六年级数学上---分数除法的意义和计算法则

分数除法的意义和计算法则

学生姓名___________学科_________年级_____________

教师姓名___________平台_________上课时间_____________

1.通过对整数除法和分数除法的类比，理解分数除法的意义和计算法则

2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对分数除法的意义和计算法则的有效记忆

3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能

（25分钟）

回顾旧知识

（一）说出下面各数的倒数．

0.3 6

（二）已知126×45＝5670，直接说出5670÷45和5670÷126的得数，再说

说你是怎样想的，根据是什么．

根据整数除法的意义，不用计算就能知道这两题的结果，谁还记得整数

除法的意义是什么？

已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．）

标注出关键词，包括：数字字母、公式

探索新知识

2．两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？3．两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？

（二）教学分数除以整数的计算法则

1．把米铁丝平均分成2段，每段长多少米？

2．如果把米铁丝平均分成3段、6段怎样计算？

也可以这样想：

把米铁丝平均分成3段，就是求米的是多少，列式是：把米铁丝平均分成6段，就是求米的是多少，列式是：3．如果把米铁丝平均分成4段每段长多少米？怎样计算？

（米）

标注出关键词，包括：数字字母、公式

（老师写出新知识）

分数除法的意义：

已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。

分数除法的计算法则：

一个数除以分数，等于乘以另一个分数的倒数，然后再按照分数乘法的法则进行计算，注意能约分的要先约分再计算

（15分钟）

至少2个例题

（15分钟）

练习题与例题知识点内容、难度、题型匹配

点评_________________________________________________________________________

点评_________________________________________________________________________三、判断。

1．分数除法的意义与整数除法的意义相同．（）

2．已知两个分数的积与其中一个分数，求另一个分数，用除法解答．（）3．（）

4.（）

至少2个习题

（5分钟）打印版和手写版，每个不少于3行

（20分钟）

（一）计算下面各题．

（二）解下列方程．

注：

1.原则上，所有知识点均需用类比模板呈现，如遇到不易用类比关系讲解的知识，可用对比关系模板；

2.用类比关系讲解出新知识，新知识顺带的知识点可以直接呈现。

观往知来 4

617 310 6

1 5670÷45=126 5670÷126=45 记忆再现 一、

1、× × × × × × × × × × × ×

二、 0 54 101 4

3 三、

1、23 71

0 1 2、114 91 5

7 1

3、5 10

4、1

5、6

6

1 四、

C B C (2) 五、

< > < < > < 小于 大于 等于

追踪演练 一、 1、

1076

5

2、49 154

3、6 61

4、272÷31=92 272÷92=3

1

二、

1、1603 225 512 23 3

7

2、24 214 4 8

9

三、

√ √ √ × 任务A

互为倒数 交换位置 倒数 乘以 倒数 乘以 倒数 任务B

（一）72 61 107 643 （二）101 152 503 45

4