七年级上册(全部课本朗读)-3
七年级上册语文全部课文朗读音频mp3音频下载
七年级上册语文全部课文朗读音频mp3音频下载简介：本朗读音频是人教版七年级上册教材的同步课文朗读材料。
朗读字正腔圆，语音准确，利于教师指导学生朗读练习和课文学习。
上传者：qinqieniaoswt相关素材：简介：特级教师作文专题讲座：七年级上第5单元我爱我家写作和口语交际综合性学习活动，wmv高清视频，时长15分钟上传者：hxx 「下载次数：0」简介：特级教师作文专题讲座：七年级上第4单元探索月球奥秘写作和口语交际综合性学习活动，wmv高清视频，时长15分钟上传者：hxx 「下载次数：3」简介：特级教师作文专题讲座：七年级上第3单元感受自然写作和口语交际，wmv高清视频，时长16分钟上传者：hxx 「下载次数：3」简介：特级教师作文专题讲座：七年级上第2单元漫游语文世界写作指导，wmv高清视频，时长21分钟上传者：hxx 「下载次数：3」简介：特级教师专题讲座：七年级上第1单元这就是我写作指导专题讲座，wmv高清视频，时长33分钟上传者：hxx 「下载次数：5」简介：特级教师作文专题讲座：七年级上册全部单元写作和口语交际综合性学习活动讲座视频，wmv高清格式，共6个视频打包下载。
传者：ding100111 「下载次数：3」简介：人教版七年级语文上册课文朗读mp3包上传者：ding100111 「下载次数：0」作文教学专题讲座：具体生动地描写(七年级)简介：初中语文优质课堂教学研讨会，作文教学专题讲座：具体生动地描写，华东师大中文系副教授郑桂华老师执教，时长60分钟。
作文教学向来比较难，但这节课后，上课思路清晰，可操作性强。
而且学生的收获很大。
上传者：wxzlly 「下载次数：1091」简介：人教版语文七年级上册电子教材,word版，非扫描版，清晰度高上传者：denghbwk 「下载次数：4836」简介：朗读有力，音质好，适合学生学习和教学，对提高教学质量有一定帮助。
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第3课《雨的四季》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
导学活动一：赏雨，感受作者文笔之美
例句：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝 的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏 着一层绿茵茵的波浪。
赏析：通过写万物被春雨洗淋的情态，间接地写出了 春雨对万物的滋润和“美丽、娇媚”的特点，表现了作 者对春雨的喜爱和赞美。
导学活动二：听雨，感受音韵之美
例句：树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还 带着一种冬天的昏黄。
赏析：“闪出”一词在文章中是生长出的意 思，写出了春天树叶的动态美和勃勃生机，表现出 作者的喜爱之情。
导学活动一：赏雨，感受作者文笔之美
例句：可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 巴望着那清凉的甘露。
赏析：拟人，想象，形象地写出了夏季炎热的程度，以及人 们对清凉的夏雨的渴盼。 例句：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地 成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 赏析：“怒放”“鼓着”“争先恐后”分别刻画出花朵、树叶、 杂草生长的茂盛。将“数不清的杂草”比作“一 片绿的海绵”，新鲜而贴切，写出了小草蓬勃生
写雨后万物生机勃发的情态，从侧面表现春雨的特点。 “树叶”“花苞”不同的景物要停顿。
导学活动一：品雨，体会作者情感 总结： 这篇写景抒情散文描绘了四季之雨
的不同形态和特点，表达了作者对雨的 无限爱恋，对自然、生命的热爱之情。
第二课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导学活动一：赏雨，感受作者文笔之美
回顾就知： 从《春》和《济南的冬天》的学习中， 我们了解到哪些使描写更加生动的方法？
②“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已 经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。” （“化妆了”写出雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人
间”写出了雪花降临的动态美，重音表达作者对 冬雨的喜爱。）
七年级上册英语书unit3课文
以下是人教版七年级上册英语Starter Unit 3 的部分课文内容：
Look! This is my uncle's farm. It's a big farm. The grass is so green. You can see many kinds of animals. He has pigs, horses, cows, ducks, sheep, and chickens. How many ducks does my uncle have? Let me count. One, two, three, four, five, fourteen. Oh, no. Look there! Another duck is behind the big tree.
Do you see that red house? That's my uncle's home. It's beautiful. Do you like my uncle's farm?
