(新教材)统编人教版高中物理必修三第十一章第4节《串联电路和并联电路》优质说课稿
新教材人教版高中物理必修第三册 11-4 串联电路和并联电路(导学案 解析版)
§11- 4 串联电路和并联电路一、学习目标1.掌握串、并联电路的电流、电压和电阻关系，并能进行有关计算.2.了解电流表(表头)的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压3.掌握小量程电流表改装成电压表和大量程电流表的原理.4.认识伏安法测电阻的两种接法并能正确选择和应用． 二、学习过程【问题探究】1．如图所示，三个电阻组成串联电路．(1)若R 1＝R 2＝R 3＝R ，则此串联电路的总电阻R 总为多少？ (2)若R 1<R 2<R 3，每个电阻两端的电压由小到大如何排序？ 2.如图所示，三个电阻构成并联电路．(1)若R 1＝R 2＝R 3＝R ，则此并联电路的总电阻R 总为多少？ (2)若R 1<R 2<R 3，流过每个电阻的电流由小到大如何排序？答案 (1)由于串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和，则R 总＝R 1＋R 2＋R 3＝3R . (2)由串联电路中的电流处处相等得U 1R 1＝U 2R 2＝U 3R 3又由于R 1<R 2<R 3，则U 1<U 2<U 3.【答案】1．(1)由于串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和，则R 总＝R 1＋R 2＋R 3＝3R . (2)由串联电路中的电流处处相等得U 1R 1＝U 2R 2＝U 3R 3又由于R 1<R 2<R 3，则U 1<U 2<U 3.2．(1)由并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和得1R 总＝1R 1＋1R 2＋1R 3＝3R，解得R 总＝R3.(2)由并联电路各支路两端电压相等得I 1R 1＝I 2R 2＝I 3R 3 又由于R 1<R 2<R 3，则I 3<I 2<I 1.【知识点1】串联电路、并联电路的电压、电流、电阻关系串联电路并联电路电流关系电流处处相等，即I＝I1＝I2＝…＝I n总电流等于各支路电流之和，即I＝I1＋I2＋…＋I n 电压关系总电压等于各部分电路两端电压之和，即U＝U1＋U2＋…＋U n总电压与各支路电压相等，即U＝U1＝U2＝…＝U n电阻关系总电阻等于各部分电路电阻之和，即R＝R1＋R2＋…＋R n总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和，即1R＝1R1＋1R2＋…＋1R n例题1、关于串并联电路，下列说法正确的是（）A．几个电阻串联接在电路中，每个电阻所分电压相等B．几个电阻串联接在电路中，电阻电压之比为各电阻阻值的倒数之比C．几个电阻并联接在电路中，通过每个电阻的电流相等D．几个电阻并联接在电路中，通过每个电阻的电流之比为各电阻阻值的倒数之比【答案】D【详解】AB．根据分压原理，电阻串联时，电压之比电压电阻之比。
(新教材)统编人教版高中物理必修三第十一章第4节《串联电路和并联电路》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中物理必修三第十一章第4节《串联电路和并联电路》优质说课稿今天我说课的内容是新人教版高中物理必修三第十一章第4节《串联电路和并联电路》。
第十一章讲述电路及其应用。
人类研究电现象的历史与力学研究同样丰富多彩，但电的世界比机械运动的世界更加错综复杂。
在前几章我们对静电场进行了研究，不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。
而本章将探究电荷流动所引起的效应。
那么，电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律?产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢?通过学习，我们将明白这些问题。
《串联电路和并联电路》一节主要讲解串并联电路的电流、电压、电阻知识。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）【内容要求】：“3.2.3 了解串、并联电路电阻的特点。
