《新课程的教学策略与方法》真题
教研活动面试真题
一、个人简介及教学理念1. 请简要介绍一下您的个人教育背景和教学经历。
2. 您认为作为一名教师，最重要的是什么？请结合您的教学实践谈谈您的教学理念。
二、课程设计与实施3. 请您分享一次成功的课程设计案例，包括课程目标、教学策略、评价方式等。
4. 在实际教学中，如何根据学生的个体差异进行差异化教学？5. 请举例说明如何在课堂中运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和效果。
三、教学反思与改进6. 请谈谈您在教学过程中遇到的一个挑战，以及您是如何克服这个挑战的。
7. 您是如何进行教学反思的？请举例说明您在一次教学反思中发现了哪些问题，并采取了哪些改进措施。
8. 在课程评价方面，您认为有哪些方法可以更有效地评估学生的学习成果？四、教研活动参与9. 请您谈谈您对教研活动的理解和认识。
10. 您在参与教研活动时，是如何与其他教师合作的？请举例说明。
11. 您认为教研活动对教师个人成长和教学质量的提升有哪些积极作用？五、教育热点与政策12. 请您谈谈对当前教育热点问题的看法，如“双减政策”、“素质教育”等。
13. 如何理解并贯彻我国教育政策，如《义务教育法》、《教师法》等？14. 在新的教育政策背景下，如何更好地发挥教师的作用？六、教育技术与应用15. 请您谈谈对教育技术的看法，以及您在教学中如何应用教育技术。
16. 如何在教学中培养学生的信息素养和创新能力？17. 请举例说明您在教学中如何运用教育技术提高学生的学习效果。
七、家校合作18. 请您谈谈对家校合作的理解，以及您在实际工作中如何开展家校合作。
19. 如何与家长建立良好的沟通，共同促进学生的成长？20. 请举例说明您在处理家校矛盾时的策略和经验。
八、职业发展规划21. 请您谈谈您的职业发展规划，以及您在未来的几年内希望实现的目标。
22. 您认为教师职业有哪些挑战和机遇？您将如何应对这些挑战？23. 您认为如何保持教师职业的活力和热情？九、综合问答24. 请您谈谈您对教育事业的热爱，以及您对教师这个职业的理解。
《新课程的教学策略与方法》真题.doc
2013年4月《新课程的教学策略与方法》真题一.单选（15题30分）A.课程理念B•课程意识 C.课程U标 D •课程评价1、学握教学策略要强化A.反映B.运用C.体现D彰显2＞课程与教学口标是课程功能在学校教育中的A情境性设计 B.情感性处理 C.认知性加工D•活动性展开3、课程内容的问题化属于4、教学方法是教学模式的A.具体化B.抽象化C.简洁化D.明晰化5、课程内容的情境设计屮的情境包括图像情境、符号情境和A.事物情境B•现场情境C•实在情境 D.自然情境6、新课程的情感、态度和价值观的课程与教学日标的达成，很犬程度倚重课程内容的（）A.情感性处理B.认知性加工C•情境性设计0活动性展开A动力因素B•智慧因素C•策略因素 D.学习积极性7、影响学生有效学习的重耍变量是学生的A视听教材 B •图书教材 C •电子教材 D.教科书8、学校教育中最基木的教材足A.质疑问难B•直观演示C•言语讲授 D •实际训练9、教师最基本、最常用的-•种教学行为方式是10、构成课程•教滸的最基本和比不对少的要素是A.教材和学生B.活动和学生C•课堂和活动D教师和学生A自主学习 B.探究学习 C •合作学习 D.体验学习11、所有能有效地促进学生发展的学习都一疋是12、教学观念是教学行为的A.教学实践B.教师培训C.教学评价D.教学管理14、学习策略放基本的要索是()A.教学态度B.学习方法C.学习条件D.学习背景15、课堂纪律管理的功能体现为()A全面育人 B.保障秩序 C.促进门律 D.形成责任感二、判断改错题（4题20分）16、教师的毎一堂课应有所选择、有所侧重地体现“知识与技能”、“过程•与方法”，“情感态度价值观” 三方面的FI标。
17、教室是教师表演的舞台。
18、学习指导只是教师对学生学习方式的指导。
19、表扬、赞赏等是课堂教学中的一种强化方式。
三、简答题（5题35分）20、简述新课程教学H标的特点。
第四章、新课程的学习方式
（二）要开发和提供充分的课程资源
积极开发利用多样课程资源（如图片、书 籍、音像资料、风俗习惯、名胜古迹等）
开发具有特色的校本课程
（三）确立新的教学观
帮助学生确立能够达到的目标 教学方式服务于学生的学习方式 密切联系学生的生活世界 激励学生是完成富有挑战性的任务 及时反馈，构建沟通的桥梁 不要限制学生的思考方向 帮助学生发现知识的个人意义 强调理解而非死记结论 经常提示本课程和其他课程的关联 引导学生创设融洽和谐的学习氛围 讲师要勇于承认自己的缺失和错误
接受学习也是必要的 真正的合作、探究学习一定是自主学习
二、如何在课堂中落实自主学习、合 作学习与探究学习
（一）要明确教师的职责 帮助学生检视、反思自我 帮助学生寻找、搜集、利用学习资源 帮助学生设计恰当的学习活动 帮助学生发现他们所学习东西的个人意义 帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围 帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评
二、合作学习
2、合作学习
（1）含义：学生在小组或团队中为了完成 共同的任务，有明确的责任分工的互助性 学习
（2）要素： 积极的相互支持、配合、互动 积极承担责任 期望所有学生沟通 建立信任，解决冲突 对个人的任务进行小组加工 共同的成效评估，寻求高效途径
（3）关键：动机和个人责任
—反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段—— 反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段—— 解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段—— 反思阶段
