苏州大学文正学院实践教学大纲模板2
实践教学大纲参考格式
**专业**实习（实训）教学大纲（黑体，小三号）课程编号：（以培养计划中集中环节课程编号为准）本大纲主笔人：本大纲审核人：一、实习（实训）目的与要求（黑体，小四号）正文为宋体，五号字二、实习（实训）时间安排与学分（黑体，小四号）正文为宋体，五号字（以培养计划中集中环节时间（周、学分）为准）三、实习（实训）内容（黑体，小四号）正文为宋体，五号字四、实习（实训）方式（黑体，小四号），正文为宋体，五号字（指集中、自主或分散方式）五、实习（实训）考核办法与内容（黑体，小四号）正文为宋体，五号字（成绩必须实行五级记分制，优秀、良好、中等、及格、不及格，考核内容可根据考勤、纪律、实习日记、实习报告、实习接收单位鉴定表等方面综合评定）六、其他需说明的（黑体，小四号）正文为宋体，五号字**专业《**》课程设计（学年论文）教学大纲（黑体，小三号）课程编号：（以培养计划中集中环节课程编号为准）本大纲主笔人：本大纲审核人：一、课程设计（学年论文）目的与要求（黑体，小四号）正文为宋体，五号字二、课程设计（学年论文）时间安排与学分（黑体，小四号）正文为宋体，五号字（以培养计划中集中环节时间（周、学分）为准，）三、课程设计（学年论文）内容（黑体，小四号）正文为宋体，五号字四、课程设计（学年论文）方式（黑体，小四号）正文为宋体，五号字（指集中、自主或分散方式）五、课程设计（学年论文）考核办法与内容（黑体，小四号）正文为宋体，五号字（成绩必须实行五级记分制，优秀、良好、中等、及格、不及格，考核内容可根据考勤、纪律、工作态度、课程设计成果或学年论文质量等方面综合评定）六、其他需说明的（黑体，小四号）正文为宋体，五号字**专业毕业设计（论文）教学大纲（黑体，小三号）课程编号：（以培养计划中集中环节课程编号为准）本大纲主笔人：本大纲审核人：一、毕业设计（论文）目的与要求（黑体，小四号）正文为宋体，五号字二、毕业设计（论文）内容和方式（黑体，小四号）正文为宋体，五号字三、毕业设计（论文）时间安排（黑体，小四号）正文为宋体，五号字（目前全校毕业设计（论文）统一为16周）四、毕业设计（论文）成绩考核（黑体，小四号）正文为宋体，五号字（成绩必须实行五级记分制，优秀、良好、中等、及格、不及格，考核内容可根据考勤、工作态度、毕业实习情况、毕业设计（论文）质量、答辩情况等方面综合评定）五、其他需说明的（黑体，小四号）正文为宋体，五号字注：单独设立毕业实习课程编号的专业，还应利用本模版格式编写毕业实习教学大纲。
实践教学活动提纲范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了让学生更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创新精神，特制定本实践教学活动提纲。
二、活动目的1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
3. 使学生了解所学专业的前沿动态，拓宽知识面。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，为将来就业打下坚实基础。
三、活动主题“理论联系实际，创新引领未来”四、活动时间2022年9月 - 2023年6月五、活动对象全校学生（以各学院、各专业为单位）六、活动内容1. 实践教学课程（1）课程设置：根据各专业特点，设置相应的实践教学课程，如实验、实习、实训等。
（2）课程内容：结合理论知识，开展实际操作训练，提高学生的实践能力。
2. 课外实践活动（1）科技创新竞赛：鼓励学生参加各类科技创新竞赛，如数学建模、电子设计、机器人竞赛等。
（2）社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务、企业实习等。
（3）创新创业活动：鼓励学生开展创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。
3. 专业技能培训（1）专业技能培训课程：邀请行业专家进行授课，提高学生的专业技能。
（2）职业技能鉴定：组织学生参加职业技能鉴定，提高学生的就业竞争力。
七、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年9月）（1）制定实践教学活动方案，明确活动目的、内容、时间、对象等。
（2）召开动员大会，宣传实践教学活动的重要性，提高学生的参与积极性。
（3）组织各学院、各专业开展实践活动，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（2022年10月 - 2023年6月）（1）按照课程设置，开展实践教学课程。
（2）组织学生参加课外实践活动，如科技创新竞赛、社会实践活动、创新创业活动等。
（3）开展专业技能培训，提高学生的专业技能。
3. 总结阶段（2023年7月）（1）收集活动成果，整理活动资料。
实践类教学大纲(3篇)
第1篇一、课程名称实践类课程二、课程背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践类课程旨在培养学生的实际操作能力、创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质，使其能够更好地适应社会发展的需求。
本大纲旨在明确实践类课程的教学目标、内容、方法和评价体系，为教师提供教学参考。
三、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握实践类课程的基本理论和方法；（2）使学生了解实践类课程的发展动态和前沿技术；（3）使学生熟悉实践类课程的实验设备和技术规范。
2. 能力目标：（1）培养学生的实际操作能力，提高学生的动手能力；（2）培养学生的创新意识和团队协作精神；（3）提高学生的沟通能力、组织能力和领导能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的社会责任感和职业道德；（2）提高学生的自我管理能力和心理素质；（3）培养学生的终身学习意识和国际视野。
四、教学内容1. 实践类课程概述（1）实践类课程的发展历程；（2）实践类课程的教育价值；（3）实践类课程的特点与要求。
2. 实践类课程的理论与方法（1）实验设计方法；（2）数据分析方法；（3）实验操作规范。
3. 实践类课程案例解析（1）典型实践类课程案例分析；（2）实践类课程教学案例库建设；（3）实践类课程教学案例应用。
4. 实践类课程实验设备与技术（1）实验设备概述；（2）实验设备操作与维护；（3）实验设备新技术与应用。
5. 实践类课程教学评价（1）实践教学评价体系；（2）实践教学评价方法；（3）实践教学评价案例分析。
