《宿建德江》ppt完整版部编版小学语文1
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孟诗思想内容不甚丰富，但从艺术的完整、精美上来
讲，与王维完全可以并驾齐驱。
体裁： 五言绝句
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
【注释】 移舟：漂浮的小船。 泊：停船靠岸。 烟渚：弥漫雾气的沙洲。 客愁：为思乡而忧思不堪。 客：指作者自己 旷：空阔远大。 天低树：天幕低垂，好像和树 木相连。 近：亲近。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地“ 驶”向海 岸。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
作者简介：
孟浩然隐居闲适、羁旅愁思，其诗风以清旷冲淡为 主，但冲淡中亦有壮逸之气。
孟浩然的诗歌诗中情和景的关系，不仅是彼此衬托， 而且常常是水乳交融般的密合；诗的意境，由于剔除了一 切不必要、不谐调的成分，而显得更加单纯明净；诗的结 构也更加完美。孟浩然在旅程中偏爱水行，如他自己所说： “为多山水乐，频作泛舟行。”
第四句写江中的近景。江水清澈，倒映在江
中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。
我把船停泊在暮烟笼罩的小 洲，茫茫暮色给游子新添几分 乡愁。旷野无垠远处天空比树 木还低，江水清澈更觉月与人 意合情投……
此诗前两句是触景生情，后两句是托 景抒情。全诗淡而有味，耐人咀嚼。
这是一首刻划秋江暮色的诗。先写 羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇 宙广袤宁静，明月伴人更亲，表现了诗 人的旅愁。一隐一现，虚实相间，两相 映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。 诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋 色”历历在目。全诗淡而有味，含而不 露；自然流出，风韵天成，颇有特色。
移舟泊烟渚， 把小船停靠在雾气弥漫小洲边，
日暮客愁新。 夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
野旷天低树， 原野空旷天幕低垂在树林后边，
江清月近人。 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
Baidu Nhomakorabea
移舟泊烟渚， 把小船停靠在雾气弥漫小洲边
“移舟”即移动小船；“泊”指停泊夜宿；“烟渚”， 烟雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了诗人 观赏景物的立足点。
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
孟浩然是唐代山水诗派的代表。据说有一次，他到长 安参加文人诗会。他即席赋诗，写出了“微云淡河汉， 疏雨滴梧桐”（微薄的云淡淡地抹在银河上，稀疏的 雨点滴落在梧桐叶间）两句好诗。大家都十分叹服， 搁笔不继续赋诗了。
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
[鉴赏]
这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的 旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏， 一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情， 在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好 象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒 映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带 来些许的安慰。诗中“野旷天低树，江清月近 人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托 出了诗人孤寂、愁闷的心情。
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
《宿建德江》这是一首抒写羁旅之思的诗，以舟泊暮 宿为背景，显然所咏在“愁”字。行船停泊，本当静 息一夜，消除旅途疲劳，但黄昏时刻，羁旅之愁蓦然 而生。前两句叙事，后两句则纯以写景来表达愁情。 日暮时刻天地苍茫，旷野无垠，放眼望去，远天比低 树还低。“野旷”景虽阔大，但一个“低”字终给人 压抑之感，“旷”与“低”相 依存、映衬。第四句 写夜已降临，明月映在澄清的江水中，和舟中人那么 近。 “近”与“清”字也相依存、映衬。此句中见 到的是清澈平静的江水，以及伴着诗人的江中明月， 而能体味到的则是诗人的愁心已随江水流入思潮翻滚 的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬补充，构 成一个人宿建德江、心随明月去的意境。
宿建德江
（唐）孟浩然
孟浩然(689--740)是唐代第一个大 量写山水田园诗的人，存诗260多首，多为五言律诗。 孟浩然的山水诗多是写他故乡襄阳的名胜，象《秋登 兰山寄张五》、《夜归鹿门歌》、《江山思归》等， 将襄阳的山水、烟树、新月、小舟描绘得平常而亲切。 他的田园诗数量不多，但生活气息浓厚，如《过故人 庄》、《游精思观回珀云在后》等，农家生活的简朴， 故人情谊的深厚，乡村气氛的和谐，都给人留下难以 忘怀的印象。他的一些小诗，如《春晓》也写得含蓄 清丽、韵味悠长。
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1 《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
制者：悦
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《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1 《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
这首诗写了江边夜景，表现了诗人的旅愁。
起句“移舟泊烟渚”，次句“日暮客愁新”，“日暮” 即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他乡，增添了 忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心情。
这特殊的景象，只有立足于船上才能领略到。在这十 分成功的对比描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀 愁。
此诗前两句是触景生情，后两句是托景抒情。全诗淡 而有味，耐人咀嚼。
日暮客愁新。 夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
“日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他 乡，增添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心
情。
野旷天低树， 原野空旷天幕低垂在树林后边，
第三句写江边的远景。诗人站在船头，极目 远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要 低。
