第13课 五四运动【课件】【统编版】
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最新部编版八年级历史上册《第13课 五四运动》精品教学课件
A．二次革命 B．护国战争 C．五四运动 D．一二·九运动
2．“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青年学生，总是用他们
满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了
一个新时代的序幕。这个新时代是（ C ）
A．资产阶级革命时代
B．旧民主主义革命时代
C．新民主主义革命时代
释放被捕学生 罢免曹汝霖等人的职务
拒签和约
五四运动取得初步胜利
工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台
学习任务二
【合作探究】如何理解“初步胜利”的含义？ 释放、罢免、拒签
初步：
对内：没有推翻北洋军阀的统治；没 有改变中国社会性质。 对外：没有赶走帝国主义
曹汝霖：时任 交通总长，
订二十一条时 任外交次长
C．五四运动是全民参与的反帝爱国运动
D．国民革命运动推翻了北洋军阀的统治
当堂训练
5．1920年7月，一些日本议员针对五四运动以来中国留日学生问题，在向国会提出的《关于中华
民国留日学生之质询书》中说：“来日之中华民国留学生们归国之后，多成为排日论者……对此
D 现状，政府将采何种方针？”由以上材料可见，五四运动（ ）
6月份 上海 工人罢工
为什么工人成为主力？
民族工业发展，工人阶级 力量不断壮大觉醒，为五
四运动奠定阶级基础
现场②：上海工人罢工不为加薪， 而是抗议政府，老板支持停产。
“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严 厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释， 工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。
——1919年6月22日《上海学联告同胞书》
C．“外争主权，内除国贼” D．“停止内战，一致对外”
2．“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青年学生，总是用他们
满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了
一个新时代的序幕。这个新时代是（ C ）
A．资产阶级革命时代
B．旧民主主义革命时代
C．新民主主义革命时代
释放被捕学生 罢免曹汝霖等人的职务
拒签和约
五四运动取得初步胜利
工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台
学习任务二
【合作探究】如何理解“初步胜利”的含义？ 释放、罢免、拒签
初步：
对内：没有推翻北洋军阀的统治；没 有改变中国社会性质。 对外：没有赶走帝国主义
曹汝霖：时任 交通总长，
订二十一条时 任外交次长
C．五四运动是全民参与的反帝爱国运动
D．国民革命运动推翻了北洋军阀的统治
当堂训练
5．1920年7月，一些日本议员针对五四运动以来中国留日学生问题，在向国会提出的《关于中华
民国留日学生之质询书》中说：“来日之中华民国留学生们归国之后，多成为排日论者……对此
D 现状，政府将采何种方针？”由以上材料可见，五四运动（ ）
6月份 上海 工人罢工
为什么工人成为主力？
民族工业发展，工人阶级 力量不断壮大觉醒，为五
四运动奠定阶级基础
现场②：上海工人罢工不为加薪， 而是抗议政府，老板支持停产。
“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严 厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释， 工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。
——1919年6月22日《上海学联告同胞书》
C．“外争主权，内除国贼” D．“停止内战，一致对外”
第13课 五四运动课件(33张PPT)部编版八年级历史上册
背景3
北洋军阀的黑暗统治 （对内独裁对外卖国，阶级矛盾尖锐）
材料一 袁世凯死后，北洋军阀分裂为皖系、直系、奉系 三大派系，在外国列强操纵下，尔吞我并，争斗不已。
材料二 1912年--1919年，全国田赋增加了七倍；盐税、烟 税、酒税增加了三倍；印花税增加了六倍。
材料三 1916年--1919年5月，北洋政府借外债100多次，债权 国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的矿 山、交通、税收、国库券为担保。
1912—1919年，新建厂矿470余家， 新增资本达1.3亿元，相当于辛亥革命 前50年投资总额。
辛亥革命前产业工人达50万--60万 人，1919年产业工人达200万；工人阶 级受压迫和剥削最重，罢工斗争频繁 发生。1912--1919年的7年间，工人罢 工130次，仅1919年的前5个月就达19 次。
第13课 五四运动 (1919年)
