最新小学语文课标试题
小学语文新课标试题及答案
小学语文新课标试题及答案小学语文新课程标准试题及答案一、选择题1、小学语文新课程标准包括几个方面？ A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个答案：C2、小学语文新课程标准的主要特点是什么？ A. 注重语文知识的传授 B. 注重语文能力的培养 C. 注重情感态度和价值观的渗透 D.上述说法均正确答案：D3、小学语文新课程标准中对于综合性学习的要求有哪些？ A. 加强语文课程与其他课程、生活的联系 B. 注重培养学生的语文实践能力C. 强调语文知识的综合运用D. 以上都是答案：D二、填空题1、小学语文新课程标准提出了________、、、________的四个基本理念。
答案：面向全体学生；提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式2、小学语文新课程标准将课程目标分为________、、、________四个方面。
答案：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观；综合性学习3、在小学语文新课程标准中，对于识字写字的要求是，学生要认识常用汉字________个左右，其中________个左右会写。
答案：3000；2500三、简答题1、简述小学语文新课程标准中关于阅读教学的要求。
答案：小学语文新课程标准中对于阅读教学的要求是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
2、简述小学语文新课程标准中关于写作教学的要求。
答案：小学语文新课程标准对于写作教学的要求是：应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
四、论述题请结合自己的实践经验，论述在小学语文教学中如何贯彻新课程标准的要求。
小学语文新课标练习题(2022版)
小学语文新课标练习题一、填空题1.语文课程是一门学习（国家通用语言文字）的（综合性、实践性）课程。
2.语文课程评价包括（过程性评价）和（终结性评价）。
3.倡导少做题、多读书、好读书、读好书、（读整本书），注重阅读(引导)，培养读书(兴趣)，提高读书(品位)。
4文化自信是指学生认同（中华文化）,对（中华文化的生命力）有坚定信心。
5.语言运用是指学生在丰富的（语言实践）中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有（良好语感）。
6.思维能力是指学生在语文学习过程中的（联想想象）、（分析比较）、（归纳判断）等认知表现，主要包括（直觉思维）、（形象思维）、（逻辑思维）、（辩证思维）和（创造思维）。
7.审美创造是指学生通过（感受）、（理解）、（欣赏）、（评价）语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的（感受美）、（发现美）和运用语言文字（表现美、创造美）的能力。
8.第一学段要求(结合上下文)和(生活实际)了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
9.第三学段对“梳理与探究”的要求：分类整理学过的字词，发现所学汉字（形）、（音）、（义）和书写的特点，发展独立（识字）能力和（写字）能力。
10.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的（语文实践活动）中积累、建构并在（真实的语言运用情境）中表现出来的，是（文化自信）、（语言运用）、（思维能力）、（审美创造）的综合体现。
11.语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
12.小语新课标第一学段要求学生认识汉字1600个左右，其中（800 ）个左右要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500 ）个左右，其中1600个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中(2500 )个左右会写。
13.初步学会默读，做到不出声不指读。
5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。
完整版)小学语文新课程标准测试题及答案
完整版)小学语文新课程标准测试题及答案精品 Word 完整版-行业资料分享小学语文新课程标准测试题一、填空。
（40分，每空2分）1、语文是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。
语言与文化的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据认知、情感、行为三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重学生的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
3、小学新课标第一学段要求学生认识汉字1200个，其中900个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字2500个左右，其中1500个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3500个左右，其中2500个左右会写。
4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写熟悉的话题，写熟悉的事物，写出自己对周围事物的感受和认识。
5、3至4年级学生要能不拘形式地写下日记、小作文和读后感，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
二．选择（20分，每小题2分）1、教育的中心和灵魂在学生。
2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。
3．探究研究实施的过程是计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。
4、自主意识和探究精神；合作能力和创新精神是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
5、创新型课堂教学应是注重人人参与的过程，张扬学生的个性。
6、教学方式、研究方式转变的基本精神是自主、合作、探究。
7、新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
8、课程评价按评价的主体可分为自我评价、教师评价、同伴评价和家长评价。
删除明显有问题的段落）本文没有明显有问题的段落。
小幅度改写每段话）1、语文是人类最重要的交流工具，同时也是人类文化的重要组成部分。