探究性学习
（1）含义：从学习领域和社会生活中选择 和确定主题，创设情境，通过学生自主、 独立的发现问题、实验、操作等探索活动， 获得发展，探索创新精神和创新能力的学 习方式和过程。
2022下半年教资小学《教育教学知识与能力》真题与答案
2022下半年教资小学《教育教学知识与能力》真题与答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．制约教育发展规模和速度的主要因素是（）。
A．政治B．经济C．文化D．人口2．“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。
”这表明教育的本质是（）。
A．传递社会经验的活动B．培养人的社会实践活动C．传递人类文化的活动D．保存人类文明的活动3．1912年，蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育，并指明实现世界观教育的主要途径是（）。
A．德育B．智育C．美育D．体育4．在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要是将道德规范（）。
A．具体化与人格化B．标准化与系统化C．标准化与制度化D．人格化与系统化5．在我国近代教育史上，以美国学制为蓝本，强调适应社会发展需要的学制是（）。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制6．“教学有法，但无定法，贵在得法。
”这说明教师劳动具有（）。
A．繁重性B．创造性C．示范性D．长期性7．夏季，师生在操场活动时突然遇到雷雨天气，最安全的做法是（）。
A．站在空旷的地方B．在大树下避雨C．在建筑物下避雨D．立即进入建筑物内并关闭门窗8．“及时复习”是学生记忆学习材料的有效策略，依据的遗忘规律是（）。
A．先快后慢B．时快时慢C．先慢后快D．呈倒U形9．小明思维与行动敏捷活泼，善于适应环境变化，他的气质类型属于（）。
A．多血质B．胆汁质C．黏液质D．抑郁质10．小学生在学习加法时，需要利用小石子、小木棒、手指等完成计算活动，依据加里培林“儿童智力活动按阶段形成理论”，这种智力活动处于（）。
A．活动的定向阶段B．无声的外部言语活动阶段C．内部言语活动阶段D．物质活动或物质化活动阶段11．小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣。
这种学习动机是（）。
A．成就动机B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力12．小学三四年级儿童的思维发展会出现转折，表现为（）。
2024年下半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）。
1.“古之教者，家有塾、党有庠、术有序、国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》答案：B。
解析：本题考查《学记》的教育思想。
在教育管理上，《学记》提出了最早的学制与学年思想。
在学制系统上，《学记》谈到“古之教者，家有塾，党有庠，术（遂）有序，国有学”，从而以托古的方式提出了从中央到地方按行政建制建学的设想；在学年划分上，《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九年，其中第一学年，第三学年，第五学年，第七学年毕，共四级，为一段，七年完成，谓之“小成”；第九学年毕为第二段，共一级，考试合格，谓之“大成”。
B项正确。
2.美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标。
B.德育目标、智育目标、体育目标。
C.国家目标、学校目标、个人目标。
D.认知目标、情感目标、动作技能目标。
答案：D。
解析：本题考查现代教育理论的发展。
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
D项正确。
3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后的欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响学生身心发展的因素是（）。
A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境答案：A。
解析：本题考查影响人身心发展的因素。
影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、教育、主观能动性。
其中，个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。
题干中，有的学生专心听讲，有的学生心不在焉是人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。
A项正确。
下半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案
2024年下半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案2024年下半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案一、单选题1、在教育研究中，访谈法的应用较广泛。
以下是关于访谈法的论述，其中不正确的是（）。
