承担关爱集体的责任教学设计 (1)
人教版九年级思想品德 《承担关爱集体的责任》教学设计
2
2．为什么三个和尚却没水喝？
3
1
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好 的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有 助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课： 一、承担关爱集体的责任 1、我是集体的一员 【为什么毕业 20 年后仍能感受到当初班集体的温暖？】 1 集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】 2 集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此， 集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体 人人有责 【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的表现。 1 为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人 都主 动关心、爱护集体，为集体建设出力， 集体才会真正成为我们依恋的家。 【小铭为什么犹豫？】不知道如何处理个人与集体利益的关系 2 如何关爱集体？关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡 献力量。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 （三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互 依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益, 关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风， 善于团结他人。
承担关爱集体的责任教案
承担关爱集体的责任教案一、使用目标：1、能够明确班级集体管理的重要性和必要性，了解集体关爱的概念和内涵。
2、能够认识到作为一名学生，应该承担对集体的责任，以身作则，带头参与班级集体活动。
3、能够掌握一些实际操作的方法和技巧，学会珍惜集体文化，从而增强班级凝聚力和向心力。
二、授课重点：1、概念的讲解2、班级关爱的反思3、班级关爱的实际方法和技巧三、授课难点：1、如何引导学生认识班级关爱的概念和内涵2、如何通过具体案例引导学生反思班级关爱的实际行动3、如何教授班级关爱的实际方法和技巧四、课前准备：1、准备白板、黑板、笔、讲义2、准备班级集体活动的真实案例3、准备让学生参考的一些班级集体管理的资料和经验五、授课内容：1、导入环节（5分钟）在班集体管理方面，我们通常关注的是学生的日常表现，如言语、动作、风度等。
这些方面的表现也许并不显著，但是它们都会直接或者间接地影响学生的成长和班级的发展。
那么，作为一个学生，你是否能够认真思考我们应该如何关心和维护班级集体呢？今天，我们将针对这个问题展开讨论。
2、讲解班级关爱的概念和内涵（10分钟）接着，我要和大家分享下班级关爱的概念和内涵。
班级关爱，就是帮助班级成员解决实际问题，为学生的成长和发展提供帮助。
这个过程中，需要考虑学生的身心健康、精神文化素质、综合品德能力等多个方面。
班级关爱的核心是帮助班级成员互相关心、尊重、帮助、信任和支持。
班级关爱可以说是班级管理工作的重要一环。
3、反思班级关爱的实际行动（30分钟）接下来，我们来反思一下我们在班级关爱方面做得好和不好的地方。
我们可以从以下方面进行探讨：1.班级集体建设：是否积极参与班级活动、积极参加班级建设和管理，并提出意见和建议？2.班级关系：是否能够与班级成员谈心、关心他人、为他守密？3.班级卫生：是否爱惜班级的设施、环境，保持班级整洁卫生、养成好的卫生习惯？4.班级纪律：是否遵守班级纪律、班级规章制度，对违规行为进行规劝或者举报？5.班级文化：是否珍爱班级文化，了解班级传统，积极参与班级文化建设？通过这个分组探讨，让学生真正反思和了解自己在班级管理工作中的角色和担当。
初中思想品德 《承担关爱集体的责任》教学设计
《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】知识与技能通过教学，使学生了解和掌握集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才有无穷的力量。
树立关爱集体，人人有责的意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨情感态度与价值观培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理国家、集体、个人的利益。
【教学重点和难点】重点：我是集体的一员难点：关爱集体，人人有责【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课: 小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢，才能无私，才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
