人教版小学数学《七巧板》优质课教案
七巧板的教案(精选
七巧板的教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自小学数学教材第四章《几何图形》的第七节，主要内容包括七巧板的认识、七巧板的拼图和七巧板的应用。
通过本节课的学习，让学生了解七巧板的历史、结构和拼图方法，培养学生对几何图形的认知能力和创新思维能力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和结构，认识七巧板的各个部分及其名称。
2. 学会用七巧板进行拼图，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生运用几何图形解决实际问题的能力，提高学生的创新思维能力。
三、教学难点与重点重点：七巧板的结构和拼图方法。
难点：如何运用七巧板进行创新拼图和解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：七巧板、多媒体教学设备学具：七巧板、练习纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：2. 自主学习：学生通过观察七巧板，自主学习七巧板的结构和各个部分的名称。
教师提问：“谁能来说说七巧板有哪些部分？它们分别叫什么名字？”学生回答后，教师给予评价。
3. 合作探究：学生分组进行合作探究，尝试用七巧板进行拼图。
教师提问：“你们能用七巧板拼出什么图形呢？”鼓励学生发挥创新思维，用七巧板拼出不同的图形。
4. 成果展示：每组学生展示自己拼出的图形，并介绍拼图的过程。
教师评价学生的成果，给予鼓励和指导。
5. 应用拓展：教师提出实际问题：“如果我们要用七巧板拼出一个正方形，应该怎么操作呢？”学生尝试解答，教师给予指导。
然后，学生分组讨论，探索七巧板在实际生活中的应用。
六、板书设计板书内容：七巧板的结构和拼图方法七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个三角形。
答案：学生用七巧板拼出一个三角形，并拍照。
2. 作业题目：用七巧板拼出一个正方形，并解释拼图过程。
答案：学生用七巧板拼出一个正方形，并写下拼图过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后继续探索七巧板的创新拼图方法和实际应用，提高学生的数学素养。
《七巧板》教案
《七巧板》教案一、教学内容本课教材为人教版《小学数学》第三册第七单元“有趣的七巧板”。
通过学习，让学生了解七巧板的历史、结构和拼图方法，培养学生动手操作、观察、想象、创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，知道七巧板的结构和拼图方法。
2. 培养学生动手操作、观察、想象、创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：七巧板的拼图方法及应用。
难点：如何运用七巧板进行创新拼图。
四、教具与学具准备教具：七巧板、课件、黑板。
学具：七巧板、练习纸。
五、教学过程1. 导入：讲述七巧板的历史，展示七巧板的图片，激发学生兴趣。
2. 基本知识：介绍七巧板的结构，讲解七巧板的拼图方法。
3. 实践操作：学生分组进行七巧板拼图比赛，比一比谁拼得快、拼得美。
4. 创新拼图：学生自由发挥，用七巧板拼出不同的图案，展示并讲解。
六、板书设计七巧板：1. 结构：……2. 拼图方法：……3. 应用：……七、作业设计1. 完成练习纸上的七巧板拼图题目。
答案：……2. 运用七巧板，设计一个有趣的图案，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对七巧板的历史、结构和拼图方法有了基本的了解，能够运用七巧板进行简单的创新拼图。
但在拼图过程中，部分学生对七巧板的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：1. 让学生了解其他传统的智力玩具，如九连环、华容道等。
2. 组织学生参加七巧板比赛，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 结合数学课程，让学生探索七巧板与几何图形的联系。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版《小学数学》第三册第七单元“有趣的七巧板”。
通过学习，让学生了解七巧板的历史、结构和拼图方法，培养学生动手操作、观察、想象、创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，知道七巧板的结构和拼图方法。
2. 培养学生动手操作、观察、想象、创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。
七巧板教案
七巧板教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级上册第五单元《图形变换》的第三节。
主要学习七巧板的制作和运用，通过七巧板拼图活动，让学生感受图形的变换，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的制作方法和运用，学会用七巧板拼出不同的图形。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 通过对七巧板的学习，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：七巧板的制作方法和运用。
