鲁教版-美术-一年级下册-《运动场上》教学设计
美术课《运动场上》教案
美术课《运动场上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等。
2. 培养学生对运动的热爱和关注，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等美术技巧，表现运动场上的生动场景。
二、教学内容：1. 运动场上的基本元素识别和绘画技巧。
2. 运动场上的场景构图和色彩搭配。
3. 运动场上的人物动态表现和情感传达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：运动场上的基本元素绘制，场景构图与色彩搭配，人物动态表现。
2. 教学难点：运动场上的人物动态表现，情感传达，个性化创作。
四、教学准备：1. 教师准备：运动场上的图片、画作参考资料，绘画工具。
2. 学生准备：绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示运动场上的图片，引导学生关注运动场上的元素和场景。
2. 基本元素学习：教师讲解运动场上的基本元素，如运动员、球类、田径器材等，并进行示范绘制。
3. 场景构图与色彩搭配：教师讲解运动场上的场景构图和色彩搭配，并进行示范绘制。
4. 人物动态表现：教师讲解运动场上的人物动态表现，如跑步、跳跃等，并进行示范绘制。
5. 情感传达与个性化创作：教师引导学生关注运动场上的人物情感传达，鼓励学生进行个性化创作。
6. 练习与辅导：学生进行绘画练习，教师巡回辅导，解答学生疑问。
7. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调运动场上的绘画技巧和情感传达。
9. 作业布置：布置课后练习，要求学生绘制一幅运动场上的作品，体现动态表现和情感传达。
10. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生绘画水平。
六、教学延伸：1. 组织学生进行运动场地实地写生，提高学生对运动场环境的观察力和表现力。
2. 邀请体育老师进行课堂互动，让学生了解运动规则和运动员的精神风貌。
3. 开展班级运动会，鼓励学生积极参与，体验运动魅力。
美术课《运动场上》优秀教案
美术课《运动场上》优秀教案美术课《运动场上》优秀教案作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的美术课《运动场上》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术课《运动场上》优秀教案篇1教学目标[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。
[智育目标]：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
[素质发展目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点难点[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。
[教学难点]：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
教学准备师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。
学生活动设计橡皮泥制作一、导入小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？二、讲授新课你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。
你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：1、你学到了哪些方法？2、你准备来做一个什么样的人三、布置作业今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
作业完成后，提醒同学整理工具材料四、讲评五、小结六、课后拓展运用所学到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
七、板书设计14运动场上捏一捏搓一搓教学反思有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例掌握得不好，有些头重脚轻，下学期我要简单介绍给学生人物比例知识。
美术课《运动场上》优秀教案篇2单元概述：生命在于运动，运动是生命健康的支柱，是生命活动中不可缺少的一部分。
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案教学目标
1.了解运动场的景象，学会观察、描述；
2.学会使用简单的线条和色彩表现主题，能够完成简单的绘画作品；
3.提高学生的色彩感知和创作能力。
教学重难点
1.重点：学生能够通过观察、描述和绘画表现运动场上的景象；
2.难点：如何使用简单的线条和色彩表现主题。
教学准备
