文言实词推断方法(公开课课件)-
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文言文实词推断方法ppt课件
放在语境推断两个个“言”应分别翻译为“叙 述”、“记载”。
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
5.及死之日，天下知与不知,皆为尽哀。
“知”字如译为“知道”或“了解”，或解释为 通假字“智”都是不合逻辑的，因为“不知道” 与“不了解”是不可能“皆为尽哀”的，这里 只能翻译为“熟知”，“不熟知”（即一般了 解），也“皆为尽哀”，可见李广深得人心， 这6.怀样王翻使译屈才原合造情为理宪。令，屈平属草稿未定，上官大 夫见而欲夺之，屈平不与。
6.故木受绳则直，金就砺则利。 7.襟三江而带五湖。
砺： 磨刀石。 “带”，象形字，上半部分象带纽和左右佩，下 半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“以…… 为腰带”的意思。
另外，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关， “皿”与器具有关，“系”与捆绑有关，“月” 与肉有关，“纟”与丝织品有关。
（九）以音猜义法——当根据本字的义项无法讲 通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的 原则，大胆逆推。
我们根据“乞丐”一词，就可推出“乞求”之意。
3．后因他信，具以白质。 我们由现代汉语“信使”一词就可推出“使者” 之意。 4．霍光擢延寿为谏大夫， 擢：提拔。可以组词为“擢升”。 5．门卒当车，愿有所言， 愿：希望。可以组词为“愿望”。 6．青欲上书报天子军曲折。
曲折：指行军的弯曲道路,说事情的复杂经过
函梁君臣之首。
用为动词，可译为“用匣
2、庭除甚芜，堂屋甚残子。句 均装中 作”“ 句。庭 子除主”语“，堂应屋译”为
3、假舟楫者，非能水也“ 推。“断水台它”阶是处”动在。词谓“语游位泳置”，之可
意。
4、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。 “渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词、形 容词充当，故“渔樵”应释为动词“捕鱼砍柴”。
(六）邻字推断法——文言文中的同义复词实际上
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（缢：上吊）
文言文实词推断方法
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?（1）天台生（人名）困暑，夜卧帷中 ,童子持翣(shà)飏
(yáng)于前。（浙江卷）
?译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着 扇 子在前面给他 扇凉.
?（2）母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲 劙lí颈以塞责耶！” （浙江卷）
?译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想 砍自己 的颈子来搪塞吗？”
?（3）世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀 愍mǐn其穷老，下渎（小渠） 水与之。（节选自《宋 书·郭原平传》）
?形声。从心 ,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事。 怜惜。
文言文实词推断方法
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文言文实词推断方法
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结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关；
?避重就轻——就，不躲避
?含义相反相对 ：
接近、趋向
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成语（猜一猜）
文言文实词推断方法
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文言文实词推断方法
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结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
舌
牙
木
鱼
?形声字：
形旁：表 示事物的 类别
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
?会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之 成间分的合关成系的合意成义一，个 这字种，造综字从人据合法止持甲表叫，戈骨示会从行文戈进，这意。，些。构字
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?（1）天台生（人名）困暑，夜卧帷中 ,童子持翣(shà)飏
(yáng)于前。（浙江卷）
?译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着 扇 子在前面给他 扇凉.