难点：如何用七巧板拼出不同的图形，以及对学生创新能力的培养。
四、教具与学具准备教具：七巧板、剪刀、胶水、彩笔。
学具：每人一套七巧板、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的七巧板拼图，引导学生观察并思考：这幅图是由几个七巧板拼成的？七巧板是如何拼接在一起的？2. 七巧板制作方法讲解（10分钟）教师讲解七巧板的制作方法，包括剪裁、拼接、上色等步骤，并示范制作过程。
学生跟随教师一起制作自己的七巧板。
3. 七巧板拼图活动（10分钟）教师提出拼图任务，要求学生用七巧板拼出不同的图形。
学生动手操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的拼图作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
5. 七巧板游戏（5分钟）教师组织学生进行七巧板游戏，巩固所学知识，提高学生的创新能力。
六、板书设计板书内容：七巧板的制作方法和运用板书设计：七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个你喜欢的图形，并涂上颜色。
答案：学生根据自己的喜好，用七巧板拼出不同的图形，并涂上颜色。
2. 作业题目：观察生活中的图形变换，举例说明。
答案：学生观察生活中的图形变换，如电视遥控器、衣服折叠等，举例说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对七巧板的制作和运用有了初步的了解，能够在教师的指导下完成拼图任务。
但在创新能力方面，部分学生仍需加强。
小学七巧板的教案
小学七巧板的教案教案：小学七巧板一、教学目标：1.知识目标：了解七巧板的基本形状和构成，能够正确拼凑出各种形状。
2.能力目标：培养学生的观察、想象、空间思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生的耐心和兴趣，提高学生对几何学的兴趣和学习积极性。
二、教学内容：1.七巧板的基本形状和构成。
2.七巧板的组合和拼凑方法。
三、教学重点：1.七巧板的基本形状和构成。
2.七巧板的组合和拼凑方法。
四、教学难点：1.学生如何正确拼凑出各种形状。
2.培养学生的观察、想象和空间思维能力。
五、教学准备：1.七巧板的模型或图片。
2.学生配备七巧板。
六、教学过程：Step 1：导入新知1.教师向学生展示七巧板的模型或图片，并引导学生观察、思考：a.你们看到了什么图形？b.这些图形都由什么构成？2.引导学生发现，七巧板由7种不同形状的小正方形图形构成。
Step 2：学习七巧板的基本形状和构成1.教师向学生介绍七巧板的基本形状和构成，包括大正方形、小正方形、三角形、梯形等形状。
2.引导学生观察，发现每个小正方形都有一边有突出的半正方形。
Step 3：练习七巧板的组合和拼凑1.教师向学生展示一个简单的七巧板构图，并让学生观察分析。
2.引导学生运用自己的观察和想象能力，组合出与展示图形相同的七巧板构图。
3.让学生对比自己的构图与展示图形的差异，发现错误并进行调整。
4.引导学生总结出正确的拼凑方法。
5.让学生在教师的指导下，逐步组合出更复杂的七巧板构图。
Step 4：创作自由构图1.让学生独立或分组，自由构图。
2.引导学生发挥创意，拼凑出自己喜欢的形状，可以是动物、食物、交通工具等。
七、教学延伸：1.引导学生思考：为什么可以用七巧板拼凑出这么多种形状？七巧板中各种形状之间有什么关系？2.学生可以用七巧板拼凑出一些几何图形，并解释每个图形是如何拼凑出来的。
3.引导学生思考：七巧板可以拼凑出哪些实物？有哪些实际应用？八、教学反思：通过本节课的教学，学生对七巧板的基本形状和构成有了初步了解，且能够正确拼凑出各种形状。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
七巧板(教案)-三年级下册数学人教版
七巧板（教案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，培养学生对数学文化的兴趣。
2. 使学生能够熟练地拼出七巧板的图案，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3. 引导学生通过观察、发现、讨论、归纳等过程，发现并掌握七巧板拼图中的一些规律，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 七巧板的历史及基本图案。
2. 七巧板的拼图方法。
3. 七巧板拼图中的一些规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的拼图方法及其规律。
2. 教学难点：发现并掌握七巧板拼图中的一些规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、七巧板示例图。
2. 学具：每人一个七巧板套装。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示七巧板的历史，激发学生对数学文化的兴趣。
2. 新课：讲解七巧板的基本图案和拼图方法，引导学生观察、发现、讨论七巧板拼图中的一些规律。
3. 活动一：学生自由拼图，体验七巧板的魅力。
4. 活动二：分组合作，完成七巧板拼图任务。
6. 课堂小结：通过本节课的学习，学生能够了解七巧板的历史，熟练地拼出七巧板的图案，发现并掌握七巧板拼图中的一些规律。
六、板书设计1. 七巧板的历史及基本图案。
2. 七巧板的拼图方法。
3. 七巧板拼图中的一些规律。