1.鲁教五四学制2011版一年级美术下册教材；
2.彩色笔、颜料、画笔、画纸。
教学步骤
第一步：引入
老师播放有关运动场景象的图片，带领学生进行观察和描述，引导学生思考如何用简单的线条和色彩表现运动场景象。
第二步：示范
老师示范如何使用简单的色彩和线条表现运动场景象，同时讲解一些基本的绘画技巧。
第三步：操作
学生根据老师的示范，使用彩色笔、颜料、画笔、画纸进行绘画，表现出运动场的景象。
第四步：分享与交流
学生将自己的绘画作品展示出来，互相欣赏，分享自己的心得和感受，同时老师也进行指导和点评。
教学评价
1.观察学生是否能够生动地描绘运动场景象；
2.观察学生是否能够使用简单的线条和色彩表现运动场景象；
3.观察学生作品的质量和创新程度。
课后作业
回家后再次去观察运动场上的景象，并完成一幅运动场景象的绘画作品。
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案
运动场上-鲁教五四学制2011版一年级美术下册教案课程设计目标通过这一节课程的设计，学生将能够：•了解运动场景绘画的基本要素和技巧；•学习使用色彩和线条表现人物的特征和动态；•提高观察能力，培养动手能力；•培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学准备教具准备•纸张、颜料、水彩笔、水杯、画笔等绘画用品；•课件展示PPT；•幻灯片扩音器。
学生准备•学生需要准备自己的素描本和颜料盒；•保证学生在课前整理好学习用品，做好开展课堂的准备。
教学过程1. 课程引入•通过引入鲁迅先生的经典名言“运动是人类自身的艺术”，引导学生理解运动场景绘画的重要性，激发学生的学习兴趣。
•展示PPT，向学生展示各种运动场景的色彩和线条，向学生介绍绘画中常见的基本要素和技巧。
2. 课程设计•通过讲解课件，向学生介绍如何在绘画中表现人物的特征和动态。
•引导学生从不同角度观察学校运动场的场景，使学生对场景有全面的理解，为后续绘画做好准备。
•向学生讲解绘画表达人物动态的技巧，并组织学生进行实践，学生可以通过比赛、跑步、踢足球等活动，体会人物动态的变化，再将这些变化表现在自己的素描本上。
3. 结束课堂•通过媒体和网络，向学生介绍现在流行的艺术形式，树立学生对艺术的自信心和兴趣。
•提醒学生写好课后笔记，记录下来自己的体验和收获，以便于学生在以后学习提高中汲取营养。
\r•期待课程的下一个主题。
教学反思•在这一节课中，通过引导学生观察各种运动场景和练习绘画技巧，学生的动手能力、创造力、想象力得到提升。
•合理丰富的教学设计让学生们在轻松自由的氛围中享受到艺术的魅力，激发了他们对美术学习的兴趣，并提升了他们的学习热情和成就感。
•通过放松氛围和口号式指导，教师激发了学生的学习兴趣，增强了学生对学科和老师的信任感，使教育教学达到了更好的效果。
《运动场上》一年级美术下册教学设计一等奖
《运动场上》一年级美术下册教学设计一等奖1、《运动场上》一年级美术下册教学设计一等奖课题：运动场上课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：可惜今年学校修草场不举行校运会了，不然的话让孩子们看过运动会再上这一课，效果一定好。
但他们在幼儿园里参加过运动会，尤其是趣味运动会，这更适宜于用彩泥来表现。
教学目标：１、引导学生用彩泥表现具有动态的人物造型。
２、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。
教学重、难点：１、引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造。
２、引导学生掌握泥工的制作方法。
教学准备：实物投影仪、师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录像。
教与学活动的过程：活动一：请学生在实物投影仪下展示幼儿园时参加运动会的照片，引导学生回忆运动场上发生的事情。
欣赏教师带来的运动场上的各种人物运动的照片、录像，丰富学生的形象记忆。
活动二：针对跑步的人的图片引导学生讨论：怎么制作跑步的人？教师小结学生的发言，鼓励学生尝试制作一个跑步的人。
展示尝试制作的作品。
通过比较引导学生讨论、思考：怎样利用才你制作出更多不同造型的运动的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生想象）为每组提供一幅运动场上的各种人物运动的照片和相应的运动骨式图。
活动三：引导学生独立设计、制作与众不同的运动的人物造型，然后以小组为单位，展示作品，并可以通过创设“小小运动会”的情景等方式对作品进行欣赏与评述。
收拾与整理。
课后拓展：１、运用所学到的制作方法制作出不同的人物造型２、用其他材料如：陶泥、纸、布等制作运动场上的人物。
札记：有的小组的学生象上学期做“我的.好朋友”那样将运动场上的人做成可以站立的立体的小人，脚上粘上一小团橡皮泥来固定。
大家做好后把各种动作的人摆到一起，真的很像一个运动场，有趣极了。
我表扬了这个小队的大胆创新及团结协作。
在他们的带动下，别的小队也做出了一个个的小运动场。
运动场上美术教案
