欢乐颂音乐教案
大班音乐《欢乐颂》教案
大班音乐《欢乐颂》教案教案一：大班音乐《欢乐颂》一、教学目标：1.使学生了解大班音乐《欢乐颂》的内容和背景。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3.引导学生通过歌曲的演唱和舞蹈表现情感。
二、教学准备：1.大班音乐《欢乐颂》的音乐录音和歌词。
2.舞蹈准备：场地、音响设备、舞蹈服装等。
3.教具：视频/图片资料介绍（可选）。
三、教学过程：1.打开音乐录音，播放歌曲《欢乐颂》。
2.听完歌曲，老师与学生接触对欢乐颂的印象，了解学生对欢乐颂的想法。
3.介绍大班音乐《欢乐颂》的背景和创作过程，可以通过视频或图片资料引导学生感知和了解。
4.教学歌词，分段学习、学唱，学生可以打鼓、敲拍子、跟着老师一起唱歌。
5.引导学生欣赏音乐，了解音乐的节奏、旋律、情感表达等。
6.舞蹈表演：按照音乐的节奏和情感，老师和学生一起设计动作和舞蹈，可以参照音乐的氛围和意境来表演。
7.分组进行舞蹈排练，学生可以根据自己的感觉进行创作，发挥自己的想象力和创造力。
8.分组表演，学生可以通过舞蹈和表演来表达自己对欢乐颂的理解和感受。
四、教学评价：1.观看学生的舞蹈表演，评价学生的舞蹈创作和表演能力。
2.观察学生对音乐的感知和欣赏能力。
3.与学生进行简单的回顾和交流，了解学生对音乐和舞蹈的感受和收获。
教案二：大班音乐《欢乐颂》一、教学目标：1.使学生了解大班音乐《欢乐颂》的内容和简单背景。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3.引导学生通过音乐和舞蹈表达自己的情感和想法。
二、教学准备：1.大班音乐《欢乐颂》的音乐录音和歌词。
2.舞蹈准备：场地、音响设备、舞蹈服装等。
三、教学过程：1.打开音乐录音，播放歌曲《欢乐颂》。
2.听完歌曲，引导学生谈谈自己的感受和听到的音乐元素（节奏、旋律等）。
3.教学歌词，分段学习、学唱，学生可以打鼓、敲拍子、跟着老师一起唱歌。
4.引导学生欣赏音乐，了解音乐的节奏、旋律、情感表达等。
5.指导舞蹈动作，根据音乐的节奏和氛围，设计简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐舞动。
大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
该曲为贝多芬的代表作之一，具有极高的艺术价值和教育意义。
教学内容包括：了解贝多芬及其作品背景、学习《欢乐颂》的主题旋律、感受音乐中的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其生平，认识《欢乐颂》这部作品。
2. 学会演唱《欢乐颂》的主题旋律，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生热爱音乐、感受音乐美的情感。
三、教学难点与重点重点：学习《欢乐颂》的主题旋律，感受音乐中的情感。
难点：理解贝多芬创作《欢乐颂》的背景，把握音乐中的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述贝多芬的故事，引导学生了解这位伟大作曲家的生平，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放《欢乐颂》，让学生初步感受音乐。
b. 分组讨论，让学生谈谈对音乐的感受。
3. 主题旋律学习：a. 教师示范演唱主题旋律。
b. 学生跟唱，逐步掌握旋律。
c. 分组练习，互相纠错，提高演唱水平。
4. 情感体验：a. 让学生谈谈对《欢乐颂》的情感体验。
b. 教师引导学生从音乐中感受贝多芬对生活的热爱和追求。
5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《欢乐颂》主题旋律。
b. 教师评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：贝多芬生平简介、《欢乐颂》简介。
2. 黑板右侧：主题旋律简谱、歌词。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》主题旋律，并录制视频。
2. 答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生了解贝多芬的其他作品，如《第九交响曲》、《月光奏鸣曲》等，提高学生的音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐社团，培养音乐特长。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排1. 简要介绍贝多芬的生平，强调其对音乐史的贡献。
2024年六年级欢乐颂音乐教案
2024年六年级欢乐颂音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学六年级音乐教材，第四章《多彩的音乐世界》中的《欢乐颂》。
教学内容主要包括：了解《欢乐颂》的创作背景，学习歌曲的旋律和歌词，掌握音乐的基本节奏，感受古典音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《欢乐颂》的创作背景，理解其音乐内涵，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习歌曲的旋律和歌词，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏和旋律变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的基本节奏，能熟练演唱《欢乐颂》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《欢乐颂》片段，让学生初步感受音乐的魅力。
引导学生关注音乐中的节奏和旋律，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍《欢乐颂》的创作背景，让学生了解其历史渊源。
（2）分析歌曲的旋律和歌词，指导学生学会正确的发音和呼吸。
（3）示范演唱《欢乐颂》，引导学生注意歌曲中的节奏变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）跟唱《欢乐颂》，注意音准和节奏。
（2）小组合作，练习合唱《欢乐颂》。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：（1）创作背景（2）旋律特点（3）歌词要点（4）节奏练习七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》，并记录自己的演唱感受。
2. 答案：根据学生的实际表现，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）了解其他著名的古典音乐作品，如《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》等。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏和旋律变化。
