新常规
教学新常规实施方案
教学新常规实施方案随着时代的发展和教育理念的更新，教学新常规已经成为教育界的热门话题。
教学新常规是指在新的教学理念和教学模式下，教师在教学过程中所应遵循的一系列规范和方法。
为了更好地贯彻教学新常规，提高教学质量，我们制定了以下实施方案。
一、理念更新。
教学新常规的实施首先需要对教育理念进行更新。
教师应该树立以学生为中心的教育理念，关注学生的个性发展和兴趣特长，引导学生自主学习，激发学生的学习动力。
二、课堂管理。
在教学新常规的实施中，课堂管理是至关重要的一环。
教师需要建立和谐的课堂氛围，注重学生的参与和互动，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、教学方法。
教学新常规要求教师在教学过程中采用多种灵活的教学方法，如讨论式教学、案例分析、问题解决等，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新思维和实践能力。
四、个性化教学。
教学新常规强调个性化教学，教师应根据学生的不同特点和学习需求，采用个性化的教学策略，帮助学生充分发挥自己的潜能，实现个性化发展。
五、评价方式。
在教学新常规下，评价方式也需要进行更新。
教师应注重对学生全面发展的评价，不仅关注学生的学科知识水平，还要评价学生的学习态度、创新能力、团队合作能力等综合素质。
六、教学资源。
教学新常规的实施需要充分利用各种教学资源，包括多媒体教学、网络资源、实验设备等，丰富教学内容，提高教学效果。
七、专业发展。
教学新常规的实施需要教师不断提升自身的教学能力和专业素养，参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习和更新教育理念和教学方法。
八、家校合作。
教学新常规的实施需要学校和家庭之间的密切合作，家长要积极配合学校的教育工作，关注学生的学习情况，共同为学生的成长和发展努力。
综上所述，教学新常规的实施方案涉及到教育理念、课堂管理、教学方法、个性化教学、评价方式、教学资源、专业发展和家校合作等多个方面，需要全校师生的共同努力，相信通过我们的不懈努力，教学新常规一定会取得良好的效果，为学生的全面发展和教育事业的蓬勃发展贡献力量。
课堂教学新常规
解读：管好学习任务的四个要素
►科学安排方式 ►明确任务要求 ►深入研究学情 ►及时监督指导
解读： 解读：学习任务与学习方式匹配 ►聆听讲授：适合的任务是？ 聆听讲授：适合的任务是？ ►集体研讨：适合的任务是？ 集体研讨：适合的任务是？ ►小组合作：适合的任务是？ 小组合作：适合的任务是？ ►独立完成：适合的任务是？ 独立完成：适合的任务是？
之六： 之六：安排好学生答问 按照有利于激发人人参与、 按照有利于激发人人参与 、 共同参 有效参与等原则安排学生课堂答问， 与 、 有效参与等原则安排学生课堂答问 ， 让全班同学有相对平等的参与机会， 让全班同学有相对平等的参与机会 ， 努 力克服因学业成绩 、 职务、 家庭背景、 力克服 因学业成绩、 职务 、 家庭背景 、 因学业成绩 座位、 长相个性等差异因素造成的课堂 座位 、 长相个性等 差异因素造成的课堂 提问偏差。 提问偏差。
一个成天只强调认真听讲、坐得直、 ☆ 一个成天只强调认真听讲、坐得直、不出声的 课堂，是没有生气的课堂。 教学如果只把“奖励” 课堂，是没有生气的课堂。（教学如果只把“奖励”停留在这个
层次，教出来的孩子不是绵羊就是叛逆的狼。 层次，教出来的孩子不是绵羊就是叛逆的狼。教学纪律的最高境界是无为而 治，是知识魅力主导下的“知识秩序”，而不是靠威严建立起来的“形式秩 是知识魅力主导下的“知识秩序” 而不是靠威严建立起来的“ 序”。）
观点： 人民教育》 观点：《人民教育》主编余慧娟如是说
☆ 一个因为个别学生调皮捣蛋而冲着全班发脾气 的老师，是绝不会受到学生拥戴的，包括他所传播的 的老师， 是绝不会受到学生拥戴的， 知识。 因为，公正性，是所有人最基本的社会需求。 知识。（因为，公正性，是所有人最基本的社会需求。人不应当无端地
建立教学“新常规”落实教学“新常规”
二、上课常规（Ⅰ、基本要求）
1、做好课前准备 ①做好教具准备。上课前整理好服装，检查面容， 做到整洁、干净。体育老师要穿运动服上课，女教 师不戴有碍教学或分散学生注意力的饰物，不化浓 妆，不穿奇装怪服。至少提前半天对将要运用的教 具、课件、电教和实验设备进行最后一次检查,以 确保上课使用无误。 ②两分钟预备铃教师应进入教室，督促学生做好 上课准备，上课铃响后，及时组织上课。教师应以 饱满的精神状态唤起学生的上课意识, 除特殊情况 外，教师一律站姿上课。为新课进行营造出浓厚的 学习氛围。
策略一、“三学循环”课堂教学双向细目表
教学目标细目表 评价目标细目表 学习、 选择题 填空题 解答题 检测水平 学习水平 识 理 应 识 理 应 识 理 应 识 理 应 知识点 记 解 用 记 解 用 记 解 用 记 解 用 细化