”二、说教材分析本课教材主要内容有四个方面：“串、并联电路中的电流”、“串、并联电路中的电压”、“串、并联电路中的电阻”、“电压表和电流表的电路结构”。
教材一开始以问题引入，让学生思考串并联电路中电阻的特点；紧接着教材介绍了串、并联电路中电流的特点；接下来，教材分析了串、并联电路中的电压的特点；然后教材重点讲解了串、并联电路中的电阻的特点；最后教材讲解了电压表和电流表的电路结构。
三、说教学目标1.知道串、并联电路中电流的特点；2.知道串、并联电路中的电压的特点；3.理解串、并联电路中的电阻的特点；4.明白电压表和电流表的电路结构。
四、说核心素养：【物理观念】通过学习串、并联电路中电流、电压和电阻的特点知识，树立能量观念和运动与相互作用观念；能从电学视角解释自然现象和解决实际问题。
人教版高中物理必修第3册 11.4.串联电路和并联电路
小量程的表头 G 改 小量程的表头 G 改
装成电压表
装成电流表
内部电路
R 的作用 改装时需要
串联 或并联的电
阻值 电表的总内
阻
分压
分流
U＝Ig(R 串＋Rg)，R IgRg＝(I－Ig)R 并，R
串＝UIg－Rg
并＝II－gRIgg
RV＝Rg＋R 串
RA＝RR并并 ＋RRg g
警示
①无论表头 G 改装成电压表还是电流表，它的三个特征量 Ug、 Ig、Rg 是不变的，即通过表头的最大电流 Ig 并不改变．
课堂互动·合作探究 要点一 串并联电路的基本规律 1．串联电路中的电压分配 串联电路中各电阻两端的电压跟它们的阻值成正比，即UR11＝UR22 ＝…＝URnn＝RU总＝I. 2．并联电路中的电流分配 并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比，即 I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I 总 R 总＝U.
(2)电流表改装：将表头__并__联____一个较小电阻，如图所示：
【思考辨析】
(1)串联电路的总电流等于流过各电阻的电流之和．( × ) (2)串联电路的总电压等于各电阻两端的电压之和．( √ ) (3) 并 联 电 路 干 路 上 的 电 流 一 定 比 通 过 某 一 支 路 的 电 流 大．( √ ) (4)电路中电阻的个数越多，电路的总电阻越大．( × ) (5)若将分压电阻串联在电流表上改装成电压表后，增大了原电 流表的满偏电压．( × ) (6)若将分流电阻并联在电流表两端改装成电流表后，分流电阻 和电流表两端的电压相等．( √ )
知识点二、串联电路、并联电路的特点
电路
串联电路
并联电路
电流特 电流处处相等，即 I＝I1 总 电 流 等 于 各 支 路 电 流
人教版高中物理必修三《串联电路和并联电路》PPT优秀课件
待测电阻所分电压最大，为电源电压U0 ； 待测阻值所分电压最小，为
Rx Rm ax
U0
U0
待测电阻的电流 I
待测电阻的电流 I
Rx
Rx Rm ax
应用：限流电路和分压电路
②分压式（滑动变阻器一部分与测量电阻并联之后，再与另一
部分滑变剩余电阻串联）
分压式：滑动变阻器的主要作用为分压
表头的满偏电流 Ig、满偏电压Ug都很小，现实中不能用表头测量实际电
流、电压的大小。
若需要测较大的电流或者电压，则需要将表头进行改装成电流表或者电
压表。
二：电压表和电流表的电路结构
1、将表头改装成大量程电压表
①结构：表头串联一个大电阻，则表头和电阻这个整体，构成大量程的电
压表。
②原理：串联一个大电阻，分担一部分电压 （R起分压作用）
q0=q1+q2+q3
q0 q1 q2 q3
t
t
t
t
I0=I1+I2+I3
串、并联电路中电流的分配关系
①串联电路中电流处处相等
②并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比．
推导：在并联电路中，U1 ＝I1R1 ，U2 ＝I2R2 ，U3 ＝I3R3…Un＝InRn，U1 ＝U2
＝…＝Un，所以有I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I总R总＝U.
