中职学生心理健康主题班会PPT演示课件
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9
他知道如何控制自己的情绪，并且在理智与 感情之间，谋 求 适 度 的 平 衡。他 能 接 受 环 境 的 考 验，不轻易为各种驱力、价 值观念和现实的冲突而困惑。”
正如英国哲学家培根所说：“经得起各 种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心 灵的健康。”
10
学生目前出现的问题
提出问题：学生的心理是否健康？请参看以下 表现及实例。
案例四：一个刚满18岁的女孩，高中即将毕业，却在人 生最美好的时光，用一条尼龙绳结束了自己短暂的一 生，只言片语都没有留下。同学反映，她进入高中后， 言语减少，行动 迟 缓，经 常 失 眠，有 时 蒙 头 大 睡，对日 常 生活 缺 乏 兴 趣，，食 欲 不 振 ，体 重 减 轻 ，惧怕考试。她常说：我好累呀， 真想死了算了。
6
世界卫生组织对健康的界定
“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病，还要 有完整的生理、心理状态以及社会适应能 力。”“健康不仅是指没有疾病和虚弱，而 且应该包括体格、心理和社会适应能力的全 面发展”这就是说，健康必须具备三个必要 条件：
（1）身体健康； （2）心理健康； （3）具有良好的社会适应能力。
中职学生心理健康
——主题班会
1
职业中学生心里健康讲座
讲座内容 一、什么是心理健康？ 二、现代中职学生存在的心理问题初探。 三、原因分析及对策。
2
什么是健康
一、什么是健康？
请参看以下案例。
案例一：某干部子女在看一个抢劫案的宣判时，不 以为然地说：“这有什么了不起，犯什么法，还 不是没有后台。”他认为只要有后台犯什么法都 没关系。事过不久，他拦路抢劫两个个体商贩， 造成严重伤害，被判10年有期徒刑。
案例二：有 位 中 学 生在校园里乱骑车，撞 了 其他同学，他 非 但 不 觉 理 亏，反而指责别 人挡了他的路，受害者说了他几句，他立即拳脚 相加，把别人打成重伤，看到同学躺在地上喊疼， 他却毫不动情，麻木不仁到无以复加的地步。
3
案例三：一个16岁的小青年，总是觉得自己的手不干净， 总是用香皂洗手，每次总要洗十多分钟，洗了一次又 一次，最后洗完手要用一两个小时。
一、思想上消极悲观，学习上不求上进。张三 是某职业中学高一的学生，因为未能考入重点 高中，倍加感觉前途无望，整体提不起精神， 无精打采，学习上不求上进，不做作业，上课 迟到，无故旷课，甚至在初中阶段很好的学科 也失去了优势。
11
二、自卑心里严重，喜欢和家长逆反。 李小吉是某职业高中高二的学生，曾经是灌篮
80，～85之间也属正常； （5）安 静 时 肺 活 量 正 常，在3000～4000毫
升左右。
8
心理健康的定义及内容
人们在谈论健康时往往只注意身体健康，而 忽视心理健康，其实两者之间是密切联Baidu Nhomakorabea的。 身体不健康的人常常表现为郁郁寡欢，多愁 善感；而心理不健康的人，常常是形容枯槁， 体弱多病。那么，什么是心理健康？学生心 理健康的描述，可以借用尼克莱的一句话： “心理健康的学生接受自己，知道如何发展， 并充分运用自己的长处；另一方面绝对不让 自己有任何不足，影响正常的生活和长久的 生命目标。
以下是网上对学生现状的揭示
12
现代部分学生的现状揭示
上课一排全睡，反恐如痴如醉；传奇 不 知 疲 惫，短信发 到 欠 费；抽 烟 麻 将 全 会，白 酒 两 瓶 不 醉；男 女 勾 肩 搭背，逃 课 成 群 结 队；学校生活万岁
13
现代学生心理问题产生原因
一、客观原因分析。 先找一下外部的原因，来自家庭、学校和社会
15
再次，还有社会的原因，社会中存在的不良 风气不时地影响到学生。比如追星求酷的娱 乐世界，使学生不注重追求内在修养，而只 求外在表现；网络上各种不良信息的冲击在 考验着学生的意志力；虚拟游戏、不良漫画 书则直接对学生思维方式造成影响；各类媒 体传播的信息铺天盖地，家庭无法有效地过 滤掉这些不良信息，无法保证孩子获得一个 相对健康的成长环境。于是，有些学生一旦 犯了错误就把原因归结为是这个社会造成的。
高手，但一次事故让他失去了自行，因出车 祸后其左腿受伤，从此和篮球无缘，为此， 他有意和以前的球友保持距离，其实，其内 心也非常关注球友的动态。最后，他甚至连 关于比赛的节目也有意回避，为此，情绪也 越来越不好，常常和家长别扭，和老师逆反， 自己的好朋友也变少了，所以，他的内心常 常感到孤独，走进了恶性循环的怪圈。
16
