冀教版四年级下册英语教案(最新版)
冀教版小学四年级英语下册教案(全册)
课题
教 学 目 标
重点 难点 教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课 课时
1
知识 目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一 读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。 活动手册 结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目 标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。
冀教版四年级下册英语全册教案
单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m f ine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版四年级英语下册教案
冀教版四年级英语下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版小学四年级英语下册教案(全册)
meet you.学习新词。 课件播放第一部分，听后回答问题：Who is the new teacher? What does he say?
教授 You can call me …和 My name is… 告诉学生这两个句子是表达同一种事情的两种 表达法（介绍自己），就像 hello 与 hi 一样。 2.A new friend 学习新单词 friend, his, her
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
看书讨论 Who is the new friend? What’s his name? His name is___. 适时出示单词卡片 friend, his, her。 听录音跟读,然后分角色朗读表演并练习背诵。 小组活动：5 人一组练习互相介绍：Hello/hi! This is ___. He/She is a new/old pupil. His/Her
标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
情感 目标 2.找机会练习学生的听力技巧。
重点 难点
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 同知识目标 1—2 “Whose＋名词”句型的理解与运用
教具
教学光盘、单词卡、学习用具的图片及实物，本课课件
在教室里挂一些本单元要学的教室内学习用具图片，以便有真实的例子供学生练习。
冀教英语四年级下册教案最新5篇
冀教英语四年级下册教案最新5篇冀教英语四年级下册教案最新5篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是带来的四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!冀教英语四年级下册教案最新1四年级英语下册知识点第一单元My school 一、对应词(要求能说出对应的词语)my –your I –you our—your this –that here –there yes—no come—goteacher—student boy—girl his—her 二、语音(要求每个单词熟读，并能说出字母er在单词中的发音) -er[ə] : water、tiger 、sister、computer、dinner、ruler、number、eraser、winter under、after、river、father、mother、brother、二、词汇teachers’office教师办公室library 图书馆firstfloor 一楼second floor 二楼playground操场computer room计算机房music room 音乐教室art room美术教室gym 体育馆homework 作业ne_t to 在……旁边class 班级forty 四十way 方向garden 花园win 赢了quiet 安静full 饱了三、知识点(要求熟读和熟记)：1、问句：Where is the canteen? 餐厅在哪里? Where 是对地点的提问。
答句：It’s on the first / second floor. 在一/二楼。
表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor在一楼，on the second floor 在二楼，on the thirdfloor 在三楼The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
冀教版四年级英语下册全册教案.doc
冀教版四年级英语下册全册教案冀教版四年级英语下册全册教案1 LessnneHareu一、教学目标1能听说读写HareuFine，thans 2说出并且听懂Nieteetu二、教学重难点1、HareuFine,thans以及Hare u的其它回答方式。
2、uanalle三、教具、学具rd的图片，收音机四、教学过程㈠aring up 、Greeting THell,bsandgirls SHell,issun That’surnae Snaeis TLet’slearnEnglish 2、Singasng“Hareu”为学生学句型作铺垫㈡Nenepts ⒈先教单词fine教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine 一词并检查学生的发音。
2教师指着自己对学生说I’fine，tda用表情来表示出自己今天很好并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3教师和一个学生打招呼Hell,Hareu然后指着黑板上fine一词,启发学生回答Fine,thans或I’fine,thans 4教师再和另一位学生重复刚才的会话让一个学生向老师打招呼并问候,如SHell,issunH are u TFine,thans教师接着问候学生Hareu启发学生回答,同时教I’fine,thansVerellThanu 6教师把verell写在黑板上解释verell 意思是身体非常好7教师带读verell,并检查学生发音8师生之间进行打招呼问候,如Trning,bsandgirls Ssrning,issunHareu TFine,thansHareu SsVerell,thanu 9同桌两人或前后两人进行会话练习0听会话录音N1,模仿语音语调1出示rd的图片，向学生自我介绍“HellI’urneteaheruanallerdNieteetu”告诉学生向别人介绍自己时也可以说uanalle，先生用r女士用iss。
冀教版四年级英语下册 全册教案全集(18页)
冀教版四年级英语下册全册教案全集一、教学目标:a、知识目标：(1)全面复习本单元所学词汇和句型(2)利用活动手册进行测试b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重点：本单元知识的运用学生能读、写、说、准确的理解：名词（教室用语）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil物主代词：her, his, my, your代词：he, she标准用语：How are you Fine，thanks.What’s your name My name is ______.What’s is it It is______.Where is it It is ______.三、教学难点：准确的理解运用这些词汇物主代词：her, his, my, your代词：he, she四、教学过程:（一）开始上课1.问候：T: How are you? Boys and girls!Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank you!T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)S1: My name is ________.T: What’s her/his name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问)S2: Her/His name is _____.（二）游戏结合上一节课的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏，教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三）、测试利用《活动手册》和录音带录音内容省略。
