三年级科学肥沃的土壤
三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版
三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版教学目标：1. 知识与技能：了解土壤的组成，知道土壤中的主要成分及其作用。
学会使用工具进行土壤样本的采集和观察。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究土壤的性质和成分。
培养学生的观察力、实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识。
教学重点：土壤的组成和作用，土壤样本的采集和观察。
教学难点：土壤中不同成分的识别和作用，实验操作的技巧。
教学准备：教师准备：教材、实验器材、土壤样本、工具等。
学生准备：预习教材，了解土壤的基本概念。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意地面上的土壤。
2. 提问：你们对土壤有什么了解？土壤是由什么组成的？二、探究土壤的组成（15分钟）1. 分组进行实验，每组提供一份土壤样本。
2. 学生使用工具进行土壤样本的采集和观察。
3. 教师引导学生观察土壤样本，注意土壤的颜色、质地和气味。
三、了解土壤中的成分及其作用（15分钟）1. 教师介绍土壤中的主要成分，包括矿物质、有机质、水分和空气。
2. 学生通过实验和观察，了解各成分的作用和重要性。
四、培养学生的环保意识（10分钟）1. 教师引导学生思考土壤的重要性，以及保护土壤的意义。
2. 学生讨论如何保护土壤，提出具体的建议。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
教学延伸：学生可以进行土壤样本的采集和观察，进一步了解土壤的性质和成分。
教学反思：教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
对于实验操作，要引导学生注意安全，培养学生的实验操作能力。
在培养学生的环保意识方面，要引导学生从自身做起，积极参与环保活动。
六、探索土壤的多样性（15分钟）1. 教师带领学生进行户外活动，观察不同地点的土壤样本。
2. 学生采集土壤样本，注意观察土壤的颜色、质地和气味的变化。
3. 学生将采集到的土壤样本带回教室，进行观察和比较。
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计3
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计3一. 教材分析《肥沃的土壤》是苏教版科学三年级下册第一单元的第三课。
本课主要让学生了解土壤的构成和作用，探索土壤中的微生物对植物生长的影响，以及人类如何保护土壤资源。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识土壤的多样性和重要性，培养学生的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于自然界的现象充满好奇。
但学生在日常生活中对土壤的关注较少，对土壤的认知程度有限。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立对土壤的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的构成和作用，知道微生物对植物生长的重要性，学会保护土壤资源的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，探究土壤的多样性和肥沃度，提高学生的实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：土壤的构成和作用，微生物对植物生长的影响。
2.难点：保护土壤资源的方法，培养学生环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.实验教学法：引导学生动手实验，培养学生的实践能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含图片、实例和实验步骤的PPT，辅助教学。
2.实验材料：准备土壤、微生物、植物等实验物品，让学生亲身体验。
3.教学资源：收集有关土壤保护的资料，为学生拓展知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种土壤图片，引导学生关注土壤的多样性和美丽。
提问：“你们知道土壤是什么吗？土壤有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍土壤的构成，包括岩石、矿物质、有机质和微生物等。
通过PPT 和实物展示，让学生了解土壤中的微生物对植物生长的影响。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察土壤中的微生物。
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计1
