六年级数学上---分数除法的意义和计算法则

分数除法的意义和计算法则
学生姓名___________学科_________年级_____________
教师姓名___________平台_________上课时间_____________
1.通过对整数除法和分数除法的类比，理解分数除法的意义和计算法则
2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对分数除法的意义和计算法则的有效记忆
3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能
（25分钟）
回顾旧知识
（一）说出下面各数的倒数．
0.3 6
（二）已知126×45＝5670，直接说出5670÷45和5670÷126的得数，再说
说你是怎样想的，根据是什么．
根据整数除法的意义，不用计算就能知道这两题的结果，谁还记得整数
除法的意义是什么？
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．）
标注出关键词，包括：数字字母、公式
探索新知识
2．两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？怎样列式？3．两块月饼，分给每人半块，可以分给几个人？
（二）教学分数除以整数的计算法则
1．把米铁丝平均分成2段，每段长多少米？
2．如果把米铁丝平均分成3段、6段怎样计算？
也可以这样想：
把米铁丝平均分成3段，就是求米的是多少，列式是：把米铁丝平均分成6段，就是求米的是多少，列式是：3．如果把米铁丝平均分成4段每段长多少米？怎样计算？
（米）
标注出关键词，包括：数字字母、公式
（老师写出新知识）
分数除法的意义：
已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。

分数除法的计算法则：
一个数除以分数，等于乘以另一个分数的倒数，然后再按照分数乘法的法则进行计算，注意能约分的要先约分再计算
（15分钟）
至少2个例题
（15分钟）
练习题与例题知识点内容、难度、题型匹配
点评_________________________________________________________________________
点评_________________________________________________________________________三、判断。

1．分数除法的意义与整数除法的意义相同．（）
2．已知两个分数的积与其中一个分数，求另一个分数，用除法解答．（）3．（）
4.（）
至少2个习题
（5分钟）打印版和手写版，每个不少于3行
（20分钟）
（一）计算下面各题．
（二）解下列方程．
注：
1.原则上，所有知识点均需用类比模板呈现，如遇到不易用类比关系讲解的知识，可用对比关系模板；
2.用类比关系讲解出新知识，新知识顺带的知识点可以直接呈现。

观往知来 4
617 310 6
1 5670÷45=126 5670÷126=45 记忆再现 一、
1、× × × × × × × × × × × ×
二、 0 54 101 4
3 三、
1、23 71
0 1 2、114 91 5
7 1
3、5 10
4、1
5、6
6
1 四、
C B C (2) 五、
< > < < > < 小于 大于 等于
追踪演练 一、 1、
1076
5
2、49 154
3、6 61
4、272÷31=92 272÷92=3
1
二、
1、1603 225 512 23 3
7
2、24 214 4 8
9
三、
√ √ √ × 任务A
互为倒数 交换位置 倒数 乘以 倒数 乘以 倒数 任务B
（一）72 61 107 643 （二）101 152 503 45
4。