五、教学方法1. 讲授法：结合案例，讲解实践类课程的基本理论和方法。
2. 案例分析法：通过对典型实践类课程案例的分析，使学生了解实践类课程的实际应用。
3. 实验操作法：在实验室内进行实验操作，培养学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生围绕实践类课程相关话题进行讨论，培养学生的创新意识和团队协作精神。
5. 模拟法：模拟实际工作场景，提高学生的实际操作能力和心理素质。
实践_教学大纲(3篇)
第1篇一、课程名称实践课程二、课程背景随着社会的发展，实践能力已成为衡量学生综合素质的重要标准。
为了提高学生的实践能力，本课程旨在通过一系列实践活动，培养学生的动手操作能力、创新思维能力和团队合作精神，使学生在实践中学习，在学习中成长。
三、课程目标1. 知识目标：（1）掌握实践活动的相关理论知识；（2）了解实践活动的流程和方法；（3）熟悉实践活动的评价标准。
2. 能力目标：（1）提高学生的动手操作能力；（2）培养学生的创新思维和问题解决能力；（3）增强学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生的学习兴趣和热情；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）提高学生的心理素质和抗压能力。
四、课程内容1. 实践活动概述（1）实践活动的定义和特点；（2）实践活动的类型和分类；（3）实践活动的价值和意义。
2. 实践活动的流程和方法（1）实践活动的策划与准备；（2）实践活动的实施与执行；（3）实践活动的总结与反思。
3. 实践活动的评价与反馈（1）实践活动的评价指标；（2）实践活动的评价方法；（3）实践活动的反馈与改进。
4. 实践活动的案例分析与讨论（1）国内外优秀实践活动的案例；（2）实践活动的成功经验和失败教训；（3）案例分析及讨论。
5. 实践活动的创新与拓展（1）实践活动的创新思维；（2）实践活动的拓展方向；（3）实践活动的未来发展。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解实践活动的理论知识，帮助学生建立正确的实践观念。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀实践活动的案例，提高学生的实践能力和创新思维。
3. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生参与实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
5. 反思总结法：引导学生对实践活动进行反思总结，提高学生的自我评价和自我改进能力。
六、教学进度安排1. 第一周：实践活动概述，了解实践活动的定义、特点、类型和分类。
实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景与目标1. 课程背景随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力等方面发挥着越来越重要的作用。
实践教学大纲旨在明确实践教学的目的、内容、方法和评价标准，为教师开展实践教学提供指导。
2. 课程目标（1）培养学生实际操作能力，提高学生综合素质。
（2）使学生掌握专业知识和技能，为今后就业奠定基础。
（3）培养学生创新意识和团队协作精神。
（4）提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、实践教学课程设置1. 课程名称（1）专业基础实践（2）专业技能实践（3）综合实践2. 课程学时（1）专业基础实践：40学时（2）专业技能实践：60学时（3）综合实践：60学时3. 课程内容（1）专业基础实践①实验课程：根据专业特点，设置相关实验课程，如化学实验、物理实验、生物实验等。
②课程设计：引导学生进行课程设计，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（2）专业技能实践①专业课程实训：根据专业课程设置实训项目，如计算机操作、机械加工、电气控制等。
②毕业设计：学生根据所学专业，进行毕业设计，培养学生的实际操作能力和创新意识。
（3）综合实践①社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、实习实训等。
②创新创业活动：鼓励学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业意识。
三、实践教学实施方法1. 实验室教学（1）教师根据实验内容，制定详细的实验指导书。
（2）学生按照实验指导书进行实验操作，教师现场指导。
（3）实验结束后，学生撰写实验报告，教师批改并给予反馈。
2. 课程设计教学（1）教师提供设计题目和设计要求，引导学生进行课程设计。
（2）学生分组讨论，确定设计方案，教师进行指导。
（3）学生完成设计，教师组织评审，给予评价。
3. 专业技能实训教学（1）教师根据实训项目，制定实训方案。
（2）学生按照实训方案进行实训操作，教师现场指导。
（3）实训结束后，学生撰写实训报告，教师批改并给予反馈。
实践教学指导大纲(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。
本实践教学指导大纲旨在规范实践教学过程，提高实践教学效果，确保实践教学目标的实现。
本大纲适用于我校所有本科专业实践教学环节。
二、实践教学目标1. 培养学生的动手能力：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高动手操作能力。
2. 培养学生的创新能力：通过实践教学，激发学生的创新思维，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生的综合素质：通过实践教学，提高学生的沟通能力、团队协作能力和职业道德素养。
4. 培养学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解行业现状，树立正确的职业观念，为将来就业打下坚实基础。
三、实践教学原则1. 系统性原则：实践教学应与理论教学相结合，形成完整的实践教学体系。
2. 实用性原则：实践教学应注重培养学生的实际操作能力，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。
3. 创新性原则：实践教学应鼓励学生创新，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 开放性原则：实践教学应拓展学生的视野，培养学生的跨学科能力和国际视野。