2. 例题讲解：如何引导学生掌握正确的发音和呼吸。
欢乐颂音乐教案7篇
欢乐颂音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐活动《欢乐颂》教案及歌曲演唱指导
幼儿园音乐活动《欢乐颂》教案及歌曲演唱指导一、教案概述1. 教学目标：- 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和表演能力。
- 让幼儿了解《欢乐颂》这首经典音乐作品，感受音乐的力量。
- 在音乐活动中培养幼儿的团队合作意识和表演自信心。
2. 教学重点：- 学习歌曲的基本旋律和节奏。
- 通过学习和演唱《欢乐颂》，感受音乐带来的快乐和愉悦。
3. 教学难点：- 音乐表达的情感和力量。
- 个别幼儿可能因为不熟悉曲调而感到困难。
4. 教学准备：- 音响设备和音乐播放器。
- 班级中幼儿的座位和活动区域布置。
- 歌曲《欢乐颂》的音乐资源。
二、教学过程1. 引入活动- 通过音响播放《欢乐颂》的前奏，吸引幼儿们的注意力。
可以通过轻柔的动作引导幼儿跟着音乐摇摆身体，让他们感受音乐的律动和美妙。
2. 歌曲学习- 带领幼儿一起学习《欢乐颂》的歌词和旋律。
可以采用分段教学的方式，先教授歌曲的前奏部分，再逐段教唱歌词。
- 鼓励幼儿大声、明快地唱出歌曲，同时要求他们注意音准和节奏。
3. 集体表演- 分组让幼儿们进行歌曲的合唱练习，培养他们的团队合作精神和配合能力。
- 定期进行集体表演排练，让每个幼儿都有机会参与到表演当中，提高他们的表演自信心。
4. 演唱指导- 在每次练习中，老师要认真指导幼儿们的演唱，包括发声、音准、情感表达等方面。
- 需要耐心倾听幼儿的演唱，针对个别幼儿的表现给予及时的指导和鼓励。
5. 总结回顾- 在活动结束前，可以播放一次完整的《欢乐颂》，让幼儿们再次感受音乐的魅力。
- 结合整个活动过程，对幼儿进行表扬，激励他们对音乐活动的兴趣和热情。
三、个人观点和理解通过这样的音乐活动，《欢乐颂》不仅可以让幼儿们感受到音乐的美好，还可以培养他们的团队合作精神和表演自信心。
在教学过程中，老师不仅要注重歌曲的学习和演唱，更要关注幼儿的情感表达和音乐素养的培养。
只有让幼儿在音乐活动中得到愉悦，他们才会对音乐产生浓厚的兴趣，从而在以后的学习中更加努力和投入。
欢乐颂教案六年级8篇
最新欢乐颂教案六年级(8篇一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》六年级教材，第十五章《欢乐颂》。
详细内容包括：学习《欢乐颂》的歌词、旋律、节奏及其音乐背景；通过实践，理解并掌握合唱的基本技巧；通过音乐欣赏，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的歌词、旋律、节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生的合唱能力，提高音乐表现力和团队合作精神。
3. 使学生了解《欢乐颂》的音乐背景，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：合唱技巧的掌握，如声部配合、音准、节奏等。
重点：《欢乐颂》的歌词、旋律、节奏的掌握，音乐背景的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、歌词单、合唱谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放《欢乐颂》音乐，引导学生感受音乐的欢乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 分组朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
b. 教唱《欢乐颂》的旋律和节奏，指导学生正确发音，注意音准和节奏。
c. 合唱练习：将学生分成两个声部，进行合唱练习，指导学生掌握声部配合技巧。
3. 音乐背景介绍：讲解《欢乐颂》的创作背景，让学生了解其音乐价值。
4. 随堂练习：组织学生进行合唱表演，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《欢乐颂》歌词2. 《欢乐颂》旋律、节奏3. 合唱技巧：声部配合、音准、节奏4. 音乐背景七、作业设计1. 作业题目：回家后，独立完成《欢乐颂》的演唱，注意声部配合、音准和节奏。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，提高音乐素养；组织学生观看音乐会，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 合唱技巧的掌握2. 《欢乐颂》的歌词、旋律、节奏的教唱3. 音乐背景的介绍4. 作业设计与课后反思一、合唱技巧的掌握a. 先分声部练习，让学生熟悉各自旋律。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《欢乐颂》这首歌曲的旋律和歌词，知道歌曲表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习《欢乐颂》，让幼儿体验到团结协作的乐趣，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《欢乐颂》的旋律和歌词，能够合唱。
难点：训练幼儿的音准和节奏感，让幼儿在合唱中保持音准的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《欢乐颂》乐谱，录音机，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
（3）分组进行合唱练习，让幼儿在合唱中体会到团结协作的乐趣。
3. 歌曲展示（5分钟）：让幼儿在全体同学面前展示所学歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，以及需要改进的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在合唱中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的团队合作精神。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱《欢乐颂》，共享家庭音乐时光。
2. 组织一次班级音乐比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才艺。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 注意调整音响设备的音量，确保幼儿听清楚歌曲。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法，以便在今后的教学中借鉴。