背景1
一战期间日本加紧侵略中国
1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的 “二十一条”。1915年5月9日，称帝心切的袁世凯接受了“二十 一条”的大部分内容。（“五九国耻”）
日本前首相寺内称：在他任期内， 1916年--1918年日本对华贷款三倍 于前，日本在华权利十倍于《二十 一条》 。
爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发
“外争主权，内除国贼”
最能 反映
“誓死力争，还我青岛”
五四
运动
“废除二十一条”
反帝
拒绝在“和约”上签字
反封 性质
二、五四运动的经过
第一阶段（爆发）
时间 中心 主力
5月4日——6月5日 北京
青年学生
口号 方式
外争国权，内除国贼 示威游行、罢课
第13课《五四运动》初中历史教学课件部编版
第13课《五四运动》初中历史教学课件部编版一、教学内容1. 五四运动的背景：北洋军阀统治下的中国，巴黎和会中国外交的失败。
2. 五四运动的过程：学生运动的兴起，全国范围内的抗议活动，北洋政府被迫作出让步。
二、教学目标1. 让学生了解五四运动的背景、过程和影响，提高对历史事件的认识和分析能力。
2. 培养学生的爱国主义精神，激发为民族独立、民主和科学而奋斗的责任感。
3. 引导学生认识五四运动在中国近现代史上的地位，培养对国家命运的关切。
三、教学难点与重点教学难点：五四运动的起因、过程及其历史意义。
教学重点：五四运动背景、过程、影响以及在中国近现代史上的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、历史地图、相关图片、视频资料。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示巴黎和会中国外交失败的图片，引导学生思考这一事件对中国的影响，从而引出五四运动的背景。
2. 讲解：详细讲解五四运动的起因、过程和影响，强调学生运动在运动中的关键作用。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析五四运动中各阶层的表现，培养学生的分析能力。
4. 例题讲解：讲解典型例题，帮助学生理解五四运动的历史意义。
5. 随堂练习：设计相关问题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《五四运动》2. 内容：背景：北洋军阀统治、巴黎和会中国外交失败过程：学生运动兴起、全国抗议、北洋政府让步影响：推动中国民主进程、新文化运动的兴起七、作业设计1. 作业题目：（1）简述五四运动的背景。
（2）列举五四运动的过程及影响。
（3）谈谈你对五四运动的认识。
2. 答案：（1）背景：北洋军阀统治，巴黎和会中国外交失败。
（2）过程：学生运动兴起，全国抗议，北洋政府让步。
影响：推动中国民主进程，新文化运动的兴起。
（3）示例：五四运动是一场伟大的爱国民主运动，它充分展示了中华民族的觉醒和民族自尊，为中国近现代史的发展奠定了基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意引导学生关注历史事件背后的原因和影响，提高学生的历史思维。
历史人教部编版八年级(上册)4.13五四运动课件(2024版新教材)
①外争主权，内除国贼
②拒绝在和约上签字
③提倡民主反对专制
④废除二十一条
A、①②③
B、②③④ C、①②④ D、①③④
五四运动的意义
2、“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京
D 被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料说明五四运动中( )
A．青年学生成为运动的主力 B．共产党的领导成为获胜的关键 C．北洋军阀政府已经土崩瓦解 D．工人阶级显示了巨大的力量
五四运动的意义
外交：中国与日本签订“二十一条”，民族危机加深
思想基础：新文化运动传播了马克思主义
材 境阶料内级二近基：代1础8工7：2业年工6—8，人—家1力8，9量41年9壮1中3大年国—境—内1近91代9年工，业中17国5家新，建1厂89矿5年有—60—0家19，13新年增中资国
本达一亿三千多万，超过过去大半个世纪。辛亥革命前期产业工人达50万60万人；1919年产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200万。
——《北京市民宣言》
日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学 生的爱国运动。
第13课 五四运动
二、五四运动的过程
（二）第二阶段
五四运动的背景
五四运动的过程
五四运动的意义
阶段
时间
地点
第一阶段 1919.5.4 北京 -
第二阶段 1919.6.3 上海 -
主力军
学生
工人 阶级
性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 意义：工人阶级登上政治舞台；促进了马克思主义的传播及其同工 人运动的结合，为中国共产党的诞生奠定基础。 地位：新民主主义革命的开端
