意识的作用
意识的作用ppt课件
同时,人们的社会行为也可以反映他们的意识状态,例如通过观察人们的行为举止、 言语表达等,可以推断出他们的意识形态和观念。
06
意识的调节作用
自我意识与自我调节
自我意识
指个体对自己的认知和评价,包括自我观察、自我分析和自我评价 等方面。
自我调节
指个体通过自我意识,对自己的行为、情绪和认知进行主动调节, 以达到自我优化和适应环境的目的。
意识对思维的引导
意识能够引导我们的思维方向,使我们能够有目的地思考问题和解 决问题。同时,意识还能够对思维过程进行监控和调整。
思维与意识的互动
思维和意识之间存在紧密的相互作用。思维为意识提供了复杂的内 容和结构,而意识则对思维进行反思、评价和创新。
03
意识的情感作用
情绪情感的产生与意识
意识对情绪情感的认知
03
大脑结构
意识活动与大脑皮层的复 杂网络结构密切相关,尤 其是前额叶和颞叶等区域。
神经递质
多种神经递质如多巴胺、 血清素等参与意识的产生 和调节。
脑电活动
脑电图(EEG)研究显示, 不同意识状态下脑电活动 具有特异性。
意识的功能与作用
思维功能
意识参与高级思维活动,如概 念形成、推理判断等。
调控功能
社会情感与意识
意识表达社会情感
人们的意识可以表达他们的社会情感,例如对某个社会群体的归属感、对某个 社会事件的愤怒或同情等。
社会情感影响意识
同时,社会情感也可以影响人们的意识,例如群体情绪可以激发人们的集体行 动意识,或者某些社会事件可以引起人们的共鸣和关注。
社会行为与意识
意识指导社会行为
人们的意识可以指导他们的社会行为,例如遵循社会规范、履行社会责任、参与社 会公益等。
意识的作用
(2)人能够能动地改造世界
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识的指导下, 通过实践引起了物质具体形态的变化。
理解和掌握“意识的作用(意识的能动作用)” 时要注意几个问题:
1、意识对改造客观世界具有指导作用
含义(识
观念中 的东西
变成 现实的东西
对其理解要注意以下两点: (1)意识不能直接引起客观事物的变化,而是通过指导人们实践 才能引起物质形态的变化。 (2)意识对改造客观世界具有指导作用具有双重性 正确的意识促进事物的发展,使人们的实践活动获得成功;
1、意识的特点
目的性
计划性 自觉选择性 自觉选择性 主动创造性 主动创造性 ①意识活动具有目的性和计划性 (不同于动物无目的本能活动) ②意识活动具有主动创造性和自 ②意识活动具有主动创造性和自 觉选择性(不同于动物的适应性 觉选择性(不同于动物的适应性 活动) 活动)
2、意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的 重要条件。世界上只有尚未认识之物,而没有不可 认识之物。
世界上只有尚未认识之物,而没有不 可认识之物。(未知≠不可知)
● 就每个个人以及认识的每一次实现而言,认识是有限的; ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言, 认识又是无限的。 ● 认识是有限和无限的统一。
思考: 人能够制造出自然界原本没有的东 西,说明了什么?