A. 访谈法是指通过与研究对象进行面对面的交谈收集资料的一种方法 B. 访谈法是一种控制性调查方法，因此特别适用于深度研究 C. 访谈法可以采用线上访谈的形式，这样可以节省研究时间、成本 D. 访谈法可以用于学术研究，也可以用于解决现实问题正确答案是：C. 访谈法可以采用线上访谈的形式，这样可以节省研究时间、成本。
线上访谈虽然节省时间和成本，但是不利于研究者收集到丰富和全面的资料，因此并不是一种可取的访谈形式。
2、在教学策略的选择与运用上，“对症下药”的做法是（）。
A. 接受学习 B. 发现学习 C. 合作学习 D. 情境教学正确答案是：D. 情境教学。
情境教学通过创设含有真实事件或真实问题的情境，促使学生主动获取知识，故“对症下药”的做法是情境教学。
3、下列哪一项不属于人本主义学习理论的观点？（）。
A. 强调学生自主学习 B. 强调教师作为学习促进者的重要作用 C. 强调学科的基础知识和基本技能的学习 D. 强调学生形成良好的自我概念正确答案是：C. 强调学科的基础知识和基本技能的学习。
人本主义学习理论强调情感陶冶和人格培养，强调学生的自主学习和教师在学习过程中的重要作用，但并不强调学科的基础知识和基本技能的学习。
因此，选项C不属于人本主义学习理论的观点。
二、辨析题4、教育目的就是指国家的培养目标。
（）正确答案是：这种说法是错误的。
教育目的是指特定的教育所要培养的人的质量或规格的总要求，是国家对教育的总体要求，它反映了教育在人的培养上所预期达到的总目标和总标准。
而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一方面教育所应达到的特定要求，它是教育目的的具体化。
因此，教育目的和培养目标是普遍与特殊的关系，而非等同关系。
2023年教资《教学方法》试题及答案
2023年教资《教学方法》试题及答案
试题一
题目
请列举三种常用的教学方法，并简要描述它们的特点。
答案
- 视听教学法：通过运用视听材料，如图像、音频和视频等，
帮助学生更好地理解和记忆知识点。
它能够激发学生的兴趣，提高
研究效果。
- 分组合作教学法：将学生分成小组，推动他们互相合作、互
相研究。
这种教学方法可以促进学生的合作能力、社交能力和团队
意识。
- 问题解决教学法：通过提出问题，帮助学生思考和解决问题。
这种教学方法培养了学生的批判思维和解决问题的能力。
试题二
题目
请说明在教学过程中如何适应学生的不同研究风格和能力水平。
答案
- 监测学生进度：教师应根据学生的研究情况进行定期监测，
了解每个学生的研究进度和能力水平。
- 差异化教学：根据学生的研究风格和能力水平，采用不同的
教学方法和教学资源，以满足学生的研究需求。
- 个别辅导：对于研究障碍的学生或者具有特殊研究需求的学生，提供个别辅导和支持，帮助他们克服困难并取得进步。
试题三
题目
请解释什么是反思性教学方法，并说明它的重要性。
答案
反思性教学方法是指教师通过引导学生自我反思和批判性思考
来促进学生的研究和成长。
它强调学生主动参与研究、发展批判思
维和自主研究能力。
反思性教学方法有助于学生深入思考和理解知识，提高解决问题的能力和研究效果，培养独立思考和研究的能力。
...
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以上仅为示例，供参考。
根据需要自行添加试题及答案内容。
新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法
新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法随着新课程改革的推进，小学语文识字写字教学也面临着新的挑战和要求。
下面，我将从教学背景、教学策略和教学方法三个方面介绍小学语文识字写字教学的相关内容。
一、教学背景1.新课程改革的要求：新课程强调学生的综合素养和创新能力的培养，而语文识字写字作为语文学习的基础，需要更好地融入到新课程的教学中。
2.社会的发展变化：随着科技的发展和社会的进步，学生获取知识的方式和途径日益多样化，而传统的纸质书籍逐渐被电子设备所代替。
这也对识字写字教学提出了新的要求。
二、教学策略1.任务驱动：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。
设计一些生活化的任务，要求学生识别身边生活中的汉字，或者通过综合素材的阅读与分析，让学生主动掌握识字写字的技巧和方法。
2.因材施教：根据学生的语文水平和兴趣特点，设计差异化的识字写字教学。
对于一些识字能力较强的学生，可以引导他们进行扩展性阅读和写作，培养他们的创造力和表达能力。
对于一些识字困难的学生，可以采用分步式教学，重复训练，引发他们对识字写字的兴趣和自信心。
三、教学方法1.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，具体例子和图像素材，为学生展示汉字的结构和笔画顺序，以及不同词汇的用法和搭配。
通过多媒体辅助，可以使学生更加直观地理解和掌握识字写字的技巧。
2.游戏化教学：通过设计一些趣味性和互动性强的识字写字游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
可以开展字音字形配对游戏、找出汉字笔画的顺序游戏等，让学生在游戏中学习，提高识字写字的效果。
3.合作学习：通过小组合作的方式，让学生互相合作、互相交流，共同解决识字写字中的问题和难题。
通过合作学习，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的协作能力和团队意识。
小学语文识字写字教学在新课程背景下需要与时俱进，适应新的教学要求。
教师需要根据学生的特点和需求，采用任务驱动、因材施教等教学策略，并结合多媒体辅助、游戏化教学和合作学习等教学方法，培养学生对汉字的兴趣和能力，提高他们的语文素养和综合能力。