目标一
重、难点
教学过程设计
教师活动 时间分配 课后反思
设计意图
学生活动 时间分配
校长办学思想下的教学实践
时间“多教少学”“多学少教” “议学”是教学的中心环节，课堂 顺序“先教后学”“先学后教” 学 教法“教师主讲”“学生主学” 议学 习紧紧围绕“议”来展开，“自 学” 是铺垫，“议学”才是关键 模式从无模—建模---。 建立“新常规”
研模----固模----出模
教师
学生
教师
教师
二、上课常规（Ⅰ、基本要求）
2、严格课堂教学纪律 ①教师应严格按课程表上课，未经教务处批准，教 师不得擅自调整课程计划私自调课、停课，不得随意 安排自习或请别人看堂、代课。教师因病或因事不能 按时到校上课必须提前办理请假手续。 ②严格按照作 息时间表上下课，不迟到、不早退、不拖堂。 ③上课 时不说与教学无关的废话，不做与教学无关的事，不 得随便离开课堂。④上课应衣着整洁，举止端正，教 态自然大方，教容朴素无华。 ⑤妥善处理好课内发生 的一切情况，正确处理违纪学生，不得把学生赶出课 堂。 ⑥用普通话教学。⑦落实课节责任制
小学数学课堂教学新常规中的“三定四重六了”
小学数学课堂教学中的“三定、四重、六了”规范小学数学课堂教学常规的建立，检验标准是学生是否形成了优良的学习行为习惯。
当前，在新课改理念指导下，努力追求“自主、合作、探究”的学习方式和整体呈现学习材料的教学方式。
老师把传统的教学常规管理忽视了，有的老师为了迁就学生的学习个性，对不良的学习习惯不敢管，听之任之，导致数学学科常规建设出现一些问题。
另一方面，教师们为了追求短期质量的提升，往往看重的是显性的数学知识和技能的强化，但对虽有持续影响力，但不能立竿见影的常规和习惯，无瑕顾及，这是教师的短视行为所造成的。
我们在新课改背景下，重提数学课堂学习规范的建立，目的是为了数学学科的基础质量起到保底的作用，同时也增强教师抓学习常规管理的自信心，毕竟建立常规形成习惯才能使我们的教师越教越轻松，学生越学越有味，“减负”才能落到实处。
现在的问题是：有的人认为常规的制定越多越好，越具体越好，越高越好，实际上，这样太多了，可能觉得全面，但老师们会认为得这么多的内容，不知从何做起，反而干脆不做，不去操作和关注，无什大碍，常规真就成了一纸空文。
根据以上思考，我们对视野所及的小学数学课堂教学现状进行了为期一年的跟踪调研、课堂观察和尝试实践，逐渐形成了比较简接明了的“三定四重六了”规范要则，对全体教师的数学教学和学生的数学学习起到一定的导向作用，并已取得了初步的成效。
一、教学意识需“三定”：定预习习惯、定思维参与、定认知技能（一）让数学预习铁定成为习惯。
它要成为每个教师对学生的自觉要求，成为学生的学习基本常规。
我们在调研中发现，有80%教师对此持反对态度，认为预习就是阅读文本、变相灌输，无预习使课堂交流更主动、更充分，使课堂探究更深入、更有效。
认为数学预习会使学生产生思维定势、减弱对新知识的新鲜感或者认为会打乱教师原有的教学设计。
探究性学习之前，是否可以先让学生进行预习？我们认为，要转变学生的学习方式，首先得从预习开始，只有通过预习，学生才会在课堂上对教师的一些提问作出快速的反应，才会有精彩的发言；如果没有预习，就很难在课堂上暴露学生在知识理解上的盲区和存在的问题，而只能通过作业暴露出来，进而就会增加老师和学生的课后辅导压力。
教学新常规培训资料
教学新常规培训资料一、引言教学新常规是指在教学过程中，根据学生的个体差异和学习需求，采用灵活多样的教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习动力。
本文将介绍教学新常规的基本概念、原则和实施步骤，并提供一些实用的培训资料，以帮助教师更好地应用教学新常规。
二、教学新常规的基本概念教学新常规是一种以学生为中心的教学方法，强调个性化教学和多元化评价。
它突破了传统的教学模式，注重培养学生的创造力、解决问题的能力和合作精神。
教学新常规的核心理念是“学生是学习的主体，教师是学习的引导者”。
三、教学新常规的原则1. 学生为中心：关注学生的需求和兴趣，激发学生的学习动力。
2. 多样化教学策略：采用不同的教学方法和教学资源，满足学生的不同学习风格和能力水平。
3. 引导与合作：教师应充当学生的引导者，引导学生主动参与学习，并鼓励学生之间的合作与交流。
4. 个性化评价：采用多元化的评价方式，关注学生的综合素质和能力发展。
四、教学新常规的实施步骤1. 了解学生：了解学生的背景、兴趣和学习风格，为个性化教学提供基础。
2. 设定学习目标：根据学生的需求和课程要求，设定明确的学习目标。
3. 设计教学策略：根据学生的特点，选择适合的教学方法和教学资源，设计教学活动和任务。
4. 实施教学活动：根据教学设计，组织学生进行学习活动，引导学生主动参与。
5. 评价与反馈：采用多元化的评价方式，及时给予学生反馈，帮助他们改进学习策略和提高学习效果。