S
当滑片P处于A端：
滑变全部阻值Rmax与Rx并联
(RAP=0；RBP=Rmax与Rx并联)
待测电阻所分电压最大，为电源电压U0 ；
U0
待测电阻的电流 I
Rx
当滑片P处于B端：
滑变接入全部阻值Rmax，此时Rx被短路
人教版高中物理必修第三册第十一章第4节串联电路和并联电路课件
三、串并联电路中的电阻
1.串联电路:
U U1 U 2
I = I1 = I2
I R1
U1
R2
U2 U
U U1 U 2
I
I1
I2
讨论： 多个电阻串联呢？
R R1 R2
R R1 R2
串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和
Rn
三、串并联电路中的电阻
2.并联电路:
I I1 I2
I1 R1
U R串= Ig
Rg
解得R串=2.97 kΩ。
改装后的电压表的内阻为
Rg
U Ig
代入数据得改装后的电压表的 内阻Rgʹ=3.0 kΩ。
规律：当量程变为原来n倍时 R=(n-1)Rg
典题剖析
例2 有一个电流表G，内阻Rg=30 Ω，满偏电流Ig=1 mA。要把它改装为量 程为0～0.6 A的电流表，要并联多大的电阻？改装后的电流表内阻多大？
R Rg n 1
再见
98.不要乱说话。话说出去之前你还是话的主人，话说出去之后你就成了话的奴隶。 13.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 87.幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。 79.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 86.我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 64.下对注，赢一次；跟对人，赢一世。 42.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 94.这世上，时光会改变太多事情，但总有一些人一些事，只要你相信，就永远不会改变。 57.只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 22.该发生的总会发生，不管你是否为此焦虑。向前走，向前看，生活就这么简单。每一个坚强的人，都有一颗柔软的心，摆正心态，温柔自 相随，哭给自己听，笑给别人看，这就是所谓的人生。
人教版高中物理必修第三册第十一章第4节串联电路和并联电路课件
R U I g Rg Ig
1
U = Ig
2
- Rg
0
0
1 mA 2 V
Ig
3
3
最后把表盘 刻度改变
Rg
R
G
Ug
UR
U
V U
四、电压表和电流表的电路结构
3.把小量程电流表改装成大量程电流表
方法：并联一个小电阻
R I g Rg I Ig
1
2
分流电阻
0
0
3
0.2 mA 0.4
0.6
A
IR R
I
第十一章 电路及其应用
4 串联电路和并联电路
新课引入
1.什么是电路的串联?
新课引入
把几个导体元件依次首尾相连的方式 2.什么是电路的并联?
把几个元件的一端连在一起另一端也连在一起,然后把两端 接入电路的方式
内容讲解
1.串联电路:
一、串并联电路中的电流
0
1
2
3
串联电路各处的电流相同
2.并联电路:
并联电路
R1 R2 R3
I＝I1＋I2＋I3
U ＝ U1＝U2＝U3
1＝ 1 ＋ 1 ＋ 1 R R1 R2 R3
课堂小结
2.电表的改装 （1）表头改装成电压表：串联大电阻
若要将电流表G改装成一个量程为Ug的n倍的电压表V，需要 串联电阻的阻值为
R (n 1)Rg
（2）表头改装成电流表：并联小电阻 若要将电流表G改装成一个量程为Ig的n倍的电流表A，需要 并联的电阻的阻值为
7. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 3 、你们这些生在今日的人，你们这些青年，现在要轮到你们了!踏实在我们的身体上面向前吧。但愿你们比我们更伟大、更幸福。 富含正能量的高考经典励志语录推荐
新教材高中物理第11章电路及其应用4串联电路和并联电路课件新人教版必修第三册
