人教版二年级上册数学《9的乘法口诀》教案

《9的乘法口诀》教案

教学内容：

人教版课标实验教材小学数学二年级上册第84页

教学目标：

1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀，感受数学趣味性。

2、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。

3、通过学生喜闻乐见的动画故事和实际中的赛龙舟，使学生感受数学无处不在，在愉悦的氛围中学习数学知识。

4、培养学生迁移能力、观察能力、自主探究的能力。

教学重点：

理解记口诀，找规律记口诀。

教学难点：

理解记口诀。

教学过程：

一、课前旧知练习

二、龙舟情境、导入课题

师：你们真棒，今天老师把西游记里响当当的几个人物请到我们课堂上来了，你们想见他们吗？可别忘记要带着数学的眼光去看其中的信息哦！生：观看《一个师傅三个徒弟》动画片尾曲

师：谁找到其中的数学信息了？

生阐述

生可能：孙悟空72变，经历81难

师：这两个数就和今天我们要学习的《9的乘法口诀》有关。揭示课题：《9的乘法口诀》

三、师生合作、探究9的乘法口诀

1、初步感知，建立表象

师：老师还要要带大家到一个热闹的地方去

课件出示赛龙舟图

师：你获得了什么信息？

生：阐述。

（可能说：一条船上有9个人，一共有9条船，一共有81个人……）师：1条船上9个人也就是1个9人板书：一个9。那么2条船上呢？生：阐述。

引导：2条船就是2个9人，2个9人是18人。

师：那么3个9，4个9，……9个9是多少？同学们愿意像老师这样接着往下加吗？

师：小袋鼠也要和我们一起算，请大家把得数填在袋鼠跳格图中。

生填写书本84页。

师：同学们填得真快。我们知道1个9是9，2个9是18，接下来谁愿意来把你算出的得数告诉大家

生：阐述。

师生合作得出1个9是9，2个9是18，3个9是27……9个9是81。

2、自主探索、编写口诀

师：1个9是多少怎样列乘法算式？

生：阐述。（1×9=9或9×1=9）

师：谁能根据算式编一句乘法口诀？

生：阐述。（一九得九）

师：一九是指什么？

生：阐述。（1个9）

师：得九呢？

生：阐述。（1个9是9，1×9的得数是9）

师：2个9是多少怎样列乘法算式？

生：阐述。（2×9=18或9×2=18）

师：谁也能根据算式编一句乘法口诀？

生：阐述。（二九十八）

师：说的很好，谁也想来试一试

师：二九是指什么？

生：阐述。（2个9）

师：十八呢？

生：阐述。（2个9是18，2×9的得数是18）

师：接下来的几句同学们能试着编一编吗？

学生独立编写口诀。

师：谁能来汇报一下你的劳动成果？

生：阐述。

师：好，我们一起把口诀读一读，全班齐读口诀

师：一句口诀可以写几个乘法算式？

生：述。（2句）

师：请将另外一句写下来。

3、探究特征、识记口诀

师：请同学们翻开85页在表格中找出9的乘法口诀的积圈出来。

生：圈出积。

师：看看九的口诀的积，你发现了什么，和同桌讨论讨论。

生：自主找规律

教师对学生每一点规律发现，都给予肯定和表扬。

生可能有以下发现

1、1个9比10少1，2个9比20少2，3个9比30少3，4个9比40少4……9个9比90少9（比较难找的规律）

2、每个积的十位数字和个位数字的和都是9

3、2×9的积的十位是1，个位是8；3×9的积的十位是2，个位是7

4、5×9和6×9，4×9和7×9，8×9和3×9 9×9和2×9这4对算式的积的十位和个位颠倒了

5、下面一个乘法算式的积比上面一个乘法算术多一倍，或者从上往下看积是一个比一个大九

师：总结这些规律可以帮助我们更好地记住9的乘法口诀。

现在请大家根据这些规律记一记这些口诀

生：记口诀

4、手指记忆法

师：其实9的乘法口诀还藏在我们的手指上呢！

播放课件，手指上的口诀

师：谁愿意首先上来试一试

师：同学们都想试着做一做吗？

请大家边做边念口诀

四、巩固练习

1、对口令。

师：学得怎样了，老师来考考大家。

师出口诀的上半句，生答下一句，接着同桌间互相出口令。

2、出示多媒体练习题。

五、总结

师：你今天学到了什么知识？