五、教学新常规培训资料1. 教学新常规培训课件：包括教学新常规的基本概念、原则和实施步骤的详细介绍，以及案例分析和教学设计示范。
2. 教学新常规培训手册：提供教学新常规的理论基础和实践指导，包括教学新常规的原则、方法和评价方式。
3. 教学新常规案例集：收集和整理了各学科、各年级的教学新常规案例，供教师参考和借鉴。
4. 教学新常规培训视频：录制了教学新常规的实际教学过程，展示了教师如何应用教学新常规进行教学。
2024年学习新常规心得体会范例(2篇)
2024年学习新常规心得体会范例在过去的几个月里，我一直在努力适应新的常规。
由于新冠疫情的爆发，我们被迫改变了我们的生活方式和工作方式。
封锁、社交距离和居家办公成为了我们的新常规。
这对我来说是一个巨大的挑战，然而我也从中学到了很多东西。
在这篇文章中，我想分享一些我学习到的心得体会。
首先，我学会了适应变化。
在此之前，我习惯了每天上班，与同事面对面交流，有规律的作息时间等。
但是，封锁和居家办公改变了这一切。
我不再能够社交和工作，这给我带来了很大的挑战。
然而，我意识到适应变化是必要的。
我不得不找到新的方式来适应现实，如通过视频会议与同事沟通，建立更好的时间管理，保持身体健康等。
这一过程并不容易，但我相信适应能力是一种宝贵的能力，可以帮助我们在任何环境中克服困难。
其次，我学会了更好地利用时间。
在居家办公期间，我发现我有更多的自由时间。
我没有了每天上下班的时间浪费，可以更加灵活地安排自己的时间。
这让我有机会追求自己的兴趣爱好、学习新的技能和提升自己。
我把时间花在了读书、学习、锻炼和写作上。
通过更好地利用时间，我觉得我变得更加富有成效和有意义。
第三，我学会了更加重视健康。
疫情的爆发提醒了我健康的重要性。
我们必须注意保持身体健康和充足的睡眠，以增强免疫力和抵抗力。
此外，我还意识到心理健康的重要性。
封锁和社交隔离给人们带来了很大的压力和孤独感，因此我们应该注意寻求支持和调整自己的心态。
我开始关注自己的饮食和锻炼，并尝试将冥想和放松练习融入我的日常生活。
我发现，健康的身心状态对于应对任何困难都是至关重要的。
最后，我学会了更好地与人沟通。
由于无法面对面交流，我们不得不转向在线沟通工具，如视频会议和社交媒体。
这让我意识到沟通是一项重要的技能，而且在这个数字时代更是如此。
我学会了更好地运用这些工具来与同事、朋友和家人保持联系。
我也学会了更加主动地与人交流，分享我的想法和倾听他人的意见。
通过更好地沟通，我发现我能够更好地理解别人的观点，解决问题和建立更紧密的关系。
建立教学“新常规”落实教学“新常规”课件
教学“新常规”的重要性
提高教学质量 教学“新常规”有助于提高教学 质量，增强学生的学习效果，为 学生的未来发展奠定坚实基础。
推动教育改革 教学“新常规”是教育改革的重 要方向之一，有助于推动教育改 革进程，促进教育事业的持续发展。
培养创新人才 教学“新常规”注重培养学生的 创新能力和实践能力，有助于培 养具有创新精神和实践能力的人才。
教学“新常规”的实践与 反思
实践中的问题与挑战
问题1
教师对“新常规”的理解不足： 部分教师对新的教学理念和教学 方法缺乏深入的理解，导致在实
践中难以有效实施。
问题2
学生适应不良：学生长期习惯于 传统的教学方式，对“新常规” 的突然改变可能会感到不适应，
影响学习效果。
问题3
教学资源与设施不足：一些学校 可能由于资源限制，无法提供足 够的教学资源和设施来支持“新
措施1
建立定期评估机制：对“ 新常规”的实施情况进行 定期评估，发现问题及时 调整。
措施2
鼓励创新实践：鼓励教师 在实践中探索和创新，分 享成功案例，形成良好的 教学氛围。
措施3
加强家校合作：通过家长 会等方式，向家长宣传“ 新常规”的理念和意义， 争取家长的支持和配合。
教学“新常规”的未来展 望
常规”。
反思与改进的方法
反思1
加强教师培训：通过专业培训和分享会，提高教师对“新常规” 的理解和实施能力。
反思2
渐进式改革：逐步引导学生适应新的教学方式，初期可以采用混合 式教学方式，逐渐过渡到全面“新常规”。
反思3
优化教学资源：根据“新常规”的需求，优化和整合教学资源，提 高教学效果。
持续推进教学“新常规”的措施
特点
区域推进建立教学“新常规”的三大举措
学常规管理改进行动”试图借此来 引领学校改进 、 ， 优化
常 规管 理 。 正建立 起 教学 “ 常规 ” 专 项 行动 实施 一 年 真 新 。 来 ， 们边 实 践边 反 思 ， 如何 做 好 “ 进 ” 篇 大 文 章 已 我 就 推 这
首先 是 规 范性 和 普适 性 ，教 学 常规 是 针 对教 师 教学 制 定 的行 为规 范 ，它 适宜 于 所有 学 科 的教 师 或者 某 一学 科 的 教师 。既 然是 “ 为规 范 ”就要 求 教 师务 必 这 样 去执 行 。 行 ， 但 教学 常 规 同 时又 具有 另 外 两个 特性 ．即有 效 性 和灵 活 性 。 谓 “ 效性 ”就是 指 科学 的教学 常规 一定 是 经过 长 所 有 ， 期教 学 实 践 、 究提 炼 而成 的教 学行 为 规 范 。 是经 实 践 研 它 证 明 富有 实效 的 ， 是有 学 理依 据 的 。 而且 比如 说关 于作 业