最新小学英语新课程标准真题试卷含答案 8套
最新小学英语新课程标准真题试卷（一）附参考答案一、多选题（）1. 综合语言运用能力包括：A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。
A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流（）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件（）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。
A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教（）5.学习策略包括_________________A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略（）6英语课程应根据教和学的需求，提供______的英语学习资源。
A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代（）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。
A、教材B、学校C、网络D、学生（）8、教材的编写就体现__________原则。
A、思想性B、科学性C、趣味性D、灵活性（）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。
A、平时测验B、学习档案C、成长记录袋D、问卷调查（）10、终结性评价应采取______________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。
A、口试B、听力C、笔试D、面试二、填空题1. 义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。
2.学生是学习的主体也是评价的主体。
3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。
4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。
5. 义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
6.英语教材是英语课程资源的核心部分。
7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。
教育教学实践真题(3篇)
第1篇一、题目背景随着新课程改革的不断深入，阅读教学作为语文教学的重要组成部分，越来越受到广大教师的重视。
阅读教学不仅有助于提高学生的语文素养，还能培养学生的思维能力和审美情趣。
本案例以小学语文阅读教学为背景，通过分析一位教师在课堂上的实践过程，探讨如何有效开展阅读教学。
二、案例描述1. 教学内容：《丑小鸭》2. 教学年级：四年级3. 教学时间：40分钟4. 教学过程：（1）导入新课教师通过多媒体展示丑小鸭的图片，引导学生回顾课文内容，激发学生的阅读兴趣。
（2）初读课文，整体感知教师让学生自由朗读课文，要求学生读准字音，读通句子。
然后提问：“同学们，你们觉得丑小鸭是一只怎样的鸟？”学生回答后，教师总结：“丑小鸭是一只外表丑陋，内心善良的鸟。
”（3）细读课文，品味语言教师引导学生抓住关键词语，如“绿油油”、“白嫩嫩”、“金灿灿”等，体会丑小鸭在生长过程中的变化。
（4）探究问题，深入理解教师提出问题：“为什么丑小鸭会觉得自己丑？”学生分组讨论，各抒己见。
教师引导学生认识到，外表并不是决定一切的因素，重要的是内心的善良和努力。
（5）拓展延伸，提升素养教师引导学生联系生活实际，思考自己是否遇到过类似的情况，如何面对挫折。
（6）总结全文，巩固知识教师总结课文内容，强调阅读的重要性，鼓励学生在生活中多读书，读好书。
三、案例分析1. 教学目标达成本节课教师通过多种教学手段，如多媒体、图片等，激发学生的阅读兴趣，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美情趣。
教学目标基本达成。
2. 教学方法运用教师运用了多种教学方法，如：朗读法、讨论法、提问法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
3. 教学评价本节课教学评价主要从以下几个方面进行：（1）学生参与度：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。
（2）教学效果：通过本节课的学习，学生对课文内容有了更深入的理解，阅读能力和审美情趣得到提升。
课程与教学论历年真题整理
1.课程作为独立研究领域诞生的标志是 A.博比特《课程》的出版2.实践性课程开发理论的实质是追求B.实践兴趣3.杜威关于课程与教学统一的实质是B.连续性原则4.认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和.加涅5.在教育史上第一个倡导教学论的是C.拉特克）。
6.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有A.情境、协作、会话和意义建构）。
7.范例教学的主要倡导者是克拉夫基和B.瓦•根舍因8.被认为是现代课程理论的奠基者、科学化课程开发理论的集大成者的是（D.泰勒）。
9.美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，坚持价值多元性，反对管理主义倾向”的是第四代评价10.第一次明确提出“把心理发展的研究作为教学总原则的基础”的教育家是（D.裴斯泰洛齐）。