解析：(1)当S1和S2均断开时，改装成了电压表，量程U＝Ig(Rg＋R1) ＝1 V。
(2)当S1和S2均闭合时，改装成了电流表其量程 I＝IgRR2＋2 Rg＝1 A。
核心素养提升
一、伏安法测电阻
1．伏安法测电阻原理
欧姆定律给了我们测量电阻的一种方法，由R＝
U I
可知，用电压表
测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，就可求出待测电
解析：当开关合到a、b上时，电路转换成图甲所示的电路，此时小
电阻R1与电流表G并联，R1起分流作用，可作为大量程电流表使用。根
据并联电路的特点有：(I－Ig)R1＝IgRg。电流表量程为
I＝IgRRg＋1 R1＝0.000
1×1 000＋0.1 0.1
A≈1 A。
当开关合到c、d上时，电路变成图乙所示的电路，此时大电阻R2与 电流表G串联，R2起分压作用，所以电流表G已改装成电压表，根据串 联电路的特点，电压表量程为：
，试问这两种情况下表头G两端的电压
和通过的电流是否相等？ 提示：因为是相同的电流表改装的
电压表和电流表，指针偏角相同，说明
通过的电流I相同，所以表头G两端的 电压(U＝IRg)也相同。
要点提炼
1．电表的改装 小量程的表头G改装成电 压表 V
小量程的表头G改装成电 流表A
内部电路
R的作用
分压
分流
扩大量 程计算
第十一章 电路及其应用
4．串联电路和并联电路
目标体系构建 课前预习反馈 课内互动探究 核心素养提升 课堂达标检测
目标体系构建
【学习目标】
1．知道串、并联电路的电流、电压和电阻的特点。 2．掌握串、并联电路的相关计算。 3．了解电流表(表头)的原理，知道满偏电流和满偏电压的概念。 4．理解利用电流表(表头)改装成电压表和电流表的原理。
高中物理《串联电路和并联电路》优质课教案、教学设计
第4 节《串联电路与并联电路》教学设计——基于“项目研究”的课堂教学模式【“项目学习”模式介绍】基于项目研究的学习是一种以学生为中心的教学模式。
这种学习通过能推动‘学生探究’(学生探究是一种教学模式，在这种教学模式中，学生在教师和其他成人的指导下提出问题，并在他们的支持下来探究和发现这些问题的答案。
)的拓展任务和‘真实评估’( 真实评估要求学生完成真实的任务，而不是通过回答试卷上特定的问题来展示他们所学的知识。
)性的学习产品和表现来开发认知领域的知识和技能。
基于“项目研究”的课堂教学是由几个重要问题引导的，这些问题将内容标准和高级思维与真实情境紧密联系在一起，有以下几个特点。
1、学生处于学习过程的中心位置。
2、项目中关注了学习目的，使其与课程标准相一致。
3、项目由框架问题驱动。
4、项目包含了过程的、多种类型的评价。
5、项目含有相互联系的、能持续一段时间的任务和活动。
6、项目与真实世界有联系。
7、通过发布和演示作业与表演，学生展示学到的知识和技能。
8、技术的支持促进了学生的学习。
9、思维技能整合于项目学习。
10、多种指导策略支持各种学习风格。
基于“项目研究”的课堂教学模式关键词解读：1、目标：项目中要完成的任务。
2、角色：学生在项目中所扮演的角色。
3、对象：在项目中，学生所扮演的角色所服务的个体或群体。
4、情景：项目实施的背景或环境等。
5、产品：项目的成果。
6、标准：评价项目成果的标准。
【设计思想】本节课的设计思路是：首先通过理论项目研究，深化学生对串联分压、并联分流作用的认识，将知识初步转化为解决问题的能力。
然后进行知识迁移，进行实践项目研究，学生合作设计改装电表，加深对串并联电路规律理解的同时提高学生灵活运用能力；最后通过误差分析，提升学生的实验研究分析能力。
【教材分析】电流表、电压表的改装这部分内容在教材上并没有单独成节，而只是作为串联、并联电路的一个应用，以习题的方式呈现。
目的是强调欧姆定律的应用，通过对电流表量程的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使串并联知识得以拓展。
物理人教版(2019)必修第三册11.4串联电路、并联电路(共28张ppt)
第十一章 电路及其应用
第四节 串联电路和并联电路
一、串联电路和并联电路
思考讨论：
如图为美轮美奂的节日彩灯,请思考:这
些小彩灯如果有一部分坏了,是不是所
有的彩灯都要灭了呢?