2. 分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的教学环节，提高教学效果。
3. 积极倾听幼儿和家长的意见，不断优化教学内容，满足幼儿的需求。
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案
歌唱《欢乐颂》大班音乐教案一、教学目标1.让学生学会用自然、优美的声音演唱《欢乐颂》。
2.培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
3.增进学生之间的合作与交流，提高团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《欢乐颂》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音部分，以及歌曲的节奏感。
三、教学过程1.导入教师播放《欢乐颂》音乐，让学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.歌曲学习教师分段教唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
3.歌曲演唱学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
各小组相互倾听，互相学习，提高演唱水平。
教师挑选优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
4.歌曲创编教师引导学生进行歌曲创编，如加入动作、编排队形等。
学生自由发挥，展示自己的创意。
教师对学生的创编进行点评，给予指导和建议。
学生分享自己的学习心得，互相交流。
教师对学生的学习情况进行评价，提出改进措施。
6.课堂延伸教师布置课后作业，让学生回家后练习演唱《欢乐颂》。
鼓励学生参加学校的合唱团，提高自己的音乐素养。
家长参与，关注孩子的音乐学习，给予支持和鼓励。
四、教学反思1.教学效果学生能否学会演唱《欢乐颂》，掌握歌曲的节奏和旋律。
学生对音乐的感知能力和欣赏能力是否得到提高。
2.教学方法分段教唱、小组合作、创编活动等教学方法是否有效。
教师是否关注到每个学生的学习情况，给予个别指导。
3.教学改进针对学生的实际情况，调整教学进度和方法。
加强学生的课后辅导，提高学生的演唱水平。
五、教学资源1.音乐教材：《欢乐颂》乐谱。
2.教学辅助器材：音响、话筒、钢琴。
3.网络资源：歌曲《欢乐颂》视频、音频。
六、教学评价1.学生自评：学生对自己的演唱情况进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
2.同伴评价：学生相互评价，互相学习，共同进步。
3.教师评价：教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的进步和成长。
幼儿园大班教案：大班音乐《欢乐颂》教案范文
幼儿园大班教案：大班音乐《欢乐颂》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验德国著名音乐家贝多芬及其代表作《欢乐颂》。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和方法演唱歌曲《欢乐颂》，并把握歌曲的节奏和音高。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿团结互助、快乐向上的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《欢乐颂》，体验音乐带来的快乐。
难点：指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音高转折。
三、教学准备：1. 物质准备：教学PPT、音响设备、乐谱、三角铁、木鱼等打击乐器。
四、教学过程：1. 导入：教师播放贝多芬的代表作《欢乐颂》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 基本知识学习：介绍德国著名音乐家贝多芬及其代表作《欢乐颂》，讲解歌曲的背景和意义。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《欢乐颂》，讲解歌词的含义，指导幼儿用正确的姿势和方法演唱。
4. 节奏练习：教师出示三角铁、木鱼等打击乐器，让幼儿跟随音乐节奏击打乐器，增强对节奏的感知和掌握。
5. 音高练习：教师引导幼儿认识音高，通过哼唱和模唱的方式，使幼儿掌握歌曲中的音高转折。
6. 完整演唱：教师组织幼儿集体演唱《欢乐颂》，检查演唱效果，对幼儿进行鼓励和指导。
7. 创编活动：教师引导幼儿发挥想象力，为《欢乐颂》创编动作，进行表演。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人分享所学歌曲《欢乐颂》，感受音乐带来的快乐。
2. 家长协助幼儿，在日常生活中关注音乐节奏，如散步、做游戏等。
3. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过集体演唱和个人表演，评价幼儿对歌曲《欢乐颂》的掌握程度，包括音准、节奏、表达能力等。
3. 创编能力评价：评价幼儿在创编活动中的想象力、创造力以及动作表现力，鼓励创新和个性展示。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验《欢乐颂》这首歌曲的美妙旋律，对音乐产生浓厚的兴趣。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿团结协作的精神，让幼儿在集体活动中感受到快乐和自信。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握《欢乐颂》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2. 教学难点：正确运用呼吸方法，保持音准和节奏的稳定性。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、音响、投影仪、教学课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，引入音乐活动。
2. 教学部分：（1）教师播放《欢乐颂》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙旋律。
（2）教师讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导幼儿关注音乐的基本元素。
（3）教师带领幼儿学习歌词，注意指导幼儿的发音和音准。
（4）教师教授正确的唱歌姿势和呼吸方法，让幼儿在演唱时能够保持舒适和自然。
（5）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 巩固部分：教师挑选几名幼儿进行演唱展示，鼓励其他幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。