飞 机 的 产 生
二、人能够能动地改造世界(意识的反作用)
规律是客观的,普遍的,应遵循规律,利用规律
2013-11-6
错误的意识阻碍事物的发展,使人们的实践活动遭到失败。
黄春芮《意识的作用》_说课稿
《意识的作用》说课稿班级:2010级思政一班学号:222010********* 姓名:黄春芮我说课的课题是《意识的作用》。
今天我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程五个方面对本框教学进行说明。
一、说教材,即本课的地位和作用《意识的作用》是人教版教材高二思想政治必修四《生活与哲学》第二单元第五课第二框题的内容。
本框题前面承接本教材的《意识的本质》,后面是本教材的《求索真理的历程》,它在本单元中起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些理论知识,是以后学习《生活与哲学》不可缺少的部分,可以为以后的学习打下牢固的理论基础。
因此,本框题在《生活与哲学》模块中具有不容忽视的重要地位。
本框教材共设计了三目:即人能够能动地认识世界、人能够能动的改造世界及一切从实际出发,实事求是。
学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观,并对下一阶段的教学打下基础。
二、说教学目标按照新课标教学目标,结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、知识目标:掌握意识的在认识世界和改造作用以及一切从实际出发,实事求是原理2、能力目标:通过学习意识作用的原理,得出对一切从实际出发,实事求是原理的学习,让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径,培养学生具有理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结合的能力。
3、情感与价值观的目标:通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识,让学生们保持良好的精神风貌和旺盛的斗志,积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去,增强学生们自觉贯彻和执行党的一切从实际出发,实事求是的思想路线的自觉性。
三、说教学的重、难点本着高二新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了的教学重点是:1、人能够能动地认识世界2、人能够能动地改造世界【依据】:本框题介绍的最主要的内容就是意识的作用,而这种作用就表现在人能够能动地认识世界和改造世界这两个方面。
意识的作用
〔错误倾向〕:反对夸大意识能动作用的唯 意志主义和反对片面强调客观条件,安于现 状、因循守旧、无所作为的思想。
“物质和意识的关系”与“物质和意识的辩证关 系”
• (1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题, • 包括两个方面:一是物质和意识何者为第一性, 二是物质和意识有无同一性。 • (2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基 本观点, • 包括两个方面:一是物质决定意识,意识是物质 的反映;二是意识对物质具有能动作用,即意识 能够能动地认识世界和改造世界。
C
(09浙江卷30)以下说法与漫画《落潮》(作者刘庆 涛)的哲学寓意相符的是
A 恐惧归根到底源自内心的怯懦B自信就能超 越环境的限制C 无知则无畏,真正有知则有 畏 D人往往自己把自己打倒 D 【答案】【考点】意识的能动作用
09全国Ⅰ31)1978年安徽小岗村18家农户决定分田到 户,揭开了中国农村家庭联产承包责任制的序幕。在经 济体制改革的进程中,小岗村不断探索致富之路。 2006年1月,该村决定重新走上合作经济的道路,规划 了“调整产业结构、发展红色旅游、着力办好工业园” 的发展战略,迈进跨越式发展的新阶段。小岗村农户做 出分田到户和重新走上合作经济道路的两次重大决策都 促进了当代经济发展。这说明正确的决策 ①有利于创造条件促进社会发展 ②符合客观条件发展 变化的要求③取决于主观能动性的充分发挥 ④创造了新的经济发展模式与规律 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】
一、人能够能动地认识世界
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性
人能认识世界的重要条件
自觉选择性 人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践 的需要自觉选择的。 主动创造性 人的意识可以能动地反映客观世界,通过把握事 物的本质和规律,创造一个理想的或幻想的世界。
高中政治必修四 5.2 意识的作用
(1)意识对改造客观世界具有指导作用 (2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
人能够能动地认识世界(反映)
强调意识在“认识世界”活动中起的作用。只停留 在对事物认识阶段,没有引起客观世界的变化。
人能够能动地改造世界(反作用)
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识 的指导下,通过实践引起了物质具体形态的变化。
实践是不存在的。没有正确意识指导的实践,也不会取 得成功。人要在意识指导下进行实践; (3)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用,高昂的 精神可以催人向上;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉, 丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。
小结:意识的作用(能动作用)
1、人能够能动地认识世界
(1)意识活动具有目的性。 (2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性
事物运动是有规律的,规律是客观的和普遍的,又 是可以认识和利用的,这要求我们要实事求是。
3、要求(怎样做)
课本P41:(1)(2)(3)
[误区警示 ]
1、意识能直接使客观事物发生变化。 2、精神力量可以直接转化为物质力量。 3、意识促进事物发展。 4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。
人能够能动地 认识 世界
3、世界上只有尚未被认识的事物,没有不可认识的事物
● 就每个个人以及认识的每一次实现而言,认识是有限的; ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言, 认识又是无限的。 ● 认识是有限和无限的统一。
二、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用(反作用)
思考: (1)意识中的东西能直接变成现实的东西吗? (2)怎样才能使意识的东西变为现实的东西?
