语文老师教学心得体会5篇
语文学科教学心得体会(通用6篇)
语⽂学科教学⼼得体会(通⽤6篇)语⽂学科教学⼼得体会(通⽤6篇) 我们在⼀些事情上受到启发后,往往会写⼀篇⼼得体会,这样能够给⼈努⼒向前的动⼒。
怎样写好⼼得体会呢?以下是⼩编收集整理的语⽂学科教学⼼得体会(通⽤6篇),欢迎阅读与收藏。
语⽂学科教学⼼得体会1 作为⼀名⼩学语⽂教师,⾯对如何教好学⽣,如何胜任这份使命?我深感责任之重⼤。
,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学⽣。
现将我在教学中的⼏点体会总结如下: ⼀、根据教材及我班学⽣情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图。
在备课时,认真研究课⽂,根据⼤纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产⽣共鸣。
⼆、上好课的前提是备好课,⽽要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学⽣学好⼀篇课⽂,教师先要反复研读课⽂,摸清课⽂的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落,归纳出段意,捕捉⽂章的中⼼思想。
三、就是设计好教学环节。
我认为,在制定教学环节时,教师要像导演⼀样,精⼼设计出层次性清、操作性强、实效性⾼的引导学⽣⾃我实践的课堂活动程序。
要根据教材内容和学⽣实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕⼀个“读”字,做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。
把学⽣的⾃读、教师的范读、师⽣的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。
要精⼼设计课堂设问,每次让学⽣读书时,都必须带着问题去读。
杜绝“⼩和尚念经,有⼝⽆⼼”的读法。
课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在⽂章的关键处、作者的精⼼构思处、事物的联系处、学⽣的不意处、情感的发展处以及内容的⽭盾处。
相信,如果能做到这些,将会是⼀节不错的课。
四、教给课外阅读的⽅法,课外阅读也要掌握⽅法。
掌握了⽅法,就会解决“会学”的问题。
我摸索出了⼏种指导学⽣课外阅读的⽅法: 1、编写提纲法。
主要给⽂章勾出提要,列出提纲。
语文教育教学心得体会五篇
语文教育教学心得体会五篇推荐文章中学语文教师心得体会热度:中学语文教师心得体会4篇热度:2022语文老师心得体会热度:年度语文教师心得体会感想热度:年度语文教师心得体会感想热度:语文是实践性很强的课程,要注重培养学生的语文实践能力,而这种能力必须在丰富的语文实践中培养。
语文教育教学心得体会有哪些你知道吗?一起来看看语文教育教学心得体会,欢迎查阅!语文教育教学心得体会1教学设计体现教师的教学技能,又是沟通教师教学理念和教学行为的中间环节。
从教师专业成长的角度看,“教学设计”就是要求教师对文本的研读,探究文本的智慧路径。
研究教学设计有助于教师形成正确的教学理念,有助于教师的教学理念向教学行为转变,有助于教师提高教学技能。
如何才能烹饪出浓汁浓味的语文课呢?一、抓住文本的“基础点”走进新课程、走进新课标、走进文本,教学设计也就抓住了语文的根——识字,读书,朗读,背诵,作文,简单地说也就是念好识、写、读、背、说、作、习这“七字经”。
这七项目标紧紧围绕三个基本方面:基本的语文能力,基本的语文积累,基本的习惯素养。
这就是语文的根,要牢牢抓住。
常态下的教学设计要求就是读读写写、写写读读,而不是形式上花样翻新,表面上热闹非凡的动嘴不动手的“君子课”。
在教学设计时,要让学生体会文本本身的内涵,删去不必要的“花架子”。
如一位老师在初教《学棋》时,设计了这样的问题:说一说你喜欢哪一个学生。
(在这一环节中让学生两种观念交锋)。
生1:喜欢那个走神的学生,因为他有个性,不喜欢的课,他没有假装认真听讲。
生2:那个学生做事不专心是对的吗?生1:假如那个老师讲课很有吸引力的话,他还会走神吗?假如他很喜欢下棋的话,他还会分心吗?……表面上看,这样的设计,是对文本的拓展,但拓展不能远离文本,进行过度发挥。
在这节课上,学生会热热闹闹,但是实际上存在两个问题:一.学生究竟有没有弄明白课文,不得而知。
有可能原本是比较明白的,作了这个辩论反而变得云里雾里的。
关于语文教学心得体会范文(精选5篇)
关于语文教学心得体会范文(精选5篇)语文教学心得体会1从事教师这一职业已有近三年的时间了,从最初的不知所措,向有经验的老师请教学习到自主探究,慢慢地走入高中语文教学的生活之中。
刚刚进入学校工作时,对于备课,讲课都不是很了解,似乎大学中学习的知识此时无用武之地,每天专注于写教案,讲课也过于形式化,不会变通,一时间觉得当一名合格的教师不是一件容易的事。
慢慢的试着自己寻找帮助——听课,请教有经验的教师成了我成长的阶梯。
听课是新时代的继续教育,是一种非常直接的学习方式,一种提高自己能力的方式。
林z老师,是我的第一个师傅,也是我高中时期高三学年的语文老师,让我倍感亲切。
林老师的课,第一个特色就是内容丰富。
他讲解每一篇课文时,并不局限于书本上的文章,而是由文章中的一个人物,一个事件,引出很多相关的知识内容,有着比课本更精彩的讲解,让你遨游在各个领域中。
他教会你很多人生哲理,教会你做人的原则。
那是一堂堂受益匪浅的课。
林老师的课,第二个特色就是对于课本的独特处理。
他在讲授课本内容的时候,是一种演讲模式,课本中的文章,他倒背如流,这一点让我着实地佩服。
所以在第一年教学中,我也锻炼自己背着课本去讲授课文,对于一些要求背诵的文章,这样的授课方式,也为学生起到了引导的作用。
这样的讲授,必然在备课时就要下很大的功夫,但当你站在讲台上,全身心投入时,内心会特别的自信,有一种自我肯定的成就感。
时间久了,课堂成了自我成长,自我肯定的舞台。
跟随林老师学习的一年,让我成长了很多,也学会了很多教学之外的人生哲理。
很快进入了工作的第二个年头,自己在原有的基础上努力提高课堂教学能力,然而在不同的团体里,我发现了不同,原来的我重于课本讲得是否生动,知识是否全面,在新的团队里,培养学生的做题能力占据重要地位,大部分老师在课本的基础上重于习题跟紧,课本与习题相结合的教学模式。
倪校长,我的第二个引导者,让我觉得我是一个幸运的学生,也是一名幸运的老师。
语文教师教学心得体会(精选15篇)
语文教师教学心得体会(精选15篇)语文教师教学心得体会1我今年接手的新生中,有个学生在日记里问:“老师,你为什么不带领我们一句一句地分析课文?我认为你应该说得更仔细,这样我们才能更好地理解它。
”这说明学生正在从过去被动接受、被动储存知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不同意见、敢于反驳老师的新型学生转变。
