(完整版)观察类实验测试题
小学科学毕业总复习实验题(观察题)专项练习一
小学科学毕业总复习实验题(观察题)专项
练习一
实验一：观察水的沸腾现象
实验目的：观察水的沸腾现象，了解水的沸腾温度和水的气态转变过程。
实验器材：烧杯、电热板、温度计、水。
实验步骤：
1. 将适量的水倒入烧杯中。
2. 将烧杯放在电热板上。
3. 打开电热板，调节适当的加热温度。
4. 用温度计测量水温的变化。
实验结果：
1. 在水开始加热后，可以看到水的表面出现小气泡。
2. 随着加热的继续，水的气泡越来越多，越来越大。
3. 当水的温度达到100℃时，可以看到水开始沸腾，水面上冒
出大量的水蒸气。
实验结论：
1. 水在加热时，温度逐渐升高。
2. 当水温达到100℃，水开始沸腾，水分子从液态转变为气态。
3. 水沸腾时会冒出大量的水蒸气。
实验小结：
通过这个实验，我深刻理解了水的沸腾现象。
水的沸腾是由于
水分子在受热时获得足够的能量，从液态转变为气态。
这个实验还
提醒我，处理热水时要注意安全，避免烫伤的发生。
参考答案：
1. 水开始冒气泡的温度是______。
2. 水开始沸腾的温度是______。
（学生根据实际实验结果填写答案）。
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每日练习(可直接打印)
苏教版小学科学四年级实验,观察,推理每日练习(可直接打印)苏教版小学科学四年级实验、观察、推理每日练介绍这份文档提供了苏教版小学科学四年级实验、观察和推理的每日练题。
这些练题旨在培养学生的科学探究能力和观察力，并帮助他们锻炼用推理解决问题的能力。
实验题1. 实验一：杯子里的水能分解吗？- 实验目的：通过观察判断水是否能分解。
- 实验步骤：将一杯水加热至沸腾，观察水的变化。
- 实验记录：记录水的变化情况，并写下你的观察结果。
- 实验结论：根据观察结果，判断水能否分解。
2. 实验二：看动物的牙齿，能知道它吃什么吗？- 实验目的：通过观察动物的牙齿来了解它们的饮食惯。
- 实验步骤：观察不同动物的牙齿，记录它们的形状和特点。
- 实验记录：写下你观察到的动物牙齿的形状和特点。
- 实验结论：根据观察结果判断动物的饮食惯。
观察题1. 观察一：观察太阳的变化- 观察时间：每天不同时段观察太阳的位置和光线。
- 观察记录：记录你观察到的太阳的位置和光线变化。
- 观察结论：根据观察记录，总结太阳的变化规律。
2. 观察二：观察四季的变化- 观察时间：每个季节观察自然环境的变化。
- 观察记录：记录每个季节的气温、天气和植物的变化情况。
- 观察结论：根据观察记录，总结四季的变化规律。
推理题1. 推理一：小明为什么看不见月亮？- 推理条件：小明在白天看不见月亮。
- 推理依据：根据观察太阳和地球的位置，太阳照射到地球的一边时，另一边是黑暗的。
- 推理结论：根据推理条件和依据，解释小明为什么看不见月亮。
2. 推理二：为什么在春天会下雨？- 推理条件：春天是湿润的季节。
- 推理依据：根据观察四季的变化，春天通常有较多的降水。
- 推理结论：根据推理条件和依据，解释为什么在春天会下雨。
总结这份每日练习题旨在培养学生的实验能力、观察能力和推理能力。
通过实施实验、观察自然环境和进行推理，学生将能够更好地理解科学知识，提高科学思维能力和解决问题的能力。
(1)观察类实验——2024届高考生物攻破实验专项训练(含答案)
（1）观察类实验——2024届高考生物攻破实验专项训练学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列有关实验的叙述，错误的是( )A.在高倍显微镜下，叶绿体和线粒体的结构清晰可见B.观察叶绿体时，应保证临时装片中的叶片保持有水状态C.洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后发生质壁分离说明细胞有活性D.高倍显微镜下叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球形或球形2．某研究小组用黑藻为实验材料观察细胞质的流动，光学显微镜下观察到叶绿体的运动方向如图箭头所示，下列相关叙述正确的是( )A.撕取黑藻幼嫩的小叶的下表皮可制成临时装片观察叶绿体B.临时装片上黑藻叶片细胞质的实际流动方向为顺时针C.高倍镜下可清晰观察到叶绿体的类囊体结构D.观察叶绿体时，应保证临时装片中的叶片保持有水状态3．黑藻是一种多年生沉水草本植物，下列有关利用黑藻作材料的实验的叙述错误的是( )A.用黑藻与蓝藻作光合色素提取与分离实验的滤纸条上的色素带位置和宽度均有差异B.用黑藻根尖经解离→漂洗→染色→制片后，在显微镜下只能观察到少数细胞的染色体C.将黑藻叶在0.3g/mL蔗糖溶液处理，在显微镜观察到质壁分离现象明显D.在光学显微镜下观察到的黑藻叶片的叶绿体随细胞质环流方向与实际环流方向相反4．图甲表示渗透作用装置，一段时间后液面上升的高度为h。
图乙是另一种渗透装置。
这两个装置所用的半透膜都不能让蔗糖分子通过，但可以让葡萄糖分子和水分子通过。
图丙是显微镜下观察到的某一时刻的图像。
下列叙述正确的是( )A.图甲中，如果A、a均为蔗糖溶液，则开始时浓度大小关系为M a>M A，达到平衡后M A>M aB.图甲中，若每次平衡后都将产生的水柱h移走，那么随着时间的推移，h将会越来越小C.图乙中，若A为0.3g/mL葡萄糖溶液，B为清水，葡萄糖分子能透过半透膜，则平衡后A侧液面比B侧高D.若图丙是某同学观察植物细胞质壁分离与复原实验时拍下的显微照片，此时细胞液浓度大于或等于外界溶液浓度5．下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是( )A.取新生茎尖上2～3cm处的细胞，就能观察到有丝分裂各时期B.应提前一天用解离液充分浸泡洋葱根尖，以确保细胞分离充分C.滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散和观察D.统计视野中各时期的细胞数目，可精确计算细胞周期时长6．制作并观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂的实验。