”你是怎样理解文中妈妈的话的？（小组讨论后回答）小结：学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1.集体和个体的关系？2.集体利益和个人利益的关系？3.我们应该如何关爱班集体？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
讨论一：请你来判断：我校九年级某班，有些同学：1.只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2.上课时常有人讲话，影响老师教学；3.卫生打扫马虎；4.走在路队中爱讲话；5.晚自习时总爱大声说话；……………教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，然后再提问并讲解：1.这个班级的学生会受到什么影响？2.如何改变班级的这种状况？讨论二：1.为什么众人拾柴会火焰高？2.为什么会三个和尚却没水喝？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）情感升华，争做好公民播放歌曲《团结就是力量》，燃起学生的集体主义情怀，立志做一个对集体负责任的人。
承担关爱集体的责任教案 (1)
课题《承担对社会的责任》教案序号2
课型新授课
一、教学目标
知识目标：使学生认识“国家兴亡，匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。
能力目标：提高学生关爱社会的实践能力，热心公益，服务社会的能力。
情感、态度和价值观目标：使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
二、教学重点
认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。
三、教学难点：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。
四、过程与方法:
教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论
等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师
作适当点拨和总结归纳。
五、教学准备
老师：制作相关课件和相关案例，设计教学环节。
学生：查阅、收集相关案例。
六、教学过程
谈谈自己打算如何承担对社会的责任
八、教学反思
通过本节的学习，增强了学生对社会责任的认识，进一步认识到参加社会责任的重要性，和对于提升自身价值的意义，同时在交流中也了解而到学生参加了许多有意义的公益活动。
承担关爱集体的责任教案
承担关爱集体的责任教案一、教学目标1.了解个人与集体的关系，理解集体意识的重要性；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感；3.引导学生积极参与集体活动，增强集体凝聚力和归属感。
二、教学内容1.个人与集体的关系；2.集体意识的重要性；3.担当集体成员的意识和责任感；4.积极参与集体活动。
三、教学重难点1.教学重点1.引导学生了解个人与集体的关系；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感。
2.教学难点1.如何引导学生认识到集体意识的重要性；2.如何引导学生积极参与集体活动。
四、教学方法与手段1.观察法：通过观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.讨论法：通过小组讨论，引导学生探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任；3.实践法：通过组织集体活动，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。
五、教学过程1.导入（5 min）通过展示一些群体性事件的图片，引导学生思考个人与集体的关系。
2.讲解（15 min）通过视频、PPT等形式，讲解集体意识的重要性，以及担当集体成员的意识和责任感。
3.小组讨论（20 min）将学生分成小组，让他们探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任。
4.实践活动（40 min）组织学生参与集体活动，让他们亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。
5.总结（10 min）通过讨论或个人思考的方式，让学生总结今天所学的内容。
六、教学评价1.观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.小组讨论的过程和成果；3.学生参与集体活动的表现和反馈。
七、教学后记本次教学尝试了以实践为主的教学方式，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性，培养其担当集体成员的意识和责任感。
教学效果良好，但在整个教学过程中，学生的参与度和热情仍需加强。
承担关爱集体的责任》教学设计
《思想品德》九年级第二课第一框《承担关爱集体的责任》教学设计凤城乡中学鲁爱敏一、课标要求正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能自觉维护集体的荣誉和利益。
二、学情分析随着年龄的增长，生活范围的扩大，青少年应该承担的责任也越来越多。