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》教学设计1一. 教材分析《肥沃的土壤》是苏教版科学三年级下册第一单元的第三课。
这一课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解土壤的组成，知道土壤对植物生长的重要性，以及人类如何保护土壤资源。
教材中包含了大量的图片和实验活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对周围的世界充满好奇，喜欢通过动手操作来探究问题。
但是，他们对土壤的认识还比较肤浅，需要通过观察和实验来加深对土壤的了解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出土壤的主要组成成分，知道土壤对植物生长的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养自己的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：学生能意识到保护土壤资源的重要性，培养爱护环境的意识。
四. 教学重难点重点：土壤的组成成分，土壤对植物生长的重要性。
难点：如何保护土壤资源。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备实验材料，如土壤、水、放大镜等。
2.学生准备：学生需要提前了解土壤的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道土壤是由什么组成的吗？土壤对植物生长有什么作用？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和实物，让学生直观地了解土壤的组成，如土壤中的岩石、有机物、水分等。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察土壤中的不同成分。
学生分组进行实验，用放大镜观察土壤样品，记录下观察到的现象。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对土壤组成的掌握情况，并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：我们应该如何保护土壤资源？学生分组讨论，提出保护土壤资源的措施，如减少农药使用、发展绿色农业等。
三科学下册肥沃土壤教案苏教
三科学下册肥沃土壤教案苏教一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解土壤的组成和作用；（2）掌握肥沃土壤的特点及其对植物生长的影响；（3）学会探究土壤肥力的方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等途径，培养学生的探究能力；（2）学会合作交流，提高团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生珍惜资源、节约用地的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）土壤的组成和作用；（2）肥沃土壤的特点及其对植物生长的影响；（3）探究土壤肥力的方法。
2. 教学难点：（1）土壤中的微生物对植物生长的作用；（2）土壤肥力的评价方法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解土壤肥力的相关知识；（2）准备实验材料和仪器。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）分组准备实验。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生关注身边的土壤，思考土壤对植物生长的重要性；（2）提问：“你们认为什么样的土壤才算肥沃？”2. 探究土壤的组成：（1）学生汇报预习成果，了解土壤的组成；（2）教师通过实验或图片展示，讲解土壤的组成成分。
3. 学习土壤的作用：（1）了解土壤对植物生长的支持作用；（2）掌握土壤中的微生物对植物生长的作用。
4. 探究肥沃土壤的特点：（1）分组进行实验，观察不同土壤的性质；（2）汇报实验结果，总结肥沃土壤的特点。
5. 学习土壤肥力的评价方法：（1）了解土壤肥力的评价指标；（2）学会使用简单的评价方法判断土壤肥力。
五、课后作业：1. 总结本节课所学内容，完成课后练习；2. 观察身边的土壤，了解其特点，并结合所学知识进行分析。
六、教学过程（续）：6. 实践与应用：（1）组织学生进行实地考察，观察不同土壤类型对植物生长的影响；（2）学生分组讨论，提出提高土壤肥力的方法。
7. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学知识；（2）学生分享自己的学习体会和收获。
三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版
三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版教学目标：知识与技能：1. 通过观察和实验，了解土壤的组成和特点。