有了一些思考 ， 并正在积极付诸于实践 。
我们 的思考 与实践 ， 归纳起来 ， 主要是 以下 三个方 面 ：
一
、
以“ 新认识” 激学校 建 立教 学 “ 常 规 ”首先 必 须 要促 新 ， 转 变或 提 升学 校 领导 、教 师 对教 学 常 规是 什 么 以及 现 阶 段 为何 要 建立 教 学 “ 常规 ” 新 的认 识 。只有 当他们 真 正 认 识 到建 立 教 学 “ 常 规 ” 价值 意义 ， 会 萌 生 学 习与 建 新 的 才 设 的强 烈 愿望 ， 会有 付 之于 行动 的 内在 动力 。 才 为此 ． 们对 教学 常 规是 什么 、 阶段 为什 么要 建 立 我 现 教学 “ 常规 ” 个 问题进 行 了专 门的思 考 和 梳理 ， 利 用 新 两 并 各 种研 训 活动 进行 了及 时 的“ 灌输 ” 关 于 这两 个 问题 ， 。 我
新课堂新常规
新课堂新常规“新课堂”需要的是与“新课堂”的教学要求相一致的教学常规，除了把原来的课堂教学常规“去伪存真”、“去粗取精”外，我们还需要建立一些新的教学常规。
一、学会慎独思考“慎”即谨慎，细心，全面。
“独”即学生个体思维活动状态。
体现“人人在数学上获得不同的发展”。
形成独立思考的习惯，是学生积极参与课堂教学活动的前提。
没有独立思考活动，学生就无法成为主动的“参与者”。
学生只有在独立思考的活动中，才有可能产生自己独特的想法、见解和创意，而有了这些“独特的想法、见解和创意”，生生和师生之间才可能有交流、有碰撞、有生成。
思考要和动笔紧密联系起来。
为了展现学生在思考中的思维过程，我们还可以从三年级起引导学生学会记录自己的想法和见解。
（一、二年级的学生可能还达不到这个要求）。
比如可以让学生从三年级开始在数学课堂上用“自备本”（主要用于学生在课堂上记录自己的想法见解）的常规。
二、学会积极交流给学生吃颗“定心丸”：说错了没关系。
出现错误很正常，正是因为有错误，才需要学习。
我也尝试在平时的课堂中给学生的“交流”情况记分，并把这个分数也作为平时成绩的一部分，“逼”学生把课堂中的”交流”重视起来。
当然，教师也要对学生的“交流”进行指导，指导学生交流时首先要说完整；指导学生交流的内容至少可以从三方面去考虑：知识的交流、体验的交流和解决问题的交流。
三、要学会认真倾听认真倾听是交流活动有效开展的前提保证。
“过分活跃”的课堂往往是：本来就有点会的同学七嘴八舌，本来不会的同学趁乱也做做小动作、开开小差。
当老师说道：“这个问题，哪个同学来回答？”同学们就一边举手一边喊着：“我来、我来”，当老师已指名请一位同学发言时，其他同学依然高举着手，甚至还同时发表着自己的“高见”。
到底存在什么问题？学生不会倾听。
倾听不仅包括听教师讲课，还包括听同伴的发言。
教师可以对学生提一些具体的要求，比如：倾听时要有耐心，不随意打断对方，不轻易反驳甚至争吵；能积极响应，认真思考，通过点头、微笑、提问、质疑、补充等方式作出积极的反应和反馈等。
温州市课堂新常规
温州市课堂新常规——备课常规——一、制订教学计划1．制定学期教学计划学期初要认真学习语文课程标准、通读全册教材和配套的教师用书，了解本学期教学目标和教学内容，树立“大语文”课程意识，结合学生实际，多渠道开发课程资源，制定学期教学计划，内容包括：①班级情况分析，包括学生的学习基础、兴趣、习惯等；②本册教材内容及教学目标；③提高本班教学质量的主要措施；④后20%学生的学业帮扶措施；⑤安排教学进度，以表格的形式列出教学具体安排，包括课外阅读、语文活动、习作安排等内容。
学期教学计划学期开学后两周内上交。
2.制定习作教学专题计划根据课程标准、教材内容和学生习作水平制定学期习作教学专题计划，内容有：①本学期习作教学的总体要求、习作重点和教学措施；②以表格形式列出学期课内外习作训练的内容和时间安排。
习作教学计划附在学期教学计划后。
3.制定课外阅读、语文活动计划根据课程标准和教材实际制定学期语文活动计划，内容有：①本学期课外阅读推荐书目、要求和交流形式；②本学期开展的语文活动，以表格形式呈现具体内容。
课外阅读、语文活动计划附在学期教学计划后。
二、设计课时教学方案具体课文的备课，要先做好以下工作：一读教材，了解单元学习目标，读懂课文，读出自己的感觉，理清思路，品读语言并理解作者是如何运用语言文字表情达意的；二做练习，认真思考课后练习题和课堂作业的要求，理解编者的意图，并先做一做；三查资料，关于课文的有关参考资料，如作者、写作背景、拓展材料等；四想过程，了解各层次学生学习本课的学情基础，关键学习活动等。
在此基础上，编写课时教学方案。