5.2 意识的作用
意识能动作用的发挥
表现 "意识"是包含了认知方面的能力,有助于人的思维运作和解决问题,主要体现在以下几个方面:
一是记忆能力。
意识可以帮助人记忆大量的知识,把它们有效地组织起来,进行反复的推演和应用;
二是思维能力。
意识有助于人类思维的分析和归纳来解决问题;
三是判断力。
意识有助于人类正确判断事物的本质,总结经验教训,做出正确的决定;
四是创造力。
意识可以帮助人类借助已有的材料形成新的思想,发明新的事物。
总之,人类的意识发挥的作用是十分重要的,它是人类思维的核心力量,帮助人们更好地理解世界、思考问题、解决问题、创新事物等。
意识的作用(二四班用)
基于对问题的分析,意识能够制定出 解决问题的策略和方案,指导行动的 方向和步骤。
意识在问题解决过程中的作用
意识能够监控进展
在解决问题的过程中,意识能够时刻 监控进展情况,及时调整策略和行动。
意识能够激发创新思维
在解决问题的过程中,意识能够激发 创新思维,发现新的解决方案和方法。
提高自我认知
01
02
03
自我反思
定期反思自己的行为和思 考方式,识别自己的优点 和不足,以便更好地了解 自己。
自我评估
客观地评估自己的能力和 成就,以便明确自己的发 展方向。
自我调整
根据自我认知的结果,调 整自己的行为和思考方式, 以更好地适应环境和挑战。
增强思维训练
分析能力
培养逻辑思考和批判性思维,学会分 析问题、辨别是非、评估解决方案。
意识的作用
目录
• 意识的定义与特性 • 意识对行为的影响 • 意识在解决问题中的作用 • 意识在创新中的作用 • 如何培养和提高意识
01 意识的定义与特性
意识的定义
01
意识是一种心理活动,指个体对周围环境及自身状 态的感知和认识。
02
意识包括知觉、感觉、情感、思维等多种心理过程。
03
意识具有自觉性、能动性等特点,能够指导个体的 行为和决策。
意识在创新思维中的作用
意识是创新思维的源泉
01
创新思维需要意识的激发和引导,帮助人们从不同角度思考问
题,发现新的可能性。
意识拓展思维的边界
02
通过意识的引导,人们能够突破固有思维模式的限制,拓展思
维的广度和深度。
意识促进灵感和创意的产生
03
在意识的激发下,人们能够产生新的灵感和创意,为创新提供
意识的重要性
意识的重要性意识的重要性:1.意识能够反映客观事物,它表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现象,而且能够正确反映事物的本质和规律。
2.意识反作用于客观事物。
意识对客观事物的反应可以是正确的,也可以是错误的,如宗教就是人的意识对客观事物做出的错误反应;意识对客观事物的反作用也有两个方面,正确的意识促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。
3.拓展资料:意识是物质的一种高级有序组织形式,它是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。
一定要将其与精神、理性、真理等概念区分清楚。
意识原意为精神活动。
意,既是自我的意思。
识,就是认知、认识、了解。
意识,代表个体的独立性,它是主观存在的独特坐标。
意识,代表了人可以认识自己的存在,可以知道发生的事情。
可以与不同于自己的存在进行对比。
意识的定义非常简单,就是认识和知道事物的存在的那个。
意识本来就是精神同一种用法。
理性从意识而来,真理是观念等同,跟心理无关。
意识,它是人类和动物大脑的一切活动及结果,即作为具有自觉性的思维。
意识的本质,它是人脑与动物大脑与客观世界的矛盾,其规律即自觉性。
自觉即能动地认识及指导人类的自我自由的实现。
意识是随着人类和动物诞生而诞生,它是人类和动物发现及创新活动的结果,人类实践合乎人类自由发展的方向即发展人的意识。
意识是实践的结果,并随着生命遗传给后代。
