2019年乡村校长培训总结
乡村小学校长培训总结范本
乡村小学校长培训总结范本时间过得真快，在这短短的几天里，我作为乡村小学校长参加了一场别开生面的培训活动。
通过这次培训，我不仅收获了知识和经验，更深刻地认识到乡村小学校长的责任和使命。
首先，培训期间，我们学习了关于教育理论与实践的知识。
在教育改革的背景下，我们需要了解教育的最新理念和方法，这有助于我们更好地指导教师工作，提高教学质量。
培训中，我们学习了德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的知识，了解了如何构建全面素质教育，培养学生的综合能力。
同时，我们还学习了现代教育管理理论，并进行了互动交流，分享了自己的教育工作经验。
通过这些学习和交流，我深刻地认识到，在农村小学，我们不能仅仅关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的良好品德和健康心理。
其次，培训中，我们还参观了一些乡村小学和农村教育资源中心。
通过参观，我们亲身感受到乡村小学的现状和农村教育资源的不足。
很多乡村小学师资力量薄弱，教学条件简陋，学校图书馆、实验室等教育资源匮乏。
这使我更加明白，作为乡村小学校长，我们肩负着改善教育条件、提高教育质量的重任。
我们要发挥自身的领导作用，争取更多的政策支持和学校资源，为学生创造更好的学习环境。
此外，在培训中，我们还进行了一些教育实践活动，如教育研讨会、课堂观摩等。
这些活动使我更加深入地了解了教师的工作实际，也增强了我与教师的沟通合作能力。
通过与优秀教师的交流，我获得了很多实用的教学经验和教育思路，这对我从事教育管理工作具有很大帮助。
同时，我也将这些经验分享给其他校长，希望能够推动更多的乡村小学发展，为孩子们创造更好的未来。
最后，在培训的结业仪式上，我对自己的成长和收获进行了反思。
我意识到，乡村小学校长这个职位不仅是管理者，更是教育者。
我们需要肩负起教育孩子的责任，为每一个学生创造公平、公正的学习机会，培养他们的全面发展。
我将以乡村小学校长的身份，坚守初心，不断提升自己的教育素养，努力为农村教育事业作出更大的贡献。
扎根理论视域下优秀乡村中小学校长核心素养研究
实证研究 扎根理论视域下优秀乡村中小学校长核心素养研究□櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴櫴毷毷毷毷侯新颖摘 要：乡村校长作为乡村教育发展的中坚力量，肩负着乡村振兴的重任，他们的核心素养是决定乡村教育发展的关键因素，必须予以高度重视。
基于扎根理论视角对２２位优秀乡村中小学校长事迹内容进行编码分析后发现，本体要素、实践要素、情感要素是这个优秀群体核心素养的主要构成要素。
优秀乡村中小学校长核心素养的培养要发挥知识技能的核心作用，提升校长专业能力；挖掘乡土文化的教育价值，把乡土文化融入课堂教学；推动培训工作开展，增强校长管理能力；关注校长内生性需求，促进积极情感培育；强化校长乡土责任感，激发从教价值。
为乡村中小学校长发展提供支持、给予保障，吸引更多的校长主动服务乡村教育，通过提高乡村学校的办学水平来彰显教育的生命力。
关键词：基础教育；扎根理论；乡村中小学校长；核心素养收稿日期：２０１９－０７－１３ ＤＯＩ：１０．１３４２５／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｊｏｕ．２０２０．０３．０１０作者简介：侯新颖，曲阜师范大学继续教育学院成人教育学专业硕士研究生，主要研究成人教育基本理论 一、问题的提出党的十九大报告提出，“建设教育强国必须把教育事业放在优先位置”，同时要“高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。
乡村教育是乡村振兴和社会发展的基石，它不仅承担着优秀文化传承的重任，还是改革的助推器。
乡村校长作为乡村教育发展的“先行者”，在一定程度上决定着乡村教师和学生的发展。
陶行知曾说：“校长是一个学校的灵魂。
要想评论一个学校，先要评论他的校长。
”［１］由此可见，校长在学校发展中发挥着举足轻重的作用。
校长的核心素养作为推动其行为实践背后的关键力量，是其承担教育教学任务、发挥领导管理作用的基础，也是其有效从事学校管理的重要条件。
中小学校长培训经验分享(5篇总结)
中小学校长培训经验分享（5篇总结）第一篇：树立明确的教育目标校长培训的第一要义是树立明确的教育目标。
只有明确了目标，才能制定相应的策略和计划。
校长应该与教师团队合作，确保学校的教育目标与教育部门的要求和学生的需求相一致。
这样的目标可以确保学校在教育领域中取得成功。
第二篇：建立有效的沟通渠道校长培训的第二要义是建立有效的沟通渠道。
作为校长，与教师、学生、家长以及其他教育机构之间的良好沟通非常重要。
通过定期的会议、邮件、短信等方式，校长可以及时了解各方的意见和反馈，以便及时解决问题和改进教育质量。
第三篇：重视教师培训和发展校长培训的第三要义是重视教师培训和发展。
教师是学校的核心资源，他们的专业水平直接影响学校的教育质量。
校长应该积极组织各类培训活动，提供专业发展机会，激励教师不断提升自己的教学技能和知识水平。
第四篇：营造积极的氛围校长培训的第四要义是营造积极的氛围。
学校应该成为一个充满乐趣和挑战的环境，激发学生的兴趣和动力。
校长应该鼓励教师创学方法，组织丰富多样的活动，提供各种资源和支持，为学生提供全面发展的机会。
第五篇：关注学生的全面发展校长培训的第五要义是关注学生的全面发展。
学校的教育不仅仅是关注学生的学术成绩，还应该培养学生的品德、态度和社交能力。
校长应该制定相应的教育计划，关注每个学生的发展需求，为他们提供适当的指导和支持，帮助他们成为有社会责任感和创造力的人才。
以上是中小学校长培训经验的五个总结要点。