培养小学生观察力的科学实验练习题目
培养小学生观察力的科学实验练习题目观察力是小学生认识世界、学习知识的基础能力之一。
通过科学实验的形式，可以培养小学生的观察力，并提高他们对事物的敏感度和思维能力。
下面是一些适合小学生的科学实验练习题目，旨在锻炼他们的观察力和科学思维。
实验一：颜色混合材料：红色、蓝色食用染料、透明玻璃杯、水、搅拌棒步骤：1. 在两个透明玻璃杯中分别加入适量的水。
2. 在一个杯子中加入几滴红色食用染料，在另一个杯子中加入几滴蓝色食用染料。
3. 用搅拌棒搅拌每个杯子中的染料，直到溶解均匀。
4. 将两个杯子中的液体缓慢倒入第三个透明玻璃杯中。
5. 观察第三个杯子里发生的颜色变化。
观察问题：1. 颜色混合后，新的颜色是什么？2. 这个新的颜色是从哪两种颜色混合而来的？实验二：磁铁力量材料：磁铁、钉子、铁钉、塑料玩具、纸张、绳子步骤：1. 将磁铁平放在桌子上。
2. 用绳子吊起一根钉子，让它悬在磁铁上方。
3. 用绳子吊起一根铁钉，让它悬在磁铁上方。
4. 用绳子吊起一个塑料玩具，让它悬在磁铁上方。
5. 用绳子吊起一张纸张，让它悬在磁铁上方。
观察问题：1. 钉子、铁钉和塑料玩具分别是否会被磁铁吸引？2. 纸张是否会被磁铁吸引？实验三：物体的浮力材料：各种不同形状和材质的物体（例如小石头、木块、玻璃球、橡皮球等）、水盆步骤：1. 准备一个装满水的水盆。
2. 将不同形状和材质的物体一个一个放入水盆中。
观察问题：1. 不同物体在水中的表现有何差异？2. 哪些物体会漂浮在水面上？哪些物体会沉到水底？3. 是否有物体只有部分浸没在水中？通过以上科学实验实践，可以锻炼小学生观察力和科学思维。
教师可以根据学生的年龄和能力选择实验，引导学生观察事物、提出问题，并帮助他们寻找答案。
同时，鼓励学生进行记录、分析和总结，从而培养他们的科学探索能力，激发对科学的兴趣和好奇心。
这些实验练习题目是培养小学生观察力的有效方法，可以激发他们对科学的兴趣，拓展他们的知识面。
培养小学生科学实验能力的测试题
培养小学生科学实验能力的测试题测试题一：简单实验观察请根据以下问题进行观察和记录。
问题：观察各种水果的颜色是否会影响它们的味道？实验步骤：1. 准备3种不同颜色的水果（例如：苹果、橙子和香蕉）。
2. 请同学们分别尝试这些水果，并记录他们的味道感受。
3. 结论：不同颜色的水果是否对味道有影响？测试题二：实验设计请设计一个简单的实验，验证以下命题：“在阳光下放置的矿泉水比放置在室内的矿泉水更凉”。
实验步骤：1. 准备2瓶相同温度的矿泉水。
2. 将其中一瓶放置在室内，另一瓶放置在阳光下。
3. 使用温度计测量每瓶水的温度，并记录结果。
4. 结论：在阳光下放置的矿泉水是否更凉？测试题三：变量分析请分析以下实验中所涉及的自变量、因变量和控制变量。
实验：观察不同类型的土壤对植物生长的影响。
实验步骤：1. 准备3种不同的土壤：沙土、黏土和混合土。
2. 在每种土壤中分别播种相同的植物，并给予相同的水分和阳光。
3. 观察并记录每种植物的生长情况。
4. 分析：在这个实验中，自变量、因变量和控制变量分别是什么？测试题四：实验报告撰写请根据以下实验结果撰写一份简单的实验报告。
实验：比较不同重物下的弹簧伸长距离。
实验步骤：1. 准备不同重物，例如：钢珠、木块和纸张。
2. 将每个重物挂在弹簧上，并记录弹簧的伸长距离。
3. 结论：不同重物对弹簧伸长距离的影响。
实验结果：重物弹簧伸长距离钢珠 5厘米木块 3厘米纸张 1厘米实验报告：通过本次实验，我们观察到不同重物对弹簧的伸长距离产生了不同的影响。
经测量，钢珠的重量使弹簧伸长了5厘米，木块的重量使弹簧伸长了3厘米，而纸张的重量只使弹簧伸长了1厘米。
这表明，在相同弹力的作用下，重物的质量越大，弹簧的伸长距离也越大。
这是因为重物与弹簧之间存在着重力的作用，而重力是引起弹簧伸长的原因之一。
需要注意的是，在进行实验过程中，我们始终保持了弹簧的类型、弹力和长度等因素的不变。
这些控制变量的存在，使我们能够对不同重物对弹簧伸长距离产生的影响进行更准确的观察和分析。
幼儿园大班自然观察考试试题
幼儿园大班自然观察考试试题亲爱的家长和老师们：本次幼儿园大班自然观察考试试题旨在培养孩子们对自然环境的观察力和对科学实验的兴趣。
我们鼓励学生们积极参与，通过观察和实践，提高他们的科学素养。
以下为试题部分，请学生们认真思考，如实回答。
一、观察花朵请学生们观察一朵花，回答以下问题：1. 花的颜色是什么？2. 花的形状如何？3. 花有没有香味？4. 花有多少片花瓣？二、观察昆虫请学生们观察一只昆虫，回答以下问题：1. 这只昆虫的颜色是什么？2. 它的身体是什么形状的？3. 它是飞行的还是爬行的昆虫？4. 它喜欢在哪些地方栖息？三、观察天空请学生们观察天空，回答以下问题：1. 天空的颜色是什么？2. 你看到了哪些云朵？它们的形状是什么样的？3. 今天的天气是晴朗的还是多云的？你是怎么判断的？4. 你能看到阳光吗？它在什么位置？四、观察植物请学生们观察一棵植物，回答以下问题：1. 这棵植物有没有叶子？叶子的形状是什么样的？2. 植物的茎是什么颜色的？是直立的还是蔓生的？3. 你看到植物上有没有花朵或果实？4. 这棵植物在阳光下生长还是阴暗的地方生长？五、观察动物请学生们观察一只动物，回答以下问题：1. 这只动物是什么颜色的？2. 它是用蹄子还是爪子行走的？3. 这只动物是肉食动物还是植食动物？4. 你认为这只动物属于哪个物种？六、观察水请学生们观察水，回答以下问题：1. 你认为水是什么颜色的？2. 水有没有味道？3. 你喜欢在哪里看到水的存在？4. 你会用什么方式来测量水的温度？七、观察季节请学生们观察当前的季节，回答以下问题：1. 现在是哪个季节？你是怎么知道的？2. 你觉得这个季节的天气如何？3. 这个季节你最喜欢做什么活动？以上是本次幼儿园大班自然观察考试试题的内容。