翻译如下：
看！这是我叔叔的农场。
它是一个大农场。
草地如此绿。
你可以看到很多种动物。
他有猪、马、奶牛、鸭子、羊和鸡。
我叔叔有多少只鸭子呢？让我数一数。
一、二、三、四、五、十四。
哦，不。
看那儿！还有一只鸭子在那棵大树后面。
你看到那座红房子了吗？那是我叔叔的家。
它很漂亮。
你喜欢我叔叔的农场吗？
不同地区、不同版本的教材可能在课文内容上会有一些差异。
如果你想了解的是其他版本或更详细的内容，可以提供更多信息以便更准确地理解你想要的内容。
新人教版七年级(上册)Unit 3 听力文本及翻译
新人教版七年级（上册）Unit 3 听力文本及翻译My School我的学校BIG Question. What do you like about your school?大问题。
你喜欢你的学校什么？In this unit, you will:在本单元中，你将：1. talk about places in school.谈论学校里的地方。
2. describe locations using there be structure and prepositions of position.使用there be结构和位置介词描述位置。
3. introduce and talk about your school.介绍并谈论你的学校。
4. describe the places you like in your school and explain why. 描述你喜欢的学校里的地方并解释原因。
Look and share看并分享1. What is this place in the photo?照片中的这个地方是什么？2. What are the people doing on the sports field?人们在运动场上做什么？3. What do you like to do at school?你在学校喜欢做什么？SECTION AA节What is your school like?你的学校怎么样？1a. Look at the picture. Talk about the positions of the places with the words in the box.1a. 看图。
用框中的词语谈论各个地方的位置。
Where’s the dining hall?餐厅在哪里？It’s in front of the art building.在艺术楼的前面。
in front of. behind. next to. between. across from在...前面。
初中英语新人教版七年级上册Unit 3 课文讲解(2024秋)
七年级英语上册Unit 3课文讲解1.Where is the dining hall? 餐厅在哪里？【用法详解】特殊疑问词where，译为“在哪里”，引导的特殊疑问句用来询问“某人或某物在哪里”。
注意：be动词要与主语的人称和数保持一致。
Eg: Where is your English book? 你的英语书在哪？Where are my keys? 我的钥匙在哪？【即学即用】( D )1.-- _____ my shoes?-- They’re unde r the beD.A.WhereB.Where’sC.Where’reD.Where are2.It’s in front of the art building. 在艺术楼前面。
【易混辨析】 in front of与in the front of的区别：In front of 译为“在...前面”，强调在物体的外部的前面In the front of 译为“在...前面”，强调在物体内部的前面Eg: There is a tree in front of our classroom. 我们教室前有一棵树。
（树在教室外面）There is a blackboard in the front of our classroom. 我们教室前有一块黑板。
（黑板在教室内部）【即学即用】( B )1.Tony is too short, so he sits ______ the classroom.A.in front ofB.in the front ofC.at the back ofD.at back of( C )2.There is a park _____ our school.A.In frontB.in the frontC.in front ofD.in the front of3.The teachers’ building is across from the school hall. 教师办公楼在学校礼堂对面。
初一语文上册3课的读读写写的注音和解释
初一语文上册3课的读读写写的注音和解释第3课雨的四季
蝉chán
花苞huābāo
娇媚jiāo mèi
棱镜léng jìng
粗犷cūguǎng
睫毛jiémáo
衣裳yī·shang
铃铛líng ·dang
端庄duān zhuāng
屋檐wūyán
凄冷qīlěng
化妆huàzhuāng
淅沥xīlì
干涩gān sè
草垛cǎo duò
绿茵茵lǜyīn yīn
静谧jìng mì:安静。
谧，安宁、平静。
高邈miǎo：高而远。
邈，遥远。
咄咄逼人duōduōbīrén:形容气势汹汹、盛气凌人。
造zào访：拜访。
多用于书面。
淋淋沥沥xīxīlìlì：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。
莅lì临：来到，来临（多指贵宾）。
多用于书面。
莅，到。
吝啬lìn sè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
畦qí：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。
七年级语文人教部编版(上册)第三单元《课外古诗词诵读》课件(共26张PPT)
聚焦问题
第 19 页
《行军九日思长安故园》：勉强地想要按照习
俗去登高饮酒,却没有像王弘那样的人把酒送来。我 在远方想念长安故园中的菊花,这时应正寂寞地在战 场旁边盛开。
《夜上受降城闻笛》：回乐烽前的沙漠被月光照得
像茫茫雪原，受降城外的月色让人感觉冷如秋霜。不 知什么地方的人儿吹起凄凉的芦管，一夜难眠的征人 们个个眺望遥远的故乡。
深度构建
1.尝试当堂背诵。 2.总结两首诗的主题：
《峨眉山月歌》通过写诗人在夜间行舟途中所见山、 月、江水等景致的融合变幻以及空间的迅速转换，展现了 一幅千里蜀江行旅图，既传达出诗人江行的独特体验又抒 发了诗人对友人的思念之情。
《江南逢李龟年》通过写“安史之乱”前后时代的变 迁，流露出诗人对开元盛世的无限眷恋和对繁华时代落幕 、人生凄凉飘零的伤感之情。
研究分享
1.从练字或修辞角度赏析，“强欲登高去，无人 送酒来”。
炼字：①“强”字是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现 了诗人在战乱中凄凉的心境。②“登高”二字紧扣题目中的“九 日”，也点明了作诗的时间。 用典：反用陶渊明“王弘送酒”的典故，写自己虽然也想勉强地 按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送 酒助兴，共度佳节。实际上写旅途的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无 菊可赏，暗寓着题目“行军”的特定环境。
研究分享
1.《峨眉山月歌》中连用 5 个地名极为独特，请 你品味这样写的表达效果。