2. 学习土壤的肥沃程度对植物生长的影响。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
过程与方法：1. 观察和描述不同土壤的外观特征。
2. 通过实验探究土壤的组成和肥沃程度。
3. 运用科学方法分析实验结果，得出结论。
情感态度价值观：1. 培养学生对土壤资源的保护意识。
2. 培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。
教学重点：1. 土壤的组成和特点。
2. 土壤的肥沃程度对植物生长的影响。
教学难点：1. 实验探究土壤的组成和肥沃程度。
2. 运用科学方法分析实验结果。
教学准备：1. 教师准备不同类型的土壤样本。
2. 准备实验器材和实验材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意土壤的外观和分布。
2. 提问：你们对土壤有什么了解？土壤是由什么组成的？二、探究土壤的组成（10分钟）1. 教师展示不同类型的土壤样本，引导学生观察和描述它们的外观特征。
2. 学生分组进行实验，通过观察和实验探究土壤的组成。
3. 学生汇报实验结果，教师总结土壤的组成。
三、探究土壤的肥沃程度（10分钟）1. 教师介绍土壤的肥沃程度对植物生长的重要性。
2. 学生分组进行实验，通过实验探究土壤的肥沃程度。
3. 学生汇报实验结果，教师总结土壤的肥沃程度对植物生长的影响。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的知识，分享自己的感受和体会。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂内容。
教学延伸：1. 学生可以进行土壤改良实验，探究如何提高土壤的肥沃程度。
2. 学生可以进行土壤污染调查，了解土壤保护的重要性。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反应，以便改进教学方法和策略。
六、土壤的种类与特点1. 教学目标：了解土壤的分类及各种土壤的特点。
能够识别不同类型的土壤。
2. 教学过程：教师展示各种土壤样本，引导学生观察和描述它们的外观特征。
2023秋苏教版三年级科学上册2-3《肥沃的土壤》(表格式教案及反思)
【设计意图】结合本地状况，引导学生有效利用广泛存在于学校、社会、大自然中的多种资源学习，将学生的科学学习置于广阔的背景中，可以帮助他们不断扩展对周围世界的体验，丰富他们的学习经历，激发学生爱家乡、爱自然的情感，并且从小树立环保意识。
2.会利用厨余垃圾制作肥料袋，改良土壤肥力。
探究实践
1.能够制作肥料袋
2.能够坚持长期观察，并了解腐殖质的形成过程。
态度责任
1.通过长期观察，培养学生认真负责的探究态度。
2.意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，形成环保意识。
教学重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
五、练一练
一、选择题
1．水稻喜（ ），对土壤的保肥和供肥能力要求较高。
A．高温、潮湿B．高温、干旱
C．低温、潮湿D．低温、干旱
2．土壤保水性从强到弱依次为黏质土、壤土、沙质土，水稻适宜生长在（ ）。
A．黏质土B．壤土C．沙质土D．岩石
3.土壤中常见的生物不包括( )。
A．蚯蚓 B．猫 C．蚂蚁 D．西瓜虫
（5）将肥料袋放在阴暗的地方。
5.师巡视、指导。
6.小结:肥料袋制作好了，同学们要记得经常翻动肥料袋，并坚持观察五个星期，同时把你们的发现记录在活动手册上。
【设计意图】这一过程可以让学生亲眼看到腐殖质的形成过程，从而验证假设。因此在动手前要给学生留出思考讨论的时间，看做这项活动要注意的问题，让学生体会到做任何一件事都要考虑周全，这样才能把事情做成功。老师反复强调要坚持长时间观察和记录，培养学生的观察持久能力，提高学生的科学素养。
苏教版三年级上册小学科学《肥沃的土壤》教案
苏教版三年级上册小学科学《肥沃的土壤》教案一、教材分析：本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤的第6课《肥沃的土壤》，主要介绍了土壤的组成和肥沃的土壤的特点。
通过本课的学习，学生将了解土壤的重要性，掌握肥沃土壤的特征和形成过程。
二、教学目标：1. 知识目标：了解土壤的组成，掌握肥沃土壤的特点和形成过程。
2. 能力目标：观察和描述肥沃土壤的特征，培养学生的观察能力和描述能力。
3. 情感目标：培养学生对土壤的关注和保护意识，培养学生的环保意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握肥沃土壤的特点和形成过程。
教学难点：培养学生的观察能力，描述肥沃土壤的特征。
四、学情分析：学生对土壤有一定的认识，但对肥沃土壤的特点和形成过程可能了解较少。
学生喜欢观察和发现，但在描述能力上有待提高。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师打开投影仪，展示一张描绘丰收农田的图片，让学生观察并思考：这样的丰收农田是怎么来的呢？请大家谈谈自己的想法。
2. 学生们积极参与讨论，分享自己家花园的土壤特点。
