给教师课堂教学课前准备的十条建议
教学建议和意见10条
教学建议和意见10条
1、注重培养学生的学习能力，增强对学习的兴趣，让学生在学习中得到快乐。
2、引导学生建立良好的学习习惯，重视课堂纪律，做到“安静聆听课堂讲课，积极参与课堂
活动”。
3、加强学生的社会意识，在学习中培养学生的责任感和社会责任感，使学生能够为社会做出
贡献。
4、能够激发学生学习的热情，让学生在学习中体会成功的乐趣，为他们提供良好的学习环境。
5、不断提高教师的专业水平，掌握最新的教学理念和方法，使教学更加生动有趣。
6、建立完善的家校联系，增进家长和学校的互动，让家长及时了解学生的学习情况。
7、建立完善的考试制度，及时检验学生学习的成果，有效提高学生的学习效率。
8、开展多种形式的活动，积极引导学生参与各类实践活动，培养学生的实践能力。
9、注重教学管理，建立有效的班主任制度，加强对学生的管理，提高学习效果。
10、丰富多彩的课外活动，给学生提供正确的知识和信息，引导学生学会正确的价值观。
教学是一项非常重要的事业，以上是我对于教学的建议和意见：在教学过程中，要充分考虑学生的特点，注重培养学生的学习能力，引导学生树立良好的学习习惯，加强学生的社会意识，激发学生学习的热情，不断提高教师的专业水平，建立完善的家校联系，建立完善的考试制度，开展多种形式的活动，注重教学管理，丰富多彩的课外活动，让学生在学习中得到成功的乐趣，为社会做出有意义的贡献，这样才能真正实现教育的目的。
对老师上课的建议
对老师上课的建议在学生的学习过程中，老师是起着重要作用的。
他们负责给学生传授知识、指导学习，并且在学生的学习道路上做出积极的引导。
为了提高老师的上课质量和效果，以下是一些对老师上课的建议。
1. 充分准备在上课之前，老师应该充分准备课程内容。
这包括了理解所要教授的主题，并且准备相关的教学资料和案例。
通过充分准备，老师能够在课堂上有条不紊地讲解，提供正确和清晰的解释，并且能够回答学生的问题。
2. 创造良好的学习氛围老师应该努力创造一个积极和鼓励的学习氛围。
这包括了与学生建立良好的互动和沟通，鼓励他们提问和参与课堂讨论。
通过积极的回应和鼓励，老师能够激发学生的学习兴趣并增强他们的学习动力。
3. 使用多样化的教学方法单一的教学方法可能无法满足所有学生的需求。
因此，老师应该尝试使用多样化的教学方法来适应不同学习风格和能力水平的学生。
这包括了讲授、示范、讨论、小组活动等。
通过使用多样化的教学方法，老师能够更好地促进学生的学习和理解。
4. 激发学生的思考除了传授知识，老师还应该激发学生的思考能力。
他们应该提出具有挑战性的问题，鼓励学生自己思考，并且帮助他们发展批判性思维和解决问题的能力。
通过激发学生的思考，老师能够培养他们的创造力和独立思考能力。
5. 给予及时反馈和评价在学生学习的过程中，及时的反馈和评价对于他们的进步至关重要。
老师应该定期给予学生反馈，指出他们的优点和改进的方向。
这样能够帮助学生了解自己的学习情况，激发学习动力，并且提供改进的机会。
6. 提供额外帮助和辅导有些学生可能需要额外的帮助和辅导来充分理解和掌握课程内容。
老师应该主动提供额外的帮助，例如提供额外的练习题、答疑时间等。
通过提供额外帮助和辅导，老师能够帮助学生克服困难，提高自信，并且实现更好的学习成果。
7. 持续专业发展教育是一个不断变化的领域，老师应该持续进行专业发展。
他们应该参加培训课程、研讨会和其他专业活动，了解最新的教学方法和研究成果。
大学生对老师的建议10条
大学生对老师的建议10条作为老师，在上课之前，应该认真审题，理解相关知识，制定完善的课堂计划并有充足的准备。
仅仅简单出题不能让学生掌握知识，而且也容易让学生感觉失去兴趣，减低课堂的精力。
复习上节课的内容，并结合下节课的内容，对知识点加以深化和贯穿，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂秩序。
二、注重丰富教学内容老师在教学中要结合学生的实际情况调整教学内容，增强教学趣味性、调动学生积极性，建立真实、具有时代性的学习环境。
在上课过程中，可以辅以多媒体资料，采用多种教学方法，让学生熟悉当前的学习情况，帮助学生获得更深入的认识。
三、积极反馈学生老师不仅要认真听取学生在课堂上的发言，还应该及时回应、有组织地反馈，且根据学生的发言表现做出及时的表扬，以此激发学生学习积极性；发现学生犯错误时，应当及时指导修正，避免形成坏习惯。
四、重视课堂活动课堂活动是增强课堂秩序的有效途径，可以起到调动学生的学习兴趣，提高学习效果的作用。
合理安排上课时间，搭配即兴活动，培养学生理论与实践的能力，激发学生的探究热情。
