社会历史的主体(公开课)ppt课件共43页
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社会历史的主体ppt
民用飞机中国造
数字化的青藏铁路
思考我们今天的巨大物质成就是由谁创造的
（1）人民群众是物质财富的创造者。
人民群众是社会物质生产的主体。
A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 B.人民群众是推动社会历史发展的决定力量.
屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代 人民群众创造的神话和传说。
《水浒》、《三国演义》、《西厢 记》、等名著，都是在民间口头文学和 民间传说的基础上修琢提炼而成。
①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反 映。新生代农民工因其出生成长于改革开放、社会加速 转型的时代背景下，而明显带有不同于传统农民工的时 代烙印。(2分) ②社会意识对社会存在具有能动的反作用。一方面，新 生代农民工对人生的企求和渴求，将促使他们选择技术 含量较高的工作，有利于实现城市产业结构的升级，有 利于提高人民群众的生活质量;另一方面，新生代农民 工过高的职业期望值和物质精神享受要求，使其就业面 狭窄化和竞争力削弱，不利于他们为社会作贡献。 (3分)
以上事例说明了什么？
劳动群众还直接创造了精神财
鲁迅说：‚田园诗人陶渊明如果没有劳动人 民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也 没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出 什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？‛
这段话说明了什么？
人民群众的实践为精神财 富的创造提供了必要的物 质条件。
(2)人民群众是精神财富的创造者
会主义的强大动力。要推动社会主义全面改革，推动社会主义自
我完善和发展
（4）人民群众是历史的创造者，是物质财富、精神财富的创造者， 改革依靠人民，为了人民。
是社会变革的决定力量。要求我们树立群众观点、坚持群众路线，
要充分发挥意识的主动性和创造性；勇于实 践；要有辩证法的革命批判精神 ，敢于突 破成规陈说；要善于提出新问题，敢于寻 找新思路，确立新观念，开拓新境界。 （答出其中一点给2分。）
《社会的历史主体》课件
社会的命运、结构和变革
社会的历史主体对社会的发展和变革产生深远 影响。
社会的稳定性、平等性和公正性
社会的历史主体推动着社会的稳定、平等和公 正。
结语
社会的历史主体是社会发展不可或缺的重要组成部分，我们需要深入理解并 践行社会的历史主体的作用，推动社会的持续进步。
国家、政党、军队等组织形式在社会中扮演重要角 色。
社会的历史主体对社会进步的贡献
1
思想发展
自由主义、人权主义、科学理性主义等
人类社会历史的进步与发展
2
思想的发展推动社会进步。
社会的历史主体推动着人类社会的进步
和演进。
3
价值观的变迁
社会的历史主体推动着价值观的变迁与 社会观念的进步。
社会的历史主体对社会的影响
人类作为社会的历史主体
1 人类文明的发展与演变
人类作为社人类作为生产者、消费者、创造者的角色转变
人类在社会发展中逐渐担当起生产、消费和创造的重要角色。
社会的历史主体的形式
小规模组织形式
部落、氏族、城邦等形式为社会的历史主体提供了 基础。
大规模组织形式
《社会的历史主体》PPT 课件
社会的历史主体是指在社会发展中起主导作用的群体或组织。本课件将探究 社会的历史主体的概念、形式、影响和对社会进步的贡献。
社会的历史主体：概述
1 什么是社会的历史主体？
社会的历史主体是在社会发展中扮演核心角色的群体或组织。
2 社会的历史主体对社会发展的影响
社会的历史主体的行为和决策对社会的演进和进步产生重要影响。
社会历史的主体(公开课)PPT优秀课件
心声的表现方式。—集—中劳展动示群了众陕还北直高接原创造的了自精然神景财观富、。社 会风貌和陕北人的精神世界。
阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如
何体现人民群众是精神财富的创造者？
19
下列事件反映人民群众是社会物质财富的创 造者的有( )
①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量②黄 道婆改进的纺车，提高工效好几倍 ③曹雪芹创 作的《红楼梦》广泛流传④孙中山领导着广大 人民群众，推翻了封建帝制