语言和文化的统一是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据认知、情感和行为三个维度设计。
这三个方面相互渗透、融为一体，注重学生的整体提高。
小学语文新课标测试题及答案
小学语文新课标测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，读音完全正确的一项是：A. 逶迤（wēi yí）B. 倔强（jué jiàng）C. 徜徉（chángyáng） D. 蹒跚（pán shān）答案：B2. “春眠不觉晓”的下一句是：A. 处处闻啼鸟B. 夜来风雨声C. 处处闻啼声D. 夜来风雨声答案：A3. “千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自哪位诗人之手？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王之涣答案：D4. 下列句子中，没有使用比喻修辞手法的是：A. 她的眼睛像星星一样明亮。
B. 他像狮子一样勇敢。
C. 他的笑声像银铃般清脆。
D. 他跑得飞快。
答案：D5. “欲穷千里目，更上一层楼”出自以下哪首诗？A. 《登鹳雀楼》B. 《望岳》C. 《黄鹤楼》D. 《滕王阁序》答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. “床前明月光，_________。
”（李白《静夜思》）答案：疑是地上霜2. “春色满园关不住，__________。
”（叶绍翁《游园不值》）答案：一枝红杏出墙来3. “__________，万紫千红总是春。
”（朱熹《春日》）答案：等闲识得东风面4. “__________，天涯若比邻。
”（王勃《送杜少府之任蜀州》）答案：海内存知己5. “__________，早有蜻蜓立上头。
”（杨万里《小池》）答案：小荷才露尖尖角三、阅读理解题（共20分）阅读下面的短文，回答问题。
《小石潭记》节选从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
1. 作者从小丘西行多少步后听到水声？（2分）答案：百二十步2. 作者描述的潭水有什么特点？（2分）答案：水尤清冽3. 潭中的鱼有什么特点？（2分）答案：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
小学语文新课标测试题及答案
小学语文新课标测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，哪一个不属于成语？A. 画龙点睛B. 狐假虎威C. 蓝天白云D. 刻舟求剑答案：C2. “春眠不觉晓”出自哪位诗人的作品？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 孟浩然答案：D3. 下列哪个选项是正确的量词搭配？A. 一（张）桌子B. 一（只）桌子C. 一（把）桌子D. 一（张）桌子答案：A4. “举头望明月”的下一句是什么？A. 低头思故乡B. 举杯邀明月C. 举头望明月D. 明月几时有答案：A5. “草长莺飞二月天”中“莺”指的是什么？A. 黄鹂B. 燕子C. 杜鹃D. 麻雀答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代诗人______的《游园不值》。
答案：叶绍翁2. “白日依山尽，黄河入海流”出自唐代诗人______的《登鹳雀楼》。
答案：王之涣3. “但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代诗人______的《水调歌头》。
答案：苏轼4. “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自唐代诗人______的《绝句》。
答案：杜甫5. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人______的《九月九日忆山东兄弟》。
答案：王维三、阅读理解（每题3分，共15分）阅读下面的短文，回答问题。
春天来了，小草从土里探出头来，好奇地看着这个崭新的世界。
花儿也不甘示弱，竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷。
小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在欢迎春天的到来。
孩子们在草地上奔跑、玩耍，他们的笑声和小鸟的歌声交织在一起，构成了春天最美的乐章。
1. 文中描述了哪些春天的景象？答案：小草、花儿、小鸟、孩子们的笑声和小鸟的歌声。
2. 文中提到了几种颜色的花儿？答案：三种。
3. 文中“探出头来”这个短语形容了什么？答案：小草从土里生长出来的情景。
4. 文中“五彩缤纷”这个词语形容了什么？答案：花儿的颜色多样。
5. 文中“最美的乐章”指的是什么？答案：孩子们的笑声和小鸟的歌声。
(完整版)小学语文新课标测试题及答案
小学语文新课标测试题及答案（一）一、填空题。
（6 分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。
（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10 条，第3 条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。
二、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（每个小题2 分，共10 分）1 、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2 、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3 、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A 、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5 、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中C、在家庭生活中D 、在与社会人群交往中）内。
（共10 分）三、多选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
③努力建设开放而有活力的语文课程。
④正确把握语文教育的特点A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）①识字写字是阅读和写作的基础。
《小学语文新课程标准》检测试题及参考答案（很全）