在学校，遵守学校纪律，维护班级良好作风、团结同学、主动帮助有困难的同学是每一个负责人的公民应该认真履行的责任，但有的同学只关心自己的利益，不关心集体利益。
针对学生集体意识淡薄，利用身边的事例着重培养加强学生的集体意识，培养学生的集体责任感。
三、教学目标：知识目标：通过本节课的教学，使学生认识到个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量；知道集体利益和个人利益是相互依存的；明白关爱集体就要自觉维护集体的利益和荣誉，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
能力目标：具有正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有积极关心和维护集体利益的能力；具有善于团结他人的能力。
情感、态度与价值观目标：树立“我是集体的一员”的归属感；具有关爱集体的情怀；培养关爱集体的和社会的责任感。
四、教学重点与难点教学重点：集体利益和个人利益是相互依存的关系；如何关爱集体。
教学难点：在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾五、教学方法多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的实例感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任六、设计理念本课设计以课程标准为依据，遵循新课程“以人为本”的理念，从学生的认知能力和认知水平出发，通过案例分析、小组评议等多样化的活动，加深了学生对课文知识的理解；把发生在学生身边甚至是学生自己身上的事例引入课堂，让学生感到亲切、真实，又能在熟悉的话题七、教学过程导入：小刚15岁生日那天，很认真地问妈妈：“15岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
”孩子疑惑地问：“为什么呢？”妈妈又告诉他说：“孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任了。
承担关爱集体的责任教案
教案首页教案内容（根据上面要求在下面编写教案内容）一、新课导入。
导入：播放flash动画《三个和尚》师总结：团结才能力量大，在集体中我们应该学会团结协作。
今天我们就来一起学习如何承担关爱集体的责任。
分组讨论，一起来看看“小董爸爸的经历”二、讲授新课（一）我是集体的一员活动一：分组讨论（组织学生阅读教材第19页“小董爸爸的经历”）（多媒体展示）师：为什么小董爸爸毕业20年后仍能感受当初班集体的温暖？师总结：小董爸爸和班上每一个同学都属于“个体”，而班级同学网页则代表的是“集体”，这个大集体离不开班上的每一个成员。
而小董爸爸和他的同学们也只有紧紧依靠这个集体，才能有无穷的力量，才能依旧感受班级的温暖。
那么，通过了解小董爸爸和初中同学之间的浓浓情谊，我们可以得出一个什么结论呢？（多媒体展示）师：既然同学们都认识到了个人和集体之间是相互依存的，那么在现实的班级生活当中，我们是怎样做的呢？活动二：反思促成长（多媒体展示）师点评：材料中同学的行为是缺乏集体责任感的表现。
那么在我们自己所在的班集体是否也存在着这些状况呢？师：我们每个人都可能存在这样或那样的缺点，那作为班级的一员，我们是应该任由这种状况继续，还是积极努力改变这种状况呢？师总结：我们每个人都应该树立关爱集体的意识，把集体真正当成自己的家，班级里的每一个同学都团结友爱，互帮互助，为形成良好的班风班貌一起努力。
由此可见，集体利益与个人利益之间的关系是？（多媒体展示）师：正所谓大河有水小河满，大河无水小河干。
作为班级中的的一员，我们应该如何关爱集体，承担起关爱集体的责任呢？（二）关爱集体，人人有责活动三：实话实说（多媒体展示）师总结：同学说的很好，集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
这也就是我们要关爱集体的原因。
师：如果当个人利益与集体利益发生冲突时，我们会如何做呢？活动四：试金石（多媒体展示）师总结：看来同学们都懂得如何关爱集体啊，那么关爱集体的表现究竟有哪些呢？（多媒体展示关爱集体的表现）下面老师请同学看2个小故事，看完之后回答这两个故事说明了什么？（多媒体展示故事）师：的确，团结的集体才会力量大。
《承担关爱集体的责任》教学设计
《承担关爱集体的责任》教学设计【教材分析】在第一课对责任的含义、来源、承担责任的代价与回报等问题进行一般性的探究之后，从“个人与集体”角度进一步具体展开，意在启发学生正确认识和处理个人与集体、个人利益与集体利益血肉相连的关系，引导学生懂得个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益。
【学生分析】一些学生对责任心、责任感、责任没有正确认识，看重个人得失，对集体活动不感兴趣。
【教学目标】1、知识与技能：知道集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益；关爱集体，人人有责，能正确认识集体利益与个人利益关系，具有关爱集体的的实践能力、自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力、发扬集体的好作风的能力、善于团结他人的能力。
2、过程与方法通过情境设置、自学思考、互动学习、小组讨论等手段掌握本节课知识，探讨个人与集体的关系，如何践行关爱集体的实践能力。