五、学生安全第一高度重视学生的安全，在上课前检查环境和设施，保证学生的安全。
遇到特殊事件，应当及时采取正确的处理方式，并尽量减少不必要的损失。
六、尊重学生个性每个学生都有自己独特的个性，老师在教学中要尊重学生的个性，让他们在课堂上感受到自由环境，放松心情，获得学习快乐。
七、注重实践教学课堂上应当多做些实际操作，例如实验、研讨、演示，老师可以根据不同学生的学习能力，培养学生机械、动手能力，提高学习信心，从而实现实践教学的有效性。
八、有效安排时间上课时间太长会导致学生精力下降，老师应该在上课时有效安排时间，在保证知识掌握的基础上，尽量减少课堂时间，并及时给学生休息时间。
九、多利用信息技术当今社会信息技术普及，老师可以多利用信息技术进行教学，例如：在课堂上采用多媒体等手段，让学生感受到不一样的学习氛围，通过网络课堂，是学生学习更加系统化、更有效率。
学生给老师的建议10条
学生给老师的建议10条
尊敬的老师：
作为学生，我们深知老师在我们学习生涯中的重要作用。
您的教导和关怀对我们的成长至关重要。
在这里，我们谨以学生的身份向您提出一些建议，希望能够改善教学环境，提高教学质量，使我们的学习更加高效、愉快。
1. 老师请提前布置作业和课堂任务，这样我们可以提前做好准备，更好地参与课堂讨论和互动。
2. 老师可以鼓励学生积极参与课堂，提问和回答问题。
这样不仅可以增加我们的学习兴趣，还能加深对知识的理解。
3. 老师可以使用多媒体教学手段，如投影仪、电子白板等，来丰富课堂教学内容，使学习更加生动有趣。
4. 老师可以组织一些小组活动和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队合作精神和解决问题的能力。
5. 对于某些难点知识，老师可以提前预习并准备一些案例或实例，以便更好地向我们解释和说明。
6. 在批改作业时，老师可以给予具体的评价和建议，指出我们的不足之处，并给出改进的方法和思路。
7. 老师可以鼓励学生进行自主学习和思考，培养我们的学习兴趣和学习能力。
8. 在上课过程中，请老师给予我们一定的思考和探索的时间，不要过度讲解，让我们有机会自己思考和解决问题。
9. 老师可以开设一些课外辅导或学习小组，为我们提供更多的学习资源和交流机会。
10. 老师可以定期与家长进行沟通，及时了解我们的学习情况和问题，以便更好地帮助我们解决困难。
以上是我们作为学生对老师的建议，希望老师能够倾听我们的声音，共同努力，为我们的学习创造更好的环境和条件。
再次感谢您对我们的教导和关怀！。
对课堂教学的意见和建议简短
对课堂教学的意见和建议简短
1. 增加互动环节：课堂教学中应增加学生与老师之间的互动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 创新教学方法：尝试使用不同的教学方法，如案例教学、小组讨论等，以适应不同学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异：针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划，以提高教学质量。
4. 加强实践教学：将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中学习和掌握知识。
5. 提高课堂效率：合理安排课堂时间，避免拖堂现象，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。
6. 注重培养学生的创新能力和批判性思维：鼓励学生提出问题、质疑和解决问题，培养他们的独立思考能力。
7. 加强课堂纪律管理：营造良好的学习氛围，确保课堂教学的顺利进行。
8. 及时反馈学生的学习情况：通过作业、测试等方式，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略。
9. 鼓励学生自主学习：培养学生的自主学习能力，让他们在课堂之外也能继续学习和进步。
给老师们的十条建议
给老师们的十条建议尊敬的老师们：下面是我给您们的十条建议，希望这些建议可以帮助您们在教学工作中更加出色：1.关注学生的个体差异：学生们拥有不同的学习方式和学习节奏，要认识到每个学生都是独一无二的个体，为他们提供个性化的学习方式。
2.激发学生的学习兴趣：学生们对自己感兴趣的领域更投入，更有动力。
因此，您可以设计有趣、互动和有挑战性的活动来提高学生对学习的兴趣。
3.鼓励学生的参与：让学生们参与到课堂活动中，通过提问、讨论和小组合作等方式，鼓励他们表达自己的观点和思考问题的能力。