《峨眉山月歌》中连用 5 个地名给人造成空间迅速转 换的感觉，让人感受到行船之快，这样既传达出诗人 江行的独特体验，又抒发了对友人的浓浓思念。
研究分享
2.《峨眉山月歌》中最能体现诗人情感的一个字 便是“思”，诗人所思为何？请结合全诗内容试着补 充一段诗人的内心独白
七年级英语上册 Starter Module 3教材听力原文 (新版)外研版
七年级英语上册 Starter Module 3教材听力原文（新版）外研版Unit 12 Listen and point.1.A:What’s this in English? B:It’s a bird.2.A:What’s this in English? B:It’s a book.3.A:What’s this in English? B:It’s a cat.4.A:What’s this in English? B:It’s a dog.5.A:What’s this in English? B:It’s a flower.6.A:What’s this in English? B:It’s a pen.7.A:What’s this in English? B:It’s a pencil.3 Liste n and write.1.Miss Zhou:How do you spell “book”?（此句为女声）Daming:B-O-O-K, book.（此句为男声）2.Miss Zhou:How do you spell “pen”?（此句为女声）Lingling:P-E-N, pen.（此句为女声）3.Miss Zhou:How do you spell “pencil”?（此句为女声）Lingling:P-E-N-C-I-L, pencil.（此句为女声）4.Miss Zhou:How do you spell “tiger”?（此句为女声）Daming:T-I-G-E-R, tiger.（此句为男声）5.Miss Zhou:How do you spell “dog”?（此句为女声）Lingling:D-O-G, dog.（此句为女声）6.Miss Zhou:How do you spell “cat”?（此句为女声）Daming:C-A-T, cat.（此句为男声）7.Daming:How do you spell “bird”?（此句为男声）Lingling:B-I-R-D, bird.（此句为女声）8.Lingling:How do you spell “flower”?（此句为女声）Daming:F-L-O-W-E-R, flower.（此句为男声）5 Listen and write.A:What’s this in English? B:It’s a cat.A:How do you spell “cat”? B:C-A-T, cat.Unit 22 Listen and point.1.Girl:What’s this in English?Boy:It’s a panda.Girl:How do you spell it?Boy:P-A-N-D-A, panda.2.Girl:What’s this in English?Boy:It’s a monkey.Girl:How do you spell it?Boy:M-O-N-K-E-Y, monkey.3.Girl:What’s this in English?Boy:It’s a blackboard.Girl:How do you spell it?Boy:B-L-A-C-K-B-O-A-R-D, blackboard.4.Girl:What’s this in English?Boy:It’s a computer.Girl:How do you spell it?Boy:C-O-M-P-U-T-E-R, computer.5.Girl:What’s this in English?Boy:It’s a basketball.Girl:How do you spell it?Boy:B-A-S-K-E-T-B-A-L-L, basketball.6.Girl:What’s this in English?Boy:It’s a chicken.Girl:How do you spell it?Boy:C-H-I-C-K-E-N, chicken.3 Read and match. & 6 Write.A:Can you help me, please?B:Yes, of course.A:How do you spell“desk”?B:It’s D-E-S-K.A:Can you say that again, please?B:Yes, D-E-S-K.A:Thank you.B:You’re welcome.Unit 3 1 Listen and point.1.A:What colour is it?B:It’s black, B-L-A-C-K, black.2.A:What colour is it?B:It’s white, W-H-I-T-E, white.3.A:What colour is it?B:It’s blue, B-L-U-E, blue.4.A:What colour is it?B:It’s green, G-R-E-E-N, green.5.A:What colour is it?B:It’s yellow, Y-E-L-L-O-W, yellow.6.A:What colour is it?B:It’s red, R-E-D, red.7.A:What colour is it?B:It’s brown, B-R-O-W-N, brown.8.A:What colour is it?B:It’s orange, O-R-A-N-G-E, orange.3 Look,read and match.1.A:What colour is the pen?B:It’s blue.2.A:What colour is the cat?B:I t’s white.3.A:What colour is the pencil?B:It’s yellow.4.A:What colour is the flower?B:It’s red.5.A:What colour is the dog?B:It’s brown.6.A:What colour is the bird?B:It’s red, green and orange.7 Look at the pictures in Activity 3 and write.1.A:What colour is the dog?B:It’s brown.2.A:What colour is the flower?B:It’s red.3.A:What colour is the bird?B:It’s red, green and orange.4.A:What colour is the pencil?B:It’s yellow.5.A:What colour is the pen?B:It’s blue.6.A:What colour is the cat?B:It’s white.。
人教版英语七年级上册课文朗读