新生生物继承前辈人类和动物的实践结果,与生俱来的感知能力是意识形成的基础。
任何生物都有感知能力,最重要的感知能力就是吸收营养的能力。
比如吃,胎儿时期就已经有吸吮的能力。
意识是一种生命的能量,必须流动,就像电脑硬盘必须在电流作用下转动,电脑才能工作。
所以,意识就是意识流,就是生命流。
意识是生物进化得来的,从简单的有机生化进程到复杂的大脑生化过程,此过程随着生命进化最终从自发的自然行为,进化为自觉的人类和动物行为。
而思想是在意识的基础上产生的,我们的感知能力帮助我们记忆,经过记忆和分析就产生思想,动物也有思想,它们的思想不是自发的,也有主观能动性,不只有人的思想是自觉的,丰富多彩的。
《意识的作用》教案(精选6篇)
《意识的作用》教案(精选6篇)《意识的作用》篇1【教学要求】1、懂得人能够能都地认识世界2、把握意识在改造世界中的作用3、理解“一切从实际出发、实事求是”【教学重难点】重点:意识的能动作用难点:意识能动地改造世界【教学过程】导入新课:“我有一个梦想”讲授新课:一、人能够能动地认识世界分析陈新年的案例,让学生感悟出人的意识活动是有目的性和计划性的;并指出它并不同于动物的本能活动;分析一战前德国收购婆罗门石油的案例,让学生自主分析,得出结论:意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
并进行详细些的解释。
教师总结:目的、计划、主动、创造、自觉选择,这些活动都只存在于人的头脑中,是人头脑中的活动,因此,这些都体现了人能够能动地认识这个世界。
或者说人的意识能够反映这个世界。
多媒体展示抗震救灾的案例,做个过渡。
说明人不仅能够能动地认识世界,人还能够能动地改造世界。
二、人能够能动地改造世界首先将整个世界划分为客观世界和主观世界。
1、具体指出,意识对改造客观世界具有指导作用。
详细讲解含义,并指出这种指导具有双重性,它可能是正确的指导,也可能是错误的指导;再用人与自然的关系案例证明上述结论。
2、具体指出,意识对人的生理活动具有调节和控制作用(主观世界)指明不同的意识会产生不同的作用,高昂的意志和萎靡的意志产生截然不同的效果。
在此贯彻情感态度价值观目标,要求学生无论在学习还是在今后的生活和工作中都应保持高昂向上的精神状态和乐观的思想。
3、概括指出,意识具有反作用,正确的意识能够起促进作用,错误的意识会产生消极的阻碍破坏作用;在此针对有些典型错误进行分析:见。
并以此过渡到第三个大问题。
三、一切从实际出发、实事求是结合教材40页材料,分析如何做到一切从实际出发,实事求是?学生阅读教材后,找到三个方面,教师进行概括、总结。
多媒体展示材料,根据上述三个方面进行分析练习;之后教师进行总结、解题指导。
本课小结:本课主要讲述了意识的能动作用原理和一切从实际出发的要求两个问题。
5-2意识的作用
(2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
A.意识活动依赖于人体的生理过程 B.意识活动对生理过程又具有反作用
正确、高昂的意识 错误、萎靡的意识
激励向上 阻碍倒退
怒伤肝,忧伤肺,悲伤肾,气伤心。 我们的宣传思想工作以科学的理论武 装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精 神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。
人们要想得到工作的胜利即得到预 想的结果,一定要使自己的思想合乎 外界的规律性,如果不合,就会在实 践中失败。
(2)高度的革命热情和严谨踏实的科学态 度的统一
高度的革 命热情,强调 主观能动性的 发挥;严谨的 科学态度,强 调对规律的认 识和尊重。
(3)既反对夸大意识能动作用,又做到“一切从实际出发,实事 求是”,使企业获得发展的?