七、作业设计1. 课后自主拼图，尝试创新图案。
2. 家长协助，了解七巧板在其他国家的流传情况。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生观察、发现、讨论七巧板拼图中的一些规律，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
2. 课堂活动设计丰富多样，充分调动学生的积极性，提高学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 课后作业设计旨在巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力和拓展知识视野。
4. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学质量。
重点关注的细节是“七巧板拼图中的一些规律”。
七巧板，又称“唐图”，是一种古老的中国传统智力拼图游戏，由七种不同形状的平面几何图形组成，可以拼出各种图案。
2024最新-小学数学七巧板的教案优秀10篇
小学数学七巧板的教案优秀10篇作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？本文是小编燕子为大家整理的10篇七巧板教案的相关文章，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《七巧板》有趣教学设计篇一备课时间：20XX年9 月7 日上课时间：年月日教学内容：教材18—19页实践活动。
教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动，让学生初步认识七巧板，通过拼图，体会图形的变换。
2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：感悟平面图形的特点，培养学生学习的兴趣，发展空间观念。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具或学具准备：七巧板教学过程：一、情境引入小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？学生欣赏七巧板拼成的各种图案。
揭示课题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。
这节课我们就来认识“七巧板”。
介绍七巧板的由来。
七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。
七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称为“唐图”。
二、思索探究，交流共享：1、认识七巧板。
提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？在组长的带领下合作完成探索。
提问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？因为七巧板会变，只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？下面我们就来进行一场“魔术比赛”。
2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼之前先想想，你准备用哪两块来拼呢？师参与小组活动，适时点拨，同桌互相交流。
拼一拼，拼完后互相检查看看是否拼成了正方形。
追问：用这两块三角形还能拼成什么图形？拼拼看。
小结：通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。
2023-2024学年一年级下学期数学《七巧板》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《七巧板》（教案）今天，我们来学习一年级下学期的数学课程——《七巧板》。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》第一册，第十章“图形与几何”，具体内容是七巧板的认识和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识七巧板，了解其组成和特点，能够运用七巧板进行简单的图形拼接和组合。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握七巧板的组成和运用方法，难点是让学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备教具是准备了不同形状和大小的七巧板，学具是准备了白纸和彩笔。
五、教学过程我会向学生介绍七巧板的基本组成和特点，然后我会展示一些七巧板的拼接和组合，让学生尝试自己拼接和组合，接着我会让学生试着用七巧板拼出自己喜欢的图形，我会对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括七巧板的组成和运用方法。
七、作业设计1. 正方形2. 三角形3. 圆形4. 长方形答案：请学生根据自己的理解和创意进行拼接。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的学习情况，看是否达到了教学目标，同时我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板拼出更多的图形，进行拓展延伸。