5. 质量保证原则：实践教学应确保教学质量和安全，为学生提供良好的实践环境。
四、实践教学内容1. 基础实践：包括实验、实习、实训等环节，使学生掌握专业基础知识和技能。
2. 专业实践：包括专业课程设计、毕业设计（论文）、实习实训等环节，使学生深化专业知识和技能。
3. 跨学科实践：通过跨学科项目、竞赛等活动，培养学生的跨学科能力和综合素质。
4. 国际实践：通过海外交流、实习等项目，拓展学生的国际视野，提高学生的国际竞争力。
五、实践教学组织与管理1. 实践教学计划：根据专业培养目标和实践教学要求，制定实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点和负责人。
2. 实践教学大纲：针对每门实践课程，制定详细的实践教学大纲，包括教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等。
3. 实践教学团队：由具有丰富实践经验和教学经验的教师组成实践教学团队，负责实践教学的组织实施。
苏州大学文正学院实践教学大纲模板2
苏州大学文正学院实践教学大纲模板2XXX专业《生产实习》教学大纲课程代码：课程名称：生产实习大纲执笔人：英文名称：Graduation Internship 大纲审批人：课程学时（周数）：X周实践学时（周数）X周课程学分：X适用专业：X X X X X X X一、实习教学的性质、目的与任务（以应用型本科人才培养为目标，结合市场对人才需求的多样性，以锻炼学生对未来岗位的适应能力和技术创新能力为重点攥写本专业实习教学的性质、目的与任务。
）二、实习程序及基本要求A、实习程序一般包括三个阶段：（一）准备阶段1、组织准备（1）成立实习指导小组；（2）制定实习计划；（3）确定实习指导教师；（4）落实实习单位和实习任务。
2、思想准备召开实习动员大会，明确实习的意义和要求，提高实习生的思想认识，并进行实习纪律、安全、保密等教育。
3、知识准备根据预先联系好的实习单位，在条件允许的情况下，可以通过多种途径获取该单位的相关信息，为进入单位实习做好准备。
（二）实习阶段各实习小组在指导教师带队下，赴实习单位进行实习，由指导教师落实实习计划，学生根据实习单位的安排和要求开展实习，并认真填写实习日记等相关材料，期间实习指导小组派专人到各实习点进行巡视。
（三）评价和交流阶段（1）实习结束，学生返校并提交实习日记和实习总结。
（2）召开由实习指导小组成员、部分专业教师、实习指导教师和实习学生参加的实习总结交流会，分析和评估实习工作的成效和存在的问题，研讨今后的实习工作改革措施。
（3）实习指导小组核定实习生成绩，评选和表彰优秀实习生。
B、实习基本要求请依据教学计划要求制定具体的专业考核要求（以下作参考）：基本要求如下：阶段一典型零件初步了解阶段1、该零件的毛坯和成品各是什么形状？2、该零件从毛坯到成品有哪些表面需要加工？有哪些主要技术要求?3、按加工顺序观察加工工艺过程每一道工序，画出工序草图，并思考下列问题：（1）本道工序加工哪些表面?工序尺寸及公差是多少？达到哪些技术要求？（2）本道工序用何机床或设备加工?机床或设备的名称、型号是什么?有何特点?其主要技术参数是多少?工艺范围是什么?机床有几个切削运动?（3）本道工序采用何种刀具加工?刀具的种类及材料是什么?加工余量是多少?切削用量是多少?（4）本道工序的工序基准、定位基准、测量基准是什么?（5）本道工序使用何种夹具?工件在夹其中是如何定位的（定位元件、消除的自由度数）？工件是如何被夹紧的（夹紧元件；夹紧力的大小、方向、作用点；夹紧机构的工作原理）? 夹具与机床是怎样联接的?（6）本道工序使用何种量具？其工作原理及使用方法如何？4、该零件加工过程有哪些关键工序?其加工精度是如何保证的?5、该零件的粗、精基准分别是什么?为何这样选择?6、该零件的加工过程分为几个加工阶段?为什么这样划分?7、该零件加工过程中热处理工序及检验工序如何安排的?为何这样安排?8、为了提高生产效率或保证加工质量，应采取哪些改进措施?阶段二典型零件实习阶段1、零件分析（1）零件的名称及编号。
教学大纲_课程实践(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：课程实践课程性质：专业实践课程学分：2学分学时：32学时本课程旨在通过实际操作和项目实践，使学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高学生的实践能力、创新能力和团队合作能力。
课程内容涵盖专业基础理论、实践技能、项目管理和创新思维等方面。
二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握课程实践的基本理论和方法；（2）了解所学专业领域的最新发展趋势；（3）熟悉专业实践的基本流程和规范。
2. 能力目标：（1）提高学生的动手操作能力和实际解决问题的能力；（2）培养学生的创新思维和团队合作精神；（3）提升学生的项目管理能力和沟通协调能力。
3. 素质目标：（1）增强学生的职业素养和敬业精神；（2）培养学生的社会责任感和团队协作意识；（3）提高学生的综合素质，为今后的职业发展奠定基础。
三、课程内容与教学安排1. 课程内容（1）专业基础理论- 介绍所学专业的基本理论和发展历程； - 分析专业领域内的关键技术和发展趋势。
（2）实践技能- 实践操作技能训练；- 仿真实验和案例分析。
（3）项目管理- 项目计划与实施；- 项目进度管理与质量控制。
（4）创新思维- 创新方法与技巧；- 创新项目设计与实践。
（5）团队合作- 团队组建与沟通；- 团队协作与冲突解决。
2. 教学安排（1）理论教学：16学时- 每周2学时，共8周完成。
（2）实践教学：16学时- 每周2学时，共8周完成。
（3）项目实践：8学时- 每周1学时，共8周完成。
四、教学方法与考核方式1. 教学方法（1）讲授法：教师系统讲解课程内容，引导学生掌握专业理论和实践技能；（2）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力和问题解决能力；（3）项目实践法：以实际项目为载体，培养学生的项目管理能力和团队合作精神；（4）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的创新思维。
2. 考核方式（1）平时成绩：占总成绩的30%，包括课堂表现、作业完成情况等；（2）实践报告：占总成绩的30%，要求学生撰写项目实践报告，总结实践经验；（3）项目实践成果：占总成绩的40%，根据学生在项目实践中的表现进行综合评价。