4.灵活运用教学方法：根据不同的教学内容和学生需求，灵活运用不同的教学方法，如讲授、讨论、小组合作和实践等，以激发学生的学习兴趣。
5.充分利用教学资源：尽量利用各种教学资源，包括教材、多媒体设备、实验室和实地考察等，让学生们能够在多样化的环境中学习和实践。
6.关注学生的学习进展：及时了解学生的学习情况，给予肯定和鼓励，帮助他们克服困难，实现个人成长与发展。
7.发展学生的创造思维：鼓励学生们提出问题、独立思考和创新，培养他们的创造力和解决问题的能力。
8.注重课外辅导和指导：为那些学习进步较慢或有特殊需求的学生提供额外的课外辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
9.关注学生的情感需求：帮助学生建立良好的情感状态和亲和力，关注他们的情感需求，为他们提供支持和帮助。
10.终身学习的榜样：作为老师，要不断学习和更新自己的知识和教育理念，成为学生学习的榜样。
希望这些建议能够对您们的教学工作有所帮助。
衷心祝愿您们在教学道路上取得更大的成就，为学生成长做出更大的贡献。
再次感谢您们的辛勤付出和教导！谢谢！。
学校课堂常规十条
学校课堂常规十条文章来源初中教师网w 91 一、备——做好课前准备。
⑴、情感准备：保持心情愉悦，课前一支歌，随时乐呵呵。
⑵、时间准备：不迟到，准时回到教室。
⑶、学具准备：课前或下课后准备好第二节的课本、工具书、笔记本、练习册、文具等学习用品，整齐的摆放在课桌的左上角。
二、坐——上课坐姿端正、规范。
⑴、自己的桌椅摆放整齐、规范。
⑵、坐时两眼平视前方，双手放在课桌上，双脚自然并拢平放着地，腰直身正精神好。
三、站——回答问题要起立、站直、动作规范。
⑴、做到起立时不发出声音，然后向课桌的一侧迈出了步。
⑵、立正站好，眼睛面向教师和同学进行回答。
⑶、回答完毕后，经老师同意方可坐下，且要保持安静。
四、听——上课时必须专心听讲。
⑴、课堂上将自己的精力集中，眼睛和思想紧跟讲课的教师和回答问题的同学；认真听与思考。
⑵、特别注意听取老师对疑难问题的分析，对知识结构的梳理，对解题规律和解题方法的概括，对学习方法的指导。
五、答——课堂上回答问题，即回答老师或同学提出的问题。
⑴、上课发言和回答问题时先举手，举手一律用左手，且胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平，不宜与耳朵贴得太近。
⑵、老师提问时，凡自己能作答的问题，要积极举手回答。
⑶、经老师同意后再起立答题。
⑷、回答问题时要站端正，发言要做到：低年级学生学会说三种话（普通话、响亮话、完整话）。
中高年级学生会说五种话（一段话、分析话、评价话、质疑话、释疑话。
⑸、到黑板前板书回答问题，书写要工整、迅速。
⑹、别人回答问题时要注意听，并做好补充或纠正发言的准备。
六、写——1、正确的写字姿势。
⑴、上身自然坐正，前胸与课桌边沿之间的距离保持在6厘米左右为宜。
⑵、眼睛与书本之间的距离保持在33厘米左右为宜。
⑶、手握笔在距离笔尖3厘米左右处为宜。
2、正确的书写格式。
每次作业都必须有日期，作业次数番号。
3、漂亮的书写。
要求每次作业首先书写工整，漂亮，再讲究内容的正确。
七、记——认真记课堂笔记。
一年级同学逐步培养记笔记的方法和技巧，三年级以上同学养成记笔记的习惯。
课堂规范十条+学生学习九种方法
课堂规范十条一、课前准备1.教师提前2分钟进入班级，提前组织学生，语文、英语学科进行课前演讲或情景剧表演，其他学科学生自主背诵或学习，教师认真板书课题、学习目标（提倡用板书贴），老师登录271BAY。
2.学科班长督促班级一下课准备好本节课的课本、学程、笔记本、草稿本、双色笔并登录终端，开始课前背诵或静静的自主学习。
二、课堂实施1.打铃后，老师喊班，学生“老师好”，老师“同学们好”，声音短促洪亮。
2.解读并勾画学习目标，明确重点、核心，学习目标与学习活动相适切。
3.老师上课全程使用271BAY终端，通过个人终端实现三屏互动。
重视课堂评价。
4.学程要全批全改；学习活动实施要做到针对学情整体设计，以学生为中心，以思维能力提升为主攻方向，全过程带领学生创造思维解决问题。
5小组建设：老师深入组内与学生一起探究，小组讨论落实好先一对一【小组长安排，A教B，B教C】，再进行组内讨论。
重点关注目标生的表现。
6.师生风貌：着装、教态符合要求，使用学科语言，不能带手机进入教室。
7.课堂红线：（1）不能教师灌输，不能拖堂（2）杜绝碎片化，让学生整体思考，独立探究、合作探究，不能打断；（3）自主学习、合作探究、师生生成根据课堂内容备课组统一设计固定时间。
（4）无体罚、变相体罚现象8.课堂结束组织学生整理后本节学程教材、拿出下节课学程教材，再下课活动。