这就是我对于《七巧板》的教学计划，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到乐趣，也得到成长。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
七巧板的基本组成和特点是学生需要理解和掌握的基础知识。
我会通过展示和讲解，让学生了解七巧板的构成，包括七个不同形状的小块，以及它们如何组合成各种大图形。
我会强调七巧板的特点，如对称性、拼接性等，并通过实际操作让学生感受和理解这些特点。
学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合是一个难点。
为了克服这个难点，我会提供丰富的实践机会，让学生亲自动手操作，尝试不同的拼接和组合方式。
我会鼓励学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并通过点评和指导，帮助他们提高拼接和组合的技巧。
另外，我也会注重学生的个体差异。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计
一、教学目标
1.能够认识七巧板的基本形状和颜色。
2.能够通过拼合七巧板认识简单的几何图形。
3.能够培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学准备
1.课件：包含七巧板的图片和相关课堂活动。
2.班级环境：保持整洁，确保学生有足够的活动空间。
3.教学材料：七巧板、彩色卡纸等。
三、教学过程
第一课时：认识七巧板
1.利用课件展示七巧板的形状和颜色，让学生认识。
2.老师指导学生观察七巧板每个形状的特点，并进行简单描述。
3.让学生在课桌上拼出简单的形状，如正方形、三角形等。
第二课时：拼合七巧板
1.老师示范如何用七巧板拼出不同的图形，如车、房子等。
2.学生分组进行实践，自由组合各种形状，制作自己喜欢的图案。
3.引导学生分享自己的作品，鼓励表达对同学作品的欣赏和赞美。
四、教学评估
1.观察学生在课堂活动中的表现，包括对七巧板形状的认识程度、拼合
能力和合作精神。
2.记录学生的作品，评价其创意和完成度。
3.鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的表现有清晰的认识和未来的
目标。
五、教学反思与展望
在本次教学中，学生表现出了对七巧板的热情和积极性，能够快速掌握基本形状和颜色。
但也发现有些学生在拼合较复杂图形时存在困难，需要更多的练习和指导。
未来可以设计更多的拼图训练，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。
以上是关于人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计的内容，希望对您有所帮助。
1.3《七巧板》(教案)人教版一年级数学下册
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
拓展内容与要求：
- 学生通过阅读《七巧板的魅力》书籍，了解七巧板的历史和文化背景，感受七巧板的魅力和价值。
- 学生阅读《七巧板的故事》文章，了解七巧板的故事和传说，激发对七巧板的兴趣和好奇心。
- 创新思维的培养：学生可能在创意拼图时缺乏想象力和创新思维，他们需要教师的鼓励和引导，通过实际操作来激发创造力。
- 小组合作：学生在小组合作活动中可能存在沟通不畅、合作不默契的问题，他们需要教师的指导和培训，学会有效地与他人合作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 学生观看《七巧板的制作过程》视频，学习七巧板的制作方法，培养动手能力和实践能力。
- 学生观看《七巧板的创意拼图》视频，学习创意拼图技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以尝试利用七巧板进行创意拼图，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
《七巧板》教案及反思
《七巧板》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《平面图形的拼组》，详细内容为“七巧板”的探索与实践。
通过让学生亲手操作七巧板，认识各种平面图形，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源，掌握七巧板的组成及各种平面图形的特征。
2. 培养学生运用七巧板进行拼图的基本技能，提高观察能力、空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用七巧板进行复杂图形的拼组。
教学重点：掌握七巧板的组成和各种平面图形的特征，培养学生的观察能力、空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：七巧板一套，多媒体教学设备。
学具：每组一套七巧板，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述七巧板的起源，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：展示七巧板，引导学生观察七巧板的组成，认识各种平面图形。
3. 实践操作：让学生分组合作，利用七巧板进行图形拼组，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解如何用七巧板拼出特定图形，如三角形、正方形等。
