高中物理必修二教案-1.3 平抛运动2-教科版

《平抛运动》教学设计

一、教材分析

（一）教材简介

这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题：探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又有理论分析、推理的过程，还将实验现象与分析、推理结合起来，探究出平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律。

（二）教学目标

⑴知识与技能

1．知道平抛运动的特点和规律。

2．知道平抛运动形成的条件。

3．理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。

4．会用平抛运动解答有关问题。

⑵过程与方法

1．利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。

2．平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。

⑶情感态度与价值观

通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。

（三）教学重点、难点

重点：平抛物体运动的特点和规律。

难点：平抛运动规律的得出过程。

二、学情分析

深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下：

⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。

⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新；并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路；

三、教法与学法

为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。

教法：探究式教学法和情景创设教学法

学法：以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。

四、教学过程设计

㈣

理论分析与实

验探究

Ⅱ活动三、探究平抛运动在水平方向上的运动规律

（1）理论探究：

分运动初速度受力情况运动情况

水平方向

（2）实验flash：两个相同斜槽放在同一竖直面不同的

高度，斜槽末端切线水平，下面的斜槽末端与一个光滑的

水平面相连，让两个小球同时从斜槽相同的位置静止释

放，两个小球能以相同的速度V O同时分别从轨道的下端水

平射出，实验结果是两球发生碰撞，改变上面的斜槽高度，

多次重复上述实验。

实验现象说明平抛运动在在水平方向上的分运动是匀速

直线运动。

过渡：我们通过理论分析和实验探究得到平抛运动可以分

解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运

动，接下来我们可以应用运动的合成与分解得到平抛运动

的规律。

利用已知的直线运动的

规律来探究复杂的曲线

运动，渗透物理学“化曲

为直”、“化繁为简”的

方法。

㈤分析归纳平抛运动的规律活动四、平抛运动的运动规律

以抛出点为坐原

点，水平初速度v0方

向为沿x轴正方向，

竖直向下的方向为y

轴正方向。抛出时刻

为计时起点，物体运

动时间t秒到达位置

p点，

问：如何求p点的速度和位移？

学生交流讨论：

师生共同总结平抛运动规律：

1）速度：

分速度：水平方向：V x＝V0竖直方向：V y=gt

合速度大小：

合速度方向：

2）位移：

分位移：水平方向：X=V0t竖直方向：

合位移大小：

合位移方向：

3）问：这条曲线在数学上是一条抛物线，我们能不能写

出这条抛物线的轨迹方程呢？即y关于x的函数？x和y

的两个式子中都含有变量t，我们可以把它消掉，就可以

得到轨迹方程：

让学生讨论交流得出结

论，培养学生交流与合作

的精神。通过分析、归纳

出平抛物体运动的速度、

位移公式，培养学生处理

信息、推理、归纳的能力。

22222

1

()()

2

l x y v t gt

=+=+

2

2

2

x

v

g

y=

（六）

的高

的水平速度飞行。轰炸机要炸掉在地面上

。求轰炸机

、在同一高度以不同的速度水平发射的两个质量不同

的炮弹，落地的时间是否相同？抛出的水平距离是否相

学生回答，小结：平抛运动的时间由下落高度决定；水平

讨论交流：射击运动员将箭水平正对靶心，箭离弦后能否

同时培

㈥

板书设计

1.3平抛运动

1.定义：

2.条件：

3.性质：匀变速曲线运动

4.研究方法：运动的合成与分解

竖直方向：自由落体运动

水平方向：匀速直线运动

5.规律：

V x＝V0V y=gt

X=V0t

22222

1

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2

l x y v t gt

=+=+