运动场上美术教案运动场上美术教案篇一：一年级美术第十四课《运动场上》一年级美术教案运动场上美术教案篇二：五年级美术上教案运动场上美术教案篇三：五年级上美术教案-运动会奖杯设计_浙美版2014秋运动会奖杯设计一、教学目的1、认识运动会奖杯的独特特点和多样的造型美2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯3、通过学习活动，体验为学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要评价二、教学重难点：1、重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型2、难点：奖杯造型设计的独特和新颖。
泥塑制作中的部件连接三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）陶泥、搜集的各种奖杯图片，了解知名运动会奖杯背后的故事和艺术特点（教师）各种奖杯的图片和自制课件五、教学过程：1、营造聚焦奖杯的话题情境，在视觉回忆中导入（1）老师打开奖杯王国的大门，和大家聊天：你看到过哪些比赛的奖杯（如美术、体育、科技等）(本文来自： 教师联盟网:运动场上美术教案)？都有哪些特点？(鼓励学生畅所欲言)（2）猜一猜：你认为这是一个什么种类的奖杯？为什么？（3）教师小结：指出运动会奖杯是体育健儿通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上的象征。
今天，我们也来为学校运动会设计奖杯，随即引出学习主题：《运动会奖杯设计》2、截图奖杯背后的人文故事，在初步交流中感知。
运动会的奖杯上，有的以某个运动项目的一些元素为造型，易于辨认，如足球形；有的，背后有着捐赠人或主办方的故事，需要我们研究一番才知（1）你认识这些奖杯吗？你知道这些奖杯背后的故事吗？（2）你觉得这些奖杯的外形都像什么？难道奖杯都像“杯形”吗？3 。
探析多样奖杯的多样造型，在视觉分析中拓思（1）这些奖杯的形状有什么不同？像什么形状？（学生感受其形状不同，说得有道理即可）1（2）发连线卡，引导学生连连线，感受奖杯的多样造型可能，并问：你还有什么有趣的奖杯形状设计可能？4、探究泥塑奖杯的个性技巧，在猜想观看中领悟（1）今天这节课，我们主要探索用泥塑的方式来进行奖杯的设计，根据你的观察，你认为这个奖杯应该怎样做出来？奖杯采用了哪些泥塑方法？（2）结合示意图或视频，说说：制作过程的难点是什么？怎样解决？（教师听取学生回答，并作必要补充，就如何连接做的牢作一些讲解、示范等）5、探寻奖杯作品的创意之处，在视觉欣赏中提升。
运动场上小学美术教案
运动场上小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解运动场上的各种人物、场景和运动设施，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画和手工制作，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力和审美观念。
二、教学内容：1. 运动场上的人物：运动员、教练员、裁判员、观众等。
2. 运动设施：跑道、足球场、篮球场、体育馆等。
3. 运动项目：跑步、跳远、投掷、篮球、足球等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握运动场上的各种人物和场景的绘画方法。
2. 教学难点：如何表现运动场上的人物动作和动态场景。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、教学图片、绘画材料、手工制作材料。
2. 学生准备：绘画本、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示运动场上的图片，引导学生观察并说出运动场上的人物和场景。
2. 新课：教师讲解运动场上的人物和场景的绘画方法，示范绘画过程。
3. 练习：学生按照教师的要求，绘画运动场上的人物和场景。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价。
5. 手工制作：教师出示运动场上的设施和项目的图片，引导学生动手制作。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后继续观察和创作。
六、教学延伸：1. 让学生尝试运用不同的材料和技法表现运动场上的场景，如水粉、版画等。
2. 组织学生参观体育比赛，让学生更加直观地了解运动场上的情景。
七、课堂评价：1. 教师对学生的绘画和手工制作作品进行评价，关注学生的创意和技巧。
2. 鼓励学生自评和互评，培养学生的审美观念和表达能力。
八、教学反思：1. 教师反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生的需求。
2. 思考如何更好地激发学生的创造力和想象力，提高学生的绘画和手工制作能力。
九、课后作业：1. 让学生运用所学知识，创作一幅关于运动场的绘画作品。
2. 鼓励学生收集有关运动场的图片和资料，进行进一步的了解和研究。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习运动场上的美术创作，重点引导学生表现运动场上的人物动态。