?（2）母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲 劙lí颈以塞责耶！” （浙江卷）
?译：他继母哭着骂他说：“你杀死我的儿子，想 砍自己 的颈子来搪塞吗？”
?（3）世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀 愍mǐn其穷老，下渎（小渠） 水与之。（节选自《宋 书·郭原平传》）
?形声。从心 ,敃( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事。 怜惜。
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结论
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳 (shū) ”者词义与 兵器有关；
?避重就轻——就，不躲避
?含义相反相对 ：
接近、趋向
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成语（猜一猜）
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结构分析法小结：
1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
舌
牙
木
鱼
?形声字：
形旁：表 示事物的 类别
声旁： 主要起 标声的
作用
会意字：
?会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之 成间分的合关成系的合意成义一，个 这字种，造综字从人据合法止持甲表叫，戈骨示会从行文戈进，这意。，些。构字
文言文复习《实词推断方法》公开课课件
牛刀小试
• 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言： • “人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅
为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月， 暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳， 以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣 人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存； 不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” • 解释“缕”的 意思并说明理由
（
）
曰：“此黠儿也，当有所成。” 屡试不爽 爽：差错 屡次试验都没有差错
“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。 从 “攴（pū) ”与敲击关；
【推断】“采”组词：神采、文采，将其代入句中。
8、简能而任之，择善而从之。
1、相如持其璧睨柱，欲以击柱。
据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。
未几，果双生一男一女，卜者名大著。
“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。 C．尚书左仆射裴颁亦深器之 器：看重。
（
）
2、（06年浙江卷）今有同类者，啜粟而饮汤，同也；
在这些句子中，位置对称的词语 ②至丹以荆卿为计，始速祸焉
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
6．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
5、世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍mǐn其穷老，下渎水与之
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例：①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（赂：贿赂）
《六国论》
②穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。
﹙购:悬赏，重金收买﹚
《指南录后序》
⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例： ①一曲红绡不知数 《琵琶行》 ﹙绡:丝织品﹚
C．景公与 陈无宇……诛封（庆封地名） 诛：杀掉
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怎样积累实词？ 怎样做实词摘抄？
分门别类，近义收集 举一反三，融会贯通
表示到达、去……的实词 表示刚好、正好碰上的实词
表示宽容、宽恕的实词 表示官职授予的实词
表示平民、老百姓的实词 表示死亡的实词
表示某一类人的实词 表示时间不久的实词
表示买卖的实词
之抵适造诣往至如
适 值 恰 会 方 丁 属（zhǔ）
《文言文实词的推断方法》 课件 (共63张)
例如：昔我先父以身徇国。 “徇”通“殉”
齐王田广以郦生卖己，乃亨之 “亨”通“烹”
昂首观之，项为之强
如果用一般 方法无法准 确释义，不 妨从通假的 角度去理解， 说不定会柳 暗花明。
“强”通“僵”
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
“矜”通“鳏”
所识穷乏者得我与
B/去：过去的。
《文言文实词的推断方法》 课件 (共63张)
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下列句子中加点词语的解释，不正 确的一项是
A. 狸之性憎鼠而喜爱 爱：薆，隐蔽
B. 未顷，则椟又孔矣 孔：小洞
C. 向之韫椟服物
韫：收藏
D. 又资鼠口腹矣
资：供给
B/孔：名作动，打洞。
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例1.忠不必用，贤不必以。 “以”同“用”，“任用”。
例2.急湍甚箭，猛浪若奔。
“奔”与“箭”相对，应为名词，意为“奔马”
例3.举类迩而见义远 “迩”与“远”相反，意思是“近”。 例4.去郑而之许 （全国卷）
后面“之”解释为“到”，那么“去”为“离开”
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宾语 宾语
“寝”是不及物动词，带有宾语，作使动。
译文：他的妻子马氏脱下自己的 衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给 她吃，拿被褥安排她就寝 。
例题 方1法1
２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝撤无 走，四顾无告。（2006年北京卷）
不得：能愿动词，其后必须要有实 义动词
短褐：得到粗布短衣遮体 糟糠：得到糟糠之食果腹
此外，翻译的句子中是否具有考查价值、 便于设置赋分点的实词，成为该句被选择 做翻译句的判断标准。从这个角度来看， “理解常见文言实词在文中的含义”的分 值远在3分以上。
对策
注意积累 ，馈遗秋毫无 所受。（06年全国卷）
比喻细小的东西
２、素与郭善，登门造访。（07年 广东卷）
注释：①唱歌
33
薛潭学讴①
声：歌声 响：声响
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
34
薛潭学讴①
联想薛：潭浪学遏讴飞于舟秦。青《沁，园未春穷·长青沙之》技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
29
薛潭学讴①
穷：学尽 尽：学完
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
30
联想推断 联系文言知识：反通“返” 薛潭学讴①
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
“寝”是不及物动词，带有宾语，作使动。
译文：他的妻子马氏脱下自己的 衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给 她吃，拿被褥安排她就寝 。