校长们在培训过程中应该始终牢记这些要义，并根据实际情况进行灵活应用，以提高学校的教育质量和学生的综合素养。
教育问题本质上是校长的问题
马云：教育问题，本质上是校长的问题，教育改革的关键是校长。
1月6日，2019年马云乡村教师奖与马云乡村校长计划颁奖典礼在三亚举行，活动期间首次举办了校长领导力论坛。
马云在现场表示：“中国有20万乡村校长，至少能影响6000万孩子的未来，多年前，鲁迅先生说‘救救孩子’，今天我们想呼吁‘帮帮校长’！”一个校长的一天到底有多忙？来自全国的60多个乡村学校校长和城市名校长纷纷谈起了自己的日常：不仅要给学生上课，还要懂管理，懂财务，懂心理，懂营养……但中国从来没有一所校长学校教人当校长。
海南乡村校长包瑞在现场谈起自己做校长的困难，感觉自己似乎每一天都在处理学校大量的账务，“就是签字，签不完的字”，感觉“比马云还忙”。
青海乡村校长班玛多杰经常要在高原上骑马家访，早上6点半出发，4、5个小时才到牧民家，凌晨2点左右才能返回学校。
如何像当CEO一样当校长？马云提出了许多建议，也再一次阐释了自己对教育的相关思考，不时有金句爆出。
以下为马云当天演讲全文（有删减）：这几年，我越来越感受到教育改革的迫切性，必须进行教育改革。
我们将面临的挑战，不仅是国家的挑战、人类的挑战，也是每个人、每一个家庭的挑战。
我也跟大家分享一些我的观点、想法、感悟。
教育的关键在校长国家的未来看孩子，孩子的未来看教育，教育的关键在中小学校，中小学的关键在校长。
我们调查发现，大部分老师离开学校，主要原因是对校长不满。
校长的管理能力和水平决定学校的方向，决定老师和学生的发展。
校长没想法、没规划、没有愿景，老师看不到希望，学生就难有未来。
偏远乡村，校长就是当地的“教育部长”。
一位优秀校长，不只影响一所学校，而是影响一个地方的教育水平，甚至影响一个地方的经济、人才和文化水平。
中国有20万乡村校长，如果把 20万乡村校长培训好，就可能解决6000万孩子的未来。
102年前，鲁迅先生喊出“救救孩子”。
今天，我们想呼吁一下，“帮帮校长”。
只有帮助校长才能帮助好教育。
小学乡村少年宫建设工作总结_乡村小学校长工作总结
小学乡村少年宫建设工作总结_乡村小学校长工作总结2019年，作为小学校长，我主持了学校的乡村少年宫建设工作，现将工作情况和心得进行总结。
一、工作情况少年宫建设工作涉及多个领域，我们主要从以下几个方面展开工作：1. 确定建设计划：我们根据学校实际情况，确定少年宫建设的目标定位、内容安排、预算计划等工作。
2. 确定建设负责人：为保障工作顺利开展，我们确定了一位专门负责少年宫建设的校领导，负责统筹协调各项工作。
3. 筹措资金：为了保障少年宫建设的顺利进行，我们积极寻找资金来源，除了向丰富村和村民募集资金外，还积极向各关爱教育基金会申请资助。
4. 招聘人员：为了保障少年宫工作的开展，我们在校内进行人员招募，经过审核后选出了具有相关专业技能和工作经验的教师和志愿者，确保了师资力量的储备。
5. 进行文化活动：我们在设计与建设之后，通过各种形式的文化活动，让学生们深入了解少年宫，感受到从中获得的快乐和启发，提高他们的艺术素养和人文素质。
二、工作心得1. 了解具体情况，制订详细计划。
在一个具体化的工作计划中，需要我们统计资源、考虑预算、拟定时间和任务表，为后期的具体操作提供清晰的指导框架。
2. 坚持各方合作，协力促进项目实施。
人无完人，每个人的专业领域和知识深度不同，小学乡村少年宫的建设也需要各界力量的加入，我们与多个单位合作，交换意见和经验，提高意识，共同推进工作。
3. 准备充足，具体经验。
在小学乡村少年宫建设的较晚时期，我们发现很多困难和问题，有些甚至超出了我们的考虑，好在我们多次沟通，共同解决了问题，更好地做好了各项工作。
4. 公布学校各项措施，加强学生的参与，让他们成为主角。
孩子们是少年宫最核心的一部分，我们结合学生实际情况设计文化活动，吸引他们进入少年宫，激励他们从参与者变为主角，发扬自己的长处，获得欢呼和荣誉。
5. 积极创新，加强细节处理，完善工作。
通过阶段性的总结和反思，我们努力完善少年宫的工作内容，更好地预防出现问题，加强细节处理，力求让服务更完整、更优质，让小学乡村少年宫真正成为服务教育工作的平台。
按照“四有好老师”标准,建设高素质专业化教师队伍
龙源期刊网 按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍作者：本刊编辑部来源：《天津教育·上》2019年第09期今年6月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）。
这是党中央出台的第一个聚焦深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。
《意见》对加强义务教育教师队伍建设提出了新的举措，本刊摘编如下：大力提高教育教学能力。
以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，改革和加强师范教育，提高教师培养培训质量。
实施全员轮训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。
进一步实施好“国培计划”，增加农村教师培训机会，加强紧缺学科教师培训。
实施乡村优秀青年教师培养奖励计划，定期开展教学素养展示和教学名师评选活动，对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励。
优化教师资源配置。
各地要按照中小学教职工编制标准做好编制核定工作，并制定小规模学校编制核定标准和通过政府购买服务方式为寄宿制学校提供生活服务的实施办法。
对符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。