【教学设计】运动场上_美术_小学
教学设计学习领域：造型-表现课时安排：1课时教学目标：初步感知运动中人物的动态造型，掌握基本的泥工制作方法，能够用彩泥塑造人物造型的过程中，进行大胆想象与创造，发扬团结协助精神。
教学重点：概括人物动态特征，激发想象思维，用立体的形式表现运动中的人物形象。
教学难点：引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象与创造。
教学准备：教具：多媒体课件（各类运动人物图片，雕塑作品图片：《掷铁饼者》、《运动场上》，用彩泥制作的运动人物图片），欢快乐曲，写真运动场地，金牌四枚。
学具：垫板、小红旗（教师发给学生）、彩泥、牙签等。
一、游戏式导入播放人物动作剪影图片，请学生猜一猜这些剪影影人物都在做什么?师：老师和同学们一起分享一些图片，猜猜这些剪影人物都在做什么？师：哇，同学们太聪明了，一眼就看出来了啦！举重，跑步这些活动，我们把它称为体育运动，刚才我们看到的就是正在运动中的人物剪影，那你们知道这些体育运动通常在什么地方进行吗？生：运动场上师：在运动场上不但能让我们亲身体验到运动的快乐，也能让我们欣赏到运动的美感，更能让我们享受到比赛带给我们的激动与心跳！今天我们就一起来学习《运动场上》（板书课题）(设计理念：通过猜剪影活动，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，进而导入本课课题。
)二、看一看，说一说（出示图片）请同学们看图片，说一说你认识这些运动项目吗？生：集体说师：除了这些，你还知道哪些运动项目？生：想象回答师：同学们知道这么多运动项目，老师送你们一个赞。
[设计理念：通过欣赏卡通形象的运动项目，引导学生在欣赏中感受运动人物的动态美感，培养学生的观察力。
通过引导学生想象自己熟悉的一些运动，为下一步的制作做铺垫。
]三、欣赏两幅运动雕塑图片《掷铁饼者》《走向世界》师：运动场上有很多精彩的瞬间动作，被雕刻家们审美的眼睛捕捉到了，创作成了立体的运动雕像。
１、出示：《掷铁饼者》师：请同学们看这件雕塑作品，你知道塑造的是什么运动项目吗？这件雕塑的名字叫《掷铁饼者》是一件大理石雕复制品，塑造的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的一个典型瞬间动作，被誉为“体育运动之神”直到今天仍然是体育运动的最佳标志。
《运动场上》
运动场上尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《运动场上》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材：《运动场上》是人美版四年级下册的内容,本课属于“造型•表现”学习领域。
根据《美术新课程标准》对于开发利用美术课程资源的建议及新课标对于第二学段（3～4年级）在“造型•表现”领域的具体要求，为了进一步提高三年级学生的美术造型能力，我尝试将泥塑的相关知识引进课堂，让学生能用泥塑随意表现人体运动动态。
二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1.知识目标：掌握泥塑造型的有关美术知识、方法。
2.能力目标：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
3.情感目标：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
四、说教学重点根据教学目标和学生的情况我确定本课的重点为：掌握一些泥工的制作方法。
难点为：对运动中的人物造型进行大胆的想象五、说教法学法新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。
使学生的自主学习性得到提高和发展”。
根据上述要求和本课的具体情况我打算采取观察法、讨论法、探究法、合作交流法，情景激励法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的教学任务。
同时积极引导学生采取上述方法来完成自己的学习任务。
六、说教学准备：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥七、说教学过程：根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
小学美术《比赛场上》教学设计
小学美术《比赛场上》教学设计一、教学目标知识与技能：了解不同运动时人物动态的变化,抓住人物动态变化中头、颈、躯干直到着力的脚所形成的动态线,创作一幅动态准确,表现运动情节的作品。
过程与方法：观察运动中人物的动作特点,了解人物动态变化中头、躯干、四肢的关系,欣赏与运动相关的作品,分析人体各个部位转折点的变化,掌握动态表现的方法,把握人体动态特征,能够运用画笔描绘比赛场上运动的场景。
情感、态度和价值观：感受人体的动态美感,了解运动与生活密不可分的关系,并养成细心观察、热爱生活、热爱运动的意识。
二、教学重难点重点：掌握人物动态表现的方法,画一幅具有体育比赛情节和场景的作品。