今天的小学语文教育无疑加强了学生表达能力的培养,这在他们的口头表达中更为突出。
无论是开学时的自我介绍还是课堂上的演讲应该说,目前的小学语文教学比过去的“应试教育”教学更注重学生能力的培养和培养,但我们仍然觉得有几个缺点:第一,拼音的教学需要改进,这个问题在最近的.学生中已经明显表现出来了。
比如总决赛iou,uei,uen先来面加上声母进行拼写的时候,应写成iu、ui、un,而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。
再如以“i”开头的韵母,如拼写时前面没有声母,应把“i”大写,如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。
第二,常用字词掌握不准确。
如“以”、“已”的用法不分,经常错写成“以经”、“已后”。
总之,错别字现象较为普遍,因为先入为主,这些错误在初中阶段纠正起来很困难。
第三,小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能力的培养,让学生多体验生活。
这方面的不足主要表现在学生作文时,无论写家庭生活还是写学校生活,选材仍然狭窄,内容也不新鲜。
希望小学的语文教学在注重对学生能力、创新精神培养的同时,能进一步加强基础教学,因为只有打下坚实牢固的基础,才能有更大的发展。
语文教师教学心得体会2岁月匆忙中,六年级下学期的教学工作结束了。
欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中,不仅留下了我们忙碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的足迹,留下了我们幸福、哀伤、快乐、痛苦的泪水。
六年级下学期,我担任六年级四班的语文教学工作,一学期来,我按照学校教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
语文教师心得体会(精选15篇)
语文教师心得体会(精选15篇)语文教师心得体会1要激发学生主动参与的兴趣。
激发学习兴趣。
不管做什么事,只要有了兴趣,才能认真地对待事情,才能把事情做好。
注意联系学生生活实际。
语文源于生活,只有从实际出发,才能便于操作,容易理解。
现代教育理论认为,语文源于生活,生活充满着语文,语文应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,语文教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关语文问题的联系,借助学生熟悉的`生活实际中的具体事例,激起学生学习语文的求知欲,寻找生活中的语文问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。
要尽量让学生自己去研究发现。
以学生为主体,每一个知识的学习和理解,应该做到:学生能做的一定让学生做,学生能说的一定让学生说。
这样,才能体现学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导着与合作者。
在教学中,教师应当经常给学生提供能引起观察、研究的环境,善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题,引导他们自己去发现和寻找问题的答案,把学习的主动权交给学生,多给学生一些研究的机会,多一些成功的体验,语文教师心得体会2最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书,每一天能抽一点时间去读,从书中了解到习惯对人的发展很重要,好习惯受益终生,决定一生的命运。
从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长,也是优秀教师成功的基石,影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”,好习惯能使人一生受益。
我们教师一向在强调要培养学生良好的.习惯,作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。
我作为一名班主任及语文教师,除了教学还要育人。
“学高为师,身正为范”。
反思自我的教育行为,我们要求学生按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂;我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正;我们要求学生见到教师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名教师,往往很多方面都处理的不够好:当学生犯“错误”时,往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错时,习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中,习惯于仅仅关注结果而不注重过程,习惯于仅仅布置书面作业自我的习惯到底好不好,需要改变的首先是自我。
语文教师教学心得体会和感悟(五篇)
语文教师教学心得体会和感悟(五篇)语文教师教学心得体会和感悟(五篇)教师研修是最有效的,是一次对教师们的“教育潜意识结构”的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,让自己在教学实践中获得成长,下面是小编为大家整理的语文教师教学心得体会和感悟,希望对您有所帮助!语文教师教学心得体会和感悟(精选篇1)暑假里,我和老师们一起,有幸走进了小学语文学科培训平台。
在这里,我们观看课程视频、聆听专家讲座、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。
通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。
现将这段时间参加远程培训的情况总结如下:一、重新认识了自己的责任,树立科学的教育观。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”,更是不断充电的“长明灯”。
在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,改变了传统的授业、解惑的角色,以适应新时代的挑战。
教师要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。
在传授知识的同时,教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。