（四）、结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
四年级下册英语全册教案(冀教版)
四年级下册英语全册教案（冀教版）单元教案单元主题Unit1：HelloAgain教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
能够熟练运用问候语。
能听懂并可以运用hoany？能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点1、学习、认识方位词。
学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
Hoany句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施1、加强日常用语的训练。
利用实物或卡片学习单词。
进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案课题Lesson1:Hoareyou?教学内容Hoareyou?课时目标能听说读写Hoareyou?Fine，thans.说出并且听懂Nicetoeetyou.教具、学具准备r.ood的图片，收音机教学环节个人修改㈠aringupGreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,issyun.T:hat’syournae?S:ynaeis…T:Let’slearnEnglish!Singasong“Hoareyou?”为学生学句型作铺垫㈡Neconcepts⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
教师指着自己对学生说:I’fine，today.用表情来表示出自己今天很好.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
教师和一个学生打招呼:Hello,…Hoareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thans或I’fine,thans.教师再和另一位学生重复刚才的会话.师生之间进行打招呼问候,如T:orning,boysandgirls.S:orning,issyun.Hoareyou?T:Fine,thans.Hoareyou?S:Veryell,thanyou.同桌两人或前后两人进行会话练习.听会话录音N1,模仿语音语调.出示r.ood的图片，向学生自我介绍“Hello!I’yourneteacher!youcancaller.ood.Nicetoeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说youcancalle…，先生用r.女士用iss。
最新冀教版四年级下册英语全册教案
单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。
学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ?课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up1、GreetingT:Hello, boys and girls.S:Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m f ine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7.听会话录音N1,模仿语音语调.8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
2023最新-冀教版四年级英语下册教案(优秀9篇)
冀教版四年级英语下册教案（优秀9篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇冀教版四年级英语下册教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
人教版小学英语教案篇一一、课题上课课题:O_ford English 6B Module 3 Unit 3 On the way二、教学目标设定1、知识与技能目标：熟练运用句型，用英语表达使用交通工具的方式，并学会用介词来描述地点方位。
2、过程与方法目标：通过真实的生活情境的创设，让学生在自然的语言环境中熟练并且自然地用英语来表情达意，同时通过小组活动的进行培养其合作学习的习惯。
3、情感态度与价值目标：培养学生观察生活的能力，用英语描述日常的生活。
三、教学重点、难点处理1、一般现在时态的运用。
2、用新授介词来描述方位关系。
利用图片和录像为学生提供情景操练的机会。
四、教学资源与器材配备ppt, 录音机，生词卡五、教学设计思想与教学流程1、本次授课以看、听、说为主，给学生创造真实的语言情境，让学生将语言知识与技能结合起来。
用丰富多彩的ppt和描写教师生活的录像来提供师生交流，生生交流的机会，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。
A、热身活动及课前准备活动(Pre-task Preparation)B、主体教学活动(While-task Procedure)C、综合巩固学习(Post-task Activity)2、教学环节与步骤A、热身活动及课前准备活动(Pre-task Preparation)：1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出欢快的氛围。
2、用每日英语表达对家长及专家的欢迎。
3、猜谜游戏，引出交通工具。
B、主体教学活动(While-task Procedure)：1、看图片，说出所使用的交通方式。
并能完成句子。
2、用交通方式来描述上学的行程，互相问答。
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!冀教版四年级英语下册教案优秀4篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
冀教版四年级下册英语全册教案
单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1 ：Hello Again本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、功能的基本表达形教材简析候、感谢、介绍这些交际数字。
学生在本单元要了解问式。
1 、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2 、能够熟练运用问候语。
课程目标3、能听懂并可以运用how many ？4 、能用1—100的数字来说话并进行交流。
1 、学习、认识方位词。
单元重点2 、学习整十数字。
1、方位词的运用。
点难单元2、How many句型运用。
磁带、图片、录音机、单词卡片教学准备1 、加强日常用语的训练。
2 、利用实物或卡片学习单词。
方法措施3 、进行情境教学进行句型训练。
时课时安排8课课时教案（1）课题L esson 1 : How are you ?教学内容How are you ?课时目标1. 能听说读写How are you ? Fine ，thanks. （含重、难点简析）2.说出并且听懂Nice to meet you. 教具、学具准备M r.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What ’s your name?S: My name is ,T: Let ’s learn English!2、Sing a song “How are you? ”为学生学句型作铺垫㈡New concepts⒈先教单词f ine. 教师先把nine 写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine 一词并检查学生的发音。