5. 随堂练习：让学生尝试用七巧板拼出指定图形，巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论七巧板拼图的技巧和心得，分享拼图成果。
六、板书设计1. 板书《七巧板》2. 内容：（1）七巧板的组成：一个正方形、五个小三角形、一个小菱形。
（2）平面图形：三角形、正方形、菱形、梯形等。
（3）拼图技巧：观察、尝试、调整、合作。
七、作业设计（1）一个正方形（2）一个三角形（3）一个梯形2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中，部分学生遇到困难。
今后教学中，应加强个别辅导，提高学生的拼图技能。
2. 拓展延伸：引导学生探索七巧板拼图的更多可能性，如拼出其他复杂图形，培养学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：运用七巧板进行复杂图形的拼组。
2. 实践操作：让学生分组合作，利用七巧板进行图形拼组。
人教版小学数学一年级下册 七巧板-一等奖
《七巧板》教学设计【教学内容】人教版一年级下册教科书第3-４页例2、3的内容。
【教材分析】《七巧板》是人教版小学数学一年级下册第一单元的内容，是一节实践活动课。
这部分内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形等平面图形的基础上进行教学的，让学生通过描一描了解七巧板的构成，再通过剪、拼、贴等活动拼出已学过的平面图形，从而更深入地巩固对已学过平面图形的认识。
本节课是对前两节课知识的运用，例3是用一套七巧板拼三角形，鼓励学生有不同的拼法。
在教学过程中，重在让学生有目的地大胆动手拼组，使学生感受所学图形之间的关系及所拼图形的数学美。
“七巧板”既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中，对培养学生的综合能力有很重要的作用。
【学情分析】学生在前两节课已初步认识平面图形及会用同样的图形进行简单的拼组，具有了一定的知识背景。
但对于一年级学生来说，动手操作能力和表达能力都比较弱。
在教学中，我注重让学生课前先带着问题探究，鼓励大胆地动手操作；课中再把大量的时间放在组织学生讨论、交流、汇报先学小研究的内容，以促成同伴之间的互学。
本节课，学生的空间思维得到了充分发展，解决问题的能力也得到了提高。
【教学目标】１.了解七巧板的构成及摆拼七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
２.通过任意选七巧板中两、三块拼平面图形和自由拼有趣的图案等活动发展学生的空间观念，让学生认识图形之间的关系。
３.培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
【教学重点】使学生进一步了解平面图形的特征。
【教学难点】会用七巧板拼出平面图形。
【教学准备】七巧板教具、七巧板图片、课前小研究。
【教学过程】（一）激趣导入，认识七巧板师：今天，老师给小朋友们带来了一个好玩的玩具，你们认识它吗这节课，我们就来一起研究七巧板有关内容。
（揭示课题：七巧板）小研究第1题：从学具盒中拿出一套七巧板，照样子描出每个图形并写出名称。
七巧板-人教版一年级数学下册教案
七巧板-人教版一年级数学下册教案教学目标1.学生能够了解什么是七巧板，知道它的构成元素以及使用方法。
2.学生能够根据给出的图案使用七巧板进行拼图，提升解决问题的逻辑思维和手眼协调能力。
教学内容知识点1.七巧板的构成元素。
2.七巧板的使用方法。
3.七巧板的应用。
教学过程第一步：引入教师向学生展示七巧板，让学生自由使用七巧板进行拼图，引导学生体验七巧板的神奇之处。
第二步：知识点介绍1.介绍七巧板的构成元素：七种不同形状的木块，每种木块都有不同的外形和颜色。
2.介绍七巧板的使用方法：使用七种不同形状的木块进行拼图，拼成各种不同的图案。
3.介绍七巧板的应用：七巧板可以用于解决很多实际问题，例如填数题、几何图形拼图等。
第三步：拼图实践1.展示给学生三个不同的图案，要求学生根据给出的图案使用七巧板进行拼图。
每个学生都可以在自己的桌子上使用七巧板进行拼图。
2.老师随时关注学生的进度和错误情况，进行适时纠正，解答学生问题。
第四步：学科拓展1.学生可以使用七巧板进行填数题等数学问题解决。
2.学生可以使用七巧板进行几何图形的拼图，锻炼空间想象力和手眼协调能力。
教学评估1.对于知识点的掌握情况进行考察。
2.对于拼图实践中的完成情况进行考察，同时也可以考察学生的解决问题的逻辑思维和手眼协调能力。
总结本次七巧板教学通过实践的方式让学生掌握了七巧板的构成元素、使用方法及应用，并通过拼图锻炼了学生的空间想象力和手眼协调能力。
在实践中发现，学生在使用七巧板拼图时，往往需要手动进行摆放和试错才能得出正确结果，这既锻炼了他们的坚韧和毅力，也为他们后续学习带来了积极的效果。
此外，七巧板的拼图和数学问题完美地结合在了一起，为学生的学习打开了更加广阔的视野。
人教版数学一年级下册《七巧板》教案
人教版数学一年级下册《七巧板》教案一. 教材分析《七巧板》是人民教育出版社出版的一年级下册数学教材，通过丰富的插图和实例，向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
本节课旨在培养学生对图形的认识，提高学生的观察力、想象力和创造力，同时培养学生的空间思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，但对七巧板的了解可能较为有限。
