《jqx》教案
《jqx》公开课教案
《j-q-x》公开课精品教案一、教学目标1. 让学生掌握字母j、q、x的发音规则。
2. 培养学生正确拼读含有j、q、x的单词和句子。
3. 提高学生听说读写的能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 字母j、q、x的发音规则。
2. 含有j、q、x的单词和句子。
三、教学重点与难点1. 重点：字母j、q、x的发音规则及应用。
2. 难点：含有j、q、x的单词和句子的拼读与运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用字母j、q、x。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听说读写能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：利用图片引导学生复习已学的字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 字母学习：讲解字母j、q、x的发音规则，让学生跟着老师一起模仿发音。
3. 单词学习：教授含有j、q、x的单词，让学生跟读并尝试拼写。
4. 句子练习：创设情境，让学生运用所学的单词进行句子的编写和表演。
5. 课堂游戏：设计趣味性游戏，让学生在游戏中进一步巩固字母j、q、x的发音及应用。
6. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业，以便学生课后巩固。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生完成作业的情况，观察他们对字母j、q、x 的发音规则及应用的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥以及团队合作精神。
3. 游戏环节：评估学生在游戏中的表现，了解他们对所学内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 开展字母j、q、x的主题活动，如手抄报、绘画等，让学生充分发挥创意，巩固所学知识。
2. 组织学生进行字母j、q、x的竞赛活动，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
3. 推荐学生阅读含有j、q、x的英语故事书，提高他们的阅读能力。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用是否得当，学生对字母j、q、x的发音规则及应用的掌握程度。
一年级语文《jqx》教案
一年级语文《jqx》教案一年级语文《j q x》教案1教学目标：1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。
2.学习ǜ上两点的省略规章。
3.正确书写j q x三声母。
4.培育学生看图学拼音的力量。
教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。
2. 学习ǜ上两点的省略规章。
教学难点：学习ü上的两点省略规章。
课前谈话：怎样才是一个聪慧的孩子呢?耳朵耳朵听认真，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，专心学习真聪慧。
看看今日的课上谁是聪慧的小学生!一,复习1、小朋友们，我们在拼音王国里熟悉了许多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗?2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼!(1)、a.o.e.i.u.ǖ这些是单韵母宝宝。
(齐读)(2)、.b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。
(开火车读)二：读准j.q,x的音，识记形。
1、除了这些声母宝宝以外，还有许多的声母等着我们去熟悉呢!热忱的小ǖ吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国熟悉一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。
2、学生看图说话。
3、出示今日学习的声母：在这幅图画中有我们今日要熟悉的三个声母宝宝。
他们可调皮了，跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏来了。
4、学习声母j(1)、第一个是声母j，(板书j。
)小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后?(2)、(母鸡的样子很像j。
)点击消失。
小朋友们跟着教师发j这个音。
(3)、师发音，生跟读。
(4)、跟着教师发j音的时候，你的嘴巴有什么感觉?(5)、生答复，师随机订正。
(6)、熟悉了新朋友，小鱼可快乐了，她想记住j的样子，小朋友们，你们有什么好方法吗?可以用顺口溜的形式说说看。
过渡：有了这么多的好方法，小于儿快乐地露出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想方法的小朋友和仔细的小朋友。
5、学习声母q(1)、其次个新朋友q(板书)也藏在图画中，小鱼儿说：嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里?(2)学生答复，数一数，共有几个气球?(3)、点击出示q，这就是q，听教师发这个音，观看怎样把这个音发精确。