31
3.坚持群众观点和群众路线的有 什么样的实践意义？
• 是我们党领导中国人民夺取民主革命胜 利的重要保证，
• 也是取得社会主义革命胜利并成功地建 设中国特色社会主义的重要保证。
32
真题在线
• （2010年广东文综35.）温家宝指出，2010 年我们要努力工作，切实解决好民生问题， 千方百计创造更多的就业机会，持续提高 城乡居民的收入水平，使人民群众老有所 养、病有所医、住有所居。这里体现的哲 学观点是:
统一的爱国者
8
区分： 全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者
全体公民 人民群众
劳动群众
D
CB
A
脑力劳动者
9
判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴
10
2、人民群众的历史地位
人是社会历史的主体。社会历史是 由（ 人的实践活动 ）构成的，每个人都 在一定程度上参与了历史的创造，唯物 史观强调社会历史首先（物质生产发展） 的历史，是（人民群众 ）创造的历史。
18
材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者
蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的
人给他讲故事，讲过后可不—付茶—钱人，听民完群之众后再的作生修改活写和到实书里践面是去，精写神
《社会历史的主体》课件
创造社会物质财富和精神财富
总结词
社会历史主体通过劳动创造物质财富和精神财富，满足人们日益增长的物质文化需求。
详细描述
社会历史主体通过劳动创造物质财富，如生产商品、提供服务等，同时也创造精神财富 ，如艺术、文化、科学等。这些财富的创造不仅满足了人们的物质文化需求，也推动了
人类社会的文明进步。
促进人的全面发展
社会历史主体与全球化的相互关系
社会历史主体与全球化之间存在着相互影响和相互促进的关系。
THANKS
感谢观看
组织主体通过组织内部的协作和协调，实现共同的目标 和利益，对社作用，是实现社会 目标和社会管理的重要力量。
组织主体具有规范性和效率性，能够有效地组织和协调 资源，推动社会发展和进步。
国家主体
国家主体是指国家政权及其代表的阶级利益，是社会历史中最具权威和影响力的主 体。
04
社会历史主体的作用
推动社会历史发展
总结词
社会历史主体是推动社会历史发展的主要力量，通过生产力和生产关系的变革，促进社会形态的演进 。
详细描述
社会历史主体包括个人和群体，他们通过实践活动不断推动社会历史的进步。在生产力和生产关系的 矛盾运动中，主体通过创新和改革，打破旧的生产关系和上层建筑，建立新的生产关系和上层建筑， 从而推动社会形态的演进。
《社会历史的主 体》课件
目录
• 社会历史的主体概述 • 社会历史的主体类型 • 社会历史主体的特征 • 社会历史主体的作用 • 社会历史主体的未来发展
01
社会历史的主体概述
社会历史的定义
社会历史是指人类社会发展的历 史过程，包括政治、经济、文化
等多个方面的发展和演变。
社会历史是人类活动的产物，是 人们在社会实践中创造和形成的
5.3社会历史的主体 课件(共31张PPT+2个内嵌视频)-高中政治统编版必修四哲学与文化
势A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
Thanks
感谢您的支持帮助
③人民群众是社会变革的决定力量。 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，
都是通过人民群众的革命实现的。 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社
会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。
02
群众观点和群众路线
毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中指出:“ 在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群 众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见(分散的 无系统的意见)集中起来(经过研究，化为集中的系统的意 见)，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群 众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见 是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下 去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、 更 丰富。这就是马克思主义的认识论。”