学生学习九种方法01这些准备一定要有：都有一个错题本；都有一个典型题本；新课之前一定先预习；先复习后做作业；做作业要计时（限时训练）。
02计划管理——有规律(1)长计划，短安排，在制定一个长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。
最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。
(2)挤时间，讲效率，精力无流失。
课堂时间和效率是关键，自习安静自主是关键，控制住课堂和自习，学习效果大大提升。
课堂教学的十点建议
课堂教学的十点建议1.一定要重视课堂的导入。
良好的开端是成功的一半。
课堂导入要做到灵活多变，引“生”胜。
2.课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。
让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。
3.在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。
用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。
4.一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。
5.课堂上教师的全部功绩在于“引导”。
好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。
好教师就是善于“引导”的教师。
6.课堂上，教师一定要学会“偷懒”。
教师“懒”一点，学生才会"勤"一点。
一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。
7.课堂上，教师一定要学会“装儍”。
教师“儍”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生一定变儍。
现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。
8.课堂上，教师一定要学会“踢皮球”。
学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。
教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。
9.教师一定要站在学生的角度来思考问题，找出学科的难点；一定要从学科本身的特点，确定重点。
做到有的放矢。
10.课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路。
千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。
教师讲台技巧：给青年教师的建议
教师讲台技巧：给青年教师的建议作为一位青年教师，掌握良好的讲台技巧对于教学成功至关重要。
以下是一些建议，帮助您在讲台上更自信、更有效地传授知识。
一、课前准备1. 备课程内容：确保对授课内容有深入的了解。
不仅要熟悉教材，还应广泛涉猎相关文献，以便在课堂上提供更多实例和深入解析。
2. 教案设计：制定详细的教学计划和教案，明确教学目标、重难点、教学方法和时间分配。
3. 准备教具和素材：根据教学需要准备PPT、实物、模型、教学视频等辅助教具和素材。
4. 了解学生情况：了解学生的学习背景、兴趣和需求，以便调整教学方法和内容，使其更贴近学生的实际情况。
二、课堂管理1. 建立课堂规则：在课程开始时与学生共同制定课堂规则，确保课堂秩序，使学生能够集中注意力。
2. 鼓励互动和参与：积极引导学生参与课堂讨论，提问、小组合作等方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 关注学生反馈：通过观察学生的反应，了解他们的学习状态，适时调整教学方法和节奏。
4. 公平公正：对待所有学生公平公正，关注每个学生的学习进步，给予他们平等的发言和展示机会。
三、教学方法1. 多样化教学：运用讲授、讨论、实验、小组合作等多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
2. 案例分析：结合实际案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
3. 提问和思考：引导学生思考问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