例题 方1法1
２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝撤无 走，四顾无告。（2006年北京卷）
不得：能愿动词，其后必须要有实 义动词
短褐：得到粗布短衣遮体 糟糠：得到糟糠之食果腹
此外，翻译的句子中是否具有考查价值、 便于设置赋分点的实词，成为该句被选择 做翻译句的判断标准。从这个角度来看， “理解常见文言实词在文中的含义”的分 值远在3分以上。
对策
注意积累 ，馈遗秋毫无 所受。（06年全国卷）
比喻细小的东西
２、素与郭善，登门造访。（07年 广东卷）
注释：①唱歌
33
薛潭学讴①
声：歌声 响：声响
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
34
薛潭学讴①
联想薛：潭浪学遏讴飞于舟秦。青《沁，园未春穷·长青沙之》技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
29
薛潭学讴①
穷：学尽 尽：学完
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
30
联想推断 联系文言知识：反通“返” 薛潭学讴①
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
文言实词推断方法ppt课件
如：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （《廉颇蔺相如列传》）
正确。士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情 ，不仅仅是高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书，虚耗君 主赐给他的俸禄职位。
• 阅读下面的文言文语段，判断加点词解释 正误。
• (2015·高考山东卷)
•
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰
力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。
• 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农 之事，则相与笑之曰：鄙。
•下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙
农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是 这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲 以为雍州长（chánɡ ）史。太后曰：“昌期何如 ？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“ 昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年 ，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京 ，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲：空闲
通“娴”，熟习
译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐
在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必 须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力 行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定 了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭； 士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止 欲将。
1、女也不爽，士贰其行。 联想：屡试不爽 爽：差错 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 联想： 不速之客 速：招致，招引 3、臣所陈虽小，可以喻大。 联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白
四、句式推断法
正确。士人君子立身处世，贵在能做一些有益的事情 ，不仅仅是高谈阔论，左边摆着琴，右边放着书，虚耗君 主赐给他的俸禄职位。
• 阅读下面的文言文语段，判断加点词解释 正误。
• (2015·高考山东卷)
•
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰
力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。
• 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未 尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农 之事，则相与笑之曰：鄙。
•下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙
农业是天下的根本，也是国家制订统治措施的起源。 古代治理国家的人不曾敢轻视疏忽，但是如今当官的不是 这样，只是处理公文、办理政务罢了。听见有人说起农业 之事，就相互笑他说：（这是）低贱的事情。
元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲 以为雍州长（chánɡ ）史。太后曰：“昌期何如 ？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“ 昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年 ，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京 ，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲：空闲
通“娴”，熟习
译文:魏元忠作宰相后，武则天征召张易之的弟弟岐
在通过险阻要塞，遇到泥泞道路时，将领必 须要先下来步行，这叫作力将。将领不身体力 行，就无法了解士兵的劳苦。士兵都驻扎安定 了，将领才就寝；饭菜都做熟了，将领才吃饭； 士兵不举火照明，将领也不举火照明，这叫作止 欲将。
1、女也不爽，士贰其行。 联想：屡试不爽 爽：差错 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 联想： 不速之客 速：招致，招引 3、臣所陈虽小，可以喻大。 联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白
四、句式推断法
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一.字 形
花容失色,谁之过?
1.丰则贵籴，歉则贱粜
“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为 会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2.冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上， 猜出与“见”有关，能够解释为“拜见”。
【字形分析法】 中文中花旳形容声失字色占,谁80%之，过形?声字旳形
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及 后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成。”
A. 武成帝经常当面称述他说：“这是一种狡猾旳 孩子，必将有所成就。”
B. 武成帝经常当面夸奖他说：“这是一种聪明旳 孩子，必将有所成就。”
从“生而聪慧”“笃爱之”等词语 可见“黠儿”为褒义
小试牛刀
1.旦日不可不花蚤容来见失项色王,谁之过?