《小学语文新课程标准》检测试题及参考答案（很全）小学语文新课程标准考试题及答案一、填空题1、语文课程的基本理念是：全面提高学生的人文素养，正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、人文性与工具性统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统与完整。
5、新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准声母、韵母、声调和整体认读音节；准确拼读音节；正确书写声母、韵母、声调；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》。
7、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。
8、识字是阅读和写作的基础，是学生语文学习的教学重点。
9、形象、直观的教学手段包括间笔画、演示（实物、肢体）、电教媒体。
10、巩固识字的最好办法是复现。
11、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位、多角度地训练。
12、口语交际课的教学设计，首先要选择好话题。
话题要贴近生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说。
13、口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流与沟通。
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。
14、学会倾听、乐于表达是落实口语交际的主要任务。
新课程小学语文新课程标准考试题及答案
新课程⼩学语⽂新课程标准考试题及答案新课程⼩学语⽂课程标准及答案⼀、填空题：1、识字的途径有两个：⼀是，⼆是。
（集中识字；随课⽂识字）2、词串识字的功能有，，，。
（识字功能；认知功能；审美功能；铺垫功能）3、写字教学中要求做到“三个⼀”，指的是：，，。
（眼睛与练习本的距离约⼀尺；胸部与桌缘的距离约⼀拳；握笔点离笔尖约⼀⼨。
）4、低年级的识字，要遵循、的原则。
（多认少写；识写分流）5、阅读教学是、、之间的对话过程。
（学⽣；教师；⽂本）6、阅读教学流⾏语：“三品”（品词、品句、品读）“三层次”（感悟、积累、运⽤）“三境界”（⼭是⼭，⽔⾜⽔；⼭不是⼭，⽔不是⽔；⼭还是⼭，⽔还是⽔；）7、学⽣阅读的⽅式、⽅法有多种，如、、等。
（朗读；背诵；默读；诵读；浏览；摘抄；交谈）8、在阅读教学中的多向互动，指的是、的互动。
（师⽣之间；⽣⽣之间）9、阅读教学承载着多重任务，但基本任务是培养学⽣的、和。
阅读能⼒；阅读⽅法；阅读习惯）10、阅读课的设计要以为线索，把、、、、有机结合起来。
（读；感悟；理解；积累；运⽤；表达）11、写作是为了表达和____________。
（与⼈交流）12、⼩学阶段的写作具有_______性质，往往不是出于学⽣⾃发的需要。
（练习）13、教师在写作教学中，要重视写作和_____________的紧密联系。
（学⽣⽣活）14、低年级写话要以________为主，让学⽣感到写话的内容随处可得，写话很有趣。
（⿎励）15、写作教学要从内容⼊⼿，引导学⽣通过多种途径积累___________。
（写作素材）16、写作素材既来⾃观察⽣活得来，来⾃个⼈的思考、感受和想像，也来⾃______的积累。
（阅读）17、 ______作⽂，能培养学⽣的创新思维，是个性化表达和有创意地表达的重要⽅式。
（想像）18、作⽂的评改和______是习作指导的重要环节。
（交流）19、作⽂教学中，要引导学⽣形成____________的习惯，更要引导学⽣在修改中学会修改。
小学语文新课标测试题及答案
小学语文新课标测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，书写完全正确的一项是（）A. 兴高彩烈B. 津津有味C. 出奇不意D. 一愁莫展2. “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代诗人（）的作品。
A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 白居易3. 《草船借箭》的故事出自（）。
A. 《三国演义》B. 《西游记》C. 《水浒传》D. 《红楼梦》4. 以下哪项不是《论语》中的内容？（）A. 学而时习之，不亦说乎？B. 温故而知新，可以为师矣。
C. 己所不欲，勿施于人。
D. 知之为知之，不知为不知，是知也。
5. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是（）的诗句。
A. 王之涣B. 杜甫C. 孟浩然D. 王维二、填空题（每题2分，共10分）1. “床前明月光，疑是地上霜”出自唐代诗人李白的《》。
2. 《三字经》中“人之初，性本善”的下一句是“ 性相近，习相远”。
3. “不以规矩，不能成方圆”这句话出自《》。
4. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人（）的名句。
5. 《出师表》是三国时期蜀汉丞相（）写给后主刘禅的一篇表文。
三、阅读理解（每题5分，共20分）阅读下面的短文，回答问题。
《荷塘月色》节选朱自清月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
1. 作者在文中描绘了怎样的荷塘景象？2. “月光如流水一般”这个比喻表达了作者怎样的情感？3. “酣眠固不可少，小睡也别有风味的”这句话中，“酣眠”和“小睡”分别指代什么？4. 文中“薄薄的青雾浮起在荷塘里”一句，运用了什么修辞手法？5. 作者通过描述荷塘月色，表达了什么样的思想感情？四、作文题（20分）请以“我眼中的四季”为题，写一篇不少于400字的作文。
要求：内容具体，语言流畅，表达清晰。
小学语文新课程标准测试题及答案
小学语文新课程标准测试题及答案小学语文新课程标准测试题及答案学校：____________________ 姓名：____________________ 总分：____________一、填空。
（20分，每空1分）1、语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行探究性研究，在实践中研究，运用语文”。
3、语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。
4、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
5、识字与写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。
6、阅读教学的重点是培养学生具有理解、感受、欣赏和评价的能力。
7、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。