4. 反馈和评价：适时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习状况，提高学习效果。
四、言谈举止1. 语言表达：清晰、准确、简练地表达教学内容，避免使用过于复杂的语言或专业术语。
2. 语速和音量：控制语速和音量，使所有学生都能听清楚，注意不要讲得过快或过慢。
3. 肢体语言：适当使用肢体语言，增强表达效果，但要避免过于夸张或分散学生注意力的动作。
4. 表情和态度：保持积极、热情的态度，用微笑和鼓励的眼神与学生互动，传递正能量。
五、自我提升1. 持续学习：不断更新自己的专业知识，参加培训和研讨会，与同行交流经验。
老师上课建议
老师上课建议作为一名老师，提供以下上课建议：1. 提前准备：在上课前充分准备教学内容，包括课件、教材、教具等。
确保自己对所教内容熟悉并深入理解，为学生提供准确的知识点和例题。
2. 互动式授课：采用互动方式引导学生参与课堂，例如提问、小组讨论、实验演示等。
鼓励学生积极表达观点，激发他们的思考和学习热情。
3. 清晰的语言和示范：用简明的语言讲解复杂的概念，确保学生能够理解。
同时，给出实际的示例和案例，帮助学生更好地理解抽象的概念。
4. 激发学习兴趣：通过多样化的教学方法和教学资源，激发学生对知识的兴趣。
例如，引用当前热门的事例或实际应用场景，帮助学生将所学知识与现实生活联系起来。
5. 多种评价方式：采用不同形式的评价，包括书面作业、小组讨论、项目报告、实验报告等，以便全面评估学生的学习情况。
鼓励学生提出问题，并对他们的表现给予积极的反馈和建议。
6. 照顾个体差异：尊重每个学生的学习差异，采用针对性的教学方法。
根据学生的不同程度和学习风格，提供不同的学习资源和辅导。
7. 培养学习习惯：鼓励学生形成良好的学习习惯，例如做好课前预习、及时复习、积极参与课堂讨论等。
建立课堂纪律，保持良好的学习环境。
8. 创设积极的教学氛围：营造积极、和谐的课堂氛围，帮助学生放松心情，积极参与课堂活动。
支持学生勇于提问和交流，不怕犯错误，相信他们的潜能。
9. 及时反馈和辅导：在学生完成作业后及时批改，并给予耐心的回馈。
在课余时间为学生提供额外的辅导和解答。
10. 持续自我反思和进步：不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和学习情况不断改进教学。
积极参加教学研讨会和培训班，不断提升教学能力和知识水平。
总结起来，一位优秀的老师应该具备良好的教学准备、互动式授课、激发学习兴趣、个体化辅导等方面的能力。
通过营造积极的教学氛围，培养学习习惯，并且及时反馈和辅导学生，帮助他们取得更好的学习成绩。
在不断自我反思和进步的过程中，为学生提供高质量的教育。
给 教 师 的 十 条 教 学 建 议-推荐下载
建议 2（备课组活动计划制订）
备课组成员简介
本学期教学现状分析
本学期重点工作与措施
备课组活动安排表（样表供参考）
备课组长：
周次
开学前 准备
1 第一次 活动
3 第二次 活动
5 第三次 活动
……
年级
内容
学科备课组活动安排
整体感悟教材 重点分析第一单元教材 加强对每课时的教学设计研讨 和有效练习的编制
重点分析第二单元教材 加强对每课时的教学设计研讨 和有效练习的编制 相互督促教学常规的落实情况 注重单元巩固
给教师的十条教学建议 ——基于数学教师阅读，其他学科教师参阅 建议 1（教研组活动计划制订） 建议 2（备课组活动计划制订） 建议 3（如何进行单元教材分析） 建议 4（如何进行课时说课） 建议 5（如何清晰地备好课） 建议 6（浅谈如何构建清晰的数学课堂） 建议 7（如何上好数学复习课） 建议 8（如何上好数学概念课） 建议 9（如何上好试卷评讲课） 建议 10（关于练习有效设计与科学讲评）
同上
分析下一单元的教材 把握单元目标达成及其质量分 析（单元检测）
……
教研组长：
说明：1. 加强对每课时的教学设计研讨和有效练习设计与科学讲评；
2. 加强对学生良好学习习惯养成与学法指导工作的落实；
3. 加强单元目标达成的巩固与检测；
析） 一、简要分析单元内容的地位与作用 在新课程标准下的地位与作用。 在整个教材体系中的地位与作用。 在前后单元间的关联和作用。 理出本单元的知识结构图。
时间：
形式
个人感悟 整体讨论 个人修改提 高
同上
同上
同上
……
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
课堂教学十条规定
课堂教学十条规定1．任课教师是课堂的第一责任人。
必须认真担负起课堂上教育教学等全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注学生的学习情况。