3、情感态度价值观目标：感受集体的力量，懂得“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；体验“团结就是力量”的自豪感。
4、科研目标构建平等、合作的师生关系，教师做为平等的一员参与教学，以学生的合作探索为主，各个环节都强调“从学生中来，到学生中去”，在自我教育过程中实现教育目标。
【重难点】重点：个人利益和集体利益的关系难点：关爱集体，人人有责【教法】选择的教学方法主要是：（1）归纳法；（2）讨论法；（3）情境教学法【学法】在学法指导上，主要采用自主学习、小组合作学习、探究学习的方法。
【教学手段】多媒体课件【课前准备】1、深入学生，了解本班好的方面及存在问题，为开展教学奠定前提。
2、搜集、整理素材，制作多媒体课件。
3、学生课前收集班级关爱集体的事例。
【教学流程】一、设置情境激情导课—————个人和集体的关系1、播放Flash歌曲：《众人划桨开大船》。
并请学生在慷慨激昂的旋律中思考：这支歌给予我们哪些启示？2、学生畅谈，教师总结：一支竹蒿难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船。
《承担关爱集体的责任》教学设计
承担关爱集体的责任引言在如今社会中，集体责任感的培养和强化成为了一个至关重要的问题。
作为教育工作者，我们应该重视培养学生的集体责任感，让他们认识到个体的行为会对集体产生影响。
本文档将针对如何通过教学设计来承担关爱集体的责任进行讨论。
目标通过本次教学，学生将能够： - 了解集体责任的概念； - 意识到个体行为对集体的影响； - 掌握具体的行为准则和责任感。
教学策略本次教学将采用以下策略： 1. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生之间的团队合作意识和集体责任感。
2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验集体责任的重要性。
3. 课堂讨论：通过开展课堂讨论，激发学生思考和表达对集体责任的看法。
教学步骤第一步：介绍集体责任的概念（15分钟）首先，教师将向学生介绍集体责任的概念，以及个体行为对集体的重要性。
教师可以通过引用实际案例来说明集体责任的意义，激发学生对这个话题的兴趣。
第二步：小组合作学习（25分钟）教师将学生分成小组，并给每个小组分配一个具体的课题，要求小组成员共同合作完成。
每个小组的课题都与关爱集体责任有关，比如如何节约能源、如何保持教室的卫生等。
每个小组需要独立思考和讨论，然后形成小组报告。
学生应该在小组内讨论并确定每个成员承担的具体责任。
第三步：角色扮演活动（30分钟）教师将提供一些具体的场景，要求学生进行角色扮演。
每个场景都与集体责任有关，比如在公共场合不乱扔垃圾、遵守交通规则等。
学生需要在角色扮演中表现出正确的行为和责任感，并通过模拟情景演示集体责任的具体案例。
第四步：课堂讨论（20分钟）在角色扮演活动之后，教师将开展一次课堂讨论。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和表达对集体责任的看法。
学生可以分享他们的观点和体会，通过互相交流和讨论，加深对集体责任的理解和认识。
第五步：总结与评价（10分钟）最后，教师将对本次课堂进行总结与评价。
教师可以向学生提出一些问题，让他们回顾并总结自己在本次课堂中学到的东西。
承担关爱集体的责任教学设计-【名师经典教学设计课件】
《承担关爱集体的责任》的教学设计正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益。
一、教学目标：知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责。
能力目标：培养学生正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力。
情感态度和价值观目标：培养学生“我是集体的一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操。
二、教学重点难点：重点：个人利益和集体利益相联系。
难点：关爱集体人人有责。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学方法：情景体验，讨论探究教学过程：导入新课：活动一：(课件上内容)小董的爸爸初中毕业已经20年讨论：（1）、为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖？（2）、20年后我们也能再相聚吗？讲授新课：承担关爱集体的责任（板书）一、我是集体的一员（板书）1、个体与集体相互依存（板书）活动二：(课件上内容)九年级3班讨论交流：（1）为什么会出现这样风气不好的班级？班级成员有没有责任？（2）这个班级的学生会受到什么影响？（3）如何改变班级的这种状况？小结：一个班风优良、团结友爱、文明向上的集体，对于生活在其中的每一个学生的发展都是有益的。
同时，它说明集体利益和个人利益是相互依存的，一旦集体利益受损，个人利益也难得到保证；只有切实维护集体利益，个人利益才有根本保障。
2、个人利益与集体利益相联系活动三：用事实说话。
请同学们用事例来说明个人和集体的关系，最好是自己的生活经历。
