记叙文标题的作用(答题方法、术语整理)

记叙文标题的作用

判定记叙文标题的作用——这是一种常见的题型，这种题型还有以下六种问法：

1.运用“xxxxx‘做标题的好处是什么？

2.作者运用“xxxxx‘做标题的原因是什么？

3.为什么作者运用“xxxxxx”做标题？

4.作者运用‘xxxxx’做标题的目的是什么？

5.作者运用‘xxxxx’做标题的用意是什么？

6.作者运用“xxxxx”做标题的意图是什么？

回答这种题型，要从以下九个方面来思考：

一看，标题是否概括了本文的主要内容

记叙文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。

例一：《我的同桌》、《邻居》、《谋杀者》、《妈妈》、《我的班主任》等等，这些题目中都有人，显然，这类文章便以写题目中特定的人为主。因此，标题就具备了概括文章主要内容的作用。

例二：《一件小事》、《老槐树的故事》、《保卫延安》、《记一堂活动课》等等，这些题目中都有事件，显然这类文章便以写题目限定的事件为主要内容。因此，标题便具备了概括文章主要内容的作用。

例三：《海滨仲夏夜》、《美丽的冰峪沟》、《故乡之春》、《周庄夜色》等等，这些题目以景物命题，文章自然以写景为主，因此，这类标题也便具备了概括文章主要内容的作用。

例四：《奶奶的老花镜》、《微笑的可乐》、《一件珍贵的衬衫》、《爸爸的工具箱》等等，这些题目中都有具体的事物，这样的标题同样具有概括文章主要内容的作用。

特别说明：有的文章，标题运用了修辞方法，我们要将标题美丽的修辞外衣脱掉，还原成直白表达的句子，然后再判定它是否具有概括文章主要内容的作用。例如：《半岛小夜曲》，这个题目的含义半岛迷人的景色像一直浪漫的小夜曲，去掉修辞的外衣，意思是半岛迷人的夜色非常烂漫、美丽——显然这个标题的内容是写景的，因此，同样具有概括文章主要内容的作用。

二看，题目是否点明或暗示了文章的主题

记叙文的主题主要有四类：一情——为了表达某种情感；二理——为了揭示某个道理；三义——为了褒贬人物的思想品质；四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。

标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可），这个标题便具备了点明本文主题的作用。

例一：《永恒的思念》、《伟大的爱》、《三月里的忧伤》、《故乡的怀念》，这些题目中都有表示情感的词语，因此标题便具有的点明本文主题的作用。

例二：《不经历风雨难见彩虹》、《细节最终决定成败》、《真水无香》、《世界上没有不长草的花园》等等，这些标题当中都有一个具体的哲理，因此标题同样具有点明本文主题的作用。

例三：《倔强》、《爱的奉献》、《宽容的力量》、《执着》等等，这些题目中都有表示精神品质的词语，因此这些标题同样具有点明本文主题的作用。

例四：《走向自然》、《我的探险之旅》、《虫趣》、《一帘书香》等等，标题中明确表明了文中主要人物的情趣、爱好和追求，因此也具备点明文章主题的作用。

注意事项：点明本文主题的标题，答题时一般都要把主题指出来。

例如《故乡的思念》：点明了本文的主题：表达了作者（或文中主要人物）对故乡的思念之情。

特殊类型：有的标题没有出现情、理、义、趣，但根据标题的内容能够推理出来。

这样的标题怎样回答呢？

回答：

暗示文章的主题：把主题写出来。

例如：《十三年的别离》。题目中虽然没有情理义趣中的任何一个，但根据题目写的内容，便可推理得出作者要表达的情感：思念。显然答案应该是——暗示了本文……的主题：表达了对……的思念之情。（根据文章的内容将两个空填好即可。）

三看，标题是否奠定了文章的基调

所谓文章基调，就是读完文章以后，读到的内容能够给你带来情绪、情感、心理方面某种鲜明、突出的感受，这种突出感受就是文章的基调。

例如：《大桥下面的无名女尸》带个我们非常明显的心理感受是：恐怖、阴森，因此我们说标题奠定了本文阴森恐怖的基调。

又如：《小桥、流水、人家》带给我们非常明显的心理感受是：温馨、惬意、浪漫、温婉的感受，因此，我们说标题奠定了本文温馨、惬意、浪漫、温婉的基调。

再如：《无人居住的村庄》，一读，就会感受到非常诡异的感受，因此，题目便奠定了本文诡异的基调。

不是所有的标题都能奠定文章的基调。

例如：《羚羊木雕》、《邻居》、《身边的清洁工》、《春》、《褒禅山游记》，这些标题的内容无法给我们带来明显的感受，标题就没有这方面的作用。

四看，修辞运用，及其带来的艺术效果

很多文章的标题，运用了修辞方法，这些修辞方法的运用，必将带来各种艺术效果。比喻、拟人、夸张、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞方法。

1.标题运用比喻。

答题时，（1）要指出运用了比喻，（2）要指出把什么比作什么；（3）要指出把什么内容表达的生动、形象、具体。

例如：

理想的翅膀

春天，我们最喜欢放风筝。

地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。

每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。

瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。

还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。

最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！

在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。

答案：标题运用比喻，把风筝比作理想的翅膀，将少年树立高远的理想并为实现美丽的理想而努力奋斗的信念表达的生动、形象、具体。

2.标题运用拟人。

答题时，（1）要指出运用了拟人；（2）要指出将什么人性化；（3）要指出将什么内容表达的生动、形象、具体。

例如：《春天的脚步》

答案：运用拟人，将春天这个特定的季节人性化，把春天渐渐到来的过程以及作者对春天的喜爱之情、对大自然的热爱之趣表达得生动、形象、具体。

3.题目运用夸张。

答题时，（1）要指出运用了夸张；（2）要指出突出了哪个对象的什么特点；（3）要指出生动、形象；（4）有时还要指出它带来的幽默讽刺效果。

例如：《无眼憨班长》（文章的内容写一个眼睛非常小的班长）

答案：运用夸张，突出了班长眼睛非常小的、憨态可掬、朴实可爱特点，生动形象，同时具有幽默讽刺意味。