我们希望学生们能用自己的眼睛仔细观察周围的自然环境，用心灵去感受大自然的美好和奥秘。
通过这次考试，我们相信孩子们会更加热爱自然，并培养出对科学的浓厚兴趣。
二年级科学实验中的观察记录问题练习题
二年级科学实验中的观察记录问题练习题实验名称：植物生长实验实验目的：观察不同条件下植物的生长情况，了解植物对光线和水的需求。
实验步骤：1. 准备三个相同的小花盆，每个小花盆中分别放入相同品种的植物苗。
2. 将第一个小花盆放在充足的阳光下，每天保证至少6小时的光照。
3. 将第二个小花盆放在阴凉处，接受少量阳光。
4. 将第三个小花盆放在黑暗中，不接受阳光。
5. 每天给每个小花盆浇适量的水，并记录下每个花盆的情况。
观察记录问题练题：1. 第一个小花盆中的植物长势如何？2. 第二个小花盆中的植物长势如何？3. 第三个小花盆中的植物长势如何？4. 为什么阳光对植物的生长很重要？5. 为什么水对植物的生长很重要？6. 每天给每个小花盆浇适量的水的意义是什么？7. 如果第三个小花盆不接受阳光和水，植物会怎样？注意事项：1. 观察记录时要详细描述植物在每个小花盆中的生长情况。
2. 仔细思考问题，回答时要用自己的语言表达。
实验结果分析：1. 第一个小花盆中的植物可能生长良好，因为它接受了充足的阳光和适量的水分。
2. 第二个小花盆中的植物可能生长较为缓慢，因为它接受的阳光较少。
3. 第三个小花盆中的植物可能无法正常生长，因为它没有接受到阳光和水分。
回答问题：4. 阳光对植物的生长很重要，因为光照是植物进行光合作用的必要条件，可以提供植物所需的能量。
5. 水对植物的生长很重要，因为水是植物体内的主要组成部分，植物通过根吸收水分和营养物质。
6. 每天给每个小花盆浇适量的水的意义是保持植物体内水分的平衡，满足植物的生长需求。
7. 如果第三个小花盆不接受阳光和水，植物可能无法进行光合作用和吸收营养物质，导致植物无法正常生长，可能枯萎甚至死亡。
总结：通过这次实验，我们可以了解到植物对光线和水的需求，以及它们在不同条件下的生长情况。
这种观察记录方法可以帮助我们更好地理解科学实验中的观察记录问题，并提高自己的实验能力。
一年级自然观察实验练习题及讲解
一年级自然观察实验练习题及讲解自然观察是学习自然科学的重要方法之一，它通过观察和记录来认识和研究自然界的现象。
本文将为一年级的学生提供一些自然观察实验练习题，并进行相应的讲解，帮助他们在自然科学方面取得更好的学习成果。
实验一：树叶的颜色材料：红色、黄色、绿色的彩纸、剪刀、胶水、铅笔步骤：1. 用剪刀剪下三片不同颜色的彩纸，每片大小大致相同。
2. 在每片彩纸的右下角用铅笔标上红、黄、绿的字样。
3. 把三片彩纸用胶水粘在白纸上，彩纸上标有颜色的一侧向上。
4. 放置几天后，观察彩纸的颜色是否发生变化，并记录自己的观察结果。
讲解：这个实验的目的是观察树叶在不同颜色背景下是否会发生颜色变化。
同学们可以自己进行实验，并记录观察结果。
当我们放置彩纸和白纸在一起时，彩纸的颜色可能会影响树叶的颜色。
通过这个实验，我们可以认识到颜色对物体的影响，并且学会用观察和记录的方法来得出结论。
实验二：水的沸点材料：水壶、水杯、温度计、火源步骤：1. 将水壶装满水，放在火源上加热。
2. 同时将温度计插入水杯中。
3. 观察并记录当水开始冒气泡时温度计的示数。
4. 等水沸腾后，观察并记录此时温度计的示数。
讲解：这个实验的目的是观察水的沸点。
我们使用水壶将水加热，同时用温度计测量水的温度。
当水开始冒气泡时，表示水温达到了100摄氏度，即水的沸点。
通过这个实验，我们可以认识到水的沸点是理论上的100摄氏度，并学会了用实验的方式来验证理论。
实验三：果蔬的浮沉材料：苹果、橘子、胡萝卜、水盆、清水步骤：1. 准备一个水盆，加满清水。
2. 将苹果、橘子和胡萝卜一个一个放入水盆中。
3. 观察并记录每种果蔬是浮在水面上还是沉到水底。
4. 思考为什么有些果蔬会浮在水面上，有些则会沉到水底。
讲解：这个实验的目的是观察果蔬在水中的浮沉情况，并思考背后的原因。
通过实验发现，苹果和橘子会浮在水面上，而胡萝卜则会沉到水底。
这是因为苹果和橘子有空气孔，使得它们比水轻，所以会浮在水面上。
四年级观察练习题
四年级观察练习题对于四年级的学生来说，观察是培养他们观察能力和科学思维的重要一环。
通过观察，他们可以学会发现问题、提出假设、进行实验和总结结论。
本文将给四年级学生提出一些观察练习题，帮助他们锻炼观察能力和探索精神。
一、动物观察1. 观察蜜蜂的行为：在校园或花园中，仔细观察蜜蜂在花朵间的飞行和采蜜行为，然后写下你的观察猜想。
2. 观察家禽的饲养：如果你有机会去养鸡或鸭子，请观察它们的饲养环境和日常行为，并记录下来。
你能发现它们各自的特点吗？3. 观察昆虫的生活习性：选择一种你感兴趣的昆虫，观察它们的生活习性，包括生活环境、食物来源和繁殖方式等方面。
二、植物观察1. 观察植物的生长过程：选择一种快速生长的植物，每天观察它的生长情况，并绘制生长曲线图。
你能看出它们的生长速度是否有规律吗？2. 观察不同植物的叶子形状：去植物园或公园，仔细观察不同植物的叶子形状和颜色，并尝试找出它们之间的异同点。
3. 观察植物的繁殖方式：选择一种植物，观察它的繁殖方式，包括通过种子、根茎、枝条等方式进行繁殖。
三、物体观察1. 观察不同物体的形状：在家中或学校周围，选择几个不同形状的物体，观察它们的形状特点，并进行记录和比较。
2. 观察物体的颜色：选择一种颜色，例如红色或蓝色，观察周围物体中含有该颜色的物体，并记录它们的特点和用途。
3. 观察物体的浮沉性：找一些不同材质和形状的物体，在水中观察它们的浮沉性，然后解释原因。
四、自然界观察1. 观察日出、日落：选择清晨或傍晚时分，在合适的位置观察日出或日落，并记录下你所看到的美丽景象。
2. 观察星空：在晴朗的夜晚，找一个安静的地方观察星空，尝试找出不同星座，并记录下你所看到的星星数量。