县级教育部门要按照班额、生源等情况，在核定的总量内，统筹调配各校编制和岗位数量，并向同级机构编制、人力资源社会保障和财政部门备案。
制定符合教师职业特点的公开招聘办法，充分发挥教育部门和学校在教师招聘中的重要作用，严格教师资格准入制度。
实行教师资格定期注册制度，对不适应教育教学的应及时调整。
加大县域内城镇与乡村教师双向交流、定期轮岗力度，建立学区（乡镇）内教師走教制度。
进一步实施好农村教师“特岗计划”和“银龄讲学计划”。
完善教师岗位分级认定办法，适当提高教师中、高级岗位比例。
依法保障教师权益和待遇。
制定教师优待办法，保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策。
坚持教育投入优先保障并不断提高教师待遇。
国培校长培训工作总结
国培校长培训工作总结
近年来，国培校长培训工作在教育领域取得了显著的成就。
通过国培校长培训，许多校长在教育管理、教学方法和学校发展方面取得了显著的进步。
在这篇文章中，我们将对国培校长培训工作进行总结和反思。
首先，国培校长培训工作注重理论与实践相结合。
在培训过程中，校长们不仅
学习了最新的教育理论和管理知识，还有机会实践运用这些知识。
这种理论与实践相结合的培训模式，使校长们能够更好地将所学知识运用到实际工作中，取得了良好的效果。
其次，国培校长培训工作注重个性化培训。
在培训过程中，校长们可以根据自
己的实际情况选择适合自己的培训内容和方式。
这种个性化培训模式，让每位校长都能够得到最大程度的学习收益，提高了培训的实效性。
另外，国培校长培训工作还注重团队合作和交流。
在培训过程中，校长们可以
与其他校长进行交流，分享经验，相互学习。
这种团队合作和交流的氛围，不仅促进了校长们之间的交流和合作，也为他们提供了更多的学习机会。
综上所述，国培校长培训工作在教育领域发挥了重要作用，取得了显著的成就。
通过总结和反思国培校长培训工作，我们可以更好地发挥其作用，进一步提高教育质量，推动学校发展。
希望未来国培校长培训工作能够继续取得更大的成就，为教育事业做出更大的贡献。
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2019.03.05•【文号】教师厅〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知教师厅〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）总体要求，培养造就高素质专业化创新型教师队伍，切实提升广大教师立德树人能力，现就做好2019年“国培计划”组织实施工作有关事宜通知如下。
一、突出服务大局，示范引领新时代教师发展各省（区、市）、各项目承担单位要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习全国教育大会精神，组织教师校长开展专题学习。
设置“立德树人”师德师风专题培训模块，学习领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”等重要论述，践行社会主义核心价值观，落实新时代教师职业行为准则。
要服务基础教育改革发展中心工作，加强中小学重点领域培训，倾斜支持国家统编教材及课标、教师信息素养、国家安全教育、劳动教育等领域。
落实中央关于学前教育的决策部署，加大幼儿园教师、园长培训力度。
二、突出扶贫攻坚，集中支持边远贫困地区教师培训各省（区、市）要落实党中央“坚决打赢脱贫攻坚战”要求，实施乡村教师培训扶贫攻坚行动，优先支持集中连片特困地区县、国家级贫困县、“三区三州”等深度贫困地区县，通过国培、省培等各级培训，确保2020年前完成对贫困地区乡村教师培训全覆盖。
教师培训心得体会
教师培训心得体会教师培训心得体会（精选15篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是店铺为大家整理的教师培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
教师培训心得体会篇1作为一名教师，难得有这样一次机会真正静下心来与其他八十位同仁一起学习、聆听、研讨与反思，让我们打破固有的思维模式，去拓宽视野、沟通交流。
这五天的提高培训，使我在教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，整个培训课程让人受益匪浅。
就培训邀请的专家来说，既有来自一线的名师，也有专门研究中学教育的教研员，还有来自大学的教授们。
从培训内容来说，几乎涵盖了教学的方方面面。
因此，此次培训不仅补充了我们的理论知识，帮助我们学习先进的教学理念，而且提升了我们自身各方面的素质。
此次培训活动的一大特色是理论联系实际，不仅有专家们的讲座报告还有名师的示范课堂，使我们每位老师都有机会零距离接触名师风采。
下面我就谈谈此次培训的几点体会：1.新时代的中学教师不能仅仅是一名教书匠，还应该成为一个研究型的教师。
通过聆听陆国君教授的“高中英语教学中的行动研究”和季萍老师的“高中英语教师专业发展策略”，我意识我们教师在教育学生要树立人生目标的同时也要有自己的职业规划，五年的十年的，只有这样我们才会进一步探寻我们的职业需求，进而思考学生的需求，我们才会积极主动地拓展我们的视野，切实提高自己的教科研能力，以更好的服务于我们的教学，从专业新手转变为专家型教师。
2.缪庭老师的“英语高考复习策略”和张淳老师的“从20xx江苏高考英语阅读理解题看高中英语阅读教学”提醒我们必须要研究高考，研究高考命题的方向和趋势。
通过两位老师的讲座，我意识到在未来相当长的一段时间内阅读教学应该成为教学中的重中之重。
阅读教学要坚持“技能中心”原则，注意语言知识的积累和提升，适当进行语法、修辞的分析，处理好精读与泛读的关系并且要尽可能用英语进行阅读教学。