五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对《欢乐颂》的旋律和歌词掌握情况良好，大部分幼儿能够独立演唱。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿运用正确的呼吸方法，有助于提高幼儿的音准和节奏感。
3. 集体演唱环节，幼儿表现出较强的团队协作精神，活动中洋溢着欢乐的氛围。
4. 针对个别幼儿在音准和节奏上的问题，应在今后的教学中加强个别指导，提高全体幼儿的音乐素养。
5. 在教学过程中，注重培养幼儿的自信心和积极情绪，使他们在音乐活动中感受到快乐和成就感。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解幼儿对《欢乐颂》歌曲的掌握程度，以及幼儿在音乐活动中的表现。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在教学过程中观察幼儿对歌曲的接受程度，以及幼儿在集体演唱中的表现。
音乐欢乐颂教案完整版课件
音乐欢乐颂教案完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐欢乐颂》这一经典曲目。
该曲目选自教材第四章《名曲欣赏》第二节《欢乐颂》部分，详细内容包括曲目的作者背景、音乐结构、旋律特点以及歌词内涵等方面。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《音乐欢乐颂》的创作背景、音乐结构和旋律特点。
2. 培养学生对古典音乐的热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学唱《音乐欢乐颂》，培养学生的合唱能力，提升团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：欢乐颂的旋律和歌词演唱。
难点：理解欢乐颂的音乐结构和作者的创作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、黑板。
2. 学具：歌词单、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引导学生感受音乐带来的愉悦，进而引入本节课的主题《音乐欢乐颂》。
2. 知识讲解：（1）介绍作者贝多芬及其创作背景。
（2）讲解欢乐颂的音乐结构，如旋律、和声等。
（3）分析欢乐颂的旋律特点，如旋律线条、节奏等。
3. 实践环节：（1）教唱欢乐颂，注意指导学生掌握正确的旋律和歌词。
（2）分组练习合唱，培养学生的团队协作能力。
4. 例题讲解：选取一首类似欢乐颂的曲目，分析其音乐结构和旋律特点，引导学生运用所学知识进行鉴赏。
5. 随堂练习：让学生自主选择一首喜欢的曲目，分析其音乐结构和旋律特点，并在课堂上进行分享。
六、板书设计1. 《音乐欢乐颂》2. 内容：（1）作者：贝多芬（2）音乐结构：旋律、和声（3）旋律特点：旋律线条、节奏（4）实践环节：合唱技巧、团队协作七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的古典音乐作品，阐述其音乐结构和旋律特点。
答案示例：作品名称：《蓝色多瑙河》作者：小约翰·施特劳斯音乐结构：旋律优美、和声丰富旋律特点：流畅、欢快、富有弹性2. 课后练习：学唱《音乐欢乐颂》，录制视频，提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《音乐欢乐颂》，让学生了解了古典音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。
《欢乐颂》教学设计6篇
《欢乐颂》教学设计6篇《欢乐颂》教学设计1一、教学目标【情感态度价值观】感受贝多芬顽强的创作毅力以及追求自由、平等、博爱的思想实质，提高自己对古典音乐的鉴赏水平，激发更深层次的审美情趣。
【过程与方法】聆听音乐，充分展开联想与想象，通过分析、比较不同主题，增强鉴赏音乐的能力。
【知识与技能】了解贝多芬的生平，体会欢乐颂的音乐内涵。
二、教学重难点重点：了解作品的内涵以及音乐特点。
难点：分析辨别音乐的发展过程三、教学用具PPT、欢乐颂曲谱四、教学设计(一)音乐导入，引入课题1、教师播放贝多芬的第九交响曲，示意学生在听到熟悉的旋律时举手示意，从而引入教学内容《第九交响曲》。
2、学生自由回答。
3、教师总结这个动机是一闪而过的，所以刚才很多同学手举起来，然后又放下了。
今天就让我们跟随音乐一起走进这段欢乐颂。
(二)初听音乐，感知结构1、教师提问学生那么大家对《欢乐颂》了解多少呢?学生自由回答。
2、教师简单介绍第九交响曲的四个乐章的内容，并带领同学循着寻找欢乐，确认欢乐，发展欢乐，升华欢乐的思路开始了解贝多芬的交响曲。
(三)师生合作，探究欢乐1、欣赏第一乐章“寻找欢乐”学生聆听第一乐章主题，思考从这段主题中感受到到了什么?学生自由回答。
教师总结贝多芬最初的构思是在这里加入人声，但后来又觉得还不是时候，于是他把场次乐段向后推移，不过这些原稿中留下来的唱词，有助于我们理解贝多芬的构思，教师出示ppt展示原稿中的场次“不，这会使我们想到过去的苦难，今天是胜利的日子，应该用歌舞来庆祝。
”2、确认欢乐学生聆听第二乐章主题，思考音乐中贝多芬是如何确认欢乐，同时完成演奏乐器以及力度变化的表格。
学生自由回答。
教师总结，通过四遍重复，力度-由弱到强，音区由低到高，第一次在很低的音区，像一颗种子;第二次中提琴，旋律的重心起来了;第三次歌唱性的旋律;第四遍—斩钉截铁的告诉大家我将欢乐找到了，并运用合唱、乐队共同将欢乐推到高潮，采用的是主题重复的手法。
大班音乐《欢乐颂》教案5篇
大班音乐《欢乐颂》教案5篇一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
主要内容包括对贝多芬《第九交响曲》中《欢乐颂》的欣赏，学习歌曲的旋律、节奏和歌词，了解贝多芬及其创作背景。
二、教学目标1. 能够听辨并唱出《欢乐颂》的主要旋律，感受音乐的美。
2. 学会歌曲的歌词，理解其表达的情感。
3. 了解贝多芬及其创作背景，培养对古典音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，对贝多芬创作背景的理解。
2. 教学重点：学会唱《欢乐颂》，感受音乐的美。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT。
2. 学具：歌词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放《欢乐颂》，让学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的欢快。
（2）邀请学生分享他们对音乐的感受。
2. 例题讲解（1）介绍贝多芬及其创作背景，展示PPT。
（2）讲解《欢乐颂》的歌词，让学生理解其表达的情感。