3. 观察季节变化：每个季节都有不同的特征和气象现象，你可以观察并记录春夏秋冬的不同变化。
通过以上观察练习题，你可以培养自己的观察能力和科学思维，不断探索和发现身边的奥秘。
希望你在观察的过程中能够保持好奇心和思考精神，更深入地了解自然界和生活中的各个方面。
四年级科学观察与实验练习题
四年级科学观察与实验练习题观察题一：鱼缸内的水观察：打开鱼缸盖，观察鱼缸内的水。
实验步骤：1. 打开鱼缸盖，仔细观察鱼缸内的水；2. 观察水的颜色、透明度以及是否有杂质；3. 使用试纸测试水的酸碱性，记录结果；4. 注意观察并记录水中是否有气泡或浑浊现象。
实验结果：1. 水的颜色是透明的；2. 水是无色的，没有杂质；3. 试纸测试显示水是中性的，即pH值为7；4. 没有观察到气泡或浑浊现象。
实验结论：根据观察和实验结果，可以得出以下结论：鱼缸内的水是透明、无色、中性的，没有杂质和气泡。
这种水对于鱼儿的生存是比较适合的。
观察题二：植物的生长过程观察：观察植物的生长过程，并记录所见到的现象。
实验步骤：1. 播种：在土壤中播种一颗植物种子；2. 给予适当的光照和水分；3. 每天观察植物的生长情况，并记录下来；4. 观察植物的根、茎、叶的生长情况，以及是否开花结实。
实验结果：1. 第一天播种后，土壤湿润；2. 第三天，植物的幼苗开始从土壤中露出；3. 第五天，植物的茎变长，叶子逐渐展开；4. 第七天，植物的茎和叶子继续生长，出现新的小叶子；5. 第十天，植物开始开花；6. 第十五天，植物的果实开始形成。
实验结论：通过观察植物的生长过程，可以得出以下结论：植物的生长过程是从幼苗到茎、叶的生长，然后开花结实的过程。
这个过程需要适当的光照和水分，同时也受到土壤的影响。
观察植物的生长过程可以帮助我们了解植物的生命规律，同时也提醒我们在日常生活中要关注并爱护植物。
观察题三：材料的磁性观察：观察不同材料的磁性，并记录结果。
实验步骤：1. 准备不同材料，例如：钉子、纸夹、塑料夹等；2. 将每种材料分别与磁铁接触并观察；3. 观察是否有吸附、吸引等现象；4. 记录每种材料的磁性属性。
实验结果：1. 钉子被磁铁吸附住，可以用磁铁吸引和移动；2. 纸夹和塑料夹不被磁铁吸附，无吸引和移动现象。
实验结论：通过观察不同材料的磁性，可以得出以下结论：钉子属于磁性材料，具有吸引和移动的特性；而纸夹和塑料夹不属于磁性材料，没有被磁铁吸附的特性。
二年级科技科学观察实验练习题及讲解
二年级科技科学观察实验练习题及讲解观察实验一：植物生长观察材料：小花盆、土壤、水、种子（如花生、豌豆等）实验步骤：1. 准备一个小花盆，将土壤填充至花盆的三分之二高度，稍微拍实。
2. 在土壤中挖三个小坑，每个坑距离边缘约2-3厘米。
3. 将种子均匀地放入每一个坑里，然后轻轻地覆盖上一层薄土。
4. 每天给种子浇水，保持土壤湿润。
5. 在每天的观察中，记录植物的生长情况，包括出芽、叶子生长、根部发育等。
实验结果：通过这个实验，我们可以观察到植物从种子开始生长的过程。
从种子开始发芽，长出叶子，根部也逐渐发育壮大。
实验讲解：这个实验主要是帮助孩子了解植物的生长过程。
通过观察种子的生长，可以培养孩子的观察力和耐心，并且让他们明白植物的生命也需要水和养分才能健康生长。
观察实验二：磁铁吸附力观察材料：磁铁、玻璃纸、各种金属物品（如铁钉、铜片、铝箔等）实验步骤：1. 准备一个磁铁，并将其包裹在玻璃纸中，以保护其表面不被刮伤。
2. 将各种金属物品放在磁铁附近，观察它们和磁铁之间的相互作用。
3. 记录下金属物品被磁铁吸附的情况。
实验结果：通过这个实验，我们可以观察到磁铁与金属物品之间的吸引力。
铁钉和磁铁之间会有很大的吸引力，而铜片和铝箔等非磁性金属则不会被磁铁吸附。
实验讲解：这个实验可以帮助孩子了解磁性物质的特性。
他们可以观察到磁铁对铁等磁性物质的吸引力，从而认识到磁性物质之间的相互作用。
此外，这个实验还可以培养孩子的观察和实验记录能力。
观察实验三：水的沸腾现象材料：水壶、火源（如炉子、炉灶等）实验步骤：1. 在火源上放置一个水壶，并将水加入水壶中。
2. 打开火源，将水烧开。
3. 观察水的表面，观察到水中温度升高时会冒出气泡。
4. 持续观察，直到水开始沸腾。
实验结果：通过这个实验，我们可以观察到水在受热过程中的沸腾现象。
当水被加热时，水中的温度逐渐升高，形成气泡。
当温度达到一定程度时，水会迅速沸腾，水分子蒸发成水蒸汽。
小学生科学实验观察与实验题
小学生科学实验观察与实验题科学实验是培养小学生科学思维和动手能力的重要途径之一。
通过实验观察和实验题的设计，小学生能够亲自动手，切实感受科学的乐趣，提高科学素养。
本文将介绍一些简单易行的小学生科学实验观察和实验题。
实验观察一：水的凝固和融化过程实验材料：冰块、温水、盛水的容器首先，将冰块放入盛水的容器中，观察冰块的形态和状态。
随后，将温水倒入容器中，观察冰块的变化。
小学生可以记录下观察到的现象和变化，并解释其中的科学原理。
实验题一：如何使冰块融化更快？实验材料：冰块、温水、食用盐、砂糖在四个杯子中，分别放入相同大小的冰块。
然后，在不同的杯子中加入温水、食用盐、砂糖，并观察冰块的融化速度。
小学生可以写下实验结果，并总结不同物质对冰块融化的影响。
实验观察二：酸碱物质的颜色变化实验材料：红、蓝、黄三种酸碱指示剂，以及白醋、肥皂水、柠檬汁取三个小杯子，分别倒入红、蓝、黄三种酸碱指示剂。
然后，在每个小杯子中滴入白醋、肥皂水、柠檬汁，并观察颜色的变化。
小学生可以描述和比较不同物质对酸碱指示剂颜色的影响。
实验题二：利用酸碱指示剂判断物质的酸碱性实验材料：酸碱指示剂、白醋、肥皂水、柠檬汁、水、烧杯将烧杯中倒入少量白醋、肥皂水、柠檬汁和水。
然后，滴入少量酸碱指示剂，观察颜色变化。
通过颜色的变化，小学生可以判断出每种物质的酸碱性质，并总结实验结论。
实验观察三：植物的生长过程实验材料：小花盆、土壤、种子（例如豆芽、小麦等）在小花盆里放入适量的土壤，并在不同花盆中分别播种豆芽、小麦等不同种子。