11.教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育（ C.平等与高质量的内在统一）。
12.实践性课程提倡的课程开发方法是（ B.审议）。
13.被称为“现代课程理论的圣经”的是（《课程与教学的基本原理》）。
14.美国学者多尔指出“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。
”这一有关课程的定义倾向于认为课程是（ D.体验）。
15.随机访问教学的心理学基础是（ A.认知弹性理论）。
16.“力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，彰显其中的意义，促进理解”，这类评价称为（D.质的评价）。
17.认为“教学就是从外部对心灵进行塑造”的教学观可以简称为（A.塑造说）。
18.20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的另一个环节，即（ C.课程实施）。
19.根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是（A.实质结构与句法结构的统一）。
20.进入20世纪70年代，课程研究的内容开始由研究课程开发为主转向以研究“如何理解课程”为主。
不含答案：新课改核心考题
• • • • •
4．（ ）是树立正确学生观的基础。 A．乐观估计学生的天性 B．关注每一位学生 C．用发展的观点认识学生 D．信任学生"
真题
• 5．（ ）是我们实施素质教育的核心点，也 是我们本次新课程改革的主要目标。 • A．探究精神和合作能力 • B．创新精神和实践能力 • C．自主意识和探究精神 • D．合作能力和创新精神"
真题
• • • • • 6．（ ）是现代师生伦理关系的核心要求。 A．民主平等 B．关心学生 C．以人为本 D．鼓励学生"
• • • •
7．（ ）是学习和发展的主体。 A．学生 B．教师 C．学生和教师"
• 8．“比较具体、明确、便于操作和评价， 但学校教育中的一些重要工作很难用它的 外显方式来表述”，这样的课程目标是（ ） • A．实用性目标 • B．行为目标 • C．展开性目标 • D．表现性目标"
• 25．传统的学习方式最大的缺陷就是，过 分地突出和强调了（ ） • A．传授学习 • B．发现学习 • C．他主性学习 • D．机械性学习"
• 26．创造新型的师生情感关系的努力方向 是（ ） • ①教师要真情对待学生，关心爱护学生② 树立教育民主思想③展现教学过程的魅力 ④完善个性，展现个人魅力 • A．①②③ • B．②③④ • C．①③④ • D．①②④"
• • • • •
47．教材设计的基本原则不包括（ ） A．激发学习动机 B．要适合学生现有的发展水平 C．要便于家长课后辅导 D．要促进学生不断探索问题"
真题
• 48．教师教学反思的最主要研究视角是： （ ） • A、以回顾学生的视角进行反思 • B、通过约请同事、专家观察自己的教学进 行反思 • C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 • D、以教师的视角对自己的教学进行反思
新课程的教学策略与方法
新课程的教学策略与方法2008年10月自考试卷一、单选（15题 30分）1、课程理念的更新是新课程的实际变革最重要的（ A ）A. 前提条件B.内部条件C.先导条件D.关键环节2、课程与教学目标体系逐级（ C ）A. 抽象化B.概括化C.具体化D.具象化3、让课程回归人的生活是课程的重要（ A ）A.理念B.主题C.概念D.观点4、教学策略是对教学模式的（ C ）A. 简洁化B.抽象化C.具体化D.明晰化5、在建构主义的教学设计模式中不可或缺的一环是（D）A. 安排事件B.提供条件C.激发情感D.创设情境6、发展性教学一个重大课题是处理好以下哪一组关系（B）A. 情感与认知B.情感与理性C.知识与技能D.情感与态度7、课程的综合化必然带来以下哪一个问题的综合化？（ D ）A.教学策略B.教学方法C.教学内容D.教学活动8、学习的心理动力结构的深层核心是（ B ）A.内部驱力B.学习需要C.情感意志D.学习兴趣9、教师与学生的合作要求师生真正在情境中（ C ）A.构建B.协商C.共存D.生成10、教科书集中反映了国家的（ A ）A. 教育理念B.教育目的C.教育思想D.教育方针11、合作学习以学习小组为基本（ C ）A.条件B.依据C.形式D.对象12、课堂纪律管理的功能体现为（ C ）A. 促进自律B.保障秩序C.全面育人D.形成责任13、教师最基本、最常用的一种教学行为方式是（ B ）A. 质疑问难B.言语讲授C.直观演示D.实际训练14、课程意识是人们在考虑教育教学问题时对于课程意义的敏感性和（ B ）A. 自觉性B.自主性C.自发性D.领悟性15、教师演示的最大特点是增强演示的（ B ）A.生动性B.直观性C.现象性D.趣味性二、判断改错题（5题 30分）16、教学目标是人们对教学活动结果的一种客观要求.( × ) 主观愿望17、学习目的的动力作用是无条件的。
( × )有18、新课程中教师与教材的关系是“用教材教”。
课程与教学论各章节练习题及答案
《课程与教学论》练习题第一章绪言一、填空1. 课程与教学论的研究对象是课程问题与教学问题，其宗旨或任务是（揭示规律）、（确立价值）和（优化技术）2.人类早期的课程与教学思想，主要是基于（教育者自身的经验）提炼出来的3.《学记》是我国和世界上最早的教育学专著。
4.西方教育史上第一部系统的教学法专著是《雄辩术原理》。
5.教学论学科的形成，大概在（17——19）世纪。