二、关爱集体人人有责（板书）1、关心集体、建设集体活动四：(课件上内容)情景表演“爱管闲事的李泽群”思考：（1）一个良好的班级体需要像李泽群这样的“管事大王”吗？（2）如果班集体的事谁也不去管，没有人去过问，可能会是怎样的情形？（3）我们应如何对待这些多管闲事的“管事大王”？小结：树立“我是集体的一员”的意识，集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
承担关爱集体的责任教案
合用精选文件资料分享第二课肩负关爱集体的责任讲课设计第二课肩负关爱集体的责任讲课设计一、内容及剖析本课要学习的内容，肩负关爱集体的责任，指的是个人与集体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任，此中心是个人利益与集体利益的关系，个体与集体相互依存，集体离不开个人存在。
同时个体也只有紧紧地依赖集体，才能有无量的力量。
理解它要点就是从自觉保护集体的荣誉和利益着手，培育集体责任感。
学生已学过，责任与角色。
就是在此基础上的发展。
由于它还与提升每个社会成员的思想道德素质有关，所以在本学科培育“我是集体的一员”的归属感的中心。
讲课的要点是自觉保护集体的荣誉和利益，解决要点的要点是知道关爱集体的表现。
二、目标及剖析 1 、目标定位（1）理解个人与集体的关怀、个人离不开集体、个人只有依赖集体才有无量的力量。
（2）记住关爱集体的详尽表现。
2 、目标剖析理解个人与集体的关系，就是指集体利益与个人利益相互依存，关爱集体，人人有责，我们要建立集体责任感，自觉保护集体荣誉。
记住关爱集体的表现，是指其一自觉保护集体的荣誉和利益，依照集体的安排，踊跃主动地为集体建设贡献才干。
其二弘扬集体的好作风，经过自己的努力解决集体遇到的困难。
其三在集体中能求大同存小异，擅长团结别人，让集体发挥出更大力量。
会主动关怀珍爱集体，为集体建设专心。
三、问题诊断剖析在本节课的讲课中，学生可能遇到的问题是，一些学生对于什么是责任，肩负责任与自己的身心的友善发展适应社会，服务祖国之间的关系等问题不甚认识，从而自觉不自觉地闪避责任。
比方家里本该自己做的事情让父亲母亲包办却感觉理所自然，产生这一问题的原由是多方面的，部分家长过分喜爱子女，取代子女应肩负的责任，从学生自己来看，没有责任意识，依赖思想严重，要解决这一问题，就要帮助学生建立责任意识，把自己置身于集体之中，此中要点是要明确自己应肩负哪些责任。
四、讲课支持条件本节课不使用多媒体五、讲课过程设计问题一、为何要肩负关爱集体的责任？设计企图：帮助学生认识个体与集体相互依存，集体离不开个体而存在，同时，个体也只有紧紧依赖集体，才能有无穷的力量。
教学设计：承担关爱集体的责任
教学设计：承担关爱集体的责任【学习目标】【重难点】1.本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2.本课的教学难点是如何关爱集体。
【学生分析】1.一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
2.本地区学生身处城乡结合部,很多学生缺乏良好家庭教育,对纪律比较放任自由,对学习目的不明确,显得比较缺乏责任感。
3.本校学生学习理解能力较弱,对于抽象内容较难理解,对史实资料了解较少,因此应从学生身边感兴趣的事例入手,在教学中引导学生多举例和发表见解,调动学生学习积极性,并且内容不宜拓展太多。
第一课时承担关爱集体的责任【课后练习】小刚是九年级(1)班的一员,班上的许多同学只关心自己的学习,很少有人愿意参加集体活动;上自修课时经常有人讲话影响大家学习;卫生打扫马虎,教室脏乱;流动红旗从来没有得过。
为此,小刚非常苦恼:“为什么我班没有流动红旗?”“我班该怎么办?”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会,并写出了发言提纲:(1)集体和个人的关系;(2)关爱集体的表现;(3)同学能为集体做些什么?请你根据所学知识,帮小刚完成他的发言:(1)集体和个人的关系?(2)关爱集体的表现?(3)同学能为集体做些什么?答案:(1)①集体离不开个体而存在,个体只有依靠集体才有力量。
②集体利益与个人利益是相互依存的。
③只有维护集体利益,个人利益才有保障。
④保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
(2)①自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智。
②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
(3)要求具体讲,从小事讲。
【小资料】团结就是力量一只猎食的豹子盯上了三只野猪,它想,只要猛扑上去,三只野猪必然竞相逃跑,跑的最慢的就是自己的美食。
承担关爱集体的责任教案1
承担关爱集体的责任【教学目标】1．知识目标〔1〕认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
〔3〕知道集体利益与个人利益相互依存。
〔3〕懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
2．能力目标〔1〕正确认识集体利益与个人利益的关系。
〔2〕具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。
〔3〕发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。
3．情感、态度与价值观目标〔1〕树立责任意识。