人教版英语七年级上册课文朗读+单词表mp3good /gud/ adj.好的morning /'mɔ:niŋ/ n. 早晨；上午Good morning! 早上好！hi /hai/ interj. (用于打招呼)嗨；喂hello /hə'ləu/ interj. 你好；喂afternoon /,a:ftə'nu:n/ n. 下午Good afternoon! 下午好！evening /'i:vniŋ/ n. 晚上；傍晚Good evening! 晚上好！how /hau/ adv.怎样；如何are /a:/ v. 是you /ju:/ pron. 你；你们How are you? 你好吗？I /ai/ pron. 我am /æm/ v. 是fine /fain/ adj.健康的；美好的thanks /θæŋks/ interj.&n. 感谢；谢谢OK /əu'kei/ interj.& adv.好；可以Starter Unit 2what /wɔt/ pron.&adj.什么is /iz/ v. 是this /ðis/ pron. 这；这个in /in/ prep. (表示使用语言、材料等)用；以English /'iŋgliʃ/ n. 英语adj. 英格兰的；英语的in English 用英语map /mæp/ n. 地图cup /kʌp/ n. 杯子ruler /'ru:lə/ n. 尺；直尺pen /pen/ n. 笔；钢笔orange /'ɔrindʒ/ n. 橙子jacket /'dʒækit/ n. 夹克衫；短上衣key /ki:/ n. 钥匙quilt /kwilt/ n. 被子；床罩it /it/ pron. 它a /ə/ art. (用于单数可数名词前)一(人、事、物) that /ðæt/ pron. 那；那个spell /spel/ v. 用字母拼；拼写please /pli:z/ interj. (用于客气地请求或吩咐)请Starter Unit 3color /'kʌlə/ n. (=colour) 颜色red /red/ adj.& n. 红色（的）yellow /'jeləu/ adj.& n. 黄色（的）green /gri:n/ adj.& n. 绿色（的）blue /blu:/ adj.& n. 蓝色（的）black /blæk/ adj.& n. 黑色（的）white /wait/ adj.& n. 白色（的）purple /'pə:pl/ adj.& n. 紫色（的）brown /braun/ adj.& n. 棕色（的）；褐色（的）the /ði; ðə/ art. 指已提到或易领会到的人或事now /nau/ adv.现在；目前see /si:/ v. 理解；明白can /kæn/ modal v. 能；会say /sei/ v. 说；讲my /mai/ pron. 我的Unit 1name /neim/ n. 名字；名称nice /nais/ adj. 令人愉快的；宜人的to /tu:/ 常用于原形动词之前，该动词为不定式meet /mi:t/ v. 遇见；相逢too /tu:/ adv. 也；又；太your /jɔ:/ pron. 你的；你们的Ms. /miz/ (于女子的姓名前，不指明婚否)女士his /hiz/ pron. 他的and /ænd/ conj. 和；又；而her /hə:/ pron, 她的yes /jes/ interj. 是的；可以she /ʃi:/ pron. 她he /hi:/ pron. 他no /nəu/ interj. 不；没有；不是not /nɔt/ adv. 不；没有zero /'ziərəu/ num. 零one /wʌn/ num. 一two /tu:/ num. 二three /θri:/ num. 三four /fɔ:/ num. 四five /faiv/ num. 五six /siks/ num. 六seven /'sevn/ num. 七eight /eit/ num. 八nine /nain/ num. 九telephone /'telifəun/ n. 电话；电话机number /'nʌmbə/ n. 号码；数字phone /fəun/ n. 电话；电话机telephone/phone number 电话号码first /fə:st/ adj. 第一first name 名字last /la:st/ adj. 最后的；末尾的last name 姓friend /frend/ n. 朋友China /'tʃainə/ 中国middle /'midl/ adj. 中间的；中间school /sku:l/ n. 学校middle school 中学；初中Unit 2sister /'sistə/ n. 姐；妹mother /'mʌðə/ n. 母亲；妈妈father /'fa:ðə/ n. 父亲；爸爸parent /'peərənt/ n. 父（母）亲brother /'brʌðə/ n. 兄；弟grandmother /'grænmʌðə/ n.（外）祖母；奶奶grandfather /'grænfa:ðə/ n. (外)祖父；爷爷；grandparent /'grænpeərənt/ n.祖父（母）；family /'fæməli/ n. 家；家庭those /ðəuz/ pron. 那些who /hu:/ pron. 谁；什么人oh /əu/ interj. 哦；啊these /ði:z/ pron. 这些they /ðei/ pron. 他（她、它）们well /wel/ interj. 嗯；好吧have /hæv/ v. 经受；经历Have a good day! (表示祝愿)过得愉快！bye /bai/ interj. (=goodbye)再见son /sʌn/ n. 儿子cousin /'kʌzn/ n. 堂兄（弟、姐、妹）；表兄grandpa /'grænpa:/ n. （外）祖父；爷爷；外公mom /mɔm/, /ma:m/ n. (=mum)妈妈aunt /a:nt/ n. 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母grandma /'grænma:/ n.（外）祖母；奶奶；外婆；dad /dæd/ n. 爸爸uncle /'ʌŋkl/ n. 舅父；叔父；伯父；姑父；舅父daughter /'dɔ:tə/ n. 女儿here /hiə/ adv. (用以介绍人或物)这就是；在这里photo /'fəutəu/ n. 照片of /ɔv, əv/ prep. 属于(人或物)；关于(人或物)next /nekst/ adj.&n. 下一个（的）；接下来（的）picture /'piktʃə/ n. 照片；图画girl /gə:l/ n. 女孩dog /dɔg/ n. 狗Unit 3pencil /'pensl/ n. 铅笔book /buk/ n. 书eraser /i'reizə/ n. 橡皮box /bɒks/ n. 箱；盒pencil box 铅笔盒；文具盒schoolbag /'sku:lbæg/ n. 书包dictionary /'dikʃənəri/ n. 词典；字典his /hiz/ pron. 他的mine /main/ pron. 我的hers /hə:z/ pron. 她的excuse /i k'skju:z/ v. 原谅；宽恕me /mi:/ pron. (I的宾格)我excuse me 劳驾；请原谅thank /θæŋk/ v. 感谢；谢谢teacher /'ti:tʃə/ n. 老师；教师about //ə'baut/ prep. 关于What about...?(询问消息或提出建议..怎么样？yours /jɔ:z/ pron. 你的；你们的for /fɔ:/ prep. 为了；给；对thank you for... 为......而感谢help /help/ v.&n. 帮助；援助welcome /'welkəm/ adj. 受欢迎的You're welcome. 别客气。
部编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课文原文及教案