编制实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程名称《XXX专业实践课程》二、课程背景随着社会对应用型人才的需求日益增长，实践教学在高等教育中的地位和作用越来越重要。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生的实际操作能力、创新能力和团队合作精神，提高学生的综合素质，为将来从事相关工作奠定坚实基础。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XXX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）使学生了解XXX行业的发展现状和趋势；（3）使学生熟悉XXX专业相关法律法规和行业标准。
2. 能力目标：（1）培养学生实际操作能力，提高动手解决实际问题的能力；（2）培养学生创新能力和团队协作精神；（3）提高学生沟通能力和表达能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）提高学生的心理素质和抗压能力。
四、课程内容1. 实践教学模块一：XXX专业基础技能训练（1）XXX专业基本操作流程；（2）XXX专业设备使用与维护；（3）XXX专业相关工具和材料的选用。
2. 实践教学模块二：XXX专业综合技能训练（1）XXX专业项目设计与实施；（2）XXX专业问题分析与解决；（3）XXX专业创新设计。
3. 实践教学模块三：XXX专业实习实训（1）XXX专业企业实习；（2）XXX专业实训基地实训；（3）XXX专业毕业设计。
五、实践教学安排1. 实践教学课时安排：共计XX课时，其中理论教学XX课时，实践教学XX课时。
2. 实践教学时间安排：（1）第一学期：XXX专业基础技能训练（XX课时）；（2）第二学期：XXX专业综合技能训练（XX课时）；（3）第三学期：XXX专业实习实训（XX课时）。
3. 实践教学地点安排：（1）XXX专业实验室；（2）XXX专业实训基地；（3）XXX专业企业。
六、实践教学评价1. 评价方式：（1）平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等；（2）实践教学成绩（60%）：包括实习实训报告、项目设计报告、毕业设计等。
制定教学实践大纲(3篇)
第1篇一、前言教学实践是教师专业成长的重要途径，是理论与实践相结合的桥梁。
本教学实践大纲旨在明确教学实践的目标、内容、方法和评价标准，为教师提供一套系统、科学的实践指导，以提高教学质量，促进教师专业发展。
二、教学实践目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出符合教学目标的课程内容。
2. 增强教师的教学实施能力，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 培养教师的反思能力，使教师能够及时总结教学经验，不断改进教学方法，提升自身教学水平。
4. 促进教师的专业成长，使教师能够在实践中不断提升自身的教育教学理念、知识和技能。
三、教学实践内容1. 教学设计能力提升- 学习现代教育理论，掌握教学设计的基本原则和方法。
- 分析学生特点，制定合理的教学目标。
- 设计多样化的教学活动，激发学生学习兴趣。
2. 教学实施能力提升- 学习并掌握多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
- 培养良好的课堂管理能力，营造积极向上的课堂氛围。
- 运用现代教育技术，提高教学效果。
3. 教学反思能力培养- 建立反思日志，记录教学过程中的成功与不足。
- 学习先进的教学理念，反思自身教学实践。
- 与同行交流，借鉴他人的教学经验。
4. 教师专业成长- 参加各类培训，拓宽知识视野，提升专业素养。
- 积极参与教育教学研究，撰写教育教学论文。
- 争取担任班主任、教研组长等职务，锻炼管理能力。
四、教学实践方法1. 专题讲座- 邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的理论素养。
- 组织教师进行教育教学经验分享，相互学习，共同进步。
2. 教学观摩- 组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
- 开展教学观摩活动，鼓励教师展示自己的教学风采。
3. 教学研讨- 定期组织教师开展教学研讨，针对教学中的问题进行深入探讨。
- 邀请专家参与研讨，为教师提供专业指导。
4. 教学反思- 建立教师个人反思机制，鼓励教师及时总结教学经验。
教学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程名称教学实践教学二、课程性质教学实践教学是高等教育课程体系中的一项重要实践环节，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
本课程属于专业核心课程，是学生专业学习的重要组成部分。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握教学实践的基本理论、基本方法和基本技能；（2）使学生了解我国教育政策、教育法规和教育教学改革动态；（3）使学生具备一定的教育教学研究能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的教育教学实践能力，使学生能够在实际教学中运用所学知识；（2）培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在教学实践中与他人有效合作；（3）培养学生的创新意识和创新能力，使学生能够在教学实践中不断探索和改进教学方法。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和社会责任感，使学生能够在教育教学工作中遵守职业道德规范；（2）培养学生的自我管理能力和自我发展能力，使学生能够在教育教学工作中不断自我完善；（3）培养学生的审美观念和文化素养，使学生能够在教育教学工作中传递正能量。
四、课程内容1. 教学实践概述（1）教学实践的概念、特点与意义；（2）教学实践的类型与组织形式；（3）教学实践的评价与反馈。
2. 教学设计（1）教学目标的设计；（2）教学内容的设计；（3）教学方法的设计；（4）教学评价的设计。
3. 教学实施（1）课堂组织与教学；（2）课堂管理与评价；（3）教学资源的利用；（4）信息技术在教学中的应用。
4. 教学反思与改进（1）教学反思的意义与方法；（2）教学反思的内容与步骤；（3）教学改进的策略与措施。
5. 教育政策与法规（1）我国教育政策与法规概述；（2）教育政策与法规在教育教学中的应用；（3）教育政策与法规的发展趋势。
6. 教育教学研究（1）教育教学研究的方法与技巧；（2）教育教学研究的选题与设计；（3）教育教学研究的成果分析与推广。