汉语拼音jqx教案
汉语拼音jqx教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《汉语拼音jqx教案》，快快拿去用吧!汉语拼音jqx教案1一、谈话激趣1、请出字母 j q x，请它们住进新盖的楼房，由学生说说记住它们的顺口溜。
２、再请小ü住进房，看看它们四个之间会发生什么事呢？二、教学 j q x 与ü组成的音节１、j q x 与ü相拼的规则：（师讲童话故事，配上音乐）有一天，小熊愚愚（ü）见了好朋友 j q x，真是高兴极了，连忙伸出手要和他们握手。
可是转念一想：不行，戴着眼镜怎能和别人握手呢？不太礼貌。
于是，小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手。
师：小朋友们，你们听懂了吗？看，j q x 和小ü都来了，我们来演一演这个故事，好吗？生：好！（学生踊跃**，争着拿字母卡片。
边表演边学音节）（师指导拼读，学生读好音节）师：请大家看看 ju qu xu 这三个音节，你发现这里面有什么变化吗？生１：小ü和 j q x 结合后，ü的两点没有了，变成了小“u”。
生２：小ü本来戴着墨镜，可它要和朋友们牵手，所以把墨镜摘下来，两点没有了。
生３：ju qu xu 后面的字母其实是小“ü”，不是小“u”。
师：（小结）对，小ü与 j q x 相拼后，ü的两点要省略，但是我们应该清楚，ju qu xu 里的“u”实际上都是“ü”。
我这里还有一首儿歌呢！小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友 j q x，忙摘墨镜牵起手。
生：（朗读儿歌）师：小ü真有礼貌，所以 j q x 都愿和它交朋友，同学们你们可要向小ü学习呀，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
２、复习巩固：⑴过独木桥：（请你填一填）出示：l─lu h─hu j─u q─u师：河上一座小木桥，在“ü”和“u”中只能选择一个，否则就有掉入河中的危险。
一年级语文《jqx》优秀教案及反思教案
一年级语文《jqx》优秀教案及反思教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写“jqx”三个声母，了解它们的发音特点和书写规则。
2. 过程与方法：通过多种形式的拼音练习，提高学生的发音准确性，培养学生的拼音能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写“jqx”三个声母。
难点：学生能够准确发音，掌握“jqx”与韵母的拼读规则。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含“jqx”三个声母的图片、发音示例和书写规则。
2. 准备“jqx”声母的卡片，用于游戏和练习。
3. 准备相关的学习材料，如故事书、练习册等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示“jqx”三个声母的图片，引导学生观察和思考。
2. 讲解：教师讲解“jqx”的发音特点和书写规则，让学生跟随口型和手势进行模仿练习。
3. 练习：学生分组进行拼音练习，包括发音、拼读和书写。
教师巡回指导，纠正发音错误，给予鼓励和反馈。
4. 游戏：教师组织拼音游戏，如卡片接龙、声母配对等，增加学生的练习机会和趣味性。
5. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调“jqx”声母的发音和书写要点。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达成，学生是否能够正确认读和书写“jqx”三个声母。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 反思教学过程中是否存在不足之处，如学生发音错误是否及时纠正，教学内容是否适合学生的认知水平等。
4. 根据反思结果，调整教学策略和方法，以便更好地满足学生的学习需求。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与练习和游戏。
2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，是否能够正确发出“jqx”声母的音。
3. 书写正确性：检查学生在书写“jqx”声母时的正确性，是否能够按照正确的笔画顺序书写。
jqx拼音教学教案设计(最新12篇)
jqx拼音教学教案设计（最新12篇）《jq某》教学设计篇一教材简介：本课教材内容丰富，条理清晰，生动有趣。
编排的儿歌贴近学生生活，配上一幅小鸡做游戏的情境图和要学习的3个声母、音节等，形象直观地展示了学习内容，从视觉上对孩子产生很强的吸引力，极易激发学生结合生活经验学习拼音的乐趣，为教师创设教学情境提供了可操作的平台。
学情分析：设计理念：《语文课程标准》中指出：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本设计力求通过创设生动活泼的故事情境，引导学生在游戏中愉快地学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学目标：1、知识与能力：学习声母“j、q、某”的正确读音，记住、会写他们的字形；能熟练地读出“j、q、某”与“i、ü”组成的音节。