因此教师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的未来打下良好的基石。
我们要用平等的眼光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的机会,让他们在良好的环境中健康成长。
二、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
通过学习,真正体会到课堂教学其实也是一种艺术,它需要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
培训中,教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们分享了高规格的“文化大餐”。
语文教学心得体会(15篇)
语文教学心得体会(15篇)语文教学心得体会1今日,我就我平时的教学工作跟大家分享一点我的心得期望大家能给我提出宝贵意见。
首先在基础知识方面:注重点滴积累,重复出现。
学生语文素质的提升表现于基础知识的迁移运用。
基础知识包括:拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑,乃至细小的标点等等。
实践中我感悟到:严把关,是提成绩的关键。
处理这个环节的教学,我很多翻阅相关练习题,提炼出重要易错的知识点,以重点强调,每一天听写,多种形式练习的方式反复出现,久而久之学生们能熟记于心了。
二、阅读教学:培养学生良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯是提升学生学习本事的重要前提,也是学生兴趣培养的有效途径。
1、课前有主动预习,上课勤作笔记,课后自觉复习的习惯。
2、阅读过程中有查阅字典、词典等工具书的习惯,自我解决生字、新词。
3、阅读时自我提出问题,边读边思考,设疑研读的习惯。
4、励学生多读作文书,多看课外书,增加知识储备,丰富写作素材。
我班学生有这样一个习惯,还没上的课文,学生自觉、往后读,还没要求背的课文和日积月累,学生会自觉去背。
所以,我在教学新课时,学生对新课已经很熟悉了,上起课来就比较简便。
三、写作教学鼓励孩子们多读书多积累,平时注重积累写作文时才有话可说。
那么如何积累素材呢?我认为可经过以下两种途径:1、阅读中积累。
在阅读教学中,有很多课文的课后练习中都会出现“背诵自我喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累。
现实中,优秀习作举不胜举,学生能够把课内、外积累的好词佳句、片段、精彩的故事情节,分门别类地摘抄在自我的积累本上,并在后面写上一点感想或是模仿一个小片段,时时去翻阅,这样时间久了,用的多了,就会熟记于心。
最终把积累来的东西变成自我头脑中的东西。
2、从生活中积累。
生活是写作的源泉,引导学生留心观察身边的世界。
《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这两篇课文,之所以能写的准确生动都源于作者连续细致的观察。
语文教学心得体会精选15篇
语文教学心得体会精选15篇语文教学心得体会1一、要满腔热情地、精益求精地进行作文教学。
作文教学的确是一个又硬又涩的大果子,做起来费时、费力,见效又慢。
再者,有人认为,中招阅卷采用“承包制”,阅卷人往往是“五看一不看”:看篇幅,看书写,看卷面,看开头,看结尾,唯独不看最主要的内容―――因为没时间看。
所以,确实有一些语文老师,对作文教学不感兴趣,不能以正确的态度对待这项工作。
本人认为,且不说作文教学是语文教学的重要组成部分,搞好作文教学是每个语文教师的重要职责。
仅从分值上看,作文是50分,占语文学科120分的接近“半壁江山”。
因此,不管作文教学这个果子有多硬、多涩,我们都还要“啃”,还要“嚼”。
否则,就有悖于课程标准和我们语文教学的初衷。
事实上,大多数学生对作文的确是“望而生畏”,写作文时“咬笔杆”、“挠头皮”是常有的事,这就迫切需要我们教师的帮助。
在写什么的问题上,帮他们找“下锅之米”;在怎样写的问题上,把他们“领进门去”。
相信通过我们的不懈努力,学生早晚会对习作产生浓厚兴趣,写起__来一定会比较得心应手。
有不少专家学者就作文教学著书立说,企图给学生“点石成金”之术,如“快速作文”之类,但真正卓有成效者有几?要知道我们的教学对象是乡村的娃娃,他们虽有乡村儿童生活的一些积累,但他们读书很少,习作机会又不多,大多数同学都没有良好的阅读习惯和坚持写日记的习惯。
仅仅靠学那么几篇课文和屈指可数的几次作文训练,显然是杯水车薪。
所以,作文教学是一件十分不容易的事。
它需要我们千方百计、呕心沥血,以满腔热情、精益求精的态度进行作文教学。
二、从基础做起,教给学生基本“套路”众所周知,虽“文无定法”,但同时也有“文贵有法”之说。
即使某人是武林天才,也不可能在他连“站马步”都不会的情况下就能练就“降龙十八掌”。
我们教学生写作文,也必须从最基本的功夫教起,让学生掌握习作的基本“套路”。
这里,我想以写“读后感”为例加以说明。
语文教师教学心得体会范文(精选7篇)
语文教师教学心得体会范文(精选7篇)语文教师教学心得体会1虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间,但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。
如何上好一堂语文课了,这时每位语文老师都需要仔细思索的,以下是我的心得体会。
设计好教学导语。
导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢?根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。
注意简明、概括。
导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松掌握有关知识。
要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。
创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。
当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而达到预期的教学效果。
要培养学生发现美的意识。
米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”,牛顿在苹果落地后发现万有引力定律,卞和在执著信念中发现和氏璧。
要想让学生能发现美,除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界,一鸟一天堂”,运用自己眼睛感知生活中真善美。
语文教育心得体会(精选5篇)