第13课《五四运动》课件 (共23张PPT)
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阅读下列材料：回答从6月起，五四运动的扩大有什么表现？运动的 主导力量、中心有什么变化？
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日， 而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去” ——《上海学联告同胞书》 材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不开市!” ——商人罢市 “罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利”
第四单元
新时代的曙光
第13课 五四运动
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掌握五四运动的爆发 掌握五四运动的扩大（发展） 理解五四运动的历史意义
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一、五四运动的爆发
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问题1.五四运动爆发的背景
巴 黎 和 会 场 景
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巴黎和会参加的中国代表团提出了哪些要求 ，结果目标实现了吗？
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1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代 表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵 飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激 愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书 “还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二 天，五四运动爆发了。 上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？ 愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。
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00Leabharlann 0归纳五四运动的过程
阶段 时间 地点 主力 军
学生
口号
结果
五四爱国运动取得初 步胜利。 北洋政府释放被捕的 学生，罢免曹汝霖等 人的职务，中国代表 没有在“巴黎合约” 上签字。
1919 爆发 年5月 北京 4日 扩大
部编版(五四制)七年级历史上册课件 第13课 五四运动
爆发
• 单击此处编辑时母间版：文19本19样年式5月4日
• 第二级
五 • 第三级
第一阶段：北京
四 运 动
• 第四级 • 第五级
口号：外争主权、内除国贼
经过
主力：学生
第二阶段：上海
学生罢课、工人罢工、商人罢市
意义
单中击国此近处代史编的辑起母止时版间标和重题要样标式志事件
• 单18击40此年处编辑母版文19本19样年式
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式
第四单元
• 单击此处新编民辑主母版主文义本样革式命的开始 • 第二级 • 第三级 • 第四级 第13课 • 第五级 五四运动
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版口文本号样式
鸦•片第•战二第级争三级
五四运动
• 第四级 • 第五级
1949年 新中国成立
旧民主主义革命时期
资产阶级领导
新民主主义革命时期
无产阶级领导
半殖民地半封建社会的形成和瓦解过程
单击此处新旧编民辑主母主版义的标比题较样式
新民主主义革命
旧民主主义革命
是由无产阶级领导的
是由资产阶级领导的
以建• 立单无击产此阶处级编专辑政母的版国文家本样以式建立资产阶级专政的国家
为目的• 第二级
为目的
反帝反封建• 第的•三革第级四命级
反帝反封建的革命
• 第五级
旧民主主义 新民主主义
不
领导阶级 资产阶级 无产阶级
同
点
革命方向 资本主义 社会主义
相同点 革命性质
部编版八年级历史上册第13课《五四运动》精品课件(共46张PPT)
社会各阶层人士的反应 工人反应 君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知 、半腔热血存焉否乎？如有存也，请交告其子，姊教 其妹，师训其徒，毋忘此国耻纪念日。
——上海中华工业协会通告
社会各阶层人士的反应
妓女反应
印发《敬告花界同胞书》分发各妓院，提议花 界同胞不购日货；不收日本纸币；将二十一条印在 请客票后面；捐助国民大会及学联经费。 ——《五四运动画传》