在新时代东北振兴、辽宁振兴的“辽沈战役”中要（B）①树立正确的
历史观，抓住机遇，努力实现振兴发展新突破②坚持以人民为中心的 发展思想，发动和依靠人民群众③以顽强斗争赢得主动，努力形成对 国家重大战略的有力支撑④积极融入新发展格局，紧紧依靠改革创新 探索合适的发展道路A.①② B.①③ C.②④ D.③④
的
党的群众观点
主
体
群众观点和群众路
党的群众路线
线
坚持群众观点和群众路线的意
义 怎样坚持群众观点和群众路线
课堂检测
1.（2023·海南·高考真题）调查研究是我们党的传家宝，是谋事之基、 成事之道。调查研究应真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实， 不断提出真正解决问题的新思路新办法，不能搞作秀式调研、盆景
《社会历史主体》课件
人才培养
随着人才竞争的加剧，优秀的人才将成为社会历史主体发展的关键 资源，培养和引进高素质人才将为企业带来竞争优势。
政策支持
政府将出台一系列政策措施，支持社会历史主体的发展，如减税降 费、财政补贴等，降低企业成本。
社会历史主体未来的发展挑战
市场竞争
随着市场的不断开放和竞争的加剧，社会历史主体将面临更加激烈的市场竞争，需要不 断提高自身的核心竞争力。
全球化
全球化进程将继续深化，各国之间的联系将更加紧密，社会历史主 体将面临更多国际合作与竞争的机会。
可持续发展
随着环保意识的提高，社会历史主体将更加注重可持续发展，致力于 实现经济、社会和环境的协调发展。
社会历史主体未来的发展机遇
科技创新
科技创新将为社会历史主体提供更多发展机会，如新兴产业、新商 业模式等，有助于提高经济效益和社会效益。
社会历史主体通过创新、变革和 斗争，推动社会不断向前发展， 创造更美好的未来。
塑造历史进程
社会历史主体在特定历史时期内 ，通过其行动和决策，影响和决 定着历史的走向和进程。
反映时代特征
社会历史主体是特定历史时代的 产物，其行为和思想反映了当时 社会的政治、经济和文化状况。
社会历史主体在社会发展中的作用
衰落阶段
随着社会的发展和变迁，一些社会历 史主体逐渐失去影响力或被新的主体 所取代。
社会历史主体变迁的影响
推动社会进步
新的社会历史主体的出现和发展，往往会 带来新的思想观念、生产方式和生活方式
，从而推动社会的进步和发展。
促进文化交流与融合
社会历史主体的变迁也促进了不同文化之 间的交流与融合，推动了文化的发展和创
法律法规
随着法律法规的不断完善，社会历史主体需要更加注重合规经营，防止违法违规行为的 发生。
随着人才竞争的加剧，优秀的人才将成为社会历史主体发展的关键 资源，培养和引进高素质人才将为企业带来竞争优势。
政策支持
政府将出台一系列政策措施，支持社会历史主体的发展，如减税降 费、财政补贴等，降低企业成本。
社会历史主体未来的发展挑战
市场竞争
随着市场的不断开放和竞争的加剧，社会历史主体将面临更加激烈的市场竞争，需要不 断提高自身的核心竞争力。
全球化
全球化进程将继续深化，各国之间的联系将更加紧密，社会历史主 体将面临更多国际合作与竞争的机会。
可持续发展
随着环保意识的提高，社会历史主体将更加注重可持续发展，致力于 实现经济、社会和环境的协调发展。
社会历史主体未来的发展机遇
科技创新
科技创新将为社会历史主体提供更多发展机会，如新兴产业、新商 业模式等，有助于提高经济效益和社会效益。
社会历史主体通过创新、变革和 斗争，推动社会不断向前发展， 创造更美好的未来。
塑造历史进程
社会历史主体在特定历史时期内 ，通过其行动和决策，影响和决 定着历史的走向和进程。
反映时代特征
社会历史主体是特定历史时代的 产物，其行为和思想反映了当时 社会的政治、经济和文化状况。
社会历史主体在社会发展中的作用
衰落阶段
随着社会的发展和变迁，一些社会历 史主体逐渐失去影响力或被新的主体 所取代。
社会历史主体变迁的影响
推动社会进步
新的社会历史主体的出现和发展，往往会 带来新的思想观念、生产方式和生活方式
，从而推动社会的进步和发展。
促进文化交流与融合
社会历史主体的变迁也促进了不同文化之 间的交流与融合，推动了文化的发展和创
法律法规
随着法律法规的不断完善，社会历史主体需要更加注重合规经营，防止违法违规行为的 发生。
11.2社会历史的主体(共46张PPT)
群众路线
一切为了群众， 一切依靠群众， 从群众中来， 到群众中去。
