四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学设计

四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学设计8、海洋，生命的摇篮【教材分析】本课旨在指导学生体会海洋对生命发展及人类生存的重要性，树立珍惜、保护海洋的意识。

【教学目标】了解生命起源于海洋及进化的过程。

培养学生搜集整理信息、分析推理等探究能力。

体会海洋对生命发展及人类生存的重要性，树立珍惜、保护海洋的意识。

【教学重点】通过探究，进一步了解人类与海洋的密切关系。

【教学难点】海洋进化过程。

【教具准备】多媒体课件、远古海洋生物的图片以及相关视频、文字资料。

【教学过程】一、导入新课1．出示视频：远古海洋生物。

2．谈话：你认识它们吗？对它们都有哪些了解？你还有什么疑问呢？二、新课1．谈话：关于生命起源，现在存在着多种认识和看法。

请你阅读资料，谈谈你的看法。

2．学生小组合作阅读教材资料和课前自己收集的资料，并互相交流感受。

3．过渡：从资料上看，大多数人认为生命是起源于海洋的，为什么呢？4．学生分组学习教材内容和收集来的资料，整理资料并探究“生命起源于海洋”的相关信息。

5．学生汇报：教师适时出示相关资料、图片和视频，带领学生进一步了解“生命起源于海洋” 的相关知识。

教师板书整理出“化石为据”“推理为证”这两个方面。

6．小结：总之，海洋是生命的摇篮，它为生命的诞生进化与繁衍提供了条件。

三、经历漫长演变：1．教师出示“生命的长河”图。

2．学生认真读图，学习书中内容，并结合教师下发的补充资料进行学习。

3．分小组进行交流、整理资料，填写表格。

4．学生汇报及小结。

四、人类离不开海洋。

1．小组合作学习，讨论交流、汇报。

2．播放视频。

3．活动：对于未来海洋的开发与利用，你还有什么设想？写在泡泡里。

4．学生汇报及小结。

9、潜水世界【教材分析】本课旨在了解潜水的基本装置及相关常识，了解潜水与人类生活之间的密切联系，培养亲近海洋的情感。

【教学目标】1．了解潜水的基本装置及相关常识。

2．了解潜水与人类生活之间的密切联系。

3．培养亲近海洋的情感。

【教学重点】通过拼图、讨论分析等自主探究的活动，知道潜水的基本装置和常识。

【教学难点】了解潜水的基本装置及相关常识【教具准备】多媒体课件、潜水基本装置拼图和资料【教学过程】一、导入新课播放海底人与海洋动物共舞的视频，谈话：你去过海边吗？在海边你都做过哪些娱乐活动？学生交流。

二、新课1．引导学生交流对潜水运动的了解。

（ 1 ）创设进行模拟潜水活动的情境。

（ 2 ）出示“潜水装备大礼包”。

引导学生以小组为单位利用拼图的形式，给“自己”穿上潜水装备，了解潜水装备的名称和作用。

2．小组汇报研究成果。

3．引导学生思考潜入水底后怎样进行语言交流。

4．播放海底美景的视频，同时播放潜水员下潜时“咕噜咕噜”的水声，创设学生亲自潜水的情境。

教师讲解情境，引导学生做出相应手势。

5．引导学生交流“模拟潜水”感受，出示“潜水胜地图册”，以小组为单位选择其中的一个进行深入了解。

6．小组汇报研究成果。

三、沙画展览会1．教师出示水下工程、海产捕捞、水下考古、水下安保的图片，引导学生讨论交流潜水和人们生活的关系。

2．播放潜水历史的图片和资料，引导学生了解潜水运动。

10、海上运动【教材分析】本活动旨在使学生了解一些主要的海上运动，知道帆船的基本结构、类型、发展史以及驾驶常识。

【教学目标】1．了解一些主要的海上运动2．知道帆船的基本结构、类型、发展史以及驾驶常识。

3．培养热爱海上运动、健康向上的生活情趣。

【教学重点】积极参与海上运动，鼓励学生积极投身到海上运动中去，培养孩子。

【教学难点】通过本课教学，激发学生独自探究、解决问题的能力，培养学生热爱帆船运动，感受帆船运动的意义。

的运动意识。

【教具准备】多媒体课件、 29 奥运会帆船比赛视频、图片。

【教学过程】一、导入新课1．谈话：同学们，作为一名青岛小市民，我们有着得天独厚的机会与大海进行亲密接触，让我们一起到海边看看吧！（课件出示）2．学生交流观看心得。