3. 随堂练习（1）学唱《欢乐颂》歌词，引导学生正确发音。
（2）跟随钢琴伴奏，学生尝试唱出歌曲旋律。
4. 歌曲欣赏与演唱（1）播放《欢乐颂》，学生跟随演唱。
（2）教师钢琴伴奏，学生独立演唱。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述贝多芬创作背景。
（2）讨论古典音乐的特点，激发学生对古典音乐的兴趣。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：贝多芬《第九交响曲》歌曲旋律、歌词贝多芬创作背景七、作业设计1. 作业题目：学唱《欢乐颂》，并用自己的话描述音乐带给你的感受。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、歌词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，共同欣赏《欢乐颂》。
（2）了解其他著名音乐家及其作品，拓宽学生音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，对贝多芬创作背景的理解。
2. 实践情景引入中的音乐感受分享。
3. 例题讲解中对贝多芬及其创作背景的介绍。
大班音乐活动欢乐颂教案
大班音乐活动欢乐颂教案一、活动目标1.感受《欢乐颂》的旋律美，体验音乐带来的愉悦情绪。
2.学会合作演唱，提高音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发创造力。
二、活动重难点1.重点：学会合作演唱《欢乐颂》。
2.难点：理解音乐内涵，用动作表现音乐形象。
三、活动准备1.课件：《欢乐颂》音乐、歌词。
2.乐器：手铃、三角铁、碰铃。
3.贴纸、画笔等装饰材料。
四、活动过程（一）导入1.教师播放《欢乐颂》音乐，引导学生倾听，感受音乐的美。
2.邀请学生分享听完音乐后的感受。
（二）初步感知1.教师出示《欢乐颂》歌词，带领学生朗读。
2.教师引导学生关注歌词中的关键词，理解音乐内涵。
3.学生跟随音乐，用手势表现歌词中的内容。
（三）学唱歌曲1.教师分段教唱《欢乐颂》。
2.学生跟随教师学唱，注意音准、节奏。
3.学生自主练习，相互纠正。
（四）合作演唱1.教师将学生分成若干小组，每组演唱歌曲中的一个乐段。
2.学生合作演唱，注意协调、统一。
3.教师点评，指导学生改进演唱方法。
（五）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“音乐接龙”、“音乐猜谜”等。
2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
（六）创作展示1.学生以小组为单位，利用乐器、贴纸、画笔等材料，创作音乐作品。
2.学生展示作品，分享创作心得。
2.学生发表对《欢乐颂》的喜爱之情。
五、活动延伸1.学生回家后，向家长分享所学到的音乐知识。
2.家长协助孩子录制演唱《欢乐颂》的视频，发送给教师。
3.教师收集学生演唱视频，进行线上展示。
重难点补充：一、活动重难点1.重点：在合作演唱《欢乐颂》时，学生能够准确把握节奏和音准，以及相互之间的协调。
2.难点：引导学生理解《欢乐颂》的深刻内涵，并通过动作创造性地表达音乐形象。
三、活动过程补充（二）初步感知1.教师播放《欢乐颂》音乐，引导学生倾听。
“同学们，你们能感受到这首曲子的情绪吗？它让你想起了什么？”2.教师出示歌词，带领学生朗读，并询问学生对歌词的理解。
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欢乐颂》含反思1.1 活动背景：音乐活动能够培养幼儿的审美情感，提高幼儿的音乐素养。
本节课通过学习《欢乐颂》，让幼儿感受音乐的快乐，培养他们的音乐欣赏能力。
1.2 活动意义：通过学习《欢乐颂》，培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力，提高幼儿的审美情趣。
1.3 活动准备：音乐播放设备、乐谱、玩具乐器等。
二、知识点讲解2.1 歌曲介绍：《欢乐颂》是一首欢快的歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，易于幼儿学习。
2.2 音乐理论：向幼儿介绍音乐的节奏、旋律、节拍等基本音乐概念，让幼儿能够理解音乐的基本构成。
2.3 歌曲教学：教唱《欢乐颂》，让幼儿学会歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学内容3.1 歌曲学唱：让幼儿跟随老师学唱《欢乐颂》，学会歌曲的旋律和歌词。
3.2 音乐游戏：通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。
3.3 创意表演：鼓励幼儿用自己的方式表达对《欢乐颂》的理解，可以是舞蹈、绘画或其他形式。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解《欢乐颂》的基本音乐知识，认识音乐的基本元素。
4.2 技能目标：通过学唱《欢乐颂》，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
4.3 情感目标：让幼儿感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：音乐理论的讲解，幼儿对音乐概念的理解。
5.2 教学重点：歌曲《欢乐颂》的学唱，音乐游戏的设计，创意表演的展示。
以上是教案的前五个章节的编写，后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教具：音乐播放设备、乐谱、玩具乐器、画纸、颜料等。
6.2 学具：幼儿自带的乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、颜料等。
6.3 准备说明：教具和学具的选择应根据教学内容进行搭配，保证幼儿在活动中能够充分参与，提高他们的学习兴趣。
七、教学过程7.1 热身活动：带领幼儿做简单的音乐游戏，如“模仿乐器”、“音乐接龙”等，让幼儿放松身体，进入活动状态。
大班音乐教案欢乐颂
大班音乐教案欢乐颂大班音乐教案《欢乐颂》一、教学目标1、感受歌曲《欢乐颂》欢快、活泼的旋律，理解歌曲表达的欢乐情感。
2、能够用自然、好听的声音演唱歌曲，尝试跟随音乐进行简单的动作表演。
3、培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，增强幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学重难点1、教学重点引导幼儿理解歌曲的旋律和节奏，感受歌曲的欢乐氛围。
帮助幼儿掌握歌曲的歌词，能够清晰、准确地演唱。
2、教学难点培养幼儿在演唱过程中与同伴的合作意识，尝试进行分声部演唱。
鼓励幼儿根据歌曲的旋律和节奏，创造性地进行动作表演。
三、教学准备1、歌曲《欢乐颂》的音乐磁带或 CD。
2、相关的教学图片或视频，展示欢乐的场景。
