倡对大学生进行思想政治教育，以此让大学生树立崇高的职业理想和服务社会的人生价值观，随着市场经济的发展，我们越来越发现，有些学生的心理需要疏导，仅仅依靠思想政治教育是解决不了的，因此，高校要对学生进行心理指导和健康教育，“要把心理健康教育融入到思想政治教育之中,开展深入细致的思想教育活动,做到‘一把钥匙开一把锁’，化解矛盾,润物无声”。
实现思想政治教育和心理教育的有机结合。
高校学生思想政治教育和心理健康教育之间的区别和联系二者的主要区别有：1.理论基础不同。
思想政治教育是旨在使受教育者形成一定的思想政治观念即政治观点、信念、世界观和道德观的社会活动，属于社会意识形态领域的马克思主义科学体系，通过对大学生进行哲学、政治学和伦理学的讲授，心理健康教育则旨在培养和提高教育对象的心理素质。
而心理健康教育以心理学、医学、教育学方面的理论为基础，涉及到行为主义、精神分析、人格的发展和完善，是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格、动机、潜意识等一切心理活动的总称，侧重的不是社会意识形态。
2.目的不同。
思想政治教育在本质上是以符合社会需要的世界观来培养适合社会的人生观和价值观，培养大学生对美与丑、善与恶的分辨，以积极的人生态度来面对生活。
大学生心理健康教育结课论文范文
大学生心理健康教育结课论文范文心理健康教育课的教学目的不仅是要让学生掌握相关的心理健康教育知识，更重要的是要让学生获得心理调试的方法和能力。
然而我们该如何写有关心理健康的论文呢?下面是店铺给大家推荐的大学生心理健康教育结课论文范文，希望大家喜欢!大学生心理健康教育结课论文范文篇一《大学生心理健康问题初探》摘要：作为一个特殊群体，大学生的普遍年龄一般在18～25岁之间，正处于青年中期。
独特的年龄阶段，注定了他们是最容易产生心理疾患的群体之一。
从媒体报道上看，涉及大学生学业、生活、情感、就业等新闻事件呈上升趋势，这些事件不断警示我们，作为大学生思想政治教育工作者要高度重视大学生心理健康问题。
关键词：大学生心理健康新媒体中图分类号：G444 文献标识码：A1 大学生心理健康的重要性1.1 心理健康是大学生全面发展的前提大学生在高校中形成的价值观、生活态度和经验阅历将对今后人生的发展产生重大的影响，心理健康状态直接影响和制约着当代大学生全面发展的实现。
1.2 心理健康是大学生成才的基础积极心理学认为人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力，人人都是自我心理的调试着，是自我发展的最终决定着。
①很多学生家长有一个简单的愿望，就是把孩子培养上大学，家长们完成了人生这一使命后，就放松了对学生的要求和管理。
然而没有家人的约束，容易便沉迷于网络游戏，迷失自我，迷失方向，容易心理失衡。
因此，在大学适时进行自我调节，重新树立目标是成才的基础。
1.3 大学生心理健康教育是当前社会转型时期的要求随着社会转型、工业化加速以及由此带来的社会、家庭生活方式、生活理念和价值取向的急剧变化，给成长中的青少年带来巨大压力，导致部分人人格缺失，这种缺失表现为迷茫、困惑、极端。
高校一方面要培养社会需要的人才，一方面又要担负道德品质“把关人”的角色，注重学生健康心理的养成，避免大学生带着消极的心理状态踏入社会。
2 大学生心理健康存在的问题原因分析2.1 大学生自身心理意识薄弱提到心理健康问题，许多大学生都嗤之以鼻，觉得这个问题和自己毫无关系。
大学心理健康课结课论文
大学心理健康课结课论文从对大学生心理健康的多年研究及跟踪调查情况看，虽然多数大学生的心理是健康的，但是，我们不能不看到大学生心理不健康的比例有扩大和上升的趋势。
下面是店铺给大家推荐的大学心理健康课结课论文，希望大家喜欢!大学心理健康课结课论文篇一《试析当代大学生心理健康状况》论文摘要：大学生心理健康问题是涉及我国高等教育发展的重要问题。
文章从对大学生心理健康的多年研究及跟踪调查出发，认为当代大学生心理不健康的比例有扩大和上升的趋势，表现形式日趋多样，产生原因也越来越复杂。