2、过程与方法：利用多媒体课件和图片帮助学生学会本课知识点，让学生在学习知识的同时感受学习的快乐。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱学习语文知识的情感，建立语文学习的信心。
教学重点、难点：1、学会声母“j、q、某”,能读准音、认清形，正确书写。
2、学习“ü”上两点的省略规则。
教学准备：多媒体课件和带有图片的音节词语卡片。
实现教学目标思路：为实现上述目标，突破重点难点，本节课我根据《语文课程标准》要求和教材内容以及学生的实际情况，创设情境和观察演示相结合的教学方法，来调动学生的积极性，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我，建立信心。
同时充分发挥多媒体的辅助功能，力求把多媒体落在实处、落在难处。
教学过程：一、多媒体导入，识记声母同学们，今天我们和文文、龙龙一起去拼音王国认识几位新朋友，你们愿意吗？(课件出示：绿油油的草地上，一群小鸡在做游戏。
)引导学生观察画面，说出图意，伺机出示儿歌。
看情境读儿歌、学生自由读、齐读、边拍手，边有节奏地读。
拿起笔把儿歌中红色的音节在书上画出来。
(出示ji、qi、某i卡片)你知道他们应该怎样读吗？谁能来试一试？在这三个音节中有三位是老朋友了，谁能将他们指出来，读一读。
jqx拼音教学教案（精选5篇）
jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案（精选5篇）汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。
这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。
下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。
jqx拼音教学教案篇1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。
2、渗透识字“西”。
3、认识3个声母，能用3个声母拼读。
4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。
〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。
〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1、猜字母游戏，复习学过的拼音。
圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。
2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。
[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。
](二)学习认读声母：“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。
(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。
(生：jqx。
教师在四线格中板书j、q、x。
)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。
同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。
)4、(学生试读，教师正音，带读。
)5、谁能给这些字母编顺口溜。
(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。
)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。
一年级语文《jqx》教案及反思教案
一年级语文《jqx》优秀教案及反思教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“jqx”的发音和书写。
2. 能够正确拼读音节，并会正确书写相应的声母、韵母和整体认读音节。
3. 通过对“jqx”的学习，培养学生的发音准确性、拼读能力和书写规范性。
二、教学内容：1. 学习拼音字母“jqx”的发音规则及特点。
2. 学习声母“jqx”、韵母“i、u、ü”及整体认读音节的拼读和书写。
3. 练习读音节词和句子，提高发音和拼读能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握拼音字母“jqx”的发音和书写，能够正确拼读音节词和句子。
2. 教学难点：发音准确性，特别是“ü”的写法和与“jqx”的组合发音。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作等形式展示“jqx”的发音特点。
2. 采用游戏教学法，设计拼音字母拼读、拼写游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组练习发音、拼读和书写，提高学生的互动与合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片和动作引导学生发音，引出本课拼音字母“jqx”。
2. 讲解与示范：讲解“jqx”的发音规则及特点，示范发音和书写。
3. 练习发音：学生模仿练习发音，教师纠正发音错误。
4. 拼读音节：学生分组拼读音节，教师指导并纠正发音。
5. 书写字母：学生书写拼音字母“jqx”，教师巡回指导。
