欢乐颂音乐教案

欢乐颂音乐教案

【篇一：《欢乐颂》教案】

《欢乐颂》

教学目标：

通过学习《欢乐颂》让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人

们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强

的精神品质。体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。

教学重点：

拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会、与

疾病、与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。

教学难点：

跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。歌曲

感情的理解和表达。教学用具：

钢琴、多媒体。

教学过程：

一、音乐导入、创设情景、引出新课。

播放《欢乐颂》片段。

1、听到刚才的旋律，有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗？可能有的同学知道这首《欢乐颂》是哪位音乐家的作品，有的不清楚，那么，今天老师要带大家见一位音乐圣人，他就是《欢乐颂》的作者，你们想知道他是谁吗？

老师：好，下面我们来做个小游戏，同学们请看！我会给出不同的

条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。

第一个条件：他是一位音乐家，出生于是1770年12月16日。

1782年——1792年是他创作的丰硕时期。有六首歌曲，三首前奏

曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。

第二个条件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年谱写成

的三首钢琴奏鸣曲。老师：有没有同学猜到？那好，咱们继续看第

三个条件。

第三个条件：他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是男低音歌手，歌剧作

曲家和指挥家，父亲是个男高音歌手。他曾因恋爱失意而烦恼，影

响到肝脏，致使听觉失聪。1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经

打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机，

写

出了明朗的《第二交响曲》。

学生：贝多芬。

2、提问：

①你还听过贝多芬的哪些作品？

答：如交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲

《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。

②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？

答：他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32

首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、

2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌

曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在

现在也使人们感到亲切和鼓舞。

3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。

二、走进音乐圣人——贝多芬。

1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。

2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。

3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。

三、走进名曲——《欢乐颂》。

1、欣赏《欢乐颂》。

①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的

联想。

②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？

答：欢乐颂的主旋律贯穿始终。这便是这部伟大的曲子所要歌颂的

主题——欢乐，一个简单却又优美的旋律将它表现得淋漓尽致。

2、学唱《欢乐颂》。

①提问：你想用什么方法学习这首歌？

②试用学生提出的方法学唱，解决难点。

③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。

④教师指挥，全班有感情地齐唱。

3、分析作品。

老师：首先，来看一下它的节奏是怎样的？

学生：欢快的，高兴的。

老师：很好，它是个快板，全曲都体现了“欢乐”的主题。那么乐曲是什么调的？学生：g大调。

老师：音乐风格有什么特点呢？

学生：通俗易懂，节奏欢快流畅。

四、小结：

1、用一句话说出你了解的贝多芬。

2、我们从他身上学到了哪些精神？

【篇二：欢乐颂教案】

花城版音乐二年级下册第8课《欢乐颂》

教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤等乐器。

2、能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编自唱的能力。

3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质

教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》

教学难点：附点八分音符和同音连线处。

教学过程：

一、音乐导入、创设情境

播放《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。

二、走进音乐圣人 --贝多芬

了解贝多芬的人生经历。（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。）

三、走进名曲——《欢乐颂》

1、聆听《欢乐颂》

结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。

2、学唱《欢乐颂》

①全班朗读歌词

②教师范唱(简谱、歌词)

③学唱歌曲（重点教唱附点八分音符和同音连线处）

④教师指挥，全班有感情地齐唱。

四、拓展、延伸、运用

1.教师出示沙锤、串铃、双响桶、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。

2、分组上台表演，相互评价。

五、小结

通过这节课的学习，同学们了解贝多芬的人生经历，同时要学习他

那乐观、勇敢、坚强的精神。

六、作业布置：

1.背唱《欢乐颂》

2.学会一至两种打击乐器，为自己演唱伴奏

【篇三：幼儿园大班教案：大班音乐《欢乐颂》教案范

文】

幼儿园大班教案：大班音乐《欢乐颂》教案范文

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活动目标

1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

活动准备

1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。

4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。

活动过程

1、歌唱活动：毕业歌。

教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。

2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

——教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

——教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起

来说一说，请大家仔细听

——教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。