3、制作一些简单的乐器，如沙锤、响板等。
四、教学过程1、导入部分教师通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿自由地舞动身体，感受欢乐的氛围。
提问幼儿：“刚才的音乐让你们感到怎么样？”“你们觉得在什么情况下会有这样欢乐的心情？”2、欣赏歌曲播放歌曲《欢乐颂》，让幼儿安静地倾听。
听完后，教师提问：“这首歌叫什么名字？”“歌曲里唱了些什么？”3、理解歌词教师结合教学图片，帮助幼儿理解歌词的内容。
逐句解释歌词的含义，让幼儿感受歌曲所表达的欢乐情感。
4、学唱歌曲教师带领幼儿一句一句地学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和音准。
多次重复练习，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
5、演唱歌曲引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
可以让幼儿分组演唱，增强幼儿的合作意识。
6、动作表演教师引导幼儿根据歌曲的内容和节奏，创编简单的动作。
幼儿跟随音乐进行动作表演，进一步感受歌曲的欢乐。
7、乐器演奏教师将制作好的简单乐器分发给幼儿。
幼儿尝试用乐器为歌曲伴奏，增强音乐的节奏感。
8、总结教师对幼儿的表现进行总结和表扬，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与音乐活动。
五、教学延伸1、让幼儿回家后将歌曲唱给爸爸妈妈听，与家人一起分享欢乐。
2、在音乐区投放相关的音乐材料，让幼儿自由地进行音乐创作和表演。
幼儿园大班音乐优质课教案《欢乐颂》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《欢乐颂》含反思教案目标：1.让学生通过参与音乐活动，感受并理解《欢乐颂》的旋律和节奏。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
3.通过音乐活动，激发学生的创造力和想象力。
一、教学准备1.教学材料：钢琴、音响、乐谱、《欢乐颂》音乐CD2.教学环境：宽敞的教室，布置简单，有利于学生活动二、教学过程1.导入教师弹奏《欢乐颂》旋律，引导学生聆听并感受音乐的美感。
教师提问：“你们觉得这首曲子怎么样？有没有什么感受？”2.感知与体验教师带领学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
教师引导学生用动作表达自己对音乐的理解，如拍手、跺脚等。
教师邀请部分学生上台表演，展示自己的动作创意。
3.歌曲学唱教师教唱《欢乐颂》，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师学唱，教师适时纠正发音和节奏错误。
学生分组练习，互相倾听、纠正，提高演唱水平。
4.音乐游戏游戏一：跟随音乐传球。
学生围成一个圈，音乐响起时开始传球，音乐停止时，持球者表演一个动作。
游戏二：音乐接龙。
学生分成若干小组，每组轮流唱出《欢乐颂》的一段歌词，接龙成功的小组得分。
5.创作与展示教师引导学生用绘画、手工等方式表达自己对《欢乐颂》的理解。
学生分组进行创作，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
学生分享自己在课堂中的感受，以及对自己和他人的评价。
三、教学反思本节课通过多种形式的活动，让学生充分感受《欢乐颂》的美感，提高了学生的音乐欣赏能力。
在歌曲学唱环节，部分学生发音和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
在创作与展示环节，学生的创意丰富，展示了他们的想象力和创造力。
但部分学生在团队合作方面还需加强，今后要注重培养学生的团队协作精神。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，使学生在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
同时，注重培养学生的综合素质，使他们成为具有创新精神和实践能力的优秀学生。
重难点补充：1.导入环节难点：引导学生主动感受音乐，并用语言表达自己的情感。
2024年音乐欢乐颂教案课件教案
2024年音乐欢乐颂教案课件教案一、教学内容本节课选自《音乐欢乐颂》教材第四章“和声之美”，详细内容包括：和声的基础概念、和声的分类、和声的功能、和声进行的基本原则以及和声在实际作品中的应用。
二、教学目标1. 理解和声的基础概念，掌握和声的分类及其功能。
2. 学会和声进行的基本原则，并能运用到实际作品中。
3. 提高学生对音乐作品中和声效果的感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：和声进行的基本原则及其在实际作品中的应用。
教学重点：和声的基础概念、分类及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：和声教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段和声丰富的音乐作品，引导学生关注和声部分，让学生初步感受和声的魅力。
2. 基本概念讲解（10分钟）教师讲解和声的基础概念、分类及其功能，通过举例让学生深入理解。
3. 和声进行原则（10分钟）教师介绍和声进行的基本原则，如：正格进行、变格进行等，并通过钢琴演示，让学生直观感受。
4. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，分析其和声结构，引导学生学会运用和声进行原则。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的旋律，自行编写和声，教师现场指导。
6. 和声在实际作品中的应用（10分钟）教师分析经典音乐作品中的和声应用，让学生了解和声在音乐创作中的重要性。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 和声基础概念2. 和声分类与功能3. 和声进行原则4. 和声在实际作品中的应用七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的音乐作品中的和声部分，阐述其和声结构和特点。
2. 答案：学生需在作业中详细描述和声部分的类别、进行原则以及在作品中的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多听、多分析不同风格的音乐作品，深入了解和声的魅力，提高音乐素养。
《欢乐颂》优秀教案(精选
《欢乐颂》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四章第二节，详细内容为古典音乐名作《欢乐颂》的欣赏与分析。
通过本节课的学习，学生将深入了解《欢乐颂》的作曲家贝多芬及其创作背景，掌握作品的基本旋律、和声、结构与风格特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的基本旋律、和声、结构与风格特点。