1．确定教学目标（1）结合课文特点和学生的年龄特征确定教学目标，课时目标要明确具体，关注语文学科核心能力培养，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的相互渗透。
（2）突出重点，重视学习方法的指导，培养学生的识字写字、阅读、习作、口语交际等语文实践能力，突出语言文字运用能力的培养。
教学新常规培训资料
教学新常规培训资料
教学新常规培训资料可以包括以下内容：
1. 教学新常规的定义和意义：介绍教学新常规的概念和重要性，说明教学新常
规对于提高教学效果和学生学习成果的作用。
2. 教学新常规的基本原则：介绍教学新常规的基本原则，如灵便性、个性化、
互动性、多元化等，说明这些原则对于教学的指导作用。
3. 教学新常规的具体内容：介绍教学新常规的具体内容，如项目化学习、合作
学习、探索学习、反转课堂等，说明这些内容的特点和实施方法。
4. 教学新常规的教师角色：说明在教学新常规中，教师的角色发生了变化，从
传统的知识传授者转变为学习的引导者和促进者，介绍教师在教学新常规中的具体职责和技能要求。
5. 教学新常规的评价方法：介绍教学新常规的评价方法，如学生自评、互评、
教师评价等，说明这些评价方法对于了解学生学习情况和提供个性化指导的重要性。
6. 教学新常规的实施策略：介绍教学新常规的实施策略，如课堂管理、教学资
源利用、教学环境营造等，说明这些策略对于教学新常规的顺利实施和效果提升的作用。
7. 教学新常规的案例分享：分享一些成功实施教学新常规的案例，包括教师的
经验和教学效果，以激发教师的兴趣和动力。
8. 教学新常规的实践活动：设计一些与教学新常规相关的实践活动，如小组合
作探索、课堂项目设计等，让教师亲自体验教学新常规的实施过程和效果。
以上是一份可能的教学新常规培训资料的内容，可以根据具体情况进行调整和
修改。
2024年五中教学新常规实施方案
2024年五中教学新常规实施方案一、引言教育是国家的未来，是推动社会进步的关键。
为了适应时代发展的变化，提高学生的综合素质，五中决定在2024年实施新的教学常规方案。
本方案的主要目标是促进学生全面发展，培养他们的创造能力和解决问题的能力。
以下是新常规的实施方案。
二、核心理念1. 学生为主体：将学生作为教育活动的核心，关注每个学生的个性和需求，创造一个有利于学生充分发展的环境。
2. 课程多样化：提供多样化的课程，满足学生的不同兴趣和需求。
注重培养学生的综合能力，包括思维能力、协作能力、创新能力等。
3. 探究学习：鼓励学生主动探究，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
教师充当指导者的角色，引导学生进行深入思考和探索。
4. 教育与社会接轨：教育和社会相互渗透，学校将与社会各界合作，提供丰富的实践机会，让学生将所学知识与实际应用相结合。
三、课程设置1. 核心课程：围绕语文、数学、英语、科学、社会学科的学习，注重培养学生的基础知识和学习方法，加强学科的核心素养和能力的培养。
2. 选修课程：通过选修课程，满足学生的兴趣和需求。
选修课程的设置包括体育、音乐、美术、编程、外语等，鼓励学生发展多元化的才能。
3. 课程整合：推行跨学科的课程设计，将不同学科的知识和技能进行整合，培养学生的综合能力和跨学科思维。
4. 实践课程：增加实践课程的时间，让学生通过实际操作和实践活动掌握知识和技能。
实践课程包括实验、社会实践、实地考察等。
四、教学方法1. 问题导向：以问题为导向进行教学，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
教师充当引导者的角色，激发学生的思考和求知欲。
2. 合作学习：鼓励学生进行合作学习，培养他们的协作能力和团队精神。
教师通过小组活动和项目任务等方式组织学生进行合作学习。
3. 案例教学：以案例为教材，通过实际例子的分析教学，帮助学生理解和应用知识。
案例教学能够培养学生的问题解决能力和实际操作能力。
4. 实践教学：将实践与理论相结合，让学生亲自动手解决问题和完成任务。
最新创建教学新常规达标自查自评报告
创建教学新常规达标自查自评报告一、学校概况第一中学位于永乐交界平原，背靠东蒙山，面临瓯江水，山清水秀，环境幽雅，是个读书的好地方。
学校办学历史160多年，学校现有33个教学班，学生1110人，教职工93人，其中专任教师79人，专任教师中已取得本科以上学历的有76人、高级教师18人、一级教师42人。
校园布局合理，环境整洁优美，具有和谐宽松的教学环境，健康向上的文明校风。
近几年来，我校先后被评为温州市“教学规范”达标学校、温州市示范性初中、永嘉县教育规范管理优良学校、永嘉县书香学校、浙江省义务教育标准化学校、温州市义务教育办学水平二级学校、温州市农村寄宿标准化学校、温州市德育特色（毒品预防）学校、温州市“促进有效教学”课堂变革项目第二批试点学校、温州市禁毒教育宣传教育阵地、永嘉县平安校园创建优秀单位、永嘉县艺术教育特色学校、温州市标准化音乐、美术、体育功能室、永嘉县“五好”基层关工委等称号。