8、1-4年级从写话、作入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程和方法、情感、态度、价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分）1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主。
3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。
4、新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。
5、新课程强调将学生研究知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指学科、知识、个人、社会价值有机地结合。
6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，努力建设开放而有活力的语文课程，正确把握语文教育的特点。
1、关于新课程改革中教材编写、出版、选用混乱的问题，你认为应该如何解决？2、在新课程中，如何更好地培养学生的创新意识？1、全面提高学生语文素养的方法可以包括以下几个方面：注重阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；注重写作，让学生多写多练，提高写作水平；注重口语，让学生多说多练，提高口语表达能力；注重文化素养，让学生了解和感受中华文化的博大精深。
小学新课标语文考试题及答案
小学新课标语文考试题及答案一、选择题1. 下列词语中，读音全部正确的一组是：A. 模样（mó yàng）B. 蜷缩（quán suō）C. 旖旎（yǐ nǐ）D. 潺潺（chán chán）答案：C2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他虽然学习刻苦，但是成绩总是上不去。
B. 经过老师的耐心讲解，他终于明白了这道题。
C. 这本书的内容非常丰富，值得我们一读再读。
D. 我们不能因为一次失败就灰心丧气。
答案：D二、填空题1. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”是唐代诗人孟浩然的《春晓》中的名句。
请写出这首诗的后两句。
答案：夜来风雨声，花落知多少。
2. 请写出《静夜思》这首诗的作者和前两句。
答案：李白，床前明月光，疑是地上霜。
三、阅读理解阅读下面的文章，回答问题。
《小猫钓鱼》小猫跟着妈妈去河边钓鱼。
妈妈很快就钓到了一条大鱼，而小猫却总是钓不到。
小猫很着急，问妈妈：“为什么我钓不到鱼呢？”妈妈微笑着说：“钓鱼要有耐心，不能三心二意。
”小猫听了妈妈的话，就专心致志地钓鱼。
不一会儿，小猫也钓到了一条大鱼。
1. 小猫为什么开始钓不到鱼？答案：因为小猫没有耐心，三心二意。
2. 妈妈告诉小猫什么道理？答案：妈妈告诉小猫钓鱼要有耐心，不能三心二意。
3. 小猫听了妈妈的话后，发生了什么变化？答案：小猫听了妈妈的话后，变得专心致志，最终钓到了一条大鱼。
四、作文题请以“我学会了……”为题，写一篇不少于300字的作文。
答案：略（作文题目开放，考生可根据自己的经历和感受进行创作，答案不唯一）【注】以上内容为模拟试题及答案，实际考试题目和答案可能会有所不同。
小学新语文课标试题及答案
小学新语文课标试题及答案一、选择题1. 下列词语中，读音全部正确的一组是：A. 霎时（shà shí）B. 蜷缩（quán suō）C. 遨游（áo yóu） D. 徜徉（cháng yáng）答案：B2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他虽然学习不好，但是很努力。
B. 她喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
C. 他因为生病，所以没有来上课。
D. 这个苹果又大又甜，真好吃。
答案：D二、填空题1. 请将下列成语补充完整：A. 一（）千里B. 风雨（）盘C. 画（）添足答案：A. 一（日）千里 B. 风雨（无）盘 C. 画（蛇）添足2. 请写出下列诗句的下一句：A. 床前明月光，（）。
B. 春眠不觉晓，（）。
答案：A. 疑是地上霜 B. 处处闻啼鸟三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
春天来了，小草从土里钻了出来，绿油油的一片。
小花也开了，红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
小朋友们在草地上玩耍，有的在放风筝，有的在捉迷藏，还有的在踢足球。
他们玩得很开心。
问题：1. 春天来了，小草有什么变化？答案：春天来了，小草从土里钻了出来，变得绿油油的。
2. 小花有哪些颜色？答案：小花有红色、黄色、紫色，五颜六色。
3. 小朋友们在草地上做了哪些活动？答案：小朋友们在草地上放风筝、捉迷藏、踢足球。
四、写作题请你以“我的家乡”为题，写一篇不少于200字的短文。
答案：（略）考生可以根据自己的家乡特点，描述家乡的自然风光、人文景观、特色美食等，表达对家乡的热爱之情。
五、综合运用题1. 请用“虽然……但是……”造句。
答案：（示例）虽然今天下雨，但是我还是决定去图书馆借书。
2. 请用“因为……所以……”造句。
答案：（示例）因为明天要考试，所以今天我要复习到很晚。
3. 请用“不但……而且……”造句。
答案：（示例）他不但学习好，而且乐于助人。
注意：以上试题及答案仅供参考，实际考试内容可能会有所不同。
(完整版)小学语文新课程标准测试题及答案
小学语文新课程标准测试题一、填空。
（40分，每空2分）1、语文是最重要的（）工具，是人类文化的重要组成部分。
（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据（）（）（）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
3、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字( )个左右，其中 ( )个左右会写。
4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。
5、 3至4年级学生要能不拘形式地写下（）、（）和（），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
二．选择（20分，每小题2分）1、教育的中心和灵魂在（）A.学生B.学校C.教师D.校长2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信3．探究学习实施的过程是（）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段4、（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；5、创新型课堂教学应是（）。
Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
6、教学方式、学习方式转变的基本精神是（）A自主、合作、创新 B自主、合作、探究C主动、合作、改革 D提高、发展、创新7、新课程积极倡导的学生观是（）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④8、课程评价按评价的主体可分为（）。
小学语文新课程标准(2022版)测试题题库及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一.填空题1.(语言文字)是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
2.语文课程是一门学习（语言文字运用）的综合性.实践性课程。
（工具性与人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
3.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的（识字写字）能力、（阅读）能力、（写作）能力、（口语交际）能力，正确运用祖国语言文字。
4.语文课程应该通过（优秀文化）的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高（思想道德）修养和（审美）情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
5.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的（感受）、（体验）、（理解）和（价值取向）。
6.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的（语文实践）能力.7.(学生)是学习的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的(好奇心)、(求知欲)，鼓励(自主阅读)、(自由表达)，充分激发他们的问题意识和进取精神。
8.语文课程必须关注学生的个体差异和不同需求，积极倡导(自主)、(合作)、(探究)的学习方式。
9.语文学习应注重(听)、(说)、(读)、(写)的相互联系，注重语文与(生活)的结合，注重（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）的整体发展。
10.语文综合性学习有利于培养学生（主动探究）、（团结合作）、（勇于创新）的精神，应该积极提倡。
11.语文课程应该是（开放而富有创新活力）的。
要尽可能满足不同地区.不同学校.不同学生的需求，确立适应时代需要的（课程目标)，开发与之相适应的（课程资源），形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节.更新发展。
12.语文课程学段目标与内容从（“识字与写字”）、（“阅读”）、（“写作”）、（“口语交际”）四个方面提出要求。
课程标准还提出了（“综合性学习”）的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。
13.语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。
小学语文新课程标准测试卷
小学语文新课程标准测试卷1. 新课改强调“要给学生一杯水，教师要有一桶水”教师是知识的拥有者教师是人类灵魂的工程师教师是学生成长的促进者(正确答案)2. 5至6年级要求学生背诵优秀诗文60篇（段）。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（）万字。
100(正确答案)2003004003. 5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。
200300(正确答案)4005004. 第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中 ( )个左右会写。
2000220024002500(正确答案)5. 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是关注学生的学业成绩关注学生在群体中的位置关注和促进学生的发展(正确答案)帮助学生认识自我，建立自信6. 探究学习实施的过程是计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段(正确答案)问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段7. 教育的中心和灵魂在学生学校(正确答案)教师校长8. （）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
探究精神和合作能力创新精神和实践能力(正确答案)自主意识和探究精神合作能力和创新精神9. 奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数(正确答案)。
小学语文新课程标准(2022版)测试题题库及答案
小学语文新课程标准(2022版)测试题题库及答案一、选择题1. 小学语文新课程标准（2022版）中，语文课程的基本理念是（）A. 以学生发展为本B. 以教师发展为本C. 全面提高学生的语文素养D. 提高学生的文学素养答案：C2. 小学语文新课程标准（2022版）将语文课程分为（）四大领域。
A. 阅读与写作、口语交际、综合性学习、语法修辞B. 阅读与写作、口语交际、综合性学习、传统文化C. 阅读与写作、口语交际、综合性学习、文学鉴赏D. 阅读与写作、口语交际、综合性学习、汉字教学答案：B3. 小学语文新课程标准（2022版）中，要求学生在第一学段认识常用汉字（）个。
A. 3000B. 3500C. 4000D. 4500答案：A4. 小学语文新课程标准（2022版）中，要求学生在第二学段课外阅读总量达到（）万字以上。
A. 40B. 50C. 60D. 70答案：B5. 小学语文新课程标准（2022版）中，关于写作教学的要求，以下表述正确的是（）A. 让学生自由表达，有创意地表达B. 注重写作技巧的训练C. 强调文章结构严谨D. 注重文章语言的优美答案：A二、填空题1. 小学语文新课程标准（2022版）强调，语文课程应致力于培养学生的________、________、________和________。
答案：语言运用能力、思维品质、文化素养、审美情趣2. 小学语文新课程标准（2022版）要求，在阅读教学中，要重视对学生阅读________、________、________和________的培养。
答案：理解能力、鉴赏能力、评价能力、应用能力3. 小学语文新课程标准（2022版）中，关于写作教学，要求学生能具体明确、文从字顺地表达自己的________和________。