难点：抓住动态变化的规律,人物动态表现得生动、准确。
三、教学过程(一)趣味情境导入教师设置情景：校园一年一度的春季运动会要召开了,并提出问题：①你们都喜欢哪些运动?你参加过哪些体育比赛?(游泳、跑步、跳高,参加过接力赛、扔铅球)②这些运动带给你怎样的记忆呢?(训练辛苦、与同学团结协作很快乐)③那你们会用什么方式记录这些记忆深刻的运动场景呢?(绘画、摄影)教师总结：在生活中有各种各样的运动方式,那些挥洒过汗水的时刻,给我们留下了珍贵的记忆。
给我们的生活带来了不一样的色彩。
这节课,让我们用绘画的方式将这些美好的场景记录下来吧!引出课题《比赛场上》。
(二)作品图像识读1.运动的种类多媒体展示照片《踢足球》《打篮球》《乒乓球》《射击》,提出问题：①看一看,你都看到了哪些运动项目?(踢足球、打篮球、乒乓球、射击)②你怎么认出来的?(通过踢、打、投等动作认出来;通过足球、篮球、弓箭等运动器械认出来)教师总结：运动的种类十分繁多,每种运动都有他们的代表性动作或器材。
运动不仅能强身健体,还能丰富我们的生活。
2.人物的动态请两位同学上台通过动作表现自己喜爱的体育运动,其他学生观察,教师提出问题：①这是什么运动?你怎么分辨出来的?(踢球和摔跤;因为动作不同,踢球一脚抬起,摔跤需要弓背)②观察这两位同学不同的肢体动作,身体的哪些部位发生了变化?(头部、颈部、躯干、四肢)③每个部位的动态变化是围绕着哪些转折点产生的?(颈部、身体、四肢关节)教师总结：人体的动态主要是由头、颈、躯干直到着力的脚形成的动态线而体现的。
美术课《运动场上》教案
美术课《运动场上》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解运动场上的各种人物和场景，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表现运动场上的活力和氛围。
3. 激发学生对体育运动的热爱，提高他们的审美情趣和创作能力。
二、教学内容1. 运动场上的人物形象：运动员、教练员、裁判员、观众等。
2. 运动场景：比赛、训练、休息等。
3. 运动装备：球类、田径器材、体操器械等。
4. 运动场的布局和环境：跑道、球场、跳水台等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察运动场上的人物形象和场景，学会运用基本美术元素进行表现。
2. 难点：如何表现运动场上的活力和氛围，以及人物的动态和表情。
四、教学过程1. 导入：教师展示运动场上的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解：教师讲解运动场上的人物形象、场景和装备，以及如何运用基本美术元素进行表现。
3. 示范：教师现场作画，展示如何表现运动场上的活力和氛围。
4. 练习：学生分组合作，选择运动场上的一个场景进行创作。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和建议。
五、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生对运动场上的观察和描述能力。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
注意事项：1. 教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，鼓励他们发挥创意。
2. 在示范和练习环节，教师应关注学生的个体差异，给予个别指导。
3. 课堂氛围要轻松愉快，让学生在愉快的氛围中学习和创作。
4. 教学评价要公正客观，既要肯定学生的优点，也要指出不足之处。
六、教学准备1. 教师准备：收集运动场上的图片、视频等相关资料，准备示范画作。
2. 学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等。
七、教学资源1. 图片资源：运动场上的照片、插图等。
2. 视频资源：运动比赛、训练等视频。
3. 网络资源：相关体育赛事报道、运动员介绍等。
八、教学拓展1. 邀请专业运动员或教练员到课堂分享经验，增加学生对运动项目的了解。
小学美术《运动场上》教案
在今天的小学美术《运动场上》教学中，我发现孩子们对运动场景的表现充满了热情和兴趣。他们在观察和描绘过程中，积极投入，表现出很高的参与度。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生的好奇心和兴趣，是一个很好的开始。孩子们在回答问程产生了浓厚的兴趣，也为后续的教学内容奠定了基础。
-在色彩运用上，教师可以解释运动场上阳光下的色彩对比，如明亮的跑道与阴影部分，以及运动员服装的色彩如何突出动感；
-在构图上，教师可以通过示范，展示如何将远处的观众席简化为色块，以突出前景的运动员和运动场地的细节，增强画面的深度和层次。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《运动场上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在运动场上都看到过哪些有趣的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动场上的人物和场景。