二者是辩证统一的。群众观点是 灵魂，群众路线是对群众观点的具 体落实。
（3）坚持群众观点和群众路线的实 践意义（两个重要保证）
（1）是党领导中国人民夺取民主革命胜 利的重要保证 （2）是取得社会主义革命胜利并成功地 建设中国特色社会主义的重要保证
2、人的价值
（1）是什么？（内涵） 人的价值就在于创造价值，在于对社会 的责任和贡献，即通过自己的活动满足自 己所属的社会、他人以及自己的需要。
这包含两层含 义： ①个人对社会
的责任和贡献—
社会价值（贡献）
人既是价值的创造者
②社会对个人的 尊重和满足—自 我价值（索取）
也是价值的享受者
注意:
贡献与索取不是对等的关系
第十一课
寻觅社会的真谛
沙俄时代某思想家认为，群众是一串“零”， 再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零 实数，一加到前面，就成了一个天文数字。
你赞同他的观点吗?为什么?
1、人民群众的含义
人民群众是指一切对社会历史起推动作用 的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴
树立正确的历史观
在人民群众的问题上，两种根本对立的观点： 唯物主义群众史观和唯心主义英雄史观。 究竟谁是历史的创造者？是人民群众还是个别 人物，始终是斗争的焦点
唯物史观从社会存在决定社会意识的基本观点出发 ，认为社会存在是社会物质生活条件的总和，其中生产方 式对社会发展起决定作用。人民群众始终是生产的主体和 基本力量，结论：人民群众是历史的创造者
产生 正确 认识
采取 正确 办法
走向 正道
正确 的价 值观
5.3社会历史的主体课件(共20张PPT+1视频) 统编版必修四哲学与文化
胡锦涛：要坚持从群众中来、到群众中去，把人民群众的愿望和要求作为决策的根本依据。
习近平：群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。我们都要坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。
地位： 无产阶级政党的根本立场和根本观点，党制定路线、方针、政策的根本出发点。
B
课堂检测
5．阅读材料，完成下列要求。 春节是团圆的时刻，但总有一群人在坚守岗位、辛勤劳动。边关哨所，战士们昼夜值守；热闹街巷，环卫工人挥洒汗水；急诊病房，医护工作者奔波忙碌；车站码头，工作人员用心服务……春节假期，许多人放弃了与家人团聚的机会，用奉献守望幸福，以担当诠释使命，为喜庆祥和的节日注入坚实温暖的力量。 在二零二四年新年贺词中，习近平强调“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。” 最是坚守动人心。坚守成就不凡，让我们向劳动者致敬，为奋斗者点赞。结合材料，运用“社会历史的主体”的知识，分析我们为什么要向劳动者致敬，为奋斗者点赞。
课堂检测
①人民群众是社会历史的主体。人民群众既是物质财富和精神财富的创造者，又是社会变革的决定力量。这要求我们坚持群众观点和群众路线，始终坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。②在我国，劳动者和奋斗者都属于人民群众，实现中华民族的伟大复兴必须依靠每一个劳动者和奋斗者。向劳动者致敬，为奋斗者点赞有利于发挥人民群众的主人翁精神，调动其积极性和主动性；同时我们也要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，让老百姓过上好日子。
准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。
核心素养
法治意识
坚持群众观点和群众路线，自觉遵纪守法。
在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。
“历史者，英雄之舞台也，舍英雄无几历史”、“舍秦杰则无世界”、“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”
习近平：群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。我们都要坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。
地位： 无产阶级政党的根本立场和根本观点，党制定路线、方针、政策的根本出发点。
B
课堂检测