江清月近人。 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
讲，与王维完全可以并驾齐驱。
体裁： 五言绝句
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
【注释】 移舟：漂浮的小船。 泊：停船靠岸。 烟渚：弥漫雾气的沙洲。 客愁：为思乡而忧思不堪。 客：指作者自己 旷：空阔远大。 天低树：天幕低垂，好像和树 木相连。 近：亲近。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地“ 驶”向海 岸。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
作者简介：
孟浩然隐居闲适、羁旅愁思，其诗风以清旷冲淡为 主，但冲淡中亦有壮逸之气。
孟浩然的诗歌诗中情和景的关系，不仅是彼此衬托， 而且常常是水乳交融般的密合；诗的意境，由于剔除了一 切不必要、不谐调的成分，而显得更加单纯明净；诗的结 构也更加完美。孟浩然在旅程中偏爱水行，如他自己所说： “为多山水乐，频作泛舟行。”
第四句写江中的近景。江水清澈，倒映在江
中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。
我把船停泊在暮烟笼罩的小 洲，茫茫暮色给游子新添几分 乡愁。旷野无垠远处天空比树 木还低，江水清澈更觉月与人 意合情投……
此诗前两句是触景生情，后两句是托 景抒情。全诗淡而有味，耐人咀嚼。
这是一首刻划秋江暮色的诗。先写 羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇 宙广袤宁静，明月伴人更亲，表现了诗 人的旅愁。一隐一现，虚实相间，两相 映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。 诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋 色”历历在目。全诗淡而有味，含而不 露；自然流出，风韵天成，颇有特色。
移舟泊烟渚， 把小船停靠在雾气弥漫小洲边，
日暮客愁新。 夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
野旷天低树， 原野空旷天幕低垂在树林后边，
江清月近人。 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
Baidu Nhomakorabea
移舟泊烟渚， 把小船停靠在雾气弥漫小洲边
“移舟”即移动小船；“泊”指停泊夜宿；“烟渚”， 烟雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了诗人 观赏景物的立足点。
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
孟浩然是唐代山水诗派的代表。据说有一次，他到长 安参加文人诗会。他即席赋诗，写出了“微云淡河汉， 疏雨滴梧桐”（微薄的云淡淡地抹在银河上，稀疏的 雨点滴落在梧桐叶间）两句好诗。大家都十分叹服， 搁笔不继续赋诗了。
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
[鉴赏]
这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的 旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏， 一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情， 在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好 象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒 映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带 来些许的安慰。诗中“野旷天低树，江清月近 人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托 出了诗人孤寂、愁闷的心情。
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《宿建德江》这是一首抒写羁旅之思的诗，以舟泊暮 宿为背景，显然所咏在“愁”字。行船停泊，本当静 息一夜，消除旅途疲劳，但黄昏时刻，羁旅之愁蓦然 而生。前两句叙事，后两句则纯以写景来表达愁情。 日暮时刻天地苍茫，旷野无垠，放眼望去，远天比低 树还低。“野旷”景虽阔大，但一个“低”字终给人 压抑之感，“旷”与“低”相 依存、映衬。第四句 写夜已降临，明月映在澄清的江水中，和舟中人那么 近。 “近”与“清”字也相依存、映衬。此句中见 到的是清澈平静的江水，以及伴着诗人的江中明月， 而能体味到的则是诗人的愁心已随江水流入思潮翻滚 的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬补充，构 成一个人宿建德江、心随明月去的意境。
宿建德江
（唐）孟浩然
孟浩然(689--740)是唐代第一个大 量写山水田园诗的人，存诗260多首，多为五言律诗。 孟浩然的山水诗多是写他故乡襄阳的名胜，象《秋登 兰山寄张五》、《夜归鹿门歌》、《江山思归》等， 将襄阳的山水、烟树、新月、小舟描绘得平常而亲切。 他的田园诗数量不多，但生活气息浓厚，如《过故人 庄》、《游精思观回珀云在后》等，农家生活的简朴， 故人情谊的深厚，乡村气氛的和谐，都给人留下难以 忘怀的印象。他的一些小诗，如《春晓》也写得含蓄 清丽、韵味悠长。
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1 《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
制者：悦
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1 《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1 《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
这首诗写了江边夜景，表现了诗人的旅愁。
起句“移舟泊烟渚”，次句“日暮客愁新”，“日暮” 即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他乡，增添了 忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心情。
这特殊的景象，只有立足于船上才能领略到。在这十 分成功的对比描写中，表现了诗人含而不露的淡淡哀 愁。
此诗前两句是触景生情，后两句是托景抒情。全诗淡 而有味，耐人咀嚼。
日暮客愁新。 夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
“日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他 乡，增添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心
情。
野旷天低树， 原野空旷天幕低垂在树林后边，
第三句写江边的远景。诗人站在船头，极目 远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要 低。
江清月近人。 江水清澈倒映出明月伴我身旁。