答案：见闻、想法4. 小学语文新课程标准（2022版）中，关于口语交际教学，要求学生在不同的交际场合，能根据交际的需要，选择一个________的话题，清楚明白地表达自己的________。
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义务教育语文课程标准（2022年版）测试题(小学)注意事项：1.考试时间60分钟，试卷总分100分。
另附加10分作为书写分。
试卷不要折损。
2.使用黑色碳素笔在指定区域答题。
“单项选择题”和“多项选择题”在第二题下方涂卡区域作答，用2B 铅笔将每题的正确选项涂黑。
一、单项选择题,请在涂卡区域作答，将正确答案填涂到相应位置。
（30分）1.义务教育语文课程围绕()根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。
A.德智并重B.立德树人C.培根铸魂D.启智增慧2.语文课程是一门学习()的综合性、实践性课程。
A.语言文化B.语言文字运用C.国家通用语言文字D.国家通用语言文字运用3.语文课程的基本特点是（）的统一。
A.综合性与实践性B.综合性与情境性C.情境性与实践性D.工具性与人文性4.下列不是义务教育阶段时代新人培养具体要求的是（）。
A.有目标B.有本领C.有担当D.有理想5.义务教育课程总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，逐步形成正确的、和。
”下列选项不正确的是（）。
A.世界观B.道德观C.人生观D.价值观6.设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的（）。
A.教材内容B.语文要素C.课堂练习D.语文实践活动7.“整本书阅读”和“跨学科学习”属于（）学习任务群。
A.基础型 B.发展型 C.拓展型 D.创新型8.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
A.学业评价B.课程目标C.学业质量D.年段要求9.语文课程评价包括()和终结性评价。
A.过程性评价 B.多元评价C.阶段性评价D.作业评价10.教师应树立（）的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学习积极性。
A.创新发展B.科学评价C.多元评价D.“教一学一评”一体化11.语文课程目标中要求第三学段学生背诵优秀诗文（）篇（段）。
A.50篇B.60篇C.70篇D.160篇12.学段要求中指出“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字”，这是第（）学段的要求。
小学语文新课标考试题目及答案
小学语文新课标考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）。
A. 勉强（qiǎng）倔强（jiàng）模样（mú）B. 应和（hè）缭绕（rào）瞠目结舌（chēng）C. 恣睢（zì）蹒跚（pán）参差不齐（cī）D. 踌躇（chóu）徜徉（cháng）锲而不舍（qiè）答案：C2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）。
A. 张冠李戴再接再励黄粱美梦B. 走头无路汗流浃背一愁莫展C. 风餐露宿风声鹤唳风华正茂D. 栩栩如生揠苗助长揠旗息鼓答案：C3. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）。
A. 他虽然成绩优异，但总是谦虚谨慎，从不骄傲自满。
B. 他虽然成绩优异，但总是骄傲自满，从不谦虚谨慎。
C. 他虽然成绩优异，但总是谦虚谨慎，从不骄傲自满。
D. 他虽然成绩优异，但总是骄傲自满，从不谦虚谨慎。
答案：C4. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 通过这次活动，使我们对环保有了更深刻的认识。
B. 他不仅学习好，而且品德也好。
C. 他虽然学习好，但是品德不好。
D. 他不但学习好，而且品德也好。
答案：D5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A. 你明天是去学校，还是去图书馆？B. 你明天去学校，还是图书馆？C. 你明天是去学校，还是去图书馆？D. 你明天去学校，还是去图书馆？答案：A6. 下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（）。
A. 他像一只小鸟，自由自在地在天空飞翔。
B. 他像一只小鸟，自由自在地在天空飞翔。
C. 他像一只小鸟，自由自在地在天空飞翔。
D. 他像一只小鸟，自由自在地在天空飞翔。
答案：A7. 下列句子中，表达最准确的一句是（）。
A. 他可能明天会来。
B. 他明天可能会来。
C. 他明天可能回来。
D. 他明天可能回来。
答案：D8. 下列句子中，最能体现人物性格的一句是（）。
小学语文课标考试试题及答案
小学语文课标考试试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列词语中，书写完全正确的一项是（）A. 明查秋毫B. 喜出往外C. 刻舟求剑D. 画龙点睛答案：D2. “春眠不觉晓”的下一句是（）A. 处处闻啼鸟B. 夜来风雨声C. 夜来风雨声，花落知多少D. 夜来风雨声，花落知多少。
答案：A3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A. 你今天去不去图书馆？B. 你今天去图书馆吗？C. 你今天去不去图书馆！D. 你今天去不去图书馆。
答案：B4. “举头望明月，低头思故乡。
”这句诗的作者是（）A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 白居易答案：A5. 下列成语中，使用正确的一项是（）A. 画蛇添足B. 狗尾续貂C. 画龙点睛D. 画蛇添足答案：C6. “不入虎穴，焉得虎子”这句话的意思是（）A. 不去冒险，就得不到成功B. 不去虎穴，就得不到虎子C. 不去虎穴，就得不到虎子D. 不去冒险，就得不到成功答案：A7. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他虽然成绩优异，但是态度谦虚。
B. 他虽然态度谦虚，但是成绩优异。
C. 他不仅成绩优异，而且态度谦虚。
D. 他不但成绩优异，而且态度谦虚。
答案：C8. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗出自（）A. 李白的《将进酒》B. 杜甫的《登高》C. 王之涣的《登鹳雀楼》D. 陆游的《游山西村》答案：D9. 下列词语中，属于褒义词的一项是（）A. 狡猾B. 奸诈C. 机智D. 阴险答案：C10. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句诗的作者是（）A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 孟浩然答案：D二、填空题（每题4分，共20分）1. “江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