〔2〕体验“团结就是力量〞的自豪感和快乐。
〔3〕培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。
【教学重点】1. 集体利益和个人利益是相互依存的关系。
2. 如何关爱集体。
【教学难点】在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【导入新课】方式一：指导学生阅读材料 16岁意味着什么：小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么〞妈妈答复说：“它意味着责任。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
〞教师：小刚妈妈的答复给你什么启示学生答复〔略〕。
教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。
只有学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义的人生，才能实现远大的理想。
那么，我们怎样才能学会承担责任应该承担哪些责任这就是第二课要学习的内容。
方式二：〔备选〕教师：第一课我们一起学习了什么是责任，承担责任有什么意义，不承担责任有什么后果，知道了承担责任的代价及回报。
那么，我们怎样才能学会承担责任应该承担哪些责任这就是第二课要学习的内容。
【新课教学】承担关爱集体的责任〔板书〕一、我是集体的一员〔板书〕1．集体与个人的关系教师：什么是集体呢个体能离开集体吗好，今天我们首先一起来学习这些问题。
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案一、教学目标1.让学生理解集体的概念，明确集体对个人成长的重要性。
2.培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
3.引导学生学会承担关爱集体的责任，积极参与集体活动。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解集体对个人成长的重要性，学会承担关爱集体的责任。
2.教学难点：培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一张班级集体照片，引导学生观察并说出照片中的共同点。
2.理解集体对个人成长的重要性（1）分享一个小故事：一个孩子在成长过程中，因为缺乏集体关爱，导致性格孤僻。
后来，他加入了一个团队，感受到了集体的温暖，性格逐渐变得开朗。
（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？3.培养关爱集体的责任感（1）讨论：我们作为班级的一员，应该如何关爱集体？（2）分享一些关爱集体的具体做法：如保持教室卫生、关心同学、积极参加集体活动等。
4.提高集体荣誉感（1）展示一些班级荣誉，如优秀班集体、学习成绩优秀等。
（2）讨论：这些荣誉对我们班级有什么意义？5.学会承担关爱集体的责任（1）讨论：如何才能承担起关爱集体的责任？（2）分享一些具体做法：如积极参与班级活动、帮助同学、关心班级事务等。
6.小组活动（1）分组讨论：如何在本学期内为班级做出贡献？（2）每组派代表分享讨论成果。
（1）引导学生回顾本节课所学内容。
（2）分享自己的感悟和收获。
四、课后作业1.思考：如何在本周内为班级做出具体贡献？2.写一篇关于关爱集体的心得体会。
五、教学反思本节课通过故事、讨论、分享等形式，使学生明白了集体对个人成长的重要性，培养了学生关爱集体的责任感。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，课后作业的布置要具有针对性，让学生能够将所学内容付诸实践。
重难点补充：1.理解集体对个人成长的重要性（1）教师：同学们，你们认为一个人在一个集体中成长，和独自成长有什么不同呢？（2）学生A：在集体中成长，可以和大家一起分享快乐和困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
承担关爱集体的责任教学设计
一：课标要求
正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益
二：教学内容分析：
本框由两目组成，第一目“我是集体的一员”主要讲个体与集体、个体利益与集体利益之间的关系。
第二目主要讲关爱集体的表现。
三：学生分析
通过前面的学习和培养，学生已具备一定分析、归纳总结知识点的能力。
能发现知识的逻辑思路及结构。
针对学生集体意识淡薄，利用身边的事例着重加强学生的集体意识。
培养学生的社会责任感。
四：设计意图：
通过目标任务、学生自主探究、归纳总结自主形成观念突破教学重点。
结合现实事例、创设情境让学生身临其境突破教学难点。
形成知识体系，完成教学目标，达到教学效果。
五：教学准备：收集相关资料、确定目标任务
六：教学目标：
情感态度价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
七：教学重点与难点：
1、教学重点：使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。
八：教学方法、手段：
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
九：教学过程
（一）导入新课：
播放多媒体中的一首歌曲：《爱的奉献》让学生一起唱