6. 课堂练习：设计拼音字母拼读、拼写游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置发音练习和书写练习，要求学生回家后进行练习，家长签字确认。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的发音准确性、拼读能力和书写规范性，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
3. 学习效果：通过课后反馈和课堂练习，了解学生对“jqx”发音和书写的掌握程度，对未掌握的学生进行个别辅导。
七、教学拓展：1. 举办拼音字母比赛，让学生在游戏中提高发音和拼读能力。
2. 结合课文内容，让学生练习阅读简单的拼音故事，提高阅读理解能力。
小学语文一年级教案：《jqx》(通用16篇)
小学语文一年级教案：《jqx》（通用16篇）学校语文一班级教案：《jqx》篇1学目标：1、复JQX音节。
2、熟悉五个字，会读儿歌。
教学重点：熟悉五个生字，会读儿歌。
教学预备：课件，拼音卡片教学过程：一、复音节（三分钟）1、小伴侣们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好伴侣来JQX又来跟我们一起上课了。
来叫叫他们的名字吧！复声母：JQXJQX说今日他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！或许路上会遇见好多伴侣呢！2、嬉戏：JQX来到一棵苹果树下，发现果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好伴侣，小伴侣要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。
你们行吗？拼读音节：jiājijuquqiqiaxuxixia二、识字：他们又来到了一位小伴侣家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最详细。
2、出示带拼音的汉字，请小伴侣拼一拼。
他们都说对了吗?有一个检验的方法。
看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。
请小伴侣们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜爱的一个来带我们读一读。
再请一个小老师带读。
3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡,师提示：（服）单独念时要念：fú4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡JQX还真能干，一下子就把这里面的很多字宝宝都熟悉了，他们还想来考考我们x班的小伴侣，看看我们是不是也会了。
你们看，JQX还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的.读音吗？出示没有拼音的生字图片，请小伴侣们认读。
看来，我们班的小伴侣还真能干，不过也还有一些小伴侣不太自信，没关系！那让我们跟JQX一起来熟悉他们吧？记住他们的样子。
有什么好方法吗？给同学充分说的机会，给同学自由发挥的空间。
5、多种方法巩固。
我们x班的小伴侣个个都很能干！都想出了很多好方法来记住这些字。
语文一年级上册《jqx》教案
语文一年级上册《j q x》教案语文一年级上册《j q x》教案「篇一」课标解读：课标指出第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600(-1800)个左右，其中800(-1000)个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
教材分析：《j q x》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册汉语拼音第6课。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x ，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音，包括j q x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼练习。
第三部分是j q x的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
教学目标:(一) 知识与技能：1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节，初步掌握ü上两点省写的规则。
3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。
(二) 过程与方法：1、以创设情境、看图说话、编顺口溜、做游戏、合作读等形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。
2、针对学生喜爱阅读的特点，充分利用资源库中的阅读材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。
(三) 情感、态度、价值观：1、产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。
2、喜欢阅读，体验阅读的情趣。
教学重点、难点：学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