社会上有太多五光十色的东西，都发出了强 烈的诱惑，让人难免犯错。可是环境是不 变的，人却是可变的，很多人生活在同样 的环境中，却成为不同的人，学生也生活 在同一个社会、学校中，被社会带坏的却 只是一部分学生。所以，社会原因值得重 视，却也不是决定性的。
4
讨论问题;他们是否健康呢？
他们是否健康呢？说他们不健康，似乎又没 什么病，他们身体强壮，借助各种检查，都不 会发现任何细菌、病毒的感染，也没有任何 物 理、化 学 因 素 造成 的 身 体机 能 的损伤。
结论：他们不健康，而且问题还很严重。
5
健康的定义
健康，泛指个体生理、心理与社会行为的 健全状态。
的。首先，父母的文化层次低、教育不够、隔 代教育（由爷爷奶奶这一辈来照顾孩子），是 会给孩子带来一些问题，毕竟父母是孩子的第 一任老师。但是在同样的家庭环境下出来的孩 子的品格也不是完全一样的，所以家庭的原因 很重要但是并不是最根本的。
14
其次，再来说说学校的原因，可能因为学 校制度的缺陷、教育评价的相对单一使得 教育不够公平；可能在学校里有这样一些 老师，他们只重视学习成绩好的、听 话 的 学 生，对 成 绩 差 的同学不听话的同学不 爱搭理，造成了部分学生越来越厌恶学习、 厌恶学校。但是所有成绩差的同学不听话 的同学都会有不良表现吗？或者说成绩好 的、老师喜欢的同学就一定是好学生吗？ 答案是不一定，因此，学校原因有但不是 最重要的。
7
身体健康的内涵
首先是身体健康，包括 （1）体型健康，正常人身体各部分应结构匀称适
中。 （2）体重正常，其计算公式为： 男子体重（公斤）＝身高（厘米）－109； 女子体重（公斤）＝身高—104，上下几公斤属
正常，不应太胖也不能太瘦； （3）安静时脉搏频率75次／分钟左右； （4）安 静 时 血 压 正 常，理 想 状 态 为120～
他知道如何控制自己的情绪，并且在理智与 感情之间，谋 求 适 度 的 平 衡。他 能 接 受 环 境 的 考 验，不轻易为各种驱力、价 值观念和现实的冲突而困惑。”
正如英国哲学家培根所说：“经得起各 种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心 灵的健康。”
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学生目前出现的问题
提出问题：学生的心理是否健康？请参看以下 表现及实例。
案例四：一个刚满18岁的女孩，高中即将毕业，却在人 生最美好的时光，用一条尼龙绳结束了自己短暂的一 生，只言片语都没有留下。同学反映，她进入高中后， 言语减少，行动 迟 缓，经 常 失 眠，有 时 蒙 头 大 睡，对日 常 生活 缺 乏 兴 趣，，食 欲 不 振 ，体 重 减 轻 ，惧怕考试。她常说：我好累呀， 真想死了算了。
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世界卫生组织对健康的界定
“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病，还要 有完整的生理、心理状态以及社会适应能 力。”“健康不仅是指没有疾病和虚弱，而 且应该包括体格、心理和社会适应能力的全 面发展”这就是说，健康必须具备三个必要 条件：
（1）身体健康； （2）心理健康； （3）具有良好的社会适应能力。
中职学生心理健康
——主题班会
1
职业中学生心里健康讲座
讲座内容 一、什么是心理健康？ 二、现代中职学生存在的心理问题初探。 三、原因分析及对策。
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什么是健康
一、什么是健康？
请参看以下案例。
案例一：某干部子女在看一个抢劫案的宣判时，不 以为然地说：“这有什么了不起，犯什么法，还 不是没有后台。”他认为只要有后台犯什么法都 没关系。事过不久，他拦路抢劫两个个体商贩， 造成严重伤害，被判10年有期徒刑。
案例二：有 位 中 学 生在校园里乱骑车，撞 了 其他同学，他 非 但 不 觉 理 亏，反而指责别 人挡了他的路，受害者说了他几句，他立即拳脚 相加，把别人打成重伤，看到同学躺在地上喊疼， 他却毫不动情，麻木不仁到无以复加的地步。
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案例三：一个16岁的小青年，总是觉得自己的手不干净， 总是用香皂洗手，每次总要洗十多分钟，洗了一次又 一次，最后洗完手要用一两个小时。
一、思想上消极悲观，学习上不求上进。张三 是某职业中学高一的学生，因为未能考入重点 高中，倍加感觉前途无望，整体提不起精神， 无精打采，学习上不求上进，不做作业，上课 迟到，无故旷课，甚至在初中阶段很好的学科 也失去了优势。