（小结）
五四爱国运动的过程
阶段 时间 中心 主力
北京 学生
口号
①外争主权 内除国贼
方式
罢课
结果
镇压 逮捕
第一阶段 1919年 （爆发） 5月4日
②誓死力争
还我青岛 ③废除“二 十一条” 、 拒绝在和约 上签字
第二阶段 （扩大）
1919年 6月3日
上海
工人
罢课、罢 工、罢市
直接目标 得以实现
镜头四：五四之追评
B
4．（2017· 江苏宿迁· 7）下列口号中，最能体现五四运动“反 帝反封建”性质的是（ ） A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条” C．“外争国权，内除国贼” D．“拒绝在巴黎和会上签字”
C
5．（2017· 湖南郴州· 7）1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达 到理想的成功，而在此运动申最努力的革命青年，遂接受世界的革命 思想，由空想而实际行动，开始了中国革命之新的方向。”材料中所 说的“世界的革命思想”指的是（ ） A．维新思想 B．三民主义 C．马克思主义 D．毛泽东思想
问题1.五四运动爆发的背景？
第一次世界大战损失情况
阵营 同盟国 协约国 代表国家 德、奥匈帝国、保加 利亚 等国 英、法、美、意、日 、俄、中 等国 阵亡人数 约340万 约500万 直接战争费用 （亿美元） 630.18万 1453.88万
第13课 五四运动 课件(27张PPT)2023-2024学年部编版八年级历史上册
上海“三罢”斗争：6月5日 学界罢课、商界罢市、工人罢工
工人阶级成为五四运动主力 运动中心也由北京转到上海
上海学生罢课
上海商界罢市
上海工人罢工
国事如此，无心整容，诸君不必光顾
——上海一理发店
诸位学生是爱国的，你们想一想，难道我们工人就不是爱国的 吗？
——上海沪宁铁路工人
五四运动的结果
放人
免职
拒签
五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反
忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神
1.五四运动的爆发
根据课文,补充下列表格
时间 中心 口号 主力 形式 结果
第一阶段 1919 （爆发） 5.4
第二阶段 （扩大）
北京
外争主权，内除国 贼
誓死力争，还我青 岛废除二十一条
拒绝在和约上签字
学生
示威游 行罢课
镇压逮捕
性质：五四运动是一场反帝反封建的爱国革命运动
——习近平总书记
第13课 五四运动
课堂小结 导火索 ：巴黎和会中国外交失败
五 四 运 动
爆发
第一阶段
：1919年5月4日 北京；学生为 先锋
第二阶段 ：6月5日 上海；工人为主力
结果：直接目标得到了实现
性质
：一场彻底反帝反封建的爱国革命运动； 社会革命运动；思想启蒙运动
历史意
作用 ：促进了……；促进了……；为中共……
)
A、无产阶级社会主义革命
B、反帝反封建的爱国运动
C、工人和学生的革命运动
4、五四运动爆发的导火线( D )
A.一次大战
B.北大法科礼堂集会的决定
C.十月革命
D.巴黎和会拒绝中国的正当要求
5、中国从旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点是（ A ）
工人阶级成为五四运动主力 运动中心也由北京转到上海
上海学生罢课
上海商界罢市
上海工人罢工
国事如此，无心整容，诸君不必光顾
——上海一理发店
诸位学生是爱国的，你们想一想，难道我们工人就不是爱国的 吗？
——上海沪宁铁路工人
五四运动的结果
放人
免职
拒签
五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反
忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神
1.五四运动的爆发
根据课文,补充下列表格
时间 中心 口号 主力 形式 结果
第一阶段 1919 （爆发） 5.4
第二阶段 （扩大）
北京
外争主权，内除国 贼
誓死力争，还我青 岛废除二十一条
拒绝在和约上签字
学生
示威游 行罢课
镇压逮捕
性质：五四运动是一场反帝反封建的爱国革命运动
——习近平总书记
第13课 五四运动
课堂小结 导火索 ：巴黎和会中国外交失败
五 四 运 动
爆发
第一阶段
：1919年5月4日 北京；学生为 先锋
第二阶段 ：6月5日 上海；工人为主力
结果：直接目标得到了实现
性质
：一场彻底反帝反封建的爱国革命运动； 社会革命运动；思想启蒙运动
历史意
作用 ：促进了……；促进了……；为中共……
)
A、无产阶级社会主义革命
B、反帝反封建的爱国运动
C、工人和学生的革命运动
4、五四运动爆发的导火线( D )
A.一次大战
B.北大法科礼堂集会的决定
C.十月革命
D.巴黎和会拒绝中国的正当要求
5、中国从旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点是（ A ）
第13课 五四运动 精品课件PPT 部编统编版·八年级上册《历史》
巴黎和会 外交失败
五四运动
工人阶级登 上政治舞台
新民主主 义革命的
开端
随堂练习