语文教育心得体会我们得到了一些心得体会以后,就很有必要写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。
应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的语文教育心得体会(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文教育心得体会1作为一位平凡的小学语文教师,一位普通的教育工作者,没有耀眼的光环,没有轰轰烈烈的事迹,也没有令人称羡的待遇。
然而,我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。
在多年的教学中,体会到语文与生活是天然联系在一起的,语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。
对学生而言,语文本身就是一种特殊的生活。
课本即生活的记录。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
”在教学五年级上册的第5课《落花生》时,我让学生反复朗读这篇课文,读后问学生学到什么,受到什么启发,从中受到什么教育。
教学《落花生》这篇课文,我很喜欢这篇课文,因为课文中里“我”父亲讲了一句话,说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
”“我”说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”而父亲接着说:“对,这就我是对你们的希望。
”我教学时重点强调“人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
”我说现在的日常生活中常常看到有些同学经常把自己打扮得漂漂亮亮,以为自己就很完美,很可爱,这样认为是不对的。
学习了这篇课文后,我让全班学生知道,心灵美才是最重要的!以后要像花生那样不只讲究体面,也要讲内心。
而平时的衣着打扮要求整齐清洁就行了,不追求华丽和昂贵。
学生时代要讲究勤俭节约,勤奋好学,要把心思花在学习上,而不要花在衣着打扮上,正如俄国作家托尔斯泰讲的“人不是美丽才可爱,而是可爱才美丽”。
学习《火烧云》让我们明了了这样一个朴素的道理:美是到处都有的,对于我们的生活,不是缺少美,而是缺少发现……古今中外,天文地理,人世苍桑,世态变迁,都能从语文课本里找到历史足迹。
语文教育教学的心得体会(精选12篇)
语文教育教学的心得体会(精选12篇)语文教育教学的心得体会(精选12篇)当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编收集整理的语文教育教学的心得体会(精选12篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文教育教学的心得体会1一堂好课折射出的不仅是教师的学识、才智,还有他的人格和品质。
简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与学生的学习无关的东西。
有所为,有所不为,不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻,留下点余地和空间反而更美!我们的学生喜好议论,尽管他们的议论不够成熟、不够深刻,甚至很多是幼稚的、错误的,但毕竟这是他们真实的思想、真切的感受、真正的话语。
我们的作文教学恰恰缺少了学生自由的广泛的议论!这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”!议论少,想象得更少!其实,想象是孩子的专利,在孩提时代,多让学生写点想象的文字,就是一种创造力的培养,孩子的世界原本就一个童话的世界!教师应该具有一颗永远年轻的童心,只要心灵不老,他就能成为一个学生的喜欢的老师,而要成为一位优秀的语文老师,还需要具有儿童的眼光看世界的本领、看课文的能力。
再精致的课件,也无法代替学生从语言文字描述中所获得的个性化的形象。
想象的,尽管是模糊的,但又是最能憾动心灵的。
与其花这么多的精力制作并不成熟的课件,还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。
模糊的时候,学生很想看清楚些,一旦用课件让学生看得一览无余了,学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望。
窥探语文,是保持学生学习语文兴趣的极好境界。
学会有选择地放弃,追求深刻的简单。
简单就是快乐,简单就是幸福。
在流转不息的生命之轮中,我为语文而来!是语文滋润我粗糙的感觉,是语文放飞我稚嫩的幻想,是语文点燃我喷涌的激情,是语文唤醒我沉醉的智慧。
我平庸的生命,因为语文而精彩!语文教学的过程,是学生精神享受的过程,是为学生的精神生命铺垫底子的过程。
语文教育教学心得(精选12篇)
语文教育教学心得〔精选12篇〕篇1:语文教学教育心得透过《小学语文有效教学理论及理论》这一专题的学习,我明白了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题,更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与进步课堂教学效率,是老师追求的目的。
一、正确理解课堂教学有效性不同的效率观各有不同的结果,什么样的课堂是高效率的课堂学生会不会学,能不能创造性解决问题考虑的广度与深度怎样样学生学会的程度是不一样的,答案的正确与否,不是一个是与不是,更重要的是好与不好。
同时,我们就应明确好的课堂不仅仅有质,而且有量,假如老师一节课讲多了,而学生还是知之甚少,言之无序、无物,就不是好的课堂;假如一节课只是让学生学习讨论一个小问题,完不成最根本的教学目的,也不能算是好课。
高质量的课堂要求老师既能完成教学目的,又能根据课堂实际状况进展教学。
二、提早布置学生预习事半功倍语文教学大纲中,明确提出培养学生自主学习习惯与潜力,而这种要求尤其表此刻课外的预习环节,学生透过相关的学习资料,从搜集到整理,阅读与考虑,可以获得与文本相关的超多信息,为学习课文奠定了一个坚实的根底,更重要的是在预习过程中,学生熟读课文,学习生词,理解词句意思。
课堂教学中减少了超多的时间,老师先要进展纠正、引导、稳固等,就可以实现教学的目的,真是事半功倍。
三、合理分配课堂教学时间效率的含义是指单位时间内完成的工作量和获得的收获。
其实,一节课40分钟,一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。
这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因,也是此刻课堂教学逐渐调整的原因因为,我们发现孩子不可以集中40分钟的精力,那么每个孩子效率最高的20分钟出此刻哪个时间段呢这20分钟是集中出现还是分散的呢所以,我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力,而是根据孩子注意力的潜力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。