2. 教师指着自己对学生说:I ’mfine ，today. 用表情来表示出自己今天很好( 指身体). 并把fine 一词写在黑板上, 可向学生用汉语解释fine 一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello, , How are you ? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks 或I ’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5.师生之间进行打招呼问候, 如T: Morning ,boys and girls.S: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?S : Very well, thank you.6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.7. 听会话录音N1,模仿语音语调.8. 出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I ’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Y ou can call me , ，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版小学英语四年级下册全册教案
冀教版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1《Lesson 1 How Are You》 (3)Unit 1《Lesson 2 Is This Your Pencil》 (6)Unit 1《Lesson 3 Where Are They》 (9)Unit 1《Lesson 4 How Many Books Are There》 (13)Unit 1《Lesson 5 Where Is Danny》 (18)Unit 1《Lesson 6 Little Zeke》 (22)Unit 1《Unit 1 Review》 (28)Unit 2《Lesson 7 Months of the Year》 (33)Unit 2《Lesson 8 First, Second, Third》 (37)Unit 2《Lesson 9 When Is It》 (40)Unit 2《Lesson 10 Rain and Sun》 (47)Unit 2《Lesson 11 How's the Weather Today》 (51)Unit 2《Lesson 12 Mr. Moon's Birthday》 (56)Unit 2《Unit 2 Review》 (61)Unit 3《Lesson 13 How Old Are You》 (65)Unit 3《Lesson 14 Are You Short or Tall》 (71)Unit 3《Lesson 15 Where Do You Live》 (77)Unit 3《Lesson 16 How Do You Go to School》 (82)Unit 3《Lesson 17 What Do You Like to Do》 (88)Unit 3《Lesson 18 Maddy the Monster》 (92)Unit 3《Unit 3 Review》 (97)Unit 4《Lesson 19 My Favourite Colours》 (101)Unit 4《Lesson 20 My Favourite Clothes》 (106)Unit 4《Lesson 21 My Favourite Food》 (112)Unit 4《Lesson 22 My Favourite Subject》 (118)Unit 4《Lesson 23 My Favourite School Work》 (122)Unit 4《Lesson 24 The Diffos》 (127)Unit 1 Hello Again!《Lesson 1 How Are You?》1教学目标1.能听说读写How are you ? Fine,thanks. 说出并且听懂Nice to meet you.2. 能在真实地环境中进行会话。
冀教版四年级下册英语教案
冀教版四年级下册英语教案冀教版四年级下册英语教案1教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了教案式的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
冀教版四年级英语下册教案4篇
冀教版四年级英语下册教案4篇冀教版四年级英语下册教案1教学内容Lesson Five. Are you washing clothes?Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.教学目标1、复习本课单词.2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培养学生学习英语的积极的情感态度.3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式.教学重难点现在进行时的三种形式：陈述句，特殊疑问句，一般疑问句。
基本教学过程Step One: Class opening and Review.1、short dialogue.(师生对话)[通过师生之间简单的问候,让学生立刻融入到英语学习的氛围中,增强了师生之间的亲和力。
]2、Revision.A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper.[每课单词必须让学生掌握,只有单词掌握了,课文才能理解,所以在平时的教学中要重视单词的学习.]B、复习现在进行时的结构:be+现在分词e.g:I am singing.You are dancing.She/He is running.通过举例说明现在进行时及动词加ing的三种方式:1)直接加ing2)以e结尾的动词要去e加ing3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,要双写最后一个字母再加ingStep Two: New Concepts.出示例句: What are you doing ?(特殊疑问句)I’m reading . (陈述句)Are you reading ? (一般疑问句)根据所出示例句,让学生改写句子.如:I’m drawing.(特殊疑问句).→What are you doing ?(一般疑问句).→Are you drawing?[这种题型是考试的重点也是难点,在平时的教学中要给学生渗透这种题型,平时多练习,为考试提前做准备.]2、导入Let’s Chant.通过复习现在进行时的三种形式导入.A、Listen to the tape and repeat.B、Translate it into Chinese.C、Practice:先让学生分组读,两人一组.然后让学生带有节奏地读,最后可以让学生打着拍子有节奏地读,多练习几遍,直到学生能跟着节拍读.2、Listen and tick.放录音,学生做题.[在做听力题的时候,要教给学生做题的方法,即抓句子中的关键词,特别是有图片的听力题,这一点更是重要.]Step Three:Consolidation and Creation1)Now,let’s make some sentencesT:你正在干什么?Ss:What are you doing?T:我正在唱歌Ss:I am singing.T:把这句话改一般疑问句Ss:Are you singing?T:Good!Now,look at this sentence:She is dancing .改成一般疑问句Ss:学生各抒己见,有学生说出正确答案:Is she dancing?教师由此总结出变一般疑问句的方法 :把be提前2)practice教师出示简笔画练习 :What is Eve doing?She is cleaning the window.---Is she cleaning the window?What is Tom doing ?He is sweeping the floor.---Is he sweeping the floor?3)出示主语不是she/he的例子:Dongdong is washing clothes.---Ss:Is Dongdong washing clothes?My father is cleaning his bike.---Ss:Is your father cleaning his bike?They’re playing football.---Ss:Are they playing football?Step Four:class closingDo Ex5练习动词加ing冀教版四年级英语下册教案2教学目标：知识与技能：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.冀教版四年级英语下册教案3【教学目标】知识与技能目标：1.学生能够正确理解和朗读课文。