《j q x》教案精选9篇
《j q x》教案精选9篇《jqx》优秀教学设计篇一教学目标：1、掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。
能在四线三格中正确书写。
2、读准与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼写方法。
3、能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。
教学重点：1、读准“j、q、x”的发音；掌握三拼音节的拼读方法。
2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。
教学过程：一、导入：同学们，上节课我们又认识了一些声母朋友，你们还记得他们的名字吗？拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果，你想摘到这些又大又红的苹果吗？以“开火车”方式请同学们读一读。
同学们真了不起，把这些拼音朋友的名字都记住了。
今天我们再来认识三位声母朋友，你们准备好了吗？二、引导观察：出示课程情境图，引导学生观察图片说话，并找出隐藏的拼音字母。
1、学习j、q、x的发音。
（1）学习拼音“j”。
师：同学们，观察图片，你看到了什么？有一群小鸡正在和一只蝴蝶开心地玩耍呢！你们可真是一群善于观察的孩子啊！小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相似的音，你发现了吗？我们大家一起来读一读。
（出示声母“j”）小鸡也叫来好朋友，同学们试着读一读吧。
jī——jiā师：找一找“j”宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。
（2）学习拼音“q”。
师：看，老师给大家带来了一位新朋友。
她给大家带来了礼物，谁喜欢呢？请大声读出她的名字。
气球词语中有声母q的音。
请跟老师一起读，q读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。
（老师范读“q”）自由试读—指名试读。
同学们试着读一读吧。
qì——qià 师：找一找q宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。
（3）学习拼音“x”。
师：同学们看图片，说一说这是什么水果？同学们都知道是西瓜，因为夏天我们经常吃。
那有哪位同学猜出来了，我们将要学到的声母是什么呢？对了，就是声母“x”。
jqx教案7篇
jqx教案7篇jqx拼音教学教案设计篇一一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。
2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
四、教学准备：课件、拼音卡片。
五、教学过程：（一）、复习：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的。
名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？（二）、学习读音1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。
小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读——开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？（三）、书写1、现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18页）2、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写（学生自主学习）q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。
一年级语文《jqx》教案及反思教案
一、教案概述一年级语文《jqx》优秀教案及反思教案课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“jqx”的发音和书写。
2. 培养学生正确拼读音节，提高拼音水平。
3. 通过对“jqx”字母的学习，培养学生对语文学科的兴趣。
教学重点：1. 拼音字母“jqx”的发音。
2. 拼音字母“jqx”的书写。
教学难点：1. 拼音字母“jqx”的发音。
2. 音节的正确拼读。
二、教学准备1. 教师准备PPT，包含拼音字母“jqx”的发音示例、书写示例和练习题。
2. 学生准备拼音本，用于书写练习。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示拼音字母“jqx”的发音示例，引导学生注意观察发音口型和舌位。
学生跟随教师一起发音，体会发音要领。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解拼音字母“jqx”的书写方法，并在黑板上示范书写。
学生认真观察，跟随教师一起书写，注意笔顺和占格位置。
3. 练习与互动（10分钟）教师通过PPT展示音节练习题，学生拼读音节并书写。
教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
学生相互交流，互相纠正。