学生在日常生活中接触到各种平面图形，如三角形、正方形、圆形等，但对七巧板的拼图技巧和数学原理可能尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握七巧板的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的基本概念，学会使用七巧板进行拼图，掌握七巧板的拼图技巧和数学原理。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的空间思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
2.难点：七巧板的拼图技巧和数学原理的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的插图和实例，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教具：七巧板、课件、黑板、粉笔等。
2.学具：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它们有什么特点？”学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理，通过课件和实物展示，让学生直观地了解七巧板的特点和用法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用七巧板进行拼图。
学生可以自由发挥，尝试拼出不同的图形。
一年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.难点是培养学生的空间想象力，使学生能够将七巧板中的平面图形与实际生活中的立体图形联系起来，并运用到问题解决中。
3.学生在图形变换方面的理解与应用也是一个难点，如何引导学生将平移、旋转等变换运用到七巧板的操作中，提高解题能力。
-家长鼓励孩子在家中尝试用七巧板解决实际问题，如家庭装修中的几何设计等，并记录下来，作为课堂分享的内容。
-开展七巧板比赛活动，提高学生的学习积极性，增强竞争意识。
-结合其他学科，如美术、语文等，开展跨学科教学活动，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用故事情境法，以一个关于七巧板的历史故事来吸引学生的注意力。故事讲述古代的一位智者如何利用七巧板解决了一个复杂的几何问题，从而引出七巧板的学习。通过这个故事，学生不仅能够感受到七巧板的趣味性和历史价值，还能够激发他们对新知识的探索欲望。
-实践应用：在生活中寻找一个与七巧板相似的几何图形，用七巧板模拟并解释其构成。
3.小组合作作业：
-以小组为单位，共同完成一个七巧板研究报告，内容包括七巧板的历史、分类、应用以及在数学学习中的价值等。
-每个小组制作一份七巧板教学海报，展示七巧板的拼图方法和技巧，并在课堂上进行分享。
4.家长参与作业：
-邀请家长参与学生的七巧板学习，与孩子一起完成课后练习，增进亲子关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过有趣的故事引入七巧板，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体教学资源，展示七巧板的拼图过程和成果，增强学生的直观感受。
-运用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的性质和拼图方法，培养学生的自主学习能力。
小学数学《七巧板》教案
小学数学《七巧板》教案一、教学目标1、让学生认识七巧板的组成，了解七巧板的历史。
2、通过拼摆七巧板，培养学生的动手操作能力和空间想象力。
3、激发学生对数学的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的创新精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识七巧板的组成和结构。
（2）能用七巧板拼出不同的图案。
2、教学难点（1）理解七巧板中图形之间的关系。
（2）发挥想象力，创造出独特的图案。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作法四、教学准备1、每人一套七巧板。
2、多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课1、展示一些用七巧板拼成的有趣图案，如动物、人物、建筑等，引起学生的兴趣。
2、提问：同学们，你们知道这些漂亮的图案是用什么拼成的吗？（二）认识七巧板1、介绍七巧板的历史七巧板是由七块板组成的，可以拼出各种不同的形状和图案，它起源于中国，在 18 世纪流传到了国外，被称为“唐图”。
2、展示七巧板，让学生观察（1）七巧板由哪些图形组成？（三角形、正方形、平行四边形）（2）数一数，每种图形各有几个？（5 个三角形、1 个正方形、1 个平行四边形）（三）探究七巧板的拼法1、教师示范用七巧板拼出一个简单的图案，如三角形。
2、学生动手尝试拼出同样的图案。
3、小组合作，用七巧板拼出更多的图案，如长方形、梯形等。
4、请学生上台展示自己拼出的图案，并说一说用了哪些板。
（四）创意拼图1、给出主题，如“美丽的花园”“快乐的小动物”等，让学生发挥想象力，自由拼出相关图案。
2、小组内交流分享，互相欣赏作品。
3、选择一些优秀作品进行全班展示，让学生说一说自己的创意和想法。
（五）课堂总结1、今天我们学习了七巧板，认识了它的组成和拼法。
2、七巧板不仅能拼出各种有趣的图案，还能锻炼我们的动手能力和想象力。
3、希望同学们在课后继续用七巧板创造更多的精彩作品。
（六）布置作业1、回家后用七巧板为爸爸妈妈拼出一个喜欢的图案。