2．坚持预备铃响前站到教室门口。
检查学生课前准备情况，确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，坐得端正），确保室内安静。
3．上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后再示意学生坐下。
4．课堂教学中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5．课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿，及时纠正学生看书、写字姿势以及听讲状态，要求学生站直坐正。
教师应采取有效措施，保护学生视力。
6．课堂上一律使用普通话，语言清晰、标准、亲切；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐。
严禁语言粗俗，动作粗鲁，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得以任何理由拒绝学生进入课堂。
7．教师不能穿奇装异服进入课堂，站立讲课，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等现象；课堂上手机关机或静音、不得使用手机等通讯工具；不抽烟，不随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；不随便离开教室。
课堂上教师全部精力放到提高课堂教学效率上，不做任何与课堂教学无关的事情。
8．教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。
控制教师讲授时间，尽量保证学生自主学习时间；辅导细致、耐心，因材施教。
9．任课教师对上课期间的学生安全负责，要加强安全隐患排查，发现问题及时汇报。
在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指导。
10．下课铃响后，教师不拖堂。
示意下课，师生问好。
若该节课后安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
注：每天学校领导不定期检查，结果记入量化。
听课教学建议30条
1. 提前备课，熟悉教材，确保授课内容准确无误。
2. 注重课程导入，激发学生的学习兴趣。
3. 语言表达清晰、简练，语速适中，便于学生理解。
4. 课堂内容与实际生活紧密结合，提高学生的实用性知识。
5. 注重学生个体差异，因材施教，调动学生的积极性。
6. 创设良好的课堂氛围，鼓励学生提问、讨论。
7. 善于启发学生思维，培养学生的创新能力。
8. 以学生为主体，教师为引导者，引导学生自主学习。
9. 善于利用多媒体教学手段，增加课堂趣味性。
10. 合理安排课堂练习，及时巩固所学知识。
11. 注重学生动手操作能力的培养，提高实践能力。
12. 设置合理的学习目标，明确教学方向。
13. 创设合作学习的氛围，培养学生的团队精神。
14. 关注学生的情感需求，关心学生的生活。
15. 尊重学生，平等对待每个学生。
16. 及时反馈，关注学生的学习进步。
17. 教会学生学习方法，提高学习效率。
18. 注重学生的品德教育，培养良好的道德素养。
19. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
20. 注重课堂纪律，维护良好的教学秩序。
21. 因势利导，引导学生正确处理人际关系。
22. 教会学生如何做人，培养良好的心态。
23. 关注学生的心理健康，提供心理辅导。
24. 结合学科特点，培养学生的人文素养。
25. 注重学生的审美教育，培养艺术素养。
26. 开展课外活动，丰富学生的课余生活。
27. 加强与家长的沟通，形成教育合力。
28. 不断反思教学过程，努力提高教学质量。
29. 关注教育改革，与时俱进，提升自身素养。
30. 立志为教育事业献身，为学生的发展贡献力量。
教师课堂教学十项要求
教师课堂教学十项要求
1、课前三分钟，学生进教室做好上课前的一切准备，教师课前三分钟到教室门口等候上课。
2、上课铃响，教师进教室，班长：“起立”，学生：“老师好”，教师：“同学们好”，班长：“坐下”。
3、教师上课认真组织教学，学生迟到应在门外喊“报告”，得到教师同意后，方可进入教室。
4、教师须严格管理课堂纪律，课堂上学生不得随便讲话，不得随意走动，发言先举手，离开教室须经教师同意，回答教师提问必须起立。