4. 总结与反思（5分钟）教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和不足，引导学生进行自我反思。
教师针对学生的表现进行点评，鼓励优点，提出改进建议。
四、课后作业1. 学生回家后，家长协助检查拼音字母“jqx”的书写和发音。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的掌握情况。
针对存在的问题，调整教学方法，为下一次课堂做好准备。
关注学生的学习进度和需求，适时进行辅导和激励，提高学生的学习兴趣和自信心。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性和书写规范性。
2. 课后作业评估：检查学生完成的课后练习题，评估其对拼音字母“jqx”的发音和书写掌握情况。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和发音、书写准确性。
jqx拼音教学教案
jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案「篇一」教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e的同学头上。
）二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的.音，教师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
想想ü 上两点哪儿去了？3、想想:y和i w 和u y和ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。
4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。
《jqx》优秀教案精选
持续改进方向和目标
改进方向
根据学生的反馈和教师的教学反思，不断调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
改进目标
通过持续改进，力求使《jqx》课程的教学更加符合学生的实际需求，提高学生的语 文素养和综合能力。同时，促进教师的专业成长，提升教学质量。
06
总结反思与未来展望
Chapter
本次教案执行效果总结
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握jqx的准确发音，能够 正确拼读含有jqx的音节
过程与方法
通过模仿、对比、归纳等 方法，提高学生的语音辨 别能力和拼读能力
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音的积 极态度，增强学习自信心 和合作精神
适用对象及场景
适用对象
小学低年级学生，特别是jqx发音 存在困难的学生
通过问题引导学生逐步理解新知 识，建立知识框架。
针对性提问 开放式提问 追问式提问 引导式提问
结合学生实际，设计有层次、有 针对性的问题，激发学生思考。
在学生回答基础上进行深入挖掘， 引导学生深入思考。
小组讨论和合作学习模式
分组策略
按照学生能力、兴趣等因素进行 合理分组，确保小组内成员能够 互补。
循序渐进
按照由易到难的顺序设计 练习，先进行基础的单音 练习，再逐渐过渡到拼读、 拼写等复杂练习。
趣味性
结合游戏、竞赛等元素设 计练习，激发学生的学习 兴趣和积极性。
课后作业布置原则
巩固课堂知识
作业内容应紧扣课堂教学内容，帮助 学生巩固所学知识。
分层次布置
实践性
鼓励学生在实际生活中运用所学知识， 如拼写家人名字、寻找jqx开头的词语 等。
《jqx》公开课教案
《j-q-x》公开课精品教案第一章：字母J的发音和书写1.1 教学目标让学生正确发音字母J让学生能够正确书写字母J1.2 教学内容字母J的发音：/dʒ/，如：jam, job, jump字母J的书写：从上到下，再从左到右1.3 教学活动教师演示字母J的发音和书写，学生跟读和学习学生练习发音和书写，教师给予指导和反馈学生进行发音和书写的竞赛，提高兴趣和动力第二章：字母Q的发音和书写2.1 教学目标让学生正确发音字母Q让学生能够正确书写字母Q2.2 教学内容字母Q的发音：/k/，如：quick, quiet, queen 字母Q的书写：从上到下，再从左到右2.3 教学活动教师演示字母Q的发音和书写，学生跟读和学习学生练习发音和书写，教师给予指导和反馈学生进行发音和书写的竞赛，提高兴趣和动力第三章：字母X的发音和书写3.1 教学目标让学生正确发音字母X让学生能够正确书写字母X3.2 教学内容字母X的发音：/ks/，如：box, fox, six字母X的书写：从左到右，再从上到下3.3 教学活动教师演示字母X的发音和书写，学生跟读和学习学生练习发音和书写，教师给予指导和反馈学生进行发音和书写的竞赛，提高兴趣和动力第四章：字母J、Q、X的组合发音4.1 教学目标让学生正确发音字母J、Q、X的组合4.2 教学内容字母J、Q、X的组合发音：如：juice, quick, six 4.3 教学活动教师演示字母J、Q、X的组合发音，学生跟读和学习学生进行组合发音的练习，教师给予指导和反馈学生进行组合发音的竞赛，提高兴趣和动力第五章：综合练习5.1 教学目标让学生能够正确发音和书写字母J、Q、X5.2 教学内容综合练习：包括发音和书写的练习5.3 教学活动学生进行发音和书写的综合练习，教师给予指导和反馈学生进行综合练习的竞赛，提高兴趣和动力第六章：字母J、Q、X在单词中的应用6.1 教学目标让学生能够在单词中正确运用字母J、Q、X6.2 