破解改革难点,构建教育治理新格局
议题06发中小学办学活力是全面提高育人质量、落实立德树人根本任务的重要途径，是全面提高基础教育质量、办好人民满意教育的迫切要求。
今年9月，教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》（以下简称《意见》），从保障学校办学自主权、增强学校办学内生动力、提升办学支撑保障能力以及健全办学管理机制等四个方面提出了一系列系统的改革举措，为增强中小学办学活力提供了行动指南。
进一步激发中小学办学活力，深化教育改革创新的迫切需要党和国家始终把激发学校办学活力作为教育改革的重要目标之一。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》共有10处提到“活力”。
《纲要》将“健全充满活力的教育体制”作为五大战略目标之一，并明确提出“进一步解放思想，更新观念，深化改革，提高教育开放水平，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制”。
在“办学体制改革”部分强调：“深化公办学校办学体制改革，积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，扶持薄弱学校发展，扩大优质教育资源，增强办学活力，提高办学效益”。
2018年9月，党中央召开了进入新时代以来第一次全国教育大会。
习近平总书记发表了重要讲话，强调“深化办学体制和教育管理改革，充分激发教育事业发展生机活力”。
李克强总理在讲话中指出，要深化教育领域“放管服”改革，充分释放教育事业发展生机活力。
尊重教育发展规律，充分发挥学校办学主体作用。
激发学校办学活力日益成为建设教育强国的重要举措。
2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，在实施路径中明确指出“充分发挥基层特别是各级各类学校的积极性和创造性，鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制”。
可以看出，激发学校办学活力不仅是教育改革发展的主要任务，同时也是推进教育现代化的重要目标。
兰州市教育局关于深入学习《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的通知
兰州市教育局关于深入学习《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2019.07.25•【字号】兰教基〔2019〕358号•【施行日期】2019.07.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文兰州市教育局关于深入学习《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的通知各县区教育局、兰州高新区社农局，局直各单位、市属各学校：近日，中共中央国务院印发了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，《意见》是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件，它的出台具有深刻的历史和时代背景，意义十分重大。
请各县区、各单位、各学校结合以下要求，认真开展学习：一、提高政治站位，深刻领会《意见》出台的重大意义。
《意见》的出台，是对习近平总书记和党中央的决策部署、习近平总书记关于教育的新思想新要求的贯彻落实，也是对人民群众日益增长的优质教育需求的回应，给新时代深化义务教育改革发展指明了方向。
《意见》的出台，更是我市义务教育提升和发展的契机。
目前，全市义务教育正处于由基本均衡向优质均衡迈进的新阶段，但我市义务教育还存在资源不足、城乡间不均衡等热点难点问题亟待解决。
《意见》的出台，为我市义务教育的整体提升提供了指引和保障。
二、深入研究学习，将《意见》贯彻落实到学校各方面工作当中。
各县区、各学校要组织班子成员、全体教职工原原本本、原汁原味、逐字逐句学习《意见》，反复精研、融会贯通，准确领会《意见》的核心要义，坚决贯彻落实党中央的决策部署。
各县区、各学校要按照《意见》精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持“五育并举”，树立科学的教育质量观，并结合《中小学生减负措施》《甘肃省义务教育学校办学标准》，梳理问题，查找不足，明确差距，整改落实，确保学习取得实效。
农村学校校长的管理艺术及技巧分析
2019年第33期（总第357期）教育界/ EDUCATION CIRCLE管理智库▲学校管理是一柄双刃剑。
管理的好坏关系到学校是否能发展壮大：管理得好，学校可以不断发展壮大；管理得不好，学校便会走下坡路，严重影响学校发展。
所以校长必须懂管理，会管理，只有校长管理有方，奖罚分明，教师才会充满工作热情，工作才会积极主动，教师之间也能团结协作，提高教学效果，提升教学质量，促进学校不断健康、持续发展。
如何才能把相对贫弱的农村学校管理好呢？农村学校校长管理讲究管理的艺术性和管理技巧。
为此，笔者从以下几个方面进行了深入分析与探讨。
一、农村学校校长管理的现状分析农村学校管理现状存在的不足，主要表现在教学理念及教学资源的限制，与城市学校相比存在一定差距[1]。
农村学校如想取得良好的发展，必须跟上时代发展的脚步，不断创新管理理念，与时俱进。
同时，要加强对教师专业素质的培训，因为教师专业素质提高了，能有效提升学校的管理效果，并有利于学生素质的培养。
校长管理工作繁杂，故管理工作中要明确重点，分清轻重缓急，采取切实可行的措施，有针对性地改进。