教师鼓励学生互相倾听和提问，促进师生之间的互动。
第二环节：知识讲解1. 教师利用图片和实物展示，向学生介绍土壤的组成。
教师解释矿物质是土壤中的石头、砾石等颗粒状物质，有机质是指植物和动物的残体、排泄物等，水分和空气是土壤中重要的组成部分。
- 教师展示不同种类的矿物质和有机质样本，并让学生触摸和观察它们的特点。
- 教师使用实物示意图，展示土壤内水分和空气的存在方式，并解释它们对植物生长的重要性。
2. 教师以具体的例子说明肥沃土壤的特点：颜色深，有肥料的味道，有虫子和植物根等。
- 教师展示不同颜色的土壤样本，并引导学生观察它们的特点。
- 教师使用香料等具有特殊气味的物质让学生嗅闻，引发对肥料味的讨论。
- 教师展示显微镜下的土壤样本，让学生观察其中的虫子和植物根。
3. 教师讲解肥沃土壤的形成过程，包括植物的死亡和腐烂，动物的排泄物等。
苏教版科学小学三年级上册《肥沃的土壤 》教案
苏教版科学小学三年级上册《肥沃的土壤》教案
每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中
的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤
的颜色、松软程度等有什么变化。
作业布置完成课后同步练习题。
课后作业
课堂小结通过今天的学习，知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力；知道一些小动物在成肥过
程中的作用；知道土壤贫瘠的原因和常用的改良土
壤肥力的方法；能够在做肥料带的过程中，了解腐
殖质的形成过程。
思考小结内
容，巩固学习
知识。
总结课堂内容，
使学生加深理
解。
板书 2.3肥沃的土壤板书设计。
苏教版科学三年级上册_《肥沃的土壤》精品教案
第二单元研究土壤第三课肥沃的土壤一、目标确定的依据课标要求：1.知道土壤是地球上重要的资源。
教材分析：本节课选自苏教版小学科学三年级上册第二单元第三节《肥沃的土壤》。
通过前两课的学习，学生知道了土壤的成分和类型。
本节课设置了一个观察活动，两个阅读活动和一个实验活动。
通过观察土壤的表层和下层，阅读腐殖质的形成原因，帮助学生认知腐殖质的形成使得土壤具有肥力。
通过阅读土壤贫瘠的原因和改良贫瘠土壤的方法，知道土壤贫瘠对人类生活带来的影响。
最后通过制作肥料袋，更加直观了解腐殖质的形成过程。
学生分析：在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。
土壤里面能够长出的植物，在他们的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。
因此，探究土壤里的重要组成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。
二、学习目标：1.通过观察和阅读，能够说出腐殖质的形成原因及作用。
2.通过阅读和教师讲解，知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。
3.通过制作肥料袋，知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
三、学习重点：1.通过观察和阅读，能够说出腐殖质的形成原因及作用。
2.通过阅读和教师讲解，知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。
3.通过制作肥料袋，知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
四、学习难点：1.通过观察和阅读，能够说出腐殖质的形成原因及作用。
2.通过阅读和教师讲解，知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。
3.通过制作肥料袋，知道土壤动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
五、教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（每组整块土壤、放大镜、小铲子、透明可密封塑料袋、果皮菜叶、土、蚯蚓）、观察记录单、实验记录单等。
六、学习过程：。
三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版
三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）知道土壤是由哪些物质组成的。
（2）了解土壤的肥沃程度与哪些因素有关。
（3）学会用简单的工具进行土壤观察和分析。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、实验等方法，了解土壤的组成和肥沃程度。
（2）运用比较、分析等方法，探究土壤肥沃程度与植物生长的关系。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对土壤资源的保护意识。
（2）培养学生热爱科学、探究科学的兴趣。
二、教学内容：第1课时：认识土壤1. 导入：引导学生观察周围的土壤，思考土壤是什么？有什么特点？2. 教学活动：（1）介绍土壤的组成，如岩石、有机物、水分、空气等。