教学内容单词练习：使用字母J、Q、X的单词，如：jam, quick, box 6.3 教学活动学生练习在单词中使用字母J、Q、X，教师给予指导和反馈学生进行单词竞赛，提高兴趣和动力第七章：字母J、Q、X的故事7.1 教学目标让学生了解字母J、Q、X的故事，增强学习的趣味性7.2 教学内容字母J、Q、X的故事讲解和分享7.3 教学活动教师讲解字母J、Q、X的故事，学生聆听和提问学生分享自己了解的字母J、Q、X的故事，增进交流和理解第八章：字母J、Q、X的游戏8.1 教学目标让学生在游戏中复习和巩固字母J、Q、X的知识8.2 教学内容字母J、Q、X的游戏设计和解说8.3 教学活动学生进行字母J、Q、X的游戏，教师给予指导和反馈学生进行游戏竞赛，提高兴趣和动力第九章：家庭作业9.1 教学目标让学生能够在家庭环境中复习和巩固字母J、Q、X的知识9.2 教学内容家庭作业设计：包括发音、书写和单词应用的练习9.3 教学活动教师布置家庭作业，学生完成并提交教师批改作业，给予评价和反馈第十章：课程总结与评价10.1 教学目标让学生对字母J、Q、X的知识进行总结和巩固教师对课程进行评价和反思10.2 教学内容课程总结：学生对字母J、Q、X的发音、书写和应用进行总结课程评价：教师对学生的学习情况进行评价，学生互相评价10.3 教学活动学生进行课程总结，教师给予指导和反馈教师进行课程评价，学生互相评价，共同提高教学质量重点和难点解析一、字母J的发音和书写补充和说明：字母J的发音为/dʒ/，例如单词"jam"、"job"、"jump"等。
《jqx》公开课教案
《j-q-x》公开课精品教案第一章：字母J的发音与单词1.1 教学目标让学生掌握字母J的发音让学生能够拼读由字母J组成的单词让学生能够运用字母J的单词进行简单的句子表达1.2 教学内容字母J的发音讲解与练习单词教学：以字母J开头的单词，如：jam, jelly, joke等句子练习：使用字母J的单词进行简单的句子表达1.3 教学方法直观演示法：通过图片、实物等展示字母J的单词互动教学法：引导学生参与单词拼读、句子练习等活动任务型教学法：布置课后任务，让学生运用字母J的单词进行句子创作第二章：字母Q的发音与单词2.1 教学目标让学生掌握字母Q的发音让学生能够拼读由字母Q组成的单词让学生能够运用字母Q的单词进行简单的句子表达2.2 教学内容字母Q的发音讲解与练习单词教学：以字母Q开头的单词，如：queen, quick, quiet等句子练习：使用字母Q的单词进行简单的句子表达2.3 教学方法直观演示法：通过图片、实物等展示字母Q的单词互动教学法：引导学生参与单词拼读、句子练习等活动任务型教学法：布置课后任务，让学生运用字母Q的单词进行句子创作第三章：字母X的发音与单词3.1 教学目标让学生掌握字母X的发音让学生能够拼读由字母X组成的单词让学生能够运用字母X的单词进行简单的句子表达3.2 教学内容字母X的发音讲解与练习单词教学：以字母X开头的单词，如：xylophone, x-ray, box等句子练习：使用字母X的单词进行简单的句子表达3.3 教学方法直观演示法：通过图片、实物等展示字母X的单词互动教学法：引导学生参与单词拼读、句子练习等活动任务型教学法：布置课后任务，让学生运用字母X的单词进行句子创作第四章：字母J、Q、X的组合单词4.1 教学目标让学生掌握字母J、Q、X的组合单词让学生能够正确拼读组合单词让学生能够运用组合单词进行简单的句子表达4.2 教学内容字母J、Q、X的组合单词教学，如：jam, quick, xylophone等句子练习：使用组合单词进行简单的句子表达4.3 教学方法直观演示法：通过图片、实物等展示组合单词互动教学法：引导学生参与单词拼读、句子练习等活动任务型教学法：布置课后任务，让学生运用组合单词进行句子创作第五章：复习与拓展5.1 教学目标复习字母J、Q、X的发音与单词提高学生的单词拼读和句子表达能力激发学生对英语学习的兴趣5.2 教学内容复习字母J、Q、X的发音与单词进行小组活动，让学生相互练习单词拼读和句子表达拓展活动：让学生创作以字母J、Q、X为主题的短故事5.3 教学方法互动教学法：引导学生参与复习活动，提高学生的单词拼读和句子表达能力任务型教学法：布置课后任务，让学生继续练习单词拼读和句子表达情境教学法：创设有趣的情境，让学生运用字母J、Q、X的单词进行交流第六章：字母J、Q、X的书写练习6.1 教学目标让学生掌握字母J、Q、X的正确书写顺序和形式。
《jqx》教案公开课
《jqx》教案公开课第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握jQuery 的基本概念和用法能够使用jQuery 选择器获取元素并进行操作学会使用jQuery 绑定事件处理函数能够利用jQuery 实现动画和效果1.2 教学内容jQuery 简介和环境搭建jQuery 选择器jQuery 属性操作jQuery 事件处理jQuery 动画和效果第二章：教学方法和策略2.1 教学方法讲授法：讲解jQuery 的基本概念和用法演示法：展示实例代码和效果练习法：让学生动手编写代码并进行实践2.2 教学策略采用案例式教学，通过实际案例让学生掌握jQuery 的应用利用互动式教学，引导学生积极参与讨论和提问提供课后练习和作业，巩固所学知识第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤第一步：讲解jQuery 简介和环境搭建（15分钟）第二步：介绍jQuery 选择器并演示实例（20分钟）第三步：讲解jQuery 属性操作并让学生动手实践（15分钟）第四步：讲解jQuery 事件处理并展示实例（20分钟）第五步：介绍jQuery 