-学会运用色彩表现运动场的氛围：强调如何使用色彩对比、渐变等方法，表现运动场的活力与动感；
-抓住人物动态特点：教授学生观察运动员的动作，学习如何简化并表现人物的动态线条。
2.教学难点
-人物动态的简化与表现：学生往往难以把握人物动作的简化，容易陷入细节描绘，教师需通过示例和指导，帮助学生提炼动态关键点；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用绘画技巧表现运动场景，以及如何通过实践活动和小组讨论加深对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术一年级《运动场上》教案
观察作业：在生活中观察各 种运动器材，了解其特点和
使用方法
思考作业：思考如何将运动 与日常生活相结合，提出自
己的创意和想法
展示方式：将学生的作品进 行展示，互相学习和交流
创作内容：学生根据所学知 识，创作一幅关于运动场上 的画作
评价标准：根据学生的创作 和展示情况，进行综合评价
激励措施：对表现优秀的学 生给予奖励和鼓励，激发学
生的学习热情和创造力
培养学生对运动主题的创作 能力
掌握运动场上人物动态的画 法
了解运动场上的规则和安全 事项
培养学生的团队协作精神和 集体荣誉感
引导学生理解运动的意义和价值
激发学生的运动兴趣和参与热情
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
帮助学生掌握运动场上的基本技 能和规则
提高学生的团队协作和沟通能力
任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动探究学习 示范法：教师进行示范，学生模仿学习 小组合作法：学生分组合作，共同完成任务 游戏教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习
• 教学内容：学习色彩的基本知识，了解色彩的分类和特点
• 教学目标：掌握色彩搭配的方法和技巧，提高学生的审美能力和创造力
• 教学步骤： a. 引入：通过展示运动场上的色彩搭配，引导学生观察和思考 b. 讲解： 介绍色彩的基本知识和分类，让学生了解不同色彩的特点和作用 c. 示范：教师现场 示范色彩搭配的方法和技巧，强调色彩的运用和搭配原则 d. 练习：学生自己动手进 行色彩搭配练习，巩固所学知识并提高实际操作能力 e. 评价：对学生的练习作品进 行评价和指导，指出优点和不足之处，帮助学生进一步提高
• a. 引入：通过展示运动场上的色彩搭配，引导学生观察和思考 • b. 讲解：介绍色彩的基本知识和分类，让学生了解不同色彩的特点和作用 • c. 示范：教师现场示范色彩搭配的方法和技巧，强调色彩的运用和搭配原则 • d. 练习：学生自己动手进行色彩搭配练习，巩固所学知识并提高实际操作能力 • e. 评价：对学生的练习作品进行评价和指导，指出优点和不足之处，帮助学生进一步提高
美术课《运动场上》教案
美术课《运动场上》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动场上的基本元素，如人物、球类、跑道等。
2. 培养学生对运动场的观察力和表现力，能够运用线条、色彩等手段表现运动场上的氛围。
3. 提高学生对美术创作的兴趣和热情，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 运动场上的基本元素2. 运动场上的氛围表现3. 人物动态的描绘4. 球类运动的画法5. 跑道、观众席等场景的描绘三、教学重点与难点1. 教学重点：运动场上的基本元素和氛围表现。
2. 教学难点：人物动态的描绘和球类运动的画法。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画工具、参考图片等。
2. 学生准备：绘画工具、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示运动场上的图片，引导学生观察和描述运动场上的场景。
2. 新课导入：教师介绍运动场上的基本元素，如人物、球类、跑道等，并进行示范绘画。
3. 课堂实践：教师引导学生进行绘画实践，要求学生运用所学的运动场上基本元素进行创作。
4. 课堂展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价和交流。
教案编辑专员敬上六、教学拓展1. 教师引导学生运用运动场上的元素创作出动态的画面，如人物奔跑、跳跃等。
2. 学生尝试运用不同的线条和色彩表现运动场上的氛围，如阳光、阴影等。
3. 教师组织学生进行小组合作，共同创作一幅运动场上的画面，培养学生的团队协作能力。
七、教学评价1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在运动场上元素掌握、动态表现等方面的进步。
2. 学生互相评价，分享彼此的绘画心得和经验。
3. 教师根据学生的表现，给予鼓励和指导，帮助学生提高绘画水平。