二、“教学新常规”创建工作汇报：（一）、提高认识，重视创建工作1、制定上报方案，健全组织机构。
2018年4月我校向县教师发展中心上报了《教学新常规达标样板校创建实施方案》并随即成立了“领导工作小组”，根据学校的实际情况，成立以校长蒋建东为组长，教学副校长徐开通为副组长的领导小组，教务副主任（主持）金福雷为责任人，择优聘任各学科责任心强、业务突出的老师为教研组长和备课组长。
以创建教学新常规“达标校”为目标，积极开展创建工作。
各教研组长和备课组长为组织者，每位教师为具体实施者。
逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。
2、解读领会创建精神，分阶段、多方位落实创建工作为了高质量地完成创温州市“教学新常规”达标学校，校长室积极组织学校行政领导、教研组长和备课组长，认真研读《温州市初中教学新常规达标校考核细则（试行）》、《永嘉县初中学校教育新常规达标校样板校建设实方案》，和《永嘉县第二轮“促进有效学习”课堂变革行动实施方案的通知》。
学习新常规心得体会范本
学习新常规心得体会范本在我成长的过程中，学习新常规是一个重要的课题。
新常规是指在新的环境、新的条件下，我们需要学习和掌握的一套规则和方法。
这些规则和方法旨在帮助我们适应新的环境并取得成功。
学习新常规不仅仅是获取知识，更重要的是培养一种积极的学习态度和灵活的思维方式。
在这个过程中，我收获了许多体会和心得，我将在下文中进行阐述。
首先，学习新常规需要有坚定的信念和目标。
在面对新的挑战时，我们往往会面临困难和阻力。
如果没有坚定的信念和目标，我们很容易对困难退缩。
而当我们明确知道我们的目标并且相信自己能够达到它时，我们就会更加努力地去学习和实践新的规则和方法。
其次，学习新常规需要持续的努力和坚持不懈。
学习新常规并不是一蹴而就的事情，它需要长期的学习和实践。
在新的环境中，我们可能会遇到各种各样的问题和困难。
但只要我们持续努力并坚持下去，我们就能够不断地改进和提高自己。
学习新常规需要时刻保持对知识的渴望和求知欲，这有助于我们不断地充实自己的知识和技能。
另外，学习新常规还需要具备积极的心态和乐观的态度。
积极的心态和乐观的态度对于学习新常规起着至关重要的作用。
在学习的过程中，我们可能会遇到挫折和失败。
但是，如果我们能够以积极的心态面对挑战，并相信自己能够克服困难，我们就能够更好地应对新的环境和条件。
相反，如果我们对学习持消极态度和悲观思维，我们会很容易被困难击倒，从而放弃学习。
此外，学习新常规需要有良好的学习习惯和自律能力。
良好的学习习惯和自律能力是学习新常规的基础。
只有养成良好的学习习惯，例如定时定量的学习和复习，才能够提高学习效果。
而自律能力则是保持学习的动力和坚持的关键。
只有具备了良好的学习习惯和自律能力，我们才能够更好地应对新的环境和条件，从而取得更好的学习成果。
最后，学习新常规需要与他人进行合作和交流。
在学习新常规的过程中，我们往往需要与他人进行合作和交流。
通过合作和交流，我们可以互相学习和分享经验，从而更好地理解和应用新的规则和方法。
新课堂新常规
短 ，最 后 按 一 定 的顺 序 将 这 些 纸 条 排 列 好 ，再 比一 比 ：谁 剪 得 最 长 ，
谁 剪 的 最 短 ，看 哪 一 小 组 最 先 完
堂 ” 的 教 学 要 求 相 一 致 的 教 学 常
规 ，除 了 把 原 来 的 课 堂 教 学 常 规
新 课堂
新 常 规
把课堂中的 “ 交 流 ” 重 视起 来 。 当
然 ，教 师 也要 对学 生 的 “ 交 流 ”进
学 的考 虑 问 题 的 方 法 ，使 学 生 面 对
情 境 会 思 考 ，会 联 想 ，会 总 结 ，逐 步 找 到 质 疑 的 方 法 ，养成 质 疑 的 习
惯。
文 ／广 州 市花 都 区 新华 红 棉 小学 行 毕 玉莲 指 导 ，指 导 学生 交 流 时首 先 要 说
拿 纸 条 ，一 人 负 责 贴 纸 条 ，整 个操 作 井 井 有 条 。 当 其他 小 组 成 员 还 在
为 分 工 不 公 平 而争 论 不休 、撅 着小 嘴 在 生 闷 气 的 时候 ，那 个 会 合 作 的
小 组 的 学 生 已在 展 示 成 果 。这 位 老
笑 、提 问 、质 疑 、补 充 等 方 式 作 出
思 考要和动笔 紧密联 系起来 。
课 ，还 包 括 听 同伴 的发 言 。教 师 可
以 对 学 生 提 一 些 具 体 的 要 求 ， 比 如 ：倾 听 时要 有耐 心 ，不 随 意打 断 对 方 ，不 轻易 反 驳 甚 至 争 吵 ；能 积 极 响应 ，认 真 思 考 ，通 过 点 头 、微
完整 ；指 导学 生 交 流 的 内容 至 少 可
以 从 三 方 面 去 考 虑 ：知 识 的 交 流 、