5、教师上课须把握学生的注意力，使学生集中精力听讲，思考问题，不得做与本课堂无关的事。
6、教师要按课程表准时上课、下课，不得迟到、早退，不得自行调课、缺课，不得拖堂。
7、教师在教室内严禁吸烟，严禁酒后上课，不准穿背心、短裤、超短裙、拖鞋进课堂，不准坐着讲课，不双手扶讲桌讲课，上课时严禁接打手机（关机或静音）。
8、每一堂课教师都要在充分备课的前提下上课，严禁不备课或备课不充分就上课，上课要紧扣教学目标，精心指导学生思考问题，特别注重启发、调动学生思维，特别注重学生自学习惯的培养，必须先预习后上课，先复习后作业。
严禁满堂灌、注入式，原则上教师讲的时间不能超过20分钟，要留出一半以上时间让学生思考、练习。
9、晚自习、双休日值班，教师要按时到岗，晚自习不能强行学生学习自己学科内容，对学生个别辅导声音要小，以两人听见为宜，自习辅导一定要维持好自习纪律，保持室内安静，晚自习时间以学生完成书面作业为主，严禁布置朗读作业。
晚自习任何教师不得以任何理由上课。
10、学生下课后，教师要让学生走出教室休息，不要在室内看书、做作业。
2012年5月。
关于提高课堂教学效率和提升教学质量的十条建议
多 ， 是要不得的。 这
手段。 不要 气馁 ， 要花 大力 气培 养学 生 这 方面 的习惯 ， 习惯养 成 了 ， 好 一定 事
讲演 稿 ， 座不 写讲 座稿 一样 。 讲 无论 如
讲得过多 ，而总是让 学生被动 地听 ， 甚
至一些学生 连认真地被 动听都做 不到 ， 做不好 ， 上课效率 当然 不会 高。 ６教师要 注意 提升 自身形 象 ， 高 ． 提 学生对 自己的认 可度 、 钦佩 感 。 上好 要
底 ， 学习好 的教 学方 式 ， 钻研 如何 多 多
克服 自身 的缺点与弱点 。 有不服输 的 要 精神 。 每天有 良好 的心 态 ， 到不 顺心 遇 的事 ， 要会控制 自己的情绪 。 １． ０要学 会合 作 ， 学会 竞争 ， 养成看 书、 钻研 的好 习惯 。 合作 的基 础是 个体
状态 。
学 生” 定要对 学生 的现 实情况 与可能 一
学 生的能力 ，以为大部 分学生都 懂 了，
的情况心 中有数 ， 尤其不 要高估大 部分 容 易让人 困乏 。上课 一开 始不 要急 于 其 实是大部分 学生不懂 ；备 自己” “ 一定
要 对 自己有一 个清醒 的认识 ， 既不夜 郎 自大 ， 不妄 自菲 薄 ， 也 了解 自己的长 处 与 短处 ， 既要扬长 避短 ， 更要扬 长补短 ： “ 备过程 ” 一定要 精心设 计教学过 程 ， 一 定要考 虑到所 有的教学 都要坚持 “ 以学 生 为主体 ” 这一 原 则 ， 离这 一原 则都 偏
好， 让他 养成 良好 的 习惯 ， 他惊 叹 于 让
你 的本领——一不 留神就会 被你发 现 。 试 想一 个上 课 习惯 于注 意力 不集 中 的
给教师备课的十二条建议
给教师备课的十二条建议一、真备课，备真课。
倾注我们的真诚，真心关注每一位学生，以学生的发展为本。
二、凡事预则立，不预则废。
我们在新学期备课前应该依据课标对本册教材的处理有一个整体构想，以及可行的教学策略。
三、学生的实际是备课最重要的起点。
“磨刀不误砍柴工”，走进教材，研究学情，方能目标适宜，过程简约，方法得当，因学而导。
四、科学艺术地处理好“实”与“活”的关系，就能真正让学生学有所得。
“实”就是在备课中实事求是，讲求实效；“活”就是因学而教，顺学而导，目中有“人”，润物无声。
五、教学方法的创新价值就在于按照学生的学习起点，善于创设引发学生思维、情感的学习情境，启动学生的学习需求，不断促进学生的学习走向深入。
六、用自己的方式去思考和行动是我们专业智慧的价值体现。
诸如对教材的把握活化、教学资源的搜集整合、教学方法的恰当选择等等。
七、超越教材，超越课堂，超越自己。
让超越成为我们的精神品格。
八、作业设计力求体现基础性、发展性、实践性、层次性、针对性，让作业成为提升学生才智、发展学生能力的魅力舞台。
九、上完课，将教案和课堂的实际状况相对照，反思教学，写出自己的教学随想，这才是一份教案运行的完整轨迹。
十、他山之石可以攻玉。
集体的智慧会给我们带来豁然开朗、耳目一新的感觉，在集体备课中互相启迪，互相碰撞，才能博采众长，形成自己的独特风格。
十一、书写教案的过程其实就是整理教学思路、提高认识、丰富心灵的过程，思路越写越清晰，思想越写越深刻。
手写备课，享受备课。
十二、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
详备、略备相结合，把更多的精力投放到读书、思考上，孕育心智，以厚积而薄发。
