1面五星红旗

《一面五星红旗》

福州市宁化小学谢旭升

教学目标：

1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、费用”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

4、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

重点：理解面包店老板态度的变化，

难点：学习用外在动作表达内心情感的写法

教学过程：

一、创设情境，三读课题。

1、一读

昨天，我们预习了26课，老师想请一位同学把课题读一读。

2、了解红旗，二读。

关于五星红旗，你知道些什么？用一两句话简单说。

请看大屏（出示资料袋）

带着你的认识和理解，谁再来读读课题。

3、读诗歌，谈感受，三读课题。

（1）老师推荐一首小诗，咱们来读读。

（2）指名读，谈感受。

（3）小结：五星红旗是我们祖国的国旗，是我们祖国的象征，我们一起来读读课题。

4、师：五星红旗书写着丰厚的内涵，五星红旗是所有中国人的骄傲，哪里有它，哪里就有中国人的足迹，今天，鲜艳的五星红旗出现在了国外的一间病房里，这是怎么回事呢？我们一同去看看。请同学们打开书108页，第26课。

二、学习理解课文。

（一）本课有7次提到五星红旗，请你快速浏览课文，画出课文中写到五星红旗的句子。

（二）汇报。

1、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

2、为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

3、突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”

4、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

5、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

6、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

7、这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。

（三）在这7句中找出你感受最深的句子读一读，想想你从这个句子中知道了什么，还有什么不理解的，在句子旁边写一写。

1、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。

从这个句子中你知道了什么？

生：他去旅行还带着国旗，看出他对国旗的热爱。

师：看来，你能学以致用，真好！

板书：我（中国留学生）热爱国旗

2、为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

这句话又可以看出什么？（我十分爱国旗，遇到困难时先想到的是国旗）

3、我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

在处境艰难的情况下，五星红旗依然是那么鲜艳，这又说明了什么？（虽然我落水了，迷路了，但我先想到的是不能让国旗受到损坏，这也说明我很爱国旗。）

慢慢展开又说明什么？

过度：你们体会得可真好，就在我饥寒交迫的时候，面包店老板提出要用五星红旗换面包，这个时候，我又是怎么做的呢？

4、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

师：大家都来读读这句话。（出示）

师：凝视什么意思?

生：注意力集中地看。

师:凝视也是看的动作，那我换成看行不行。

出示不同的句子：

我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。

我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

师：自己读读这两句话，体会一下有什么不同？

生：看可能就是随便看一下，凝视是注意的看，更准确。师:你能用你的读让我们感受到久久地凝视吗？

生读。

师：留学生们，这时你在想些什么呢？

生：换还是不换？

师：留学生们，你换不换？

生：不换。国旗是中国的象征，不能换。

师：你真是一位有骨气的留学生！再给你两块面包，可以吗？交换吧？

生：坚决不换，我宁可饿死，也不用国旗换。

师：你真是一位爱国的留学生！

师：国旗在我心中的位置太重要了，面对老板用国旗换面包的要求，我——（师引读久久地凝视……）全文我没有说一句话，但却通过我的动作表现了我的内心情感（板书：动作表现内心）这也是一种非常好的阅读和写作的方法。

5、我久久的凝视五星红旗后，做出了决定：（指名读）“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”

师：趔趔趄趄什么意思？（跌跌撞撞）

师：透过这些文字，你体会到什么了？

生：他很虚弱。

师：读出他的虚弱。他为什么会这么虚弱？

生：他受了伤，三天三夜没吃东西了。

师：让我们看看当时的情景？

出示第三段的后半段。

师：自己读一读，想象一下，现在的大哥哥是什么样的处境？

生：他很累，他已经在荒无人烟的大山里转了三天三夜了。

师：荒无人烟什么意思？

生：他很饿，他已经三天三夜滴米未进了。

生：疼。因为受伤了。

师：想象一下，他可能伤成什么样了？伤成这样的他会有多疼？

生：头流血了，胳膊感染了，腿骨折了。

师：请同学们闭上眼睛和老师一起想象，这位身体极度虚弱的大哥哥，咬着牙用尽最后一丝力气艰难地穿上大衣，迈着沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心的疼啊！

师：谁能把你想象到的画面，用读表现出来？

生有感情读。

师：看到这样的他，你心里有什么感受？

生：可怜他。

生：同情他，想帮他。