“蚤”：跳蚤。无法了解。蚤—通“早” 2.复之以掌，虚若无物 “复”—通“覆”，覆盖 3.将军禽操，宜在今日
“禽”—通“擒”；擒拿，捉拿。
4.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
“从”—通“纵”，放纵，放任
小试牛刀
5.昂首观之，项为之强。《童趣》 “强”通“僵”，僵硬 6.数至八层，裁如星点。《山市》 “裁”通“才”，仅仅 7.两岸连山，略无阙处。《三峡》 “阙”通“缺”，中断 8.同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》 “被”通“披”，穿着 9.欲信大义于天下。《隆中对》 “信”通“伸”，伸张 10.乡为身死而不受。《鱼我所欲也》“乡”名）绳之”，你 能精确解释“绳”这个词吗？ 用绳子捆，引申为
制裁、约束、抓住
2. “进之此时案腰间刀伺道济，有异言， 则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在 上，臣道济如有异心，速殛之。’”你能推 断出“殛”旳意思吗？ 杀死、诛杀
文言文实词推断方法PPT课件(31张ppt)
汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提
供了有利条件。
积累；部分偏旁与字义的关系
“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关；
“皿”与器具有关； “宀”与房舍有关；
“阝”与地名有关； “求”与毛皮有关；
“言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关；
“尸”与身体关； “冖”与笼罩有关；
6.词类活用
4.偏义复词 5.同义复词
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 文实词 推断方 法 课件（31张ppt）
2022/3/22
2
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 文实词 推断方 法 课件（31张ppt）
代入检验法
在近几年的高考试题中,考查实词的主要题型是选择 判断四个选项中的解释正确或错误的一项,这时最简单 的方法莫过于将所给义项代入各自的语句中去,看这一 解释能否使语句表意通顺。
2022/3/22
8
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 文实词 推断方 法 课件（31张ppt）
【推断练习】
（1）进住夏口（《赤壁之战》） （2）倍道而妄行，则天不能使之吉（《荀子•天论》） （3）天下云集响应，赢粮而景从。 参考：
（1） “住”通“驻” （2） “倍”通 “背”, “倍道”就是“违背自然规 律”。 （3） “景”通“影”
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 文实词 推断方 法 课件（31张ppt）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件文言 文实词 推断方 法 课件（31张ppt）
2022/3/22
7
例：1.今若遣此妇，终老不复取。 高考语文复习高考专题复习课件ppt精品课件优秀课件文言文实词推断方法 课件（31张ppt）
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注释：①唱歌
之。”
指夏侯威的哥哥夏侯霸
句子意思应为：地方郡守夏侯威认为 他（羊祜）和别人不一样，就把哥哥 夏侯霸的女儿嫁给了他。
想一想
一、解释下列句子中加线的词语 1.则知明而行无过矣 通“智”，智慧。 2.倍道而妄行，则天不能使之吉。
倍通“背”，违背
3.畔背亲 通“叛” 背叛
4.秦伯说，与郑人盟
通“悦”，高兴
考点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌 握的120个常见文言实词。
近几年来，关于文言实词的考查，高考命 题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行 解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言 文翻译（也重在考查实词的理解）。
把握规律 巧解实词——
文言实词词义的推断
故事导引 指羊祜
• “郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻
【答案】C,制度
课堂训练
5、下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （2011湖北卷）
• 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之 德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱 君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之 安，臣窃为陛下羞之。
• A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸 • B．期日迫卒，功费大万百余 • C．物故流离以十万数 • D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈 • 【参考答案】D 顾：只是
想考一题想导
加点词语，你熟悉吗？
1、而为秦人积威之所劫
威逼，胁迫
2、臣从其计，大王亦幸赦臣。（言听计从：听从
3、势拔五岳掩赤城
（出类拔萃，超出）
方法三 ：联想推新法
我们要善于根据课内学过的知识举一反三， 相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义 问题。另外在成语中，保留了大量的文言词义， 因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝 处逢生”。