【导语】⾬是⼤⾃然神奇的杰作，⾬是沟通天地的美丽使者，在《⾬的四季》中，作者笔下那或飘逸或缠绵的⾬，把它们曼妙的⾝姿深深印在读者的眼眸中，⽽那清新、纯净的⾬之⼼、⾬之魂啊，却飘飘洒洒滴落在读者⼼海上，掀起阵阵波澜，荡起层层涟漪。
此篇⽂章作为散⽂，出⾃《散⽂》1989年第四期。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版七年级上册语⽂第3课《⾬的四季》课⽂原⽂ 我喜欢⾬，⽆论什么季节的⾬，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着⼀种冬天的昏黄。
可是只要经过⼀场春⾬的洗淋，那种颜⾊和神态是难以想像的。
每⼀棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的⼿臂也顿时柔软了，⽽那萌发的叶⼦，简直就起伏着⼀层绿茵茵的波浪。
⽔珠⼦从花苞⾥滴下来，⽐少⼥的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的⽔雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个⼤地是美丽的，⼩草像复苏的蚯蚓⼀样翻动，发出⼀种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空⽓⾥像有⽆数芳甜的果⼦，在诱惑着⿐⼦和嘴唇。
真的，只有这⼀场⾬，才完全驱⾛了冬天，才使世界改变了姿容。
⽽夏天，就更是别有⼀番风情了。
夏天的⾬也有夏天的性格，热烈⽽⼜粗犷。
天上聚集⼏朵乌云，有时连⼀点雷的预告也没有，当你还来不及思索，⾖粒的⾬点就打来了。
可这时⾬也并不可怕，因为你浑⾝的⽑孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的⽢露。
打伞，戴⽃笠，固然能保持住⾝上的⼲净，可光头浇，洗个⾬澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫⽑滴着⽔，挡着眼睛的视线，⽿朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢⼀切。
如果说，春⾬给⼤地披上美丽的⾐裳，⽽经过⼏场夏天的透⾬的浇灌，⼤地就以⾃⼰的丰满⽽展⽰它全部的诱惑了。
⼀切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶⿎着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑⽓被⼀⽚绿的海绵吸收着。
⽽荷叶铺满了河⾯，迫不及待地等待着⾬点，和远⽅的蝉声，近处的蛙⿎⼀起奏起了夏天的⾬的交响曲。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[课件]初中语文-七年级上册-第三单元-课外古诗词诵读
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古代诗歌
有山明水秀的美好， 也有悄怆幽邃的凄凉； 有所向披靡的英雄， 也有白骨露野的战场。
知人论世
作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐代大诗人。 出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。他是屈 原之后伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉。与杜甫合称 “李杜”。李白的诗作感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯 于采用历史典故和神话传说表达感情。他最擅长乐府歌行，近 体则以七绝和五律著称。代表诗作有《蜀道难》《行路难》 《望庐山瀑布》《望天门山》等。
追忆往昔，岐王宅里，我总能看到你精彩的表演。在崔九 堂前，也曾多次听到你悠扬的歌声。
如今正是江南风景秀美之时，没想到能在这暮春时节再次 与你重逢。
二、品味语言，感悟情感
赏析诗句：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
这两句诗用语很轻，蕴含的感情却深沉而凝重。诗 人表面上是在追忆往昔与李龟年早年的相识之景，实则 是对“开元盛世”的无限眷恋。
〔发〕出发。 〔君〕指友人。 〔下〕顺流而下。
诗歌大意：
峨眉山前，半轮秋月高高地挂在山头，青衣江澄澈的水面 倒映着月影。
夜间乘船出发，离开青溪驿，直奔三峡。思念友人却不得 相见，只能依依不舍顺江去向渝州。
二、品味语言，感悟情感
1．诗歌中表明时间的词语有哪些？ 月、半轮、秋、夜。
2．诗歌中表明地点的词语有哪些？ 峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。
诗歌大意：
回乐烽前在月光的映照下，沙子像 积雪一样洁白而有寒意，受降城外月色 清冷，犹如遍地秋霜。
大漠苍茫，万籁俱寂的静夜里，不 知何处吹起凄凉的芦笛，征人们无法入 睡，皆眺望故乡。
二、品味语言，感悟情感
1．发挥合理的想象和联想，描绘前两句所展现的画面。
第三单元《课外古诗词诵读》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
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课外古诗词诵读
无人送酒来 此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，虽然巧用典 故，却无矫揉造作之感，使人不觉是用典。所以也引起读者的 联想和猜测：不知造成“无人送酒来”的原因是什么?其实这 里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒， 可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。 所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无 酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。
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朗读诗歌
课外古诗词诵读
江南逢李龟年
杜甫
岐王/宅里/寻常见， 崔九/堂前/几度闻。 正是/江南/好风景， 落花/时节/又逢君。
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古今对译
课外古诗词诵读
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
当年在岐王府里经常见您演出， 在崔九堂前也几次听到您的歌声。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
(此时)正是江南风景绝好之际， (想不到)在这落花的时节又与您相逢。
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课外古诗词诵读
应傍战场开 这句承接前句，是想象之辞。本来，对故园菊花，可以 有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场 开”,这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之 乱和长安沦陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读 者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染 天街，断墙残壁间， 一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断