”这句诗出自唐代诗人________的《春江花月夜》。
答案：张若虚2. “锄禾日当午，汗滴禾下土。
”这句诗出自唐代诗人________的《悯农》。
答案：李绅3. “会当凌绝顶，一览众山小。
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2014年丛台区小学《语文课程标准》试题教研室文科组一、填空。
1、语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。
2、语文的课程性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
3、语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
4、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的，而培养这种能力的也应是语文实践。
5、语文课程是学生学习的课程，学习资源和无处不在，无时不有。
因而，应该让学生，，在大量的中体会、把握运用语文的规律。
6、语文课程应特别关注对学生识字写字、阅读、写作、和等方面的影响，在教学中尤其要重和。
7、学生是学习的主体。
语文课程必须根据和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、，鼓励、，充分激发他们的意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导、、的学习方式。
的确定，的选择，的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
8、语文课程的建设应继承我国，注重、和，注重和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要。
9、拓宽语文学习和运用的领域，注重的学习和的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，提高，初步养成现代社会所需要的语文素养。
10、语文课程应该是而的。
11、语文课程应注重引导学生、，重视，在实践中和。
12、语文课程的总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
三者，。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
13、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的和，掌握最基本的。
14、、是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
15、口语交际课的教学设计,首先要。
话题要，密切联系学生的和，使每个学生有话可说，有话要说。
16、阅读是运用语言文字、、、的重要途径。
阅读教学是、、教科书编者、之间对话的过程。
20、写作是进行的重要方式，是、、的过程。
《语文课程标准》指出:“写作教学应，让学生，，应引导学生，热爱生活，表达。
”21、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通，充分利用学校、、等教育资源。
22、阅读是学生的行为。
教师应加强对学生阅读的、和，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以代替学生的；要善于通过解决阅读中的问题，也要防止来代替个人阅读。
23、在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生必要的语文知识，但不能去进行“系统”的讲授和操练，更不应要求学生概念、定义。
24、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，，，。
提倡，多读书，，读好书，。
25、在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
要求学生说、、，不说假话、、，并且。
26、写作教学应抓住、、、、加工等环节，指导学生在中学会写作。
重视引导学生在和、的过程中提高写作能力。
27、口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生、和的能力，使学生具有。
28、综合性学习主要体现为的综合运用、能力的整体发展、课程与课程的沟通、与的紧密结合。
综合性学习应贴近。
29、综合性学习应突出学生的，重视学生主动积极的参与精神，主要由和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的作用。
30、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生、、和的能力。
综合性学习的设计应、，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。
31、《语文课程标准》提出，高年级“能写简单的和，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，。
学写，学写。
”32、“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
”是第学段的识字与写字教学目标。
33、汉语拼音教学的要求是：读准、、和；准确拼读；正确书写、和；认识；熟记《》。
34、结合和了解课文中词句的意思，在阅读中积累。
借助读物中的阅读。
35、阅读浅近的、、，向往美好的情境，关心和，对感兴趣的和有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
36、诵读、和浅近的，展开，获得初步的，感受。
37、第一学段要求背诵优秀诗文篇（段），课外阅读总量不少于字。
38、对写话有兴趣，留心，写，写。
39、在写话中乐于运用和中学到的词语。
40、学说，逐步养成的习惯。
41、能认真听别人讲话，努力了解讲话的。
42、听故事、看音像作品，能和。
43、能较完整地讲述，能简要讲述自己感兴趣的。
44、与别人交谈，态度，。
45、有表达的。
积极，敢于。
46、语文课程评价的根本目的是为了促进，改善。
47、语文课程评价应准确反映学生的和，全面落实。
48、发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其、和的功能，有效地促进学生的发展。
49、语文课程评价要全面考察学生的语文素养。
应注意、、写作、口语交际和五个方面的有机联系，注意、、的交融、整合，避免只从、方面进行评价。
