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小学生团辅具体活动安排

一．游戏，吸引学生注意，活跃气氛通灵术形式：所有学员类型：破冰船时间：三分钟材料：黑板或墙表，已经准备好的较大的陈列卡场地：教室活动目的用快速的演示吸引全体人员的注意力，使他们关注你和接下来的培训课程。操作程序 1．请每一位志愿者协助你。 2．告诉大家你能用一种独特的感觉方式预言一道算术题的结果 3．你走到一个看不见志愿者写题的地方。4．让志愿者在黑板上人一些下一个三位数（注意：三位数的第一位数和最后一位数字不能相同，如 323,555,414）。 5．让志愿者颠倒这三位数的三个数字的位置，得到另一个三位数，对两个三位数进行比较，以其中较大的三位数减去较小的三位数，如821-128=693。 6．将所得的数值与其颠倒后的数值相加得到最终数字，如693+369=1089。 7．当志愿者计算完毕后，你举起事先准备好写有1089 的数学卡。（注：这道题的答案总是1089） 8 如果碰到第一次想减得到一个两位数的时候也没关系。只要在它前面加零即可，如

786-687=99,099+990=1089 二．团队信任的建立（信任百步行）风中劲草形式：全体学员，8 人一组为最佳类型：建立信任，团队精神时间：15-20 分钟材料：不需要材料场地：空地活动目的：帮助学员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通时树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松、愉快。操作程序： 1 培训师让每组学员围成一个向心圆，直径2-2.5 米，而培训师自己站在中央。 2 每个人伸出自己的双手，培训师则双手抱在胸前，并作出以下的沟通对话。培训师：我叫。。。（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？全体团队成员回答：准备好了。培训师我倒了？全体团队成员倒吧！ 3 这时整个身体完全倒在团体成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。 4.在培训时做完了示范后，小组中的每位成员都要来试一试。 5 要求在园中央的人倒下时应保持身体直立，并不要打开双手，以免伤及他人。有关讨论该游戏最难的地方是哪里，下次你会怎样改进。在活动中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。

信任百步行形式：全体学员，2 人一组最佳类型：建立信任时间：10 分钟材料：眼罩每两人一个场地：教室及通道活动目的团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己建立起对伙伴的信任。操作程序：让学员二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩，在另一位学员的言语指导下从教室出门，在外面行走一圈后，再回到教室。而后对换角色进行体验。有关讨论当你什么都看不见时，有什么感受？我们需要信任别人，他人的帮助可以帮助我们完成任务。当了解对方感受后，你会怎样进行带领？快速建立起相互之间的信任成为对活动顺利进行的有力保障。三人际沟通强调积极形式：2 人一组类型：破冰船，沟通技巧时间：10 分钟材料：无场地：教室活动目的通过互相交流意见来打破对自我肯定的障碍，树立自我形象操作程序 1 以两人为一组将学员分为若干组 2.每位组员需向对方提供以下一道、两道或三道问题，并记录答案。（1）在外形上，你喜欢自己的两个方面。（2）在个人品质上，你喜欢自己的两个方面。（3）在才华或技能上，你喜欢自己的一

个方面。 3.注意每一个评价都必须是正面的、积极的，不允许有负面、消极的评价。有关讨论你们中有多少人在听到游戏规则后是笑着对你的对方说你先请的？你是否发现这个游戏开始时是非常困难的？ -我们需要学会欣赏自己的优点。把他人当自己，把自己当他人，把他人当他人尊重他人就是尊重自己，只有学会了赏识他人才能更好地悦纳自己、我们要学会换位思考能够愉悦地接纳自己，包括自己的某些缺陷，并能不断地进行自我激励，使自己的人生过得充实而有意义。悦纳他人是相信他人，多看他人的长处，优点。行为表现上就是高兴的接纳别人，欣赏他人、赞美他人，真诚的交往。一位大师说过，心有莲花看到的就是莲花，心有粪土看到的就是污浊。保持良好的心态，多看到积极的一面，接受美好的东西，这里要注意嫉妒会使人失去平衡，凡事以自己的好恶标准去审视别人，看到的永远是不足，眼光永远是不习惯的；抛弃心中的杂念，敞开你的心扉，悦纳自己、欣赏他人，这世界毕竟有许多美好的东西。现在你的感觉如何？

分享时刻形式：2 人一组类型：沟通技巧，团队建设时间：15 分钟材料：无场地：教室活动目的：让学员向他人给出赞美，并让参加者用语言与他人分享良好品质。操作程序 1．这个游戏可以单独运用或跟在强调积极后面运用2．以两人一组将学员分为若干组，并介绍游戏。强调每一个人都渴望他人的认同和赞扬。 3．让每位参与者都给他的组员以下方面的评价：（1）一个外貌方面特别漂亮的特征（2）一个或两个特别令人欣赏的性格特征（3）一个或两个特别的才能 4 建议每位参与者仔细记录下他的组员的感觉、想法、反应。有关讨论为什么对我们大多数人来说，给予他人赞扬是困难的？为什么人们总是会很快给出负面的评价，而正面的赞扬却是少之又少人们倾向于做那些我们通常认为应该去做的事。你同意这种说法吗？为什么？四团队协作解手链形式：10 人一组时间：20 分钟场地：教室应用：（1）体会个人力量无法解决的问题（2）当一个环节出现问题时，可以从全局的角度出发去解决它。游戏规则： 1 让每个小组围成一个圈 2 请大家按培训员的指示做（1）举起你的左右手交叉放在胸前，握住身边身边那个人的右左手。（2）在不松手的情况下，把这张人网张开，成为一个组员之间手拉手的圆。（3）请每组学员共同想办法把圆理顺，使学员之间的手拉手形式变成正常情况下不交叉的方式。并且必须在不松手的情况下做到这一点。活动目的：此游戏可以让受训者了解解决问题的一般步骤，使学员体会聆听沟通的重要性，并深刻体会团队的合作精神。（1）体会个人力量无法解决的问题（2）当一个环节出现问题时，可以从全局的角度出发去解决它。相关讨论: 在开始时，你们是否觉得思路混乱？当解开一点后，你们的想法是否改变？最后问题得到了解决，你们是不是很开心？在这个过程中你们学到了什么？游戏主要障碍和解决：

1 在团队合作里，当面对一个复杂的问题时大家会感到无从下手，从而往往站在原地不动，但实际上只要有所行动就会有所变化，只要有变化就有成功的可能性。

2 如果你的尝试获得了一些效果，你就会变的积极起来，所以试着尝试一些新的办法。

3 问题难以解决，往往是因为很多人都只是从个人的角度去考虑怎样解套，实际上应该从整体的角度来解决问题，才能有进展。游戏和分讨论共计一个小时五．感想与总结（三十分钟）鼓励大家踊跃发言，谈自己的感想，并适当做出点评和总结。学会信任团队成员，相信他人，我们需要自我欣赏，