教学新常规教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育进入了新常态。
为了适应新时代教育发展的要求，提高教育教学质量，我校决定开展教学新常规教研活动。
本次教研活动旨在通过探讨、实践和反思，推动教师教育教学理念的更新，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 深入贯彻落实国家教育政策，提高教师对教学新常规的认识和理解。
2. 引导教师树立以学生为中心的教学理念，优化教学过程，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的教学技能和创新能力，促进教师专业成长。
三、活动主题以“教学新常规，提升教学质量”为主题，围绕课堂教学、教学设计、教学评价等方面展开研讨。
四、活动时间2022年10月15日至11月30日五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专题讲座（1）主题：教学新常规概述及实施策略主讲人：资深教育专家（2）主题：以学生为中心的教学理念与实践主讲人：优秀教师代表2. 课堂教学观摩（1）环节：教师自选一节课，进行公开课展示。
（2）环节：专家点评，教师反思。
3. 教学设计研讨（1）环节：教师分组，针对某一教学内容进行教学设计。
（2）环节：各小组分享教学设计，专家点评。
4. 教学评价交流（1）环节：教师分享自己的教学评价方法。
（2）环节：专家点评，教师交流心得。
5. 教学新常规实践活动（1）环节：教师结合自身教学实际，开展教学新常规实践活动。
（2）环节：分享实践成果，专家点评。
七、活动安排1. 第一阶段（10月15日-10月20日）：开展专题讲座，提高教师对教学新常规的认识。
2. 第二阶段（10月21日-10月27日）：组织课堂教学观摩，促进教师之间的交流与合作。
3. 第三阶段（10月28日-11月10日）：开展教学设计研讨，提升教师的教学设计能力。
4. 第四阶段（11月11日-11月20日）：进行教学评价交流，促进教师对教学评价方法的掌握。
5. 第五阶段（11月21日-11月30日）：开展教学新常规实践活动，分享实践成果。
2024年学习新常规心得体会(4篇)
2024年学习新常规心得体会随着社会的发展，新时代对我们的要求也越来越高，我们要适应新常规，学习新常规。
在这段时间的学习中，我深刻地认识到了学习新常规的重要性，下面是我对学习新常规的心得体会。
首先，学习新常规需要我们具备积极的学习态度。
学习新常规不仅需要我们具备一定的知识和技能，更需要我们保持积极的学习态度。
在学习新常规的过程中，我们会遇到一些困难和挑战，如果我们没有积极的学习态度，就很容易放弃。
因此，我们应该保持积极的心态，勇于面对困难和挑战，坚持不懈地学习下去。
其次，学习新常规需要我们具备自主学习的能力。
在学习新常规的过程中，我们不再是被动地接受知识，而是要主动参与学习。
我们要主动地去寻找学习资源，了解学习方法，培养自己的学习习惯。
只有具备了自主学习的能力，我们才能更好地适应新常规，提高学习效果。
再次，学习新常规需要我们具备创新思维能力。
新常规的出现，意味着我们将面临全新的挑战和机遇。
在这个时代，我们需要具备创新思维能力，能够敏锐地发现问题、解决问题。
创新思维能力是我们走向成功的关键，只有具备了创新思维能力，我们才能在新常规中脱颖而出。
此外，学习新常规需要我们具备良好的合作意识。
新常规的发展需要我们与他人进行合作，共同解决问题。
合作是一种能够促进学习进步的方式，通过合作，我们可以互相学习、互相分享，共同进步。
因此，我们要培养良好的合作意识，主动与他人进行合作，共同开拓新常规的道路。
最后，学习新常规需要我们持之以恒。
学习新常规是一个长期的过程，需要我们持之以恒地努力。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的问题和困难，只有持之以恒地努力，我们才能取得进步。
因此，我们要坚持学习，不断提高自己，不断适应新常规的要求。
总之，学习新常规是一项全新的任务，它需要我们具备积极的学习态度、自主学习的能力、创新思维能力、良好的合作意识和持之以恒的毅力。
只有具备了这些能力，我们才能在新常规中不断进步，取得成功。
希望我的心得体会对大家有所启发，一起学习新常规，共同进步！2024年学习新常规心得体会（2）通过学习《中小学教学常规管理》新要求，我对常规又有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
学习新常规心得体会
学习新常规心得体会近年来，我国高等教育领域的改革不断深入，新常规的入场已经成为了大学生活的一个重要组成部分。
新常规主要指的是全日制大学生在校期间需要遵守的规章制度和行为准则，旨在培养学生自律、规范校园行为、培养道德素质等等。