（2）讲解土壤的肥沃程度与哪些因素有关。
3. 实践活动：学生分组进行土壤观察，用工具挖掘土壤，观察土壤的组成。
三、第2课时：探究土壤肥沃程度1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考如何判断土壤的肥沃程度。
2. 教学活动：（1）介绍判断土壤肥沃程度的方法，如观察土壤颜色、质地、植物生长情况等。
（2）讲解实验：设置实验组和对照组，观察植物在不同土壤条件下的生长情况。
3. 实践活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
四、第3课时：保护土壤资源1. 导入：引导学生思考土壤资源的重要性以及目前面临的问题。
2. 教学活动：（1）讲解保护土壤资源的方法，如合理施肥、防止水土流失等。
（2）讨论如何在生活中实践保护土壤资源。
3. 实践活动：学生分组制定保护土壤资源的行动计划。
五、第4课时：土壤与植物生长1. 导入：引导学生思考土壤对植物生长的影响。
2. 教学活动：（1）讲解土壤中的微生物对植物生长的重要性。
（2）介绍不同土壤类型对植物生长的影响。
3. 实践活动：学生分组进行土壤微生物观察实验。
六、教学评价：通过课堂表现、实践活动和实验报告，评价学生在土壤认识、土壤肥沃程度探究、保护土壤资源等方面的掌握程度。
六、第5课时：土壤的多样性1. 导入：引导学生思考不同地区的土壤是否一样。
栖霞区苏教版三年级上册科学第6课《肥沃的土壤》说课稿
栖霞区苏教版三年级上册科学第6课《肥沃的土壤》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册科学第6课《肥沃的土壤》是三年级上册第五单元的第一课。
这一单元的主题是“我们周围的土壤”，而本课则是这一主题的基础。
教材从学生的实际生活出发，通过观察、实验等方法，使学生了解土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察能力和实验能力，同时也对土壤有一定的了解。
但是，他们对于土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对土壤的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素。
2.教学难点：如何引导学生通过观察、实验等方法，深入理解土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实验法、小组合作学习法等。
2.教学手段：使用多媒体课件、实验器材等。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察周围的土壤，引发学生对土壤的兴趣，导入新课。
2.教学新课：讲解土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素。
3.实践操作：学生分组进行实验，观察土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素。
4.总结提升：引导学生总结土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素，培养学生的实践能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习效果。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价通过观察学生的实验操作、课堂回答问题以及课后作业，评估学生对土壤的肥沃程度以及影响土壤肥沃程度的因素的理解程度。
苏教版科学三年级上册第二单元第六课肥沃的土壤课件ppt
表层土 下层土色越浅。
了解腐殖质
土壤动物
土壤中生活着许多小动 物，它们为腐殖质的形成发 挥了重要作用。通过在土壤 中打洞， 帮助土壤通气； 通过吞食和排泄， 增加土 壤的肥力； 通过身体的活 动， 促进各种营养物质与 土壤颗粒的混合…… 它们 是植物生长的好帮手。
你有什么办法可以让贫瘠的 土壤变得肥沃吗？
了解增加肥力的方法
种植绿肥，覆盖农田
多施农家肥
收集落叶和果蔬垃圾
做堆肥
我们的收获
腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。腐殖质是 供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深， 越肥沃。
增加土壤肥力的办法: 1.种植绿肥，覆盖农田 2.多施农家肥 3.收集落叶和果蔬垃圾做堆肥 ......
苏教版小学科学三年级上册 第二单元 研究土壤
6.肥沃的土壤
了解土壤 西部大山里的孩子
了解土壤
肥沃的土壤
贫瘠的土壤
了解腐殖质
肥沃的土壤里有很多动植物的遗体，还有蚯蚓和很多小虫子。
了解腐殖质
腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。腐殖质是供植物生长的 肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。
了解土壤的分层
自制肥料袋
自制肥料袋
1.在装有土壤的塑料袋里放入果皮、菜叶等。 2.往袋中均匀地洒一点儿的水。 3.封紧袋口，翻动一下。 4.把肥料袋放在黑暗的地方。 5.经常翻动，每隔几天要进行观察记录。