这和老师的教学安排有关,所以在设计教学预案时注意一些时间限制。
语文教学心得体会(合集九篇)
语文教学心得体会(合集九篇)第一篇: 语文教学心得体会多年从事语文教学工作,在工作的过程中,我对于所教学科多年来一直都很乐道,语文教学陶冶了我的情操,激发了我的性情,我们肩负着历史的重托和社会的期望。
“师者,传道授惑解惑也”,怎么样才能成为一个合格的教师,在十几年的教学经历中,深感学生是主体我要爱每一个学生,我不断探索也积累了一点经验和心得。
一、把心贴近每一个学生常言说,寸有所长,尺有所短;十个指头伸出来还不一边齐,学生的差异性必然存在。
“难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;保护好孩子的自尊心,激发他们的学习的热情,作为教育者将孩子引领走向何方是我们必须要掌控好的。
1、给优生以壮志有一些学习很好的学生,他们羞于表达自己的内性情感,个性保护不张扬,作为教者给他们创设一定的教学情境,让他们对自己充满信心,增强斗志,要为自己的未来进行很好的人生规划,对于他们的情绪上的变化,我们要随时随地进行观察,发现问题及时地给予纠正指导,在平时的教学中我曾经教过一个品学兼优的学生,他经常对自己的学习不是特别的重视,我经常找他谈心,做思想工作,结果他在中考能考出114,112的高分。
2、给中等生以上进心学习中等的学生,他们很满足自己的所处位置,比上不足比下有余,多学还觉得累,少学还怕落下的太远,针对这种心理,我给中等生以上进心,鼓励他们纠正错误的想法,力争向上努力,争取最好的成绩,来报答老师报答父母。
3、给差生以信心差生只是一个名词,只有学习上的弱项,没有知识上的欠缺,我尊重这类学生,努力让他们拥有信心,“我并不比别人差”,“我还有优于别人的长处”。
我们班有一个叫邵帅的学生,他学习上什么都不懂,但他电脑玩得好,懂的也多,我鼓励他多学习这方面知识,让他知道他并不比别人差,他还制作了一个小软件,得到老师和同学欣赏赞许,我因此也积极地表扬他,从那以后我发现他的学习劲头足了,学习上也有了很大的进步。
二、用爱浇灌每个学生1、对敷衍不能溺爱人常说严师出高徒,这些年我对学生要求很严,越是好学生,越不能让他养成趾高气扬的毛病,让他们有“三人行,必有我师”的谦虚心态,并能同学之间好好相处,相互帮助,学习重要个要求,尽量改掉坏习惯,从而使学习更进一步。
语文教师教学心得体会(精选7篇)
语文老师教学心得体会〔精选7篇〕语文老师教学心得体会〔精选7篇〕语文老师教学心得体会1新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用,而学生那么处于教学的主体地位。
于是,老师在课堂中恰到好处的运用点拨教学,优化教学效果显得尤为重要。
通过两年多的课改教学理论,我总结出点拨教学的三个方面。
一、适量点拨课堂上紧扣教学目的挑选有价值的,又容易被无视的词句、重点语段进展点拨。
因为这些词句“不仅有显隐题旨之功,更有聚光、凝神之能,而且能起到制约全文各局部的作用”。
学生搞懂了这些词句,对理解文章有重要作用。
如教小说《孔乙己》,我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西,选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进展点拨,立片言以居要,使学生深化认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲,迂腐寒酸而又正直仁慈的旧时代的小知识分子。
另外,我会在每一课选择一个重点段进展点拨教学,引导学生反复阅读、多方训练综合分析^p 。
这样做意义很多,抓住了重点段落,就抓住了主题,就突出了重点,就打破了难点,也就能带来牵一发动全身,以少胜多的效果。
二、适度点拨课堂点拨力求点拨出语文味来,即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道,使学生得到美的享受。
教朱自清的《春》,老师推敲那句“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”。
咬文嚼字,深究一番,嚼出了一些味道来:春天来了,春日融融,春水涣涣,山也变得明朗润泽了。
还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析:春天来了,太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活经历入手,启动学生的审美想象,比拟自如地把学联想到春天的色彩,欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美,产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。
三、适时点拨课堂点拨关键是老师能明察学生思维的火花,及时加一把火。
适时点拨一方面是在学生遇到疑难时,采用艺术化的点拨,及时解决学生的疑难问题。
另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时,老师及时指点考虑分析^p 的途径,拨通知识理解上的关卡,拨繁为简,化难为易,使学生的研讨活动得以继续进展。
语文教师心得体会(15篇)
语文教师心得体会(15篇)语文教师心得体会(15篇)语文教师心得体会1本届这个班学生知识基础水平很差。
全班有五位学生对汉语拼音几乎是一窍不通,还有的学生更不知道什么是作文,更有一部分学生对语文不感兴趣。
大部分学生有一个特大的缺点――懒:懒得做作业,懒得看课外书,懒得在早读、晚读时读书,懒得在上课回答问题,懒得动脑思考问题。
这样的学生,也许是从小养成的一个“习惯”吧。
想想,要把这样的学生教好,就要尽自己最大的努力,对得起自己的良心,对得起孩子的父母,对得起自己领取的薪水,对得起祖国的未来,对得起新世纪的接班人。
一、最关键是做好学习方法的指导及思想教育有句人人皆知的话:磨刀不误砍柴功。
有人说,孩子不聪明,无论如何也是学不好知识的。
也有人说,学生的智力影响着学生学习的`效果。
的确如此,但还有一点大家都忽略了。
“学习”最重要的莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。
有人说,聪明与否,在于是否思考。
这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。
我要求学生在睡前把第二天要完成的任务列出来,在第二天的时间里就要完成当天的任务,然后在睡前再回想今天的任务是否完成了,完成得怎样,是否达到自己的要求,最后作好明天的计划,如此下去就会养成了一个良好的习惯。