五、教学安排1. 学时分配：理论教学24学时，实践教学36学时。
2. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、教学观摩、教学反思等。
实践课程教学大纲模板(3篇)
第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 课程性质：专业基础课/专业核心课/选修课5. 适用专业：6. 教学周数：____周7. 授课对象：____年级____班二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握______的基本概念、原理和规律；（2）使学生了解______的发展历史、现状及趋势；（3）使学生熟悉______的相关法律法规和政策。
2. 能力目标：（1）培养学生______的实际操作能力；（2）提高学生的______能力；（3）增强学生的______意识。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）提高学生的团队协作能力；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与要求1. 教学内容：（1）______；（2）______；（3）______；（4）______；（5）______。
2. 教学要求：（1）理解并掌握______；（2）能够运用______解决实际问题；（3）能够进行______。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统地讲解课程内容，帮助学生建立知识体系；（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力；（3）案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解理论知识；（4）实验（实训）法：通过实验（实训）操作，使学生掌握实际操作技能；（5）现场教学法：带领学生到现场参观学习，提高学生的实践能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示课程内容，提高教学效果；（2）网络资源：利用网络资源拓展课程内容，丰富学生的知识面；（3）实验（实训）设备：提供实验（实训）设备，让学生进行实际操作；（4）教学案例库：收集整理教学案例，供教师和学生参考。
五、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）平时成绩：占总成绩的____%，包括课堂表现、作业完成情况等；（2）实验（实训）报告：占总成绩的____%，考察学生的实际操作能力；（3）期末考试：占总成绩的____%，考察学生对课程知识的掌握程度。
文书实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，企事业单位对应用型人才的需求日益增长。
文书写作作为企事业单位日常工作中不可或缺的一部分，其质量直接影响到工作效率和形象。
为了提高学生的文书写作能力，培养适应社会需求的应用型人才，特制定本实践教学大纲。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握文书写作的基本理论、原则和方法，了解各类文书的格式、内容和写作要求。
2. 能力目标：培养学生具备较强的文书写作能力，能够根据实际工作需要，独立完成各类文书的撰写。
3. 素质目标：培养学生严谨的工作态度、良好的职业道德和团队合作精神。
三、课程内容1. 文书写作基本理论（1）文书写作的定义和作用（2）文书写作的原则（3）文书写作的分类2. 常用文书写作（1）公文写作（2）报告、请示、批复写作（3）函、通知、纪要写作（4）演讲稿、申请书、简历写作3. 文书写作技巧（1）构思与布局（2）语言表达与修辞（3）修改与润色4. 文书写作规范与格式（1）公文格式规范（2）各类文书格式规范（3）排版与装订规范四、实践教学安排1. 实践教学课时：共计40课时，其中理论课20课时，实践课20课时。
2. 实践教学方式：（1）课堂讲授：教师讲解文书写作的基本理论、原则和方法，引导学生了解各类文书的格式、内容和写作要求。
（2）案例分析：教师选取典型案例，分析文书写作的成功经验和失败教训，提高学生的实际操作能力。
（3）实践操作：学生根据所学知识，独立完成各类文书的撰写，教师进行指导和点评。
（4）小组讨论：学生分组讨论，共同完成文书写作任务，培养团队合作精神。
五、实践教学考核1. 考核方式：理论考核和实践考核相结合。
（1）理论考核：采用闭卷考试形式，考核学生对文书写作基本理论、原则和方法的理解程度。
（2）实践考核：考核学生完成各类文书的能力，包括格式、内容和写作技巧。
2. 考核标准：（1）理论考核：满分为100分，60分为及格。
（2）实践考核：满分为100分，60分为及格。
实践类课程教学大纲(3篇)
第1篇一、课程名称实践类课程二、课程性质实践类课程是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
本课程通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生能够在实际工作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握实践类课程的相关理论知识；（2）使学生了解实践类课程的实际应用领域和发展趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生实际操作能力，提高动手能力；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（2）培养学生勇于创新、敢于挑战的精神；（3）培养学生积极进取、团结协作的团队精神。
四、课程内容1. 理论教学部分：（1）实践类课程概述；（2）实践类课程的发展历程；（3）实践类课程的教学方法与手段；（4）实践类课程的评价体系；（5）实践类课程与理论教学的结合。
2. 实践操作部分：（1）实践类课程相关设备的操作与维护；（2）实践类课程相关技术的应用；（3）实践类课程项目的设计与实施；（4）实践类课程实验报告的撰写。
五、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，使学生掌握实践类课程的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解实践类课程在实际工作中的应用。
3. 实验法：通过实验操作，使学生掌握实践类课程相关技术的应用。
4. 项目教学法：通过项目设计、实施和评价，培养学生解决实际问题的能力。