校长只有不断取得思想上的进步，才能引导整个学校良性发展。
农村学校校长的管理艺术及技巧分析广西贺州市八步区南乡镇中心学校 廖家科【摘要】对学校管理来说，要突出管理艺术，才能达到好的管理效果。
校长要在管理过程中不断总结经验，创新管理方法和技巧，促进学校良性发展，实现教学目标。
文章首先分析了农村学校的管理现状，然后探讨了农村学校校长的管理技巧。
【关键词】农村学校；管理艺术；技巧分析；校长学校和家庭共同的指导中成长。
如语文教师给学生布置一项作业：根据乡村本土的传说故事写一篇作文。
留守儿童就可以根据祖辈的描述，收集素材，加深对乡土资源的了解，然后在教师的引导下组词造句，完成作文。
这种融合性的家庭作业模式对于留守儿童成长很关键。
其次，丰富家庭作业模式还有一个重要的思路，即应用互补性的家庭作业模式。
农村中学校长述职报告
农村中学校长述职报告尊敬的各位领导、亲爱的老师和家长们：大家好！我是某某农村中学的校长，在此向大家汇报过去一年的工作情况和下一年的发展计划。
首先，我向大家汇报本校2019年所取得的成绩和进展。
一、学校管理学校管理是决定学校发展的基础和保障，我们非常重视学校管理工作。
在过去一年中，我们进一步完善了学校管理制度，强化了管理团队建设，确保了学校管理工作的规范和科学进行。
在学校管理方面，我们主要做了以下工作：1.改进了教师教育培训制度，通过组织教师定期进行专业知识和教学方法培训，提高了教师的教学水平和教学质量。
2.加强了教师队伍建设，根据学科特点和教学需要，招聘了一批优秀的教师，提高了学校教育教学质量。
3.加强了学生管理工作，完善了学生考勤制度，并加强了学生行为规范的教育和引导，促进了学生综合素质的提高。
4.重视家长的参与和沟通，开展了家校合作活动，提高了家校共育水平。
二、学校教学教学是学校最核心的工作，我们始终坚持把教育教学质量放在首位，以学生为中心，注重培养学生综合素质的培养。
在过去一年中，我们主要做了以下工作：1.推进了教育教学改革，积极探索问题式、探究式和实践活动等灵活多样的教学方法，提高了学生的学习兴趣和探究能力。
2.加强了教科研工作，鼓励教师开展科研活动，推动教师专业发展，带动学校教学水平的提高。
3.加强了课程建设，注重培养学生的创新精神和实际操作能力，通过开设校本课程和特色课程，丰富了学生的学习内容。
4.加强了学生成绩考核工作，建立了科学、公平、公正的考核体系，及时反馈学生的学习情况，帮助学生提高学习成绩。
三、学校办学环境学校办学环境是学生健康成长的重要条件，我们一直致力于创造良好的学习和生活环境。
在过去一年中，我们主要做了以下工作：1.改善了教学设施，拨款进行了校舍改造和设备更新，提高了学校的教学条件和安全保障。
2.加强了卫生保健工作，定期开展环境卫生检查和疾病防控工作，保障学生的身体健康。
2019年明德小学教师培训总结
明德小学教师培训总结教师专业发展是新课程改革对学校发展提出的新要求，也是学校管理工作的重要构成部分。
我校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。
工作的规范化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。
20XX年度我校教师培训工作，从转变教育观念入手，开展了教育法律法规、师德教育、业务素养、小学心理辅导教师培训工作、“国培计划”远程培训、“示范性远程培训”等，现将工作情况总结如下：一、领导十分重视和支持教师培训工作。
本学期培训一如既往地得到学校领导的重视，培养的组织体系为：校长统一指挥协调，教务处组织实施并制定科学合理的培养机制，精心挑选有较强针对性地培训内容，严格规定了新教师的管理措施，并做好培养的组织与后勤保障工作。
培养工作做到了组织健全、责任明确、分工协作、保障有力，为保证培养工作收到实效奠定了坚实的基础。
二、教师积极参与做好培训工作。
全体教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。
他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是一位优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责的需要。
思想汇报专题因此，全体教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训要求。
三、本学期开展的工作（一）“国培计划”远程培训及其相关的培训工作。
“国培计划”远程培训这种培训形式是教师向名师学习，掌握现代化教学手段的最佳方式。
在培训活动中，教师在网上与专家及同仁互动式交流、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，共同进步，为今后更出色的完成教学工作任务提供了强有力的保证。
本学年我校参加“国培计划”远程培训之乐高“创新人才培养计划”1人。
在培训中，参训教师表现得积极、认真，充满热情，学习兴趣非常浓厚。
（二）省农村义务教育教师教学技能培训根据20XX年山东省乡村教师培训工作安排，我校参加英语学科教学技能培训的有三人。
农村校长培训心得模板
农村校长培训心得模板农村校长是农村基础教育发展中的重要角色，其工作涉及到教学管理、人才培养、资源配置等方方面面。
为了提高农村校长的专业素养和能力水平，不断推动农村教育的发展，各种校长培训活动应运而生。
在我参加的校长培训活动中，我深受启发，获得了许多宝贵的经验和心得。
下面，我将结合我的参训经历，分享一下我对农村校长培训的心得体会。
首先，农村校长培训要注重理论与实践相结合。
在培训过程中，我们学习了很多教育管理的理论知识，包括教育法律法规、教育心理学、教育经济学等。
这些理论知识为我们解决具体问题提供了理论支持，帮助我们更好地把握工作方向。