3．谈话：海上运动项目包含很多，如滑水、快艇、海钓、摩托艇、帆船、帆板等等，你们能来介绍其中的一种吗？4．学生汇报交流。

二、新课带领学生成立帆船俱乐部，成为一名小小的帆船迷？分三个等级：新手级、能手级、专家级。

1．新手级：谈话从帆船历史、比赛级别、帆板构造等几方面先来了解帆船。

课件出示抢答题，学生探究、汇报。

谈话：小小的帆船包含着这么多的知识，你们知道吗？学生观察回答。

谈话，小组探究学习，学生汇报交流，小结。

2．能手级：（ 1 ）提问：填好了吗？谁来说说你是怎么分的？（ 2 ）小组合作学习，分类填表，讨论交流。

3．专家级：学生以小组为单位进行探究、学生汇报。

三、拓展活动1．谈话：作为帆船之都的小公民，你觉得自豪吗？这节课你有什么收获呢？2．学生畅谈感想、收获。

3．小结：你如果想亲身经历帆船运动带给你的惊喜与刺激，去我们的奥帆中心看看。

11、帆船之都【教材分析】知道帆船的基本结构、类型、发展史以及驾驶常识。

【教学目标】1．知道举办的世界级帆船赛事2．青岛举办帆船赛的优势3．知道帆船的基本结构、类型、发展史以及驾驶常识。

4．青岛举办帆船赛的优势，激发学生热爱家乡【教学重点】青岛都举办了哪些世界级帆船赛事。

【教学难点】青岛有哪些得天独厚的环境优势？【教具准备】查阅资料，了解青岛的特点。

【教学过程】一、导入师；同学们，奥帆赛的举办，让我们家乡青岛又有了一张新名片一起说-帆船之都。

今天我们就来学习青岛和帆船的不解之缘。

二、奥帆印迹1．师：青岛有哪些得天独厚的环境优势？2．学生阅读教材了解内容，互相交流资料。

3．师总结：当初，跟青岛一块参与竞争奥帆赛的城市还有秦皇岛以及大连。

秦皇岛曾成功举办过1990年北京亚运会的帆船帆板比赛，北京奥申委把秦皇岛列为了首选城市。

但青岛方面的申办小组通过国家海洋局北海分局，收集到了青岛与秦皇岛两地在奥运会举办期间的气象、水文、潮汐等资料送到了北京。

相比较，自然条件更优越的青岛的确更适宜举办帆船赛事。

接着，青岛又与大连展开了较量。

青岛申办小组查阅了30年来青岛与大连的风力对比后，惊喜地发现，在7月份，青岛的平均风力为3．4米／秒，而大连只有3．2米／秒，8月份，青岛的平均风力为4．2米／秒，大连只有3．6米／秒，两者比较起来，青岛的风力要比大连更具有优势。

根据规定，风力持续达到3米／秒就适合举行帆船比赛，但相比之下，青岛的阳光和水质更适合从事这项活动师：除了地理优势外，青岛还有哪些优势？三、介绍青岛奥林匹克帆船中心青岛奥林匹克帆船中心建设过程中紧紧围绕“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，按照“可持续发展、赛后充分利用和留下奥运文化遗产”的原则，高起点规划、高水平设计、高标准建设。

青岛奥林匹克帆船中心采用的一系列科技新技术，起到了示范平台的作用。

青岛奥林匹克帆船中心必备项目已于2006年6月30日全部完工，并于2006年8月18日至2006年8月31日成功举办了好运北京－2006青岛国际帆船赛。

场馆硬件设施得到了国内外的一致好评, 被国际业内认识誉为“亚洲最好的奥运场馆”。

全部场馆工程计划到2007年底全部完工。

四、放眼世界生介绍：2008年奥运会帆船赛；2009年沃尔沃环球帆船赛；2010年克利伯环球帆船赛；2011年国际极限帆船赛.五、心随帆动，扬帆青岛生讨论：做一名文明市民，一名热情观众，积极参加志愿服务……师：我们青岛市如何打造“帆船之都”这张名片的？青岛又是如何成为帆船运动的热土的？师：同学们未来的青岛也许将会成为世界帆船运动的聚集地和中心，我们如何积极行动起来12、海洋的节日【教材分析】本活动旨在使学生了解一些主要的海洋节日，让学生热爱海洋【教学目标】1．了解海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动。