50、汉语拼音学习的评价，重在考察学生和的能力，以及借助汉语拼音、、的情况。
51、第一、二学段应多关注学生识字的兴趣，第三学段要重视考察学生识字的能力。
52、写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的、、，在此基础上，逐步要求书写流利。
第一学段要关注学生写好基本、基本和基本，第二、第三学段还要关注学生的书写。
53、阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的、、和，要关注其、，也要关注其和，以及的能力。
重视对学生、阅读的评价。
54、是朗读评价的总要求。
55、评价学生的朗读，可从、和等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以为基础，要防止。
56、诵读的评价，重在提高学生的诵读兴趣，增加，发展，加深体验和领悟。
57、默读的评价，应从学生默读的、、和等方面进行综合考察。
58、精读的评价，第一学段可侧重考察对文章内容的和文中的理解、积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其的作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对文章和基本的了解领悟。
59、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的，考察他们能否凭借注释和工具书理解。
词法、句法等方面的概念不作为考试内容。
60、要重视学生课外阅读的评价。
应根据各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解学生的和，进而考察其阅读的、、品位、和。
61、写作的评价，要重视学生的写作和，鼓励表达，鼓励的表达，引导学生，，。
62、写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的、，也要考察他们获取材料的方法。
要引导学生通过、、、等途径，运用多种方法搜集材料。
63、重视对作文修改的评价。
要考察学生对、的修改，也要关注学生修改作文的、和。
64、综合性学习的评价，应着重考察学生的能力、与。
65．课标对于学生第二学段“识字与写字”的要求是：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成的习惯。
66．课标要求学生在第二学段有初步的能力。
会运用和查字典、词典。
67．课标要求学生在第二学段能使用熟练地书写正楷字，做到、、。
用毛笔临摹。
68．课标对于学生第二学段读书的要求是：用普通话、、地朗读课文。
69.课标对于学生第二学段默读的要求是：初步学会默读，做到，。
70．第二学段，对学生理解课文内容的要求是：能初步把握，体会。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
71．在第二学段，要求学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验，展开想象，领悟。
72．在第二学段，要求学生积累课文中的、精彩句段，以及在和中获得的语言材料。
背诵优秀诗文篇（段）。
73．课标对于第二学段口语交际的要求是：能用交谈。
学会，能就不理解的地方向人请教，就与人商讨。
74．在第二学段，听人说话能把握，并能。
（主要内容、简要转述）75．在第二学段，对于学生口语交际表达的要求是：能清楚明白地讲述，说出。
讲述故事力求。
76. 第二学段，对于综合性学习要求学生能在教师的指导下组织有趣味的，在学习语文，学会。
77. 第二学段，对于综合性学习要求学生能提出的问题，有目的地，共同讨论。
三、选择题1．语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和（）。
A.奠基作用B.交流作用C.工具作用D.核心作用2．“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是对第（）学段的要求。
A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段3．第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求4．语文教学要注重语言的（）、感悟和运用，注重基本技能练，让学生打好扎实的语文基础。
A.潜移默化B.训练C.熏陶D.积累5．口语交际教学中选择的话题应当（）。
A.贴近生活B.贴近教材C.有语文特色D.有文化内涵6．语文评价应定性评价与定量评价、相结合，但更应重视（）。
A.定量评价B.终结性评价C. 定性评D. 表现性评价7．教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的( ) 。
A. 教学材料B.学习工具C.课程资源D.教学内容8．各个学段的阅读教学都要重视朗读和（）A.诵读B.分角色读C.表演读D.默读9.阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和（）。
A.评价的能力B.创作的能力C.仿写的能力D.体验的能力10.第二学段要求会写（）汉字。
A.3500B.2500C.1600D.80011.学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段12. “默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
”是哪个学段提出的：（）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段13、课标关于书写的要求：“有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典”；“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”；“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度”。
这分别指的是哪个学段的：（）A、①②③B、②①③C、③①②D、①③②14、下面阅读教学目标是第三学段的要求是（）A、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
B、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
C、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
D、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
15、在第一、二、三学段，每天语文课中要安排（）分钟时间，在教师的指导下随堂练习。