1632年，捷克人夸美纽斯的《大教学论》，是教学论学科诞生的重要标志。
6.1806年赫尔巴特的《普通教育学》的发表，作为教育学和教学论发展成熟的标志。
7.“传统教学论”是指19世纪中期以来流行于世界各地的（赫尔巴特）教学理论；而“现代教学论”则以（杜威）教学理论为代表。
8.人们常把杜威教学理论的特点概括为（儿童中心）、（经验中心）和（活动中心）。
与此相对，赫尔巴特教学理论的特点是（教师中心）、（书本中心）和（课堂中心）。
9.20世纪50、60年代以来，教学论学科进人了一个多元化发展的时代，其中，有代表性的教学论流派有：美国斯金纳的（程序教学理论）、布鲁纳的（结构主义教学理论）、布卢姆的（掌握学习理论）、罗杰斯的（非指导性教学理论）以及新近流行的建构主义教学理论；苏联赞科夫的（发展性教学理论）、巴班斯基的（教学最优化理论）、阿莫纳什维利等人的合作教育学；德国瓦根舍因的（范例教学理论），等等。
10.（20）世纪初期，课程成为一个独立研究领域，课程论应运而生。
一般认为，美国学者（博比特）1918年出版（课程）一书，是课程论作为独立学科诞生的标志。
11. 泰勒总结了“八年研究”的成果，于1949年出版（课程与教学的基本原理），提出了课程编制的四个基本问题，即（如何确定目标）、（如何选择经验）、（如何组织经验）和（如何评价成果），建立起了著名的课程编制的泰勒原理，即课程编制的“目标模式”。
12.被誉为“现代课程理论之父”的是（泰勒）。
二、简答题1.什么是课程与教学论？2.简述课程论与教学论的关系。
2023 年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
2023年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1.【单项选择题】世界上第一部专门论述教育、教学问题的著作是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《雄辩术原理》答案：B参考解析：本题考查教育学的萌芽阶段，我国的《学记》(收入《礼记》）是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。
B项正确。
A、C、D项：与题干不符，排除。
故本题选B。
2.【单项选择题】依据教育作用对象的不同，教育功能可划分为（）。
A.个体功能与社会功能B.正向功能与负向功能C.显性功能与隐性功能D.积极功能与消极功能答案：A参考解析：本题考查教育功能的分类。
按教育功能作用的对象不同，教育功能可分为个体发展功能和社会发展功能。
教育的个体功能指教育对个体发展的影响和作用。
教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。
A项正确。
按教育功能作用的方向不同，教育功能可分为正向功能(积极功能)与负向功能（消极功能)。
B、D项不符合题意。
按教育功能作用呈现的形式不同，教育功能可分为显性功能与隐性功能。
C项不符合题意。
故本题选A。
3.【单项选择题】“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一教育观点出自（）。
A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：B参考解析：本题考查独立形态教育学的建立。
英国教育家洛克认为“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十之八九都是他们的教育所决定的”。
他的教育思想主要集中在其著作《教育漫话》之中。
B项正确。
4.【单项选择题】班级组织建构的首要原则是（）。
A.有利于教育原则B.目标一致原则C.有利于管理原则D.可接受性原则答案：A参考解析：本题考查班级组织建设的原则。
班级组织建设的原则包括：（1）有利于教育的原则(首要原则)；(2)目标一致原则；(3）有利于身心发展的原则。
2024年下半年教师资格考试小学《教育知识与能力》真题及答案
2024年下半年教师资格考试小学《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）。
1.小学班级管理过程中的中心环节是（）。
A.计划B.实施C.检查D.总结答案：B。
2.下列我国古代教育家中，提出“仁有四心”，主张教育目的为“明人伦”的是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：B。
3.学校教育应遵循儿童身心发展的规律，S小学成立了十几个学生社团，开设了三十多门兴趣活动课。
这一做法依据的是（）。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的阶段性C.儿童身心发展的差异性D.儿童身心发展的不平衡性答案：C。
4.学校教育作为影响人的身心发展的重要因素，对个体成长起（）。
A.主导作用B.保障作用C.决定作用D.基础作用答案：A。
5.“教师无小节，处处是楷模。
”陶行知这句话所体现的德育方法是（）。
A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法答案：B。
6.在教育研究的定量分析中，常用的反应离散趋势的统计量是（）。
A.中数B.标准差C.平均数D.加权平均数答案：B。
7.早餐对身体健康具有重要影响，如果小学生没吃早餐，出现了头晕、反应迟缓等症状，这是因为血液里缺少了（）。
A.葡萄糖B.维生素C.脂肪D.微量元素答案：A。
8.将某一学习语言的任务、快乐的事情联系起来，以产生积极的心理体验，进而泛化到其他学习任务中，增强学习的效果。
这一主张所依据的学习理论主要是（）。
A.人本主义B.行为主义C.认知学派D.精神分析答案：B。