5．阅读材料，完成下列要求。 春节是团圆的时刻，但总有一群人在坚守岗位、辛勤劳动。边关哨所，战士们昼夜值守；热闹街巷，环卫工人挥洒汗水；急诊病房，医护工作者奔波忙碌；车站码头，工作人员用心服务……春节假期，许多人放弃了与家人团聚的机会，用奉献守望幸福，以担当诠释使命，为喜庆祥和的节日注入坚实温暖的力量。 在二零二四年新年贺词中，习近平强调“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。” 最是坚守动人心。坚守成就不凡，让我们向劳动者致敬，为奋斗者点赞。结合材料，运用“社会历史的主体”的知识，分析我们为什么要向劳动者致敬，为奋斗者点赞。
课堂检测
①人民群众是社会历史的主体。人民群众既是物质财富和精神财富的创造者，又是社会变革的决定力量。这要求我们坚持群众观点和群众路线，始终坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。②在我国，劳动者和奋斗者都属于人民群众，实现中华民族的伟大复兴必须依靠每一个劳动者和奋斗者。向劳动者致敬，为奋斗者点赞有利于发挥人民群众的主人翁精神，调动其积极性和主动性；同时我们也要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，让老百姓过上好日子。
准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。
核心素养
法治意识
坚持群众观点和群众路线，自觉遵纪守法。
在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。
“历史者，英雄之舞台也，舍英雄无几历史”、“舍秦杰则无世界”、“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”
社会历史的主体 PPT
社会
成就举世瞩目的业绩吗？为什么？你从中 得到什么哲学启示。
（一）人民群众是历史的创造者
1、社会历史首先是物质生产发展的历 史，是人民群众创造的历史，你将如何 理解？
（1）人民群众是。。。。。的创造 者。
《水浒》、《三国演义》、〈西厢记〉、 〈浮士德〉等世界名著，都是在民间口头文学和 民间传说的基础上修琢提炼而成。你从中得到什 么样的哲学启示？
C．②③⑤
D．②④⑤
意义 两个重要保证
单选：坚持群众观点和群众路线，是我们党领
导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也
是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特
色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路
线内容的是（ ）
①相信群众 ②一切为了群众 ③一切向群众负
责 ④一切依靠群众 ⑤从群众中来，到群众
中去
A、①④⑤
B、③④⑤
得出结论：。。。。。。。
①人民群众的实践活动是一切精神财富产 生的。。。。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供 了必要的。。。。。
③劳动群众还。。创造了精神财富。
人
民 群
通过
实践 创造
历史
众
创造了物质财富
创造了精神财富 变革社会的决定 力量
人民群众是历史的创造者
要求 树立群众观点、坚持群众路线
成就举世瞩目的业绩吗？为什么？你从中 得到什么哲学启示。
（一）人民群众是历史的创造者
1、社会历史首先是物质生产发展的历 史，是人民群众创造的历史，你将如何 理解？
（1）人民群众是。。。。。的创造 者。
《水浒》、《三国演义》、〈西厢记〉、 〈浮士德〉等世界名著，都是在民间口头文学和 民间传说的基础上修琢提炼而成。你从中得到什 么样的哲学启示？
C．②③⑤
D．②④⑤
意义 两个重要保证
单选：坚持群众观点和群众路线，是我们党领
导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也
是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特
色社会主义的重要保证。下面属于党的群众路
线内容的是（ ）
①相信群众 ②一切为了群众 ③一切向群众负
责 ④一切依靠群众 ⑤从群众中来，到群众
中去
A、①④⑤
B、③④⑤
得出结论：。。。。。。。
①人民群众的实践活动是一切精神财富产 生的。。。。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供 了必要的。。。。。
③劳动群众还。。创造了精神财富。
人
民 群
通过
实践 创造
历史
众
创造了物质财富
创造了精神财富 变革社会的决定 力量