5. 团队合作法：通过团队协作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六、教学进度安排第1周：实践类课程概述、发展历程第2周：实践类课程的教学方法与手段第3周：实践类课程的评价体系第4周：实践类课程与理论教学的结合第5周：实践类课程相关设备的操作与维护第6周：实践类课程相关技术的应用第7周：实践类课程项目的设计与实施第8周：实践类课程实验报告的撰写第9周：实践类课程总结与考核七、考核方式1. 平时成绩（40%）：（1）课堂表现（20%）：包括出勤、课堂发言、讨论等；（2）实验报告（20%）：包括实验操作、数据分析、结论等。
教育实践活动教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的社会责任感，培养学生的团队协作精神。
3. 激发学生的学习兴趣，促进学生主动探究和实践。
4. 帮助学生将所学知识应用于实际，提高学生的就业竞争力。
二、教学内容1. 实践活动概述- 实践活动的定义和意义- 实践活动的类型和特点- 实践活动的组织与实施2. 实践活动的选题与设计- 实践活动选题的原则和方法- 实践活动设计的基本步骤- 实践活动设计中的注意事项3. 实践活动的实施与过程管理- 实践活动实施前的准备工作- 实践活动过程中的沟通与协调- 实践活动过程中的风险管理4. 实践活动的成果展示与评价- 实践活动成果展示的形式和内容- 实践活动评价的标准和方法- 实践活动评价的反馈与改进5. 典型实践活动案例- 社会实践案例- 企业实践案例- 校园实践案例三、教学过程1. 理论教学- 结合教材和案例，讲解实践活动的基本理论和方法。
- 组织学生进行课堂讨论，加深对实践活动的理解。
2. 实践操作- 指导学生进行实践活动选题和设计。
- 组织学生进行实践活动实施，包括前期准备、过程管理、成果展示等。
3. 案例分析- 分析典型实践活动案例，总结实践经验。
- 引导学生从案例中学习实践活动的技巧和方法。
4. 反馈与评价- 对学生的实践活动进行评价，指出优点和不足。
- 鼓励学生进行自我评价，提高自我反思能力。
四、教学方法1. 讲授法- 结合教材和案例，系统地讲解实践活动的基本理论和方法。
2. 讨论法- 组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3. 案例分析法- 通过分析典型实践活动案例，帮助学生掌握实践活动的技巧和方法。
4. 实践操作法- 指导学生进行实践活动，提高学生的实践能力。
5. 反馈评价法- 对学生的实践活动进行评价，帮助学生改进不足。
五、教学评价1. 评价内容- 实践活动选题与设计的合理性- 实践活动实施过程中的表现- 实践活动成果的质量- 学生在实践活动中的学习态度和能力2. 评价方法- 学生自评- 同学互评- 教师评价3. 评价标准- 实践活动选题与设计的创新性- 实践活动实施过程中的团队协作能力- 实践活动成果的实际应用价值- 学生在实践活动中的学习态度和成果六、教学进度安排1. 第一周：实践活动概述- 讲解实践活动的定义、意义、类型和特点。
学院实践教学大纲(3篇)
第1篇一、总则为了深化教育教学改革，提高人才培养质量，培养学生的实践能力和创新能力，本学院特制定实践教学大纲。
本大纲旨在明确实践教学的目标、内容、方法、考核方式和实施要求，为实践教学提供科学指导。
二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
2. 使学生掌握本专业的基本技能，具备解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的社会适应能力。
4. 培养学生的职业道德和敬业精神，树立正确的价值观。
三、实践教学内容1. 实验教学（1）基础实验：培养学生掌握实验基本技能，熟悉实验原理和实验方法。
（2）专业实验：结合专业课程，使学生掌握专业实验技能，提高实践能力。
2. 课程设计（1）课程设计旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
（2）课程设计要求学生独立完成，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 毕业设计（论文）（1）毕业设计（论文）是学生在校期间完成的一项综合性实践任务，旨在培养学生独立从事科学研究的能力。
（2）毕业设计（论文）要求学生选择具有实际意义的课题，运用所学知识进行研究和分析，撰写论文。
4. 实习实训（1）实习实训旨在使学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力和职业素养。
（2）实习实训包括企业实习、社会调查、志愿服务等，学生可根据自身情况选择。
5. 创新创业实践（1）创新创业实践旨在培养学生的创新精神和创业能力。
（2）创新创业实践包括创新创业项目、创业计划书撰写、创业竞赛等。
四、实践教学方法1. 实验教学：采用实验指导、实验演示、实验操作、实验报告等形式，培养学生的实验技能。
2. 课程设计：通过教师指导、学生讨论、实践操作等方式，提高学生的设计能力和创新能力。
3. 毕业设计（论文）：采用导师指导、文献查阅、实验研究、论文撰写等形式，培养学生的科研能力和论文写作能力。
4. 实习实训：通过企业实践、社会调查、志愿服务等，使学生将所学知识应用于实际工作中。
各项实践教学大纲(2篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径。
为了更好地指导各学院开展实践教学工作，提高实践教学的质量和效果，特制定本实践教学大纲。
二、实践教学目标1. 培养学生的专业技能：通过实践教学，使学生掌握所学专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的专业技能水平。
2. 培养学生的综合素质：通过实践教学，培养学生的团队合作、沟通协调、创新思维等综合素质，提高学生的综合素质水平。
3. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力。
4. 培养学生的职业素养：通过实践教学，使学生了解行业发展趋势，树立正确的职业观念，提高学生的职业素养。
三、实践教学内容1. 基础实践教学（1）课程实验：根据专业课程要求，进行必要的实验操作，培养学生的实验技能和科学素养。
（2）课程设计：结合课程内容，进行综合性设计，提高学生的设计能力和创新能力。
2. 专业实践教学（1）专业实习：在专业实习基地，通过实际操作，使学生掌握专业知识和技能。
（2）专业实训：在专业实训室，进行专业技能训练，提高学生的实践操作能力。
3. 创新创业实践教学（1）创新创业竞赛：组织学生参加各类创新创业竞赛，培养学生的创新精神和创业能力。