据此，文章进一步归纳了当代大学生心理健康问题存在的常见症状及其特点，并从内部和外部两个方面分析了影响当代大学生心理健康问题的基本因素，以期积极有效地开展大学生心理健康教育。
论文关键词：大学生;心理健康;症状;影响因素当代大学生是我们社会的一个特殊群体。
他们是祖国的未来，是建设祖国的栋梁之材，是21世纪中华民族的主力军。
他们的心理健康问题，不仅关系到其自身未来的发展，也关系到民族素质的提高，而且还关系到中国特色社会主义事业的成功建设。
因此，培养大学生健康的心理，具有特别重要的意义。
一、当代大学生心理健康基本现状从对大学生心理健康的多年研究及跟踪调查情况看，虽然多数大学生的心理是健康的，有较高的智力水平，有强烈的求知欲望，对学习有较浓厚的兴趣，学习效率较高;有较稳定的情绪，乐观自信，充满朝气和活力，对生活有满足感，对美好的未来有向往;有较健全的意志，拥有良好的人际关系，善于自我调节。
但是，我们不能不看到大学生心理不健康的比例有扩大和上升的趋势，表现形式日趋多样，产生原因也越来越复杂。
近年来一系列调查数据表明，大学生心理健康的形势比较严峻。
我国大学生心理健康现状主要有三个特点。
1.心理不健康者比例较大。
近年以来，学术界对大学生心理健康问题的研究成果层出不穷，不同研究框架下的、大量的统计数据无一不揭示着这样一个事实：当代大学生的心理健康问题已经不容忽视。
大二结课心理健康教育论文
研学实践教学工作计划一、背景介绍研学实践教学是一种通过参与式的学习方式，将理论知识与实践能力相结合，以达到教育教学目的的教学模式。
通过开展研学实践教学，可以提高学生的综合素质和实际操作能力，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的身心健康发展。
因此，研学实践教学在当代教育中受到越来越多的重视。
二、教学目标1. 培养学生的综合素质：通过研学实践教学，培养学生的创新精神、实践能力、动手能力和团队合作能力，提高学生的综合素质。
2. 提高学生的实际操作能力：通过研学实践教学，提高学生的实际操作能力，增强学生的实践能力和动手能力。
3. 激发学生的学习兴趣：通过研学实践教学，激发学生对专业知识的兴趣，增强学生的学习动力和学习热情。
4. 促进学生的身心健康发展：通过研学实践教学，促进学生的身心健康发展，提高学生的身心素质。
三、教学内容研学实践教学的内容包括理论学习和实际操作，既要注重理论知识的传授，也要重视实际操作能力的培养。
具体内容可包括专业知识学习、实验操作实践、实习实训、毕业设计等。
四、教学方法1. 理论讲授与实践操作相结合：通过理论课的讲解，加强对专业知识的学习；通过实践操作，提高学生的操作能力。
2. 项目式教学：针对特定项目，进行项目式教学，让学生动手操作，增强实践能力。
3. 实习实训：组织学生参与实习实训，让学生在实践中学习，提高实际操作能力。
4. 案例教学：通过案例分析、鉴赏、实践等教学方式，让学生理论联系实际，深入学习专业知识。
五、教学手段利用多种多样的教学手段，促进教学效果的提高。
包括讲授、实验、实际操作、实习、考察、实践、案例分析、讨论等多种教学手段。
六、教学评价通过闭卷考试、实验报告、实践操作、实习实训、毕业设计等多种方式对学生进行教学评价，全面评价学生的学习情况。
同时，通过定期进行学生评教、听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。
七、教学资源通过学校实验室、实训基地、图书馆等教学资源，为学生提供良好的教学环境和学习条件。
大学生心理健康结课论文三篇
大学生心理健康结课论文三篇大学生心理健康结课论文三篇大学生心理健康结课论文篇一摘要：大学生心理健康教育是当前社会不可忽视的问题，本文就社会实践这一问题，通过分析社会实践的心理效应，探究社会实践对大学生心理健康教育工作的积极影响，从新的视角提出如何更有效的利用社会实践来丰富大学生心理健康教育工作，从而使纸上谈兵的教育体系更具有时效性。