同时，培训还注重实践操作，我们通过案例分析、角色扮演等形式，模拟真实工作场景，锻炼了实际运用理论知识解决问题的能力。
通过理论与实践相结合，我们不仅提高了工作效率，还能更加准确地把握问题的实质，做出更加科学合理的决策。
其次，农村校长培训要注重学习与交流。
参加培训的校长来自不同的学校和地区，拥有丰富的教育工作经验和知识背景。
在培训期间，我们进行了充分的交流和分享，互相借鉴、互相激发。
通过听取其他校长的经验和做法，我深感自己的不足之处，同时也获得了许多新的思路和启示。
此外，培训机构还安排了专家教授的讲座和专题研讨，进一步拓宽了我们的视野。
通过学习与交流，我们不仅获得了知识和经验的积累，还建立了广泛的人际关系，为今后的工作提供了宝贵的资源。
再次，农村校长培训要注重实效与可持续发展。
校长是学校的领导者，培训的目的是提高校长的管理能力与水平。
因此，培训不仅要注重短期效果，更要注重长期目标的实现。
在培训中，我们学习了许多具体操作的方法和技巧，如人事管理、教师培养、家校合作等。
这些技能帮助我们更好地实施学校管理，提高教育教学质量。
同时，培训机构还提供了延伸学习的途径，如线上课程、讲座等，使我们不断深化对管理理念和方法的理解。
通过实效导向，我们能够将所学所用，不断提升自身管理能力，实现可持续发展。
2024年乡村小学校长培训总结范本
2024年乡村小学校长培训总结范本尊敬的领导、各位老师：经过一个月的紧张培训，我们即将结束乡村小学校长培训。
培训期间，我们深入学习了有关乡村小学教育管理的最新理论和实践经验，提高了自身的管理水平和教育技能。
在此，我向大家分享一下我个人的培训总结。
首先，本次培训强调了班级管理的重要性。
作为乡村小学校长，我们要深刻认识到班级是学校教育的基本单位，良好的班级管理是保障学生全面发展的关键。
在培训中，我们学习了一系列班级管理的方法和技巧，如班级组织建设、教师队伍管理、学生评价等，这些都为我们更好地管理班级提供了指导和帮助。
其次，培训注重了学科教学的改进。
乡村小学教育的发展离不开优质的学科教学，因此，我们应不断提高自己的学科教学水平，为学生提供更好的教育资源。
在培训中，我们学习了一些先进的教学方法和教育技术的运用，如多媒体教学、课堂互动等，这些都对我们改进学科教学有着积极的影响。
再次，培训强调了乡村小学的特色发展。
乡村小学的发展需要根据自身条件和实际情况，探索出一条适合自己发展的道路。
培训中，我们学习了一些乡村小学的成功经验和典型案例，这些都为我们了解乡村小学的特点和发展方向提供了参考。
最后，培训体现了学与行的结合。
培训不仅仅是理论学习，更是实际操作的机会。
我们通过实地考察、观摩课、集体备课等活动，帮助我们将学到的理论知识运用到实际工作中。
这种学与行相结合的方式，有效提高了我们的学习效果和实际应用能力。
通过这一个月的培训，我深刻地认识到了作为乡村小学校长的责任和使命。
我将积极应用所学知识，改进学校管理和教学工作，为乡村小学的发展贡献自己的力量。
同时，我也希望通过与各位同仁的交流和合作，共同推动乡村小学教育的发展，为乡村孩子们创造更好的教育环境。
谢谢大家！。
国培研修助力乡村教师专业发展的实践与思考——以豫章师范学院国培计划(2019)培训者团队研修项目为例
国培研修助力乡村教师专业发展的实践与思考———以豫章师范学院国培计划（２０１９）培训者团队研修项目为例王有兰（豫章师范学院 江西南昌 ３３０１０３）摘 要：国培研修的实施提高了教师专业能力和专业素养，尤其为乡村教师的专业发展提供了平台。
豫章师范学院承担了国培计划（２０１９）江西省小学教师培训者团队研修项目。
在研修计划的实施过程中，通过发挥师德师风引领作用、构建研修课程体系、搭建研修实践平台、培养自我反思、完善训后跟踪等五个方面对参训学员开展了针对性的培训，为助力乡村教师的专业发展、全面提升乡村教师队伍进行了一些探讨。
关键词：国培研修； 乡村教师； 专业发展； 实践与思考中图分类号：Ｇ６３５．１ 文章标识码：Ａ 文章编号：２０９６－７６３２（２０２０）０５－０１０９－０４ 一、引言高素质的乡村教师是办好乡村教育的关键所在，是实现乡村振兴的主要力量。
２０１５年按照《乡村教师支持计划》要求，教育部实施了国培计划，明确提出了集中支持乡村教师专业发展的要求。
到２０１８年底，中央财政累计投入１４０多亿元，培训中小学、幼儿园教师超过１３００万人次，发挥了示范引领、雪中送炭和促进改革的作用，为乡村教师的专业发展提供了平台［１］。
我校一直承担国培计划任务，培训了一大批江西省中小学、幼儿园骨干教师，极大地促进了乡村教师终身学习和专业发展，提升了教师立德树人、为国育才的水平。
２０１９年由我校承办并组织实施的国培计划（２０１９），培训人数达４０００多人。
其中，培训者团队研修项目，参训学员近２５０人，来自江西省１８个县、区，培训成员为按要求遴选产生的骨干教师、学科带头人和优秀教研员。
培训分为小学和幼儿园两个学段，小学学段的培训学科包含小学语文、小学数学、小学英语共３个学科；幼儿园学段培训主题包含语言、科学、艺术共３个领域。
由集中研修、跟岗实践、返岗实践和总结提升四个阶段组成，研修学习时间为１２０天。
通过这次培训，学员在师德师风、专业知识、教学技能提高以及信息技术素养等方面有了整体提升，培养了一支“用得上，干得好”的乡村教师队伍，有力助推了乡村教师的专业成长和发展。
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乡村校长培训总结导语：学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。
以下为大家介绍乡村校长培训总结文章，仅供参考!20XX年7月10日至11日，我有幸参加了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，紧张而充实。