9.根据记忆规律的特点，学习了一篇作文之后，记忆效果最好的是（）。
A.开头与结尾部分B.开头与中间部分C.结尾与中间部分D.所有部分答案：A。
10.在人格结构中，理性自我具有调节作用，通过这种调节作用，个体可能解决发展中的各种危机，进而形成健康的人格。
提出这种说法的心理学家是（）。
A.弗洛伊德B.埃里克森C.霍尔D.班杜拉答案：B。
11.数学课上，杨老师给小学生讲授列方程解应用题的一般步骤，即建立等量关系，列方程，解方程与检验。
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力真题精选附答案单选题（共200题）1、陈老师在给学生讲鱼类动物时．拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸。
所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里，外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。
陈老师采用的教学方式是（）。
A.模象直观B.实物直观C.变式分析D.概念判断【答案】 C2、( )通常发生在教学过程中。
A.形成性评价B.配置性评价C.诊断性评价D.总结性评价【答案】 A3、通过感官或借助一定科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是（）。
A.实验法B.观察法C.调查法D.访谈法【答案】 B4、According to New Standard, the learning objectives should try to cover( ) areas.A.threeB.fourC.fiveD.six【答案】 C5、学生集体的特征首先是要有( )。
A.集体舆论B.共同目标C.干部队伍D.活动【答案】 B6、我国学校德育内容一般由四个部分组成，即( )A.思想教育、政治教育、宗教教育和道德教育B.思想教育、政治教育、法制教育和宗教教育C.政治教育、法制教育、宗教教育和道德教育D.思想教育、政治教育、道德教育和法制教育【答案】 D7、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。
A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果斯基D.埃里克森【答案】 C8、下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。
A.教育的范畴是永恒不变的B.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件C.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验【答案】 A9、某版语文教科书八年级《中国石拱桥》课后，附有一篇短文《学习阅读说明文》，这部分内容属于教科书的哪个系统?（）A.作业系统B.知识系统C.范文系统D.助读系统【答案】 B10、建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级（）管理。
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2013年4月《新课程的教学策略与方法》真题一、单选(15题 30分)1、掌握教学策略要强化A.课程理念B.课程意识C.课程目标D.课程评价2、课程与教学目标是课程功能在学校教育中的A仮映 B.运用 C.体现 D.彰显3、课程内容的问题化属于A.情境性设计B.情感性处理C.认知性加工D.活动性展开4、教学方法是教学模式的A.具体化B.抽象化C.简洁化D.明晰化5、课程内容的情境设计中的情境包括图像情境、符号情境和A.事物情境B.现场情境C.实在情境D.自然情境6、新课程的情感、态度和价值观的课程与教学目标的达成，很大程度倚重课程内容的(A.情感性处理B.认知性加工C.情境性设计D.活动性展开7、影响学生有效学习的重要变量是学生的A.动力因素B.智慧因素C.策略因素D.学习积极性8、学校教育中最基本的教材是A.视听教材B.图书教材C.电子教材D.教科书9、教师最基本、最常用的一种教学行为方式是A.质疑问难B.直观演示C.言语讲授D.实际训练10、构成课程与教学的最基本和比不可少的要素是A.教材和学生B.活动和学生C.课堂和活动D.教师和学生11、所有能有效地促进学生发展的学习都一定是A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.体验学习12、教学观念是教学行为的A.决定因素B.内在依据C.先导条件13、课程实施的主要途径是()25、联系实际，谈谈如何运用 成就策略”激发学生的学习积极性。
14、学习策略最基本的要素是15、课堂纪律管理的功能体现为二、判断改错题（4题 20 分）三方面的目标。
17、教室是教师表演的舞台。
18、学习指导只是教师对学生学习方式的指导。
19、表扬、赞赏等是课堂教学中的一种强化方式。
三、简答题（5题35分）四、论述题（15分）A.教学实践B.教师培训C.教学评价D.教学管理A.教学态度B.学习方法C.学习条件D.学习背景20、 简述新课程教学目标的特点。
21、 新课程的基本理念有哪些? 22、 简述课程内容的情境性设计策略。
23、 简述教学活动中的教师角色。