两天后,大概有八位学生做到,一周后,只有一位学生做到。
这说明学生还没有养成一个良好的学习习惯。
良好的学习方法是学好知识最重要的前提之一,也是最有效之法。
还对学生进行思想教育,把自己在坐在教室,四面有墙壁挡风遮雨,什么风雨都不怕,而自己的父母此时正在何处呢?能向你一样舒舒服服地坐着吗?自己花父母的一元钱,是父母用了多少滴汗水换来的呢?让学生体会到父母的辛苦。
从而能更好的投入到学习中去。
二、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。
小学语文老师教学心得(13篇)
小学语文老师教学心得(13篇)第一篇: 小学语文老师教学心得在学生的学习道路上,语文是极为重要的一到门槛,中国的文字连在一起时,常常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。
因此作为一名初中老师,在学生结束小学的学习后,更进一步的学习语文时,我们一定要为学生的学习打好基础。
在这里我有一点小小的教学感悟分享给大家。
在教学中趣味和知识性同等重要。
在学生发下课本之后,有的人对课本感兴趣,就会翻一翻书,看看有什么样的故事囊括在书本里面,有的人就直接将书本塞进书包里,看都不看,这就要看老师在学习的过程中能够给予学生什么样的引导和帮助,使得学生都能爱上语文这一门课程的学习,再不济也可以使那些不感兴趣的同学提高语文这一科的成绩。
在这个过程中,如何将知识幽默的讲述出来,像讲故事一样有趣,不会使人厌烦,就要看教师的准备工作做得如何,以及在表达方面的能力能不能贴近学生一点。
干巴巴的讲述知识点,根据教学辅导书上面照本宣科的分析,学生的在课堂上的注意力就会下降,作为一名老师,我们是管不到学生在脑海里想什么的,就像有一句俗语说的一样强扭的瓜不甜。
强迫学生去学习只会弄出反效果。
所以将自己的准备工作做好,让学生对课堂产生兴趣,才能是教学趋向有益的一面。
学习要有深度,学生自己的想法比教师的想法更加的宝贵。
在一些美文赏析的过程中,我们总会说这篇文章讲述了一个什么样的道理,同学们以后该如何如何做,这样反而是遏制了学生天马行空的想象力,束缚了他们的思维。
我们要做的其实是将一些能够在初中阶段被学生所欣赏的,适合他们阅读的文章做一个推荐,布置写一篇读后感,学生的所思所想就表现在我们的眼前,让我们看到他们对于文章的鉴赏能力。
这样的能力需要依靠学生自己去领悟,我们教师只能在旁边引导,提供一点思路,开阔他们的眼界。
第二篇: 小学语文老师教学心得在这春暖花开的季节,我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动。
在这两天半的时间里,我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学,被各位老师的风采深深折服。
语文教育教学心得体会(通用5篇)
语文教育教学心得体会语文教育教学心得体会(通用5篇)我们从一些事情上得到感悟后,写一篇心得体会,记录下来,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。
但是心得体会有什么要求呢?以下是小编精心整理的语文教育教学心得体会(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
语文教育教学心得体会1新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的语文肯定也必须重视德育教育。
语文教师在培养学生的语文能力,开发学生智力的同时,应该有意识地加强理想教育和科学兴国教育,培养学生热爱劳动、尊师守纪、助人为乐、为人民服务的社会主义道德,增强学生的爱国意识。
使学生由技能的学习提高,直至思想的升华。
然而,小学语文教师如何才能在教学过程中既讲“文”又传“道”,“文”、“道”有机渗透呢?本人结合教学实践,谈三点体会德育渗透的内容很广泛,它包括了政治教育、思想教育、道德教育、心理品质教育等几个方面的内容。
小学语文课的几百篇课文所涉及的德育渗透内容,方方面面无所不有,但每篇都有侧重面。
教师要找准每篇课文的渗透重点。
如政治教育包括:热爱党、热爱领袖、热爱社会主义祖国、热爱人民,拥护社会主义制度等,教材中,侧重这方面的课文有《开国大典》,《圆明园的毁灭》,《难忘的一课》等等。
思想渗透包括:辩证唯物主义的观点、方法,正确的世界观、人生观教育等,教材中侧重这方面渗透的有《我不是最弱小的》、《慈母情深》、《生命,生命》等等。
道德渗透包括:热爱集体、关心集体、热爱劳动和劳动人民、助人为乐等,教材中,侧重这方面渗透的有《触摸春天》,《网上呼救》,《乡下人家》等等。
关于语文教学的心得体会(精选5篇)
关于语文教学的心得体会(精选5篇)
1. 在语文教学中,要注重培养学生的语文兴趣。
通过寓教于乐的方式,让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。
可以引导学生阅读好书,开展课外读书活动,激发学生对文学的热爱,提高他们的语文素养。
2. 在语文教学中,要注重培养学生的阅读能力。
通过组织课堂朗读、默读、小组合作阅读等活动,让学生多读好书,提高他们的阅读理解能力。
同时,还要引导学生注重阅读技巧,如快速扫读、略读、归纳总结等,帮助他们更好地理解文章。
3. 在语文教学中,要注重培养学生的写作能力。
通过写作指导、写作练习等方式,让学生多写好文章,提高他们的写作表达能力。
同时,还要引导学生注重写作技巧,如翔实的细节描写、有力的语言运用等,使他们的文章更具有说服力和感染力。
4. 在语文教学中,要关注学生的思维发展。
要注重培养学生的思辨能力和创新能力,引导他们通过分析、比较、归纳等思维方法,深入思考问题,拓展思维边界。
同时,还要注重培养学生的批判性思维,教会他们辨别真伪,审视问题,培养健康的思考习惯。
5. 在语文教学中,要关注学生的情感培养。
要引导学生通过文学欣赏、情感交流等活动,培养他们对美的感知能力和情感表达能力。
同时,还要引导学生关注社会、关心他人,培养他们的社会责任感和公民意识,做到以文化教育人、以人为本。
语文教师教学心得体会范文(5篇)
语文教师教学心得体会范文(5篇)我担任高二1714班和高一1715班两个班的语文教师,5月份开始接手1716班。
我按“教学大纲”的要求,认真钻研教材,研究三个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。
我对第一次使用的教材也能较的把握和处理了,较为满意的几点:一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。
教材的精练、实用、高效,教师的智慧、才能、努力,教育环境的舒适等外因,最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。