（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？
（学生回答）
（1）歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，
世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在责任中健康成长的意义，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课
承担关爱集体的责任
1 、我是集体的一员
（为什么毕业20年后能感觉带当初集体的温暖）
（1）集体和个体的关系
集体的存在离不开个体；个体只有紧紧的依靠集体，才能有无穷的力量。
（这个班级的学生会受什么影响）
（2）集体利益和个体利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益过渡：组织学生阅读教材并思考：遇到这种情况，我该怎么办？你遇到到过这种类似的现象吗？假如让这种现象延续下去，我们的班级将会……
（李泽群是多管闲事吗？）
不是，是关爱集体的表现。
集体是我们每一个人的集体，
只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
2、关爱集体人人有责
过渡：如何关爱集体？学生自己例举班中关爱集体的事例或自己了解的关爱集体的事例。
从中引导学生归纳出关爱集体的表现：
（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
（学生表演短剧）
（三）思考：
1、为什么众人拾柴火焰高？
2、为什么三个和尚没有水喝？
（读故事，唱歌曲）
（方法：阅读—讨论—发言—归纳）
（四）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系：集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。
从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
关爱集体，从自我做起，从小事做起！
师生一起唱《爱的奉献》，升华主题。
（五）巩固新课：
先放一遍板书,老师一边问学生一边回答讲过的知识点。
师生一起唱《爱的奉献》,体会其中的歌词说明的道理。
学生谈感受（说感言）
（六）感情升华：以世界艾滋病日提示下节课内容—承担关爱社会的责任！
师生一起唱《爱的奉献》。
{七）：板书设计：
第一框承当关爱集体的责任
一我是集体的一员
1 集体和个体的关系
2 集体利益和个体利益的关系
二关爱集体，人人有责
1为什么说关爱集体人人有责
2如何关爱集体？
（八）课后作业
（1）单项选择题
1．下面哪种行为不是关爱集体的表现？（）
A．只要自己认为对集体有利的事，就要顶住压力坚持到底B．在集体遇到困难时，自己尽心尽力帮助解决C．主动与他人合作，让集体发挥出更大的力量D．做好自己分内之事，不让集体的荣誉和利益因为自己的不当行为而受到影响2．下星期一学校有外事活动，某国家教育代表团要参观上午的学生活动，老师要求同学们在升旗仪式上严格遵守纪律，满怀深情地高唱国歌，遵守升旗仪式的有关规定，显示中华民族的自尊心、自信心和自豪感。
老师的做法是（）A．弄虚作假B．临时抱佛脚C．崇洋媚外D．爱国的表现3．下面关于参加社会公益活动的不正确的观点是（）A．可以承担我们应尽的社会责任B．可以帮助他人
C．使自身的价值在奉献中得以提升D．可以因此获得一些殊荣
（2）是非判断题
1．班级进行班干部民主选举，在收上来的选票中竟有人写上了萨达姆。
老师组织同学们就此事进行讨论。
小刚认为，选谁是选举人的权利，集体应充分尊重每个人的选择。
小刚说得对。
（）
2．真正对国家负责其实只是在国家遇到困难的时候能挺身
而出，为国家分忧，与国家共渡难关。
（）
3．保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员共同努力的结果。
因此，个人更应该积极关心和维护集体利益。
（）
十：课后反思：
1、一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
2、本地区学生身处城乡结合部,很多学生缺乏良好家庭教育,对纪律比较放任自由,对学习目的不明确,显得比较缺乏责任感。
3、本校学生学习理解能力较弱,对于抽象内容较难理解,对史实资料了解较少,因此应从学生身边感兴趣的事例入手,在教学中引导学生多举例和发表见解,调动学生学习积极性,并且内容不宜拓展太多,以免适得其反，使学生逐渐形成社会责任感。
4、在教学活动和中能紧密围绕课标设计教学目标，教学设计思路合理，教学活动体现了学生主体，切实提高学生能力，不同学生有所收获。
利用现实事例贴近学生生活，起到了巩固教学效果得作用，同时学生的思维能力也得到锻炼，扩大了知识面。
在目标任务部分应更多考虑学生能力和完成情况
5、小组合作学习，教师要走下讲台，眼观六路，耳听八方。
要深入课堂，时时监控，最好不要袖手旁观，要和学生“打成
一片”，参与他们的讨论。
当学生讨论时，或者旁听，或者进一步提出问题，或者指导，或者答疑，或者与他们争辩，这样做不仅能促进学生的学习，而且能非常准确地把握学生对于所学内容的理解和困惑，可以马上有针对性地安排和调整下一步的授课方式、授课内容。
总之，我们要在教学中贯彻新课改理念，大胆尝试，不断摸索，让教学真正着眼于学生的长远发展，真正走进学生的心灵，让我们的政治课堂充实又快乐。