2、尝试自己设计一个新的七巧板图案。
六、教学反思在这节课的教学中，通过让学生观察、动手操作和小组合作，大部分学生都能较好地掌握七巧板的拼法，并能发挥想象力创造出独特的图案。
小学数学七巧板教案
小学数学七巧板教案小学数学七巧板教案【篇一：七巧板教案】教学内容:有趣的七巧板。
教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、引入课题1、复习已认识的图形.2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
3、欣赏图形.师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知1.认识七巧板。
师：七巧板有几块。
（提问回答）生：七块。
师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。
（提问回答）生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数每种图形各有几块？（提问回答）生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答）生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。
三、自主探究1、组织拼图。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。
2、用两块拼。
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：??师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
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第四课时：七巧板
预习要求：
拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。
教学目标：
1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。
2.通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。
通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。
3.培养学生的探究精神和合作意识。
教学重点：
进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
教学难点：
拼指定图形。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
(1)谈话：同生们喜欢看动画片吗？
（播放动画片《打乒乓球》）
(2)发现问题，提出问题。
①从动画片中你看到了什么？
②想知道这段动画片是怎样制作的吗？
（课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形）
(3)引导观察，导入新课。
图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？
（都由七块拼成，用一套七巧板拼成）
（板书：七巧板）
二、认识七巧板
七巧板制作过程：
谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？
（演示七巧板制作过程）
引导观察，发现图形间的关系。
仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1
(1)从大小上比较。
①哪些图形最大？
②两块最大的有何特点？如何验证？
（请学生展示验证过程）
③哪些图形最小？有何特点，如何验证？
（请学生同位交流验证过程）
(2)从形状上比较。
谈话：除颜色和大小外还有何不同？（形状）
哪种图形最多？有几个？
（学生口述，教师板书：△）
这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形）
说说你是怎么判断它是正方形的。
（四条边相等）
这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？（课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”）
(3)数一数，算一算。
一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
教师接着板书：△□
5 +1 + 1=7（块）
三、拼一拼，练一练
(1)师示范拼。
取两个大三角形拼一个正方形。
（用展示台展示拼摆过程）
(2)生用两个大三角形自由拼图。
可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。
(3)拼指定图形。
谁能拼出大一点的三角形？七巧板中的拼图想用几块就用几块。
学生自由拼，师巡回指导。
展示不同拼法，计学生口述“用了几块什么样的图形拼成的三角形”。
（4)分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。
①自由拼。
学生操作，组内交流。
②集体展示。
四、总结延伸
(1)这节课你觉得有趣吗？为什么？
(2)回家用七巧板拼摆出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
七巧板
5 + 1 + 1 =7（块）。