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》说课稿2
苏教版科学三年级下册1.3《肥沃的土壤》说课稿2一. 教材分析《肥沃的土壤》是苏教版科学三年级下册第一单元第三课的内容。
本节课主要围绕土壤的组成、特点以及土壤对植物生长的重要性展开。
通过本节课的学习，使学生了解土壤的基本构成，知道土壤中的各种成分对植物生长的作用，从而培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对于周围的自然环境有一定的认知。
但学生对土壤的认识还比较片面，对于土壤的组成、特点以及土壤对植物生长的重要性的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究土壤的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤的基本构成，知道土壤中的各种成分对植物生长的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究土壤的组成和特点。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：土壤的基本构成，土壤中的各种成分对植物生长的作用。
2.教学难点：土壤中各种成分的相互作用，以及如何保护土壤资源。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然中的土壤图片，引导学生关注土壤，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍土壤的基本构成，引导学生了解土壤的多样性。
3.观察与思考：让学生观察土壤样本，引导学生发现土壤的秘密。
4.实验探究：分组进行实验，探究土壤中的各种成分对植物生长的作用。
5.讨论交流：让学生分享实验结果，讨论土壤中各种成分的相互作用。
6.知识拓展：介绍土壤保护的重要性，引导学生树立保护环境的意识。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调土壤对植物生长的重要性。
8.作业布置：布置探究性作业，让学生进一步了解土壤的奥秘。
苏教版科学三年级上册 6 肥沃的土壤 课件(共24张PPT)
苏教版科学三年级上册
观察土壤
同学们，为什么有的土壤寸草不生？有的土壤生机勃勃，郁郁葱葱？
肥沃的土壤
观察土壤
同学们，为什么有的土壤寸草不生？有的土壤生机勃勃，郁郁葱葱？
贫瘠的土壤
观察土壤
去校园里采集一些肥沃的土壤，采集过程中自己观察。
观察土壤
仔细观察土壤的表层和下层，你发 现有什么不同？
观察土壤
常见的土壤动物
改良土壤
蚯蚓的作用：
蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手” ； 不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生 活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以， 蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。
改良土壤
为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
①蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通 气排水，起到了松土的作用。
制作肥料袋
每周观察一次肥料袋中发生的变化。
改良土壤
给小葱增加点营养吧！
改良土壤
• 1.在装有土壤的塑料袋里放入果皮、菜叶等。 • 2.往袋中均匀地洒一点儿的水。 • 3.封紧袋口，翻动一下。 • 4.把肥料袋放在黑暗的地方。 • 5.经常翻动，每隔几天要进行观察记录。
√
×
B
学科学 爱科学
Thanks!
改良土壤
种植绿肥，覆盖农田
改良土壤
多施农家肥
改良土壤
你还知道哪些增加土壤肥力的例子？
修梯田
秸秆还田
改良土壤
制作肥料袋
做一个肥料袋，了解腐殖质的形成过程
1.往透明塑料袋中装土、果皮、菜叶等。
制作肥料袋
做一个肥料袋，了解腐殖质的形成过程
2.往塑料袋中均匀地洒一点水，扎好袋口。 3.把塑料袋放在阴暗的地方。
苏教版科学三下《肥沃的土壤教案
教学重点
能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。
能够制作肥料带，会做腐殖质形成的实验。
能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来
教学难点
能够制作肥料带，会做腐殖质形成的实验。
能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来
教学准备
小铲、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
一、集中话题
植物喜欢在什么样的土壤中生长知道吗？
什么是肥沃的土壤呢？今天一起来研究
板书课题
二、探索和调查
1、通过观察不同地方的土壤，你会发现什么？