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课外古诗词诵读
正是江南好风景，落花时节又逢君。 “落花时节”四个字，暗喻了世运的衰颓 (tuí)、 社会的动乱和诗人的衰病漂泊。 两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更 在字里行间寓藏着无限感叹。把前后两相对照，大有风光 不再，“同是天涯沦落人”的感叹。早年在长安时看到的 太平景象不见了，社会萧条动摇，使人不堪回首。
七年级上册英语unit3课文
七年级上册英语Unit 3课文详解介绍家庭成员This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister. My brother is a police officer. My sister is a nurse.这是我的家庭。
我的父亲是一名医生，母亲是一名教师。
我有一个哥哥和一个妹妹。
我的哥哥是一名警察，妹妹是一名护士。
询问和描述年龄How old are you? I am 12 years old. My sister is 7 years old. My brother is 9 years old. My parents are 50 years old.你多大了？我12岁了。
我妹妹7岁了。
我哥哥9岁了。
我父母50岁了。
表达个人喜好My favorite color is blue. I like playing soccer and I am good at it. My sister likes drawing pictures. She is very talented at it. My brother likes playing basketball and he is very good at it.我最喜欢的颜色是蓝色。
我喜欢踢足球，而且我在这方面很擅长。
我妹妹喜欢画画，她在这方面很有天赋。
我哥哥喜欢打篮球，而且他在这方面很厉害。
讨论日常活动I usually get up at 7 o'clock in the morning and have breakfast at 7:30. I go to school at 8 o'clock and have lunch at 12 o'clock. I come home from school at 5 o'clock and have dinner at 6 o'clock. In the evening, I do my homework and then watch TV. I go to bed at 10 o'clock.我通常早上7点起床，7点半吃早饭。
人教新目标英语七年级上册 Unit 3 Is this your pencil 经典诵读 知识点清单
Unit 3 篇章经典诵读Unit 3 经典诵读A篇Hello, I’m Tom Lee. And I’m in Lost and Found. This morning, Sarah lost a black watch in Classroom D12. Who foundit?***********************************.Mary! Your dictionary is in Classroom D10. Ask Jack for it. Larry found a set of keys in Classroom B5. Brian found three white erasers in the library. Are they yours? Call Lost and Found at 608-4915.Unit 3 经典诵读B篇This is our new classroom. We enjoy having lessons in it every day. It is nice and clean.What can you see in the classroom? In the classroom, there are thirty-eight desks and chairs. There is a photo of the Chinese flag in the front of the classroom. I think it is beautiful.On the back wall, there are many beautiful pictures. We draw them by ourselves. Our teacher shows them on the wall so that everyone can see them. What is this on the floor? Oh, it’s our football. We often have fun playing it on the playground after school. What about visiting our new classroom? I’m sure you will like it.Unit 3 经典诵读C篇Hi, I am Mary. Here is a box, and some things for my family are in it. This is a yellow eraser. It’s my brother’s. Is this black pencil also his? Yes, it is. He often draws some nice pictures with it.Look! This is the key to our house. I lost it yesterday. Luckily, I found it with the help of Ms. Lin. Look at the notebooks. Are these mine? No, they’re not mine. They’re my classmate Tom’s. I borrowed(借) them from him last night. Can you see the watch? Whose watch is it? Yes, it’s for my father, because his birthday is coming. I think he will be happy when he receives(收到) the gift. What’s that? It’s a dictionary. I usually use it to look up the new words.Unit 3 Is this your pencil? 单元重点知识梳理一、重点短语1.in the school library 在学校图书馆2.ask a teacher for help 向老师寻求帮助3.e-mail sb. at *****************给某人发电子邮件到*****************4.call sb. at ************拨打电话号码************找某人5.a set of keys 一组钥匙6.thank you for inviting me 感谢你邀请我二、重点句型1．Those keys aren’t mine. 那些钥匙不是我的。