每天给植物适量浇水，并观察植物从种子发芽、生长、开花和结果的全过程。
小学生可以通过绘制植物生长的细节图及文字描述，记录每天的观察结果。
实验题三：什么条件下植物生长最好？实验材料：小花盆、土壤、种子、阳光、水在三个小花盆中依次放置适量的土壤和相同种类的种子，然后选择不同条件下进行观察。
分别放置在充足阳光照射下、无阳光照射下以及缺水的环境中观察植物的生长情况。
新课标人教版一年级下册科学第一单元观察实验练习题
新课标人教版一年级下册科学第一单元观察实验练习题观察实验题1. 请观察以下物体，选择你认为与其他物体不同的那个：- 榴莲- 蓝莓- 苹果- 草莓2. 小明进行了以下几个实验，请根据描述选择正确的实验名称：- 小明用显微镜观察了一根树叶中的细胞结构。
- 小明将一块冰放到室温下，观察其是否会融化。
- 小明在实验室中把一些物体放入水中，然后记录它们的浮沉情况。
3. 以下哪一项是环保行为？请选出正确的选择：- 将纸张垃圾和可回收垃圾分别放入不同的垃圾桶。
- 随手将垃圾扔到地上。
- 将可回收物和厨余垃圾混在一起。
4. 请根据每个物体的颜色选择适合的绘画颜料：- 草地 - ____- 天空 - ____- 鲜橙 - ____- 树叶 - ____5. 小明想要测量一张纸的长度，他应该使用哪一种工具？- 温度计- 笔- 尺子- 天平6. 哪一个动物没有翅膀？- 蚊子- 鸟- 蜘蛛- 鱼实验设计题请你设计一个简单的观察实验，来回答以下问题：问题：种子是否需要阳光才能发芽？实验步骤：1. 预先准备好5个小盆，填满适量的土壤。
2. 在每个小盆中放入相同种类的种子，种子的数量应相同。
3. 将小盆分成两组，一组放在室外阳光下，另一组放在室内不接受阳光的地方。
4. 每天给每个小盆浇适量的水，确保土壤保持湿润。
5. 每天观察并记录每个小盆中种子的发芽情况，包括发芽时间和发芽的数量。
实验结果：根据观察记录，比较两组小盆中种子的发芽情况。
如果室外阳光下的小盆中种子的发芽时间和数量明显多于室内无阳光的小盆，那么可以得出结论：种子需要阳光才能发芽。
注意事项：- 实验期间要保证每个小盆的环境条件相同，只有阳光是不同的因素。
- 安全第一，避免使用有害物质及尖锐工具。
以上是关于新课标人教版一年级下册科学第一单元观察实验练习题的内容，希望对你有帮助。
培养二年级学生的实验与观察能力试题
培养二年级学生的实验与观察能力试题一、实验题1. 实验名称：水的凝固点实验目的：观察水的凝固点并记录结果实验材料：冰块、盛水的容器、温度计实验步骤：a) 将盛有水的容器放入冰箱冷冻室，等待水完全变为冰块；b) 取出冰块，用温度计测量冰块的温度；c) 记录下冰块完全融化时的温度。
实验结果：冰块完全融化时的温度。
2. 实验名称：植物光合作用实验目的：观察植物光合作用的现象实验材料：绿色植物叶片、水、苹果实验步骤：a) 将绿色植物叶片放入容器中，加入足够的水；b) 将容器放置在阳光下，并观察叶片的变化；c) 将叶片取出并放置在黑暗中观察变化；d) 切开一个苹果，在切口处涂上薄薄一层蜂蜜，放置在阳光下；e) 观察苹果切口处的变化。
实验结果：叶片在阳光下呈现绿色并有氧气产生，苹果切口处蜂蜜会吸引到小虫。
二、观察题1. 观察题目：树木的生长过程观察目的：了解树木生长的过程与变化观察材料：土壤、种子、水、花盆观察步骤：a) 在花盆中放入适量的土壤；b) 将种子放入土壤中；c) 给予适量的水；d) 每天观察种子的变化并记录；e) 观察树苗的成长情况。
观察结果：种子发芽后逐渐成长为树苗。
2. 观察题目：鸟类的飞行习惯观察目的：观察不同鸟类的飞行方式观察材料：鸟巢、鸟食、鸟类图鉴观察步骤：a) 在树上挂鸟巢；b) 放置适量的鸟食；c) 观察鸟类前来觅食的方式；d) 根据鸟类图鉴，记录鸟的种类及其飞行习惯。
观察结果：不同鸟类拥有不同的飞行方式，如滑翔、快速飞行等。
三、综合题观察题目：动植物的互动关系观察目的：观察动植物之间的互动关系及相互依赖观察材料：植物、小动物、昆虫观察步骤：a) 在一个封闭的环境中放置植物；b) 将小动物和昆虫放置在环境中；c) 观察植物与动植物之间的互动关系，如昆虫觅食、小动物寻找庇护等；d) 记录下各种互动关系的变化。
观察结果：动植物之间存在相互依赖的关系，如植物提供食物和庇护，动物则帮助传播花粉和种子等。
(简化版)小学科学一年级下册观察、实验练习题
(简化版)小学科学一年级下册观察、实验
练习题
小学科学一年级下册观察、实验练题
1. 观察题
1. 描述下面物体的颜色和形状：
- 桌子：（颜色）____，（形状）____。
- 花：（颜色）____，（形状）____。
- 鸟：（颜色）____，（形状）____。
2. 观察下面的图画，回答问题：
- 图中的对象有几种颜色？
- 画中有几只鸟？
- 有几个红色的东西？
3. 观察下面的图画，你能写出图画中的物体名称吗？
2. 实验题
1. 实验材料：一个透明的杯子、水、纸。
实验步骤：
- 拿起一个透明的杯子，倒满水。
- 用纸把杯子的口盖住。
- 把杯子倒过来。
请回答以下问题：
- 纸上出现了什么样的变化？
- 这个实验说明了什么？
2. 实验材料：一个空杯子、一个小洞。
实验步骤：
- 拿起一个空杯子。
- 在杯子底部打个小洞。
- 倒上水。
请回答以下问题：
- 水从杯子的哪个地方漏出来？
- 为什么水会漏出来？
以上为小学科学一年级下册观察、实验练习题的内容。
希望对你有帮助！。
一年级观察实验检测题
一年级观察实验检测题在一年级的学习中，观察实验是培养学生观察力和实验能力的重要内容之一。
为了加深对学生观察实验能力的培养，我们设计了以下几道观察实验检测题。
1. 植物观察实验：材料：三颗豆子、3个透明塑料杯、纸巾、水。
实验步骤：1）将纸巾铺在塑料杯的底部，然后在每个塑料杯上放三颗豆子。
2）给每个杯子浇一定的水，确保纸巾底部湿润。
3）将杯子放在室内的阳光照射充足的地方。
观察内容：每天观察豆子的变化情况，记录在观察表上。