冀教版四年级英语下册全册教案
冀教版四年级英语下册全册教案Lesson One : How are you ?一、 教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、 教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song‚How are you?‛为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you? T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍‚Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ‛告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
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四年级下册英语教案Lesson One : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:H ello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks.Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.Do Activity book N2㈢ Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”五、板书设计：Lesson One: How are you?nine fineHow are you?I’m fine, thanks.Very well, thank you.六、习题（听音，填空）Hello, Danny！——————？——，——.Lesson Two: Friends一、教学目标：能听说读写:What’s your name? My name is ——.He, sheher, his, my, your二、教学重难点：What’s your name? My name is——.He, sheher, his, my, your三、教具、学具：Puppet男，Puppet女,收音机，四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: How are you ?S: I am fine, thanks. How are you?T: I am very well, thank you.2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.㈡ New concepts⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name?Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ?Puppet女: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ?Student: I am a boy/girl.Puppet女: What’s your name?Student: My name is _.Puppet女:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is ——.2. 看书，听会话录音,模仿语音语调。
3. 练习：⑴问答：T:（指着一个男生）Is he a boy?S1: Yes, he is a boy.T:（指着一个女生）Is she a boy?S2: No, she is a girl.T:（指着一个女生）Is he a boy?S3: No, she is a girl.T: Very good !⑵做接龙游戏。
教师（指着一名男生）问一个学生What’s your name? What’s his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。
（注：如指的是女生则用What’s her name?来询问）4. 看书，五个人一组表演课文。
5.Do activity book,Number3㈢ Homework学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。
五、板书设计：Lesson Two: FriendsI——my You——yourboy——he——his girl——she——her六、习题（选词填空）( My, He, His, She, Her )1.——is a girl.2.——is a boy.3. What’s your name ? —— name is Li Ming.4. What’s her name ? —— name is Jenny.5. What’s his name ? —— name is Danny.Lesson 3:Is this your pencil?教学目标：1：掌握单词blackboard chalk2:了解名词所有格形式：Steven’s ___3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?教学重点：1：单词 blackboard chalk2: 名词所有格形式：Steven’s ___教学难点：1：一般疑问句 Is this your____?2：this is these are教具使用：图片、录音机教学过程：一、greeting1、Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：This is ____. She is a girl . She is my friend.2、问答练习Teacher : What’s his/her name?Students: His / Her name is______.学生之间互相练习。
3、What’s this?三、new concept1、What’s this?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2、Danny’s pencilA、将黑板上的句子：This is a blackboard.变成一般疑问句Is this ablackboard? 让学生猜想句子的意思，然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。
教师领读。
C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。
This is _______’s pencil……Is this _______’s pencil……?3、作业：活动手册 1、2、3板书：Is this a blackboard? This is chalk.This is a school. This is a chair.These are pencils. This is Steven’s pencil.Lesson4: Where is it?教学目标：1、掌握单词 eraser paper2、认识单词 pencil case scissors3、掌握句型 Where is it?以及方位词 in on under above below beside behind in font of教学重点：1、eraser paper2、句型 Where is it?及回答。
教学难点：句型 Where is it?及回答。
教具使用：图片、录音机教学过程：一、GreetingTeacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.二、Review1、Teacher:What’s your name?Student: My name is_____.Teacher :What’s his/her name?Student: His / Her name is _______.学生之间互相练习。