提示:不是的,小彩灯都是并联结构,一
部分坏掉并不会影响其他彩灯的正常发
光。
一、串、并联电路
1.串联电路：
把几个电路元件依次首尾相连接入电路的方式。
三、串并联电路中的电压
串联电路两端的总电压等
于各部分电路电压之和。
U=U1+U2+U3
U1
0
U2
U3
1
2
U
U
并联电路各支路两端的电压相等。
U=U1=U2=U3
U
U
3
四、串、并联电路中的电阻
U1
0
U2
1
U3
2
3
1.串联电路的总电阻等于各部分
U
电路电阻之和。
U U1 U 2 U 3
因U=U1+U2+U3 I0=I1=I2=I3 I I I I 有：R=R1+R2+R3
电阻箱R取代M，如图(右图)所示，使N的读数仍为In，此时R
的阻值就等于微安表M的内阻Rg 。
2.把表头改装成电压表
(1)原理：将电流表串联一电阻分去一
部分电压，把表头改装成电压表。起这
种作用的电阻叫分压电阻。
(2)串联电阻： R
g
g
g
R
U I g Rg
Ig
R＝Rg(n-1)，其中n为量程扩大倍数，
n＝U/Ug
改装后的电压表内阻：Rv=Rg+g+R)
人教版高中物理必修第三册精品课件 第11章 电路及其应用 4.串联电路和并联电路
题图(b)中,两电流表A1、A2串联,通过两电流表的电流相同,故两电流表A1、
A2的示数相同;如图乙所示,因两电流表A1、A2的内阻不同,分得的电压也
不同,则两小量程电流表(表头)G两端的电压也不同,通过G的电流也不同,
故指针偏角不同,C、D错误。
对点演练3
电阻的阻值。
解析 小量程电流表的满偏电流 Ig<I,要将其改装成大量程的电流表,应给其
并联一个适当的分流电阻,改装的电路如图乙所示,由并联电压相等得
IgRg=(I-Ig)Rx'
解得 Rx'=
g
-g
Rg=0.17 Ω。
答案 见解析
探究点三
改装电表的读数及指针偏角问题分析
知识归纳
1.比较电表指针偏角大小的方法
答案 2 A
1.5 A
6.5 A
探究点二
电表的改装与校对
导学探究
实验室有一表头G,满偏电流3 mA,内阻100 Ω。
(1)用它能直接测量3 A的电流吗?
要点提示 不能
(2)要改装成一个大量程的电流表,是串联一个电阻,还是并联一个电阻?
要点提示 并联
知识归纳
1.电表的改装
比较项目 改装成大量程为0~U的电压表 改装成大量程为0~I的电流表
表依据改装后量程的大小分别等效为不同阻值的导体,再由电路结构分析
各电表两端的电压或通过的电流的关系。
应用体验
【例3】 用两个相同的小量程电流表G,分别改装成了两个量程不同的大
量程的电流表A1、A2,若将A1、A2分别采用串联或并联的方式接入电路,
如图所示,则合上开关S后,下列有关电流表的示数和电流表指针偏转角度
人教版(2019)高中物理必修三第十一章第4节 串联电路和并联电路精选课件
思路点拨：(1)两个用电器的额定电压都是6 V，并联后 接入6 V的电路上就能正常工作；而今电路的电压是8 V， 大于6 V，故应串联一个分压电阻Rx，使其分担2 V的电 压．
(2)两个电阻不能简单地串联，因串联后两个用电器的 分压不同，不能均分12 V的电压．
【精讲精析】 (1)电路连接情况如图 2－4－5 所示． I＝I1＋I2＝0.1 A＋0.3 A＝0.4 A Rx＝UIx＝80－.46 Ω＝5 Ω
U1
U2
U
U1
R1 R1 R2
U
U2
R2 R1 R2
U
P1
R1 R1 R2
P
P2
R2 R1 R2
P
I1 R1
2、并联电路的电流及功率分配
I
（1）由I=U/R并联电路的电流分配与阻值成反比
I2 R2
（2）由P=U2/R并联电路的功率分配与阻值成反比
I1
R2 R1 R2
I
I2
R1 R1 R2
题后反思： 用电器正常工作的条件是，加在它们两端的电压必须是额 定电压，或通过它们的电流必须是额定电流，若电源电压 不满足要求，就要用学过的串并联知识进行电路整合．
变式训练1 如图所示电路中有三个电阻，已知
R1 ∶ R2 ∶ R3 ＝ 1 ∶ 3 ∶ 6 ， 则 电 路 工 作 时 ， 电 压
U1∶U2为(
精讲精析：当开关合到a、b上时，电路转换成图甲所示 的电路，此时小电阻R1与电流表G并联，R1起分流作用， 可作为大量程电流表使用．
根据并联电路的特点有：(I－ Ig)R1＝ IgRg.电流表 量程为
I＝Ig
Rg＋R1＝0.0001×1 000＋0.1
R1
物理人教版(2019)必修第三册11.4串联电路和并联电路(共36张ppt)
各点的电荷量之和。
1
0 2
3
q0 = q1 + q2+ q3
I0 = I1 + I2 + I3
q0 q1 q2 q3
t
t
t
t
结论：并联电路的总电流等于各支路电流之和
作者编号：43999
新知学习
【规律】并联电路，干路中的总电流等于各个支路中的电流之和，因此可以
认为每个电阻都从总电流中分得一部分。可见，并联电路具有分流作用。
思考2：由 R 总 R 1R 2
R1 R 2
可知，R比其中任一个导体的电阻R1和R2
都要小，你能解释这是什么原因吗？
相当于增大了导
＋
作者编号：43999
＝
体的横截面积.