观察表：日期 | 豆子的变化情况---------------------第1天 |第2天 |第3天 |... |小结：通过此实验，我们可以观察到豆子在适宜的条件下发芽生长的过程，培养学生对植物生长的基本认识。
2. 动物观察实验：材料：一只蚯蚓、透明塑料盒、泥土、水。
实验步骤：1）在塑料盒中放入适量的泥土，稍微加一些水湿润泥土。
2）将蚯蚓放入塑料盒中。
3）观察蚯蚓的表现，并记录在观察表上。
观察表：日期 | 蚯蚓的表现----------------第1天 |第2天 |第3天 |... |小结：此实验可以帮助学生观察蚯蚓的生活习性和行为特征，增加对动物的了解。
3. 物体浮沉观察实验：材料：不同形状的物体（如小球、木块、铁钉等）、容器（如杯子、水盆）。
实验步骤：1）将不同形状的物体分别放入容器中的水中，观察它们的浮沉情况。
2）记录每个物体的性质和浮沉情况。
观察表：物体 | 物体性质 | 浮沉情况-----------------------------小球 | |木块 | |铁钉 | |... | |小结：这个实验可以帮助学生认识物体的性质和浮沉规律，提升对物质的理解。
通过以上三个观察实验，学生可以通过亲自实践，观察不同对象在特定条件下的变化和行为，培养他们的观察力和实验能力。
希望这些观察实验检测题可以帮助一年级的学生更好地了解自然界、激发他们对科学的兴趣。
小学科学观察实验题
小学科学观察实验题科学观察实验是小学科学教育中非常重要的一环，通过观察实验，学生能够亲自动手，提高对科学现象的认识和理解能力。
在小学阶段，科学观察实验题目的选择应该符合学生的认知水平和兴趣爱好，既能够引发学生的好奇心，又能够培养学生的观察和实验能力。
下面将介绍一些适合小学生的科学观察实验题。
第一组实验题：颜色变化的实验1. 酸碱指示剂的颜色变化材料：红、蓝、黄三种酸碱指示剂，醋、洗衣粉、苏打粉、柠檬汁等。
实验步骤：将红、蓝、黄三种酸碱指示剂装在三个试管中，分别加入醋、洗衣粉和苏打粉溶液，观察颜色的变化。
再将柠檬汁滴在红、蓝、黄三种酸碱指示剂上，观察颜色的变化。
实验结果：红色指示剂在醋中变红，在苏打粉中变蓝，在洗衣粉中变黄。
蓝色指示剂在醋中变红，在苏打粉中变绿，在洗衣粉中变蓝。
黄色指示剂在醋中变红，在苏打粉中变绿，在洗衣粉中变黄。
柠檬汁在红、蓝、黄三种指示剂上均无明显变化。
实验分析：酸性物质会使红色指示剂变红，碱性物质会使蓝色指示剂变蓝，中性物质不会改变指示剂的颜色。
2. 彩虹的制作材料：透明玻璃杯、水、食盐、酒精、食用油、食用色素。
实验步骤：将玻璃杯倒置在盘子上，加入适量的水，再加入少量的食盐，使其溶解。
然后在玻璃杯内壁涂抹一层食用油，再用滴管滴入几滴食用色素，观察彩虹的形成。
实验结果：在水中加入食盐后，食盐溶解在水中，形成了盐水。
盐水比水的密度大，所以盐水会沉到底部。
在玻璃杯内壁涂抹食用油后，食用油与盐水不相溶，形成了油膜。
当食用色素滴入玻璃杯中时，由于食用色素溶解在水中，颜色会慢慢扩散，形成彩虹的效果。
实验分析：彩虹的形成是由于光在不同介质中传播速度不同，折射角度不同，从而产生色散现象。
第二组实验题：物体的浮沉实验1. 测量物体的密度材料：水、不同物体（如苹果、橘子、铁块、木块等）。
实验步骤：先用天平测量物体的质量，然后将物体分别放入水中，观察物体的浮沉情况。
实验结果：苹果和橘子会浮在水中，铁块会沉在水中，木块则会漂浮在水中。
(完整版)观察食物练习题
(完整版)观察食物练习题观察食物练题1. 食物观察实验目的通过观察食物的外观、气味、口感和颜色，了解不同食物的特点和区别。
实验过程1. 准备不同的食物材料，如苹果、橙子、香蕉、牛奶等。
2. 将每种食物材料分别放在实验台上，准备观察。
3. 首先观察每种食物的外观，注意观察其形状、大小、表面特征等。
4. 接着闻一闻每种食物的气味，尝试辨别不同食物的香味或不同气味。
5. 然后用手轻轻触摸每种食物，感受其口感，注意观察食物的质地、软硬程度等。
6. 最后观察每种食物的颜色，注意观察食物的明亮度、饱满度等。
实验结果根据观察，记录下每种食物的外观、气味、口感和颜色特点。
结论不同的食物有着不同的外观、气味、口感和颜色。
通过观察和比较，可以更好地认识食物，了解它们的特点和区别。
2. 食物观察练题题目一请列举出你观察到的三种不同的水果，并描述它们各自的外观、气味、口感和颜色特点。
题目二请观察你常喝的牛奶，并回答以下问题：- 牛奶的外观特点是什么？- 牛奶的气味如何？- 牛奶的口感是什么样的？- 牛奶的颜色特点是什么？题目三请观察你最喜欢的零食，并回答以下问题：- 零食的外观特点是什么？- 零食的气味如何？- 零食的口感是什么样的？- 零食的颜色特点是什么？提示在回答上述题目时，要注意详细观察每种食物的外观、气味、口感和颜色，并用简洁的语言进行描述。
3. 扩展练如果你对观察食物感兴趣，可以尝试更多不同食物材料的观察实验，比较它们的特点和区别。
同时，你还可以进一步研究食物的成分和营养价值，加深对食物的认识。
*注：以上实验和练习题仅供参考，具体实施时请遵守实验安全规范和个人食品安全卫生要求。
*。
培养小学生科学观察能力的生物实验练习题目
培养小学生科学观察能力的生物实验练习题目实验一：观察植物的生长过程实验题目：植物的生命周期一、实验目的：通过观察植物的生长过程，培养小学生对植物的科学观察能力，并理解植物的生命周期。
二、实验材料：1. 豆种子2. 花盆3. 肥料4. 水5. 水龙头6. 测量工具（如尺子、计时器）7. 实验记录表格三、实验步骤：1. 准备花盆并将土壤填充满，同时留出一定的空间用于种植。
2. 在土壤中选择合适的位置，埋入一颗豆种子（不同种类的豆种子可供选择）。
3. 给豆种子适量的水，并放置于室内获得适宜的光照。
4. 每天保持花盆湿润，并记录每天的观察结果。
5. 观察并记录种子发芽、茎伸长、叶片生长等过程，直至植物生命周期结束。
四、预期结果：1. 观察到种子发芽后，芽苗逐渐长出。
2. 芽苗逐渐长成茎和叶片。
3. 植物不断生长，茎变粗壮，叶片变大。
4. 最终观察到植物开花、结果、枯萎等不同阶段。