因此,在平时的教学中,首先我根据教学环境、学生实际,结合自身对教材的透彻理解,加以灵活的处理,设计出独具匠心的教案,才能保证教学活动的有效性和生动性。
其次,在课堂教学中,我通过课前精心设计与课堂中的恰当引导,构建一个流畅自然的教学过程,充分调动学生的主动性和积极性,启发学生的思维,引导和促使学生主体参与,使课堂教学取得最佳效果。
这样的课堂教学,能让学生在不知不觉中轻松而又紧凑地参与学习与思考,较大限度地开发学生的情感、情趣等因素。
总之,教师只有精心设计教学的每一个环节,为学生创设宽松愉快的教学环境,激发学生强烈的求知欲望,让学生主动、积极地参与教学活动,才能最大限度地发挥学生的主体作用。
二、精讲课本范文学生学习语文,主要还是依靠教师对课本范文的讲解,因此,在对课本范文的教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。
备课深入细致,教案书写工整详细,能做到教材、资料、学生齐备,真正做到有备而上。
所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。
由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生参与率高,课堂气氛很活跃,对课本范文的掌握度较高。
在此基础上,我系统地搞好专题练习,如语音题、古诗名句背诵默写题等,有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。
在处理教材的课文教学方面,充分认识到了本学期课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点,为配合教学,先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练,取得了很好的效果。
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语文老师教学心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。
以下是小编整理的语文老师教学心得体会5篇,欢迎阅读参考!语文老师教学心得体会(1)语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的潜力和语言知识及文化知识的统称。
而在我看来,语文不只是一门学科,一种潜力,更是一门艺术,一门科学。
语文以其独特的魅力深深地吸引着我。
出于对语文的热爱,我选取了做一名语文教师。
在多年的教学中,透过不断的实践与总结,我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。
一、让学生成为课堂的主人。
在语文教学过程中,教与学是互为对象和前提的。
传统教学中,教占有绝对的主导地位。
还记得担任语文老师的初期,由于没有经验,一向坚持传统的教学模式,透过教学成果的反馈,发现这样教学不能收到很好的效果。
于是,开始尝试新的教学方法。
课堂是老师与学生的交集,因此,对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。
让学生成为课堂的主人,发挥学生的主体地位。
这不只是教学地位的转换,而是对于学习的态度的转变。
学生不再将自己置身事外,而是以课堂为己任,这样才能充分发挥学生的主观能动性,从根本上转变学生的学习态度,从而收到意想不到的教学成果。
因此,在具体的教学过程中,我认为务必做到以下几点:1.抓住教材中重点的知识点,引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题,使学生有明确的知识追求目标。
2.提高学生的学习兴趣,个性要注重知识与现实的社会现象和生活紧密结合,让学生感受到自己此刻学的是有用的,而不是浪费时间的随波逐流。
3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间,所以在对课堂的安排上,要给予学生必须的时间。
4.做到老师引导与学生思考相结合,静与动相结合,知识理论与实际操作相结合,课内与课外相结合,最大限度激发学生的学习兴趣,让课堂成为学生的舞台。
二、培养学生的创新潜力。
谈到创新潜力,这其实是一个经久不衰的课题。
我们从生活中的各行各业中,以及国内外的交流与合作中,都能够看出创新的重要性。
而创新潜力的培养便成为了培养学生的又一重要任务。
事实上,每个学生都是创新的小能手,只是在年复一年的学习中,束缚了思维,同化了想法。
而老师要做的,不再是统一学生对事物,对课文的理解,而是,鼓励他们大胆的想象,跟着感觉去描绘自己的理解。
在教学过程中,我经常会因为同学的不经意的一个想法,而引起进一步的思考,从而体会出从前未曾体会到的涵义。
这其实也是一个教学相长的过程。
在培养学生创新潜力的同时,也开拓了老师的思维。
培养学生的创新思维,具体要做到以下几点:1.创设民主的氛围,诱发学生的创新欲望。
现代教育理论认为教师与学生的教育交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通,是人和人心灵的最微妙的相互接触。
老师就应与学生零距离接触,和学生建立民主和谐的关系。
这样才能营造出一个和谐简单的学习氛围,学生构成用心、丰富的人生态度与感情体验,让学生享受到学习的快乐,体验到学习过程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。
2.激发学生学习兴趣,打下创新基础。
我们经常说兴趣是最好的老师。
不仅仅如此,兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、用心探索追求的心理倾向。
它是一种特殊的意识倾向,是学生学习的情感动力,是求知欲的源泉,是直接推动学习的内部动力,是培养创新潜力的起点,也是学习成功的关键。
在语文课堂教学中,我们要根据教学资料的需要来灵活运用,诱导学生学习兴趣的因素,激发学生学习的兴趣,让他们成为学习的主人,从而培养了学生的创新潜力。
3.引导学生大胆质疑,是创新的重要手段。
语文教学中,用心培养学生的好奇心,热情鼓励他们用心思考,引导大胆提出疑问,是培养创新意识的一个重要手段。
4.培养学生发散思维,是创新的关键。
以上是我透过教学实践的些许心得与感悟,觉得语文的教学,其实是老师与学生心灵的沟通,在教学中,会存在这样那样的问题,我会透过不断摸索,和与其他老师的交流来逐步完善自己的教学方法,提高教学潜力。
因为热爱,所以我相信我能够做得更好。
语文老师教学心得体会(2)在科技日益进步的这天,素质教育不得不加强。
语文教学为提高素质教育带给了一个平台。
在语文教学中,教师不仅仅要联系实际还要结合好课文,让学生乐于参与课堂。
初中语文学习是小学与高中的一个过渡阶段,在这个阶段需激发学生的学习兴趣,教给学生有效的学习方法,使学生获得长足的发展。