1.以下对五四运动与辛亥革命相同之处的讨论，
正确的是（ C ）
A.都经过长期的起义准备 B.一些初步接受了马克思状元成主才路 义的知识分子和青年 学生在运动中起到了重要作用
状元成才路
C.都具有反对帝国主义和反对封建主义的性质 D.中国工人阶级登上了历史舞台
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
上海商人罢 市游行
北京高师被捕 学生回校时受
到热烈欢迎
三、五四运动的历史意义
1.性质： 彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.历史意义：
中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大 的力量。一些初步接受了马克思主义的知识分子和 青年学生，在运动中起了重要的作用。五四运动是 中国新民主主义革命的开端。
6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模 的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多 名学生被捕。消息传出，6月5日，上海工人罢 工，商人罢市。工人阶级成为五四运动的主力， 运动的中心也由北京转移到了上海。
2.五四运动中取得的胜利：
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政 府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务， 中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动 的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的 一次重大胜利。
相关史事： 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生
代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主 笔邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况， 群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣 襟，血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加 激愤。第二天，五四运动爆发了。
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共31张PPT)
五四运动爆发的根本原因是
D
A、十月革命的影响和一战的推动
B、巴黎和会上中国外交的失败 C、新文化运动促成了中国人民新的觉 醒 D、中国人民与帝国主义、封建主义的 矛盾激化
巴黎和会上中国能够拒约的最主要原因
是 B A中国外交人员出色而有力的辩论和交 涉 B.中国国内人民的反抗斗争给帝国主义 和军阀政府巨大压力 C国际社会的普遍同情 D.中国站在正义的立场上
问题：五四运动时那一口号在运动成果中得到 初步实现？
内惩国贼，外争主权
五四运动的历史意义及精神
我们的三大信誓是： 改造强盗世界， 不认秘密外交，
实行民族自决。
——李大钊 （原载1919年5月18日 《每周评论》第22号）
《每周评论》书影
五四精神
陈独秀和李大钊 起草的《北京市民宣 言》，英译文为胡适 翻译。宣言强烈要求 收回山东权益。
赵家楼 改道至 ________ ， 曹宅 ，痛 火烧 ________ 打________ 。 章宗祥
学生的示威活动 遭 到 ________ 的 北洋政府 镇压
五四运动经过——5月5日
北 京 学 生 举 行 ________ 总罢课 ，各地区学 生纷纷响应
五四爱国运动的爆发和经过
第一阶段 开始时间 运动中心 第二阶段
民主科 学精神
《新青年》书影
五四精神
最早的《共产党宣言》中译本
五四精神
人道的警钟响了！自由的 曙光出现了！ 试看将来的环球，必是赤 旗的世界。 ——李大钊《布尔什维主 义的胜利》
攻占冬宫 （俄国十月革命）
追求真理、勇 于解放的精神
[材料分析] “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日 益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮 之学生获释，工界罢工不及五日，而曹章陆 去。”
第13课 五四运动 课件 (32张PPT) 2023-2024学年部编版八年级历史上册
运动性质的口号是
A．“外争主权，内除国贼”
B．“誓死力争，还我青岛”
C．“废除二十一条”
D．“拒绝在和约上签字”
☞知识点二：五四运动的扩大 （ C ） 3. （2023湖北鄂州）史论结合是历史学习的基本方法。 根据提示，图中①应填入的正确史实是
A．农民罢耕 C．工人罢工
B．教师罢教 D．士兵起义
（ B ） 4. 如图是北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎的 场景。这一场景可以反映出