实验二：观察昆虫的生命特征实验题目：昆虫的不同特征一、实验目的：通过观察昆虫的生命特征，培养小学生对昆虫科学观察能力，并了解昆虫的不同特征。
二、实验材料：1. 昆虫标本2. 放大镜或显微镜3. 实验记录表格三、实验步骤：1. 提供不同种类的昆虫标本，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 使用放大镜或显微镜观察昆虫的身体结构、翅膀、脚等特征。
3. 记录每个昆虫标本的特征，并进行比较和分类。
四、预期结果：1. 不同种类的昆虫具有不同的体形结构。
2. 昆虫的翅膀形状、颜色等特征各异。
3. 昆虫的脚部结构也有所不同，适应不同的生活环境。
4. 通过对昆虫特征的观察和比较，小学生能够了解昆虫的多样性和适应性。
实验三：探究鱼类的适应性实验题目：鱼类的适应能力一、实验目的：通过观察鱼类在不同环境下的适应能力，培养小学生对鱼类的科学观察能力，并了解鱼类在生存中所具备的稳定性和适应性。
二、实验材料：1. 鱼缸或鱼类养殖设备2. 不同水质和温度的水源3. 不同种类的鱼类4. 实验记录表格三、实验步骤：1. 准备鱼缸并将不同种类的鱼类放入其中。
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观察类实验测试题
班级：姓名：
一、单项选择题：（共11小题，44分）
1、（07年）用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变
化下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是
A．将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象
B．在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂
C．用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象
D．当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能
2、（08年江苏）下列对有关实验的描述中，错误的是
A．分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
B．用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程
C．观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察
D．甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色
3、（11年顺德）用洋葱鳞片叶外表皮制备临时装片进行观察细胞质壁分离和复原实验，下列
叙述正确的是
A．切下一小方块鳞片叶，直接压片
B．用低倍镜观察中央液泡的变化
C．在盖玻片一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，细胞吸水膨胀
D．发生质壁分离和复原，说明洋葱叶外表皮相当于一层半透膜
4、（11年山东）只有在保持细胞活性的条件下，才能显示细胞中某物质或结构的实验是
A.苏丹Ⅲ染色体观察花生种子子叶细胞中的脂肪
B.龙胆紫染色观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂
C.健那绿（詹纳斯绿B）染色观察动物细胞的线粒体
D.甲基绿、派洛宁（呲罗红）染色观察动物细胞中的DNA和RNA
5、（11年江苏）将生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象
A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体
B．花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒
C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多
D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见
6、（11年东莞）下列有关实验的叙述，正确的是
A．鉴定还原糖时，应将斐林试剂甲液和乙液先后注入组织样液中
B．用高倍显微镜观察线粒体时，需用甲基绿染色
C．若用变黄的叶片做叶绿体色素的提取和分离实验，滤纸条下方两条色素带会很淡D．观察洋葱根尖细胞有丝分裂，将染色后的根尖置于载玻片上，盖上盖玻片即可镜检7、（12年汕头）有关下列实验的叙述中正确
．．的是
①观察叶绿体；②观察线粒体；
③观察植物细胞的质壁分离和复原；④探究细胞大小与物质运输的关系。
A．只有①不需要染色处理 B．只有②需要活体材料
C．只有③需要设置对照 D．只有④不需要应用显微镜
8、（12年江苏）观察到的某生物(2n=6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。
下列解释合理
的是（）
A. 减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离
B. 减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离
C. 减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次
D. 减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次
9、（12年山东）某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验
的叙述正确的是
A.盐酸和酒精混合液主要起固定作用
B.碱性染料吡罗红可用于染色体染色