八、教学建议1. 建议学生在绘画过程中多观察、多思考，充分运用所学知识表现运动场上的氛围。
2. 教师在教学中注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行指导和鼓励。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，提高他们的绘画兴趣和自信心。
九、教学反思2. 学生反思自己在课堂上的表现和学习成果，明确今后的学习目标。
2019年《运动场上》说课稿----刘德芳精品教育.doc
《运动场上》说课稿东城区府学小学什锦校区刘德芳一、指导思想与理论依据：以体现美术课程的价值为指导思想，以建构主义的学习观和教学观作为本课教学设计的理论支撑。
引导学生对原有知识、经验进行改造和重组，把学生原有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中，生长新的知识经验。
本教学设计从学生的基本认知规律出发，在建构主义的教学模式下，采用支架式教学。
引导学生在任务的驱动下，主动去探索知识，积极去实践、去创作，并在创作活动中体验成功，整个过程采取学生合作探究实践及体验、感受为主的学习方式。
二、教学背景分析：（一）教学内容分析：《运动场上》是人美版北京美术实验教材八册第9课内容，属于“造型•表现”领域课程。
纵观整套教材，它与第七册的《快快乐乐扭起来》、第九册《动态之美》等课形成系列，均为表现人物动态的内容。
在本册教材中，从表现内容上来分析，它是《精彩的瞬间》一课的延续——参考自己所拍摄的照片进行造型表现；在知识目标上与《我的老师》相关联——本课侧重表现人物动态，后者则侧重表现人物的形象特征。
因此在本课的教学设计中，我重点引导学生在观察分析动态规律的基础上，学习表现生动、夸张的运动姿态，以及富有儿童情趣的运动场面。
（二）学情分析：四年级学生已经具备一定的人物造型表现能力，能够通过观察、分析、想象和以前所学的知识，大胆表现以人物为主的创作画。
但学生表现的人物形象简单、概念化，动态僵直生硬；画面安排比较死板，不够活泼。
（三）教学目标：认知目标：通过观察、分析，学习表现人物动态的方法，创作出富有儿童情趣的运动场面。
能力目标：通过对人物动态的细致观察，培养学生的良好习惯，鼓励学生大胆表现，提高造型能力。
情意目标：感受体育运动的拼搏精神，激发学生敢于表现富有个性的人物动态，渗透艺术来源与生活而高于生活的原理。
（四）教学重、难点：重点：观察分析人物的动态规律，掌握表现生动动态的方法，创作出富有情趣的运动场面。
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《运动场上》教学设计
教学目标：
1、引导学生仔细观察表现人物运动时的动态造型，画出人物的动作和姿态。
2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重、难点：
1、教学重点：让学生尝试对运动场面进行多种形式的造型表现，进而提高他们的造型表现能力。
2、教学难点：学生在表现人物动态、人物形象及有多个生动的人物形象参与其中的运动场面方面的造型表现能力。
教学准备：
教师准备：运动相关图片资料。
学生准备：绘画工具。
教学过程：
一、课堂导入
（播放多媒体运动人物图片）请同学观看大屏幕，然后把看到的告诉老师。
同学们刚才看得很认真，谁来把你看到的告诉老师？
（生答）他们为什么要这样做呢？
（生答）你们喜不喜欢运动？
（生齐答）
今天，老师就带你们去运动场，老师这边也为你们准备了许多金牌，看今天谁能得到。
二、课堂发展
1、引导、体会。
出发之前，先请同学们把你最喜爱的运动告诉老师并演示给全班同学看，好吗？
2、观察理解。
对比分析，撷取运动元素，出示简笔画范作，身体是由哪些部分组成的。
3、发现运动美、体验运动美。
（1）出示运动员图片，你感受到了一种怎样的美？
（2）能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。
教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
（3）欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
（4）联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
（5）欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？
（6）身体各部分的比例是怎样的？
教师总结：
人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。
复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
三、创作作品
仔细观察人在活动时的动态。
画一画你印象深刻的一次体育比赛的场面。
四、课堂展示
学生互评、自评。
教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。
五、课堂小结
同学们，生命在于运动，我们是祖国的未来，为了祖国的明天，让我们加紧学习，加紧锻炼吧！。