（2）创新创业项目：引导学生开展创新创业项目，培养学生的项目管理和团队协作能力。
4. 社会实践（1）社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会现状，提高学生的社会责任感。
（2）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精神和团队协作能力。
四、实践教学方式1. 课堂实践教学：在课堂上，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的实践能力。
2. 实验室实践教学：在实验室，通过实验操作、实验报告撰写等，培养学生的实验技能。
3. 校外实践教学：在实习基地、实训室等校外实践教学场所，通过实际操作，提高学生的实践能力。
4. 网络实践教学：利用网络资源，开展线上实践教学，拓宽学生的实践渠道。
实践学时教学大纲(2篇)
第1篇一、课程概述课程名称：实践学时课程性质：专业选修课课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握实践学时的基本理论、方法和技能，提高学生的实践操作能力、团队协作能力和创新意识，为今后的职业发展打下坚实的基础。
课程内容：1. 实践学时概述2. 实践学时设计与实施3. 实践学时评估与反馈4. 实践学时与课程整合5. 实践学时案例分析与讨论二、教学目标1. 知识目标：（1）了解实践学时的概念、特点和发展趋势；（2）掌握实践学时设计的基本原则和方法；（3）熟悉实践学时实施过程中的注意事项；（4）了解实践学时评估与反馈的方法；（5）学会将实践学时与课程内容相结合。
2. 能力目标：（1）具备独立设计和实施实践学时的能力；（2）具备团队协作和沟通能力；（3）具备创新意识和解决问题的能力；（4）能够运用实践学时评估与反馈方法，对实践学时进行优化。
3. 素质目标：（1）培养学生的实践操作能力；（2）提高学生的社会责任感和职业道德；（3）培养学生的团队精神和集体荣誉感；（4）增强学生的自信心和抗压能力。
三、教学内容与安排第一周：实践学时概述1. 实践学时的概念、特点和发展趋势2. 实践学时与传统教学模式的比较第二周：实践学时设计与实施1. 实践学时设计的基本原则和方法2. 实践学时实施过程中的注意事项3. 实践学时案例分享第三周：实践学时评估与反馈1. 实践学时评估的方法和指标2. 实践学时反馈的实施和效果3. 实践学时评估与反馈的案例分享第四周：实践学时与课程整合1. 实践学时与课程内容的关系2. 如何将实践学时与课程内容相结合3. 实践学时与课程整合的案例分享第五周：实践学时案例分析与讨论1. 案例分析：实践学时设计与实施2. 案例分析：实践学时评估与反馈3. 案例分析：实践学时与课程整合四、教学方法与手段1. 讲授法：教师讲解实践学时的基本理论、方法和技能。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握实践学时的应用。
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苏州大学文正学院实践教学大纲模板2XXX专业《生产实习》教学大纲课程代码：课程名称：生产实习大纲执笔人：英文名称：Graduation Internship 大纲审批人：课程学时（周数）：X周实践学时（周数）X周课程学分：X适用专业：X X X X X X X一、实习教学的性质、目的与任务（以应用型本科人才培养为目标，结合市场对人才需求的多样性，以锻炼学生对未来岗位的适应能力和技术创新能力为重点攥写本专业实习教学的性质、目的与任务。
）二、实习程序及基本要求A、实习程序一般包括三个阶段：（一）准备阶段1、组织准备（1）成立实习指导小组；（2）制定实习计划；（3）确定实习指导教师；（4）落实实习单位和实习任务。
2、思想准备召开实习动员大会，明确实习的意义和要求，提高实习生的思想认识，并进行实习纪律、安全、保密等教育。
3、知识准备根据预先联系好的实习单位，在条件允许的情况下，可以通过多种途径获取该单位的相关信息，为进入单位实习做好准备。
（二）实习阶段各实习小组在指导教师带队下，赴实习单位进行实习，由指导教师落实实习计划，学生根据实习单位的安排和要求开展实习，并认真填写实习日记等相关材料，期间实习指导小组派专人到各实习点进行巡视。
（三）评价和交流阶段（1）实习结束，学生返校并提交实习日记和实习总结。
（2）召开由实习指导小组成员、部分专业教师、实习指导教师和实习学生参加的实习总结交流会，分析和评估实习工作的成效和存在的问题，研讨今后的实习工作改革措施。
（3）实习指导小组核定实习生成绩，评选和表彰优秀实习生。
B、实习基本要求请依据教学计划要求制定具体的专业考核要求（以下作参考）：基本要求如下：阶段一典型零件初步了解阶段1、该零件的毛坯和成品各是什么形状？2、该零件从毛坯到成品有哪些表面需要加工？有哪些主要技术要求?3、按加工顺序观察加工工艺过程每一道工序，画出工序草图，并思考下列问题：（1）本道工序加工哪些表面?工序尺寸及公差是多少？达到哪些技术要求？（2）本道工序用何机床或设备加工?机床或设备的名称、型号是什么?有何特点?其主要技术参数是多少?工艺范围是什么?机床有几个切削运动?（3）本道工序采用何种刀具加工?刀具的种类及材料是什么?加工余量是多少?切削用量是多少?（4）本道工序的工序基准、定位基准、测量基准是什么?（5）本道工序使用何种夹具?工件在夹其中是如何定位的（定位元件、消除的自由度数）？工件是如何被夹紧的（夹紧元件；夹紧力的大小、方向、作用点；夹紧机构的工作原理）? 夹具与机床是怎样联接的?（6）本道工序使用何种量具？其工作原理及使用方法如何？4、该零件加工过程有哪些关键工序?其加工精度是如何保证的?5、该零件的粗、精基准分别是什么?为何这样选择?6、该零件的加工过程分为几个加工阶段?为什么这样划分?7、该零件加工过程中热处理工序及检验工序如何安排的?为何这样安排?8、为了提高生产效率或保证加工质量，应采取哪些改进措施?阶段二典型零件实习阶段1、零件分析（1）零件的名称及编号。
（2）零件在整机中的作用。
（3）零件的材料、硬度及其它热处理要求。
（4）零件毛坯的制造方法、总的加工余量。
（5）零件的技术要求及结构工艺性。
2、零件工艺过程概述概括叙述零件的主要工艺过程，绘制工序简图，并附加必要说明。
零件工艺过程过长时，可将若干道机床、夹具、加工表面类似的工序，合并成一个工序简图说明。
（1）工序图要求：（1）标明定位夹紧符号；（2）给出加工面的粗糙度数值；（3）标注工序尺寸公差及形状位置公差。
（2）工序说明：（1）所用机床型号、名称。
（2）刀具、辅具、量具名称。
（3）切削运动。
（4）切削用量。
（5）加工余量。
（6）单件工时。