新常规的实行对大学生个人的发展和学校的管理工作具有重要意义。
在我走过的大学岁月中，我深深感受到了新常规的重要作用，也对其有了更深刻的理解。
在此，我想分享一下我学习新常规的心得体会。
首先，新常规要求我们做到“自律”。
大学是高等教育阶段对学生自律的一次大考。
在学校的培养下，我们应该意识到个人的自律是一种美德，是做人的基本素养。
我们要从小事抓起，如按时上课、遵守考试纪律、遵守宿舍规定等。
自律的关键在于自我约束，要对自己的行为负责，培养一种从自身内心产生的约束和自觉遵守规范的品质。
其次，新常规要求我们做到“助人为乐”。
大学是个多姿多彩的社会，学生之间相互帮助和关心是一种美好的行为。
我们应该关心身边的同学，积极参加校园活动，与他人建立良好的人际关系。
同时，我们也要学会向别人伸出援助之手，给予帮助和鼓励。
通过互相帮助，我们可以建立起一个和谐友爱的校园环境，共同推动大学的发展。
第三，新常规要求我们“遵守规则”。
学校为了提高学生的自律能力和综合素质，制定了许多规章制度。
我们要遵守这些规则，不得违反它们。
从小事做起，如不迟到、不旷课、不抄袭等，做到明确的自己的行为准则。
同时，我们也要尊重其他的社会规范和法律法规，为人民服务，为社会贡献自己的力量。
第四，新常规要求我们“文明礼貌”。
大学是培养人才的摇篮，培养学生的道德品质是学校的一项基本任务。
在日常生活中，我们应该注重文明礼貌的言行，尊重他人，关心他人，给予他人足够的空间和尊重。
同时，在与老师、同学的交往中也要保持适当的礼貌和尊重。
这不仅仅是学校对我们的要求，也是我们作为一名大学生应该具备的基本素养。
第五，新常规要求我们“自我管理”。
大学是一个个人发展的重要阶段，我们要学会自我管理和规划，合理分配时间和资源。
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落实新常规先进个人汇报材料
乌海市第十六中学
刘文文
落实新常规先进个人汇报材料
我叫刘文文，2011年参加工作以来一直从事初中数学一线教学工作，担任班主任职务。
现担任乌海市第十六中学初二数学教学兼数学组教研组长的工作，作为一名青年教师，我热爱教育，热诚教学，热心教研，2014年我区开展了教学新常规活动，现将本人所做的具体工作及心得汇报如下：
一、学习新常规
作为数学组教研组长，首先组织教师学习新常规，新常规的目的是提高教学的实效性，教师把课堂的时空较大程度地还给学生，老师由讲台退到幕后，让学生成为课堂真正的主人，让学生由被动学习变为主动学习，让学生充分享受学习的权利和义务，从而在课堂教学中有效实施教学，教师帮助学生逐步形成良好的基本知识、基本技能、基本能力，充分调动学生的积极性，教师以传授知识、培养能力、培养学生健康的心理素质，促进学生的发展作为教师的主要任务，逐步确立学生的主体地位。
二、具体实施行为
1、备课：教师要研读教材，分析教材，从而设定教学目标，确定教学重、难点，并结合学生的实际情况设定教学过程。
教师应该准备课件，经常使用多媒体讲课，从而体会多媒体在课堂教学中的实用性和实效性。
2、预习：数学课有的需要预习，有的不需要，例如需要学生课堂上探究得出结论的课题，如果预习反而会丧失探究的价值。
3、学习目标：上课要给学生出示学习目标，要进行必要的朗读，朗读的目的，使学生分散的注意力集中，让学生明确本节课需要达成的学习目标及需要掌握的知识。
4、创设情境：情境要密切联系实际情况，最好能从学生身边的事或感兴趣的话题出发，让学生进入能够激发学生兴趣的活动之中。
5、设置问题：要精心设置问题，教师应以问题或问题串的形式提问来推进教学过程，可进行质疑、设问或追问，问题的设置不要模棱两可，要清晰、简洁、明确，要富有启发性，有助于学生思维的深入，通过问题的分析、解决从而突出教学的重点、突破教学难点。
6、有机安排学生活动：活动形式要多样化，可群学、可对学、可独立思考、可好带差，从而提高学生的参与度，活动时要给学生较充分的时间和空间，让学生进行思考和讨论，尤其是难点问题，一定要有足够的时间让学生拓展思维，从而培养学生的思维能力、表达能力。
7、精讲多练：对学生不要牵着鼻子走，学生能独立完成的任务可少讲或不讲，当学生有困惑时，教师便可雪中送炭的重点讲、精讲，教师在学生探究中应当即时地给予追问、设疑、强调与归纳。
8、小结：小结可以由学生先进行整理、呈现，然后教师帮助完善。
9、作业：教师应该有适量的作业布置，教师应尊重学生之间的差异，可尝试分层布置作业。
10、课后反思：反思教学设计与实施效果是否一致，找出不足的地方并查找原因，应该改进的地方。
补充：新常规的课堂应该
1、有时间要求：给学生留的任务应有时间限制；
2、有巡视：学生活动时教师应该进行巡视关注；
3、有辅导：巡视时对其进行辅导；
4、有评价：对学生的回答应给与评价；
5、有鼓励：多鼓励学生，为学生树立信心；
6、有板演：对于学生易错的和重点内容应板演进行强调；。