2. 培养学生欣赏古典音乐的能力，提高音乐素养。
3. 通过对《欢乐颂》的学习，激发学生对音乐创作的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：对《欢乐颂》和声、结构的理解。
教学重点：《欢乐颂》的旋律、风格特点及其在音乐史上的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：乐谱、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放《欢乐颂》片段，让学生初步感受音乐的魅力，引发学生对古典音乐的兴趣。
2. 作曲家及创作背景介绍（5分钟）介绍贝多芬的生平及其创作《欢乐颂》的背景，让学生了解作品的历史地位。
3. 作品分析（10分钟）（1）播放《欢乐颂》，引导学生关注旋律、和声、结构等元素。
（2）教师结合乐谱，详细讲解作品的基本旋律、和声、结构。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生尝试分析《欢乐颂》中的主题及其变化。
5. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的乐段，讲解其和声、旋律特点，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿《欢乐颂》的主题旋律，提高音乐记忆力。
（2）教师随机抽取学生演唱，检查学习效果。
（1）回顾本节课所学内容，强调《欢乐颂》的重要性和音乐价值。
（2）拓展延伸：介绍其他古典音乐名作，激发学生对音乐鉴赏的兴趣。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：（1）作曲家：贝多芬（2）创作背景：欧洲古典音乐时期（3）作品结构：奏鸣曲式（4）旋律特点：明快、激昂（5）和声特点：丰富、和谐七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《欢乐颂》的欣赏和分析能力得到了提高，但在和声分析方面仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
大班音乐教案《欢乐颂》含反思
大班音乐教案《欢乐颂》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《经典名曲欣赏》中的《欢乐颂》。
教学内容主要包括对《欢乐颂》的欣赏和分析，了解其创作背景和作者贝多芬的相关知识，学习歌曲的主题旋律，并能够用动作和声音表达出歌曲的欢乐情感。
二、教学目标1. 让学生了解《欢乐颂》的创作背景，认识作者贝多芬，培养对古典音乐的兴趣。
2. 学会歌曲的主题旋律，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生用动作和声音表达情感的能力，激发学生的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲主题旋律的掌握，用动作和声音表达歌曲情感。
教学重点：《欢乐颂》的欣赏与分析，贝多芬的相关知识，歌曲主题旋律的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《欢乐颂》的旋律，引导学生感受其欢乐的氛围，提问学生：“你们觉得这首歌曲传达了怎样的情感？”2. 背景介绍：讲述《欢乐颂》的创作背景和作者贝多芬的生平事迹，让学生了解古典音乐的魅力。
3. 主题旋律学习：教师示范唱《欢乐颂》的主题旋律，学生跟随学唱，并指导学生用手指在空中画旋律线。
4. 实践情景引入：分组让学生用动作和声音表达《欢乐颂》的欢乐情感，鼓励学生发挥创造力。
5. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生理解音乐要素在表达情感中的作用。
6. 随堂练习：学生自主选择一种乐器，如三角铁、木鱼等，为《欢乐颂》的主题旋律伴奏。
六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：a. 作者：贝多芬b. 主题旋律：示范旋律线c. 音乐要素：节奏、旋律七、作业设计1. 作业题目：用动作和声音表达《欢乐颂》的欢乐情感，录制一段视频。
2. 答案：学生可根据自己的理解和创造力，设计动作和声音，录制一段具有个人特色的《欢乐颂》表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《欢乐颂》，学生对古典音乐产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
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欢乐颂音乐教案
【篇一：《欢乐颂》教案】
《欢乐颂》
教学目标：
通过学习《欢乐颂》让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人
们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强
的精神品质。
体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。
教学重点：
拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会、与
疾病、与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。
教学难点：
跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
歌曲
感情的理解和表达。
教学用具：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、音乐导入、创设情景、引出新课。
播放《欢乐颂》片段。
1、听到刚才的旋律，有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗？可能有的同学知道这首《欢乐颂》是哪位音乐家的作品，有的不清楚，那么，今天老师要带大家见一位音乐圣人，他就是《欢乐颂》的作者，你们想知道他是谁吗？
老师：好，下面我们来做个小游戏，同学们请看！我会给出不同的
条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。
第一个条件：他是一位音乐家，出生于是1770年12月16日。
1782年——1792年是他创作的丰硕时期。
有六首歌曲，三首前奏
曲和钢琴奏鸣曲。
两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。
第二个条件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年谱写成
的三首钢琴奏鸣曲。