D．发动上层社会的力量
（ C ） 7. 五四运动的勃兴使各种群众团体如雨后春笋般出 现，他们做社会调查，讨论国内外大事，办平民教育，办宣讲团等。这 说明五四运动 A．促进了马克思主义的传播 B．推动了中国共产党的成立 C．激发了民众的社会责任感 D．是新民主主义革命的开端
第四单元 新民主主义革命的开始
第13课 五四运动
1919年1月至6月，在法国巴黎召开的所谓的“和平会议”上，英、 背景 法、美等列强对作为战胜国之一的中国的正当要求置若罔闻，将
德国在中国山东的特权全部转让给日本
爆发
① 1919 年5月4日，北京3 000多名学生汇集在天安门前，发表宣 言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行
A．五四运动的中心转移到上海 B．五四运动的直接目标得到了实现 C．青年学生是五四运动的主力 D．马克思主义在中国得到广泛传播
☞知识点三：五四运动的历史意义
（ D ） 5. （2023山东菏泽）五四运动“是近代中国史上具有划时
代意义的事件，是一场反帝反封建的伟大爱国运动，是近代中国人民觉
醒的标志”。在该运动中发挥先锋作用的是
【易混易错】 1. 新民主主义革命开始于五四运动，而不是中国共产 党的成立。2. 五四运动的直接目标得到了实现，但没有改变中国的社会 性质。
统编版八年级历史上册 第13课《五四运动》教学课件
—《中国共产党的九十年》
②中国工人阶级开始登上历 史舞台； ③促进了马克思主义同中国 工人运动的结合；
材料3：
④为中国共产党成立做了 思想上干部上的准备；
张国焘
鸦片战争 1840年
毛泽东
周新恩民来主主义革命“新”在哪里？
新的领导阶级：无产阶级（工人阶级） 五四运动 新的指新导中思国想成：立马克思主义
“国事如此，无心整容， 请君不必光顾。”
——上海一理发馆
“忍痛停业，冀救被捕 学生，不除国贼，誓不开 市！”
——上海商人罢市标语
工人罢工
6月5日，上海日本纱厂工人全 体罢工，参加罢工的有两万人以上。 接着电车工人、船坞工人、清洁工人、 轮船水手，也相继罢工。罢工工人总 数前后约有六、七万人之多。
随后，南京、杭州、天津等150 多个城市的群众响应。
1919年5月4日 新的前途19：49共年产主义
旧民主主义革命时期
⑤是中国旧民主主义革 新民主主义革命时期 命走向新民主主义革命
的转折点。
中国近代史
➢ 五四运动的评价
1.性质：五四运动是一场彻底反帝反封建的爱国革命 运动。 2.意义：①促进了马克思主义的传播； ②中国工人阶级开始登上历史舞台； ③促进了马克思主义同中国工人相结合； ④为共产党做了思想上干部上的准备； ⑤是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折 点。（是新民主主义革命的开端）
中央人民政府政务院于1949年12月 正式宣布以五月四日为中国青年节。
进步
民主
爱国 （核心）
科学
“五四”精神
课堂小结
中国的人民可以杀戮而不可以低头！”
体现反侵略性质的： A B C D E 体现反封建性质的： A
要要求求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
②中国工人阶级开始登上历 史舞台； ③促进了马克思主义同中国 工人运动的结合；
材料3：
④为中国共产党成立做了 思想上干部上的准备；
张国焘
鸦片战争 1840年
毛泽东
周新恩民来主主义革命“新”在哪里？
新的领导阶级：无产阶级（工人阶级） 五四运动 新的指新导中思国想成：立马克思主义
“国事如此，无心整容， 请君不必光顾。”
——上海一理发馆
“忍痛停业，冀救被捕 学生，不除国贼，誓不开 市！”
——上海商人罢市标语
工人罢工
6月5日，上海日本纱厂工人全 体罢工，参加罢工的有两万人以上。 接着电车工人、船坞工人、清洁工人、 轮船水手，也相继罢工。罢工工人总 数前后约有六、七万人之多。
随后，南京、杭州、天津等150 多个城市的群众响应。
1919年5月4日 新的前途19：49共年产主义
旧民主主义革命时期
⑤是中国旧民主主义革 新民主主义革命时期 命走向新民主主义革命
的转折点。
中国近代史
➢ 五四运动的评价
1.性质：五四运动是一场彻底反帝反封建的爱国革命 运动。 2.意义：①促进了马克思主义的传播； ②中国工人阶级开始登上历史舞台； ③促进了马克思主义同中国工人相结合； ④为共产党做了思想上干部上的准备； ⑤是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折 点。（是新民主主义革命的开端）
中央人民政府政务院于1949年12月 正式宣布以五月四日为中国青年节。
进步
民主
爱国 （核心）
科学
“五四”精神
课堂小结
中国的人民可以杀戮而不可以低头！”
体现反侵略性质的： A B C D E 体现反封建性质的： A
要要求求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
2024年统编版历史八年级上册第13课五四运动课件
2024年统编版历史八年级上册第13课五四运动课件一、教学内容本课内容选自2024年统编版历史八年级上册第13课《五四运动》，主要讲解1919年爆发的五四运动的背景、过程及其历史意义。