部编版七年级语文上册课件--第三单元 课外古诗词诵读
与君共月，绘月抒心
小贴士
（1）开元十二年（724）秋，24岁的李白怀着远大抱负， 沿长江而下，辞亲远游。峨眉山是诗人不久前游览的蜀中山 水。秋夜举首遥望，青山衔月，庄静明洁。这轮山月在诗人 东行时一路陪伴左右。
（《峨眉山月歌》） （2）安史之乱后，征战频繁，藩镇割据，到李益时，局 面不但没有好转，政治危机反而进一步加深，边疆也不得安 宁。战士长期驻守，不能还乡，厌战情绪普遍。
李益：是啊，在这乱世，将士们驻守边疆，面对着这冷冰冰的世界，不知度过了多少个不 眠之夜！听，是谁在吹着芦管，今夜恐怕又是一个不眠夜了……
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（3）你：太白兄啊，你看今夜这半轮秋月，一路和我们玩着捉迷藏，真是可爱啊！ 李白：哈哈！这可是我故乡的明月啊！我即将离乡闯荡，它一定是舍不得我，在为我送别，
为我祝福吧！明月啊，我的朋友们啊，再见！ （4）你：君虞兄啊，你看今夜这皎洁的月光，照在高墙上，好像结了一层化不开的秋霜，
（《夜上受降城闻笛》） 22
《峨眉山月歌》
你：太白兄啊，你看今夜_____ （描绘月色），____真是_________（抒发感慨） 李白：________________________________________________________
《夜上受降城闻笛》
你：君虞兄啊，你看今夜_____ （描绘月色），____真是_________（抒发感慨） 李益：________________________________________________________
仿照前面的示例标注，一边标注一边诵读。 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
学 习 诵 读
岐王/宅里/寻常见，—— 崔九/堂前/几度闻。——
部编版七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》课件(3)
《九月九日忆山东兄弟》 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人”
新课导入
是啊,每到重阳,人们就会想起王维写的“独在异 乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱 萸少一人。”这首诗。诗人王维因登高而引发出深 沉的乡思,写得诚挚感人。而有一位诗人,重阳节这一 天行军他乡,他想起的是开在战火纷飞的故园里的菊 花。让我们一起走进这位伟大的诗人和他的诗作 《行军九日思长安故园》。
就是一部“一路向西”的经典传奇。
作业设计
1.阅读《白雪歌送武判官归京》。 2.背诵并默写今天学的诗歌全诗。
3、“无人送酒来”这一句运用了什么 典故？
据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳 节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很 久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。
4、猜测一下：不知造成“无人送酒来”的原因是什 么？ 其实这里反用其意，是说自己虽然也想委曲地按照 习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的 人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来”句， 实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可 赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。
5、此处用典奇妙，历来被后人称道，说说奇妙在哪里？
既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。。此句 承前句而来，衔接自然，写得明白如话，虽然巧用典故， 却无矫揉造作之感，使人不觉是用典，到达了前人提出 的“用事”的最高要求：“用事不使人觉，若胸臆语也”
04
延伸拓展
“黄沙碛里客行迷，四望云天直下低。”
2、“强”当何解?为什么会委曲?本句和题目什么关系?
委曲 一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现， 表现了诗人在战乱中的凄清景况。
岑参是南阳人，但久居长安，故称长安为“故 园”。但长安不仅是故园，更是国家的都城，而它 竟被安、史乱军所占领。在这种特定情境之下，诗 人就很难有心思去过重阳节，去登高胜赏了。典型 的环境，使诗人登高时的心情愈趋复杂：既思故园， 更思帝都，既伤心，更感慨，两种感情交汇撞击着 他的心房。
2024年人教版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读-课件
诗歌赏析
第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头 一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘 托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思 念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅 写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊 开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日 黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。诗 人在此选择“菊”这个意象非常自然，再次呼应了题 目中的“九日”，又点出“长安故园”，切时切地， 紧扣诗题，也使整首诗渲染上了浓郁的节日气氛。
诗歌大意
课件PPT
当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九 堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到，在这风 景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位 老相熟。
课文解析 精研细读
1.这首诗总共提到了哪些人物？ 作者、李龟年、歧王、崔九
2.有哪些表示时间的词语？ 表示过去的：寻常、几度；表示现在的：落花
写作背景
这首诗选自《李白集校注》卷八，是李白年轻 时的作品。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。 李白是蜀人，因此，峨眉山月也就是故园之月。此 诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十三年 （725）以前。
词语注释
课件PPT
峨眉山：在今四川峨眉山市西南。 半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。 影：月光。 平羌：即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。 夜：今夜。 发：出发。 清溪：指清溪驿，在今四川犍为峨眉山附近。 三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖 北两省的交界处。 君：指峨眉山月。 下：顺流而下。 渝州：今重庆一带。