动画和效果并让学生实践（15分钟）3.2 时间安排总时长：60分钟讲解jQuery 简介和环境搭建：15分钟介绍jQuery 选择器并演示实例：20分钟讲解jQuery 属性操作并让学生动手实践：15分钟讲解jQuery 事件处理并展示实例：20分钟介绍jQuery 动画和效果并让学生实践：15分钟第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况代码编写能力：检查学生的课后作业和实践成果理解程度：通过课后问卷调查或考试来评估学生对jQuery 的理解程度4.2 反馈与改进及时给予学生反馈，鼓励他们提出问题和建议根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略不断完善教案和教学资源，提高教学质量第五章：教学资源与辅助工具5.1 教学资源教案和教学大纲演示文稿和PPT代码实例和练习题课后作业和练习5.2 辅助工具投影仪和计算机编程环境和编辑器在线教程和参考资料网络连接和浏览器第六章：教学实践活动6.1 实践活动让学生分组合作完成一个简单的jQuery 项目，如一个轮播图或者一个表单验证每组选择一个代表进行展示，其他组进行评价和提出建议教师对每个项目进行点评和指导，指出优点和需要改进的地方6.2 实践活动时间安排实践活动总时长：60分钟分组和选题：15分钟编程和实现：40分钟展示和评价：15分钟第七章：教学拓展与提升7.1 教学拓展介绍jQuery 的高级用法，如链式调用、插件开发和模块化引导学生学习jQuery 的源码和原理，提高对JavaScript 编程的理解推荐一些流行的jQuery 插件和库，让学生了解jQuery 在实际项目中的应用7.2 教学提升鼓励学生参加jQuery 相关的线上或线下技术交流活动，拓宽视野和交流经验引导学生关注前端技术的发展趋势，了解jQuery 在现代前端开发中的地位和作用培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够将jQuery 应用到实际的开发项目中第八章：教学难点与解决方案8.1 教学难点jQuery 的选择器和属性操作可能让学生感到困惑，难以理解和记忆事件处理和动画效果的实现细节可能会让学生感到复杂和难以掌握编写代码和调试过程中可能会遇到各种错误和问题，需要学生具备解决问题的能力8.2 解决方案通过丰富的实例和代码演示，帮助学生理解和记忆jQuery 的选择器和属性操作讲解事件处理和动画效果的原理和实现方式，让学生能够熟练运用提供课后辅导和答疑，帮助学生解决编程和调试过程中的问题第九章：教学计划与进度安排9.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个章节的内容、讲解方式和时间安排根据学生的学习情况和反馈，调整教学进度和内容确保教学计划与课程目标和学生的实际需求相符合9.2 进度安排第一周：讲解jQuery 简介和环境搭建第二周：介绍jQuery 选择器并演示实例第三周：讲解jQuery 属性操作并让学生动手实践第四周：讲解jQuery 事件处理并展示实例第五周：介绍jQuery 动画和效果并让学生实践第十章：教学总结与反思10.1 教学总结对整个教学过程进行总结，反思教学方法和策略的有效性分析学生的学习成果和反馈，评估教学目标的达成情况总结教学中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考10.2 教学反思反思教学内容是否适合学生的实际需求和水平反思教学时间安排是否合理，是否给予学生足够的实践机会反思教学资源和方法是否能够激发学生的学习兴趣和主动性重点解析本文主要介绍了《jqx》教案公开课的教学目标、内容、方法、策略、步骤、时间安排、评价、反馈、资源、实践活动、拓展、难点解决方案、计划和总结。
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
2024版《jqx》教案教学设计
拼读游戏
设计有趣的拼读游戏，让 学生在游戏中巩固jqx与韵 母相拼的知识和技能。
课堂小结与作业布置
课堂小结
对本节课的学习内容进行总结，强 调jqx的发音、书写和拼读要点。
作业布置
布置针对性的作业，如jqx的发音 练习、书写练习、拼读练习等，巩 固和拓展学生的知识技能。
03 教学方法与手段
启发式教学法应用
通过提问、引导等方式，激发学生思 考，培养学生对jqx音节的感知和发音 能力。
鼓励学生提出疑问，培养批判性思维， 加深对jqx音节的理解。
利用已有的知识经验，引导学生发现 jqx与ü相拼的规律，提高自主学习能 力。
多媒体辅助教学手段
利用课件、动画等多媒体资源，展示jqx的发音部位和发音方法，增强直观性和趣味 性。
通过回顾已学的声母、韵母，为学习 新的声母jqx做好铺垫。
引入新课
通过生动有趣的故事、情境或谜语等方 式，激发学生对新课的兴趣。
新课内容展示与讲解
展示jqx的发音方法
01
利用口型示范、音频播放等方式，让学生直观地感知jqx的发音
特点。
讲解jqx的书写规则
02
通过板书示范、书写练习等方式，引导学生掌握jqx的书写规范
通过音频、视频等多媒体素材，提供丰富的听说练习，帮助学生巩固jqx音节的发音。
利用多媒体创设语境，让学生在模拟的情境中运用jqx音节，提高语言运用能力。
游戏化教学法尝试
设计jqx音节相关的游戏，如拼 音接龙、找朋友等，让学生在游 戏中学习，轻松掌握jqx音节。
通过竞赛、闯关等游戏形式，激 发学生的好胜心和挑战欲，提高
实践探索与创新
将新的教育理念应用于实 际教学中，不断探索和创 新教学方法和手段。