老师：有没有同学猜到？那好，咱们继续看第
三个条件。
第三个条件：他生于莱茵河畔的波恩。
爷爷是男低音歌手，歌剧作
曲家和指挥家，父亲是个男高音歌手。
他曾因恋爱失意而烦恼，影
响到肝脏，致使听觉失聪。
1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经
打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机，
写
出了明朗的《第二交响曲》。
学生：贝多芬。
2、提问：
①你还听过贝多芬的哪些作品？
答：如交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲
《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。
②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？
答：他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32
首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、
2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌
曲与舞曲。
这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。
贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在
现在也使人们感到亲切和鼓舞。
3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬。
1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》。
1、欣赏《欢乐颂》。
①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的
联想。
②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？
答：欢乐颂的主旋律贯穿始终。
这便是这部伟大的曲子所要歌颂的
主题——欢乐，一个简单却又优美的旋律将它表现得淋漓尽致。
2、学唱《欢乐颂》。
①提问：你想用什么方法学习这首歌？
②试用学生提出的方法学唱，解决难点。
③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
3、分析作品。
老师：首先，来看一下它的节奏是怎样的？
学生：欢快的，高兴的。
老师：很好，它是个快板，全曲都体现了“欢乐”的主题。
那么乐曲是什么调的？学生：g大调。
老师：音乐风格有什么特点呢？
学生：通俗易懂，节奏欢快流畅。
四、小结：
1、用一句话说出你了解的贝多芬。
2、我们从他身上学到了哪些精神？
【篇二：欢乐颂教案】
花城版音乐二年级下册第8课《欢乐颂》
教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤等乐器。
2、能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编自唱的能力。
3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质
教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》
教学难点：附点八分音符和同音连线处。
教学过程：
一、音乐导入、创设情境
播放《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。
二、走进音乐圣人 --贝多芬
了解贝多芬的人生经历。
（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。
）
三、走进名曲——《欢乐颂》
1、聆听《欢乐颂》
结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
2、学唱《欢乐颂》
①全班朗读歌词
②教师范唱(简谱、歌词)
③学唱歌曲（重点教唱附点八分音符和同音连线处）
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
四、拓展、延伸、运用
1.教师出示沙锤、串铃、双响桶、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。
2、分组上台表演，相互评价。
五、小结
通过这节课的学习，同学们了解贝多芬的人生经历，同时要学习他
那乐观、勇敢、坚强的精神。
六、作业布置：
1.背唱《欢乐颂》
2.学会一至两种打击乐器，为自己演唱伴奏
【篇三：幼儿园大班教案：大班音乐《欢乐颂》教案范
文】
幼儿园大班教案：大班音乐《欢乐颂》教案范文
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幼儿园大班音乐教案：欢乐颂
活动目标
1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或cd，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程
1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
——教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?
——教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起
来说一说，请大家仔细听
——教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
——教师随着音乐带领幼儿念歌词。
——欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
——引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
——幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?——开展讨论活动。
——带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，
表现歌曲走越热烈的氛围。
例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
——教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，
下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
——教师带领
幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。