24、学法指导的基本要求是什么? A.全面育人B.保障秩序C.促进自律D.形成责任感16、教师的每一堂课应有所选择、 有所侧重地体现知识与技能”、过程与方法”，情感态度价值观”新课程的教学策略与方法研究（选择题）F 面关于加强实践经验与书本知识的联系的做法，正确的①拓宽通往生活的路径 ②搭建经验共享的平台容的 （A ）策略在课程内容的情感处理中，讲与学习内容有关的名人的故事是1. F 面关于教学活动必须具备的条件，错误的是 A. 引起学生的学习意向 B.阐释学生所学内容C. 促进学生发展D.采用易为学生觉知的方式2. 发挥教学对课程建设的能动作用，要做到 A. 变“传话”为“对话” B.变“书中学”为“做中学” C. 变“教书”为“铸魂”D.变“教课本”为“用课本教”3. ③化知识为智慧④展现获得结论的过程A.①②③B.①②④C. ②③④D.①②③④4.“进行尝试探索、倡导主动涉与” 是认知性加工策略中的课程内A.预热化策略 B.生活化策略 C.问题化策略 D.结构化5. 在课程内容的情境设计中，借影视想像是 A. 富集课程资源 B.获取替代经验 C. 促使感同身受D.提供学习诱因6.A. 发掘情感B.诱导情感C.赋予情D.展示情感7. 在课程内容的活动性展开方式中，综合实践活动课是（A. 开放课堂 B .在参与中学 C.综合学D.探索研究“制造认知冲突、引起追本求源的好奇心”属于调动学生学习积极性的（C ）A.目标策略 C.情境策略 D.变化策略9.新课程的教材观念强调教材是学生发展的（C ）A.知识载体B.话题C.文化中10 .言语讲授的基本要求可以一言以蔽之：采用（ D ）A.组织学生的表象 B .联系学生的经验C.推动学生的参与11. “接触真实问题”属于（A.置疑问难的意义B.置疑问难策略的基本要C.置疑问难策略的操作要义D.置疑问难的功能12 .下面关于教师对学生学习的指导最重要的内容，错误的是（C）A.学习方式的指导 B .具体学法的指导C.练习作业的指导D.记忆方法的指导13.全员互动合作是合作学习的(D )化 D.明晰化A.基本动力C.基本品质 14.下面关于“学法”内容的叙述，错误的是（ C ）D.调控学习活动的方法15. 根据课堂纪律形成的方式，班规属于16、掌握教学策略要强化D.课程评价17、课程与教学目标是课程功能在学校教育中的18、课程内容的问题化属于D.活动性展开19、教学方法是教学模式的（ B.根本目D.基本动力 A.完成课业的方法B. 智力活动的方法C.矫正的方法 A.教师促成的纪律 B. 集体促成的纪律 C. 任务促成的纪律D. 自我促成的纪律A.课程理念B.课程意识C.课程目A.反映B.运用C.体现D.彰显A.情境性设计B.情感性处理C.认知性加A.具体化B.抽象化C.简洁动 D.教师和学生课程内容的情境设计中的情境包括图像情境、符号情境和D.自然情境新课程的情感、态度和价值观的课程与教学目标的达成，很大程度倚重课程内容的（D ）D.活动性展开22、影响学生有效学习的重要变量是学生的（D.学习积极性23、学校教育中最基本的教材是 （D.教科书D.实际训练25、构成课程与教学的最基本和必不可少的要素是（26、所有有效地促进学生发展的学习都一定是（D ）20、 A. 事物情境B.现场情境C.实在情21、 A.情感性处理B.认知性加工C.情境性设A.动力因素B.智慧因素C.策略因A.视听教材B.图书教材C.电子教24、教师最基本、 最常用的一种教学行为方式（ C ）A.质疑问难B.直观演示C.言语讲A.教材和学生B.活动和学生C.课堂和活A.自主学习B.探究学习C.合C.回归生活世界D.民主化A.变“传话”为“对话”B.变“书中学”为“做中学”D.体验学习27、教学观念是教学行为的（D.深层动因28、课程实施的主要途径是（D.教学管理29、学习策略最基本的要素是 （ C ）D.学习背景30、课堂纪律管理的功能体现为D.形成责任感D.教学方法32、新课程的课程价值观是（ A ）33、构建充满生命活力的课堂运行体系要做到（ D ） 作学习A.决定因素B.内在依据C.先导条件A.教学实践B.教师培训C.教学评A.教学态度B.学习方法C.学习条A.全面育人B.保障秩序C.促进自31、具有简约性、 概括性、理念性和相对稳定性的特点的是（B ） A.教学理论B.教学模式C.教学策A.学生发展为本B.科学与人文交融34、下面关于课程内容包含的主要信息的叙述，正确的是（35、自然的、社会的物质环境属于 （D.符号情境36. 在课程内容的情感性处理中，配录像画面朗读课文是（D.展示情感37、下面关于课程内容的活动性展开大体包括的类型，错误的是D.综合活动38、下面关于从哪些方面入手运用成就策略的叙述，正确的是（D ）提供替代经验A.①②③D.①②③④A.目标策略D.变化策略c.变“教书”为“铸魂”D.变“教案剧”为“教育诗”①材料信息②结构信息③方法信息④知识信息A.①②③B .①②④ C.②③④D.①②③④A.图像情境B.生活情境C.实在情A.发掘情感B.诱导情感C.赋予情A.实践活动B.符号活动C.学习活①创造成功机会②学会赏识学生 ③利用优势转移C.②③39、 “增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的（C.情境策40、在教材呈现策略中，“温故而知新”属于（ C ） A.问题研究策略41、下面属于置疑问难的意义的是（ B ）A.创设冲突情境C. 启动定向思考D. 体验学习的指导44.下面的叙述中属于体验的途径的是45、在学法指导的方式中，点拨式属于（ B ）悟型指导B.活动展示策略C.新旧知识相互作用的策略D.素材处理策略 B.引发思维活动 D.鼓励发散思维42、 “遵循感知规律，研究媒体的特征”属于（ B ）A.演示策略的意义B.运用演示策略的基本要求C.演示策略的操作要义D.演示策略的功能43、 “相机引导”属于学生学习方式指导中的（ C ）A.自主学习的指导B.合作学习的指导C.探究学习的指① 感知 ② 活动 ③ 经历 ④提炼A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④A.直接型指导B.渗透型指导C.个别型指导D.自。