2．知道海洋节日所蕴涵的文化意义。

3．感受海洋文化在经济发展中的重要作用。

4．培养热爱海上运动、健康向上的生活情趣。

【教学重点】感受海洋节日所蕴涵的文化意义及海洋文化在经济发展中的重要作用。

【教学难点】感受海洋文化在经济发展中的重要作用。

【教具准备】田横祭海、海洋节等视频图文资料【教学过程】一、情景导入1 ．播放青岛田横祭海节视频资料。

2 ．学生交流观后感受。

3 ．教师谈话：田横祭海节有五百多年的历史了，已经被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

我国沿海地区许多地方都有祭海这个古老的节日。

4 ．补充其他地区祭海节资料。

5 ．小结：祭海节被誉为蔚蓝色的海洋文化，是中华民俗文化的组成部分，具有很深远的影响。

还有哪些与海洋有关的节日呢？我们一起探究吧。

【设计意图】以田横祭海节切入，让学生感受这一古老节日的同时，初识海洋节日。

二、探究海洋的节日（一）丰富多彩的海洋节1．青岛海洋节掠影（1）学生介绍自己搜集的有关青岛海洋节的图片、视频等；（2）学生看后谈感受；（3）学生交流自己参加海洋节的所见、所闻、所感。

2 ．补充介绍青岛海洋节的资料，让学生了解其创始、发展及产生的效应，深刻感受海洋节的意义和价值。

3 ．小结：“拥抱海洋世纪，共铸蓝色辉煌”。

“青岛海洋节”这一蓝色的节日犹如一道文化盛宴，给人们带来精神的享受，也给经济的发展注入活力。

4 ．拓展活动：除了海洋节，青岛还有哪些海洋节庆活动？我国还有哪些地区也举办过海洋节？（学生交流相关资料或者是自己的亲身体验等）【设计意图】通过海洋节等节庆活动，让学生感受海洋节日活动所蕴含的文化意义，并初步感受所带来的经济效益。

（二）异彩纷呈的沙滩文化节1．出示沙雕图片，学生赏析：你知道这些巧夺天工的作品是怎样做出来的吗？我们去沙滩文化节看看吧。

2．交流大连沙滩文化节的有关资料，让学生感受到：（ 1 ）活动内容的丰富，包括沙雕大赛、艺术表演、体育比赛等。

（ 2 ）活动价值：弘扬沙滩文化、丰富人们生活、拉动消费、促进经济发展。

3．我们青岛也有沙滩文化节，你了解吗？（学生交流相关资料，也可以让参加过的孩子说说自己的感受）4．相约金沙滩过渡语：青岛有一处沙滩，与山海相连，风景秀丽，是优良的海水浴场，滩平沙细，风小浪静，水色透明，被誉为“亚洲第一滩”。

你想去看看吗？（ 1 ）视频：感受金沙滩的迷人风光。

（ 2 ）呈现金沙滩举办的各种活动的图片，并补充下列资料：从 1998 年开始举办“金沙滩文化旅游节”，先后承办“国际沙滩音乐节”、“ 电影表演艺术学会奖（金凤凰奖）颁奖典礼”、“第十届中国国际儿童电影节”、“金沙滩国际沙滩足球文化节”等大型文化活动。

5 ．探究其他地方的沙滩文化节。

【设计意图】本环节旨在让学生了解异彩纷呈的沙滩文化节，充分认识这些活动在经济发展中的重要作用。

三、活动总结1．这节课你有什么收获？2．小结：海洋民俗和海洋节庆活动，吸引着来自五湖四海的朋友，海洋的节日承载着人们对大海的深情，发展和丰富了海洋文化内涵，提升了城市海洋文化品位。