听取了市教育局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教育局文件的解读，领略了莘县教育局的3+1工程、东昌府区教育局的1168工程，欣赏了开发区顾官屯联校的做法，聆听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告，使我受益匪浅。
让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。
通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。
校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。
五里行知小学校长杨瑞清做的《走在行知路上创造精彩人生》的学术报告，让我为之深深动容。
杨瑞清校长师范毕业之际，申请到偏远而艰苦的农村小学去践行陶行知先生的办学思想，并号召同学与他一起去追逐理想。
当时许多人不理解他，甚至说他出风头。
但是，他到村小去了，去得坚决而义无反顾。
之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的机会，但是他还是选择了自己的理想，用自己的勤勉与无私，影响并带动了一个成功的团队，他、他们成功了。
他的成功无不说明一名校长必须具备坚强的意志，朝着自己的理想努力、努力、再努力，就一定能够成功。
2、校长要具备良好的专业素养。
校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。
这说明一位校长必须具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。
正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。
3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。
我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应该注意的。
其实不然，自主、合作、探究意识应该牢固的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。
校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中，迁移到学生的学习过程中。
二、校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经验，创新工作方法，不断超越。
1、以人为本，提升管理实效在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。
我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。
徐局长的重要讲话使我意思到了坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。
学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。
重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。
教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。
互相尊重，培养学校的人文精神。
山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。
顾官屯联校的文化立校给我们做了引导，那就是培养人文精神，就要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围，在他们的管理中，体现了校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们快乐着。
在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，学校教师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。
2、让学习成为学校发展的不竭动力教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。
创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。
徐局长的重要讲话中能够感受到，抓法律法规的学习是学习，抓教师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。
管理艺术，方式，优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有找到它的理论依据，也没有把它当成是管理艺术，原因是什么？就是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是教育理论或思想的指导下进行的，也没有通过反思形成理论。
因此要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高必须是经常的。
我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。
校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。
3、规划学校，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