2、枯死的植物在土壤中会发生什么变化？
3、引导猜测：动植物对土壤肥力是否产生影响？产生了什么样的影响？
4、肥沃的表土层的形成过程是什么样的呢？
激发兴趣
明确研究内容
引导发现土壤有肥沃和不肥沃的差异
亲手实验，了解腐殖质的形成过程，建立腐殖质的概念。
认识蚯蚓对土壤的改良作用。
养成长期观察的好习惯。
板书设计
3肥沃的土壤
腐殖质
蚯蚓对土壤有改良作用。
课堂反思
教师出示树上的图并用投影仪打出来。组织学生讨论、汇报。
5、教师小结形成过程。
6、你们想亲自看看表土层的形成过程吗？
7、我们可以怎么做？
8、解释：腐殖质
9、讨论肥料袋的制作方法。
10、有同学想把动物放在里面，估计会产生什么样的影响？
11、你们想用什么动物？为什么？
12、应该如何观察？
回顾和解释提制作肥料袋的要求：能长期目标
1知识与技能
1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。
实验小学新苏教版三年级科学上册6.《肥沃的土壤》第1课时说课稿
实验小学新苏教版三年级科学上册6.《肥沃的土壤》第1课时说课稿一. 教材分析《肥沃的土壤》是实验小学新苏教版三年级科学上册第六单元中的一课。
本课的主要内容是通过观察和实验，让学生了解土壤的组成，知道土壤的重要性，以及如何保护土壤。
教材中设计了丰富的探究活动，让学生在实践中掌握知识，培养学生的实践能力和科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对周围的环境充满了好奇心和探索欲望。
但是，他们对土壤的认识还不够深入，对土壤的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、思考，通过实验探究来深入了解土壤，从而培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解土壤的组成，知道土壤的重要性，学会保护土壤。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解土壤的组成，知道土壤的重要性。
2.教学难点：如何让学生深入理解土壤的重要性，并付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示农村景象，引导学生关注土壤，激发学生的学习兴趣。
2.探究土壤的组成：让学生自带土壤样本，进行观察和实验，了解土壤的组成。
3.了解土壤的重要性：通过实验和实例，让学生知道土壤对植物生长的重要性。
4.保护土壤：引导学生思考如何保护土壤，培养学生环保意识。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对土壤的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：组成：XX、XX、XX重要性：XX、XX、XX保护土壤：XX、XX、XX八. 说教学评价1.学生对土壤的组成、重要性的掌握程度。
2.学生参与实验、小组合作的情况。
3.学生对保护土壤的认识和实际行动。
三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版
三年级科学下册肥沃的土壤教案苏教版教学目标：1. 知识与技能：了解土壤的组成和肥沃土壤的特点。
2. 过程与方法：通过实验和观察，探究土壤中的有机物和无机物的性质。
3. 情感态度价值观：培养学生对土壤资源的保护意识。
教学重点：1. 土壤的组成和肥沃土壤的特点。
2. 探究土壤中的有机物和无机物的性质。
教学难点：1. 土壤中各种成分的作用和相互关系。
2. 实验操作的技巧和数据分析。
教学准备：1. 教学材料：土壤样本、放大镜、实验工具、教学课件。
2. 教学环境：实验室或教室。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的植物，提问：你们知道植物生长需要什么吗？2. 学生回答，教师总结：植物生长需要水、阳光、空气和土壤。
3. 引入课题：今天我们要研究的是土壤，特别是肥沃土壤的特点。
二、探究土壤的组成（10分钟）1. 教师展示几种不同的土壤样本，引导学生观察其外观特征。
2. 学生用放大镜观察土壤样本，注意土壤的颜色、质地和结构。
3. 教师讲解土壤的组成，包括无机物、有机物和生物成分。
三、实验：土壤中的有机物和无机物（15分钟）1. 教师演示如何进行土壤实验，包括取样、称重、筛选等步骤。
2. 学生分组进行实验，按照教师的要求进行操作。
3. 教师引导学生观察实验结果，分析土壤中的有机物和无机物的性质。
四、数据分析（10分钟）1. 学生汇报实验结果，教师引导学生进行数据分析。
2. 教师提出问题，引导学生思考土壤中的有机物和无机物对植物生长的影响。
3. 学生讨论，教师总结：肥沃土壤中含有丰富的有机物和无机物，有利于植物生长。
五、保护土壤资源（5分钟）1. 教师引导学生思考土壤资源的珍贵性和保护意义。
2. 学生提出保护土壤资源的措施，如合理施肥、减少农药使用等。
3. 教师总结，强调保护土壤资源的重要性。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了土壤的组成和肥沃土壤的特点。
在实验过程中，学生动手操作，观察和分析土壤中的有机物和无机物的性质。