自然界
第 五 课 把 握 思 维 的 奥 妙
人类社会
世界是物 质的世界 起源 物质决 定意识
意识的本质
生理基础 内容
意识的作用
认识世界
改造世界
意识对物 质具有能 动作用
物质 和意 识的 辩证 关系
原 理
一切从实际出发 方 法 实事求是 论 规律的客观 性、普遍性 原 理
A.意识活动依赖于人体的生理过程 B.意识活动对生理过程又具有反作用
意识的作用
3.一切从实际出发
(1)尊重客观规律和发挥主观能动性的统一
(2)高度的革命热情和严谨踏实的科学态度的统一 (3)既反对夸大意识能动作用, 又反对消极保守、无所作为
就是客观存在着的一切事物; 就是我们去研究; 就是客观事物的内部联系,即规律性。
—— 不同于动物适应性活动
A.人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且 能够把握事物的本质和规律。
二、意识的作用意识对物质具有反作用
二、意识的作用意识对物质具有反作用二、意识的作用意识对物质具有反作用1、人能够能动地认识世界【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画,画面上呈圆锥型的山峰临湖而立,山顶是白色的,但山脚和湖面却闪着蓝光,似乎笼罩着一层雾气,而山石远远望去又呈红色。
这幅风景画虽然没有秀丽的山水,但画家却视为至宝,镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。
有一天,地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画,画面上的奇特景色立即引起了他的注意。
地质学家在画前沉思良久,然后问道:“这幅画上的景色是真的吗?”“这是卡顿山脉附近的实地写生画。
”画家回答,“传说这个地方好像有什么魔鬼似的,无人敢去涉足。
我出于好奇,那天冒险进入这个危险区。
果真还没走到湖边就胸闷头晕,恶心难忍。
湖边寸草不生,一片沉寂。
在窒息的窘况下,我草草画好这幅画,回家后病了四年之久!”听了画家的话,地质学家再次陷入沉思。
他运用自己丰富的地质学知识,在头脑中反复思索着隐藏在这幅画后面的自然之谜。
终于,他找到了问题的答案:那红色的山石可能就是硫化汞矿石,在高热下它可以分解为硫和水银,山脚下的湖必然是一个水银湖,那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。
为了证实自己的猜想,地质学家带上助手和防毒器具,到这个危险地带考察。
果然,一切都如他当初判断的那样,一个地质史上的伟大发现就这样产生了。
这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。
世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。
人们的知识构成不同,对同一客观事物会作出不同的反映。
【举例】非典-SARS疫苗已研究出来。
(1)意识活动具有目的性和计划性【课堂探究】P38页A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?B马克思的这段话说明了什么?【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。
B人的意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。
而动物的活动却纯粹是无目的的本能活动。
5.2意识的作用
意识的作用如此之大,那是否意味 着它无所不能?结合上述故事谈谈你的 想法。
[走进生活、判断运用] 材料:学习生活中,我们经常听到有的 同学抱怨:我经常按照各种成才书籍介绍 的学习方法,并且天天开夜车,怎么学习 总是收效甚微呢?
思考:材料中该同学的问题出在哪 儿?给我们什么启示?