备课整体要求1、所有担任学科教学任务的教师都必须在认真钻研课标、教材和了解学生的知识、智能的基础上认真备课，写好教案，不得无教案上课。
2、备课要有超前性，一般提前一周。
3、备课要把握整体，备课本开始要有全学期教学计划，全册教材分析，期末有全学期教学总结。
给老师的十条建议
拓展知识面，丰富教学内容
激思
重视学生的反馈，调整教学 方法和策略
定期进行教学评价，发现问 题及时改进
反思教学过程，总结经验教 训
与同行交流评价经验，共同 提高教学质量
及时反馈：对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。 持续改进：不断反思自己的教学方法和策略，尝试新的教学方法，以提高教学效果。 倾听学生：积极倾听学生的反馈和建议，了解他们对课程的期望和需求。 自我评估：定期评估自己的教学效果，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。
教育教学研究的现状：研究 方法多样，成果丰硕
教育教学研究的意义：提高 教学质量，培养创新人才
教育教学研究的挑战：如何 将研究成果转化为实践
教育教学研究的未来：加强跨 学科合作，推动教育教学改革
汇报人：XX
备课过程中，应充分考虑课堂互动 环节，设计有意义的问题和讨论主 题。
创造一个积极的学习氛围，让学生 感到安全、舒适和自信。
添加标题
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教学过程中，应积极引导学生思考， 鼓励他们发表自己的观点和见解。
及时给予学生反馈和鼓励，让他们 感受到自己的努力和进步被认可。
学生管理
尊重学生，平等对待
单击此处添加副标题
汇报人：XX
01 备 课 与 教 学 03 自 身 素 质 提 升 05 教 育 教 学 研 究
02 学 生 管 理 04 教 学 评 价 与 反 思
备课与教学
备课的重要性：备课是教学的基础， 有助于教师更好地掌握教学内容和 教学进度。
制定教学计划：根据教材内容和教 学计划，合理安排每节课的教学内 容，确保教学进度和质量。
参与课题研究是提升学术水平的重要途径 课题研究有助于深入了解教育教学领域的前沿动态 通过课题研究，可以积累丰富的教育教学实践经验 参与课题研究有助于提升教师的学术影响力
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给教师课堂教学课前准备的十条建议
1、没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。
我们需要理念和实践的高位结合。
不预习不上课，预习不好不上课。
让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
2、确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保新阶段的课程改革方向正确，目标明确。
3、研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。
先做“教书匠”，再做教育家。
课，可以预习、预设，但不要预演。
不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。
4、先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。
明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
5、你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。
没有精心的预设，就没有精彩的生成。
6、精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。
千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
7、要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。
8、关注每一名学生，关注最后一名学生，关注特别需要关注的学生。
教案是预案，不是结案。
9、每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
10、教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度，既有宏观更有微观。
教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。