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二、自卑心里严重，喜欢和家长逆反。 李小吉是某职业高中高二的学生，曾经是灌篮
80，～85之间也属正常； （5）安 静 时 肺 活 量 正 常，在3000～4000毫
升左右。
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心理健康的定义及内容
人们在谈论健康时往往只注意身体健康，而 忽视心理健康，其实两者之间是密切联Baidu Nhomakorabea的。 身体不健康的人常常表现为郁郁寡欢，多愁 善感；而心理不健康的人，常常是形容枯槁， 体弱多病。那么，什么是心理健康？学生心 理健康的描述，可以借用尼克莱的一句话： “心理健康的学生接受自己，知道如何发展， 并充分运用自己的长处；另一方面绝对不让 自己有任何不足，影响正常的生活和长久的 生命目标。
以下是网上对学生现状的揭示
12
现代部分学生的现状揭示
上课一排全睡，反恐如痴如醉；传奇 不 知 疲 惫，短信发 到 欠 费；抽 烟 麻 将 全 会，白 酒 两 瓶 不 醉；男 女 勾 肩 搭背，逃 课 成 群 结 队；学校生活万岁
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现代学生心理问题产生原因
一、客观原因分析。 先找一下外部的原因，来自家庭、学校和社会
15
再次，还有社会的原因，社会中存在的不良 风气不时地影响到学生。比如追星求酷的娱 乐世界，使学生不注重追求内在修养，而只 求外在表现；网络上各种不良信息的冲击在 考验着学生的意志力；虚拟游戏、不良漫画 书则直接对学生思维方式造成影响；各类媒 体传播的信息铺天盖地，家庭无法有效地过 滤掉这些不良信息，无法保证孩子获得一个 相对健康的成长环境。于是，有些学生一旦 犯了错误就把原因归结为是这个社会造成的。
高手，但一次事故让他失去了自行，因出车 祸后其左腿受伤，从此和篮球无缘，为此， 他有意和以前的球友保持距离，其实，其内 心也非常关注球友的动态。最后，他甚至连 关于比赛的节目也有意回避，为此，情绪也 越来越不好，常常和家长别扭，和老师逆反， 自己的好朋友也变少了，所以，他的内心常 常感到孤独，走进了恶性循环的怪圈。
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社会上有太多五光十色的东西，都发出了强 烈的诱惑，让人难免犯错。可是环境是不 变的，人却是可变的，很多人生活在同样 的环境中，却成为不同的人，学生也生活 在同一个社会、学校中，被社会带坏的却 只是一部分学生。所以，社会原因值得重 视，却也不是决定性的。
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讨论问题;他们是否健康呢？
他们是否健康呢？说他们不健康，似乎又没 什么病，他们身体强壮，借助各种检查，都不 会发现任何细菌、病毒的感染，也没有任何 物 理、化 学 因 素 造成 的 身 体机 能 的损伤。
结论：他们不健康，而且问题还很严重。
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健康的定义
健康，泛指个体生理、心理与社会行为的 健全状态。
的。首先，父母的文化层次低、教育不够、隔 代教育（由爷爷奶奶这一辈来照顾孩子），是 会给孩子带来一些问题，毕竟父母是孩子的第 一任老师。但是在同样的家庭环境下出来的孩 子的品格也不是完全一样的，所以家庭的原因 很重要但是并不是最根本的。
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其次，再来说说学校的原因，可能因为学 校制度的缺陷、教育评价的相对单一使得 教育不够公平；可能在学校里有这样一些 老师，他们只重视学习成绩好的、听 话 的 学 生，对 成 绩 差 的同学不听话的同学不 爱搭理，造成了部分学生越来越厌恶学习、 厌恶学校。但是所有成绩差的同学不听话 的同学都会有不良表现吗？或者说成绩好 的、老师喜欢的同学就一定是好学生吗？ 答案是不一定，因此，学校原因有但不是 最重要的。
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身体健康的内涵
首先是身体健康，包括 （1）体型健康，正常人身体各部分应结构匀称适
中。 （2）体重正常，其计算公式为： 男子体重（公斤）＝身高（厘米）－109； 女子体重（公斤）＝身高—104，上下几公斤属
正常，不应太胖也不能太瘦； （3）安静时脉搏频率75次／分钟左右； （4）安 静 时 血 压 正 常，理 想 状 态 为120～