三、一切从实际出发,实事求是
5、意识的能动作用原理
原理内容:
1、人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性、计 划性、主动性、创造性、自觉选择性。 2、人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界具有 指导作用,正确的意识对人们的实践活动起促进作用; 错误的意识对人们的实践活动起阻碍作用;意识对人 体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神催人奋
(2)意识对改造客观世界具有指导作用具有双重性 正确的意识促进事物的发展,使人们的实践活动获得成功;
错误的意识阻碍事物的发展,使人们的实践活动遭到失败。
探究活动(P40)
有人说:“精神不是万能的, 但没有精神万万谈谈你的体会。
贝多芬
比如:我国自古就有喜伤心、怒伤肝、思伤脾、 忧伤肺、恐伤肾之说。
再仔细看,你又会发现在树
枝中隐含着几幅头像。这表
明
A. 世界是客观存在的物 质世界 B.物质世界是绝对运动与 相对静止的统一
C.意识对客观世界的反映
是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能 动地改造客观世界
C
4、“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导 人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞 人。”从哲学上说是因为( ) A、意识决定物质,意识又是对物质的反映 B、只有正确的意识才能对客观物质起促进作用 C、 意识可以改造客观事物 D、正确意识的反作用大于意识的反作用
A
意识的作用(上课用)
意识能够影响我们的思维方式 和过程。通过意识,我们可以 对自己的思维进行反思和调整 ,以提高自己的思维质量和效 率。
意识对社会的影响
社会规范
意识对社会规范的形成和维持具有重要作用。通过意识到 社会规范的存在,我们可以自觉遵守和传播这些规范。
社会认知
意识能够影响我们对社会的认知和评价。通过意识,我们 可以意识到社会的优点和不足,从而形成自己的社会观念 和态度。
意识是人类所独有的高级心理反映形式,是社会发 展的产物。
意识的特性
意识具有自觉性
意识能够自觉地反映客观事物,能够主动地认识和 评价自我。
意识具有能动性
意识能够指导人的行为,对客观世界进行改造。
意识具有选择性
意识能够根据个体的需要和兴趣,选择性地关注某 些信息,而忽略其他信息。
意识与助我们做出决策和选择。通过意识,我们
可以意识到自己的需求和目标,从而采取相应的行动。
02
自我控制
意识具有自我控制的作用,能够帮助我们抵制诱惑和克服冲动。当我们
意识到某些行为可能带来不良后果时,意识会提醒我们控制自己的行为。
03
调整行为
意识能够让我们意识到自己的行为是否合适,并根据反馈进行调整。例
如,当我们意识到自己的情绪激动时,意识会提醒我们冷静下来,避免
做出冲动的决定。
意识对认知的影响
注意力
意识能够影响我们的注意力, 使我们更加关注某些信息而忽 略其他信息。通过意识,我们 可以有意识地控制自己的注意 力和思维方向。
记忆
意识对我们的记忆也有影响。 当我们有意识地关注某些信息 时,这些信息更容易被记住。 同时,意识也能够帮助我们回 忆和提取记忆。
神经技术的进步
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改 造 世 界
作用于
发生变化
练习册《三维》
2、意识对于人体活动具有调节和控制作用 • 高昂的精神,可以催人向上; • 萎靡的精神, 使人悲观、消沉。
一名青藏 铁路建设 者正在指 挥铺轨
修建青藏铁路的全体员工依靠“挑战极限,勇创 一流,吃苦、忍耐、团结、奉献”精神的指引,圆满 的完成了修建世界上海拔最高铁路的重任。
一个理想的或幻想的世 界。
意识对客观世界的反 映是主动的、有选择 的,并不是客观世界 有什么就反映什么
意识活动的主动创造性,是人能够认识世界的重要条件 世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物
飞 机 的 产 生
(1)科学家关于飞机的设计给你那些 哲学道理的启示?
客观事物
设计方案
指导
实践
飞机
【方法论】自觉地树立正确的思想意识,克服错 误的思想意识。
原理三 物质与意识的辨证关系原理
【世界观】物质决定意识,意识对物 质具有反作用:正确的意识能够促进客 观事物的发展,错误的意识会阻碍客观 事物的发展。 【方法论】要求我们一切从实际出发, 主观符合客观;又要重视精神的作用,树 立正确意识,克服错误意识。
(1) 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂 高明? 因为人的意识活动具有目的性和计划性,而蜜蜂 建筑蜂房纯粹是无目的的本能活动
(一)人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性
人们在实施行动之前制定蓝图、目标、行动方式和 行动步骤等
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性
意识不仅能反映事物的外 部现象,而且能把握本质 与规律,不仅可以“复制” 当前对象,还能够追溯过 去、推测未来,能够创造