关键字：社会实践，大学生，心理健康一、大学生心理健康的与社会实践相结合的意义从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
大学生处在读书生涯与社会生涯的转型阶段，因此，大学生的心理健康更为值得关注，而社会实践是大学生主动了解社会，正确认识社会，从而不断调整自己态度，行为，摆正个人与社会的关系，提高适应社会的能力。
把社会实践与心理健康工作相结合，对提高大学生心理素质，促进人才健康成长至关重要。
二、因缺乏社会实践而引起大学生存在的主要心理问题在当前大学生群体中存在许多心理问题，诸如学习压力，情感困惑，人际关系紧张，理想与现实冲突，考研与就业焦虑，经济困难等等，但因缺乏社会实践而引起的大学生心理问题主要表现在以下三个方面：1、自我意识冲突进入大学以后，学生个体的自我意识逐步增强，虽然如此，因只有学习经历少有生活实践经历的中学毕竟对人生的认识较浅，在相当长的时间内，有些大学生并没有形成自己的稳固形象，自我意识不够稳定，在这一时期内，他们会经常产生一些自我意识冲突。
主要表现在以下两个方面：第一，理想的我与现实的我的冲突。
第二，独立的我与依附的我的冲突。
一方面，进入大学离开了父母还存在依赖心理，另一方面，不断成熟的自我渴望独立。
同时，自己对自己有理想与规划，从单一的学习价值评价体系变成到综合的能力价值评价体系，大学生对生活的憧憬与现实还存在距离。
大一心理结课1500论文
大一心理结课1500论文引言心理学作为一门研究人类心理活动和行为的科学，对于人类的发展和社会进步具有重要意义。
大一是大学生活的开端，为了更好地适应新环境并掌握自己的内心，大一心理课程的学习成为了必修课。
本文将对大一心理结课1500字论文进行探讨，重点关注大一新生心理状态的特点、应对大学生活中的压力以及提高心理健康的方法。
一、大一新生心理状态的特点大一新生由于从高中转到大学环境，面对着新的生活和学习场景，心理状态会产生很大的变化。
以下是大一新生常见的心理特点：1. 孤独感：许多大一新生由于与家人和朋友的距离增大，会感到孤独，尤其是在一个陌生的环境中。
这种孤独感可能会导致情绪低落和社交能力下降。
2. 不安全感：大一新生通常会面临学业和生活上的新挑战，他们可能会担心自己是否能适应新的学习压力和社交要求。
这种不安全感会对他们的自信心产生负面影响。
3. 学业压力：大一新生通常会遇到学习上的困难和挑战，可能会面临更高的学业压力。
他们需要适应新的教学方法和学习风格，这可能需要一段时间。
4. 自我确定感：大一新生往往在寻找自己的价值观和人生意义过程中感到迷茫。
他们需要思考自己的兴趣和目标，以便找到适合自己的专业和职业。
二、应对大学生活中的压力1. 寻求支持：大一新生可以与同学、辅导员或心理咨询师寻求支持。
有人可以倾诉自己的困惑和焦虑，获得帮助和建议。
有时候，听别人谈论相似的困境和解决办法，可以帮助大一新生感到放心和放松。
2. 建立社交网络：大一新生可以主动参加学校的社团活动和志愿者工作，结识新朋友。
建立积极的社交网络可以帮助他们感到归属感和自信心。
3. 学习时间管理：大学生活通常需要更多自主学习的时间和责任，大一新生需要学会合理安排时间、制定计划和管理个人事务。
这样可以帮助他们减轻学业压力并提高效率。
4. 培养兴趣爱好：大一新生可以利用大学生活的机会发掘自己的兴趣爱好，并加入相应的俱乐部或活动。
持续参与感兴趣的事物可以帮助他们保持积极的心态和情绪状态。
2024年心理学论文字(四篇)
2024年心理学论文字(四篇)心理学论文字篇一一、积极心理学与高校心理安康教育工作的关联积极心理学的诞生对整个心理安康教育领域产生了重要影响，为当前心理安康教育工作的开展提供了新的视角。
〔一〕积极心理学的研究取向与高校心理安康教育工作积极的观念。
积极心理学研究人的潜力与美德，相信人类具有积极的心理品质和成长潜力，不像传统的心理学只看到心理消极的一面。
即使是人生境遇中遭遇的挫折，积极心理学也将其视为正常的，是完好人生的重要组成部分，逆境经历的挫折与障碍是对心理的检查和考验，人生的美妙包括在逆境中经历成长。
心理学的研究发现，经历过重大挫折事件后调整适应过来的人对生活的评价往往更趋于积极与稳定。
