人身权案例评析课

考察运用法 律知识解决 生活问题
六、教学过程 1.复习检测： (1)人身权主要包括 受侵犯， 有其他一切权利的 还有哪些？） (4) 当我们的人身权利受到非法侵犯的时候，我们不能 能 ，而要拿起法律武器，通过 、 、 等途径来维护自己的合法权利。 2.学生以小组为单位，汇总自己收集的人身侵权案例。 3.学生小组交流，评析案例。 (1)案例中的
教学设计方案 课题名称：《人身权案例评析课》 姓名： 学科年级： 陈宁 工作单位： 镇安县大坪中学 2017 年 7 月鲁教版
《道德与法治》八年级 教材版本：
一、课程标准要求 1．本课内容教学课标 课标二 3.2 知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利 的行为，都要承担相应的法律责任。 1.本课教学渗透课标 课标一 2.2 认识自己生命的独特性， 珍爱生命， 能够进行基本的自救自护。 课标一 3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法 行为，理解任何行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。 课标二 2.5 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌 弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他 人，富有正义感。 二、教材地位作用（用知识结构图说明）
公民最根本的人身权
生命健康权与 我们同在
积极保护生命健康权 尊重爱护他人生命健康权
人身权、 受教育 权： 美好 生活最 相关
人 身 权 利
人身自由 受法律保护 过有尊严的生活 住宅不受侵犯 通信自由和通信 秘密不受侵犯 维护人 格尊严
姓名权 肖像权 名誉权 荣誉权 隐私权
受 教 育 权 利
教育是今天更是明天
(5)爸妈偷看日记，偷看爸妈手机私拆别人信件 (6)周海婴诉珠宝金行侵犯鲁迅肖像权案 6.教师课外兴趣性案例延伸。 八达岭野生动物园老园伤人案 豫章书院人身侵害案 红黄蓝幼儿园虐童案 北雁云依 王者荣耀
7.课堂测试。运用本节课的评析方法分析老虎伤人案。 七、教学设计思路（简述转型中的突出问题、问题解决策略以及优化的思路） 本次教学设计主要对教学难点做了修正，增加发现社会生活中人身侵权现 象和问题，并能用自己学习的道德知识和法律知识去思考、去解决这些问题的 方法，提高自己的道德意识和法律意识。在师生研讨过程中，从以前的单一的 现象或者案件的法律评析增加了道德层面的思考和总结，做到了道德与法律的 融合。
人身权） 侵犯了 的 权。 （不能填
不受侵犯， 不受侵犯， 。
不受侵犯， 不受侵犯等。
不
(2)生命健康权是公民 (3)保护公民人身权的法律有
的人身权，是公民参加一切社会活动、享 等法律。（除了教材上的，你认为 ，也不 、
(2)案例中的受害人在受到人身侵犯后是怎样做的？请你对侵权人和受害 人的行为或案例做以评价。 (3)从案例的查询和讨论中，我的感悟（收获、感受、经验、教训均可） 是 4.各小组推举代表综述本组案件看法。 5.教师总结学生发言，引导学生评析身边的一些人身侵权现象。 (1)逗狗被咬 (3)河水污染 (2)花盆砸人 (4)课间危险性游戏受伤 。
人身权案例 评析课
复习检测
学生搜集的 案例展示
于欢案师生 讨论评析
我们身边的 人身侵权案 评析
教师总评并 引导学生课 外案例关注
课பைடு நூலகம்练习 达标测试
回顾旧知， 为案例评例 做好知识准 备
培训学生信 息的搜集、 整理的能力
对案件涉及 人身侵权的 多方面分析
现身说法， 提出问题并 运用所学解 决
教育学生课 外用兴趣去 关注生活学 法用法
珍惜受教育机会
三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法 的掌握情况，如何设计预习） 本课是学生在学习了第 7 课 《伴我们一生的权利》 之后的一个案例评析课， 课前安排了学生利用网络自己熟悉“于欢案”，尽可能地了解事情的起因、经 过、结果，并且要求学生至少再搜集一例与教材人身权相关的现实案例，课堂 提交讨论。学生对这次的信息搜集类作业有兴趣，但农村孩子限于能利用的资 源有限，有少部分的学生没有完成作业。有个别学生较为认真，作了资料摘录 或者打印出了案例文本。 四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要 求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说 明本课题的重难点） 1.情感、态度、价值观：体会人身权利的重要性，珍惜和依法保护自己的 人身权利。尊重他人的人身权利，不得侵犯和危害他人的人身权利。 2.能力：通过分析社会生活中的有关现象和问题，提高识别非法侵害公民 人身权利的能力。学会依法保护自己和他人的人身权利。 3.知道法律保护公民的人身权利不受侵害，未成年人的人身权利受法律的 特殊保护。 教学重点是通过“于欢案”的讨论分析，加深对人身权相关知识的理解。 教学难点是运用所学知识去发现并分析社会生活中的人身侵权现象和问 题，提高自己的道德意识和法律意识。 五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）