具体包括：第一章“五四运动的背景”，详细阐述辛亥革命后的政治动荡、民族危机加深、新旧文化冲突等问题；第二章“五四运动的过程”，讲述学生罢课、工人罢工、商人罢市等抗议活动，以及爱国人士的救国行动；第三章“五四运动的历史意义”，探讨五四运动对近代中国政治、文化、思想的影响。
二、教学目标1. 了解五四运动的背景、过程及历史意义，掌握新民主主义革命的开端。
2. 通过对五四运动的分析，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生运用历史知识分析问题的能力，理解历史事件之间的联系。
三、教学难点与重点教学难点：五四运动的历史意义及其对新民主主义革命的影响。
教学重点：五四运动的背景、过程，以及其主要领导人物和历史贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示巴黎和会中国外交失败的图片，引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解第一章“五四运动的背景”，引导学生了解当时的历史环境。
3. 实践情景引入：播放五四运动视频资料，让学生感受当时爱国学生的激情。
4. 例题讲解：分析第二章“五四运动的过程”，讲解罢课、罢工、罢市等抗议活动。
5. 随堂练习：让学生列举五四运动的主要领导人物及其贡献。
6. 知识拓展：探讨第三章“五四运动的历史意义”，引导学生理解五四运动对新民主主义革命的影响。
六、板书设计1. 五四运动2. 主要内容：（1）背景：政治动荡、民族危机、新旧文化冲突（2）过程：学生罢课、工人罢工、商人罢市（3）历史意义：新民主主义革命的开端七、作业设计1. 作业题目：（1）简述五四运动的背景。
（2）列举五四运动的主要过程。
（3）谈谈你对五四运动历史意义的认识。
第13课-五四运动【课件】【统编版】
一、五四运动的爆发
（三）过程：前期 1.时间：1919年5月4日 2.地点：北京 3.主力：学生 4.口号：
5.结果：
誓死力争，还我青岛！ 惩办卖国贼曹汝霖等人
游行队伍向天安门进发
游行示威的女学生队伍
“外争主权，内除国贼” 取消“二十一条” 反对在对德“和约”签字
外争主权，内惩国贼！
要求：惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱
三、五四运动的历史意义
“外争国权”
反帝
“内惩国贼”
反封建
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有
的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥
协地反封建主义。
彻底的不—妥—协毛泽东《新民主主义论》
(1)彻底的反帝反封建的爱国运动（性质）
三、五四运动的历史意义
二、五四运动的扩大 后期：
时间：6月5日
主力：工人群众
地点：上海
形势： 学生罢课； 商人罢市； 工人罢工。
形式——学生罢课
全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学 生的反帝爱国斗争。 6月3日 ，北京学生再次走上 街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压， 先后有800多名学生被捕。
形式——工人罢工
一、五四运动的爆发 （三）过程：前期
1.时间：1919年5月4日 2.地点：北京 3.主力：学生 4.口号：外争主权，内除国贼、誓死力争，还我青岛、
废除二十一条、拒绝在和约上签字。
5.结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕爱国学生。
我们能够感受到“五四”青年学生的什么精神？ 忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神。
二.五四运动的扩大
时间 前期（5.4—6.3） 后期（6.3以后）
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全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学 生的反帝爱国斗争。 6月3日 ，北京学生再次走上 街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压， 先后有800多名学生被捕。
形式——工人罢工
上海各界举行民众大 会，号召全国罢工罢市 来援助学生。6月5日， 上海日本纱厂工人全体 罢工，参加罢工的有两 万人以上。接着电车工 人、船坞工人、清洁工 人、轮船水手，也相继 罢工。罢工工人总数前 后约有六、七万人之多。
一、五四运动的爆发
导火线： 巴黎和会中国外交的失败。
中国代表在巴黎和会上提出的正义要求: 一、取消帝国主义在华特权 二、废除“二十一条” 三、收回青岛主权
在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么 仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 这说明了什么？
弱国无外交,落后就要挨打.