苏教版三年级上册科学第6课《肥沃的土壤》
1.肥沃的土壤是什么样呢？
活动一：去校园内挖一挖土壤，发现土壤的分层。
a．活动二：了解土壤动物活动
活动三：了解腐殖质的形成和它对土壤的重要性。
b．2.学生活动，老师适当指导。
c．
三、交流完善，点拨深入
d．活动一汇报：学生汇报，教师补充。上层土，下层土，和岩石层。
活动二汇报：学生汇报土壤动物，通过收集资料和阅读，展开汇报，其他同学给与补充。
教学重点
了解腐殖质的形成过程及对植物生长的影响
教学难点
制作肥料袋并连续5星期观察腐殖质的形成过程
知识链接
腐殖质相关知识
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一、预留汇报，导入新课
1.出示两幅对比图，一个是肥沃土壤图片，一个是贫瘠土壤的图片。通过比对，学生感受肥沃的意思。
2.肥沃的土壤是什么样呢？
明确学习目标
【设计意图：通过设问，学生自主探究新知，培养了学生逻辑理解能力】
观组内成员分工合作观察与记录
【设计意图：积极的回答，教师及时给予鼓励，增加学生的自信心，让同学们感受到学习的快乐】
指名回答
畅所欲言
指名回答
指名总结
师生共同朗读
【设计意图：考验学生是否真正掌握本课知识，同时又培养了语言组织能力。师生共同朗读歌谣，增进感情，同时体现了课程整合的目的。】
教 学 设 计
课题
6、肥沃的土壤
课型
新授课
课时
1课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
科学知识：知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。知道土壤贫瘠的原因和一些改良的方法。 知道土动物在增加土壤的肥力过程中起到的作用。
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肥沃土壤中 生长的植物
贫瘠土壤中 生长的植物
腐烂的动植物遗体被称为腐殖质
落叶落到土壤表 面后，会逐渐腐烂。 腐烂的动植物的遗体 我们称为腐殖质，它 是植物生长的必需肥 料。腐殖质越多，土 壤就越肥沃。
你知 道吗？
思考
1、你知道怎样增加土壤的肥力吗？
2、把你了解的知识和大家交流吧！
修筑梯田
种植绿肥
Ø 可在袋中放入一两条蚯蚓。 Ø 每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土 壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察 土壤的颜色、松软程度等有什么变化。
观察蚯蚓在腐殖质形成中的作用
你知道蚯蚓为什么说是“土壤天 然的犁”和“改良土壤的能手”？你 可以养蚯蚓来研究！
蚯蚓的作用
1、蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水 起到了松土的作用。 2、蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出 粪便增加了土壤的肥力。
观察两幅图中的土壤 有什么不同？
为什么土壤会有这么明显的差别呢？ 你们认为这可能和什么因素有关？
观察思考 仔细观察土壤的上层和下层，你能发 现有什么不同吗？
土壤结构
→表层土 →下层土 →岩石层
小结
表层是褐色的，松散，土壤中 植物生长所需要的养分很丰富。下 层是浅黄色的，较硬，土壤能提供 给植物的养分就少多了。随着土壤 深度增加，岩石逐渐增多。岩层位 于土壤和碎石的最底层。
• 制作过程：1、往肥料袋中装土、水果皮、菜叶、蚯蚓 等。
• 2、均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口扎紧，再 插上几个吸管以便散热。 • 3、把肥料袋放在黑暗的地方，经常翻动。大约三五天 才能成肥。
要注意的事项
Ø 选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。
Ø 要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查 寻、对照。
收集落叶
家 庭 沤 肥
秸秆还田
怎样增加土壤肥力？
• 1、修筑梯田 • 2、种植绿肥 • 3、收集落叶 • 4、粪便沤肥
想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中 究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得 到结果的，要持续几个星期才行，能坚持下来 吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
做一个肥料袋
• 制作材料：塑料袋、吸管、土壤、果皮、菜叶、蚯蚓、 杯子、水等。
2、改良土壤肥力的常用方法有（ ABC ） A、收集落叶B、种植绿肥C、粪便沤肥
你了解它 们吗？
迄今为止，已经发现的土壤动物 有1000多种。亿万年来，它们默 默无闻地分解着生物遗体，改变 着土壤的肥力。如果土壤缺少了 它们，粮食、蔬菜就不能生长， 花草树木就会枯萎死亡，人们也 将失去生存和发展的物质基础。
练习
1、腐殖质是由（B ）变成的。 A、泥土 B、动植物遗体 C、塑料袋