弄瓦乎？”其人不识所谓, 漫应之曰:“璋也 弄,瓦也弄。”怒而责之。未几, 果双生一
男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今 谭 概》) 3、“弄璋” 在文中的含义 生男孩 4、 “弄瓦”在文中的含义
生女孩
方法六：语境分析法
“字不离词，词不离句，句不离段， 段不离篇”要把握一个实词的含义，绝不能 离开它生存的语境，有时上下文之间存在着 照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻 找的钥匙。
①人众车舆（2013年高考安徽卷） 众多
②外被项籍之灾，内离牧竖之祸。遭受
（2011年高考湖北卷）
③戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
“腰”与戴对应，动 词，腰戴
④奉之弥繁，侵之愈急。 弥：愈，更加
方法五：语法分析推断法
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词 在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了 依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语 大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词 充当，状语大多由副词充当。
想考一题想导析
解释下列句子中加线的词语
①殒身不恤
牺牲
②抚军厚赉成。
赏赐
③系燕父子以组。
绳子
④二月卖新丝，五月粜新谷
卖出米
方法二：字形分析法
汉字是表意文字，“六书”中 的象形、指事、会意字多能直接反 映出其本义；形声字占汉字总量80 ％，它的形旁往往是表意的，我们 可以通过这个表意的形旁来推测这 个词的本义和引申义。
3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非
天下也。
灭族
4、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。
丢弃
《五代史·冯道传·论》
方法四：结构推断法
文言文中的排比句、对偶句、 并列结构多，其中位置对称 的词语一般词性相同而意义 相近或相反，运用这种方法 很容易由已知推出未知，由 易推出难。
课堂训练
解释下列句子中加线的词语
（2013年高考广东卷）
3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．有夙儒张覃者未第 第：科举考中
B．推辱主帅
推：追究
C．不痛绳之
绳：捆绑
D．复命知益州
知：掌管
参考答案：C、约束 制裁
痛绳(严厉地制裁 ）
联系成语——绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者
接受法律的制裁
17
课堂训练
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 浪遏飞舟。 《沁园春.长沙》
1、 分遣二子断遏水陆津要。 阻拦，截断
（2013年高考大纲卷）
2、诸贵假以劲弓
借给
（2013年高考湖北卷） 以是人多以书假余 《送东阳马生序》
课堂训练
高考真题演练
属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽 其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。
A.登景泰二年进士 B.录功进左副都御史 C.振巩昌、临洮饥民 D.勒石纪之而还
登：升职。 录：记载。 振：救济。 勒：铭刻
参考答案：A、考中，考取 联系成语——五子登科
想考一题想导 解释划线词语
1、信而见疑，忠而被谤。 被 2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负
陛下也《自表后主》 多余
分析：振通“赈” ， 救济
课堂训练
• 2、 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡， 长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。 陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延 见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老 辞，乃留愈幕府赞军事。
•
（2011年高考全国卷）
2、解释句中加点的词 A.元末举于乡，长龙溪书院。
分析通“掌” 执掌
离：遭受 迫卒：急促 物故：死亡 顾：回头
34
文言实词推断的方法：
• 方法一：通假分析法 • 方法二：字形分析法 • 方法三：知识迁移法 • 方法四：结构分析法 • 方法五：语法分析法 • 方法六：语境分析法
薛潭学讴① 穷尽语：：法学学 分尽完析法 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
4、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱， 士类益以此多之。 分析：“多”带上了宾语，活用为动词，意 为“赞美，赞赏”。 。
课考想堂题一训导想练析 1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐
曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。
“欺骗”
２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
褒义，顽皮
27
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人 偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰： “卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？