一、五四运动的爆发
（三）过程：前期 1.时间：1919年5月4日 2.地点：北京 3.主力： 学生 4.口号：
形形式式——商人罢市
工商业资本家也加入了斗争的行列，举行罢 市，风潮随即席卷全国十几个商业中心城市。
二.五四运动的扩大
时间 前期（5.4—6.3） 后期（6.3以后）
中心
北京
上海
斗争形 集会、游行、罢课 式
主力
学生
学生罢课； 商人罢市； 工人罢工。
工人阶级
二、五四运动的扩大 结果： 1.北洋军阀释放被捕的学生。 2.罢免曹汝霖等人的职务。 3.中国代表拒绝在对德和约上签字。
三、五四运动的历史意义
(1)彻底的反帝反封建的爱国运动（性质） (2)新民主主义革命的开端（地位）
无产阶级领导
中国近代史（1840-1949年）
1840
鸦片战争
1919 五四运动
1949
新中国成立
旧民主主义革命
新民主主义革命
Hale Waihona Puke （农民、地主、资产阶级） （无产阶级）
民主主义革命的任务：反帝反封建
废除二十一条、拒绝在和约上签字。
5.结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕爱国学生。
我们能够感受到“五四”青年学生的什么精神？ 忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神。
二、五四运动的扩大 后期：
时间： 6月5日
主力：工人群众
地点：上海
形势： 学生罢课； 商人罢市； 工人罢工。
形式——学生罢课
五四运 动的直接 目标得到 实现。
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱
三、五四运动的历史意义
“外争国权”
反帝
“内惩国贼”
反封建
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有
的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥
协地反封建主义。
彻底的不—妥—协毛泽东《新民主主义论》
(1)彻底的反帝反封建的爱国运动（性质）
5.结果：
誓死力争，还我青岛！ 惩办卖国贼曹汝霖等人
游行队伍向天安门进发
游行示威的女学生队伍
“外争主权，内除国贼” 取消“二十一条” 反对在对德“和约”签字
外争主权，内惩国贼！
要求：惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。
一、五四运动的爆发 （三）过程：前期
1.时间：1919年5月4日 2.地点：北京 3.主力： 学生 4.口号： 外争主权，内除国贼、誓死力争，还我青岛、
形式——工人罢工
上海各界举行民众大 会，号召全国罢工罢市 来援助学生。6月5日， 上海日本纱厂工人全体 罢工，参加罢工的有两 万人以上。接着电车工 人、船坞工人、清洁工 人、轮船水手，也相继 罢工。罢工工人总数前 后约有六、七万人之多。
一、五四运动的爆发
导火线： 巴黎和会中国外交的失败。
中国代表在巴黎和会上提出的正义要求: 一、取消帝国主义在华特权 二、废除“二十一条” 三、收回青岛主权
在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么 仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？ 这说明了什么？
弱国无外交,落后就要挨打.
一、五四运动的爆发
（三）过程：前期 1.时间：1919年5月4日 2.地点：北京 3.主力： 学生 4.口号：
形形式式——商人罢市
工商业资本家也加入了斗争的行列，举行罢 市，风潮随即席卷全国十几个商业中心城市。
二.五四运动的扩大
时间 前期（5.4—6.3） 后期（6.3以后）
中心
北京
上海
斗争形 集会、游行、罢课 式
主力
学生
学生罢课； 商人罢市； 工人罢工。
工人阶级
二、五四运动的扩大 结果： 1.北洋军阀释放被捕的学生。 2.罢免曹汝霖等人的职务。 3.中国代表拒绝在对德和约上签字。
三、五四运动的历史意义
(1)彻底的反帝反封建的爱国运动（性质） (2)新民主主义革命的开端（地位）
无产阶级领导
中国近代史（1840-1949年）
1840
鸦片战争
1919 五四运动
1949
新中国成立
旧民主主义革命
新民主主义革命
Hale Waihona Puke （农民、地主、资产阶级） （无产阶级）
民主主义革命的任务：反帝反封建
废除二十一条、拒绝在和约上签字。
5.结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕爱国学生。
我们能够感受到“五四”青年学生的什么精神？ 忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神。
二、五四运动的扩大 后期：
时间： 6月5日
主力：工人群众
地点：上海
形势： 学生罢课； 商人罢市； 工人罢工。
形式——学生罢课
五四运 动的直接 目标得到 实现。
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱
三、五四运动的历史意义
“外争国权”
反帝
“内惩国贼”
反封建
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有
的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥
协地反封建主义。
彻底的不—妥—协毛泽东《新民主主义论》
(1)彻底的反帝反封建的爱国运动（性质）
5.结果：
誓死力争，还我青岛！ 惩办卖国贼曹汝霖等人
游行队伍向天安门进发
游行示威的女学生队伍
“外争主权，内除国贼” 取消“二十一条” 反对在对德“和约”签字
外争主权，内惩国贼！
要求：惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。
一、五四运动的爆发 （三）过程：前期
1.时间：1919年5月4日 2.地点：北京 3.主力： 学生 4.口号： 外争主权，内除国贼、誓死力争，还我青岛、