C.观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁
D.细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据
10、（13年广州）下列对实验的分析，正确的是
A．用洋葱鳞片叶内表皮细胞能观察到质壁分离现象
B．斐林试剂能与蔗糖反应产生砖红色沉淀
c．加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深
D．观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂可用健那绿染色
11、（13年深圳）一般情况下，完成下列哪项实验不需要用到氯化钠溶液
A.观察口腔上皮细胞中核酸的分布
B.观察藓类叶片中的叶绿体
C.用显微镜观察红细胞的正常形态
D.对鸡血细胞中DNA粗提取
二、双项选择题：（共4小题，24分）
12、（12年广州）下列有关实验的叙述合理的是
A．观察洋葱紫色液泡的大小变化可不用高倍镜
B．叶绿素b在层析液中溶解度最低
C．观察线粒体最好用黑藻叶片做材料
D．探究温度对淀粉酶活性影响时最好用斐林试剂来检测实验结果
13、（12年双选）小杨对4种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是
14
A.取紫色鳞片叶,提取叶绿体色素
B.取根尖,观察细胞的有丝分裂
C.取鳞片叶外表皮,观察细胞的减数分裂
D.取鳞片叶内表皮,观察 DNA和 RM在细胞中的分布
15、（13年佛山）人的口腔上皮细胞取材方便，可用于多项生物学实验。
下列说法正确的是
A．在高倍物镜下观察细胞，调焦时只能使用细准焦螺旋
B．用健那绿染液处理后再观察，细胞仍然保持活性
C．观察用甲基绿吡罗红染色的细胞，可见线粒体被染成绿色
D．口腔上皮细胞还可用于观察有丝分裂
三、简答题：
16、（12年深圳）（16分）以下材料选自某同学所做实验的部分记录。
实验名称：低温诱导植物染色体数目的变化
实验步骤
（１）培养固定：将洋葱放在装满清水的广口瓶上，待根长出1cm左右，剪取根尖0.5～1cm，置于盛有清水的培养皿内，并在冰箱的冷藏室诱导培养36h。
将诱导后的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1h，然后用体积分数为95%的酒精冲洗两次。
（２）装片制作：解离→染色→漂洗→制片。
（３）观察：先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相，确认某个细胞染色体发生数目变化后，再用高倍镜观察。
实验结论
低温条件下根尖所有细胞染色体数目都加倍。
问题
（１）请将上述内容中错误之处予以改正。
（２）低温导致染色体加倍的原因是。
如果要探究诱导染色体数目变化的最适温度，请写出简单的设计思路：————————————————————————————————————
（３）洋葱体细胞的一个细胞周期约为12h。
某同学利用洋葱根尖观察细胞有丝分裂，得
上述样本1和样本2表示，间期为h。
（4）观察蝗虫精巢细胞分裂装片时，判断某细胞是处在减数第一次分裂后期而非有丝分裂后期的依据是。
17、（11年汕头、佛山改编） (16分)实验是生命科学十分重要的发现和论证方法，实验方法的正确与否，直接影响到实验的结果和结论。
请根据题意回答有关实验问题。
(1)在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖后进行了如下操作。
(表中“+”表示该步骤正常操作，“—”表示该步骤未操作)
①观察其中一个装片，发现根尖细胞中染色体未着上颜色或着色很浅，无法看清，这个装片最可能由同学制作。
染色体染色不理想的主要原因是。
②三位同学同时进行实验，采用相同方法各自统计50个细胞，计数不同分裂时期的细胞总数，发现结果有差异．产生这种差异的具体原因可能有：。
(2)某同学选用紫色洋葱鳞片叶完成以下实验：
①该实验常选用紫色洋葱鳞片叶，原因是。
如果上述实验操作中使用的蔗糖溶液浓度远高于30%，最后观察到的现象是。
②从盖玻片一侧滴入胭脂红溶液(植物细胞不吸收的红色
染料)，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使材料浸润
在胭脂红溶液中，显微镜观察结果如右图。
A、B处的颜
色分别是___________、__________。
将上述玻片放在80"C
下处理一段时间后观察，发现B处颜色发生变化，原因可
能是：______ ______；(３)用洋葱作材料，还可以完成哪一个生物学实验?
观察类实验测试题
1、B
2、B
3、B
4、C
5、A
6、C
7、 D
8、A
9、D 10、A 11、B 12、AB 13、BC 14、 BD 15、 AB
16、（16分）
（1）①将整个培养装置放入冰箱的低温室内（2分）
②解离—漂洗—染色—制片（2分）
③部分细胞染色体数目发生变化或者没有细胞发生染色体数目变化（2分）
（2）抑制纺锤体的形成和细胞分裂（只答抑制纺锤体的形成，给1分）（2分）设置不同温度梯度的对照组，观察并比较结果（2分）
（3）两个不同视野所看到的处在分裂各期的细胞数目（2分）10.2h（2分）
（4）细胞中染色体数目不同（答有无同源染色体的分离，有无染色单体，等合理答案也给分）（2分）
17、（16分）
（1）①甲没有漂洗去根尖中残留的解离液成分；②所取样的根尖的生长状态不同／制片时细胞解离的程度不同／显微镜观察时所选择的视野不同（答出其中两点即可，各1分，共2分）
（2）①有紫色大液泡，便于观察能发生质壁分离，但不能复原；②红色（1分）无色（1分，答白色不给分）高温下细胞失活了（或细胞膜失去选择透过性），胭脂红进入A处。
（2分）
（３）洋葱根尖用于验证低温诱导染色体数目加倍／内表皮用于观察DNA与RNA的分布（答出其中一点即可，2分）。