物质世界是先于人的意识而存在,先有 复习: 物质,后有意识,物质决定意识。
起源
意识是物质世界长期发展 的产物 意识是人脑的机能 意识是客观存在的主观映象
意识
本 质
生理基础
内容
客观存在在人脑中的反映
第五课 把握思维的奥妙
人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界
(一)人能够能动地认识世界
◇课堂探究:
理解区分:一切从实际出发和实事 求是
• • • • 区别: (1)含义不同 (2)侧重点不同 联系:
物质决定 意识(原理)
物质和意识的辩证关系
意识对物 质有能动 作用(原理)
重视意识的作用 重视精神力量, 发挥人的主观能 动性(方法论)
一切从实 际出发, 实事求是
(方法论)
本课小结
把 握 思 维 的 奥 妙
物 质 决 定 意 识
意识对改造客观世界
具有指导作用
(二)人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用。
(1)人们在意识的指导下,通过实践把观念中 的东西变成现实的东西,创造出没有人的参 与永远也不可能出现的东西。
注意:间接作用
一、国家的宏观调控必要性
意识指导
人的行为 人的实践 使用 一种物质 的东西 另外一种 物质的东西
意 识 的 本 质 意 识 的 作 用 起源 生理基础 内容
物质决 定意识
物质 和意方法论 识的 辨证 关系
人能够能动 地认识世界
人能够能动 地改造世界
意识对 物质具 有能动 作用
一泽民强调:“以科学的理论武装人,以 正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以 优秀的作品鼓舞人。”从哲学上说是因为: A、意识决定物质,意识又是对物质的反映 B、只有正确的意识才能对客观物质起促进作 用 C、正确的意识和错误的意识对客观事物都起 作用 D、正确意识的反作用大于意识的反作用
三、一切从实际出发
实事求是
1、一切从实际出发 实事求是的含义 (是什么) 是指我们做事情要尊重物质运动的客 观规律,从客观存在的事物出发,经过调 查研究,找出事物本身固有的而不是臆造 的规律性,作为我们行动的依据。
一律抓紧抗旱
2、一切从实际出发、实事求是的要求: (怎么做)
(1)我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观 存在的事物出发,作为我们行动的依据。 (2)要求我们充分发挥主观能动性,不断解放思想, 与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律, 用科学的理论武装头脑、指导实践。 (3)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高 度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来. (4)既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要 反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作 为的思想。
B
5、某高校在全面实施素质教育中,加强对 学生的诚信教育,进一步提高了学生的思 想道德素质。该校毕业生得到社会普遍认 可,就业率连续攀升。这表明( ) A. 正确意识对事物的发展起促进作用 B. 科学理论对社会实践具有指导作用 C. 正确的价值观是对社会存在的反映 D. 崇高的社会理想是人生的精神支柱
答案(
B
)
2、成语是我国传统文化的精华之一,如 “画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有 哲理。据此回答,这两个成语都强调了: A、物质的作用 B 、意识的作用 C、意识对物质的决定作用 D、物质的反作用
B
3 、人类经过长期的生产劳动,已使自然界的 面貌发生了巨大的变化,甚至可以说人类所到 之处都留下了自己意识的印记。这说明 A 、人类产生之前自然界是客观的,人类产生 之后自然界是主观的 B、自然界是客观的,人类社会是主观的 C、在特定条件下,意识可以决定物质 D、人能利用对自然规律的认识,能动地改造 自然
精神不是万能的,但没有就是却是万万不能的。
意识的作用即意识具有 能动作用的表现:
一是意识能够正确地认识世界 二是人能够能动地改造世界(反作用)
区别:意识的能动作用与意识的反作用
原理二 意识(对物质)的能动 作用原理
【世界观】意识对物质有能动作用:(1)人 能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、 自觉选择性和主动创造性。(2)人能够能动地 改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作 用。正确的意识能够促进客观事物的发展;错 误的意识会阻碍客观事物的发展。②意识对人 体生理活动具有调节和控制作用
答案:(
D
)
4、(2005广东大综合卷第15题)2004年6月 底7月初,有关部门连续举办了《牢记“两个 务必”永葆政治本色一西柏坡精神巡回展览》 和《延安精神永放光芒》两个大型展览,弘扬 西柏坡精神和延安精神。这一活动体现的哲学 原理是 A.物质决定意识,意识能够正确地反映客观 事物 B.正确的意识对客观事物的发展起促进作用 C.错误的意识对客观事物的发展起阻碍作用 D.认识对实践具有反作用,认识是实践发展 的根本动力