分析成分→推断词性→推测词义
课堂训练
解释划线的词语
“履”在本句中充当
谓语，应该解释为动 词“踏” 。
1、2012（福建）：履苍莽中
2、2011（广东）:官夔州游击，夔关临峡
官：谓语， 动词，做官。
课堂训练
3、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母， 抱衾寝母。
分析：“寝” 为使动用法，意为“使……就 寝”。
4. （2013年高考课标全国卷）对下列句子
中加点的词解释，不正确的一项是 （3分）
A.登景泰二年进士 B.录功进左副都御史 C.振巩昌、临洮饥民 D.勒石纪之而还
登：升职。 录：记载。 振：救济。 勒：铭刻
课堂训练
4. （2013年高考课标全国卷）对下列句子
中加点的词解释，不正确的一项是 （3分）
课堂训练
2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一
项是（
） （ 2013江苏）
• 丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日
当解禄。 丰疾未满数十日，辄暂起，已复
卧，如是数岁。
• A. 其父不愿其然
然：这样
• B. 及即尊位
及：等到
• C. 时台制，疾满百日当解禄 制：节制
• D. 丰尝于人中显诫二弟
诫：警告
方法一：通假分析法
通假字在古代汉语中运用相当普遍。 对于一个词，当我们用本义及其引申义 无法给出合理的解释时，我们就应该想 一下它是否借用为与其读音相同或相近 的另一个词。
课堂训练
1、满四之乱，录功进左副都御史，振巩 昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。
（2013年高考全国卷）
解释句中加点的词 1、振巩昌、临洮饥民
之。”
指夏侯威的哥哥夏侯霸
句子意思应为：地方郡守夏侯威认为 他（羊祜）和别人不一样，就把哥哥 夏侯霸的女儿嫁给了他。
想一想
一、解释下列句子中加线的词语 1.则知明而行无过矣 通“智”，智慧。 2.倍道而妄行，则天不能使之吉。
倍通“背”，违背
3.畔背亲 通“叛” 背叛
4.秦伯说，与郑人盟
通“悦”，高兴
考点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌 握的120个常见文言实词。
近几年来，关于文言实词的考查，高考命 题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行 解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言 文翻译（也重在考查实词的理解）。
把握规律 巧解实词——
文言实词词义的推断
故事导引 指羊祜
• “郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻
【答案】C,制度
课堂训练
5、下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （2011湖北卷）
• 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之 德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱 君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之 安，臣窃为陛下羞之。
• A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸 • B．期日迫卒，功费大万百余 • C．物故流离以十万数 • D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈 • 【参考答案】D 顾：只是
想考一题想导
加点词语，你熟悉吗？
1、而为秦人积威之所劫
威逼，胁迫
2、臣从其计，大王亦幸赦臣。（言听计从：听从
3、势拔五岳掩赤城
（出类拔萃，超出）
方法三 ：联想推新法
我们要善于根据课内学过的知识举一反三， 相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义 问题。另外在成语中，保留了大量的文言词义， 因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝 处逢生”。
弄瓦乎？”其人不识所谓, 漫应之曰:“璋也 弄,瓦也弄。”怒而责之。未几, 果双生一
男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今 谭 概》) 3、“弄璋” 在文中的含义 生男孩 4、 “弄瓦”在文中的含义
生女孩
方法六：语境分析法
“字不离词，词不离句，句不离段， 段不离篇”要把握一个实词的含义，绝不能 离开它生存的语境，有时上下文之间存在着 照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻 找的钥匙。
①人众车舆（2013年高考安徽卷） 众多
②外被项籍之灾，内离牧竖之祸。遭受
（2011年高考湖北卷）
③戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
“腰”与戴对应，动 词，腰戴
④奉之弥繁，侵之愈急。 弥：愈，更加
方法五：语法分析推断法
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词 在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了 依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语 大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词 充当，状语大多由副词充当。
想考一题想导析
解释下列句子中加线的词语
①殒身不恤
牺牲
②抚军厚赉成。
赏赐
③系燕父子以组。
绳子
④二月卖新丝，五月粜新谷
卖出米
方法二：字形分析法