新知学习
思考3：如果两个阻值相差很大的电阻并联(R1>>R2)，其结果有何特点？
R1 R2
R2
R总
R2
R1 R2 1 R2
电流时，测得ac间电压为10V，则（ A ）
Ri
Rn
若R i 增大，则
1
减小
Ri
1
1
1
1
1
减小
R 总 R1 R 2
Ri
Rn
R 总 增大
作者编号：43999
并联电路中，如果保
持支路数目不变，增
大某一个支路的电阻，
则总电阻会增大。
新知学习
思考6：如果在原有并联电路中增加一条支路（该支路电阻不为0），
则总电阻会增大还是会减小？
I2
I I1 I 2
I I1 I 2
新教材人教版高中物理必修第三册 11-4串联电路和并联电路 (二) 教学课件
______A，0.图1 中表针示数为______A。 2.20
②图乙使用较小量程时，每小格表示______V0，.1图中指针的示数为
____1_.7_0V。若使用的是较大量程，则这时表盘刻度每小格表示_____V，图
中0表.5针指示的是______V。
8.5
第二十四页，共二十七页。
6.四个相同的小量程电流表(表头)分别改装成两个电流表A1、A2和两个电压表V1、V2。 已知电流表A1的量程大于A2的量程，电压表V1的量程大于V2的量程，改装好后把它 们按图所示接法连入电路，则( )
0.15A
第十六页，共二十七页。
五、电流表和电压表的读数
3.量程为15 V的电压表，其最小分度
5
10
为 0.5 V, 读数要估读到最小分度
0
15
的五分之一.因此最后读数如果以V为
V
单位，小数点后面只有一位，尾数
可能为0、1、2、3…
10.5V
第十七页，共二十七页。
五、电流表和电压表的读数
读数原则：按照“1、2、5分度”进行估读
分度
1分度
2分度 5分度
读数原则
估读到下一位
估读到本位 估读到本位
0 ~ 3 V： 1.89V 0 ~ 15 V： 9.5 V
0 ~ 0.6 A： 0.17A 0 ~ 3 A： 0.85A
第十八页，共二十七页。
课堂小结
改装成电压表
R (n 1)Rg R Rg n 1
改装成电流表
No Image
的电压表V，需要串联多大阻值的电阻？
Ig
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（新教材）统编人教版高中物理必修三第十一章第4节《串联电路和
并联电路》优质说课稿
今天我说课的内容是新人教版高中物理必修三第十一章第4节《串联电路和并联电路》。
第十一章讲述电路及其应用。
人类研究电现象的历史与力学研究同样丰富多彩，但电的世界比机械运动的世界更加错综复杂。
在前几章我们对静电场进行了研究，不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。
而本章将探究电荷流动所引起的效应。
那么，电荷为什么会流动?电荷流动服从什么规律?产生哪些效应?这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢?通过学习，我们将明白这些问题。
《串联电路和并联电路》一节主要讲解串并联电路的电流、电压、电阻知识。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）【内容要求】：“3.2.3 了解串、并联电路电阻的特点。
”
二、说教材分析
本课教材主要内容有四个方面：“串、并联电路中的电流”、“串、并联电路中的电压”、“串、并联电路中的电阻”、“电压表和电流表的电路结构”。
教材一开始以问题引入，让学生思考串并联电路中电阻的。