其实，积极心理学的研究是立足于现实的，它既关注快乐与美妙，也重视挫折与危机，幸福美妙的生活并非没有压力、挫折与困难，而是在面对这些困难时能以积极的方式进展处理。
[5]积极心理学的积极理念对高校心理安康教育的启示是：其一，积极对待学生，相信他们本身具有可挖掘的积极心理特质，这是心理安康教育工作获得成效的重要前提；其二，高校心理安康教育工作的重点应放在挖掘和培养学生的积竭力量上，这样才能使他们成为更好的自己，既锤炼了心理品质又增强了面对逆境的韧性，进而获得幸福美妙人生的“金钥匙”。
联络的观点。
人的心理是人脑对客观现实的反映，它不是独立存在的，它与外界环境交织成网，互相影响。
积极心理学不仅研究个体心理，还研究个体在组织与系统中的心理状态。
高校心理安康教育工作本身是一个完好的系统，由各种要素组成，心理安康教育工作在系统中有序运行。
因此，在推进心理安康教育工作时需要进展系统处理与统筹规划，注重加强心理安康教育工作不同环节的联结和整合，在设计和运行心理安康教育各个环节时运用上下联络与左右兼顾的做法。
与此同时，对于心理安康教育的内容、载体、形式、目的等都应坚持体系化与系统化的设计思路。
开展的观点。
积极心理学要求心理工作者用更加开放和欣赏的目光积极对待人类心理与行为，研究人的积极特质，同时关注人的生存和开展，重视人的价值，致力于使人们生活得更加幸福美妙。
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选题：结合实际谈谈你在青年心理学课中的收获与体会
谈到对一门课程的收获和体会，就必须要对该门课程有一个清晰地认识与定位，首先，需要明确的是，学习心理学在原则上是可以探知他人的心理活动的，这句话的成立的依据便是心理学这门学科存在的这个既成事实。
心理学与探求他人心理活动的关系类似于气象学与天气预报之间的关系。
天气预报即在气象学的基础上，结合过往经验对未来天气做出的一些带有推断性与不确定性的预判，气象条件是瞬息万变的，没有人能够保证每次天气预报都是准确的，同理，利用心理学的知识也是可以对他人的心理活动作出推断的，但是人们可以通过控制自己的外在表现从而影响推断人的结论，同样没有人可以保证每次心理推断都是正确的，但不能因为推断没有完全的正确率而否认心理学与探求他人心理活动之间存在联系的事实。
其次，在了解人的内心活动是可以由外在行为进行探求的基础上，必须说明，这种探求所得的结论也是一种带有经验性，统计性的一种判断，回到天气预报的例子，假如某地上空的云层已呈现出某种形态，按照以往经验，这种形态的云层有可能会引发降水，但当地却不一定会有降水，相同道理，心理学中的规律也是统计性的，比如大多数人在对人撒谎时，眨眼的次数会增加，也不敢直视被骗人的眼睛，但不排除有的人偏偏就
不增加眨眼次数的可能，因此，这种经验性的判断并不适用于所有的情况。
下面将要说明的是学习心理学的目的，如果学习心理学的目的是掌握所谓的读心术，有该想法的人可以洗洗睡了，道理很简单。
知识就在那里，并不是什么绝密文件，你可以学习，别人同样可以，换言之，你得出的结论在更多可能的情况下是别人想要你得到的结论，在这种情境下，所谓的读心术便成了笑谈。
到这里的疑问也许会变得很明显了，既然内心活动推断出来有很大几率无法反应被推断人的真实心理活动的，那还推断出结论有什么用？其实这个问题的答案在人类自己的社会属性上，通俗的来说，人是一种群居动物，也可以说是一种独居动物，但终归是群居动物。
既然你得到的结论是对方想让你得到的一种信息，那这种推断便成了交换一些难以启齿的信息的一种有效途径，举例来说，一人向另一人表白，被表白方在对方表达时顾左右而言他，或者眼睛随处浏览却偏偏不看表白方，不用明言拒绝，便表达出了拒绝的信息，从而避免了明言拒绝带来的尴尬。
总的来看，对于通过学习心理学从而掌握所谓读心术是不切实际的，即便从当时的外在表现读出了真实的内心活动，也不要忘记，人是复杂的，也是变化的，一个人不大可能对另外一个人的内心活动与变化做到了如指掌，反而，持这种说法的
人在大多数情况下反而是在自欺欺人。