汉字是表意文字，“六书”中 的象形、指事、会意字多能直接反 映出其本义；形声字占汉字总量80 ％，它的形旁往往是表意的，我们 可以通过这个表意的形旁来推测这 个词的本义和引申义。
3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非
天下也。
灭族
4、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。
丢弃
《五代史·冯道传·论》
方法四：结构推断法
文言文中的排比句、对偶句、 并列结构多，其中位置对称 的词语一般词性相同而意义 相近或相反，运用这种方法 很容易由已知推出未知，由 易推出难。
课堂训练
解释下列句子中加线的词语
（2013年高考广东卷）
3、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．有夙儒张覃者未第 第：科举考中
B．推辱主帅
推：追究
C．不痛绳之
绳：捆绑
D．复命知益州
知：掌管
参考答案：C、约束 制裁
痛绳(严厉地制裁 ）
联系成语——绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者
接受法律的制裁
17
课堂训练
课堂训练
解释下列句子中加线的词语 浪遏飞舟。 《沁园春.长沙》
1、 分遣二子断遏水陆津要。 阻拦，截断
（2013年高考大纲卷）
2、诸贵假以劲弓
借给
（2013年高考湖北卷） 以是人多以书假余 《送东阳马生序》
课堂训练
高考真题演练
属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽 其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。
A.登景泰二年进士 B.录功进左副都御史 C.振巩昌、临洮饥民 D.勒石纪之而还
登：升职。 录：记载。 振：救济。 勒：铭刻
参考答案：A、考中，考取 联系成语——五子登科
想考一题想导 解释划线词语
1、信而见疑，忠而被谤。 被 2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负
陛下也《自表后主》 多余
分析：振通“赈” ， 救济
课堂训练
• 2、 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡， 长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。 陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延 见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老 辞，乃留愈幕府赞军事。
•
（2011年高考全国卷）
2、解释句中加点的词 A.元末举于乡，长龙溪书院。
分析通“掌” 执掌
离：遭受 迫卒：急促 物故：死亡 顾：回头
34
文言实词推断的方法：
• 方法一：通假分析法 • 方法二：字形分析法 • 方法三：知识迁移法 • 方法四：结构分析法 • 方法五：语法分析法 • 方法六：语境分析法
薛潭学讴① 穷尽语：：法学学 分尽完析法 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
4、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱， 士类益以此多之。 分析：“多”带上了宾语，活用为动词，意 为“赞美，赞赏”。 。
课考想堂题一训导想练析 1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐
曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之 。
“欺骗”
２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
褒义，顽皮
27
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人 偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰： “卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？
分析成分→推断词性→推测词义
课堂训练
解释划线的词语
“履”在本句中充当
谓语，应该解释为动 词“踏” 。
1、2012（福建）：履苍莽中
2、2011（广东）:官夔州游击，夔关临峡
官：谓语， 动词，做官。
课堂训练
3、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母， 抱衾寝母。
分析：“寝” 为使动用法，意为“使……就 寝”。
4. （2013年高考课标全国卷）对下列句子
中加点的词解释，不正确的一项是 （3分）
A.登景泰二年进士 B.录功进左副都御史 C.振巩昌、临洮饥民 D.勒石纪之而还
登：升职。 录：记载。 振：救济。 勒：铭刻
课堂训练
4. （2013年高考课标全国卷）对下列句子
中加点的词解释，不正确的一项是 （3分）
课堂训练
2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一
项是（
） （ 2013江苏）
• 丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日
当解禄。 丰疾未满数十日，辄暂起，已复
卧，如是数岁。
• A. 其父不愿其然
然：这样
• B. 及即尊位
及：等到
• C. 时台制，疾满百日当解禄 制：节制
• D. 丰尝于人中显诫二弟
诫：警告
方法一：通假分析法
通假字在古代汉语中运用相当普遍。 对于一个词，当我们用本义及其引申义 无法给出合理的解释时，我们就应该想 一下它是否借用为与其读音相同或相近 的另一个词。
课堂训练
1、满四之乱，录功进左副都御史，振巩 昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。
（2013年高考全国卷）
解释句中加点的词 1、振巩昌、临洮饥民