一、激发学生兴趣兴趣是最好的老师。
刚进入初中的学生也许对初中的长篇课文没兴趣,教师可挑选一些有内涵的文言文或者是有好处的童话故事来激发他们的兴趣。
如《田忌赛马》这篇文言文介绍了一种巧妙的思考方法,可有效激发学生的学习兴趣。
《农夫和鱼》这篇童话故事教育人们做人不要贪心,否则会一无所有。
这些文章不仅仅能够激发学生的学习兴趣,还能够使他们学到一些做事的方法和做人的道理;既教给学生课文知识,也能让他们明白一些道理,给他们的成长道路照亮了一盏明灯。
二、注重课堂效率教师要注重课堂效率,合理分配时间。
一节课40分钟,刚开始的10分钟是学生注意力最为集中的时候。
教师要抓好这个关键时刻,把这节课的重点放到这10分钟来教学。
重点就是把整篇文章的主旨大意、作者的写作意图等诠释清楚。
在中间这一时间段,学生的兴奋点会有下降的趋势。
教师能够在中间20分钟内开展课堂互动,把课文与实际相结合,用生活来诠释课文,这是语文与生活密切联系的体现。
最后10分钟,学生的兴奋点已经降低,此时再讲课效果较低。
在这一时间段应让学生做一个小复习,复习这一节课的资料以及课堂互动所学习到的。
这种教学模式能激发学生的兴趣,让学生在语文学习中感受快乐。
三、合理布置作业教师要合理布置作业,从作业中不仅仅能够了解到学生学习知识的进度,也能促进教师反思,从而有效提高教学效果。
以下有三点布置作业的推荐:1.学生配套练习这本作业是配套练习版的,专家已经为课文做好衔接,因此这本练习不可缺少,要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅读。
这三大块的练习是重中之重,尤其是拼音,如果不好好练习积累,将会影响到后一阶段的语文学习;词组练习能增加学生的词汇量;课文的阅读不仅仅能巩固课堂上学到的东西,而且能帮忙学生更深层次地理解整篇文章。
2.写周记写周记是让学生记录生活,在写周记的过程中能培养学生的写作思维,也能为学生保存一个记忆。
记住过去的东西更能体现出语文的作用即记录生活。
3.写作文作文训练是必不可少的,如果长时间不训练学生的作文潜力,那么他们就会对文章的构造生疏,缺乏语言组织潜力。
初中能够教学生写记叙文、散文、议论文等。
记叙文主要由时间、地点、人物这三大要素组成,而散文则没有这三大点的要求。
四、语文教学和生活实际相联系假如教师只在课堂上硬搬硬套,不了解学生的想法,是很难改善教学方法,激发学生的学习兴趣,从而有效提高学生的语文成绩的。
教师要注意多和学生沟通。
学习语文追求成绩不是目的,要让语文走进生活,与生活融为一体。
如果一个学生的语文成绩很高,却不会把语文知识运用于生活中,那么这个学生并没有把语文学到家。
作为一名合格的初中语文教师,光是做好课件是不够的,要从课堂到作业再到课后这三个环节,层层把握好语文教学。
全面培养学生,激发学生对语文学习的兴趣,开展素质教育,从课堂走进生活,才能真正到达语文教学的目的。
其实语文教学并不难,最关键的是要激发学生的兴趣,教师就应多换位思考,了解学生的想法,只有以学生为中心才能制定出一套合格的教学方案。
教学的最终目的就是让学生学到知识,爱上学习,掌握学习的方法,并终身受益。
语文教师有这个职责与义务给学生传授源远流长的中国文化,争取让学生喜欢上语文这片天地。
语文老师教学心得体会(3)虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间,但是我却深深的感受到语文教学不仅仅是一门科学,同时也是一门艺术。
如何上好一堂语文课了,这时每位语文老师都需要仔细思索的,我有以下几点看法。
一、设计好教学导语。
导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学资料,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。
导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料,有利于概括教学的主要资料,使学生简单掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语,能使学生产生学习的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。
当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,用心主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会构成,从而到达预期的教学效果.三、培养学生的观察思考潜力1、要培养学生发现美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”,牛顿在苹果落地后发现万有引力定律,卞和在执著信念中发现和氏璧。
要想让学生能发现美,除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界,一鸟一天堂”,运用自己眼睛感知生活中真善美。
那里有母亲的呵护,朋友的问候,老师的关心,一丝一缕中都寓含浓浓深情。
朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱,冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。
要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美,感知美。
从花的香、草的绿中体味自然,从阳光的明媚感受到生活的快活,从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
2、培养学生深刻思考意识感觉于世界丰富多彩,体会生活绚丽缤纷,要能学会思考。
创造人的是自然,启迪和教育人的却是社会。
要能感动于社会中事、物、人,并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。
学会因事悟理、由情至理,上升到对生命好处感悟,对生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真谛。
四、教师要有良好的心理素质。
时代的进步,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖锐,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。
这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。
在这种状况下,良好的心理素质就显得极为重要。
1、要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的本性,学生会更快的改正错误。