我们校长不能说不敬业，不能说不务实。
我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。
究其原因，就是对学校缺少规划。
杨瑞清校长的报告给我们的启示是，做为一名校长，对国家的教育发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划。
并让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
三、对今后的几点打算首先认清形势，立足长远。
在贯彻全国教育工作会议精神，深化教育改革之际，我们学校也面临新的发展机遇。
我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。
其次要办好教育，校长是关键。
要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。
在教育的改革和竞争面前，不仅是机遇更是激烈的挑战。
校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是需要我们带领一批批师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。
农村校长培训心得体会3篇农村校长培训心得体会3篇再次，要树立好办大教育的理念。
教育应当满足广大人民群众的需要，作为教育管理者应当打破传统的狭隘的分数观，以分数的高低来反映成绩。
我们要始终坚持以人为本面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。
第四，要重视基础设施建设。
在办学设施上，我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持，抓住契机，努力完善学校的各项设施设备，营造优美的育人环境。
最后，要实事求是、开拓创新。
学校的工作主要是由教育、教学、教研和后勤工作组成，在教学方面，必切实更新教育理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线；在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本；在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向实践应用的转化；在后勤方面，要进一步改革和完善后勤管理机制，整合资源、强化服务、实现保障。
总之，短短的的校长培训学习中，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，“理念”是前提，“团结”是基础、“敬业”是根本，“进取”是源泉。
相信通过这次学习，不论是对于我个人的提高还是学校的发展，都具有巨大的促进作用。
9月23-27日我校受市教研院的委托，承担了来自依兰、双城、延寿三个县市的23名农村中学骨干校长来我校进行培训的工作。
从16日我们接到通知以后，立刻组织班子成员从活动的日程安排、到如何落实布置等等事宜就开始紧锣密鼓的进行筹备。
由于培训的时间有限，我们学校要呈现的内容又很多，经过反复的推敲、筛选并于22日晚方方面面的准备工作才全部就绪了。
23日早晨7:20我们在操场举行了隆重的“庆十一，实现中国梦”为主题的升旗仪式，参加培训的各位校长们都准时到场参加。
8:00在大会议室我们又组织召开了，虽然简短但内容丰富的欢迎仪式。
到会的领导有区教育局的主管局长XX，市教研院的带队老师XXX，区进修干训部主任XX。
会议由XX副校长主持，XXX校长致欢迎词，依兰XX中王XX校长代表学员做了表态发言。
最后各级领导均做简短的动员讲话。
进一步明确了该项活动的意义。
上午首先参观校园文化建设，然后由X校长作了题为《让每一个学生拥有激情与梦想》的主题报告，其中详细地介绍学校办学思想、管理做法，成果回放等。
下午我们组织听了一节英语”四段式”思维导图课，然后由XXX副校长组织议课活动。
环环相扣的安排，精彩特色的各种活动，均给学员留下了深刻的印象。
24日上午农村中学骨干校长们听了一节六年级的“侧重问题的四段式”教学的数学课，然后参加九年级化学备课组集体备课展活动。
接着观看间操，最后是观摩由XXX副校长主持的七年级班主任参与的“案例分析”会。
下午校长们参加体验心里拓展活动。
这又是一场声觉和视觉的盛宴，也从多方面展示了我校前沿、扎实的办学风格，学员们个个赞不绝口。
9月25日上午校长们听了七年语文主题为侧重演讲下的四段式教学，然后对该课进行了观课议课，观看间操，最后进行校本研修：讲教育故事。
主讲是XXX老师，他来自一位从小生长在偏僻农村，93年全屯子才通电，吃过很多苦，经过顽强的个人努力，考上大学，进入省城参加工作，现在成为出色的骨干教师。
第二个讲教育故事的是我们学校的XXX校长，题目是“8020法则”。
分析透彻明了，使人耳目一新，受益匪浅。
下午校长们参观校本课程展示。
校本课程我校已经开展多年，学生们从中学到了很多新的知识，培养了各种能力，拓宽了学生的视野，该项活动深受广大学生的喜爱，同时也得到了广大校长们的高度赞誉。
9月27日是来我校培训学习的校长们最后一天，上午我们组织了隆重的欢送仪式，我们学校为每位学员赠送一碟这些日子在我校学习培训活动的光盘作为礼物，学员们都非常喜欢这个礼物。
结业式由我校XX副校长主持，XXX校长致欢送词，来自双城XX中学的XX校长代表学员发了言，强烈地表达了对我校的感谢之情和赞美之意。
然后是颁发优秀学员证书，赠送纪念品，最后全体合影留念，每个学员对我校几天内容丰富的培训工作和热情周到地全程服务等都表示相当的满意和感谢，我们互留了电话，纷纷表示以后我们就是相互学习共同进步的合作共同体。