课件PPT
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 “不知”两字写出了征人迷惘的心情，“尽” 字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。
初中英语新人教版七年级上册Unit 3 Section B课文讲解(2024秋)
七年级英语上册Unit 3 Section B课文讲解1.How is your new school different from your old one? 你的新学校和旧学校有什么不同？【用法详解】Different为形容词，译为“不同的”，其名词形式为difference，译为“不同点”常见搭配：be different from... “与...不同”Eg: There are some differences between the books. 这两本书之间有些不同。
This book is different from that one. 这本书和那本书不同。
【即学即用】( C )1.Our school is _______ yours.A.differenceB.difference fromC.different fromD.different2.Thanks for you email.谢谢你的邮件。
【用法详解】Thanks for...译为“因...而感谢”，其同义词组为“thank you for...”，其后常常接名词、代词或动词ing形式，其答语常为You’re welcome.（不用谢）。
Eg: Thanks for your invitation. 谢谢你的邀请。
Thanks for inviting me. 谢谢你邀请我。
【知识拓展】email为名词，译为“电子邮件”。
因其元音音素开头，故前面用不定冠词an修饰。
Eg: I got an email from her. 我收到了一封来自她的电子邮件。
Email为动词时，译为“给...发电子邮件”。
常见搭配：email sB.at + 电子邮箱地址译为“给某人发电子邮件到...”Eg:*********************************.请发电子邮件******************.联系我们。
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痴想chī隐秘mì铁青tiĕ诱惑yòuhuò喧腾xuān téng一瞬间shùn
三、朗读回顾课文。
四、合作探究：选择你们小组喜欢的第二节诗中诗句进行分析。
第二部分：告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
第一节：点明了海的象征意义---人生的信念和理想。
学生自由地读诗
七八九句“海”和“海潮”指理想和信念“夜夜奔来“知每天都在激励我。
“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。
第三节前三句，比喻实现理想要历经重重困难。
接下来的“全新世界性”指的是理想的境界。
最后一句“照亮”写出理想实现后的一种兴奋惊喜之情。
五、写法探究：这首诗运用了象征的手法。“海”象征了理想境界，山象征了事项理想途中的困难。
二、作者及背景介绍：接下来让我们认识这位从大山里走出来的诗人王家新。
王家新，1957年生于湖北，1978年入武汉大学中文系读书，1985年借调到《诗刊》从事编辑工作，1992年到英国，回国后从事教学工作。诗集有《纪念》、《游洞悬崖》，本诗写于1979年，当时的作者是一个从边远的山区来到大学校园不久的大学生。
六、拓展训练、读下面的诗，回答问题。
向南而去的路很远，
向北而去的路很远，
很远很远的地方总是一种诱惑，
说不明白
为何日夜惦记着它，
它曾在梦中出现，
很远很远的地方很美丽，
很远很远的铁轨有终止，
站在我心灵的近前，
你会发现它总渴望一次又一次远行。
七、“很远很远的地方”象征了什么？
二、句中“诱惑”和“惦记”是什么意思？
三、这首诗表达了诗人怎样的感情？标标记
学生活动
学生小组合作自由探究
然后小组展示自己的发现。
学生思考拓展延伸题，回答问题。
板----勇于面对困难
学生朗读记忆生字
学生自由地读诗
教学环节以群山和大海为意象，告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。
八、合作探究：选择你们小组喜欢并认为精彩的诗句进行品味，展示你们小组的发现，也可以提出你们小组的疑问。
第一部分诗：从童年的一次生活经历说起。一方面渴望早日实现理想----海，一方面因为对理想的艰巨性估计不足，以为爬上一座山就能看见海，可事实并非如此，不免失望沮丧。第一节开篇两句：写出我小时候对生活充满了好奇心，满怀梦想，表现出我对未知世界的向往。
情感目标：学习诗人对人生的思考。
教学重点朗读诗歌，领会“山”与“海”的艺术形象，体会诗人的人生追求。
教学难点领会“山”与“海”的艺术形象。
德育点引导学生认识在人生路上无论遇到什么困境都要勇敢面对，坚信海就在前面。
一、导语：同学们，上节课我们跟所作家王家新走入大山深处，何大山里的孩子共同探寻山外的美好世界，这堂课我们再次走进大山，追寻作者追逐的脚步。了解他心中的“山”与“海”。
三、学习本课生字。
痴想chī隐秘mì铁青tiĕ诱惑yòuhuò喧腾xuān téng一瞬间shùn
四、自由朗读全诗，把情感融入到自己的朗读中去。
五、精彩展读
六、选择你喜欢的诗句读给同学们好吗？
七、通过刚才的朗读，你感受到了什么？
感受到了世人所表达的信念和诗歌所蕴含的哲理。诗人
学习生字
整体感知
谈自己童年的梦想
“痴想“原意是发达地想，这里指总是像王大山外面的世界，达到了痴迷的程度，说明我从小就不愿困居狭小的天地，想要追求新的天地。
三四句，妈妈的指点唤起了我的想望。
五句到十句写了以为爬上一座山就能看见海，可事实并非如此，不免失望沮丧。
“铁青着脸”运用拟人的写法，表面是写山的颜色，实际上反衬了自己当时难过与失望的心情。
承接第一部分结尾的疑问，写诗人终于领悟了妈妈所说得还是信念凝结成的理想之海。
第二节，前三句，“种子”比喻妈妈给我的信念和理想。同年我似懂非懂，不很明白，随着我的成长，更生地理解了海的含义。
四五六句写了我失望次数之多，遇到困难之多，可我不懈努力终于战胜了困难。
学习生字
整体感知
谈自己童年的梦想
学生朗读记忆生字
是我沮丧的心情的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像上脸色铁青地责备我痴心妄想。
“给我打了个零分”写出了我飞离上山后却没有看见大海的失望沮丧。
八、背诵本诗的第一节。标标记
第二课时
知识目标:学习诗中的词语、感悟诗中的思想感情。
能力目标：理解本诗蕴含的哲理和象征的写法，领会“山”与“海”的艺术形象。
在山的那边
知识目标:学习诗中的词语、感悟诗中的思想感情。
能力目标;理解本诗蕴含的哲理和象征的写法，领会“山”与“海”的艺术形象。
情感目标学习诗人对人生的思考。
教学重点朗读诗歌，领会“山”与“海”的艺术形象，体会诗人的人生追求。
教学难点领会“山”与“海”的艺术形象。
教学设计
一、导语：同学们，每个人的童年都有梦，这梦想的风筝牵着我们的心飞到很远的地方，大山里的孩子面对苍苍茫茫、连绵不断的群山在想什么呢？今天就让我们跟随作家王家新走进大山深处，何山里的孩子一同探寻那山外的美好世界。