人民群众是历史的创造者
要求 树立群众观点、坚持群众路线
5.3 社会历史的主体(课件)(共23张PPT) (2024)高中政治统编版必修四《哲学与文化》
线。
教学重难点
人民群众是历史的 创造者
重点
群众观点与群众路 线
难点
5
自主学习
1 为什么说人民群众是社会历史的主体 2 为什么要群众观点和群众路线？ 3 群众观点和群众路线的基本内容、地位 4 如何坚持群众观点和群众路线？
目 录
CONTENTS
01 人民群众是历史的创造者 02 群众观点与群众路线
（2023·全国·高考真题）党的二十大相关工作网络征求意见活动于2022年4月15日至 5月16日开展，在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻客户端以及 “学习强国”学习平台分别开设专栏，听取全社会意见建议，累计收到网民建言854.2 万余条，为党的二十大相关工作提供了有益参考。从中获得的启示是（ ） ①人民群众的利益和诉求是制定决策的重要依据 ②坚持党的群众路线需要探索创新有效的实现形式 ③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展 ④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来” A．①② B．①④ C．②③ D．③④
① 性质上： 指对社会历史起推动作用的人们
人
② 类型上：既包括普通个人，也包括杰出人物；
民
既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者
群
③ 历史范畴：在不同的国家、不同的历史时期，具有不同的内涵。
众
不论怎么变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。
④ 我国现阶段人民群众的范围：(4类）
人全
社会主义劳动者 + 建设者 + 爱国者 + 拥护祖国统一和 致力于中华民族伟大复兴的爱国者。
【解析】①：听取全社会意见建议，体现党的群众路线、人民至上的理论观点，人民群众的利益和诉 求是制定决策的重要依据，①正确。②：在人民日报社、新华社、中央广播电视总台所属官网、新闻 客户端以及“学习强国”学习平台分别开设专栏，体现贯彻党的群众路线需要探索新的形式，找到新 的路径，②正确。③：人是社会历史的主体，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中起 作用的性质和大小是不同的，不可能每个人都推动社会历史发展，③错误。④：党的群众路线的基本 内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“从群众中来”就是从实践中来， 形成认识，这是第一步；“到群众中去”就是认识回到实践中去并接受检验，这是第二步，选项颠倒 了二者的关系，④错误。故本题选A。
《社会历史的主体》课件6(40张PPT)(人教版必修4)
3、树立正确的历史观
唯物史观从社会存在决定社会意识的基本观点 出发，认为社会存在是社会物质生活条件的总和， 其中生产方式对社会发展起决定作用。人民群众 始终是生产的主体和基本力量，结论：人民群众 是历史的创造者 唯心史观从社会意识决定社会存在的前提出发， 夸大个别人物的意识在社会发展中的作用，认为 少数英雄人物的意志决定历史发展的方向，而人 民群众是微不足道的，把人民群众看作是受天命、 伟人意志摆布的工具
3．【真题剖析】
（2008年广东文基）我国政府加快建立覆盖城乡居民的 社会保障体系，保障人民的基本生活，如完善城乡居民最低 生活保障制度，完善失业、工伤、生育保障制度，强化防灾 减灾工作等。这体现了（ ） A．相信人民群众自己解放自己 B．从群众中来，到群众中去 C．人民群众是社会财富的创造者 D．一切向人民群众负责 【解析】建立覆盖城乡居民的社会保障体系，主要体现我国 “以人为本”的理念，是维护人民根本利益，对人民负责的 表现。A与题意不符，不选。B是一种工作方法，未直接指明 维护人民利益的思想，不符合题意。C虽说明了人民群众创造 历史的地位，但也无法准确对应题干。 【答案】D
社会历史的主体
寻觅社会的真谛 社会存在 社会意识 反映 、 反作用（阻碍、促进）
决定 决定
生产力
社会基本矛盾运动
通过
生产关系
反作用
（生产关系 适应生产力 发展规律）
实践
不断解决
（生产关系 适应生产力 发展规律）
前进的、上升的 过程是曲折 的
决定 经济基础 上层建筑
反作用
阶级社会 —阶级斗争
实现 途径
（3）人民群众是社 会变革的决定力量
实现方式：推动生产力的发展和 不断创造和改变社会关系