3、关键工序工艺分析关键工序是指加工技术要求高、易出现废品、生产效率低等工序。
（1）尺寸精度、形状精度、位置精度和表面粗糙度各是怎样保证的?（2）工艺方法技术上是否先进？经济上是否合理?（3）机床设备是否充分发挥了作用?如何进一步提高生产效率?（4）哪些技术要求容易超差造成废品?什么原因?如何解决?（5）零件的整个工艺过程安排是否合理?如何改进?4、典型夹具结构分析加工、检测、翻转和运输夹具，要求以结构示意图加上必要的剖视图，反映出关键部件的内部结构，且应基本符合机械制图标准。
（1）零件以双点划线作为透明体画在夹具上。
（2）夹具应画夹紧状态。
应画出定位、夹紧、导向、对刀等元件及夹具体。
（3）画出气缸、液压缸等动力装置及力的传递、放大、换向及夹紧元件。
（4）面出夹具与机床的联接形式，标注必要的夹具安装技术要求。
（5）分析定位误差。
（6）说明夹具的使用及调整方法。
（7）论述夹具的优、缺点。
写实习报告的主要资料来源为现场考查所记载在实习日记上的内容，适当参考工艺卡片及专业教科书。
实习报告的重点在于后面的三、四项，防止照抄工艺卡片而使第二部分过于庞大。
三、实习内容为达到上述目的，生产实习内容包括：（以下作参考）1、了解工厂的组织机构。
主要是厂部、各职能科室和车间的划分、组成、管理体制和职权范围，以及生产组织管理方面的经验和存在的问题。
2、了解车间的组织机制和生产管理制度，车间生产计划与经济核算，安全生产制度及措施。
3、了解和分析机械结构的工作原理及典型部件的装配工艺过程。
4、了解和分析典型机械零件的结构和机械加工工艺过程。
典型零件指箱体类、轴类、连杆类和齿轮类等。
（1）零件功用、结构特点和毛坯制造方法。
（2）加工工艺过程中基准的选择、加工阶段的划分、加工顺序的安排、加工余量及工序尺寸和公差的确定等。
（3）主要工序所用机床的型号、运动、调整方法，机床典型机构及其工作原理。
（4）主要工序的加工方法、定位原理及夹具结构。
（5）主要工序所用刀具的结构、材料和主要几何参数，所用量具的类型和测量方法。
（6）影响加工精度的因素和保证加工精度的措施，提高生产效率和降低成本的途径。
（7）热处理工艺的安排。
（8）所用新工艺、新设备、新刀具及其它新技术的特点。
5、典型生产流水线和组合机床的布局、结构和特点。
6、一般了解热加工车间的生产情况。
四、实习环节的形式与方法（以下作参考）1、听取厂情及安全教育报告。
在实习开始时，由工厂指派有关负责人员向学生作全厂情况及安全、保密教育方面的报告。
2、听取技术及企业管理专题报告。
为了保证实习质量，在实习期间请工厂的有关技术及管理人员作以下专题报告：（1）该厂产品的构造及特点。
（2）该厂典型零件机械加工工艺的特点及装配工艺的特点，存在的问题及解决的途径。
（3）专用机床设计及夹具、刀具设计与使用等问题。
（4）生产中的技术革新成就。
（5）生产组织及管理方面的经验及问题。
3、组织参观：在实习开始时，进行全厂参观。
实习期间到车间进行专业性参观，并到其它有关工厂参观，以获取更广泛的生产实践知识。
参观过程中，学生应着重了解先进的工艺方法、设备、工艺装备的特点及先进的组织管理方式等。
4、车间实习：学生在车间实习是生产实习的主要方式。
学生应按照实习计划在指定车间进行实习，通过观察分析及向车间工人和技术人员请教，完成规定的实习任务。
五、实习考核与成绩评定在现场生产实习结束后，对每个学生进行考查。
考查以口试和笔试形式进行。
根据学生在实习期间的态度、实习日记、实习报告的质量以及考查时回答问题等情况，确定考核成绩（成绩按照百分制打分。
实习日记和实习报告的质量占40%，平时出勤情况及实习态度、积极性等表现占20%，实习考查占40%）。
实习日记、实习报告、实习专题技术报告，缺任何一种者均不允许参加考查，其成绩按不及格计。
六、实习上交材料的内容与要求实习结束后上交材料应包括实习日记、实习报告以及实习专题技术报告。
具体内容要求如下：1、实习日记：在实习中，学生将每天的工作、观察研究的结果、收集的资料及图表、所听取报告的主要内容等记入实习日记中。
实习日记是学生撰写实习报告的主要资料依据，也是检查学生实习情况的一个重要方面，学生必须每天认真填写，教师随时检查批改实习日记。
2、实习报告，在实习结束时，学生应提出书面的实习报告。
报告中不仅要有对生产问题的说明，还必须对这些问题作必要的分析及评论，并提出改进生产的建议。
生产实习报告的具体内容是：（1）填写所实习典型零件机械加工工艺过程卡片。
（2）用书面简要回答实习思考题中关于工艺、机床、夹具、刀具、量具等方面的问题。
（3）在实习基础上对现行的加工工艺进行分析，提出自己的见解和改进意见。
（4）对工厂生产问题进行扼要分析及说明，并对生产技术问题、组织管理问题等提出改进建议。
（5）总结实习的收获，并根据实习中存在的问题提出自己对实习工作的改进意见。
3、实习专题技术报告：为了培养学生独立开展技术工作的能力，引导学生对生产中的技术问题进行深入钻研及探讨，学生在实习过程中应完成l、2个专题技术报告。
专题技术报告的主要内容是：某个典型零件机械加工工艺过程；某个部件装配工艺的分析研究；某台先进机床、某种先进工艺、某个先进夹具或刀具的分析研究；工厂技术革新成果的分析及研究等。
七、生产实习管理制度及注意事项（以下作参考）1、实习守则实习是理论联系实际的主要途径之一，是培养高级专业技术人才的重要教学环节。
为搞好实习工作，明确实习目的、意义和要求，特作如下规定，学生应严格遵守。
（1）认真实习，不怕困难，刻苦钻研，按时完成实习大纲规定的各项要求及个人任务。
（2）为确保安全，进入实习场地前必须备齐、穿戴好规定的劳保用品，否则不得进入场地。
实习中须严格遵守劳动纪律及操作规程，爱护机器、工具及各种资料。
（3）严格遵守工厂规定的保密制度，保守国家机密，保证不丢失机密资料、实习日记、实习报告及有关文件。
（4）积极参加实习场所的有关活动，关心生产中的问题，积极开展科学技术实践活动。
（5）主动与工人，技术人员交朋友，虚心向他们学习。
（6）服从厂方和教师的领导，尊重工厂职工。
（7）如遇同其它院校学生在同—地点实习时，要与兄弟院校同学主动搞好关系，互相帮助，互相学习。
2、生产实习中学生管理的具体规定（1）遵守工厂实习的管理制度，按时作息，保持室内外整洁，爱护公物。
（2）按时进厂实习，不旷课，不迟到，不早退，不晚退。
（3）严禁打架斗殴及酗酒闹事，违者视情节轻重给以警告处分或取消实习资格，令其返校再作处理。
（4）遵守实习制度：每天写实习日记，按实习阶段撰写实习报告或专题技术报告。
（5）遵守请假制度：原则上不准请事假；病假必须医院诊断书方能准假，否则按旷课处理；无故旷课者取消考查资格；因请假造成实际实习时间不到规定时间四分之三以上者，取消考查资格。
（6）遵守工厂的有关规定，违者按校纪（参考厂纪）处分。
（7）切实遵守工厂的安全制度，服从领导，确保不出任何安全事故。